寫繪日記
發表時間：2025-04-25寫繪日記(系列十八篇)。
時間過得真快，一天又將結束了，相信你會領悟到不少東西，讓我們今天做個總結，寫18篇日記吧。但是卻發現不知道該寫些什么，以下是小編為大家收集的小學生畫畫日記，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寫繪日記 篇1
好久沒有畫畫了。
雖然是很簡單的簡筆畫，禪繞畫，可是久不練習的話，原來本就還沒有熟練的手感漸漸地又陌生了。
任何一件看似容易的事情，你若是不去堅持，久而久之，也有可能難度加大了些；而那些看似如攔路虎一樣的難事，如果你真的用心去做了，去面對了，尤其是了解且掌握了一定的竅門之后，你會發現，其實也沒有想像中的困難。
當我再次鋪開紙張，用筆尖笨拙地勾勒出那一條條線，手有些抖，線有些扭捏，總體看起來有點兒粗糙。可是我還是動手去做了。
做得不好，總比不去行動的要好的`多。
于是，不一會兒，紙面上出現了圓團團的小臉，也有萌萌的小兔子，還有被我涂上彩鉛的氣球，小巧的水杯等等，它們在我的筆記本上成了一道道不一樣的點綴，給了一種很歡迎清新的感覺。
所以，有時候喜歡的話就去嘗試，不要特別地去在意，去羞怯，覺得自己有些笨拙，當你真的去行動了，即使并不完美，但踏出的一步，就是一個成長。
我雖然不擅長畫畫，但是很喜歡那些QQ萌萌的簡單的圖案，所以，我還是會找出時間去描一描，涂一涂，尋得自己內心的樂趣。
寫繪日記 篇2
前幾天，媽媽在超市給我買了個草娃娃，在我的細心照料下，這幾天草娃娃的頭上已經長出嫩綠嫩綠的頭發。草娃娃的頭發又細又軟，就像一根根絨毛線，挺立在濕潤的土壤里。我想給草娃娃修剪一個發型，可什么樣的發型好呢？平發，像個小男孩。彩虹發，可是如果我失手了怎么辦。始終，我想不出什么樣的發型適合我的草娃娃。
一陣風夾雜著花香，輕輕的搖擺著大樹的`一根根枝條，發出了悅耳的響聲。轉頭一看，草娃娃就像舞蹈家一樣甩著她那細長的辮子。哦，我明白了，如果我讓她自由的生長，我們家就多了一個亮點，每當風兒吹起，她就會為我們跳舞，沒有人能跳出這樣的舞蹈。因此，這是她的特長，我不能破壞了她的形象，順其自然才是我喜歡的草娃娃。
寫繪日記 篇3
還記得那是四年級的事了。
那是一次小型社區繪畫藝術展覽會。只記得有一束很羨慕的眼光在臺下直射入那幅畫中，那是那個女孩見過的最美的一幅畫，白居易的《荷花圖》。那幅圖的右下角有著一些荷葉，多么的碧綠，似乎里面的河水是藍色的荷塘，她帶著一股如饑似渴的眼神，多么想把那幅《荷花圖》帶回家，哪怕是再讓她看一眼也行。可是，因為那里過去需要門票，女孩是偷偷地站在窗戶外看的`，所以女孩才看了一會兒，就被門口的守員抓了出去。
我便是當年的那個女孩，從那時以后，我便愛上了美術。我認為，美術之所以叫美術，是因為它美，它擁有著一股屬于藝術的美，一種自然的，不受拘束的美。就好比是一個天真的嬰兒，嬰兒的笑容的最純真的。我多么喜歡藝術，在藝術中能找到那個真實的我，是自由的，不受拘謹的我！在那里面，世界是美麗的，笑聲是自然的，淚水是感動的……
我愛繪畫。但是，又有多少人知道呢？他們不明白，也不曾懂得，藝術究竟是什么？美究竟有多美？世界上有多少美麗的事物？
就像小女孩蘇菲一樣，想一想自己究竟是誰？你為什么活著？你應該怎樣活著？可是，當你弄清楚這些問題的時候，何曾不去想想美的意義。不管如何，我只認為藝術擁有自己的一片藍天，我的那片沃土，我想要的那種結果，我愛的那種生活。
