我的好老師作文。

我們需要學會把想法借助作文表達出來，作文通常是在文字構思之中創建出來的。好的作文最能把握作者文章的中心主旨。最近是否在尋找一些優秀的作文呢？小編特別為你收集的“我的好老師作文初中”，還請多多關注我們網站！

我的好老師作文初中(篇1)

我的同學有很多，他們的優點也很多，每一位同學都是各有千秋，有的能文善舞，有的熱情激動，還有的玉樹臨風

他的外貌

他有著一雙細如針縫的小眼睛，他有著紅彤彤的臉蛋，還有著一雙胖乎乎的小手一看，就是一位不折不扣的小胖子。

大家形容我的話，一定會情不自禁的用上十個詞語，說我英俊瀟灑、風流倜儻、玉樹臨風、威風凜凜、意氣風發、花容月貌、羞花閉月、沉魚落雁、國色天香、傷風敗俗。那么，形容他的話完全可以用上最前面的五個詞語。

助人為樂

他既有著優異的成績，又有著助人為樂的良好品格。

記得在三年級的時候，我有一道數學題難住了我。正當我眉頭緊鎖、抓耳撓腮的時候，突然，一個聲音從后背傳來：是不是這道題不會寫，讓我來幫你吧！我猛地回頭一看，正是他。原來，在我發愁的時候，他已經不知不覺中來到了我的身后。瞬間，我滿臉紅暈，我小聲地跟他說：好，好吧。話音未落，他已伸出了一雙胖乎乎的小手，在我的作業本上指來指去，并伴著解釋：你看這里加這里，然后

通過一番交流，我恍然大悟，一下子就計算出這道題，我心里由衷地感謝他，臉上的紅暈也逐漸消退，對他說了聲謝謝，這時，他也不好意思起來， 對我說了聲不用謝，就轉身回到座位。我心里很感謝他。那時，和他很少交流，沒想到他竟然會主動來幫助我。

公交研究家

他不僅成績突出，有著良好的品德，而且還有著豐富的業余生活。

他熱愛武漢，致力于公交方面。很久之前他就在每個周末進行一次武漢一日游，自己找線路，安排乘坐車輛。就這樣不知進行了多少次，隨便問他一個地名，他都能說出做什么公交，到哪轉車，用我們的話說就是全武漢都被他翻爛了。

有一次，我們質疑他在公交方面的才能，公然提出挑戰。某同學問：去魯巷坐什么車？他不慌不忙地回答：坐643路。別說坐什么車了，我連魯巷在哪我都不清楚，更別談坐什么車了，他竟然一下就就說出來了。

大家你一言他一語，怎么都無法難住他，我心里越發對他敬佩了。

尾聲

他現在雖然已經不在學校，但他的身影卻被深深地刻在我的心里，就這樣想著，他的身影越發清晰了，發生過的事也越發清晰了。

他就是我的同學張誠松！

我的好老師作文初中(篇2)

在家里是小魔女，在學校是淑女這是一個知我根底的同學，在老師表揚我的時候向老師告的密。都氣死我了！

媽媽也同意這一說法，并且媽媽還有證據：頑皮的我

其實小孩子都有頑皮的一面。哥哥也是個優秀的學生 ，你看，他不也是很頑皮嗎？

看，我還是淑女的時候多一些吧：

前幾天，學校要舉辦繪畫比賽，我準備了一幅《青蛙》，可上交后美術老師說太簡單了，讓我重畫一幅。那晚我在八點做完作業后，又開始畫。先用鉛筆畫，有用勾線筆勾邊，然后涂色。十點半，終于完成，一看，感覺非常滿意，都有點不舍得交了。

周五競選少先隊大隊委（預選），我參加了大隊長的競選。競選大隊長的，除了我是四年級的，其余的十來個人，全是五六年級的。就像 我演講時說的，如果競選失敗，我絕不會氣餒。

我的好老師作文初中(篇3)

發生過，但那個同學最終被"和諧"了。

說起來還挺佩服這個同學的，他是我同宿舍的高中宿友。

高三那年，我們班換了個新班主任，老班主任因為身體原因提前退休了，本想帶完我們這一界的，但身體實在熬不住，便申請退休，畢竟年齡也快到了。

新來的班主任很年輕，是剛畢業的師院學生，思想很開放，很容易和我們這幫小大人打成一片。

我同學比我大好幾歲，他8歲才讀的小學，家是農村的，家里人一直想培養他上大學，但自從讀高中以來，其它科還算可以，唯獨英語不行，會考時只勉強得了個C。

這對他打擊蠻大的，畢竟是全村的希望，壓力山大呀！班主任是教英語的，上任之前都會對每個學生了解一翻。高三是最關鍵的一年，所以在星期六開設英語補習班，專門針對英語成績差的同學，但來不來是自愿的。

