感觸頗深初中作文(必備16篇)。

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的我從生活中學(xué)到了語文初中作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

感觸頗深初中作文 篇1

生活中處處有語文，生活也里不開語文！！

我走在大街上聽見一家店鋪在放周杰倫的《青花瓷》我心想如果沒有語文的話會有真沒動聽的歌曲嗎？這都是語文的功勞啊！

路過一片草坪，看見草坪上插這一個牌子。上面寫這“青青小草，踏之何忍！”由此可見語文不光可以幫助我學(xué)習(xí)，還可以教會我們要愛護一草一木，世間萬物都有生命我們要愛護他們，不要隨意的破壞環(huán)境！

路過一個小攤，聽見小販正在吆喝。試想一下，如果沒有語文的話，小販還能在哪里叫賣嗎？如果沒有語文的話，他只能用手比劃，那人與人的交流會不會有很多不便之處呢？

我驚奇的發(fā)現(xiàn)一個攤位上圍了許多人，我好奇的擠到跟前。原來是買對聯(lián)的，我隨手打開一副對聯(lián)，上聯(lián)是“年年順景則源廣”下聯(lián)是“歲歲平安福壽多”橫批“吉星高照”這都是語文帶給人民的好處啊！

回到家里打開電視機，看起了《開心詞典》主持人問了選手許多古典詩詞這類的`問題。如果你不好好學(xué)習(xí)語文的話，你知否也能回答上來這種問題呢？

生活真是離不開語文啊！就拿吃藥來說把。隔壁小米的奶奶生病了，買了很多藥，老奶奶年紀大了記性不好使，又不認識字。吃藥就成了難題，一瓶一瓶的藥根本就不知道，這個該吃幾片，那個該吃幾片。要是學(xué)會了語文的話，這個問題不就迎刃而解了嗎？

生活處處有語文，生活時時有語文。在生活中我們每時每刻都能感受到語文的存在。這種感覺無處不在，大到世界宣言，小道切竊竊私語。生活中有活生生的語文我們要善于觀察語文的存在！

感觸頗深初中作文 篇2

新制定的《語文課程標準》在作文教學(xué)的指導(dǎo)思想中明確指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。”這一指導(dǎo)思想充分傳達出“以人為本”的教學(xué)理念，注重了“作文與做人的統(tǒng)一”，警示老師在作文教學(xué)中要充分發(fā)展學(xué)生的個性，力戒“千篇一律”、“千人一面”的沉疴。這就要求教師不要專門向?qū)W生大講作文技法，而且要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。也就是說，我們教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對生活進行體驗和感受，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，培養(yǎng)對生活的感情，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂圈子，帶領(lǐng)學(xué)生多接觸自然，認識社會，培養(yǎng)健康的人格。如何讓學(xué)生多親近自然，多接觸社會，盡快地走進作文天地；如何著重培養(yǎng)學(xué)生的`觀察能力、理解能力和創(chuàng)造能力，加強語言的積累；怎樣設(shè)法讓學(xué)生克服畏懼作文的心理，培養(yǎng)用自由的筆墨寫自由的精神，讓作文成為學(xué)習(xí)和生活的需要；在作文教學(xué)中，如何更好的發(fā)揮作文教學(xué)課的作用，成了眾多語文教師關(guān)心的話題。在此，我就作文教學(xué)談幾點個人的體會，供大家參考。

當(dāng)前寫作教學(xué)中存在的問題很多，中學(xué)生真正對作文有興趣的少，普遍害怕作文，厭煩作文，寫不好作文。我通過多年的作文教學(xué)，談?wù)劥嬖诘闹饕獑栴}。首先問題有如下幾方面：

1、斷了學(xué)生作文的“活水”源頭

杜甫有句名言“讀書破萬卷，下筆如有神”，書讀得多了，熟了，有先決條件了，就可能寫出好文章來。因此，首先應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在讀書上下功夫，讓學(xué)生吸收各種各樣的知識。“思接千載，視通萬里”，可見多讀書是學(xué)生作文的“活水”源頭。而現(xiàn)在，學(xué)生主動閱讀的少，閱讀視野窄，斷了學(xué)生的“活水”源頭，學(xué)生頭腦干涸，無水可流，怎寫得出文章呢？學(xué)生說：“我不會寫”，其實往往就是沒得寫。

2、遠離生活，漠視心靈

我們現(xiàn)階段的中學(xué)生大多不了解社會，不熟悉生活。學(xué)校講封閉式管理，家長害怕學(xué)生混入社會，沉重的課業(yè)負擔(dān)把他們關(guān)在教室里，沒有時間了解社會。所以作文時就只有瞎編亂造，無病呻吟，甚至故作高深。

3、語文教師自己不會寫作文

古代私塾先生詩寫得好，才會被請去當(dāng)老師。朱自清、葉圣陶等人既是語文教師，又是著名作家。所以提高語文教師的寫作水平就顯得尤為重要。事實上，針對“下水作文”的討論已很多，我認為還是應(yīng)該提倡的。試想，語文教師如果只會“看”作文，出作文題目，還妄下評語，是“難服侍的婆婆”，故作老道的“醫(yī)生”，而自己不會寫作文，是多么尷尬的事啊l