世界上有無限的美，只不過你沒發現屬于自己向往的那種美而已。
寫繪日記 篇4
今天暑假第一天，我還在床上美美地睡覺，媽媽就把我叫醒了，告訴我從今天開始每天上午讓我去學畫畫。
吃過早飯，我極不情愿地在媽媽的催促下跟媽媽來到學畫畫的地方。老師幫我夾好畫板和紙，先讓我從基礎學起，學畫長方體和正方體、書和粉筆盒，我坐下來總是心神不定，不知道從何處下手，這時老師親切地說小朋友，要靜下心去畫，只要按照老師的要求，你肯定
能畫好的。后來按照老師的要求，先準確定位，其次勾畫輪廓，然后畫出明暗交接線，涂明暗。
一上午很快過去了，我的.畫終于畫好了，老師檢查，說我畫的不錯，我聽了老師的表揚，開心極了。老師在給我的畫指導修改的同時告訴我學習畫畫能對寫作文也起到相應的幫助，開始我不理解畫畫和寫作文有什么聯系聽了老師的一番話才知道原來畫畫與寫作文有許多相似的地方：畫畫前需要構思，作文前也需要構思;畫畫要渲染，作文需修飾;一幅好畫要有主有次，中心明確，內容豐富，一篇好作文也應該是這樣的，學畫還可以培養觀察能力。我希望自己現在開始好好學習畫畫。
今天雖然第一次學畫畫，在老師耐心的指導下，我較好的完成了畫畫，得到了老師的表揚，但我不能驕傲，還要繼續努力，好好學習畫畫，在學畫的過程中我得到了樂趣，學到了知識。
寫繪日記 篇5
【教學內容】
日記是一種常見的應用文體，也是小學作文中一項重要的訓練內容。“學習寫日記”既是對第一單元“體會習作的樂趣”的進一步延伸，鼓勵學生留心周圍事物，寫自己想說的話，也是為第五單元習作“我們眼中的繽紛世界”作好訓練鋪墊。
本課教學通過富有童真童趣的繪本和日記例文喚起學生的生活經驗，激發學寫日記的興趣。通過比較、分析、討論等拓寬學生對日記的認識，掌握寫日記的方法，感受寫日記的快樂和收獲。產生堅持寫日記的信心，并逐步養成每天寫日記的習慣。
【教學目標】
1、閱讀繪本日記，激發寫日記的興趣，掌握日記的規范格式和要求。
2、借助例文，結合生活經驗，把看到的、聽到的、想到的寫成日記。
3、學習用日記的形式記錄自己的生活，并逐步養成每天寫日記的好習慣。
【教學過程】
第一課時
同學們，今天，何老師給大家帶來一套有趣的繪本故事書——《昆蟲的日記》。你寫過日記嗎？繪本里的這些小昆蟲啊，很會寫日記呢！我們一起去看看吧！
一、激發寫日記的興趣
1、出示《蜻蜓日記》《屎殼郎日記》《蜜蜂日記》《螳螂日記》四本繪本日記的插頁。教師讀繪本日記，同學們邊聽故事邊看圖畫。聽完故事說一說：小昆蟲的日記寫了什么內容？帶給你怎樣的感受？
小結：日記就是將每天發生的事記下來，天天記。讀著小蜻蜓、小蜜蜂的日記，就像跟著他們經歷每一件事，伴隨著他們的喜怒哀樂，多有趣呀！今天，我們就一起來學習寫日記吧！
2、比較四篇日記，在小組里說說你的發現。
重點引導學生關注日記的格式、人稱和內容。
小結：日記的格式比較規范。第一行要寫清日記的時間，然后才開始寫日記的正文。日記都是用第一人稱“我”這樣的口吻來寫。日記的內容都是很有感悟的事，寫得都很具體，讓人讀起來如臨其境。
【設計意圖】系列繪本故事《昆蟲的日記》將科普性和趣味性巧妙結合，以日記的形式和擬人化的手法，講述了蜻蜓、蜜蜂等昆蟲生活中的小樂趣或是成長中的小煩惱。萌趣、幽默的情節可以引領孩子進入充滿想象的童話世界，觀察、比較昆蟲的日記，能夠很好地激發起閱讀日記和學寫日記的興趣。同時對日記的內容、格式以及寫日記的好處等有了初步感知。
二、明確日記的內容
1、觀察概括。
仔細觀察這幾頁昆蟲的日記，想一想：日記里可以寫什么內容？