同學也去了，但補習的人沒多少個，到下學期時就剩同學一個人了。

有一天，同學悄悄跟我說他愛上了班主任，我一聽，還真吃了個大瓜，我問他啥時候的事，他說前幾天跟老師表白了。

青春有著一顆初生牛犢不怕虎的無所畏懼的心，我還真佩服他的勇氣。

但老師并沒有生氣，也沒有答應，只是給了他一個念想：想知道答案要考上大學之后。

老師和他有了個約定，這使他沉下心來更努力的學習了，期間聽說老師特意去他家做了一次家訪，老師的表現給了他莫大的鼓勵。

從那時起，同學一門心思攻在學習上，周末也不曾見他放松過，他說像他這樣的人只有通過更努力勤奮才能獲得好成績。

最后，同學考上了理想的大學，我們也各奔東西，他和老師之間到底咋樣，我也沒了音訊，只知道他去外地讀書了。

幾年后的一天，在城里碰到了老師，老師還主動叫我，并和我握了手，她牽著一個3、4歲的小孩，是不是同學的也不好意思問，更不敢問了。

后來聽另一個同學口中得知他結婚了，并且有了個小孩，也在和我同一個城市工作，但不知道他對象是不是班主任了！管他呢！祝他幸福吧！

剛開始我以為老師的子女應該都是那種學習好教養好，后來發現這其中也有個別，不能一概而論。說說我認識的三個同學，他們都是教師子女。

1.六年級認識的同學，聰明學習好，深得老師喜愛，每次上課不免都要提到她，讓我們向她學習。后來升初中還是和她一個班，一次發生不愉快她直接來了一句特難聽的話，當時惱的真想打她一頓，自此再沒和她說過一句話。

2.高中同桌，美術生，不愛學習只愛逃課，聰明卻用不到學習上，外表吊兒郎當孩子氣，內心一腔熱血，和他聊天發現他是很孝順的孩子，撇去學習不談，他是一個很好很好的人。

3.就是那個我心目中學習好人品好教養好的三好學生，尤其是英語學的特別好，很溫和容易相處的一個人。

教師子女也和我們一樣，有學習好的也有學習不好的，有教養好的也有教養不好的，總之就什么事都不能標簽化。

沒有，基本都不會這樣，而且老師很喜歡愿意學習，主動學習的學生。學生成績好，老師的年度績效考核分數也高一些，怎么會有你說得那種老師呢，除非你小孩子上課沒有認真聽

我的好老師作文初中(篇4)

有人說：“老師是靈魂的工程師”，沒錯!老師在我們心中永遠是那么高大。她的語言娓娓悅耳、循循善誘，令人佩服不已。------題記

在記憶的海洋里，我揚起風帆搜索著，搜索著過去的舊事與人物。啊，我看見了，我看見了我的啟蒙老師，見到了她那和藹可親的面收留——曾晨老師。

記得我剛剛上小學一年級時，我什么也不懂，又十分內向，不敢和其他小朋友玩耍。曾老師好像看透了我的心事。下課后便開始接近我，并且去了解我。徐徐地，我開始與小朋友們打鬧、嬉戲;好像變了一個人，學習成績也挺優秀。只是偶爾背兩句名言佳句，也背得支離破碎;而且寫作文時經常心不在焉，甚至寫一半就草草結尾。這些不良的習慣，曾老師看在眼里，急在心里。沒過幾日，曾老師手拿一本《小學生注音作文大全》來到教室，她將書靜靜放入我的抽屜。無意偶爾，我發現了這本書，便仔細地閱讀起來，書中的奇聞怪事，書中的感人事跡深深地把我吸引住了。不知什么時候，曾老師邁著輕巧的步伐跨入教室來到我身邊，告訴我：“有人曾把書當作提高的門路去不中斷地進步自我，也有人曾把書當作自己的伙伴，去不中斷地交友，擴展知識面……。老師也但愿你能多多看書，把書當作食品，去不中斷地充饑自己!”我似懂非懂地點了點頭。從那以后，我愛上了書，進步了作文水平，進步了創作水平，我心中布滿了對啟蒙老師的感謝感動之情。謝謝您，曾老師，您曾是我人生路上的引航員!

紛紛揚揚的思緒猶如一輛紡車，紡出我對老師的感謝感動，紡出我對老師的思念，紡出……。千言萬語，都難以表達!

曾老師——一個多么偉大的字眼!您為了我們默默奉獻，不求一點兒報酬，我只能用李白的三分詩情，齊白的三分畫意，來描繪我的好老師，來描繪老師那可親的笑臉!

