初中語文作文。

我們會將難忘的事寫進自己的作文，寫作文就是需要真情實感的表達內心的想法。很多人在寫作文時沒有思路，為了寫好作文我們要多閱讀好文章，吸取優點。那么一篇作文要怎么才能寫好呢？以下是小編為大家收集的“作文示范： 初中語文文章如何寫”相信能對大家有所幫助。

何其有幸，我在步入初中后，新的語文老師是孫老師。

第一堂是語文課。上課鈴響后，進來的是一位面容清秀的女教師，高挑的個子，齊劉海，長發，二十歲上下，張嘴一口流利的普通話。微笑時，嘴角輕揚，很甜美。我一下子喜歡上了這位老師。

我記得那節課學的是《散步》，因為她的講解，文中描寫的初春田野和親人之愛多了一層詩意美。學生們都很認真地聽講。忽然，老師叫起我們這些從鄉村小學考來的學生中的一個男生朗讀課文，他有點緊張，站起來，讀得結結巴巴。老師皺著眉頭聽著，我們聽著，也有些不好意思了。接著，她讓我們幾個挨個讀課文。

她的眉頭越皺越緊，甜美的笑容沒有了。我的心理直打鼓。她停止了講課，把我們幾個叫到講臺前，排隊站好，當著全班同學的面，跟著她一句一句學讀課文。我不知那幾個同學心里是怎么想的，我只覺得難堪極了。因一直是好學生，從未受過如此“待遇”，當時心里暗暗發狠：一定要讀好！作為老師的她，可能沒想到這樣做的影響。在我這里，卻覺得是一種羞恥，時時鞭策我：凡事要盡力做到最好。

后來，只要一有空閑，我就學習普通話，自己將課上要學習的課文先仔細朗讀幾遍。有時還讓同學幫我糾正讀音。后來，老師在課堂上再讓我讀課文時，我便能自信的用標準的普通話朗讀了。老師非常驚訝，在全班同學面前表揚了我。

啊，這就是我步入初中的第一節語文課！這節課讓我樹立了信心，讓我更加奮進！

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作文范本: 記敘文文章如何寫

許多孩子都會將一些事情寫進作文，在寫作文時，要體現和表達自己的想法。很多人寫出來的作文總是干巴巴的，寫出優秀的高分作文需要多讀多寫多練。我們應該如何寫好一篇作文呢？小編特地為大家精心收集和整理了“作文范本: 記敘文文章如何寫”，相信您可以學習借鑒。

今年8月，又停電了。真煩人啊。晚上，媽媽在洗澡，奶奶在看電視，爸爸在看書，爺爺睡了，我就在上網，沒想到，居然停電了。我正在互聯網里遨游，突然，屏幕黑了，接著，我聽見了滋滋的聲音，然后就伸手不見五指了。

全家人都慌了。媽媽尖叫著，奶奶還在說，我這是怎么了，是不是我看不見了，漆黑漆黑的？我嚇得快哭了，爸爸把眼鏡摘下來說，怎么回事啊？是不是燈泡爆了？我就只好摸黑下樓，一步三挪的走啊走。

到了臥室，還是一片漆黑，我快嚇死，好不容易走進去又把頭撞痛了，好了一些，我就躺在床上喘氣，想到，終于清靜了，不行，我得好好睡一覺！

我剛睡著，媽媽就“鬼嚎”了：“哈哈，來電了。”我就醒了，出去看，嘿，電真來了。我要暈了……

唉，這電，為什么我們需要時它離開，等我們緩過勁就回來呢？老天，請不要再捉弄我們了！

[實用作文] 初中語文作文篇一

說到作文，相信大家都不陌生吧，作文，通常考察學生們的日常事物和文學的積累程度。我們常常需要以某個明確的題目寫篇作文，一篇優秀的高分作文其感情表達會很細膩和委婉。在寫作文時可以從哪些要點開始呢？以下是小編為大家收集的“[實用作文] 初中語文作文篇一”歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