小組交流，填寫圖表。
小結：自己一天中看到的、聽到的、想到的、讀到的、夢到的、做過的……都可以寫進日記里。省略號就表示只要是自己想寫的都可以寫。日記就是寫出每天的所見、所聞、所感。
2、選材練習。
有同學說，自己每天就是吃飯、睡覺、上學、回家，沒有什么特別的事情發生，日記沒什么可寫。玲玲小朋友也是這樣想的，她把自己一天的事情列了一個清單，可是不知道該選哪些事來寫。
請你幫她選一選，并說說你選擇的理由。
小結：生活中有很多精彩的事，關鍵是我們能不能發現。平時要留心觀察生活，積累習作的素材，并用日記的形式記錄下來，你一定會在寫日記中得到無限的樂趣。
【設計意圖】生活中并不缺少美，只是缺少發現美的眼睛。有的同學感覺習作無話可說，無話可寫，主要原因是不善于從生活當中發現和提煉習作內容。所以，本環節意在幫助學生建立“寫什么”的想法，并逐步落實“怎么寫”的訓練。這不僅是寫日記的`訓練重點，也是進一步習作訓練的基礎。幫助玲玲選擇材料的環節，也是幫助學生自己從日常的小事中進行選擇的過程。只有選擇有感悟的事情才可能有感而發地去寫，才能把日記寫好。
三、形成寫日記的思路
1、例文引路。
請大家看看跟我們一樣年齡的小朋友的日記。讀一讀，再說一說：你喜歡這兩篇日記嗎？為什么喜歡？（此處出示課件例文）
引導學生關注：小作者是怎么把生活中的一件小事寫得那么有趣的？
明確寫日記不但要把事情寫清楚，還要寫出內心的感受。
2、構思日記。
生活就像異彩紛呈的萬花筒，每一天都會變幻出精彩的畫面。請同學們閉上眼睛，想想你今天看到了什么？聽到了什么？做了什么？有哪些特別有趣或者值得記錄下來的事情？
自己先想一想，再和同桌交流交流。
選擇幾個同學在全班交流，教師即時點評。
3、完成草稿。
把你自己說的事情寫下來，就是一篇日記了。先思考后動筆，內容要具體，感受要真實，語言要通順，字跡要工整。（教師巡視，指導學生對自己的作品進行閱讀修改）
【設計意圖】“掉牙”“捉小螞蟻”都是孩子們常見的生活小事，兩篇日記例文就是選擇了這些生活中的小事來寫。因為寫得很真實、很具體，所以讓我們讀起來感覺很生動、很有趣。用例文引路，發現“打動人的內容”，能直抵學生內心，寫出最真實的想法和最真實的感受——真情實感寫日記。引導學生聯系自己的生活實際，初步完成日記內容的構思。調動記憶、相互啟發，進行扎實的訓練和寫日記的指導。
第二課時
一、完善日記的草稿
1、 日記范文賞析。
寫日記是習作的開始，請大家看一篇跟我們一樣年齡的小朋友的日記。看看這篇日記寫了什么內容？哪里最打動你？
小結：這篇日記，先寫媽媽要回家了，“我”很高興，再寫想媽媽的原因，最后寫想媽媽的感覺——想哭。同學們，你們是不是也有特別想媽媽，想著想著就想哭的感覺？這篇日記被評為了冰心文學獎的一等獎，就是因為小作者把心底最真實的想法和感受淋漓盡致地寫出來了。
2、修改完善日記。
你能整理一下自己的日記草稿嗎？像范文中的小朋友那樣，把事情寫清楚，把心里的感受寫明白。
學生動筆完善日記草稿，教師巡視指導。
【設計意圖】引入獲獎的日記例文，幫助學生回顧上節課所學，再次明確本次習作的要求，給學生修改習作的抓手，在修改完善的過程中，提升習作的能力。從“能寫日記”到“寫好日記”，并逐步培養良好的習作習慣。
二、謄寫日記
1、明確日記格式。
我們完成的日記要謄寫在有格子的專門的日記本里，格式上要統一規范。仔細觀察日記例文，用自己的話表述日記的規范要求。
2、完成日記謄寫。
