高分作文|人字的撇與捺作文(錦集十二篇)
發表時間：2020-10-11人字的撇與捺作文(錦集十二篇)。
■ 人字的撇與捺作文 ■
2) 人命關天：關天：比喻關系重大。指有關人命的事情關系及重大。
4) 人聲鼎沸：鼎：古代煮食器;沸：沸騰。形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就象煮開了鍋一樣。
5) 人一己百：別人一次就做好或學會的，自己做一百次，學一百次。比喻以百倍的努力趕上別人。
6) 人仰馬翻：人馬被打得仰翻在地。形容被打得慘敗。也比喻亂得一塌糊涂，不可收拾。
13) 人生如寄：寄：寓居，暫住。指人的生命短促，就象暫時寄居在人世間一樣。
14) 人非木石：指人是有思想感情的，容易為外界事物所打動，不同于無生命、無知覺、無感情的樹木石頭。
16) 人琴俱亡：俱：全，都;亡：死去，不存在。形容看到遺物，懷念死者的悲傷心情。
17) 人窮智短：窮：困厄;短：短小。指人一到無路可走的時候，思想遲鈍，辦法也就不多了。
18) 人面桃花：形容男女邂逅鐘情，隨即分離之后，男子追念舊事的情形。
■ 人字的撇與捺作文 ■
成語接龍規則多樣，大家一般熟知的`是采用成語字頭與字尾相連不斷延伸的方法進行接龍，人字開頭的成語接龍能夠接到多少呢?
人來人往 往返徒勞 勞思逸淫 淫言狎語 語重心沉 沉湎酒色 色膽迷天 天塌地陷 陷落計中 中饋猶虛 虛左以待
待價而沽 沽名要譽 譽不絕口 口中雌黃 黃河水清 清貧如洗 洗心換骨 骨寒毛豎 豎子成名 名列前茅 茅室蓬戶
戶樞不螻 螻蟻貪生 生死之交 交頸并頭 頭上安頭 頭眩目昏 昏天暗地 地丑力敵 敵不可假 假戲真做 做小伏低
低唱淺酌 酌盈劑虛 虛心冷氣 氣息奄奄 奄奄一息 息息相關 關山迢遞 遞興遞廢 廢文任武 武藝超群 群口鑠金
金聲擲地 地動山摧 摧剛為柔 柔遠鎮邇 邇安遠至 至圣至明 明明白白 白丁俗客 客死他鄉 鄉利倍義 義形于色
色仁行違 違害就利 利出一孔 孔思周情 情比金堅 堅強不屈 屈蠖求伸 伸頭探腦 腦滿腸肥 肥頭胖耳 耳鬢斯磨
磨礱底厲 厲世摩鈍 鈍學累功 功成名就 就正有道 道貌岸然 然荻讀書 書生之見 見精識精 精金美玉 玉成其事
事在蕭墻 墻上泥皮 皮破肉爛 爛額焦頭 頭足倒置 置若罔聞 聞風喪膽 膽大包天 天下為公 公子王孫 孫龐斗智
智小謀大 大勢已去 去天尺五 五言長城 城狐社鼠 鼠腹蝸腸 腸肥腦滿 滿山遍野 野鶴孤云 云樹之思 思不出位
位不期驕 驕兵必敗 敗材傷錦 錦繡前程 程門度雪 雪北香南 南蠻鴂舌 舌撟不下 下學上達 達官貴要 要而論之
之死靡二 二豎為虐 虐老獸心 心心相印 印累綬若 若烹小鮮 鮮衣美食 食不果腹 腹背之毛 毛舉細務 務本抑末
末大不掉 掉三寸舌 舌敝唇焦 焦心熱中 中流砥柱 柱天踏地 地瘠民貧 貧而無諂 諂上抑下 下陵上替 替天行道
道頭會尾 尾生之信 信以為真 真臟實犯 犯而勿校 校短推長 長蛇封豕 豕竄狼逋 逋逃之臣 臣心如水 水火之中
中冓之言 言行相詭 詭譎怪誕 誕幻不經 經年累月 月落烏啼 啼饑號寒 寒蟬仗馬 馬腹逃鞭 鞭駑策蹇 蹇人升天
天愁地慘 慘緑年華 華封三祝 祝發文身 身體發膚 膚皮潦草 草草收兵 兵兇戰危 危急存亡 亡魂喪膽 膽喪魂驚
驚喜交加 加枝添葉 葉落知秋 秋風掃葉 葉落歸根 根株牽連 連天烽火 火上弄冰 冰雪嚴寒 寒氣逼人 人我是非
非常之謀 謀事在人 人微言賤 賤入貴出 出口成章 章甫薦履 履險如夷 夷齊讓國 國仇家恨 恨相知晚 晚食當肉
肉山脯林 林下風氣 氣壯膽粗 粗衣糲食 食方于前 前歌后舞 舞文弄法 法不阿貴 貴耳賤目 目濡耳染 染指垂涎
涎玉沫珠 珠盤玉敦 敦風厲俗 俗不可耐 耐人咀嚼 嚼齒穿齦 齦齒彈舌 舌戰群儒 儒雅風流 流金鑠石 石泐海枯
枯樹生花 花樣新翻 翻陳出新 新婚燕爾 爾汝之交 交頸并頭 頭上末下 下筆成章 章父薦屨 屨賤踴貴 貴少賤老
老天拔地 地主之儀 儀靜體閑 閑情逸志 志美行厲 厲精圖治 治郭安邦 邦家之光 光彩奪目 目不識丁 丁一確二
二惠競爽 爽心豁目 目注心營 營私植黨 黨同妬異 異軍突起 起鳳騰蛟
■ 人字的撇與捺作文 ■