目標：

（一）知識與技能

1、理解細節描寫的概念及分類

2、學會在寫作中安排細節描寫把作文寫得真實 、生動 。

（二）過程與方法

1、調動學生的閱讀經驗，揣摩細節描寫在作品中的作用 。

2、感悟細節 鼓勵學生交流、評析細節描寫 。

（三）情感、態度 與價值觀

讓學生養成觀察的習慣，留心生活，生活中細節之美，從而熱愛生活 。

教學重點：揣摩細節描寫的作用

教學難點：學習在作文中安排恰當的細節描寫

教學方法：評析、點撥、交流

教學過程：

一、導入課題

課前播放歌曲《最浪漫的事》，引入。 幻燈展示：留心生活， 關注細節 ，相信 自己。 俗話說：“細節決定成敗”、“于細微處見精神” 由此可見細節的 重要性。在 我們的寫作中，如果能恰當安排好細節描寫，就可以讓自己 的作文增光添彩 ，今天 這節課，我們就來研究一下細節描寫 。

請同學們朗讀下面幾段文字 說說你喜歡哪幾段？說說喜歡的理由？（大屏幕顯示）

問:細節描寫？

細節描寫細節描寫是指作品中對一些富有藝術表現力的細小事物、人物的性格、肖像、心理、動作以及環境等一些細微而又有典型意義的情節所做的細膩、具體的描寫。

細節描寫的分類（見課件）

二、揣摩細節描寫之妙

1、世界男子110米跨欄比賽就要開始了，緊張的蹲在起跑線上的運動員們就像一張張拉滿弓的箭，隨著“砰”的一聲槍響，劉翔這只離弦之箭向前飛奔著，只見他揮動著有力的雙臂抬腿越過一個個欄桿，身輕如燕，姿態優美，很快便把對手甩在身后，閃電般的沖過了終點------

2、北方一個學校的一間教室的門。中午,有的同學在教室里睡覺,有的同學在教室里寫作業,為了不讓夾帶沙塵的風吹進教室,不得不把門插上。但是,還有的同學要進教室,敲門聲不斷,攪的教室里面的同學覺也睡不實、作業也寫不好。一來二去班級里就因為門發生了風波,后來,干脆就不插門了,任憑風吹得滿屋塵土。第二天,門的問題解決了,因為有人在門框上釘了一塊黑膠皮,它增大了門和門框之間的摩擦力,不用再插門,門也不會輕易地被風吹開了。作者用細節描寫的方法寫道:“一塊方寸大小的黑膠皮牢牢地巴在了門框上,它填補了門與門框之間的間隙……好多同學在開門的時候都把驚喜的眼光投向了這黑色的、普普通通的、用三個小釘釘住的膠皮。

這樣就更加突出了黑膠皮的作用,也增加了文章的感染力,使讀者能和文章里的同學一起,去感謝做這件好事的人。

3、一到夏天 睡覺時她又伸開兩腳兩手在床中間擺成 “大”字 擠得我 余地翻身 久睡在一角的席子上 又烤得那么熱 推她呢不動；叫她呢也不聞 .