請同學們把自己的日記認真地讀幾遍，把錯別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加的加上去，刪去不必要的詞句。最后，把你的日記草稿謄寫在日記本上。
同學們謄寫，教師巡視檢查。
【設計意圖】從作文草稿到謄寫到日記本上，目的不僅僅是“抄寫”，更重要的是營造一份濃濃的“儀式感”，謄抄的過程更是進一步完善習作的過程，引導學生充分重視這個訓練過程。
三、評價日記
1、組內評價：把自己修改滿意的日記在小組內交流，征求別人的意見。
2、班級評價：請各小組推薦組內寫得好的同學的日記，通過展臺展示給全班同學。小組代表說一說為什么推薦這篇日記。
其他小組聽完，進行補充評價。
3、教師評價：針對學生習作完成的情況和小組、班級的評價過程進行評價。
4、討論交流。
你認為寫日記有什么好處？
教師總結：寫日記可以記錄下我們生活中發生的點滴事情和難忘的瞬間，以后回憶起來會很美好。寫日記可以提高觀察能力，增長知識，同時經常練筆，還可以提高寫作水平。寫日記的過程也是培養毅力，養成良好習慣的過程……【WWW.jZ139.COM 迷你句子網】
日記可以重點寫一件事或幾件事，可以重點寫一個人，寫一處景物，或者寫一次活動，內容很廣泛。用日記的形式記錄下生活的點滴，你一定會在寫日記中得到無限的樂趣。每天一篇日記，一段時間下來，就會像《昆蟲的日記》一樣，有厚厚一本日記了。堅持寫下去，你一定會大有收獲的！
【設計意圖】評價的過程也是相互學習、共同進步的過程，從情感維度上學會欣賞他人、欣賞自己；從認知角度上，對寫日記作出理性、科學的判斷和評價。評價的過程，由自我、組內到班級評價，幫助學生不斷修改和完善本次習作，增強習作信心，提高習作能力。
最后，何老師送給大家一首《寫日記韻律歌》，一起來讀讀。
同學們，今天課堂上學習寫日記的過程也可以寫成一篇日記。好日記也是一篇好作文，還可以投稿發表呢！
教學反思
這次習作指導我帶著學生把課本上的習作讀了幾遍。然后和同學們探討了一下日記的格式問題。同學們積極性很高，我很欣慰，下次再上課的時候我會多加一點和同學們的互動時間，增強他們的積極性。
寫繪日記 篇6
星期六的上午，我去朱迅家里玩，她提議說我們一起畫畫比賽吧，
我們兩人一人拿了一張白紙，準備好彩筆， 就開始畫畫了。
我先用黑色的彩筆畫出白云，大樹，小草和太陽,我想：太普通了，沒有挑戰。就和朱迅商量畫一個想象中奇妙的世界吧！
于是，我又在我的大樹上增加了一棵大樹，什么水果都有，想要橘子，有橘子，想要草莓，有草莓，總而言之就是百果樹。畫完以后，我打量了一下實在太難看了，接著我又在樹邊畫了一個神奇的糖果屋，都是用糖果做的，門是用餅干做的，玻璃是用白糖做的，然后我又畫了一位巧克力做的`小女巫，這樣的一幅畫完成了。
我扭頭看了看朱迅的，天啊！她畫的可比我好多了，原來她畫的是自己在茫茫宇宙中探索呢，看來她讀得宇宙方面的書用上派場了。看了她的畫，遨游在宇宙中星際中，人們穿梭于火星、木星天、王星等
看著我們倆的畫，天馬行空的想象著更多更多好玩的故事，真的是意欲未盡。
今天下午在挑戰畫中玩得很開心，以后我要去很多的地方，用我的畫筆一一記錄下來。
寫繪日記 篇7
我們班有個畫畫達人章鶴齡。為什么稱她為畫畫達人呢？因為只要她隨便一畫，一個活靈活現的東西就赫然躍在紙上。為此，她收獲過很多地獎狀和獎牌。
記得有一次，上美術課時，老師叫我們畫中國畫版的“池塘”。我手忙腳亂地擠墨，上色。可那根本不像個池塘，倒像一幅抽象畫，分不清哪個是荷葉哪個是荷花，簡直在亂涂鴉，慘不忍睹。我把目光轉移到了邊上的章鶴齡同學身上。
