工作總結

發表時間：2026-04-24

（優秀）幼兒園年終工作總結。

我帶大班第八年了。今年這三十七個孩子，讓我重新想明白一件事：很多你以為是孩子性格的問題，其實是老師沒找到那把對門的鑰匙。

先說浩浩。浩浩媽媽三月找我那次，眼睛紅紅的，說孩子在家碰剪刀就跟觸電似的，手工作業全是大人做的。我沒急著說“沒關系慢慢來”，而是請她下周一來看區域活動。那天浩浩在建構區搭房子，缺一扇窗。我在積木筐里提前放了三種剪刀——花邊剪、小號尖頭剪、塑料安全剪，還有厚薄不同的紙。他猶豫了大概五秒鐘，拿起了花邊剪。我沒教他怎么握，而是指著他的積木墻說：“這面墻想開個圓圓的窗戶。”他剪了個歪歪扭扭的圓，塞進去，自己笑了。就這么一下。

后來我跟配班李老師復盤這件事。我說我當時忍住沒教，是因為浩浩這種孩子，你越教他越緊張。李老師問，那要是他一直不拿剪刀呢？我說那下周我就把剪刀和紙放在娃娃家的電話旁邊，讓他以為是“假裝做飯”的工具。結果沒用上第二套方案。浩浩的事讓我改了一個習慣——現在每投放新材料，我都會先放三天，只觀察，不指導。九月浩浩剪圓形要三十秒，還撕破邊；十二月他能連續剪三個圓形，沿線誤差在兩毫米以內。我把每次剪的作品按日期貼在教室后門外面，浩浩媽有天來接孩子，站那兒看了兩分鐘，回頭沖我豎了個大拇指。

再說那輛紅色扭扭車。辰辰和小米搶了一禮拜，天天告狀。我連著觀察了三天，發現別的扭扭車也有喇叭，但只有這輛車的喇叭按下去會發出“嗶嗚嗶嗚”的警笛聲，另一輛是“滴滴”，聲音不夠刺激。所以問題根本不是“搶車”，是“那個聲音有癮”。我把這個發現帶到年級組教研，有個同事建議做行為記錄表貼墻上，我說大班孩子認那幾個勾勾有什么用。后來我想了個土辦法——在地上貼了四條彩色膠帶連成一條賽道，每輛車有固定停車位。紅色扭扭車旁邊放個小筐，里面三個塑料鈴鐺，誰騎這輛車，就可以掛一個鈴鐺在車把上。結果第二天辰辰主動跟小米說：“今天你掛紅鈴鐺，明天我掛綠的。”這辦法管了三個禮拜沒出過沖突，直到有個孩子把鈴鐺塞嘴里咬裂了一個。我又補了兩條規則：鈴鐺每晚消毒，壞了誰發現的要報告老師換新的。你看，孩子自己能把“爭搶”變成“輪換”，老師只需要給一個夠巧的臺階。

這中間也有失敗的。五月份我想培養孩子自己記天氣，做了一張大表貼在門口，每人每天負責畫當天的云和溫度。結果第一周還挺好，第二周就開始亂畫，有的孩子把太陽涂成紫色，有的畫個圈就走。我差點要批評，后來靜下來一想——失敗在我。我沒教他們怎么看溫度計，也沒解釋云的不同形狀。后來我把任務拆了：周一三五畫天氣，二四只畫“今天穿了什么衣服”，簡單多了，反而沒人亂畫了。這個教訓我記到現在：不是孩子不想做好，是臺階給得太高了。

保育方面也有一個細節。宏宏剛轉來那周，每天午睡都尿床。外婆早上送園時反復叮囑“多提醒他上廁所”，但沒用，他睡得沉，我中途叫他起來，他迷迷糊糊說沒有尿，躺下二十分鐘就濕了。我翻了入園體檢表，發現他腎臟功能指標正常，那就是習慣問題。我跟保育員王阿姨商量，每天午睡前讓宏宏先坐小馬桶上五分鐘，不看繪本不說話，干坐。第一周他還是尿。第二周有一天他沒尿濕，我在全班面前說“今天宏宏的小床是干爽冠軍”，他愣了，然后自己拍了拍床單。從那以后，一周只尿一兩次。十月份之后一次都沒再尿過。后來他媽媽回來，專門來園說謝謝，我說不是我一個人的功勞，王阿姨每天中午要起來查三次。

家長溝通這塊，我以前也愛攢著等到家長會說。今年我換了個做法，每天離園前挑三個孩子，給家長發一句具體的事。比如“今天午睡前自己把外套疊成了方塊”、“排隊時主動讓后面的小朵站前面”、“剪刀用完后把碎紙掃進了簸箕”。不發“表現好”這種空話。宏宏媽媽有一次給我回了一句很長的話，說“我人在外地，每次收到這種消息就覺得孩子在幼兒園是被人看見的”。這句話我存手機里了，累的時候翻出來看一眼。

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