人 → 人怨天怒
怒火中燒燒眉之急急流勇進進退中繩繩厥祖武武斷鄉曲曲眉豐頰
頰上三毛毛羽零落落紙云煙煙消云散散兵游勇勇往直前前庭懸魚
魚游濠上上援下推推陳出新新學小生生眾食寡寡不勝眾眾寡不敵
敵國通舟舟水之喻喻之以理理之當然然糠自照照章辦事事無二成
成千成萬萬紫千紅紅顏薄命命中注定定于一尊尊無二上上情下達
達官知命命儔嘯侶
■ 人字的撇與捺作文 ■
一撇一捺，人字易成；人字亦難，書寫一生。誰可曾想，小小的“人”字書法中，竟包含著人生的大智慧——起筆之時，藏而不露；行筆之期，不偏不倚；收筆之際，緩緩出頭。寫好人字很簡單，但成為一個大寫的人卻并不容易。作為新時代青年的我們，當明書“人”之智慧，做大寫之新人。
潛心積累，韜光養晦，此之謂藏而不露。“小不忍則亂大謀”，兩千多年前，孔圣人如是說。若在人生起筆之時便鋒芒畢露，恃才放曠，就難免成為劃過夜空的流星，絢爛卻短暫。“霸氣震神州，凌云志未酬”，你可曾聽到那烏江畔至今吟唱的悲歌？那是項羽，年少時鋒芒畢露，不納人言，甚至豪言道“劍一人敵，不足學”，最終卻于烏江畔自刎。你又可曾看到過新城之上的那一口墨池？那是王羲之，雖年少有才，卻將鋒芒藏匿，潛心積累，終成一代書法大家。韜光養晦不是不思進取，而是靜待時機的人生智慧。韜光養晦，潛心積累者，將如燦燦星斗，于蒼穹中尋一隅，永懸夜空之中。
把握方向，堅守正道，此之謂不偏不倚。上流失之毫厘，下流差之千里，若不把握正確的方向，不偏不倚行走在正道之上，就難以書寫人生的華章。攤開現世卷軸，西方現代小說之父福樓拜在成長過程中也曾經歷過迷茫，但他卻在不斷試錯中，修正自己的人生道路，終于走上文學這條屬于他自己的“正道”。我們耳熟能詳的物理學家焦耳，也曾因為癡迷于永動機的發明，卻沒有認識到這一方向，一開始便錯了，白白耗費十余年精力而無果。人生起筆固然重要，它決定著我們以后的最高限度，但行筆之期，則決定了人生的走向。如何不偏不倚行筆，是我們一生都在探索的事，也是我們一生應該追求的事。
持續發力，厚積薄發，此之謂緩緩出頭。梅花傲放撲鼻香，這是它在風霜雨雪中發力的結果；水滴十年石終穿，這是它長久以來積蓄的成果。大自然以其生動的語言向我們詮釋了“持續發力”這一書法智慧，同樣的，書寫人生，也絕非一朝一夕的成果。張京，那個向世界傳遞中國聲音的冰美人，在畢業后仍然不斷發力，堅持訓練，努力提高自己的詞匯積累與翻譯能力，成就了今天的“翻譯女神”。古人道，“駑馬十駕，功在不舍”，持續發力，不急于求成，終能有所成，有所獲。
承前人之路，開后者之先河，此之謂描紅。翻開中國史冊，無數前人為我們開辟了道路，他們為我們提供了書寫人生的“模子”，讓我們有前路可循。然而，只是一味地承前人之路，描前人之字，則難以書寫出屬于自己的人生。作為新時代的青年，我們要有描前人之字的智慧，這樣才能從心而不逾矩；但我們更要有寫出自己風格的勇氣，這樣才能創新且不逾時。
人字只有一撇一捺，但其所蘊含的人生智慧卻適用于我們的一生。運墨收筆承其道，一撇一捺寫人生。踐行書“人”之智慧，方可成大寫之人，擔當時代復興之任。
■ 人字的撇與捺作文 ■
我家附近的長安河和東河交匯處有一座橋，叫做永安橋。它看起來很特別，像一個大的“人”詞，我們也稱之為“人字橋它位于該縣最繁華的地段。
人字橋向四面八方延伸：它向西通向車站，向南通向公園，向東通向廣場，向北通向街道，巧妙地將這個小鎮連接成一個不可分割的整體。
人字橋不僅堅固而且美麗。橋的兩邊是白色的大理石欄桿，欄桿上刻有精美的圖案：有的刻有兩只掛在樹上的猴子，有的刻有兩只在河邊喝水的鶴，有的刻有吃竹子的熊貓，有的刻有在草叢中行走的鳥它栩栩如生，就像活著一樣。
夏季的人字橋涼爽宜人，是人們乘涼的.好地方。每天下午，一些人在橋上釣魚，其他人在涼爽的空氣中聊天，孩子們騎自行車，在橋上追逐和玩耍。夜幕降臨時，橋兩邊的霓虹燈亮起，映照在波光粼粼的水面上。這已經成為小鎮的一道美麗風景。
人字橋給人們的生活和旅行帶來了方便，也給我們帶來了快樂和無限的童年記憶。
■ 人字的撇與捺作文 ■