在我心頭永遠閃亮的星星——曾老師。

我的好老師作文初中(篇5)

愛，無時不在，父母的愛最讓我感到溫暖，老師的愛讓我感到快樂。其中，黃老師的愛最讓我感到快樂。

現在，我已經六年級了，回想當初剛見到老師的情景，和老師一起度過的那些美好時光，一幕幕，都令我難以忘懷。

剛見到老師時，老師披著一頭秀發，水晶般的大眼睛，一閃一閃的，特別平易近人。但和我們相處過一段時間后，黃老師戴上了眼鏡，我知道，這一切，都是為我們精心批改作業而造成的。

黃老師特別會鼓勵人。有一次，黃老師叫我起來回答問題。當時我的膽很小，所以站起來回答問題聲音很低。我覺得自己每說一個字，心就會抖一下。說完后，自己都覺得不滿意，于是把頭埋得更低了。心想：這回黃老師肯定會狠狠地批評我了。可是出乎意料的是，黃老師卻和藹地對我說：沒事，下次多多努力，你一定會比這次有進步的。當時，我感動極了。從那以后，一上語文課，我就把手舉得高高的，生怕老師不叫我，黃老師叫我回答時，我聲音響亮，口齒清晰，沒有一點錯誤。這時，大家都會靜靜聆聽，我心里美滋滋的。從那以后，我就更加自信了。

老師還很幽默，有時，她見同學們沒精打采的，就會想方設法地把我門逗笑，時間久了，我們對這位幽默老師的感情越來越深了，似乎每時每刻都離不開她。她就像我們的第二個媽媽一樣。我們都特別喜歡她。

我們在笑聲與歡樂中學到了知識，也在笑聲與歡樂中改掉了自己的一些缺點。我從心底里愛上了黃老師上的課。這就是我心目中的好老師!

我的好老師作文初中(篇6)

是誰引領我們找到了知識的寶庫，讓我們在里面快樂的學習;是誰引領我們找到了幸福的海洋，讓我們在里面幸福的生活;是誰引領我們找到了人生之路，讓我們在里面勇敢的前進。是老師，是我心目中的好老師。

我心目中的好老師就是我們的班主任劉老師。

劉老師身高一米七左右，有一雙炯炯有神的小眼，頭上有著筆直的披肩發。她平時總是面帶笑容，只有在上課的時候才變得嚴肅認真，就像一位經驗豐富的教授。

那是四年級在上數學課的時候，劉老師正在全神貫注的給我們講解一道數學難題，可我的心思就是沒在課堂，早飛到操場上去了。心想：下節體育課玩什么呢?就在這時，老師發話了：有的同學的心思早就飛到操場上去了。老師的這一句話讓我的心思一下就回到了課堂上。說完，老師看了我幾眼，我的臉頓時變得通紅。想：我下次在課堂上可不能走私了。還好老師用這種巧妙的方法沒讓我在同學面前丟臉，這次可真是謝謝老師了。下課后，老師找到了我把我教育了一番。

劉老師不僅對工作認真，還對學生負責。

記得有一次老師在課上講題，其中的一道題我沒有聽懂。下課后，我找到了老師，對老師說：老師，您講的題我有一道沒聽懂，您可以再給我講一遍嗎?就這樣，老師給我講了一遍﹑兩遍﹑三遍，一直講道我聽懂了為止。

劉老師啊，在這六年里您不知像這樣教育了我多少次，您每次對我的教育都是對我的一次愛。您的愛，太陽一般溫暖;春風一般和煦;清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻;比母愛更細膩;比友愛更純潔。您的愛老師的愛，天下最高潔，最偉大。

在這里，我想對您說一聲謝謝，謝謝您曾經對我的鼓勵與批評。如果沒有您的鼓勵，我不會對自己充滿信心;如果沒有您的批評，我將永遠看不到自己的錯誤。

最后我祝愿您開心無窮，身體函數斜率為正，工作如平滑曲線順順利利，一年365天天天開心，8760小時時時快樂，525600分分分精彩，31536000秒秒秒幸福!您永遠是我心目中的好老師!

我的好老師作文初中(篇7)

在我讀初中的時候，我們班來了一位新老師，那就是A老師了，他是教我們語文的。開學的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣，全班同學都回到了座位上了，有的同學在準備文具，有的議論紛紛新來的老師該是個怎樣的人。正在這時，一個高大的身影出現在我們的視線里，也在此時發生了“搞笑”的一幕，因剛來的老師可能不熟悉我們教室的“地形”，一不小心踢到講臺的地磚上差點趴下了，頓時同學們都忍不住大笑起來，A老師也向我們微微一笑。然后他就向大家自我介紹了，他說：“我叫xx，大家可以叫我A老師，我是教你們語文的”此時，大家心想；這位老師一定好“應付”。

