校園作文。

幾乎所有的人對于寫作文都很熟悉吧。通過作文我們可以不斷地提升自身的水平，平時多注意積累可以幫助我們寫作文，你平常有沒有收藏一些優秀的作文呢？下面是編輯精心為你整理的“校園的聲音作文”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

校園的聲音作文 篇1

這世上最美、最有生機的聲音是什么，那便是校園中的聲音了。

清晨上學，在老遠，你準會聽到一陣哨子聲：一、二、三、四……伴隨著刺耳的哨子聲，校園里便會傳來一陣陣跑步聲，那聲音十分整齊，十分響亮，打破了寧靜的校園。

上午第一節課是朱老師的英語課，大家都手捧英語書，大聲而又整齊地讀著英文：Look! Thats the playground……這聲音時近時遠、時響時弱、高低不同，變化多端，讓人仿佛被英語包圍了。

接著就是中午吃飯時的聲音了。那聲音十分嘈雜，讓人迷失在嘈雜的說話聲中：有的同學在靜心吃飯，毫無聲音;有的同學吃飯時發出咀嚼聲，聲音非常清脆。

在下午的體育課上，男生正在進行接力棒比賽：跑道里傳來“唰唰唰”的跑步聲，旁邊傳來了啦啦隊震耳欲聾的“加油加油”的聲音。不遠處還有跳長繩的聲音，只聽到“啪”的一聲，繩子有力地打在地上，跳繩的那個女生，雙腳輕輕一跳，便跳了過去了。

最后就是那放學時的聲音，只聽一聲鈴聲，便傳來老師發出的聲音：“同學們，下課了!”此時，大家便涌出班級。一出門，大家就說了一大堆話：有的在講笑話，有的講這一天收獲的知識……

校園里的聲音真是豐富多彩，真是美妙之極!校園也因此生機勃勃，我喜歡校園的聲音!

校園的聲音作文 篇2

早晨，我踏進校門，一股清涼的風迎面吹來，呼——呼——，風的聲音清脆而又涼爽。它喚醒了沉睡的大地，喚醒了做夢的小鳥，喚醒了……“嗖”的一聲，葉尖上的露珠在風的呼喚下紛紛飄落下來。“叭嗒叭搭”花瓣上的露珠不甘落后，爭先恐后地落下。啊！風的聲音是多么清純呀！它牢牢地刻在我的心中。

走進教室，同學們朗朗的讀書聲此起彼落。窗外的蝴蝶、小鳥都停在樹枝上，仿佛在聽著同學們讀書，它們的渴望是我們的自豪。

突然，雄壯有力的廣播聲響起，同學們放下手中書，迅速到門口排隊，草坪上的花兒隨著運動員進行曲翩翩起舞，好像也要和大家一起做操似的。

操場上，同學們做著廣播體操：“一二三四，五六七八，二二三四，五六七八……”大家聽著歡快的節奏輕盈而又整齊地伸手、踢腿。廣播聽停了，同學們交頭接耳，嘈雜的聲音在校園里縈繞。那聲音經過古老的榕樹，樹上那討人嫌的知了也不知不覺地叫了起來：“知了，知了，知了……”

叮鈴鈴，上課了，喧鬧的校園頓時安靜了下來。“離離原上草，一歲一枯榮……”從一年級教室里傳來了稚嫩的聲音，這時，樹上的知了不叫了，都在聽著同學們讀書……

叮鈴鈴，下課了，同學們有的在操場上玩耍；有的在教室里做數學難題；還有的在走廊上跳格子……草地上，花叢中，一群小動物聚集在一起，仿佛也想和大家活動似的。

聽，呼——呼——，沙——沙——，知了——知了——，哈哈——哈哈——，多么動聽，多么有趣啊！這就是校園的聲音。

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校園的聲音作文 篇3

校園！是快樂的，是熱鬧的，也是充滿生機的。

清晨，聽著那聲聲朗讀，走進了教室，打起十二分的精神迎接新一天的學業。

上課時，老師擲地有聲的講著，同學們安靜的坐著，時不時同學一聲聲清脆的回答，總能贏得老師那肯定和鼓勵的目光。一起朗讀總是那么整齊，當自由朗讀時，七七八八的聲音雖亂，但總能感到同學們那一顆顆對知識渴望的心。