感觸頗深初中作文 篇3

“人生，從自己的哭聲里開始，在別人的淚水里結(jié)束，這中間的時光，就叫做幸福，”這句話說的很經(jīng)典，我們每個人都是幸運的，因為我們來到了這個多姿多彩的世界，感受到了人世間的親情。這便使我想起了那久別的小學(xué)生活。

那時，無憂無慮是我的性格，活潑開朗是我的個性。我們有一個雖不大但很美麗的校園，還有和藹的老師。校園面積雖不大，卻展現(xiàn)出一派和諧的景象。每天，朗朗的讀書聲伴隨著朝陽，響徹在整個校園里。那時的時光，多么幸福。但那時卻身在福中不知福，整天只知道玩。現(xiàn)在，錯過了那美妙的時光，剩下的只有無盡的思念。

也許，等我們上高中時，也會認為初中生活是美妙的，是令人回味的，可是，我現(xiàn)在也只是認為現(xiàn)在的時光是平凡的，不過，我也要盡我所能地來珍惜這現(xiàn)在的日子，否則，到以后，也許也會像懷念小學(xué)時光一樣懷念現(xiàn)在的中學(xué)時光。

墻壁上的掛鐘依然滴滴答答的走著，可永遠也不會轉(zhuǎn)到小學(xué)時光了……

母親，不認識一個字，但我的每一封信她都要看幾遍，甚至在半夜，母親是用心去閱讀兒子在外的日子。母親會為我的一聲咳嗽擔(dān)心的三天三夜吃不下、睡不著，會為我的一次感冒擔(dān)心整整一個冬季。隨著我的日益長大，母親的話越來越少，所有的日日夜夜都在拉長我和母親之間的距離。我說話，她就在一旁默默地聽；我換下衣服，她就默默地拿去洗；起風(fēng)了，她就會摸著月色（不點燈）爬起來，小心翼翼的`關(guān)好門窗，然后躡手躡腳的走出我的房間；天冷了，她就會拿一件衣服默默的放在我的床邊。

而我卻一度忽略了母親的存在，直到有一天才知道，遠方有我的母親坐在門檻上，從風(fēng)里雨里聆聽我的消息。母親，請你不要松開你的手，在你面前，我是一個永遠長不大的孩子，遠行的路上，我還有太多的迷惘與彷徨，需要你的雙手牽引。從此，沉默的時候，我就想起我的母親。

感觸頗深初中作文 篇4

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！我很榮幸能夠在這里發(fā)表我對初中三年的感悟和回顧。在經(jīng)歷了三年的初中生活后，我衷心地感受到，初中三年是一個非常重要的階段，不僅決定了我們的中學(xué)生涯，更為我們今后的人生奠定了堅實的基礎(chǔ)。

初中三年的生活是充滿挑戰(zhàn)的。新的學(xué)科、新的知識、新的教師、新的同學(xué)，這些都給我們帶來了巨大的壓力和挑戰(zhàn)。去適應(yīng)新的環(huán)境是需要時間的，而每個人的適應(yīng)過程，又是因人而異的。

我記得剛開始上初一的時候，有很多同學(xué)都感到十分不適應(yīng)，盡管我們來到了一個新的學(xué)校，但仍然感覺到舊的生活還沒有結(jié)束。時光荏苒，幾乎在轉(zhuǎn)眼之間，我們已經(jīng)走過了初中三年的'每一天。

回顧初中的日子，我們不僅學(xué)習(xí)了知識，還結(jié)交了許多朋友。班級生活豐富多彩，我們的同學(xué)、老師都成為了我們生命中重要的一部分。我們一起學(xué)習(xí)，一起努力，一起成長，這是一段無法忘懷的經(jīng)歷。

而初中三年，也是我們認知世界的時期。我們學(xué)會了如何思考，如何分析問題，如何解決問題。我們學(xué)到了很多知識，開闊了眼界，不再是以前的那個孩子。我們更加自信，更加堅定地走向我們的理想。

最后，我想對所有的老師和同學(xué)們表達我的感謝。感謝老師們的嚴格要求和辛勤教導(dǎo)，感謝同學(xué)們的支持和幫助。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)保持初中三年的這種奮斗精神，努力向著自己的夢想前進。

感觸頗深初中作文 篇5

“二喜，有慶不要偷懶，家珍、鳳霞干得好，苦根也行啊。”小說一開始是以“我”——一個旁人的視覺來看、來傾聽福貴的一生，而后在講述福貴的命運時又轉(zhuǎn)換為第一人稱，雖然故事情節(jié)并未改變，但卻給人一種更強烈的感觸。

在我看來，福貴的一生是個巨大的`杯具。家境敗落，被強行征兵、身邊親人一個個的逝去。命運似乎有意與他作對，總是在他對生活有那么一點期望，想努力爭取他的幸福時將這一切毫不猶豫地打破。命運給了他幸福的機會，卻又讓他眼睜睜地看著至親至愛的人離去，只剩他孤身一人。

