初中語文作文。

許多孩子都會將一些事情寫進作文，生活中一些難忘的經歷就可以通過作文記錄下來。對于作文許多人都有不知如何下筆的感覺，一篇好作文可以引起大家的共鳴。那么一篇優秀的高分作文究竟該怎么寫呢？以下是小編收集整理的“實用作文: 初中語文作文范本”，希望對您有一定的幫助。

語文，是個博大的詞，不僅是學生的一門功課，也是我們生存在這個社會必須掌握的基本技能。只要留心，語文就在我們身邊。每天，隨手翻開報紙，打開電視，點開網頁，摁開手機，撞入眼簾的都是語文素材。

大街上，五花八門的商店以自己各具特色的招牌吸引著行人的目光。雖然詞藻不是富麗堂皇，但卻給人一種親切感和輕松感。“少男少女”、“Q一代”、“自由空間”一個個鮮活中透著生機的招牌比比皆是。就這短短的幾個字卻讓不少人絞盡腦汁，因為它們既詼諧又形象地展現了店里的特色。這些好的店名，當然也是語文能力的體現，我們從中可以窺見店家的文化品位、志趣格調和思想境界。比如利用諧音取名的“衣依布舍服裝店”；突出特色的“胖子沒煩惱男裝店”；突出優秀服務質量的“穿幫”；謙遜得體的“也叫畫室”等。

電視上，商家的廣告無孔不入，一些簡練、形象、響亮的廣告語其實就是非常精彩的語文教材。“一切皆有可能”、“不走尋常路”、“我選擇，我喜歡”、“非一般的感覺”、“因為網絡，地球如村”、“感受黃山，天下無山”等廣告語生動有趣，內涵豐富，是我們學習語文的典型實例。其實，那些短小精悍的廣告詞還具有深刻含義呢。一句“原來生活可以更美的”便寫出“美的”空調對人們的重要；時髦的“只溶在口，不溶在手”也體現了巧克力的特性；這個“成功之路，從頭開始”形象表達了洗發水的功效。家喻戶曉的“生活不能沒有聯想”一語雙關地寫出了“聯想”電腦的地位。

手機上，一種新的文學——“拇指文學”應運而生。仔細欣賞這些短小精悍的短信，也是一種語文素養的訓練與提高。“紅色的是游子的心，黃色的是平凡的臉，藍色的是思念的河，綠色的是家鄉的水，白色的是母親的發，永遠牽掛的是故鄉的人。愿家人幸福平安。”這樣的短信文字優美，感情真摯。“一個扛梯子的人/在大街上走來走去/他在尋找/從哪里/可以登上青天。”這條短信簡直就是一首詩，極富哲理。

網絡上，網蟲們都特別愛用簡潔明了的短語來表達出自己的意思。那一個個“94”（就是）、“7456”（氣死我了）、596（我走了）等簡短的語句無形中表明了人們的意思。形形色色的語句多用擬聲詞，象形詞和數字等等，表達起來輕松隨便，卻又不失風趣幽默，真的是讓人嘆為觀止。DSBJ1.cOm

語文，這個博大的詞，是我們生活的基座，是我們不息的脈搏。我們還不認識它時，它已經燦爛悠久；我逐漸熟悉它時，它是那樣的五彩斑斕。有了它，我們的生活就會璀璨如花！

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[寫作分享] 初中語文作文（一篇）

懂得寫優秀的高分作文對于學生是非常重要的，作文，通常考察學生們的日常事物和文學的積累程度。很多人在看到作文題目時不知道該怎么寫，一篇好作文能夠讓閱讀之人感受作者當時的心情。我們怎樣才能讓自己寫好一篇作文呢？下面是小編特別整理出來的“[寫作分享] 初中語文作文（一篇）”，供大家參考。

雪兒真是丈二和尚----摸不著頭腦。他見父親無比高興，穿著嶄新的禮服，正和大家開懷痛飲呢！雪兒跑過去，問父親：“父親，你不是被抓了嗎，怎么還在這種地方，你快告訴我，你為什么會被抓呢？”雪兒的父親聽了，臉上失去了笑容，嚴肅的看著雪兒說：“我的女兒，你怎么一來就是這么多問題，別掃了大家的興啊，快，快去換上婚禮服，準備參加婚禮。”雪兒更聽不懂是什么意思了，問：“父親，參加什么婚禮，我又沒結婚，你們這是干什么啊？”“就是……”。“還是讓我來說吧”。突然，從后堂冒出了一個聲音，打斷了老爺的話 。