只見她正全身貫注地畫著自己的畫，那畫筆在她在手中就像神筆馬良手中的那支神筆，時而飛馳，時而停頓。
在上色時，她的動作可以用一個詞來形容“一氣呵成”。一會兒，她就完成了她自己的杰作。當老師把章鶴齡同學的畫當作樣本來展示給我們看時。
“哇！哇”底下傳來一陣陣驚嘆聲。那畫上的荷花嬌滴滴的，躲在那翠綠的荷葉底下；那荷花的樣子，千姿百態，有含苞欲放的，有小骨朵的'，有開得正艷的。一朵朵荷花，一片片荷葉，畫得那么栩栩如生。
瞧，這就是我班的畫畫達人。當然這其中包含著她更多的付出。
寫繪日記 篇8
今天，我穿著媽媽給我新買的白色T恤衫去上學。在平坦的大路上，太陽公公一直跟著我，讓云姑娘藏起來，卻把我照得分外鮮亮。來到了學校里，我就找伙伴們玩了起來。正當我玩得起興的時候，有些小朋友們大概是嫉妒我帥氣吧？突然不知哪里來的.一個同學，橫沖直撞地沖了過來，我被無辜地推翻在地上。說屁股疼吧，其實都可以忍下來，可我的白T恤變成了黑T恤，這回我急得快要哭了，還害得我后來一直沒心情。
等到放學回家，我就把這件事告訴了媽媽，而媽媽卻笑著說：“別傷心，我幫你洗一下不就行啦！”洗完后，T恤衫又變白了，我心想：媽媽真好，你真是我的好媽媽！
寫繪日記 篇9
當太陽公公從東邊慢慢升起時，校園的早晨便悄悄地來臨了。
春天校園的早晨是生機勃勃的。花壇中的小草探出頭來，好像一個好奇的小娃娃，它戴著一頂用晶瑩的露珠做成的帽子，睜著一雙水汪汪的大眼睛，在土壤媽媽的'懷里東張西望呢！五顏六色的小花也爭奇斗艷。有的咧開了大大的笑臉；有的半開著好像你一不留神，她就可以張開美麗的花瓣；還有的花骨朵兒，像一個貪吃的小娃娃，好像立刻就會開放。樹葉上有許多晶瑩透亮的露珠，猶如一個個珍珠，嵌在翡翠欲滴的碧玉上。旁邊的柳樹抽出新的枝條，隨著和諧而又溫暖的春天，跳起美麗的舞蹈。
校園的早上是安靜的。盡管很早就有老師和值日生來到學校，可周圍的一切都是靜悄悄的。與課間的校園有天壤之別。偶而，幾只“小百靈”停在屋檐上唱上幾只動聽的歌曲。這時，遠處還蒙著一層薄薄的霧，好像大地還沒有睡醒。這時的校園沒有腳步聲，沒有朗讀聲，仿佛掉下一根針都聽得清清楚楚。
寫繪日記 篇10
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，中午上課的鈴聲響了。我班的同學們爭先恐后地沖出教室，各自奔向藝術節報名要參賽的班級。
我也興沖沖地來到走廊，我報的是親子畫，可爸爸還沒來，一分鐘……十分鐘，終于等到爸爸了。
我們領了凳子、丙烯、刷子等工具。可以開工啦!給凳子“全身″用藍色打底，我和何彬宣把藍色的凳角點上白點，爸爸用筆的后端在凳子上畫兔子。看著爸爸左一筆右一筆，不一會兒，就出現了兩只活靈活現的'兔子，現在就等風把凳子吹干，給兔子穿衣服了。我的同學琦豪不知道從哪里冒出來，用指頭在凳子上碰了一下，差一點把顏料沒干的畫毀了，爸爸又重新刷了一下，把它補好。
好不容易等顏料干了，我們把弄滿顏料的筆洗了，水也換干凈了，我們給一只兔子穿上美美的粉色衣服，給另一只穿上藍色。
啊，終于完成啦！我們欣賞著自己的作品，開心地笑了。
寫繪日記 篇11
5月20日星期六晴