——魯迅《阿長與〈山海經〉》

４、一到夏天 睡覺時她又伸開兩腳兩手 在床中間擺成 “大”字 擠得我 余地翻身 久睡在一角的席子上 又 烤得那么熱推她呢 不動；叫她呢 也不聞 。

思考：作者安排夏天睡覺細節 意圖何在？

作者對“阿長”的厭惡 “擠”字表明與前文“她生得黃胖而矮”相照應此段文字又與課文采用先抑后揚的寫法相吻合

教師講解： 其貌不揚的人 作者由最初對她的種種 “憎惡”、“討厭”阿長為 買回渴慕已久的《山海經》 最后產生了由衷的敬意和懷念細節讓人物鮮活起來 讓人過目不忘

三、牛刀小試：你自己再列舉一段人物細節描寫的例子，并讀給大家聽。

1.就某一位任課老師從教室門外走進課堂到正式上課這一過程所表現出的一系列動作進行細致描寫。

2.根據你平時的觀察（或體驗），把下面一段話改成具體描寫的文段，１００字左右。

昨天語文測驗古詩詞，我幾次想拿出書來看，由于老師看得緊，都沒有成功，最后一次鼓足勇氣，但還是被老師發現了，我覺得很不好意思。

我來總結：

1、如何讓細節描寫具體、生動起來？

細致觀察感悟

精心錘煉詞語

巧妙運用修辭

2、運用細節描寫應注意 ？

要符合生活

新穎要有代表性

有選擇的為中心服務

由此可見描寫運用的好能 畫龍點睛的作用 深化文章主題 生動、形象 讓文章富有 力 給讀者留下印象

四、寫作練筆

要求：

１、把題目補充完整，如媽媽、家里的貓咪、故鄉的小河等。

２、選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容。記事要完整、具體，要有真情實感。

３、文章至少要有一處人物細節描寫，拿紅筆用曲線勾畫出來。

４、不少于６００字。

[推薦作文] 初中語文作文一篇

學習過程中寫作文是很平常的，寫作文可以把自己的思想和想說的話用文字表達出來。有好多人都不喜歡寫作文，好的作文能夠體現作者的中心思想。換做是你，你會怎么樣寫作文呢？下面是小編精心為您整理的“[推薦作文] 初中語文作文一篇”，但愿可以給你帶來幫助。

一、作文的開頭寫作原則

1、切題原則。 中考作文的開頭應盡快入題，不宜兜圈子講題外話。這一步做好了，能有“切題”之譽;做不好，則有“離題”之嫌。請看中考滿分作文《我有一雙閑不住的手》的開頭：“說起我這雙手，要是用‘閑不住’來形容，那真是既形象又準確。它總是摸摸這兒，動動那兒，沒有閑的時候。”這個開頭，只有兩句話，但每句都扣住題目中的“閑不住的手”來寫，不蔓不枝。切題原則除指扣住題目來寫外，還指扣住文章的主題來寫，即開頭點題。 例如《愛心》的開頭“‘只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……’一聽到這首《愛的奉獻》，幾天前在放學路上看到的那動人的一幕，就會浮現在我的眼前。”這個開頭既扣住了題目“愛心”兩個字來寫，又點明了本文的主題“愛心使人間變得美好。”可謂一箭雙雕。

2、簡潔原則。 中考作文，篇幅和字數都有限(600字左右)，如果開頭一些議論抒情性的話過多，勢必影響中間內容部分的充實，內容就顯得單薄，不夠具體。反之，開頭簡潔了，就能給中間部分騰出更多的篇幅，文章就能顯得豐滿而具體。所以，中考作文的開頭應“惜墨如金”。

3、文采原則。 中考作文開頭的語言應刻意追求有文采，這就像人要特別注意化裝自己的臉面一樣，因為這個位置人們特別注意。要使開頭語言有文采，就要用詩化的語言去寫，用形象生動的語言和富于激情的語言去寫。具體方法有下面幾種。

1)用排比句。 如《美，在我們中間》的開頭：“生活中處處有美：美的花，美的景，美的服飾，美的心靈……美，在我們中間。”這個開頭用了排比句，且各分句的語言也很對稱，既有節奏感，又有美感，很好地突出了“美無處不在”的主題，可謂是語言形式與內容高度統一。

2)用對偶句。 如“在前進的道路上，我經受過失敗，也獲得過成功。失敗使我警醒，成功使我歡樂。”(《記我的一次成功》)這個開頭兩句話用了兩組對偶句，對比鮮明，言辭斐然。

