關于人神秘作文9篇。

我們怎么樣才能寫好一篇作文呢？關于寫作文，說時容易寫時難，寫好作文會提升一個人的統籌能力。在寫作前我們可以看一些優秀的作文進行參考，下面是小編精心整理的"關于人神秘作文"，如果對這個話題感興趣的話，請關注本站！

關于人神秘作文【篇1】

要上語文課了，史老師手里捂著一個東西，小心翼翼地走進教室。他一臉神秘地問我們：今天，我請來一位客人，猜猜他是誰?同學們紛紛猜測，有的說是小鳥，有的說是小金魚，還有人說是唐代的王維

史老師微笑不語，他慢慢地張開手掌。天啦，居然真是一只小鳥。同學們一個個睜大眼睛，仔細打量起來。

只見這位神秘的客人一身深綠色的羽毛，像穿了一件帥氣的燕尾服。尖尖的嘴巴，眼珠像兩粒黑芝麻，翅膀邊還有一圈白色的斑紋，小腳丫金燦燦的，像穿了一雙金絲襪，一只小尾巴就像一把微微展開的小扇子，可愛極了!

這時，一個問題在我們的頭腦里盤旋：這只小鳥是怎么到史老師手里的?史老師解開了我們心中的謎團：今天早上，我巡視校園的時候，在一(2)班門口發現了這只小鳥。我怕它變成野貓的早飯，就把它帶到我們班上了。

史老師接著問我們：小鳥為什么會在教室門口呢?有人說是小鳥受傷了，有人說是小鳥迷路了。我猜，這只小鳥可能飛太久了，飛不動了，所以停下來休息一會兒。就在我們討論得特別熱烈的時候，小鳥突然飛了起來，一不小心撞到了墻上，又落在地上。

史老師趕緊過去把它捧起來，問我們：小鳥為什么要飛走呢?有人回答是因為小鳥害怕，還有人說是小鳥想媽媽了。我想小鳥是想回大自然了。史老師問：你們打算怎么辦呢?大家異口同聲地說：送小鳥回去吧。

史老師同意了。他來到窗口，張開手掌。小鳥竟然一動不動，還立在手掌上。它睜大兩只烏溜溜的眼睛，好像在說：謝謝你，好心的人。我會記住你們的。史老師仿佛明白了它的意思，用力一拋，小鳥終于撲閃著翅膀飛走了。

我依依不舍地看著小鳥遠去的背影，祝福這位神秘的小客人能盡快和家人團聚，希望它有時間回來看看我們。

關于人神秘作文【篇2】

《神秘的女老師》這本書是著名作家楊紅櫻寫的。

書中主要講了紅宮小學來了一位披著大披肩的仙女老師蜜兒后，一切都改變了，晚課是去荒郊野嶺散步，語文課去圖書館尋寶而在蜜兒老師來之前，老師們只把學生當作學習的機器。

其中，我最喜歡的一個小故事是《愛心殺手》，主要講了孟小喬的爸爸每個周五的晚上都讓孟小喬去上課，很晚才能回家。蜜兒老師看不下去了，扮成女警察來到孟小喬家，說服了孟先生。從此，孟小喬再也沒上那么多興趣班了，得到了屬于自己的自由，她很感謝蜜兒老師。

我最喜歡蜜兒老師，因為她從不給學生太大的壓力，而是讓他們在玩中感受到學習的快樂。我討厭書中的嚴老師，因為她把學生當作學習的機器，從不給學生放松的時間。

在生活中，有許多像孟小喬爸爸一樣的家長。就說我舅媽吧，她每個周末都要讓表哥去上一大堆的興趣班，有鋼琴、街舞、畫畫、武術表哥除了上興趣班，還要背英語單詞，寫作業，做卷子表哥天天忙得暈頭轉向，成天說累死了。我真為他感到可憐。

楊紅櫻寫的這本書，把蜜兒老師的教書方法和嚴老師作比較，非常有趣。這本書也很切合當下的社會實際，充分反映了學生們對學業壓力大的不滿和童年快樂的追求。

關于人神秘作文【篇3】

媽媽的神秘的禮物

今天是陰歷臘月二十四，是我媽媽的生日。我想，媽媽平時這么辛苦，我要給她買一個神秘的禮物。

當天晚上，我帶著100元錢和爸爸去買禮物。突然，看見一家店上掛著許許多多漂亮的小錢包，我想，媽媽用的錢包，皮都脫了，就給她買一個錢包吧！我們來到那家店，店里的包各式各樣，顏色五彩繽紛，看得我眼花繚亂。那家店的店主問我： 你買小錢包干嘛呢？今天是我媽媽的生日，這就是我要給她買的禮物。店主聽了，直夸我是個懂事的好孩子。說完，我又繼續挑了起來，媽媽她平時最喜歡花色，我就給她買一個花樣的吧！我看見身旁有一個荷花樣的，就指了指錢包問： 老板這個錢包多少錢。39元。老板說。能不能便宜一點啊！我問。這個錢包是你買給媽媽的，就給你便宜點吧！38元。我問了一下爸爸，爸爸也說好，我就用自己的零花錢買了下來。