“今日有慶、二喜耕了一畝地，家珍、鳳霞也耕了有七八分田，苦根還小都耕了半畝。你嘛，耕了多少我就不說了，說出來你會覺得我是要羞你。”對于小說的結(jié)局我既覺得意外，又覺得在情理之中。福貴被一個個噩耗打擊著，受的苦也仿佛已經(jīng)麻木，但卻能強撐下去，沒有輕易地結(jié)束自我，結(jié)束所受的痛苦與折磨，讓我意外；可是，換個角度想，福貴在這些災(zāi)難中感受過幸福，盡管越來越小，但他以往有過歡樂，那么對他來說，或者也算是值得的，畢竟他經(jīng)歷過。又或者，福貴在與命運的抗?fàn)幹芯毦土藞皂g、忍耐：在親人逝去時，他雖悲痛，但也會強忍著為了身邊其他的人，堅持著；到最終只剩他一個時，他似乎什么都看開了，隨著命運，好好活著。

“人是為活著本身而活著的，而不是為了活著以外的任何事物而活著。”即使此刻我并不能完全理解這句話，但我想，人來到這個世界上必然有存在的意義。

我來人間必有緣由。

感觸頗深初中作文 篇6

今天，天氣炎熱，酷暑難耐，但我們作文班同學(xué)玩得興致卻特別高，老師帶我們在操場上舉行了一次別開生面的丟手絹活動，真是趣味盎然。

老師帶領(lǐng)我們在操場上圍成了一個大圓圈，接著宣布了游戲規(guī)則：1、大家要一邊拍手一邊唱歌。2、不準打電話。3、被逮住的同學(xué)必須出節(jié)目。于是我們都自告奮勇，紛紛舉起了手，老師先讓李芷若丟手絹，她繞著圈子慢跑，我們一起唱：“丟，丟，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴她，快點快點抓住她……”李芷若趁其不備抓住了同學(xué)陳奕澍，他左想想，右想想，怎么也想不出來，大家唱：“叫你唱，你就唱，扭扭捏捏不像樣……”于是他表演了跆拳道第三章，一會兒伸胳膊，一會兒踢腿，一招一式，像模像樣，贏得了大家排山倒海般的`掌聲。

劉龍也被逮住了，他左看看，右看看，我們又唱：“東瓜皮，西瓜皮，不許給我耍賴皮……”他說：“市長進了門，打一字，”我們說是“鬧”。我們又聽了張欣等幾個同學(xué)說的笑話等節(jié)目。

最后在我們的歡聲笑語中，結(jié)束了活動，大家回到了安靜的教室。

感觸頗深初中作文 篇7

這幾天，我看了一本名叫《假如給我三天光明》的書。書里寫的是主人公海倫·凱勒在失去聽力和視力后如何走出黑暗與孤寂，憑著自己驚人的毅力，在莎莉文老師的幫助下，以優(yōu)等的成績完成了哈佛大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，成為人類歷史上第一位獲得文學(xué)學(xué)士的盲聾人的`故事。

書中的主人公海倫·凱勒只擁有過19個月的光明和聲音。當(dāng)我看到當(dāng)一場惡夢般的高燒把她的視力和聽力給剝奪時，我不禁為她感到深深的悲傷。我真怕她從此永遠不能從沒有了聽力和視力的驚恐和悲涼中走出來。可當(dāng)我看到她能根據(jù)自己的思考來做一些簡單的動作時，我又對她的未來充滿了希望。當(dāng)看到她在沙莉文老師的幫助下學(xué)會了說話，并且考上了世界上最有名的學(xué)校—哈佛大學(xué)，完成了學(xué)業(yè)時，我又不禁為她感到了自豪和驕傲。其中，最讓我感動的是海倫·凱勒小時候?qū)W說話的故事了。由于海倫·凱勒看不到人的口形也聽到別人的發(fā)音，可想而知她要學(xué)習(xí)開口說話簡直是一件不可能完成的事情。可是她憑借著自己頑強的毅力，一次又一次的練習(xí)，再加上老師的細心教導(dǎo)，海倫·凱勒終于說出了斷斷續(xù)續(xù)的一句話“天氣很暖和”。這可真是一個奇跡啊!

看完了這本書，我對海倫·凱勒非常敬佩，想想我的處境比她要好，但是我卻讀書沒有他這么好、這么用心。我一定要好好讀書，只有讀書才能讓我完成我想做的事情!

別人都行，為何我不行呢?