伴隨著一陣陣刺耳的鈴聲，下課了！一樓，二樓，三樓，甚至在操場上都聽到了那興奮，喜悅。快樂的笑聲，女孩們跳皮筋，編花籃，個個都是一把好手。你看，那一雙雙五彩蝴蝶在橙色的皮筋中飛來飛去保準讓你看得眼花繚亂。再聽一聽，一曲編花籃配上女孩子們那一聲聲響亮的掌聲，別提多有趣了。

再向操場一望，呀！男生們一個個如同脫韁的野馬，在操場上打籃球，踢足球。但最近好像流行起了“斗雞”看男生們發出的一聲怒吼，真把我嚇一大跳。他們玩起來可真像一只只發怒了的公雞，一個個橫沖直撞，幾位同學從一旁走過，都不興中招，連忙逃竄。但這一切都伴隨著那一聲同樣刺耳的鈴聲而結束。

一天是那么的匆忙，有歡聲，有笑語，有憤怒，也有傷痛，校園的生活如同校園的聲音一樣，豐富而又多彩！

校園的聲音作文 篇4

那天，我獨自一人走在校園的路上，看著校園認識的一切。在不久的將來，我和同學們就會分別，就會永遠地離開這個糊口了三年的?園，離別慈愛和藹的老師……想到這里，一絲依戀與不舍涌上了我的心頭。

于是，我放慢腳步，慢慢地踱著，一幕幕認識的風景在我的面前展開，一個個親切的聲音在我的耳畔響起，我如同一個饑餓的乞丐，貪婪地把目睹耳聞的一切化作貴重的記憶，鐫刻在心里。

我看到，鳥兒依然在校園里輕快地翱翔，它們的啼鳴，依然是那樣地悅耳、婉轉；我看到，水池里的錦鯉依然在悠閑地游動，它們的身姿，依然是那樣的輕巧、灑脫；我聽到，假山上的人工山泉飛瀉而下，飛濺的浪花，依然是那么的晶瑩、空靈……校園的聲音就像那音樂一樣傳神，富有動?的情韻。

我聽到，教室里又傳來學弟學妹們瑯瑯的書聲，整潔而響亮，“老驥伏櫪，志在千里”，這是他們在宣告自己的壯志與雄心；“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，這是他們在抒發對大天然的熱愛和贊美……這洪亮的讀書聲，就像飛躍的黃河，氣魄磅礴，振奮人心，它咆哮著，它奔流著，生氣希望無窮，活力無邊……

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，歡快的上課鈴響了，在我耳里，它不只是催促，而更是一種召喚與殷殷的期盼，它還傳遞出一種追求知識的精神……

聽，這是老師的講課聲：“a2+b2=c2”……“請同學們一起朗誦《過零丁洋》…?“whatareyoudoing？……”這一切的一切，傳達出老師對學生不倦的教誨，傳達出老師對學生深厚的關愛和神圣的責任。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，這是老師崇高精神的再現；“一句句的囑咐，一聲聲的教誨”，質樸的話語里彰顯出無私的付出與奉獻。

校園里的聲音，是我一生都會吟唱的樂曲，是我終生難忘的鼓勵，是我永遠銘記的教誨。“今天，我們是桃李芳香，明天是祖國的棟梁……”這是同學們的自信的宣言，是團結的精神，是不懈的奮斗；“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，這是校園全體師生的付出，它是一種奉獻，一種高?。

“池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲”，這是校園里最天然的聲音，錦繡、悅耳；“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲中聽”，這是校園里最壯闊的聲音，高昂、激越。聽聽校園的聲音，你一定會有豐碩的收成，理想、信念、奮斗、拼搏、記憶……

聽聽校園的聲音，領悟它的魅力，讓我們懷揣著夸姣的回憶離別校園，走向未來。

聽聽校園的聲音，記住它的音符，讓我們譜一首屬于自己的校園民謠，走向光明。

聽聽校園的聲音，銘記它的特質，讓我們懷揣著紅紅的通知書，走向下一個輝煌。

　

校園的聲音作文 篇5

校園中的聲音是最多的，有讀書聲，有勝利的笑聲，有開懷的大笑聲.......