回到家，媽媽看見了我買的禮物，特別高興。說：我的孩子可長大了，會給媽媽買生日禮物了。當時我的心情特別開心，因為我給媽媽買的是她最喜歡的禮物。

關于人神秘作文【篇4】

陽光明媚的初冬，我讀了一本很有意義的書-《神秘的日落山》。作者是美國的卡羅爾肯德爾，譯者徐海幈，由云南出版集團公司出版。書中講述了，絕大多數米尼平人面對愈演愈烈的奇怪境況時選擇了順從，比如:村民的斗篷只能是綠色的，家門必須是綠色的。大家都遺忘了勇氣，從而再也沒有了英雄。幸運地是，村里有五個與眾不同的人，善良害羞的糖果師馬戈斯，勇敢的沃爾特伯爵，愛做詩的加密，熱愛畫畫的科立和直言不諱的格林。他們為了保護米尼平人真正的歷史，敢于同 于勝 后人當面爭執。他們也因為日落山的火光，彼此走得越來越近，因為尊重真相和自己的內心。他們不愿盲目地遵循米尼平人所謂的規則，即使因與眾不同而被驅逐出村莊，他們也沒有屈服和絕望。他們發現即將改變米尼平人現在的生活。

從《神秘的日落山》中，我收獲很多，感觸很深。首先，讓我知道了要堅守真實的自己，才能發現廣大群眾而順從某一個人。其次，使我覺得不應該像 皮泥泥瓶人 那樣遵守所謂的刻板的規矩。即使自己與眾不同，也不要屈服和絕望。這樣就能改變自己的生活狀態。每個人的內心是多彩的。真誠的心，也許是金色的。熱情的心也許是紅色的，不開心的心也許是灰色的。而米尼平人那樣只被允許用一種顏色表達自己，將自己其他情感和想法都隱藏起來，久而久之，我們會像米尼平人那樣忘了什么是快樂，什么是溫暖，什么是熱情，什么是真誠與勇敢。堅守真實的自己，生活會多姿多彩!

關于人神秘作文【篇5】

叮鈴鈴選修課上課了，我們走進了教室，靜靜等待著易老師來上課。

只見易老師像往常一樣從容地走進了教室，但是這次與眾不同的是易老師手上拿了一個紅色的長方體黑邊的小盒子，上面還系著一個有花紋的漂亮蝴蝶結，還有兩根帶子，小盒子看上去非常的精美!

咦，易老師今天竟拿著盒子來上課，里面裝的什么好寶貝呢?感覺所有同學的目光都被這個盒子吸引了，這時有人忍不住問道：易老師盒子里面裝的是什么呀?有人說：我猜這個盒子不一般，這時猴哥跳起來說：這一定是易老師說的給我們的驚喜!易老師笑了笑說：猴哥猜對了!接下來你們猜一下里面裝的是什么?大家都激動極了，氣氛立刻熱烈起來，有人猜是巧克力，有人猜是筆，還有人猜是小熊，正當我心中充滿無限好奇時，易老師說要公布答案了，我把眼睛睜的大大的恨不得把頭鉆進盒子里去一看究竟，盒子終于被打開了，原來是一盒彩鉛和一支鋼筆，易老師把鋼筆和彩鉛送給了猜對的兩位同學，聽說鋼筆是易老師指導學生作文得到的一個獎品，真的是太寶貴了!

就在我以為結束的時候，易老師又接著說：你們猜猜看，絲帶下面有什么?這一問又激起了大家的好奇心，巧克力，棒棒糖答案各種各樣的，我猜是橡皮!最終答案是棒棒糖，猴哥和小謝同學猜對了。

只見得到獎品的同學眉開眼笑，雙手撫摸著那支筆，像欣賞寶貝似的左看看，右瞧瞧，喜不自勝。我和沒有得獎的同學們都齊刷刷地向他們投以羨慕的神情!但愿下次我能有這么幸運就好了!