感觸頗深初中作文 篇8

小學(xué)時，常常幻想初中的生活，初中的生活是什么樣子的呢？我有過一萬種猜想。

可步入初中，我發(fā)現(xiàn)她和我的那一萬種猜想完全不一樣，今天，我找出了許多不同點，和大家一起分享。

科目：上小學(xué)的.時候只有五個科目，可到了初中有七個，每一個科目都有兩本練習(xí)冊，這下學(xué)習(xí)任務(wù)變重了，每天還要跟練習(xí)冊，要想學(xué)習(xí)好，只能加倍努力了。

體育：小學(xué)的時候，什么達標測試也沒有，多輕松。可到了初中呢，什么男生一千米跑，女生八百米跑，全都上來了，等跑完了，不都底坐輪椅了。

辦公室：初中的辦公室可大了，除了音樂，體育，美術(shù)和政治老師外，整個初一老師全在一個辦公室里，本事就害怕老師，一進辦公室看到了這么多老師，可嚇死個人了。

還有，初中的算了，這么多，說到明天晚上也說不完，預(yù)知后事如何，且聽下回分解。

感觸頗深初中作文 篇9

一、要正視作文教學(xué)的特點

作文是一種綜合能力，它包括一個人的語文能力、思想修養(yǎng)、生活體驗、知識積累、文化素養(yǎng)和寫作習(xí)慣等等。語文能力即一個人運用語言文字的能力，它是寫作的基礎(chǔ)，語文能力不高，其他方面再好也寫不出像樣的文章來。但是，其他方面也不可忽視，如思想修養(yǎng)關(guān)系到作文的思想內(nèi)容、中心主題的優(yōu)劣；生活經(jīng)驗和知識積累影響到文章材料的選擇和內(nèi)容的取舍；文化素養(yǎng)和寫作習(xí)慣決定了文章藝術(shù)水平的高低。因此，培養(yǎng)作文能力必須從各個方面去綜合培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，不能只局限在單單重視語文能力方面，要樹立大語文、大作文的觀念。

二、要從最基本的能力抓起

文字是作文的外在表現(xiàn)形式，寫字是寫作文最基本的能力。字寫得好壞，在一定程度上直接關(guān)系到一個人作文水平的體現(xiàn)。尤其在考試中，字寫得太差，文章思想內(nèi)容無論多么好，恐怕也得不到高分。本人做過一項調(diào)查，在初二年級近400個學(xué)生中，有20%的學(xué)生的字寫得目不忍睹；有60%的學(xué)生的字寫得不夠整齊；只有20%的學(xué)生的字寫得較工整，而這其中僅有8%的學(xué)生的字寫得很美觀。因此，不首先提高學(xué)生的書寫水平，提高作文水平只是一句空話。本人在所教的班級進行了一段時間的寫字訓(xùn)練，考試作文分數(shù)就相對高出同類班級幾分。然而寫字是一個漫長的過程，三五天的工夫是不行的，因而有必要從初一入學(xué)時就開始訓(xùn)練寫字，要求做到工整、美觀、正確。字寫好了，學(xué)生的作文分數(shù)能夠提高4～5分。

三、要循序漸進地進行作文綜合訓(xùn)練

（一）開源與導(dǎo)流

這是解決寫什么和怎么寫的問題。學(xué)生寫作的源泉很多：家庭、學(xué)校、社會、世界都可能引起學(xué)生的關(guān)注，都可以成為寫作的材料，只是有時視而不見，一寫作文便覺得無話可說。老師的任務(wù)就是有目的地引導(dǎo)學(xué)生自覺地將視野投向生活，主動觀察生活并進行思考，從而形成一種能力和習(xí)慣；不僅同語文打交道，而且能善于捕捉有意義的材料，領(lǐng)會其中閃光的思想道理。然后指導(dǎo)他們形之于文，包括觀察內(nèi)容的取舍、觀察角度的選取和材料中心的提煉等。具體做法可以帶領(lǐng)學(xué)生實地觀察、布置觀察任務(wù)、寫觀察日記，或?qū)懛治龉P記。

（二）閱讀與吸收

閱讀是寫作的基礎(chǔ)，是得到范例的重要途徑。中學(xué)語文課本選用的都是典范的例文，是寫作的最好范例。老師在教授學(xué)生學(xué)習(xí)語言材料的基礎(chǔ)上更應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作技巧，并可以對課文進行背誦、模仿、改編，以達到充分吸收的目的。其中，語言材料的積累與吸收尤其應(yīng)該重視。此外，優(yōu)秀作文選也是很好的范例，因為其中的內(nèi)容更能貼近學(xué)生的生活，語言也較淺顯，更易于學(xué)生模仿。只是要注意吸收的問題，即怎樣才能把別人的經(jīng)驗變成自己的.能力。

（三）要求與放手

作文有三個層次：即課內(nèi)訓(xùn)練、課外練筆和自覺創(chuàng)作。課內(nèi)的訓(xùn)練要堅持“要求”與“放手”相結(jié)合。“要求”即“繩之以法”，要學(xué)生按一定要求寫文章；“放手”即“給予自由”，讓學(xué)生在一定要求下放膽作文。這二者的關(guān)系一定要處理得當(dāng)。有人形容學(xué)生作文為“戴著鐐銬跳舞”，就是說學(xué)生作文既要在一定限制下寫，還要寫得優(yōu)美；既要符合一定法則，又要有新意。學(xué)生初學(xué)寫作，無法則亂，但法太嚴則成八股文。我們在保證基本要求的前提下在材料、中心、表現(xiàn)方法等方面讓學(xué)生自由發(fā)揮，使之能爆發(fā)才華的火花。