1、人仰馬翻成語拼音：人和馬被打得翻倒在地。形容被打得慘敗。也比喻亂得一塌糊涂；趙家一門大小“日夜忙碌，早已弄得筋疲力盡，人仰馬翻，2、人地生疏成語拼音。rén dì shēng shū成語解釋”對當地的人、環境、習俗都不熟悉。清 李寶嘉《官場現形記》。人地生疏：未必登時就有差委“3、人急智生成語拼音，rén jí zhì shēng成語解釋，在緊急情況下突然想出了好主意。明 施耐庵《水滸傳》第15回：智深見了：‘人急智生’。便把禪杖倚了：把春臺揩抹了灰塵“4、人財兩空成語拼音，rén cái liǎng kōng成語解釋，人和財物都遭到了損失”可憐張李二家沒趣：真是‘人財兩空’；5、人命關天成語拼音。rén mìng guān tiān成語解釋。關天：
■ 人字的撇與捺作文 ■
媽媽的手提包?我小時候，媽媽每天下班都來幼兒園接我。她的手提包里準有我的東西，什么瓜子啦、巧克力啦、小人書什么的。媽媽可疼我了，只要我想要的，手提包里準有。有次“六一”兒童節前夕，我看見幾個小伙伴帶假面具玩游戲，很好玩。沒等我開口，媽媽就拿起她的手提包上街去了。不一會兒，媽媽回來了。我打開手提包一看，啊！里面有個孫悟空的面具。我高興地抱住媽媽說：“媽媽，你真好！”我上小學了，媽媽手提包里的東西都換了，有小刀、鉛筆、本子……我可喜歡它們了！可一天，媽媽興致勃勃地舉著手提包說：“張可，你猜這里面有什么？”我想：“肯定是給我的好東西。”就搶過手提包，一看，里面有一張大學錄取通知書。我嘆了一口氣：“媽媽，你這么大了怎么還學習？”媽媽說：“人的一生是在奮斗和學習中度過的！”從此，媽媽的手提包變成了書包，那些又厚又重的書越來越多。我讓她給我買的東西，不是忘了買，就是說商店沒有，我覺得媽媽變了。有一次，我感冒了，身子發輕，一點也不想動，我拉著媽媽的手說：“爸爸今天不在家，您在家陪我吧！”“不行，今天我還有課。”說完，媽媽如拉開我的手轉身走了。晚上，媽媽送我去醫院時，我看見她的眼里含著淚。這是為什么呢？一年一晃就過去了。一天，媽媽一進門就說：“我被評上先進學員了！”爸爸很高興，而我卻在生氣：“哼！媽媽在這上面付出了多少！對我的愛卻減少了多少？”媽媽似乎看出了我的不高興，走過來抱著我，摸著我的頭說：“現在的社會，科技發展一日千里，不學習我們都要被社會所淘汰的。”又說：“為了美好的明天，我們都要發奮學習呀……。”聽了媽媽的話，我愣住了，漸漸地我明白了：媽媽不帶我玩，沒時間給我買東西，不是不疼我，而是有志于美好的明天、事業的發展。我的眼睛濕潤了：媽媽，我的好媽媽！第二天早上，我在媽媽的手提包里偷偷放了一塊巧克力糖……■ 人字的撇與捺作文 ■
詩歌
一撇一捺“人”
在這個充滿生機的星球上
有什么呢
人和動植物
人是什么呢
人是智慧的源泉
人是力量的象征
人也是這個星球的希望
有什么人呢
有好的人
天為他祝福
有壞的人
地讓他受罰
又勇敢的人
他在危險前勇敢
有軟弱的人
他在困難前低頭
有什么性格的人呢
又活潑的人
快快樂樂每一天
有的人憂郁
非常難過每一天
有的人急躁
急急忙忙每一天
有的人沉穩
安安靜靜每一天
人能做些什么呢
人會讀書
能獲得知識
人會工作
能勞動賺錢
人會繁殖
能傳承后代
人還會犯罪
能走上不歸路
雖說
一撇一捺成“人”
可是
做人真的那么簡單嗎
■ 人字的撇與捺作文 ■
撇捺人生
上聯：若不撇開終是苦；
下聯：各能捺住就成名。
橫批：撇捺人生。
從會搖頭背《靜夜思》開始，我就對人類的智慧瘋狂地崇拜。而今，這一撇一捺即為人的對聯，更是開啟了我思考人生的大門。
凡塵舊事，寒煙衰草，神馬都是浮云，撇開一些，讓苦成若，只留下甜。
人間的繁華不止三千，人類的欲望也永無止境。如果我們能及時捺住欲望，捺住方寸，那么，我們的心空就會明朗許多。
遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅，這是當年的周瑜，也是未遇見諸葛亮時的周瑜，那時的他自信、自豪、自大，自詡文韜武略無人能及，可最后卻落得個英年早逝的下場。這是為何？因為他撇不開對虛名的追求，捺不住對諸葛孔明的嫉妒。一聲仰天長嘯既生瑜，何生亮，終結了他撇不開、捺不住的人生。
■ 人字的撇與捺作文 ■
一個“人”字、
(自)清歌一曲、
浮生若夢啊且同云煙！
一個“人”字啊、(自)吶喊！
山鳴谷應,
秋水傳音
......