全場的人直往后堂看。雪兒反頭一看，眼神里的那種震撼根本無法表達出來。原來，是密羅少爺，他從禮堂走出來，身穿一身西裝，打扮得幾乎讓全場的女士迷倒。但只有雪兒，她見了密羅，有點不高興，隨便問了一句：“你來干什么，這你又沒你的事，快給我走出這個禮堂。”密羅聽了，輕蔑地笑了一笑，對雪兒說：“別生氣，我的妻子，等婚禮結束，再走也不遲啊！”雪兒聽了，更生氣，說：“你懂不懂禮貌哎，誰是你妻子啊，你趕快給我滾！”這時，密羅真的生氣了，不留情面的對雪兒說：“實話告訴你吧，你父親根本沒被抓，是我們聯合嚇唬你的，你最好聽我的話，讓這場婚禮完美的結束，否則，別怪我不客氣！”雪兒跟本無法接受這個事實，她不相信，自己的親生父親會騙自己，這肯定是密羅騙自己的，于是，雪兒充滿希望的問父親：“父親，這是真的嗎？”在那一瞬間，雪兒怎么也不會想到，父親會對自己點頭，表示這是真的。雪兒怎么也接受不了，心靈受到了創傷，當場，昏了過去。

[精選日記] 初中語文周記范文網頁版

語文老師經常會要求我們寫作文，通過寫作文可以讓我們盡快將心情平復下來。有些人在寫作文時總是喜歡用許多空話，一篇優秀的高分作文，背后肯定會反復推敲和修改。那么一篇優秀的高分作文究竟該怎么寫呢？小編收集并整理了“[精選日記] 初中語文周記范文網頁版”，歡迎閱讀，供您參考。

我 不知怎樣描寫這位跳孔雀舞的姑娘？

如果 我有一支畫筆，我會把她優美 的舞姿畫下來；如果我有一臺攝像機，我會把她跳的精彩的動作 拍下來；如果我和她是朋友 ，我會與她切磋切磋舞蹈。

可惜我卻畫不出好的.，照不出好的，我也不是她的朋友。我只能用我樸素的文字 來描寫著驚人的舞蹈。

觀眾還是觀眾，看到舞臺上的“花兒”盛開，“大雨”傾盆，不是驚訝，就是稱贊。除了這些，就只有鼓掌了，再找不到其他的了。

你們是我的朋友，我忍住了我的歡喜和激動，向你傾訴我心中的舞蹈的美。

朋友，在一個難忘 的晚上……

電視中的臺上的簾幕慢慢拉開，舞者出來了，真是光艷一閃！她端凝的站立著，音樂 響起，她也隨著音樂翩翩起舞，她用她的眉目，手臂，腰肢，裙子，同音樂起舞，表演出舞的內容。

雖然我們不是舞者，也不是研究舞蹈的人，但我們伴隨著她的動作，也一起翩翩起舞！她忽而微笑 ，表現出她心中的喜悅 ；忽而悲傷 ，表現出她內心 的痛楚；忽而沉思，表現出她心中有秘密 ；忽而害羞，表現出女孩 的本質。在舞臺上，他用四肢五官表現出舞的內容，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己 。

看了她的舞蹈，讓我深深地感到了舞蹈的魅力，甚至讓我愛上了舞蹈。

她就像一只孔雀一樣，在大自然 中自由 ，歡快的跳舞，跳出她心中的喜怒哀樂。

[實用作文] 作文：做最好的自己初中作文范本

學生時代的我們經常會寫作文，寫作文可以提高人們的觀察力，聯想力和想象力。我們常常需要以某個明確的題目寫篇作文，所以說，寫作文是需要一朝一夕慢慢累積的。那么一篇作文要怎么才能寫好呢？以下是小編精心整理出來的“[實用作文] 作文：做最好的自己初中作文范本”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

每個人都以自己不同的活法糊口在這個世界上，有優秀的，當然也有差的。但是我以為，世界上的人不可能全部都是優秀的，就連優秀的人，都需要差的人來襯托，不是嗎？

你想做蔥郁的大樹，但是你只是一顆單薄的小草；你想做高貴的牡丹，卻只是路邊的一株不起眼的小野菊；你想做一望無際的大海，但你只是一條小溪；你想做最耀眼的太陽，可是你只是一顆一閃一閃的星辰。在這個時候，不要灰心，不要氣餒，由于你固然沒有做到最好，但是你也已經施展出了自己的長處。你是一顆小草，但是你也為綠地做出一份貢獻，固然很薄弱；你是一株不起眼的小野菊，但是你也為路邊增添了一份絢麗的色彩；你是一條小溪，但是你為孩子們帶來了歡樂；固然你是一顆一閃一閃的星星，但是你用自己的身體布置了漆黑的的夜幕，固然只是一顆。