（四）起草與修改

在作文訓(xùn)練方面要講究方法，指導(dǎo)學(xué)生怎樣把已有的生活形成文章，要“授之以魚”，更要“授之以漁”。每次作文先要列提綱，做到心中有數(shù)，才有“下筆如有神”的可能；否則，想一句寫一句，想到哪寫到哪，很難寫出一篇結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容充實、語句通暢的好文章。另外，寫好文章，一定要修改。作文的要求是盡量完美，平時多改才能少犯錯誤。修改是一種習(xí)慣，又是一種能力。

總而言之，作文是一種綜合能力，作文教學(xué)是一項大的研究課題，單靠訓(xùn)練一個方面是不行的，要從多方面入手，嚴格、逐步地培養(yǎng)這種綜合能力，并在實踐中認真總結(jié)經(jīng)驗不斷進行改進。還要讓學(xué)生認識到作文不是機械的，是有血有肉的，認識到作文能力的重要性，多方面去調(diào)動作文的積極性。這樣，作文水平一定能得到提高。

感觸頗深初中作文 篇10

在一顆高大的老楓樹下，生長著一株柔弱的小草。多少年來，楓樹的葉子落了又紅，紅了又落，小草一直靠吸取腐爛落葉的營養(yǎng)來生活。

離老楓樹不遠的地方，生長著一棵小松樹。嘿，它長得真健壯！你看，它那粗壯的.樹干、茂盛的綠葉，以及頂端那幾束毛茸茸、直挺挺的松花，好不惹人喜愛！百靈、畫眉等小鳥兒常常站在它的枝頭，唱幾支婉轉(zhuǎn)動聽的歌曲。

小草可羨慕小松樹了。一天，它試探著問小松樹：“小松樹哥哥，請你告訴我，你為什么長得那樣健壯，而我卻長得這樣矮小瘦弱？”小松樹樂呵呵地說：“這個道理很簡單，我生長在外邊，接受太陽光的照射，經(jīng)受風(fēng)霜雨雪的考驗，把根深深地扎在泥土里。而你呢，害怕風(fēng)吹雨打日頭曬，依靠別人來生活，這怎能不瘦小呢？小草呀，如果你想茁壯成長，快快到外邊來吧！”

小草聽了小松樹的話，不由得動心了。它從老楓樹下慢慢地走了出來。啊！外邊可真美呀！陽光從天上射下來，照得它身上暖融融的；春風(fēng)輕輕吹著，像慈母般地撫摸著它的小臉蛋。沒多久，它的葉子變綠了，莖變粗了，個兒也長高了。

夏天來了，太陽像個大火球，把大地烤得像要冒煙，小草可受不了啦！它想：還是生活在老楓樹下好，風(fēng)吹不到，雨淋不著，多舒服呀！

于是，小草準備動身回去了。小松樹勸它說：“小草，千萬不要回去呀！回去了你會生病的。只要你意志堅強些，會漸漸適應(yīng)外邊的生活的。”可小草聽不進小松樹的忠告，還是執(zhí)拗地回到了老楓樹下。

沒過多久，小草的葉子變黃了，身子又變得瘦弱了。小松樹在外邊急得向它招手說：“小草，小草，快快出來吧！”但小草終究沒有勇氣出去。它終于生病了。

小草的病越來越重，葉子開始枯黃了。這時，它后悔了。它想，如果當(dāng)初自己不再回來，那一定長得很健壯，很可愛，可現(xiàn)在……想到這里，小草難過地哭了起來。

感觸頗深初中作文 篇11

初中生活是每個人成長過程中非常重要的一個階段，它不僅僅是知識的學(xué)習(xí)，更是一個全方位的生活教育。在這個階段，我經(jīng)歷了很多事情，受益匪淺。下面，我將分五個部分來分享我在初中生活中的教育心得和體會。

首先，初中生活教會了我時間管理的重要性。在初中，我面臨著更復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)和更多的課外活動。為了應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，我不得不學(xué)會分配時間。每天早上，我會根據(jù)課程表制定自己的學(xué)習(xí)計劃，合理安排每個科目的學(xué)習(xí)時間。同時，我也會為自己的.興趣愛好留出時間，比如讀書、運動和音樂等。通過這樣的規(guī)劃和管理，我能夠更好地掌控自己的時間，提高學(xué)習(xí)效率，并充實自己的生活。

其次，初中生活教會了我如何處理人際關(guān)系。初中階段，我和同學(xué)們一起度過了許多時光，我們成為了朋友，互相支持和幫助。在與他們的相處中，我學(xué)會了尊重他人、理解他人和包容他人的觀點。我也學(xué)會了如何與不同性格和背景的人相處，如何妥善處理各種問題和矛盾。通過這些經(jīng)歷，我不僅培養(yǎng)了自己的交際能力，還收獲了珍貴的友誼。

第三，初中生活讓我明白了學(xué)習(xí)的重要性。在初中，學(xué)習(xí)變得更加艱巨和復(fù)雜，但也更具挑戰(zhàn)性。我經(jīng)歷了許多考試和任務(wù)，從中學(xué)到了堅持、努力和面對困難的勇氣。我學(xué)會了制定學(xué)習(xí)計劃、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和及時解決問題。通過這些努力，我的學(xué)習(xí)成績逐漸提高。我明白了學(xué)習(xí)是自己成長和進步的關(guān)鍵，只有通過不懈努力，才能獲得更好的回報。