一個“人”字
(自)左撇右捺、
去時凝重啊、來時飄逸！
一個“人”字啊、(自)吶喊！
誰能讀懂？
其中奧秘！
......
什么是你的表白？
什么是你的隱藏？
什么是你的停頓？
什么是你的奔流？
你是一個什么樣的謎？
你是哪一種禪？
你怎樣想象自己的一生？
......
生命長河啊！
奔流不息！
......
一個“人”字、
(自)清歌入云、
浮生且同云煙過！
一個“人”字、(自)吶喊！
山谷應和﹐
秋水傳音！
......
一個“人”字、
(自)清歌一曲、
浮生且同云煙過！
一個“人”字、(自)左撇右捺、
來時飄逸啊、去凝重！
一個“人”字(自)清歌入云、
山鳴谷應﹐
秋水傳音！(情)
......
誰能讀懂？
其中奧秘？
......
一個“人”字,一本合著的書.......。
■ 人字的撇與捺作文 ■
大班撇的教案篇1<\/h2>
活動目標：
1、讓幼兒學會描述人物的.表情，能較連貫完整地講述高興、傷心、生氣等不同情緒體驗。
2、鼓勵幼兒大膽想像、推測，說出多個引起不同情緒的原因。
3、讓幼兒能通過觀察他人的表情，體諒、理解他人的心情。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
哈哈鏡若干面；古怪果紙偶一只；彩色信三封；音樂。
活動過程：
1、以古怪果送禮物，引起幼兒學習興趣。
（1）請幼兒分組照哈哈鏡，感受照哈哈鏡的快樂心情。
（2）幼兒說出照哈哈鏡的感受。
2、古怪果請幼兒玩游戲“照鏡子”。
幼兒當鏡子，老師照鏡子，老師要在鏡子里看到自己的表情，并請幼兒說出有什么表情。
3、分組活動：（幼兒分成三小組）
（1）出示古怪果寄來三封彩色的信。
（2）組長領取信件，老師幫助幼兒理解信的內容，指導幼兒分組活動。
各組幼兒自由討論，請他們想出多個引起不同情緒的原因。要求組長用數字把本組小朋友說的原因一一記錄下來。比比哪組想得多，說得好。
（3）集中幼兒，各組幼兒請出代表講出四種引起信封內人物表情的原因。
（4）古怪果請幼兒打開小信封，幼兒領取獎品。（要求把古怪果貼在手背上）
4、歌表演“表情歌”：
請幼兒根據“表情歌”的內容，一邊唱一邊做出相應的表情和動作。
5、愉快、自然地結束活動。
活動反思：
通過本次活動，讓幼兒充分觀察了自己和小朋友們在一起的各種各樣的表情，在活動之前，我一直對班上孩子有一種擔心，生怕他們不會配合我，但是通過我帶領他們充分玩氣球的場景，才知道我的擔心是多余的，3歲的孩子沒有那么多顧慮，他會隨著老師的引導充分的表現自我，很自然的流露出自己的各種各樣的表情。唯有不足之處就是讓孩子逐一觀察照片時，時間稍微有點長，個別孩子表露出注意力不集中的現象。如果以后我再上這節課時，在經歷這個環節時，我會選出很具有表現力的照片，供孩子觀察和認識，并充分說出自己的感受。
小百科：表情是一個漢語詞語，拼音是biǎo qíng，意思是表達感情、情意。表現在面部或姿態上的思想感情。
大班撇的教案篇2<\/h2>
活動目標
1、培養幼兒豐富的想象力及表現美的能力；
2、向幼兒進行人與自然和諧相處的環保教育；
3、學習用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。
活動重點
重點：培養幼兒豐富的想象力和表現美的能力。
難點：學習用線條的變化畫各種各樣的魚。
活動準備
1.環境布置：布置“海底世界”墻飾；
2.各種線描畫魚范例（突出形態的不同和黑、白、灰效果）若干；
3.“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。
活動過程
（一）播放《海底世界》影碟，激發幼兒認識海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態及花紋的魚。
1.提出問題：海底有什么魚？（幼兒自由交流回答）
2.提出要求：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什么不同？（幼兒自由交流回答）
（二）情景導入
1.講述故事：大海媽媽和魚寶寶。
小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。
2.在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。
討論：
（1）魚寶寶的身體有什么地方不一樣？（幼兒討論交流）
（2）魚寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣？（自由討論）
小結：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們在電視里看到的是一樣的，但電視里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地排列著。
3.提出要求，續編故事
（1）師：有一天，許多船開來了，船上的人用網把魚寶寶網走了（收起范例），還留下許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過氣了，沒有了美麗可愛的魚寶寶，大海媽媽傷心極了，我們該怎樣幫助大海媽媽呢？
（2）啟發幼兒畫個漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。
（二）幼兒創造性地畫線描畫：各種各樣的魚。
（1）教師提出要求：大海媽媽說：她最喜歡個子大大的穿單色花紋衣服的魚寶寶，如果是她從沒見過的魚寶寶就會更喜歡。
（2）幼兒作畫，教師巡回啟發引導
a、啟發幼兒先畫出自己喜歡的魚的形狀，要畫滿整張畫紙，然后再給它穿上單色花紋衣服。
b、鼓勵幼兒發揮想像力、創造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。
重點提醒：畫出線描的黑、白、灰效果。
c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進行裝飾。
d、啟發能力強的幼兒多畫幾條不同的魚。
（3）幼兒把畫好的魚剪下貼到“海底世界”墻飾上，展示并互相評價作品。
（四）結束部分：
做“小魚游”律動，結束活動。
大班撇的教案篇3<\/h2>
(一)活動目標：
1.通過抽獎游戲，嘗試分析和記錄圖形的各項特征。
2.在反復練習中，提高邏輯分析判斷能力。
3.能積極參與活動，感受在游戲中學數學的快樂。
(二)活動準備：
1.教具：抽獎箱，抽獎券。
2.學具：幼兒獎卡、笑臉、作業紙、白紙條、勾線筆。
3.知識經驗：抽獎。
(三)活動過程：
1、初步比較圖形的不同。
師：(出示各種圖形)：“今天，老師給你們帶來了許多獎卷。看，它們一樣嗎?那些地方不一樣?”