3)引用詩句歌詞。 著名的古今中外的美好的詩詞歌句，其語言富于文采，如能恰到好處地給予運用，就能使文章開頭的語言呈現出光彩來。如《陶醉》的開頭“‘月朦朧，鳥朦朧，簾卷海棠紅’。每當吟詠這詩句，心中便有說不出的陶醉。心也朦朧，眼也朦朧，眼前便真正展現出一幅畫來：”詩句內容與文章的內容融為一體，詩句的語言也為文章的語言添光爭采。

4)用比喻句。 因為比喻句形象生動。如《守住一顆平靜的心》的開頭“人生如廣闊的大海，人便是大海的一葉小舟，大海沒有風平浪靜的時候，所以人也總有歡樂與憂愁。當心急的時候，深吸一口氣，守住一顆平靜的心。”把人生比喻成大海，人比喻成小舟，語言形象生動。

4、懸念原則。

中考作文開頭如能制造懸念，引人讀文，也能顯得精彩動人。如《失戀》的開頭“看到這個題目，你一定很驚訝，小小年紀就干起了這事，這還了得，別顧著生氣，聽我慢慢道來。”引人入勝。

二、重視學生寫作興趣的激發

學生作文感到頭疼的原因就是沒有興趣，而無興趣的根源在于寫作不入門。正如洛克在《教育漫話》中指出的“兒童學習任何事物的最合適的時機是當他興致高，心里想做的時候。”“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。”在作文教學中，教師要想辦法為學生創設寫作情境，組織形式多樣的活動，引導學生投入到有趣的活動中去，在活動中發現并抓住寫作材料，產生寫作欲望。教師因勢利導，指導興味作文。引導學生緊扣寫作話題，大膽地走進生活，從自己的親身經歷中找到寫作的素材。自由命題，喜歡說什么就寫什么，為學生營造一個自由的寫作天地。

三、貫穿一條主線

教師的教學都是在一定理念指導下進行的，有什么樣的理念，就會有什么樣的教學方法和手段。教師的觀念如果不改變，一切都是空談。所以，作文教學要求中，我始終貫穿一條主線——樹立生活教育思想，讓學生享受抒真情之樂。 堅持兩個“自由”：內容自由，解放思想，鼓勵多寫隨筆，不限字數，讓他們實現“以我手寫我口，以我口表我心”的愿望，寫不出來不硬寫;思想自由，表達對生活的感悟，花草樹木，人情世故，心有所動，一吐為快，一事一議，一文一得。 打造作文教學的“活力課堂”只是一種課堂教學理念，并沒有固定的模式。關鍵在于關注學生的個體差異，滿足不同程度學生對語文學習的需求。只要我們不斷地為學生創建一個有利于學生生動活潑、主動求知的學習環境，一切從有利于學生發展的方向著想，我們的作文教學就一定會煥發出生命的活力。

四、理想狀態——收放有度，收放自如

既要還寫作用來暢所欲言的本質，又要讓學生的作文符合一定的規范，最理想的狀態就是在兩者之間找到一個平衡點，即有“收”有“放”。“放”的應是寫作的內容，要激發起學生的興趣，讓學生放心大膽地隨意寫作，寫出真實的自己;“收”的應是必要的字詞、文章結構等方面的規范。教師應在這“收”與“放”之間做到自然有度，游刃有余。

五、教學有趣一點

教師的個人魅力、教學功力對激發學生寫作興趣至關重要。一個優秀的語文教師，要善于為學生的自主寫作、樂于寫作提供便利的條件。比如：題目親近一些，出在學生的生活經驗和語言積累上，出在學生寫作的情感興奮點上，讓學生感受“自由”;目標親近一些，把作文目標巧妙地與學生需要相結合，與學生的快樂生活經驗相結合，與學生身心發展特點相吻合，從而調動學生寫作積極性;方法親近一些，指導學生從多角度尋找、發現、積累、表達自然美、思維美、人性美，不斷領略成功的樂趣。 此外，建立積極的學習團隊，也將極大地激發學生寫作的主動性和創造性。我曾嘗試“合作作文”，受到了學生歡迎。作文前，學習小組先進行討論和構思，自由選擇本組喜歡的作文方式，或小組成員習作接龍，或一個執筆，其他成員口述，成文后在小組內輕聲細讀，從作文的字、詞、句、段、標點等方面進行自悟自查。小組合作學習，使作文困難的學生受到了啟發，得到了鍛煉，作文水平優良的學生通過彼此間的交流，也取得了進步，不同程度的學生在合作學習中都得到了發展。