接下來，初中生活教會了我自理能力的重要性。在過去的幾年里，我離開了父母的庇護，開始了住校生活。這使我不得不學(xué)會自己照顧自己。我學(xué)會了洗衣、整理房間、管理財務(wù)和煮飯等基本生活技能，這些技能讓我變得更加獨立和自信。我明白了自理能力不僅僅是為了滿足日常生活的需要，更是培養(yǎng)自己的責(zé)任感和獨立精神的關(guān)鍵。

最后，初中生活教會了我如何處理壓力和情緒。在初中，我面臨著來自學(xué)業(yè)、人際關(guān)系和自身發(fā)展等多方面的壓力。有時候，我會感到焦慮、沮喪甚至無助。然而，我學(xué)到了應(yīng)對這些負面情緒的方法。我會與朋友和家人分享我的困擾，聽他們的建議和安慰；我會找到一些放松和釋放壓力的方式，比如運動、聽音樂和讀書等。通過這樣的方式，我能夠更好地處理情緒，保持積極的心態(tài)，面對各種困難和挑戰(zhàn)。

總之，初中生活是一段充滿教育意義的旅程。在這段旅程中，我學(xué)到了很多關(guān)于時間管理、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)、自理能力和情緒處理的寶貴經(jīng)驗。這些經(jīng)驗將伴隨著我繼續(xù)成長并面對未來的挑戰(zhàn)。我相信，通過初中的努力和收獲，我已經(jīng)為將來的人生奠定了堅實的基礎(chǔ)。

感觸頗深初中作文 篇12

生活是一部博大精深的百科全書，它教人們學(xué)會了許多知識和生活技能。讓我們在感動中思索，在平常中領(lǐng)悟人生的真諦。當(dāng)然，它首先教人們學(xué)會了語文，對我也毫不例外。

記得幾年前的那個冬天，流感急速蔓延，學(xué)校里有很多同學(xué)都生病了，我也突然間發(fā)起了高燒。老師知道后馬上把我?guī)У綄W(xué)校醫(yī)務(wù)室，但是那里生病的學(xué)生也很多。老師不顧學(xué)校的規(guī)定，就冒著大雨，頂著寒風(fēng)急忙把我送到學(xué)校外面的醫(yī)院，看著我打上吊針，然后通知家里人。在等待家里人到來的那段時間，老師無微不至地照顧著我，時不時用手摸摸我滾燙的`額頭，還用溫柔的語言為我打氣。直到我的父母來了之后，老師才離開。這真實的生活，這些令人動容的畫面，使我感受到了人間的溫暖，我常常體味著，感動著，就把它寫成了一篇文章。如果沒有這樣的經(jīng)歷，我也寫不出這樣的文章，可見生活與寫作密切相關(guān)。

語文和人們的生活息息相關(guān)，每個人都在自覺和不自覺的學(xué)習(xí)語文。即使一個文盲，他每天講話和人交流，也就是學(xué)習(xí)語言。人們看電視或者聽音樂，就是享受文學(xué)藝術(shù)。一個懂得生活，學(xué)好語文的人，就會和別人友好交流和睦相處。即使發(fā)生一點兒矛盾，也會大事化小和為貴，鄰里和睦萬事興。不會生活的人，沒有學(xué)好語文的人，則恰恰相反，他處處和人鬧矛盾，整天惹是生非，甚至發(fā)生不可預(yù)料的事情。有些人因為一點小小的矛盾，就吵架、甚至打架。他們就是根本沒有學(xué)好語文，連“對不起”“沒關(guān)系”這樣的話都不會說，才使他們的生活過得如此不順心。由此可見，生活和語文多么密切。

讓我們張開雙臂，擁抱生活，體驗人生，感悟人生。學(xué)好語文，讓生活更加美好，讓人生更加有價值。

感觸頗深初中作文 篇13

“噠噠噠”，結(jié)實的小腿與熾熱的草地相擁而過，一抹鮮紅滲了出來，大粒的血滴落在地上，幾株矮小的草被染上了紅色。

球場上，少年們的摔倒傷害看得旁人觸目驚心。一顆心猛的懸起，似落不落。少年忍痛起身，豆大的汗珠劃過傷口，一股刺痛由足下竄到頭頂，每一個細胞都痛的發(fā)抖，每一滴血液都讓人疼得咬緊牙關(guān)。

見少年似無大礙，觀眾懸著的心才著了地。有些許激動，又為球隊感到自豪。

“可以的，可以的，繼續(xù)加油啊！”

“1703加油啊，再進幾球。”