俗話說：“金無赤足，人無完人。”每個人都不是十全十美的，你在這方面做得很低劣，但是你在別的方面做的卻很優秀，請你相信自己，別人能做到的，自己經由努力也能做到。不能做大樹，就做小草；不能做牡丹，就做路邊的小野菊；不能做大海，就做小溪；不能做太陽，就做星辰。要做最好的自己，就要珍惜你的分分秒秒，不虛度青春年華。總而言之一句話：“做最好的自己，自己的敵人就是自己。”

[實用作文] 初三初中文章：獨特的語文老師(篇三)

作為一名學生，寫一篇作文是很常見的，寫作文可以鍛煉文筆，提高寫作能力。缺少積累的人面對作文很難動筆，寫好作文的前提就是要多觀察、多動手寫。優秀的高分作文是怎么樣寫的呢？小編通過努力，整理了“[實用作文] 初三初中文章：獨特的語文老師(篇三)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干每當想起這句詩，我就不由得想起我的語文老師。

在我的心目中語文老師應該是一位賽若西施的美女，因為我小學時的語文老師就是一位大美女。我期盼著上語文課。進入初中的第一節語文課，進來的卻是一位個子中等，體型偏瘦，上身穿著一件潔白的、板板正正的襯衫，下身穿著一件褲縫筆直像刀刃一般的黑藍色西褲。頭發稀稀疏疏的，尤其是后腦勺那塊比別的地方頭發都要少，幾乎沒有了頭發，但修剪得很整齊，很明顯是剛剛理過了發。戴著一副黑色鏡框的眼睛，很時尚。白凈面皮，顯得很光滑，整體看來文質彬彬的。雖然和我想象中的語文老師有很大差距，但看到老師這樣的裝扮，并不是太反感。

開始上課了，他沒有直接講課文，而是用抑揚頓挫的聲調說：從今天起，咱們就要共同邁進初中語文的大門了，大門里面有很多金銀財寶，不知道大家愿不愿意和我一起去淘寶。我猛的一愣，哈哈!這老師挺特別啊!他頓了頓，環視了一下教室四周，慢條斯理的說：我再問大家一個小問題，你知道什么叫語文嗎?語文不就是讀讀背背的事嗎?我們嘁嘁喳喳地說。他用板擦敲了敲講桌，等我們靜下來說：語者，言吾話而成文也。說著在黑板上寫下了言和吾二字，那字體，漂亮極了，我覺得比龐中華的正楷還正楷，我都想急于讓他交給我學書法了。我們不知道他葫蘆里賣的什么藥。他笑瞇瞇的看著我們，停了一會說：語文這東西，就是要說自己想說的話，閱讀是把別人的話變成自己的話，寫作就是寫出自己想說的話，明白了嗎?這樣一講，我們似乎豁然開朗。真的是這樣嗎?

第二天，又該我們的語文課了。他沒有像以前的老師那樣打開教室里的多媒體，手里只拿著一本教科書，一走上講臺，將課本放在講臺上，緩緩地說：請大家打開課本，找到春這篇課文，先看看是誰寫的?你對他知道多少?一會找同學來說說。聽到命令，我們邊緊張地行動起來，生怕提問時出丑。這一環節剛一完成，老師又說：大家抓緊看看課文，看看誰能用最短的時間找出來這篇文章寫了那幾幅圖畫?就這樣，一節課總是帶著問題讓我們在課文里找來找去。你說神奇不神奇，一節課就這樣不知不覺地過去了，但我們還覺得余韻未盡。課下作業做的也很輕松，嘿嘿!跟著他學語文真好!