六、講評自主一點

讓學生參與到習作的評改中，對提高學生作文水平有著極為重要的作用。作文講評課上，我經常請學生上臺宣讀自己的作文，并與學生一起從習作中找到作文的可取之處，然后再指出不足，而且采用“我覺得這樣修改會更好”的語言來提出建議。朗讀的同學既鍛煉了自己的朗誦能力，又得到了同學的幫助;聽讀的同學，在鑒賞、分析的過程中，也學會了尊重他人和修改的方法，彼此都可使習作日臻完善。 在作文教學中，相對而言，我是更注重“改”的，始終堅持把作文批改貫穿作文全過程，并嘗試運用多種說法、全方位地引導學生自主參與作文批改，做批改的主人。如巡視批改、朗讀批改、學生互批、他人評議、集體評議、精剖麻雀、只評不改、注重反思等，經常性地為學生創造表現自我、交互學習的環境，引導學生在實踐中走向完美，品嘗到成功的喜悅。

優質作文：散文文章600字如何寫

小時候語文課我們經常會寫小作文，通過寫作文我們可以提高語言組織能力。很多人寫作時總是一味的用華麗的辭藻堆積，一篇好作文能夠讓閱讀的人身臨其境。優秀的高分作文要怎么寫才能寫出來呢？小編為此仔細地整理了以下內容《優質作文：散文文章600字如何寫》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

行走于被枯黃殘破的樹葉所覆蓋了的道路上，聽著鞋底敲打冰冷大地所發出的聲音，望著那花壇中一寸一寸死寂著的土地，只有角落里的松柏仍穿著墨綠色的單衣，在寒風中瑟瑟發抖著。

冬風驅逐了幾乎全部的綠色，只剩下由冰冷的鋼筋混凝土所堆砌的灰色世界,吞噬著人們早已冰冷的內心。此刻,沒有春季夾岸桃花的浪漫,沒有夏季輕盈垂柳的柔美,沒有秋季云霞般楓葉的燦爛。幾乎什么也沒有—除了把人心一點一點染灰了的蒼涼的灰色。在這比單調函數還要單調的冬天里,還有何樂趣呢？

大自然非凡的創造力與強烈的藝術氣息從未消減過。它在我感到疲乏，感到厭倦時，便拿起身邊的云朵，隨意地拍了一拍，便魔幻般地變出萬千晶瑩的花朵，輕柔的撒向人間。

雪花，跳著華爾茲，在空中緩緩落下。在微風的伴舞下，雪優雅地輕盈地飛旋著、飛旋著。仿佛在留戀天空的廣闊，又似乎對大地熱情的懷抱顯得有些忸怩，它們在空中徘徊著，徘徊著。留下一道道平緩的曲線。漸漸地，雪靜悄悄飄落在泥土上，霎時便化作甘露融入大地的肌膚。 那一刻，只在那短短的一瞬，我仿佛感到時空在頃刻間凝固，唯有那雪掙脫了一切的束縛，在優雅地飄著，飄著。所有一切一切的聲音也戛然而止,唯有耳畔回響著自然對雪的贊美。 北國的雪何嘗沒有它溫柔的一面，又哪次沒有給人帶來心靈的慰籍。

雪是無根無葉無莖的鮮花，它承載著純潔的白色，是在寒風中凋零了的植物的靈魂。這些靈魂眷念著故鄉，以雪這樣一般圣潔軀體回歸泥土。原來，表面兇惡的冬風并沒有驅逐綠色。相反，它帶來雪—這一蘊含春天生機與希望的種子。雪被播種在大地上，來年的春天就蟄伏其中。