星期六，媽媽給我買了一個草娃娃。圓圓的臉蛋，黑黑的眼睛，紅紅的嘴巴，加上胖嘟嘟的身體，真是可愛極了！可是，怎樣才能使光頭娃娃變成“長發美少女”呢？我咨詢了店主阿姨，阿姨告訴我：草娃娃的肚子里有營養土，最上面的頭頂上有草種籽，只要每天堅持澆上一次水，讓它擁有足夠的水分，享受到充足的`陽光，過不了幾天，它就會長出長長的“頭發”，變成一位“美少女”。一回家到，我就用小噴壺把草娃娃從頭到腳噴了幾遍，再小心翼翼地將它放進小托盤里。希望草娃娃快點長出“頭發”。
5月21日星期日晴
今天早上我早早地起床，到陽臺上看草娃娃。哎……沒有什么變化啊，我的心情非常失落。媽媽告訴我：不要著急，昨天才買回來，哪這么快就長出“頭發”來呢！聽了媽媽的話，我只好說：好吧……
5月22日星期一晴
晚上放學到家，一進門，我飛快地跑到陽臺，看草娃娃長出“頭發”沒？驚喜地發現它的頭上已經冒出一些小嫩芽，用手輕輕一摸，尖尖的，軟軟的，像一個小男生。底下長滿了白白的，細細的須根。我將這個喜訊告訴了媽媽，媽媽說：“正是因為你每天精心地照顧，它才長出了“頭發”。
5月30日星期二小雨
一周過去了，草娃娃的“頭發”越來越長了，我高興地跳了起來。這時，我突發奇想，要給草娃娃理個發。我找來剪刀，媽媽給我示范了一下，然后我自己拿起剪刀開始給草娃娃理發，不一會兒，草娃娃從長發姑娘變成了平頭小娃娃。
6月1日星期日雨
又一星期過去了，草娃娃在我精心的照顧下它的頭上又長滿了綠油油的“頭發”。我打算再給它換一個新造型。我找來兩個小皮筋，小心翼翼地給它扎兩個小辮子。經過我精心地打扮，它變得更美麗了！哈哈，我好開心啊！
這是我第一次種植，也是成功的一次！
寫繪日記 篇12
我喜歡畫畫，藍天，白云，大海……
這一切都是我的想象。我的想象就在這一幅畫中，多美好呀！上幼兒園時，我就喜歡上了畫畫。在紙上自由的畫，多輕松呀！從此，畫畫成了我生命的一部分。在幼兒園時，根本就沒什么作業，我當時就拿出蠟筆和紙來畫，胡亂的'在紙上飛舞，心里還美滋滋想：“我畫得一定很好”。別人問我最喜歡的學科是什么時，我說：“美術”，因為畫畫很有意思。
一年級時，媽媽還在工作，其他人又玩用電腦，這時我的作業已經寫完了，于是，我就拿一張紙在上面畫蛋糕。我畫了一個又一個，有草莓的、蘋果的、奶油的……過一會，畫完了，我給媽媽看，媽媽說：“你怎么這么好吃呀！天天畫蛋糕”。我得意的笑了起來。
畫畫是我每天必做的事，他跟著我，陪伴著我……
寫繪日記 篇13
今天，我又要上街去學畫畫了。
對我來說學畫畫是一件非常有趣的事情。雖然要想畫好畫很不容易，可是我把它跟學拉二胡比覺得它有趣多了。因為。它能夠讓我感覺到線條的柔軟，色彩的明艷，輪廓的豐富多彩……就是那些簡單的線條，都能夠組成一只只生動活潑的小動物。
那飛翔的小鳥可美麗了。嘴巴尖尖的、細細的、長長的。身上的羽毛五彩斑斕，沒有一點臟的地方。就連它的腳也非常干凈。小鳥站在綠色的植物上，神氣非凡，比大將軍還要高傲呢！
我真希望自己現在好好學習畫畫，在老師的`耐心指點下進步更快。以后，能夠讓我畫出的畫比老師畫出的還要好，美麗而且生動，還要富有靈氣。當然，我也希望自己的二胡也能夠像畫畫那樣好。
從今天起，我一定要學好畫畫，拉好二胡，讓自己成為一個全面發展的人。
寫繪日記 篇14
[教學要求]
1、能讀懂例文《日記一則》知道例文的主要內容和層次結構，明白作者表達了自己在澳門回歸前兩天喜悅、急切、激動之情。
2、能借助"習作要點提示"，通過欣賞優秀日記，明確日記在選擇材料方面的要求。
3、能把握作業要求，寫出一篇符合要求的日記。
[教學重點、難點]
重點：選擇生活中一件使自己動情的事。
難點：注意表達真情實感。
[課前準備]