雖然和老師認識的時日還不算長，但他是我見到最獨特的老師之一了，我相信語文老師一定會帶領著我們走進語文的殿堂，尋找到更多的瑰寶，領略到中華文字無窮的魅力。

[實用作文] 作文：學語文的妙法

相信作文大家都不陌生吧，通過寫作文可以讓我們記住不想忘記的事情。很多人由于積累不夠寫作文總是無從下筆，寫好作文我們要多讀多寫多練。換做是你，你會怎么樣寫作文呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“[實用作文] 作文：學語文的妙法”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

朱子曾有云：“熟讀而深思，大抵觀書，必先熟讀，使其

言皆出吾之口，使其義皆出吾之心，……然后可有得矣……”，熟讀方能深思，熟讀才能有得。可見，讀在我們的語文教學中有著多么重要的地位。

朗讀的訓練和學生朗讀能力的提高是一個循序漸進的過程，它的提高和學生語文能力的形成和發展是同步的。讀的能力提高了，理解力、表述能力也隨之提高了。學生的朗讀可分為五個層次：讀準字詞、讀穩節奏、讀出情感、讀出理解、讀出情味。伴隨著學生個體的發展，這五個層次的關系是逐步發展、逐層提高的，呈金字塔狀。

第一個層次：讀準字詞：這是朗讀最基本的要求。沒有豐富的詞匯量，就不能正確、流利地朗讀。在接觸到一個新的文本時，首先要弄清你有哪些字讀不準，有哪個詞不理解，利用工具書，掃清閱讀障礙。某些同學在讀課文的時候，遇到生字詞就停止不讀，或一跳而過。這樣中止了朗讀，也就中止了對文本的理解，失去了讀書的興趣。

第二個層次：讀穩節奏：字、句、段、篇，都有著語意上或遠或近的聯系，讀的時候也便有了語調的抑揚頓挫和語氣的輕重緩急。朗讀時，切忌兩字兩字的唱讀，要根據內容的需要，把語言的基本單位——語素組合成一個個簡單的義項，再根據語境的需要把節奏、語氣、語調很自然地讀出來。朗讀的節奏訓練，可以從具有表現力的詩歌、散文、對白開始。

第三個層次：讀出情感；讀出情感和讀穩節奏緊密聯系在一起，相互促進，相輔相成的。讀穩節奏后就慢慢可以讀出文字中蘊含的感情；讀出感情后，對朗讀節奏的把握就更準確了。

文學作品包羅萬象，寫盡人生百味。朗讀時就要讀出這其中的人生百味。例如，讀《快樂的足球賽》就要讀出孩子們的天真、快樂；讀冰心的《別踩了這朵花》要讀出母愛，關心，快樂，幸福的語氣；讀《給予的故事》感情要高昂，直抒胸中的贊美之情；讀《送別冰心》情感真實、節奏舒緩，帶著離開的不舍與懷念，崇敬之情。能夠正確地讀出文字間的感情，那我們離主旨就不遠了。

第四個層次：讀出理解：讀一些有思想深度的好文章，對發展學生的思維十分重要。學生閱讀文本，理解能力分析能力，概括能力，發散思維得以發展。，并通過有感情的朗讀，促進了他們對文本的理解，“文以載道”、“道述以文”，充分的朗讀，達到“文”與“理”的融合，才能更準確地領會作者的意圖。

學生在讀的過程中，理解了，思維更成熟了，個體得到發展了。可見，建立在深刻理解之上的閱讀，促使學生“在閱讀中長大了”也使學生“在成長中閱讀”的興趣得到提高。

第五個層次：讀出情味：這是一種詩化的朗讀，是朗讀的最高層次，是建立在理解基礎上，更深刻、更藝術的賞讀，要求讀者有豐富的文學積累，對文字敏感，有一定的生活體驗，才能讀出文中濃濃的情味。

語文是一門藝術，文學作品都有其精神實質的。優秀的文學作品有著豐富的文學情味，是文學大師們對生活、對自10220xx

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然的“情”和“感”，是“文”、“情”、“理”的高度融合。要讀出作品的情味，則需要站在一個很高的角度上，品位語言的藝術，縱觀人生百態。

語文是一門特殊的學科。作者對事物的認識和體驗，借助文字這個載體來表達，而讀者就通過解讀文字，在腦中理解文字的內容，了解作者的意圖，體會作者情與理融合在文字中的那種情味。那么，文學的藝術美方能得以再現。

讀不是枯燥的，而是趣味橫生，生機盎然的；讀不是淺顯的，而是深刻的；讀不是無效的，而是收獲多多的。教師要鼓勵學生多讀，盡興地讀。讀出節奏，讀出感情，讀出情味。

1.喜歡朗讀，大聲，自然地讀出自己的感受。例如：在我上《小溪流的歌》前一天的預習課上，我示范讀了一遍，學生被我激昂的情緒深深震撼了，有著想讀好的渴望。我讓學生自讀，第一步，打哽不得多于五個，挑戰不打哽的極限；第二步，讀出文章的節奏、氣勢，挑戰老師的范讀。家庭作業是：明早多喝一杯水，為大讀一場《送別冰心》做準備。