瞧，學校廣播操比賽剛剛結束后，朱珂誼去打探成績回來，激動地對大家說：“我們班取得全年級第一名啦!”聽到這個聲音，全班同學發出一陣歡呼，高興地手舞足蹈，臉上充滿了勝利的喜悅。

聽，語文課上傳出一陣笑聲，原來是老師正在讓同學造句。很簡單的詞——因為-所以，大家爭先恐后地舉手搶答。后排的王浩成手舉得最高，唯恐老師看不見他似的。老師還真給他一個表現的機會，點了他的名字。王浩成“蹭”的一下站起來，張口就說：“李佳樂如果不好好學習，就要罰站。”真是驢唇不對馬嘴，所問非所答。全班頓時笑開了，老師也微笑著擺擺手，讓他坐下了。不久之后，又是一節語文課，同樣是造句，用“如果”一詞。王浩成又把上次的句子搬了上來：“如果李佳樂不好好學習，就要罰站。”還真是粗中有細，芝麻掉進針眼里——湊巧啊!別的同學捂嘴笑，李佳樂則直瞪眼。

讓這校園的聲音響徹天空吧，因為我們是青春活力的。

校園的聲音作文 篇6

秋天，是個美麗、涼爽的季節。它既不像春天那樣春暖花開，也不像夏天那樣婷婷玉立，更不像冬天那樣潔白無瑕。它有著自己獨特的特征。校園的秋天也是景色宜人，端莊秀麗。

走進校園，你會看到一排排的楊柳站在一旁，迎接貴客。它那長長的柳枝一搖一晃，猶如頭發在風中飄揚。它們有時還會互相取鬧，風姑娘一吹，它們就會混在一起。

校園的每個角落，都不是空蕩蕩的，而是種滿了許多果樹。橙澄澄的柿子已經等得不耐煩了，想立刻有人來摘它。石榴姐姐安靜地掛在樹上，它們紅彤彤的臉蛋使人非常眷戀，它們每天都會一如既往地掛在樹上，顯得猶如鮮艷的玫瑰和紅紅的燈籠一樣美麗，閃閃發光。

沙沙沙。噢，原來是大樹爺爺在揮動它的頭發，秋風姑娘一吹，大樹爺爺茂盛的頭發就會不約而同地飄在地上。蝴蝶路過這里，停下腳步，對樹爺爺嘀咕嘀咕地說了一番，好像在說：謝謝你，樹爺爺，有了你這些頭發，我就不會再寂寞了。說完，蝴蝶就扇動這它那美麗的翅膀，在這里快樂的玩耍。

即使下雨了，也會格外美麗，細細的雨絲淋在已經熟透了的果實上，使果實更加鮮艷，透亮。在這雨聲里，有奇妙無比的聲音，有清晰的聲音，有細細的聲音，有顫抖的聲音，還有許多美麗的聲音。

雨，漸漸地停了下來，雨點們也累了。在它們的嬉戲中，校園變得更加美麗，清晰，全部都煥然一新。

我喜校園的秋天，不是因為它很美麗，而是因為它使我看到了秋天獨特的特征。

校園的聲音作文 篇7

大概冬天不知中國已經不過洋節了，一場雪依舊如約而至。這些白色的小精靈們又給我們新添了許多歡樂。

下午本就有一場牛毛細雨，可到第一節下課，那許久不見的小雪花像變戲法般的從天空空中紛紛揚揚而落，取代了雨絲。

相別了一年多，如今又與雪花重逢，同學們激動萬分。我把手伸出欄桿，雪被風吹的速度極快，打在羽絨服上啪啪作響，像是在慶祝又與我們見面。雪越來越大，房頂，操場，葉子，漸漸都變成了白色。