人的一生亦不是這樣。當我們在經歷人生的嚴冬時，理想破滅，未來顯得那樣渺茫。信仰在彷徨與自怨自艾中轟然倒塌，靈魂不知迷失在何方,只—剩下心灰意冷的軀殼。這時心中總是有種東西在飛舞、在飄動，那是希望的種子，是雪。

雪，緩緩地飄吧飄吧。靈魂已回歸泥土，希望就此被播種。

[寫作分享] 初中語文作文（一篇）

懂得寫優秀的高分作文對于學生是非常重要的，作文，通常考察學生們的日常事物和文學的積累程度。很多人在看到作文題目時不知道該怎么寫，一篇好作文能夠讓閱讀之人感受作者當時的心情。我們怎樣才能讓自己寫好一篇作文呢？下面是小編特別整理出來的“[寫作分享] 初中語文作文（一篇）”，供大家參考。

雪兒真是丈二和尚----摸不著頭腦。他見父親無比高興，穿著嶄新的禮服，正和大家開懷痛飲呢！雪兒跑過去，問父親：“父親，你不是被抓了嗎，怎么還在這種地方，你快告訴我，你為什么會被抓呢？”雪兒的父親聽了，臉上失去了笑容，嚴肅的看著雪兒說：“我的女兒，你怎么一來就是這么多問題，別掃了大家的興啊，快，快去換上婚禮服，準備參加婚禮。”雪兒更聽不懂是什么意思了，問：“父親，參加什么婚禮，我又沒結婚，你們這是干什么啊？”“就是……”。“還是讓我來說吧”。突然，從后堂冒出了一個聲音，打斷了老爺的話 。

全場的人直往后堂看。雪兒反頭一看，眼神里的那種震撼根本無法表達出來。原來，是密羅少爺，他從禮堂走出來，身穿一身西裝，打扮得幾乎讓全場的女士迷倒。但只有雪兒，她見了密羅，有點不高興，隨便問了一句：“你來干什么，這你又沒你的事，快給我走出這個禮堂。”密羅聽了，輕蔑地笑了一笑，對雪兒說：“別生氣，我的妻子，等婚禮結束，再走也不遲啊！”雪兒聽了，更生氣，說：“你懂不懂禮貌哎，誰是你妻子啊，你趕快給我滾！”這時，密羅真的生氣了，不留情面的對雪兒說：“實話告訴你吧，你父親根本沒被抓，是我們聯合嚇唬你的，你最好聽我的話，讓這場婚禮完美的結束，否則，別怪我不客氣！”雪兒跟本無法接受這個事實，她不相信，自己的親生父親會騙自己，這肯定是密羅騙自己的，于是，雪兒充滿希望的問父親：“父親，這是真的嗎？”在那一瞬間，雪兒怎么也不會想到，父親會對自己點頭，表示這是真的。雪兒怎么也接受不了，心靈受到了創傷，當場，昏了過去。

[精選日記] 初中語文周記范文網頁版

語文老師經常會要求我們寫作文，通過寫作文可以讓我們盡快將心情平復下來。有些人在寫作文時總是喜歡用許多空話，一篇優秀的高分作文，背后肯定會反復推敲和修改。那么一篇優秀的高分作文究竟該怎么寫呢？小編收集并整理了“[精選日記] 初中語文周記范文網頁版”，歡迎閱讀，供您參考。