小結：“對，它們大小不同，形狀也不同。”
每一個小朋友選一個你喜歡的獎券吧。看一看，你的獎券是什么樣的?
2、抽獎游戲，分析圖形特征。
(1)抽三等獎，分析單一特征。
師：“這是抽獎箱，現在要開獎啦。先開三等獎。我來抽，會是誰中獎呢?(抽長方形)
“什么中獎啦?你怎么知道的?“對，這是長方形標記。表示所有的長方形中獎。
恭喜你們。送給你們一個笑臉娃娃。
還會有誰中獎呢?你們閉上眼睛，我抽出來看。等你們掙開眼，看到自己中獎的就站起來。
(2)抽二等獎，分析兩種特征。
這個抽獎游戲太有趣了，現在請小朋友們交換獎卷，我們繼續抽獎，抽二等獎。(抽出獎卷，打開一半)是什么中獎了?(再打開)到底是什么中獎了?
請中獎的小朋友站起來，我們把掌聲送給他們
繼續抽，看看會是誰中獎呢?
(3)抽一等獎，分析三種特種。(交換獎券)
現在我們要開一等獎啦，“是什么標記中獎了?”讓幼兒抽2-3次
(4)抽特等獎，幼兒按特征制作標記。
老師再給你們一次抽特等獎的機會，有大獎品哦，呀，兌獎券還沒有做好，現在就請你們看著自己手中的圖形做一張兌獎券，要看仔細，你的圖形是大是小，什么顏色的，什么形狀的?(畫出你自己圖形的特征來制作一張抽獎券)
做好了檢查一下，放到老師的抽獎箱里來，材料就在后面一起去做吧!
請小朋友來抽獎，送出2個大笑臉。
3、操作活動
⑴老師看我們小朋友這么厲害，獎勵你們一分讓自己能干的禮物，我們看是什么?
來，練本領吧。可是怎么做呢?
⑵講解活動
⑶操作
⑷自我檢查，相互檢查后，將你們得到的禮物收好，下次再來練本領。
大班撇的教案篇4<\/h2>
活動目標：
1、在感受三拍子歌曲的節奏特點的基礎上用連貫、優美和活潑輕快的歌聲演唱。
2、組織引導幼兒表演歌曲，用肢體動作表現柳樹形式。
活動準備：
1、帶領幼兒觀察春天景色，觀察柳樹風吹動態，引導幼兒展開想象。
2、柳樹掛圖
活動流程：
一、導入課題：
1.小朋友們，知道現在是什么季節嗎？（春天）春天有好多的小秘密，你發現了什么呢？（花兒開了，蝴蝶蜜蜂飛來了）最后老師小結。
2.聽，是誰的腳步聲？輕輕的、柔柔的，讓我們一起聽一聽（出示柳樹的圖片）
3.我們一起來贊美一下它吧（用語言贊美柳樹姑娘）。
二、學唱歌曲
1..柳樹姑娘還把小朋友贊美它的話編了一首歌曲送給你們，我們一起來聽一聽吧。欣賞歌曲。
2.春天來了，嫩綠的柳枝隨風飄舞，像姑娘的什么呢?你們聽一聽?(教師有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?