關于人神秘作文【篇6】

聽說動物園里來了一位神秘的客人，我吵著鬧著，拉著媽媽的手來到動物園。

一進門，我就向新來動物區跑去，只見有一個地方圍了一大群人，我趕快擠了進去。

“哇，這是什么動物，好可愛呀？！”只見一只毛茸茸的小動物趴在樹上，它背上長滿了又密又短的毛，是灰褐色的，而胸前卻長滿了潔白的絨毛，耳朵是扇形的，瞪著一雙天真可愛的大眼睛。

我正在尋找它的尾巴呢，旁邊的飼養員看透了我的心思，走過來笑咪咪地對我說：“小朋友，這位神秘來客叫考拉，是從澳大利亞的尤加里林區來的。它沒有尾巴，因為這個小懶蟲天天坐在樹上睡覺，一天要睡18—22小時，尾巴已經退化成了墊子，這樣坐著更舒服。另外，別看它眼睛炯炯有神，卻是個近視眼。”

“哪考拉吃什么呢？”我問。

“它吃的是桉樹葉，是一種有毒的葉子，而別的動物都不敢吃這種葉子，因為考拉有一種特殊的消化能力，可以將桉樹葉中的毒素排除，吸收營養。它特別挑食，只吃桉樹葉，并且只吃尤加里林區的桉樹葉。目前，它的數量逐漸減少，全世界僅剩10萬多只。”

“快看！它要下樹了！”人群中傳來陣陣喧鬧聲。考拉下樹可真好玩，只見它把屁股朝下，一點一點往下挪，它的背上還背著一只小考拉。看來考拉媽媽可真愛它的孩子。

關于人神秘作文【篇7】

早讀下課時，老師似乎不經意地說，下戰書作文課時要送給大家一份神秘的禮物，同學們又激動又好奇：會是什么呢？

下戰書第二節上課鈴聲終于響了，老師在大家的無窮期盼中走進教室。同學們目不轉睛的盯著老師，恨不得立馬看到老師的禮物。誰知老師不慌不忙，面帶微笑親切地問我們：“你們最喜歡的食品是什么？”同學們有的說是奶奶做的餛飩，有的說是媽媽做的糖葫蘆，有的說是漢堡，有的說是紅毛丹……同學們話音剛落，老師就拿出一個禮物盒子，說這是一種特殊的食品，會帶給我們非同平常的感觸感染，我們高興極了，都想嘗一嘗。老師先夸大了品嘗規則：不能吐出來，而且要噙在嘴里五秒鐘以后才開始咀嚼，品嘗后不說話。接著趙家迪和王峰兩位同學被請上講臺品嘗那神秘的禮物。我們一個個瞪大了稀奇的眼睛仔細觀察著兩位同學的反應。

老師先是給他們每個人發了一個神秘的東西，我緊張兮兮的看著這兩位同學，發現他們把那個神秘的東西放入嘴里后，臉上的表情都很微妙。趙佳迪的兩只眼睛瞇了起來，嘴唇翹著，睫毛忍不住的顫抖著，似乎吃到了毒藥一樣。焦世旭卻輕松的把那個東西吃了下去，但是瞬間就開始皺眉頭，然后又緊閉了一下眼睛，看起來很難熬難過，著急找水的樣子。咦，這到底是什么東西？老師既然敢讓這兩個同學當著全班同學的面吃，那毫不是有害食物。但看兩個同學的表情，分明不是什么好東西。這讓我們更好奇了，大家忍不住開始紛紛議論，但是誰也說不出個所以然來。

這時候，老師問有沒有人也想試試這個神秘的東西，迷惑不解的同學們開始七嘴八舌起來，都伎癢地舉起手來，想親口試試這個神秘的東西。老師笑瞇瞇的拿著那個禮品盒，開始給我們分組發放。當那些神秘的“小東西”被放在組長手中的時候，各小組的同學一哄而上，沒幾下就被搶光了。我也搶到了兩個，趕快放在手心里仔細觀察，這“小東西”春筍般翠綠的顏色，表面粘著一層特細的小沙粒，凹凸不平，豆子大小，聞起來有些嗆嗆的味道。固然廬山露出了真面目，但卻說不出它的真實名字。我猶豫著，吃起來會是什么樣的呢？

我們組里有的男生已經開始忍不住狼吞虎咽般試吃了：那表情和剛剛在講臺上品嘗的同學簡直一模一樣，我的同桌滿臉通紅，眼淚都流出來了，但是大家都嚴守老師說的品嘗規則，不說話。我固然心里有些忐忑，但是仍是禁不住誘惑，把那個神秘的東西放進了嘴里——-辣！咸！怪！最重要的是，過了一會兒再回味，又覺得香脆可口了！