路上小心點兒！謝老師話音剛落，我就光速整理好書包向一樓走去。

雪依舊不減。路邊的樹干下的泥土上已經堆起了一層白白的雪。我開始沒戴帽子，想感受一下臉上被雪花撫摸的感覺，不料一陣風吹來，雪突然變成了銳利的刀子，刮得連眼睛也只能睜著半開。無奈我戴上了帽子。仰頭望去，雪從天空中落下，被路燈照得閃閃亮亮的，分外美麗。

走入小區，一旁的汽車，不論之前是什么顏色，現在在我的眼里一律都是白色。我順手在一輛車的前蓋上團了一團雪，團成了一個球，像一棵樹投去，可他它卻落在了一旁的草叢上。看來連打雪仗的技術都生疏了啊。

雪，啊！它用這次突如其來的到訪，也是想告訴我們寒假、春節要來臨了。冬天啊，就該有點冬天特有的味道。

校園的聲音作文 篇8

校園中的聲音是最多的，有讀書聲，有勝利的笑聲，有開懷的大笑聲.......。

瞧，學校廣播操比賽剛剛結束后，朱珂誼去打探成績回來，激動地對大家說：“我們班取得全年級第一名啦!”聽到這個聲音，全班同學發出一陣歡呼，興奮地手舞足蹈，臉上布滿了勝利的喜悅。

聽，語文課上傳出一陣笑聲，原來是老師正在讓同學造句。很簡樸的詞——由于-所以，大家爭先恐后地舉手搶答。后排的王浩成手舉得最高，唯恐老師看不見他似的。老師還真給他一個表現的機會，點了他的名字。王浩成“蹭”的一下站起來，張口就說：“李佳樂假如不好好學習，就要罰站。”真是驢唇不合錯誤馬嘴，所問非所答。全班整理時笑開了，老師也微笑著擺擺手，讓他坐下了。不久之后，又是一節語文課，同樣是造句，用“假如”一詞。王浩成又把上次的句子搬了上來：“假如李佳樂不好好學習，就要罰站。”還真是粗中有細，芝麻掉進針眼里——湊巧啊!別的同學捂嘴笑，李佳樂則直努目。

讓這校園的聲音響徹天空吧，由于我們是青春活力的。

校園的聲音作文 篇9

踏進羊里中學的大門，處處鳥語花香，歡聲笑語，一曲校園重奏曲拉開序幕。

“嘰嘰嘰嘰，喳喳喳喳……”這是小鳥的演奏：美妙婉轉，那聲音，時而高，時而低，時而微弱，時而響亮，時而婉轉，時而悠揚，那么的動聽，那么的美妙，多么的悅耳，多么的歡快！每當聽到這種歌聲，心情總是愉悅的，放松的。這曲未罷，一曲又起，聽，“呼呼……呼呼……”這是風在彈奏，她的性格是多變的：春天，她是溫柔的，用輕輕的手撫摸你，仿佛媽媽的手；夏天，她是善良的，在炎熱的日子里，她會為你帶來涼爽；秋天，她是爽朗的，你可聽到她清脆的笑聲，像一群天真浪漫的孩童，在追逐玩耍時發出笑聲；冬天，她是冷酷的，她用那呼呼的聲音，去刺痛每一個人。我想，她是永遠快樂的！我愿像風一樣，不受束縛，不為任何事傷神……靜靜地快樂地做著自己。

“一二一，一二一，一二三四，一二三四……”伴隨的鳥鳴和風聲，我們在跑步歌聲響徹校園：氣勢強大的聲音里透著一絲堅強，一絲倔強。我們在追逐著夢想，風雨無阻，有著堅韌不拔的精神、堅持不懈的態度。我想：我們會到達成功彼岸的，一定會的！

"藍色的天空像大海一樣……"這是我們在音樂室里傳出的悠揚的歌聲，伴隨著悠揚的旋律，我們唱起了熱情、優美的青春友誼圓舞曲，這旋律讓我身臨其中，讓我感到了友誼的溫暖。

校園里的重奏曲在一直上演……