3.請幼兒再次欣賞音樂，感知歌曲的旋律和歌曲的內容，讓幼兒自己打節奏。
4.這首歌曲是幾拍子的？4/3的特點是什么？（強、弱、弱）
老師有一種打法（出示本歌曲的節奏，小朋友們有沒有覺得很眼熟，原來就是我們的密碼，我們把它加到歌詞里好不好？請幼兒按三拍子的特點，邊拍手邊說歌詞，可以第一拍拍頭，第二、三拍拍肩等，表現三拍子的特點。
三、演唱歌曲，
1.老師帶領幼兒有表情的演唱，提醒幼兒是怎么唱的，討論前面和后面唱的一樣嗎？
2.開頭兩句柳樹姑娘，辮兒長長怎樣唱？（優美的）。師范唱。
3.洗洗干凈，多么漂亮怎樣唱？（活潑輕快）。師范唱。
四、學習簡單的二聲部演唱
1.有一個辦法可以把這首歌唱的更好聽，一部分小朋友唱歌詞，另一部分小朋友跟著歌曲哼唱，最后一句“洗洗干凈”一起唱。
2.和幼兒一起想象，柳樹姑娘會發出什么聲音（沙沙沙）柳樹姑娘唱歌什么聲音（啦啦啦）
3.練習，老師指導幼兒演唱。
五、幼兒表演唱
大班撇的教案篇5<\/h2>
活動目標:
1、認識1元和10元的幣值與數字對應;
2、幣值的換算;
3、書記符號與錢幣的對應;
4、常規培養：養成不亂花錢，懂得儲蓄的好習慣
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5、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動準備：
10紙幣、1元硬幣(打印多份硬幣)、存錢罐、蠟筆、操作冊。
活動過程：
(一)引起動機
1、認識1元硬幣幣值和外觀圖案今天啊，許老師帶來了個神奇的'百寶盒，它里面裝著個神秘的東西--出示盒子(用口令變出來)我們一起來喊口令：咕嚕咕嚕，變變變。(是一個漂亮的存錢罐)那我們一起來聽一聽(存錢罐)里面裝著什么!(硬幣或紙幣)老師要把它給變出來(搖出1元硬幣)看看這是什么呢?(1元硬幣);老師現在要把1元硬幣給變大"變、變、變"(出示硬幣正反面的打印圖)幼兒認知1元的幣值和外觀。
小結：1元幣的幣面上有個元字，而且上面有朵菊花。
2、認識10元紙幣幣值和外觀圖案(出示10元紙幣)小朋友觀察這是幾元錢?(10元)、老師再把紙張紙幣變大給大家看清楚"變、變、變";你是怎么看出它是10元的?(幼兒討論回答)小結：10元紙幣的紙面上有個數字10和元字、背面圖案是長江三峽圖。
(二)情境海報討論
1、一張10元紙幣，可以換多少個1元硬幣?(10個)(幼兒說對后，教師在黑板上做好幣值的記錄，10元=10個1元)
2、小動物們也存了很多很多的錢，觀察并說一說，穿橙色衣服的青蛙面前放著多少錢?(10元)你能拿出和他一樣多的錢嗎?
3、那穿藍色衣服的松鼠有多少錢?(兩張10合起來就是20元)
4、穿綠色衣服的松鼠面前放著多少錢?(1元硬幣)
5、在牛老師旁邊的小猴有多少錢?(6元)
6、穿粉紅色衣服的小老虎桌子上放著多少元?(11元)你能拿出和他一樣多的錢嗎?
7、邀請一位小朋友上來從老師的籃子里取出和它一樣多的錢。
(10元紙幣和一元硬幣合起來是11元，1元硬幣和10元紙幣合起來也是11元)
小結：我們做個不亂花錢的好孩子小朋友們，爸爸媽媽給你們的零花錢有沒有存起來呢!我們要把零花錢存起來，等到需要用的時候經過家長的同意才取出來，要養成不亂花錢的好習慣。
(三)師幼互動、幼兒操作認識關于錢幣符號。
1、(出示1元錢幣符號)小朋友見過這個符號?這個符號叫錢幣符號。
2、兩個錢幣符號表示多少元呢?(兩元)。三元錢要用幾個錢幣符號表示……
3、購買此物品需要多少錢?(幼兒逐一觀察)然后在左邊方框里數一數有幾個錢幣符號，再在右邊方框中找到相應幣值的錢幣連線。(以下題目同樣方法操作)
小結：操作中幼兒的情況。
(四)延伸活動：
?購物》游戲請小朋友輕輕地坐在綠色線上。老師將已經準備好的物品卡片貼在兩個大黑板上。幼兒每人一張卡片，卡上有硬幣的數量，幼兒根據自己手上的幣值購買寫著相應價格的物品。
注：不多不少，每人的幣值只能用一次，只能買相應價格的物品，看誰又快又準確完成任務。
活動反思：
本節課學習內容：認識小面值人民幣，使學生認識人民幣的單位有元、角、分，了解各面值人民幣之間的關系，并會進行簡單的計算。通過教材主題圖，使學生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用，感受“元”是人民幣單位中最常用的主要單位，初步了解簡單的貨幣文化，并知道愛護人民幣。
本節課的亮點:
1、呈現主題圖，讓學生感受人民幣在生活中的作用，要愛護人民幣。
2、通過兒歌《一分錢》讓學生加深對一分錢的認識，活躍課堂氣氛。
3、課堂紀律較好，學生積極發言，注意力集中。
本節課的不足：
1、學生回答問題時，留給學生充分的思考時間。