讀之前，我讓學生伸出手有節奏的輕捶桌面，體驗輕、重、緩、急的鼓點節奏，想象小溪流不怕困難，勇往直前的樣子，感受強烈的氣勢。最后，學生的情緒調動起來了，膽子也大了，那種敢于拼搏，勇往直前的氣勢在教室里“讀”出來了。

讀完之后，學生的小臉紅紅的，雖值酷夏的正午，精神卻格外振奮，也顧不及口渴了。趁熱打鐵，再讓學生選讀喜歡的段落，讀出自己的體會，很快，主旨便在讀中理解了。

這是一節快樂的課。學生從讀中獲得自信、獲得快樂。也便喜歡上了這種大聲的，忘我的朗讀。

2.移情入境，讀出文本的情感和韻味。優秀的朗讀，不僅要自信、大膽，而且要善于移情，與文本中的角色產生共鳴，融入到文本的角色中去。情由景生，感情的表達就到位了。

[實用作文] 作文：初中命題

對于學生來說，掌握作文的寫作是非常重要的。在下定決心時就可以把自己當時的心境用作文寫出來。對于作文，大家都有一些厭惡心理，想要寫好作文，自己需要多看、多學、多寫。在寫作文時要注意哪些方面呢？小編通過努力，整理了“[實用作文] 作文：初中命題”，供大家參考，希望有用。

每個人的心，很難揣測；每個人的行為，有時也令我疑惑。可當我深入研究，結果總令我感到詫異，那神秘的詫異令我著迷，詫異過后卻是深深的感動，那解開的謎團總帶著親情和無盡的溫馨。

爸爸與書桌

放學回家，晚飯后我照例開始每天的回家作業，爸爸也打開臺燈忙碌起來，寂靜的屋子里只能聽見“沙沙”聲。我完成了作業，但爸爸卻還在臺燈下思考。爸爸的習慣是從來不講工作帶回家的，每天的工作一定是在單位完成，但他今天卻……我走到爸爸的書桌前，發現爸爸正在絞盡腦汁地解我的題目，見我走過來便笑著說：“別吵，讓我繼續沉著應戰，這道提高題目有點難啊！”我這才明白爸爸能給我講的難題是因為他與題目的不斷“斗爭”。真沒有想到爸爸會用自己的全部休息時間來自己先“預習”題目，再給我講題。心中一陣陣暖意。

媽媽和廚房

自從爺爺奶奶搬走后，早飯便有一頓每一頓的，每天要不就是外賣，要不就是到學校食堂去吃，有時候來不及就不吃了。媽媽以前一直是個“懶蟲”，但自從爺爺奶奶搬走后，媽媽嫌外賣太貴，學校的早餐沒有營養，于是媽媽便開始做早飯了。從來不習慣早起的媽媽，一改往日的風格，一大早就聽到廚房間傳來媽媽急促的腳步聲。等我起來，一個個帶著牛奶香味的、金黃的雞蛋餅已經上桌了，真的好吃，我給媽媽點了一大堆的“贊”。媽媽淡定地告訴我：“為了你能吃到又營養又美味的早餐，媽媽可是特地去拜師學藝的。”看著媽媽沾著面粉的手和微微出汗的臉頰，心頭又涌起暖意。

爺爺、奶奶和我

周六在家寫作業時，爺爺給爸爸打來電話，叫我們中午一起去吃午飯，我卻不想浪費時間，不太想去，只想在家繼續寫作業，爸媽也同意了。原以為晚上也可以呆在家里繼續我的作業。誰知道下午爺爺直接給我打來了電話：“家誠，你晚上一定要來吃飯啊！不來我就不高興了。”爺爺用命令般的口吻說：“一個月沒有見到你了，奶奶有點想你了。”說罷，爺爺笑著掛了電話。爸爸在傍邊說：“你爺爺不好意思說他想你了，便把你奶奶的大旗扛出來了。好了，你爺爺都下旨了，你還不賞臉去一趟。”我無法拒絕，因為那是爺爺奶奶的愛。

一個小小的舉動都是愛的流露，看起來再普通不過，甚至都不值得一提，但，會珍惜、會懷念的往往就是這些生活中的細節。

莫道無愛心悲切，取之不盡生活中。愛就在你我的身邊，用心去發現，用心去體會。你一定會想到，更會體會到。