呼喊聲一聲又一聲，一陣又一陣，跌宕起伏。這些鼓舞人心的言語，溫暖人心的言語，拼接在了一起，化作了一曲笙歌。

笙歌一曲，曲終人不散。

純白色的衣角隨著少年的奔跑而舞動。跌倒了便馬上爬起來，似地上多躺一刻都不行。這刻他們忘記了疼痛，心中揚起的是如純白色衣角般的帆。

少年們配合著，越過了一個又一個的人，進了球，他們歡呼雀躍；沒進球，他們重新調(diào)整，又發(fā)起新的進攻。操場上一片輝煌，清風(fēng)徐徐吹來。奔跑的少年，熾熱的太陽，興奮的旁人，臉上洋溢著的'笑容，隨風(fēng)而飄的純白衣角。畫面定格，歲月靜好，正值青春的我們。

一球被踢起，直入天空，向太陽問安，向未來招手。湛藍的天空，悠然的白云，還有那滿裝著年少輕狂，不畏艱險，向往未來，隨汗與淚水騰空而上的球。

這場球賽喚醒了心中的熱血，純白色的衣角上映照著我們的青春。我們熱血的初中生活，在不斷繼續(xù)……

感觸頗深初中作文 篇14

眨眼間，小學(xué)的六年稍縱即逝，迎來的是初中這個嶄新的學(xué)習(xí)生涯。比起小學(xué)來，初中的任務(wù)與壓力都要大很多倍，再加上我以及絕大部分同學(xué)是寄宿于學(xué)校的，生活上的自理也成了一個必要的負擔(dān)。回憶起小學(xué)的輕松悠閑，想象中學(xué)的學(xué)習(xí)及生活壓力；回憶起小學(xué)在家中的衣食無憂，想象中學(xué)求學(xué)的背井離鄉(xiāng)；回憶起小學(xué)同學(xué)之間的.快樂趣事，想想中學(xué)同學(xué)之間的磕磕碰碰稍微提一下，竟然有人流淚，比如室中的七號與八號。一號與三號呢，也有些不快。我雖然有些放不下，但是時間不允許呀！難怪大人們常說：要是能回到小時候就好！想起時間，朱自清的名作——《匆匆》可真是體現(xiàn)得淋漓盡致啊！在寢室中，同伴們都說：三年可真長啊！可你想想：小學(xué)的六年一剎那間就去了，三年，還長么？

在我所度過的12年中，往事就像昨日的一本日志，仿佛今年前的事就發(fā)生在昨天一樣。我想啊想，想起了派克六十大壽時，面對兒孫滿堂，想哭，因為他的一生都是在盼中度過的。現(xiàn)在，生命就差不多到頭了，還沒嘗過一次享受生活的滋味。我們何嘗不是呢？面對終要完結(jié)的生命，讓我們好好體驗一下生命的快意吧！家，多么美好的一個字眼兒呀！而今，我卻要離開這個充滿和諧，美麗與團結(jié)的世界，到外面去闖下了。說實話，在第一周，我有哭過一次，但是到了第二周，我就不想哭了。為什么呢？我想起了七年級年級組組長的發(fā)言：我知道，你們（指全年級）中的有些人想家，想哭，難受！但是你們想過沒有：你們的父母，比你們難受一千倍！我聽了，轉(zhuǎn)念一想：是啊，哭有什么用？又不是永別，在往后的日子還可以見到的！現(xiàn)在自己來這兒的目的難道是哭嗎？不，是努力學(xué)習(xí)，為以后的幸福生活打基礎(chǔ)。想到這兒，我那迷惘的雙眼剎那間亮了起來，心中的陰影也云消霧散了。在宿舍的生活中，有趣事兒，也有壞事兒。趣事兒是在整個寢室，整層寢室樓、整層樓的老師及宿管干部們之間發(fā)生的新奇事件。壞事兒是在樓層中發(fā)生的打鬧事件，棘手的問題以及扣分情況等難以處理的事，在這兒我就不細說了。總之，在來廣益這兩周之間，在與新同學(xué)共同生活的兩周之內(nèi)，在新環(huán)境中學(xué)習(xí)的兩周之內(nèi)，我學(xué)到了很多。在這兒，我逐漸地找到了自身的差距，并且也努力地發(fā)揮自己的特長，我請回了自信！小學(xué)的六年已隨風(fēng)飄過，隨之迎來的是初中這個咱新的學(xué)習(xí)生涯。

在這兒，我一步一步，慢慢地，走向陽光燦爛的美好明天

感觸頗深初中作文 篇15

我是有個愛暢想未來的小女生，今天一放學(xué)我就遐想起了我的初中生活。

早晨，我匆匆地洗漱完畢就來到了教室。同學(xué)們怎么都這么早？原來我們班商定，為了讓老師省心，我們每天都早來10分鐘讀書。來到學(xué)校后，教室里馬上就傳出了朗朗的讀書聲。

上課了，從門外走進來了一位年輕而又漂亮且有的女老師——我們的班主任，雖然她的著裝是那么的無華，雖然她的著妝是那么的樸素，但是，這一切都遮擋不住她作為一名教師的那種高貴的氣質(zhì)，反而讓她看起來有一種低調(diào)的奢華。老師踏著輕盈的步伐走上了講臺。“請同學(xué)們打開課本第134頁，請不要驚奇，因為我們大家都是理解能力很強的人，所以老師岔著教，我要強調(diào)一下，我沒有講的并不是不重要，而是我認為大家一定可以看懂。”聽到這樣的解釋，下面剛才還此起彼伏的抱怨聲就銷聲滅跡了。