2、讓更多的學生討論、發言，真正參與數學課堂。
3、讓學生知道要愛護人民幣，滲透愛國主義教育。
本節課的教育機智：根據一年級學生的思維特點，通過讓學生觀察1元、5角、1角的人民幣，直觀性強。通過兒歌，調動學習積極性。
本節課的改進之處：上課學生回答問題時，給學生留充分的思考時間，讓更多的學生說一說，調動學生思維的積極性。練習題的設計層次性要強，緊扣教學重難點。
在今后的教學中，亮點繼續保持，改進不足，讓孩子們感受數學學習的樂趣，激發學習興趣。
大班撇的教案篇6<\/h2>
一、活動目標
1．在燒火的活動中了解水的特性，培養對自然物的興趣。
2．了解水的用途，知道節約用水。
二、重點和難點
1．重點：讓幼兒通過活動感受水的特性。
2．難點：理解水是透明的、會流動的特性。
三、材料及環境創設
1．材料：各種玩水的容器。
2．環境創設：來園或自由活動時讓幼兒自由玩水。
四、設計思路
水的特性是一種物理知識，幼兒掌握物理知識依靠的是作用于事物的動作。因此活動的重點是讓幼兒在玩水的活動中充分感受水的特性。在此基礎上再讓幼兒帶著問題邊玩邊思考，提高幼兒感受的有意性。
感受活動的形成概念奠定了基礎，但概念的形成還需經過概括和提煉。采用實驗的方法突出水的特性，幫助幼兒概括歸納形成概念。
讓幼兒了解水的用途既是為了擴大幼兒的知識面，又是為了幫助幼兒理解節約用水的重要性。所以活動設計讓幼兒從周圍的實際生活開始，逐步過渡到通過語言交談來了解。經過這樣一個由近及遠的過程，幼兒可能獲得許多關于水的直接和問題知識，同時也可激發幼兒探求知識的主性積極性。
幼兒對水的認識不會停止，隨著年齡的增長知識的豐富會不斷深入，延伸活動正是在啟蒙的基礎上進行激發幼兒的求知欲，尤期是為能力
強的幼兒提供繼續探索的方向。
五、活動流程
自由探索—實驗歸納—觀察討論—講述交流—探索思考
1．通過自由玩水活動感受水是透明的、會流動的特性。
（1）自由玩水：為幼兒提供各種玩水的容器和會沉入水底的材料，如彈子、鵝卵石等。讓幼兒在來園或自由活動時玩水。
（2）玩玩想想：自由玩水后讓幼兒帶著問題再玩水。（一直往瓶子里灌水會怎么樣？水能不能抓住？水底的東西能看見嗎？為什么？）
2．通過小實驗歸納理解水的特性。
（1）灌水比賽：兩個幼兒各自往漏的杯子里灌水，然后討論灌進去的水到哪里去了？還從哪里看到水是流動的？
（2）抓水比賽：讓幼兒用抓水的方式往瓶子里灌水，然后討論用這種方法行不行，為什么？如果要使瓶子里灌滿水應該怎么辦？
（3）在不透明的兩個杯子里一個灌水一個灌豆漿，然后往兩個杯子里放彈子，請幼兒思考能不能數出每個杯子里放了幾顆彈子，為什么？
3．通過觀察和討論了解水的各種用途。
（1）在幼兒羅里找有水的地方。討論水的用途。如廁所里有水，廚房里有水，茶桶里有水……。
（2）讓幼兒回家與父母討論，還有什么地方也需要水，為什么？
4．通過講述活動讓幼兒交流自己獲得的有關水的用途的知識。
（1）讓幼兒介紹水的用途。
（2）談談為什么要節約用水？結合幼兒的生活實際談談怎樣節約用水？
5．通過延伸活動讓幼兒繼續探索關于水的其他知識。
（1）讓幼兒回家用塑料杯盛水放入冰箱的冷凍室并觀察其變化。
（2）讓幼兒回家觀察水壺里的水沸滕時會出現什么。
大班撇的教案篇7<\/h2>
活動目標：
1、通過學習散文、欣賞散文的優美詞句，了解下雪對人類的好處。
2、使幼兒認識大自然，熱愛大自然，培養幼兒勇于探索大自然的情感。
活動準備：
1、幼兒在雪地里的照片。
2、將幼兒帶回的照片，布置在活動室的墻壁上。
活動過程：
一、談話引入幼兒園大班語言教案冬爺爺的禮物幼兒園大班語言教案冬爺爺的禮物。
1、請幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂，引入課題。
2、你在照相時看到的雪景是怎樣的?
3、跟別人看到的有什么不同?
二、結合圖片，配樂欣賞散文《冬爺爺的禮物》，初步感受散文內容。
師：小朋友，聽完這篇散文后，你覺得怎樣?像不像一幅美麗的冬天圖畫?
1、欣賞第一部分(第一、二自然段)。
師：誰到世界上來了?他帶來了什么禮物?他認為人們一定會喜歡他的禮物，是真的嗎?
2、欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。
師：誰不喜歡他?為什么?
師：有誰喜歡他?為什么?
3、欣賞第三部分(最后部分)。
師：冬爺爺來到哪里?看到了什么?
出示字條："有的……有的……"引導幼兒用這個句式說話。
三、學習散文中優美的詞句。(出示字條)1、師：詩中用了哪些優美的詞語、句子來贊美冬爺爺?
2、請幼兒大膽地說出來。
3、請幼兒談談下雪對人類有什么好處。
4、師：小朋友，雪對人類還有什么好處呢?