優秀日記若干份。
[教學過程]
一、復習舊知，導入新課
1、我們在三年級下學期學習寫過簡單日記，還記得日記的格式嗎？
2、還清楚日記的內容包括哪些嗎？
3、是不是生活中大大小小的事情都應該記下來？
4、小結以前所寫日記的格式、內容及選材要求。
5、今天，我們繼續學寫日記。
二、閱讀例文，感知寫法
1、這次學寫日記，請同學們選擇生活中的一件事，要求不但是有意義的，而且是能使自己動情的。
2、怎樣寫好這則日記呢？讓我們先來讀懂例文吧。
3、學生閱讀思考。
（1）這則日記主要記敘了一件什么事？
（2）作者是按怎樣的順序寫的？
（3）表達了作者澳門回歸前兩天怎樣的心情呢？
4、檢查閱讀思考情況。
5、巧作點撥后，師生共同小結。
三、分組討論，明確寫法
1、學生閱讀"習作要點提示"，思考它告訴我們什么。
2、四人小組討論。
3、 檢查學生討論情況。
4、明確寫好日記的方法。
（1）生活中大大小小的事情都可以記錄。
（2）真實細膩地表達自己的真情實感。
5、學生再讀例文《日記一則》，體會寫好日記的方法，重點體會作者的真情實感。
四、組織欣賞、引導選材
1、引導學生閱讀作業，明確本次作為作文的'主要內容和要求。
內容：寫一篇日記。要求：
（1）選擇生活中一伯使自己動情的事。
（2）注意表達真情實感。
（3）注意日記格式。
2、展示部分學生的優秀日記，表揚他們勤寫日記。
3、幻燈打出其中的兩三篇日記，看看他們分別寫了哪些事，表達了怎樣的心情。（這些日記選材的范圍很廣，有寫人的，記事的，也有寫景物的，狀物的，不但內容具體，而且較好地表達了自己的感情。）知道這些同學為什么能寫出這樣優秀的日記嗎？
（１）他們能夠善于觀察。
（２）這些同學 已經養成了勤寫日記的好習慣。
（３）他們多觀察、善思考、勤動筆，文章當然越寫越好啦！同學們說得真好！只要大家像他們一樣，養成勤寫日記的好習慣，就一定能寫出優秀的日記來！從這幾篇優秀日記中，你學到了什么？又準備選擇怎樣的材料呢？請同學們小組討論。
４、學生選擇材料，同桌之間可相互交流，相互啟發。
５、教師抽查學生選材情況，并作點撥。
（１）寫什么事？
（２）表達怎樣的心情？
（３）按什么順序寫？
６、學生作文，教師巡回指導。
寫繪日記 篇15
說起小能人，我們五（1）班可多了，比如：小作家史可欣，語文天才呂云燕，數學天才黃妍瑋，書法明星卞鈺嘉，體育健將鮑妍，小畫家孔珊珊……我就說說小畫家――孔珊珊吧！
珊珊，珊珊，其人如其名，一樣漂亮。她有著一頭烏黑的長發，彎彎的眉毛下，有一雙水汪汪的大眼睛，一張櫻桃小嘴，再加上白皙的皮膚，簡直就是一位頂級設計師設計出的.一件極為精美的藝術珍品。
孔珊珊喜歡畫畫，這是人盡皆知的。只要一有空，她就不停地揮筆作畫。活潑可愛的小動物在她筆下栩栩如生，卡哇伊的卡通人物在她筆下活靈活現，優美的風景在她筆下猶如瑤池仙境。她還經常在各級各類繪畫比賽中獲獎，既為學校增光，也為家長臉上添彩，當然，獲得最大快樂的還是她自己。都說書畫不分家，這不，在剛剛結束的全國第十六屆中小學生繪畫書法比賽中，她又獲得了書法類的一等獎。
班級每期的黑板報上，都有孔珊珊獨一無二的創作。當我們不知道黑板報的設計該從何下手時，總會去請教她。不一會，黑板報上鮮亮的大標題和精美的圖案就呈現在了我們的眼前。
在繪畫方面，孔珊珊很有耐心，這也是我們愿意和她交朋友的原因之一。有時碰到難畫的畫，大家都干脆丟下筆不畫了，可是她寧愿利用下課時間也不輕言放棄。瞧，她先將原圖琢磨得非常透徹，再拿起筆，一筆一筆細致地勾摹。她作畫時的那份專注，都快達到忘我的境界了。