老師開始在黑板上寫板書了。那一個個秀麗娟秀的字體從老師的手下一涌而出，一個個是那樣的清秀，那樣的.剛勁有力，又是那樣的玲瓏可愛。

老師開始講課了。只聽見老師抑揚頓挫的讀著課文，那娓娓動聽的聲音好像是在干旱時的雨水，隨著風(fēng)飄進了我的身心。它們飄到了心靈，吹開了道德的花朵；它們飄進了大腦，澆灌了知識的樹林。

我們開始做作業(yè)了，教室里鴉雀無聲，恐怕連一片樹葉掉在地上的聲音也聽得到。教室里沒有說話的聲音，沒有嬉戲打鬧的聲音。只有微風(fēng)吹動綠葉時的那颯颯的寫字聲，也真像那蠶吃桑葉那種沙沙的聲音。同學(xué)們都安分守己的在自己的座位上，如果遇到實在做不到的題就會非常大方的去問老師。

晚上，回到宿舍后，大家放下了白天學(xué)習(xí)時的緊張心情，在一起打打鬧鬧的講笑話或鬼故事給大家聽。

“啊！”我被一快石頭拌到了，可真痛啊，看來我的改改邊走路邊想事情的壞習(xí)慣了。

初中生活的感悟作文共多少字篇

哎，到了初中，情緒都變化好大。

1、期待+興奮

剛進入初中，滿腦子都在想，初中的生活有沒有想象中的那么和諧、溫馨，不知道會遇到什么老師，和同學(xué)們的關(guān)系能很好嗎？會不會像想象中，想一個大家庭一樣，很溫馨呢，初中的中午要在學(xué)校里度過，會怎么樣，不過，徐嘉陽、葉夢婧他們也在這里，我至少不會太孤獨。

2、痛苦+開心———“冰火兩重天呀！”

啊！我們第一天到學(xué)校，我們的班主任金曉萍老師，和我們見了面，她是一個科學(xué)老師，———“看樣子很兇……”她第一天就給我們留下了不是很好的印象，因為他給我們留的作業(yè)，竟然是背“中小學(xué)生守則and中小學(xué)生日常規(guī)范”整整4頁呀！大家都是怨聲載道。

因為是第一天到學(xué)校，座位是隨便坐的，我坐在第三排，突然，來了一個很高的男生，怎么說也有170多了吧！很難想像，初一的中學(xué)生能這么高……———“一定要我形容……好吧，一個···嗯，很難形容”他有點沉默。后來知道，他叫秀文。“有點那個的名字，一點都不像男孩子的名字”我還和一個同學(xué)很熟，嗯，他叫陳澤志，啊，他也好高，我們?nèi)齻€人因為不認識其他人，所以倒是蠻熟的，他們兩個人都好高，站在一起，讓人“望而生畏”。不過捏，我也不算很矮嗎。

3、驚訝

oh！my god！想不到以我的身高，排座位時，竟然被排到了第五排！當(dāng)我告訴其他人的時候，他們還都說我們班是侏儒班……——— “我無語了，好傷我的自尊……”更讓我驚訝的是，嘉陽跑過來說她被排到了第六排了！我更加無語了，我這個做表哥的竟然做得比嘉陽還前面……老天！讓我找塊豆腐撞死算了！

不過，學(xué)校中午吃的菜還是不錯的！

初中的生活，我來了！

感觸頗深初中作文 篇16

生活是五彩繽紛的，而生活卻離不開語文。是語文這顆熠熠奪目的寶石把生活點綴得更加美麗；是語文這輪普照萬世的太陽把生活照耀得更加溫暖；是語文這團轟轟烈烈的大火把生活點燃的更加明亮。語文是充滿魅力的，語文是充滿樂趣的`，所以，語文與生活是息息相關(guān)的。

語文在生活中扮演著無比重要的角色，它的身影隨處可見：招牌、廣告詞、對聯(lián)、流行語、標語等。還有人們的交流、通訊中，各種報紙刊物中，電視屏幕和傳遞信息中……語文無時無刻不在向我們展示它的魅力。

走進音像店，聽到優(yōu)美動聽的歌曲，看到樣式各異的光盤，我便想到了語文，如果沒有語文，哪能作出如此美妙的歌詞？哪能創(chuàng)出如此悅耳的歌曲？

來到路邊小攤，看到各式各樣的招牌與廣告詞，我便想到了語文，如果沒有語文，哪能有如此獨特的招牌與廣告詞？哪能做到吸引路人的功效？

觀看辯論會時，享受著他們的唇槍舌劍，我便想到了語文，如果沒有語文，大家哪能進行交流？哪還會有如此激烈的辯論會？

是呀，語文對我們是多么的重要！它是我們的母語，更是生活中必不可少的工具，所以，我們務(wù)必要學(xué)好它。然而，我們不僅要在課堂上學(xué)好語文，還要在日常生活中處處留心觀察，在樂趣中學(xué)到語文，在充滿語文色彩的生活中學(xué)到語文！