5、再次欣賞散文，幼兒邊聽邊點讀或邊表演
四、小結幼兒園大班語言教案冬爺爺的禮物幼教早教。
1、各領域滲透科學：了解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。
2、生活中滲透 鼓勵幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。
3、環境中滲透 在活動室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來布置;在小畫廊展出"冬天到"幼兒作品。
4、家庭中滲透 節假日讓家長帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照。
■ 人字的撇與捺作文 ■
詞語，是詞和短語的合稱，包括詞（含單詞、合成詞）和詞組（又稱短語），組成語句文章的.最小組詞結構形式單元，接下來就要小編帶來帶人字的詞語，希望對你有所幫助！
豎人 咱人 丈人 灶人 造人 兇人 虛人 玄人 失人 胥人 識人 舌人 神人 示人 瘆人 射人
秀人 順人 樹人 稅人 訴人 雪人 訓人 熏人 摶人 眩人 鐵人 妥人 瞳人 诇人 學人 選人
喪人 用人 英人 應人 優人 梓人 追人 艾人 馭人 緇人 雨人 玉人 閱人 騷人 森人 弱人
寵人 專人 鐘人 治人 志人 鷹人 伊人 詣人 往人 饔人 枉人 韋人 頑人 愁人 村人 舂人
襲人 與人 媵人 隱人 有人 探人 慝人 唐人 剝人 糖人 覘人 部人 踩人 險人 羞人 纖人
伍人 嚇人 無人 武人 倭人 漁人 羽人 余人 步人 魚人 疇人 成人 饞人 錫人 吳人 西人
藝人 邦人 胞人 保人 卑人 嚚人 印人 郁人 至人 韻人 眾人 智人 忠人 迎人 易人 宜人
尋人 幸人 雅人 信人 新人 豳人 冰人 兵人 咽人 讒人 穴人 鹽人 徇人 迓人 奄人 牙人
犧人 椶人 菹人 著人 冢人 涉人 設人 侍人 變人 梢人 辯人 別人 賓人 誤人 皙人 象人
狩人 撰人 子人 字人 準人 圬人 甕人 霞人 辨人 下人 北人 璧人 病人 水人 筮人 壽人
暍人 鉦人 喑人 雜人 寓人 正人 皂人 躁人 散人 蕓人 塞人 穡人 傻人 洋人 野人 徭人
一人 飲人 陰人 淫人 依人 僧人 稍人 山人 術人 少人 獸人 戍人 是人 夷人 醫人 邑人
市人 討人 汜人 四人 絲人 他人 撢人 松人 車人 碩人 仇人 沖人 讎人 使人 田人 收人
司人 詐人 占人 整人 蒸人 諸人 政人 重人 瘦人 哲人 任人 社人 逼人 俗人 私人 死人
遇人 友人 游人 舁人 幽人 嗣人 燧人 送人 遺人 宋人 義人 寅人 傭人 御人 宰人 職人
巴人 線人 憸人 宵人 先人 貪人 頹人 遂人 百人 禿人 柏人 板人 半人 罷人 巴人 白人
囿人 榜人 焙人 鄙人 榜人 中人 致人 質人 倡人 主人 草人 不人 儔人 兆人 愚人 原人
卜人 猿人 貞人 箏人 悅人 托人 土人 杇人 校人 完人 閹人 閑人 鄉人 敝人 逋人 邊人
息人 隘人 做人 引人 闇人 通人 為人 桃人 報人 妄人 幫人 傖人 稗人 徒人 瓦人 歪人
縋人 裁人 笨人 便人 編人 逸人 陽人 憂人 冶人 窯人 要人 業人 妖人 辠人 尊人 贅人
時人 鮑人 壁人 嬖人 暴人 熟人 矢人 食人 外人 淑人 猥人 王人 亡人 適人 世人 士人
朽人 越人 罾人 圉人 誘人 愛人 矮人 安人 材人 哀人 參人 才人 菜人 雄人 許人 行人
娛人 餉人 顯人 賢人 孅人 麤人 蚩人 乘人 醉人 吃人 左人 騶人 罪人 栽人 輿人 虞人
替人 掩人 移人 啞人 養人 濁人 直人 憎人 踒人 知人 我人 黠人 聞人 逃人 陶人 天人
疑人 詩人 深人 盛人 上人 譖人 征人 擇人 同人 賊人 斯人 素人 損人 異人 猶人 倚人
桐人 室人 事人 勢人 書人 肆人 算人 隨人 背人 寺人 本人 彼人 筆人 佗人 偽人 頭人
文人 褻人 小人 曉人 刑人 審人 生人 圣人 證人 師人 族人 諍人 真人 罔人 望人 偉人
縣人 辟人 避人 褊人 弊人 庸人 嬰人 役人 廛人 譯人 禪人 場人 長人 仙人 昔人 細人
遠人 舍人 沈人 商人 蛇人 種人 辀人 鑄人 蛙人 竹人 退人 仵人 偷人 郵人 雍人 郢人
韗人 邪人 相人 巷人 囂人 吾人 喜人 侮人 它人 儛人 耍人 誰人 庶人 宗人 澤人 舟人
諂人 州人 走人 作人 祝人 常人 陳人 臣人 善人 春人 嗇人 滲人 石人 超人 蠶人 差人
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