聽了我的介紹，你一定很佩服孔珊珊吧？
寫繪日記 篇16
10月2日
豆子才剛入水，和原來的種子沒什么區別，呈青綠色，如同一顆顆豆大的圓珠子，剛入水沒有很突出的地方，這時的豆芽還挺光滑的，就好比山上的雨露。
10月4日
此時豆芽變化便能看出，已不再是一個小綠豆了，逐漸變黃，體型愈來愈大，臉部裂了一張小嘴，嘴唇淺灰，有點豆芽的模樣了。小豆芽，快長吧，長大了，我好吃，嘻嘻！
10月7日
豆芽的'變化極大，已經長出身體了，彎彎曲曲的，像蚯蚓，頭部已不是光滑的圓了，灰縫都快延伸到它們的頭上去了。這些小不點又肥又嫩，水淋淋的，十分誘人。
10月14日
豆芽們長大了許多，此時此刻，豆芽像成群結隊的小蝌蚪。身體似乎細了些，顏色開始變黃，但有些卻呈紅色，有點格格不入，但這有什么關系呢？豆芽的尾部例如懸針豎，由粗到細，顏色由淺到深，非常不錯。
寫繪日記 篇17
早上，走進學校，映入我眼簾的是一盆盆美麗的花，它們向我招手。細看花瓣上掛滿了露水，像一串串晶瑩剔透的小珍珠。太陽出來了，千萬縷的金光，照射在操場上。同學們穿著白上衣，黑褲子，戴著紅帽子，系著紅領巾，從門口陸續走進學校。教學綜合樓下的小小禮儀隊員，穿戴整齊，迎接我們的到來。教室里瑯瑯的讀書聲在我耳邊回響，聲音一陣高過一陣，仿佛在暗中比賽。
穿過教學樓，可以看見枝葉繁茂的大榕樹，樹上小鳥在嘰嘰喳喳地叫，仿佛在快樂地歌唱，“歡迎歡迎！”小朋友在打掃樹葉，大榕樹又像在對他們說：“謝謝你！”
“鈴……”升旗鈴響了。同學們在老師的`組織下，在走廊上排好隊伍，有秩序地下到操場上升旗。同學們看著國旗，唱著國歌，望著鮮艷的五星紅旗升上蔚藍的天空，精神抖擻地迎接新的一天，迎接新的任務！
寫繪日記 篇18
10月1日星期四陰
今天，媽媽給我買了一個草娃娃。草娃娃長著圓圓的腦袋，兩只眼睛圓圓的，黑黑的，嘴巴扁扁的，紫盈盈的頭上還扎著三只漂亮的蝴蝶結。兩只青色的，一只橘黃色的，像三只美麗的蝴蝶悠閑地停在頭的兩側，頭頂光禿禿的。媽媽告訴我，草籽就均勻地分布在這光禿禿的.頭頂上。
回到家，我立馬找了一個盤子，盛點水，然后給草娃娃澆了些水，重點把頭上多灑了些水，最后把草娃娃放進盤子里，小心地把它放在陽臺上有太陽的地方，期待著草籽快點發芽。
10月3日星期六晴
今天是草娃娃灑水后的第二天，草娃娃光光的頭上已經鉆出了許多小草芽，草芽短短的，尖尖的，仔細看是黃綠色的，用手輕輕的觸碰一下軟軟的。我忍不住對草娃娃說：草娃娃呀，你好可愛呀，快快長啊！
10月4日星期日雨
今天，我又來看我的草娃娃。草娃娃頭頂的草長得長長的密密的了，綠綠的頭頂像一塊草坪，又像一塊麥苗地，綠油油草大概有3厘米長了，細細的草一根挨著一根。草娃娃變成了一個頭發長長的漂亮的綠發姑娘了！我愛不釋手，玩了她近一個小時，才將她放回她的家。草娃娃往陽臺上一擱，陽臺頓時充滿了生機。
10月5日星期一陰
又過了一天，草娃娃的頭發開始干枯了，草娃娃的生命也開始衰敗了，我不敢相信，擔心草娃娃會死掉。我天天給草娃娃澆水，可是不見草娃娃再綠了。
10月10日星期日晴
這幾天，我幾乎忘記了草娃娃。今天我忽然想起了她，跑到了陽臺上一看，草娃娃頭上的草變黃了，身體變干了。草娃娃變成了白頭發的草婆婆了。就這樣，草娃娃走完了一生，她給我家的陽臺帶來了生機，給我帶來了快樂。
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