過了一會開始上課了，同學都認真地聽著A老師講課，可我呢卻在想應該給點“顏色”這位A老師看看，因為當時我算是班里的“壞小子”。于是我就在老師轉過身在黑板上板書時，我調皮吹了好幾聲口哨子，心想：這回你知道我的“厲害”了吧！卻出乎意料的是A老師轉過身仍是微笑對同學們說：“同學們，你們剛才聽到口哨聲嗎？那是xxx同學口里傳出的，他吹的口哨多美妙啊！大家鼓掌表揚他。”此時，全班同學的目光全向我投來，而我的臉卻熱呼呼的，心想：這位新來的老師怎么會知道我的名字呢？更奇怪的是他怎么聽得到口哨是我吹的呢？真不愧是“順風耳”啊。過了一會他卻繼續上課，而沒有批評我。

下課了，我被A老師叫到了辦公室。心想：他沒有批評我，反而鼓勵我，這到底是什么意思啊？這下可糟了。我一到辦公室，A老師就親切的對我說“你剛才吹的口哨真的是很好聽，但請你不要在課堂時間里吹，你可以在課余時間放聲‘大吹’。”我聽了點了點頭，然后我就走出了辦公室。

自從那以后慢慢我把在課堂上吹口哨的壞習慣改掉了，我的成績也提高了，在A老師那與眾不同的教育下我也從“壞小子”變成了好小子。

在我的心目中，A老師就是一位善良、和藹的一位教師，也是給我特殊鼓勵的一位老師，在我所認識的老師中他是使我最難以忘懷的。A老師你為了我們不持勞苦的工作，感謝您，我的老師！我們愛你！

我的好老師作文初中(篇8)

在我的一生中，有很多人在陪伴我成長：有嚴厲的爸爸、體貼的媽媽、還有值得我尊敬的老師。有人說，老師像一根蠟燭，燃燒了自己卻點亮了我們的心。有人說，老師是春蠶，吐絲編織我們未來五彩的夢。有許多老師給我留下了深刻的印象，在我心中，好老師的標準是：樂觀、開朗、敬業、言傳身教，最后還要關愛學生、不說忌語。

在現實生活中，就有一位這樣的好老師。

她有著一雙充滿神采的眼睛，配上一副眼鏡，頗像一位知識淵博的博士。衣著樸素的她，喜歡看書、學習。難怪她的知識那么淵博。她，就是我們的語文老師吳老師。

記得剛開學的時候，許多同學都訂了一個很好玩的的教材悠悠課堂。可我卻沒有訂。所以我很羨慕拿到悠悠課堂的同學。

放學了，同學們抄好作業正準備回家，在我走出教室那一剎那，我看到白昊印的課桌上放著悠悠課堂，我便隨手拿起來，放到了自己的書包里，準備自己回家先看，第二天再還給她。

回到家里，爸爸詢問我悠悠課堂是哪來的，我騙爸爸說是老師發的，但不久，老師發來短信，說我們班上的同學的悠悠課堂丟了剛發的悠悠課堂，并提醒沒交錢的同學明天帶上錢。爸爸收到短信后，第一時間就懷疑了我，于是，我向爸爸說明了一切。爸爸非常生氣地踢了我一腳，嚴厲地對我說：你知道這是什么行為嗎?這叫偷，是可恥的，如果你想要，你可以借著看，但不能隨便拿，更不能撒謊，明天爸爸帶你去見老師認錯。

第二天，我來到了吳老師的辦公室，我心里直打鼓，生怕吳老師會把我臭罵一頓。我和爸爸見到了吳老師，向吳老師說明了情況。哦，馬上就要被罵了。我心里想著。咦?怎么沒罵?我抬起頭一看，吳老師的臉還是那么和藹、慈祥。吳老師摸了摸我的頭，對我說：奇奇，吳老師這回原諒你了，下次可不能這樣了哦。

通過這件事，吳老師維護了我的自尊心，沒有罵我，而是原諒了我，可以看出吳老師是一個關愛學生的好老師。

吳老師有著自己獨有的教學方式，所以全班同學都聽得非常認真。因為吳老師在上課前總會認真備課到很晚，她要查閱好多的資料，以幫助我們上課時能更好的理解。

一天晚上九點多了，我給吳老師打電話，想請教她一道題，本以為吳老師已經進入夢鄉，可沒想到電話通了，向吳老師請教完問題后，我問吳老師為什么這么晚了還沒睡覺，老師回答說：在為明天的新課準備課件。我想：在這夜深人靜的時候，老師為我們準備著課件，讓我們學起來更快、更有效率。吳老師是多么敬業啊!

在吳老師的管理下，我們班的同學文明、好學、上進，健康快樂的成長。吳老師，您不僅教會我們怎么學習，更教會了我們怎樣做人。您就像神奇的魔術師，把我們從乳臭未干的小孩子變成了明理的少年。您不僅是我們的好老師，也是我們的好伙伴。

吳老師就是我心中的好老師。