我 不知怎樣描寫這位跳孔雀舞的姑娘？

如果 我有一支畫筆，我會把她優美 的舞姿畫下來；如果我有一臺攝像機，我會把她跳的精彩的動作 拍下來；如果我和她是朋友 ，我會與她切磋切磋舞蹈。

可惜我卻畫不出好的.，照不出好的，我也不是她的朋友。我只能用我樸素的文字 來描寫著驚人的舞蹈。

觀眾還是觀眾，看到舞臺上的“花兒”盛開，“大雨”傾盆，不是驚訝，就是稱贊。除了這些，就只有鼓掌了，再找不到其他的了。

你們是我的朋友，我忍住了我的歡喜和激動，向你傾訴我心中的舞蹈的美。

朋友，在一個難忘 的晚上……

電視中的臺上的簾幕慢慢拉開，舞者出來了，真是光艷一閃！她端凝的站立著，音樂 響起，她也隨著音樂翩翩起舞，她用她的眉目，手臂，腰肢，裙子，同音樂起舞，表演出舞的內容。

雖然我們不是舞者，也不是研究舞蹈的人，但我們伴隨著她的動作，也一起翩翩起舞！她忽而微笑 ，表現出她心中的喜悅 ；忽而悲傷 ，表現出她內心 的痛楚；忽而沉思，表現出她心中有秘密 ；忽而害羞，表現出女孩 的本質。在舞臺上，他用四肢五官表現出舞的內容，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己 。

看了她的舞蹈，讓我深深地感到了舞蹈的魅力，甚至讓我愛上了舞蹈。

她就像一只孔雀一樣，在大自然 中自由 ，歡快的跳舞，跳出她心中的喜怒哀樂。

[優質作文] 我的語文老師文章如何寫

我們會將心事藏于筆尖，寫進作文里。通過寫作文我們可以記錄下重要的事情。有好多人都不喜歡寫作文，所以說，寫作文是需要一朝一夕慢慢累積的。那么，你在寫作文時有什么好主意呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《[優質作文] 我的語文老師文章如何寫》，希望能為您提供更多的參考。

她，個子中等，身材苗條。烏黑亮麗的長發時而披肩，時而扎起馬尾；白皙的臉龐上掛著一對彎彎的柳葉眉，眉毛下嵌著一雙明亮的眼睛，透著她對我們滿滿的熱情……這位漂亮的人兒就是我的語文老師——曾建玲。

在我心里，曾老師像一把智慧的鑰匙，是她打開了知識的大門，引領我們在知識的海洋里遨游。她的課，就像是許多音符，配合著指揮家的節奏，共同演奏出歡快動聽的樂曲。曾老師能把我們帶進神奇的大自然中，去探索世界的奧秘；她也會帶領我們走進祖國的大好山河，讓我們盡情漫游其中；她還會帶著我們穿越到過去，去感受歷代詩人寫詩的場景……她的每一堂課都讓我們回味無窮。

曾老師又像一顆閃亮的啟明星，教會我們做人的道理，指引我們成長的方向。記得剛上一年級時，班上有幾個男生還沒適應小學的生活，特別調皮，經常搞破壞。本以為曾老師會嚴厲批評他們，可是老師不但沒有直接批評，反而耐心引導他們，不厭其煩地給他們講道理，給他們改過的機會。功夫不負有心人，如今，曾經調皮的同學都變得懂事可愛，我們班的同學在為人做事方面都表現得更加出色了。這一切離不開曾老師的諄諄教誨。

我感激曾老師為我們所做的一切，但同時我又感到十分心疼。曾老師每天的工作繁重又瑣碎，非常辛苦，可她從不喊累。在本該休息的大課間，曾老師卻常常將自己埋入成堆的作業中。她握著紅筆的手不停地在作業本里上下飛舞，另一只手拿著水杯，許久才記得喝上一口，直到每一位同學的作業上都留下評語，她才放下筆，長吁一口氣。特別是在雙減政策“5+2”服務落實后，曾老師肩上的擔子更沉了，每天都是乘著月色踏著星光回家。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，曾老師，您嘔心瀝血，用辛勤的汗水播撒愛的種子，耕耘新的希望，是您把我們從稚嫩的“熊孩子”變成更加強健優秀的實小人。在這里，我想對您說：“老師，您辛苦了！我們愛您！”