最后，老師終于揭露答案：原來這神秘的東西是芥末青豆啊！這真是一次有趣的作文課！在這節課里，我們都有了一次特別的體驗，我似乎明白了老師所說的“神秘的禮物”——碰到事情，要留心觀察，善于發現，勇于嘗試。你不親身嘗試下，怎么會知道那些不一樣的酸甜苦辣呢！

關于人神秘作文【篇8】

我在一個小樹林里發現了一個神秘洞穴，好奇心讓我想去這個神秘洞穴里探險，于是我帶著我心細的朋友，和一個探險家一起帶著裝備走進了這個神秘的洞穴。

我們到了洞穴的里面，打開了手電筒，想看看洞內是什么情況?沒想到的是，我們一開手電筒就驚動了許多蝙蝠，他們在動力飛來飛去，我們被這突如其來的情況嚇了一跳，急忙向洞的深處跑，去到了洞的深處，我們走了幾圈，發現我們一直回到原地，我著急了，擔心，會被一直困在這里，出不去，就在這時我細心的朋友突然說了一句，你們看我們聽了走過去，原來有一個小洞，從里面，飛出微微的風，我們興奮起來，趕忙拿起工具把洞擴大鉆了進去，進去之后我就往前走，探險家把我叫住抵了，抵洞里有水的地方，我向探險家指的地方看了看，發現水是流動的，于是我們就決定跟著水走，我們越走風越大，我能感受到洞口離我們越來越近，就在這時我覺得腳下一陣疼痛，我抬起腳一看，原來是被水蛇咬了一口，我的朋友們一看，馬上為我處理了傷口，但是我還是覺得頭發熱，他們見我這個樣子，就又把我帶回了洞里，讓我休息，他們想辦法。探險家轉來轉去，他抬起頭看見了一只蝙蝠，突然他眼睛一亮，看看手表，對我們說：快跟上這只蝙蝠，現在是晚上八點，蝙蝠要出去尋食，他能帶我們出去。我們聽了就讓我的同學扶著我，跟著蝙蝠走過了一會兒，蝙蝠真的把我們帶出去了。

這次探險真是讓我難忘啊!

關于人神秘作文【篇9】

相信你看完這本書，也會跟我一樣，迫不及待的想要到那個“神秘島”去大飽眼福。

作者當然，還是那位了不起的儒勒·凡爾納。那位法國科幻小說的奠基人，被公認為現代科幻小說之父。他生于1828年，死于19xx年。《神秘島》和《海底兩萬里》、《格蘭特船長和他的兒女》并稱為凡爾納的“海洋三部曲”。

“我們又在上升了嗎？”，“不，我們正在往下掉！”。隨著聲聲緊張的呼喊，故事拉開了帷幕。五個美國人：工程師史密斯、水手潘克洛夫、記者史佩萊、科學愛好者赫伯特、黑人納布以及一只小狗，在美國南北戰爭中被俘，在一個漆黑的夜里，他們一起做熱氣球逃了出來，可惜天有不測風云，天上狂風暴雨，五個可憐的美國人被颶風卷到了一個孤島上。從此便開始了驚險的拓荒生涯……

他們靠著“活字典”史密斯的知識，發明了一個個工具，鋤頭、鐵鍬、炸彈、蠟燭、糖、啤酒、面包等等，他們用炸彈把石洞炸穿，用磚頭隔成房間，有了一個自然的豪華公寓，他們稱它為“花崗石宮”。他們還找到了艾爾通，他原本是鄧肯號上的水手(關于艾爾通的身世與鄧肯號的奧秘，詳見《格蘭特船長和他的兒女》)，被流放到塔波島，被五個人救了回來。一天，一群海盜登上了島，六個人便和他們展開了殊死搏斗，最后，他們終于搭乘格里那凡爵士的鄧肯號，回到了自己的祖國。

聰明的史密斯、大膽的潘克洛夫、神射手史佩萊、兇惡野蠻的海盜以及善良的尼摩船長，都會讓你記憶深刻。我最喜歡的當然還是史密斯，他在故事開頭就奄奄一息，但他又從死人堆里爬了出來，創造了一個奇跡。他靠著自己聰明的頭腦，把大家的生活變得更加美好，他還制造了火藥、炸彈，在與海盜的作戰中他也十分英勇，所以我十分的佩服他，佩服他的智慧，佩服他的頑強，佩服他的勇氣。

還在猶豫嗎，趕緊買來看看吧！