銑床實習報告

銑床實習報告（合集十六篇）。

● 銑床實習報告 ●

● 銑床實習報告 ●

實習目的：

1、簡單了解銑床的工作原理及其工作方式;

2、學會正確的操作銑床，并能正確使用一種以上的銑床方式。

(1) 所實習銑床的基本結構、加工范圍。

(2) 銑刀的種類、結構、應用及安裝。

(3) 銑床常用附件的工作原理、加工方法與應用。

(4) 工件的安裝方式。

(5)平面、溝槽的銑削方法，尺寸的檢驗，銑削用量的選擇。

(6) 銑削安全知識。

實習總結：

1.通過兩個星期的實習，對銑削加工的特點、加工范圍，對銑床的組成、工作原理和用途都有深刻的了解;已經具備獨自完成對工件測量、平面、溝槽加工，更換、安裝刀具的能力;已達到實習目的。

2.銑床的操作簡單易學，但操作過程中也不可松懈，以防止事故的發生。

3.作為金屬切削加工中常用方法之一的銑削加工，由于使用多刃多種類刀具銑刀的主運動又是旋轉運動，故銑削加工效率高，加工范圍廣;另一方面，銑削加工的工件尺寸公差等級一般為IT9-IT7級，表面粗糙度值較低，又適合與大批量生產，成本較低，因此銑削加工成為金屬加工中得到普遍的推廣。我相信，隨著技術日新月異的發展，銑削加工一定會以其強大的生命力為工業生產開辟出新輝煌。

● 銑床實習報告 ●

來源：人民網－人民日報

圖①：宋彪在操作銑床。李德偉攝 圖②：胡萍正在參加第四十四屆世界技能大賽時裝技術項目比賽。于躍超攝 圖③：曾正超正在制作構件。中國十九冶供圖 圖④：曾璐鋒在進行水處理化學實驗。朱海鵬攝 圖⑤：楊金龍正在教學現場講解技術要點。杜 越攝 圖⑥：趙脯菠在參加焊接項目集訓。中國十九冶供圖 本版制圖：汪哲平數據來源：人力資源和社會保障部

XXX強調，技術工人隊伍是支撐中國制造、中國創造的重要力量。我國工人階級和廣大勞動群眾要大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，適應當今世界科技革命和產業變革的需要，勤學苦練、深入鉆研，勇于創新、敢為人先，不斷提高技術技能水平，為推動高質量發展、實施制造強國戰略、全面建設社會主義現代化國家貢獻智慧和力量。

今年7月15日是第八個世界青年技能日。如今，越來越多的青年走上技能成才、技能報國之路，在廠房車間學習技能，在生產一線錘煉技術，譜寫出一曲曲動人的勞動者之歌。

近日，人力資源和社會保障部、工業和信息化部、國務院國資委聯合印發《制造業技能根基工程實施方案》，明確六項重點任務，其中之一便是“大力開展制造業品牌職業技能競賽。”職業技能競賽對技能人才產生了哪些影響？職業技能競賽后，參賽選手又有了哪些新成長、新變化？對于未來，他們又有哪些新計劃、新期待？本報記者采訪了幾位世界技能大賽金牌選手，讓我們一起聆聽他們的故事，感受他們身上的工匠精神。

——編者

投身一線——

“把精湛的技術用在生產上，把鉆研的精神帶到工人中”

焊花飛濺、機器轟鳴，四川德勝1250立方米高爐產能置換及配套技改項目煉鐵工程現場，一派熱火朝天的景象。正在進行焊接操作的第四十三屆世界技能大賽焊接項目金牌選手曾正超神情專注，焊槍下焊花點點……

世界技能大賽之后，曾正超回到了中國十九冶集團有限公司，并參加了昆鋼環保搬遷高爐工程等多個重大項目的建設工作。

“把精湛的技術用在生產上，把鉆研的精神帶到工人中，這是優秀工匠必須做的事。”全國技術能手、國家級焊接技能大師周樹春的教誨時常回蕩在曾正超耳邊。從賽場到職場，曾正超將自己的訓練經驗和學到的技能應用到工作中，用實際行動傳遞著工匠精神。

“講究而不將就，做事要執著專注。在工程現場，我們有時要工作12個小時以上，這就特別需要我們發揮執著專注的精神。”曾正超說。

一次次面對困難和挑戰，讓曾正超成長很多、收獲很大。“有的焊接點緊貼地面，無法按常規操作，需要琢磨新的焊接手法。”曾正超說：“作為一名技術工人，每天都要應對各種技術上的難點和挑戰，解決后就會很有成就感。”

與“曾正超們”不同，也有一部分金牌選手投身教書育人事業，培養更多技能人才。第四十五屆世界技能大賽水處理技術項目金牌選手曾璐鋒便是其中一位。

“曾老師好!”一大早，江西環境工程職業學院水處理化學實訓室里，學生們便在等待著曾璐鋒。自動攪拌機上，6個燒杯中靜置相同的原水，注入不同的化學藥劑，參數甫一設定，攪拌槳便快速運轉起來。不一會，一種叫“礬花”的絮狀物漸漸生成，水中雜質由此顯現。曾璐鋒彎著腰，神情專注地觀察著“礬花”的形態。“這個杯子里‘礬花’太小，說明藥劑添加量不夠……”

逐一找出問題、反復調整測試，直到所有燒杯里的“礬花”順利沉淀到杯底，上層的水變得澄清。不一會，學生提交了實驗報告，曾璐鋒仔細查看ph值等各組平行試驗數據，微笑著進行詳細講解……

執教3年來，曾璐鋒已帶過上千名學生。“勞動光榮、技能寶貴，我要為國家培養更多高技能人才。”曾璐鋒說。

像曾璐鋒一樣投身教書育人的金牌選手并不在少數。據世界技能大賽中國(廣州)研究中心發布的《世界技能大賽參賽選手職業發展情況調查研究》顯示，參賽選手獲獎后留校或在工作單位任教的比例占73%。

“職業技能競賽等活動為技能人才營造了良好的成長環境，參賽選手獲得榮譽歸來，有的轉型當老師或者教練，有的成為行業頂尖的技能人才，他們都在各自領域做出了不平凡的業績。”江西環境工程職業學院副院長葉超飛分析。

打磨技藝——

“把平凡的技術千錘百煉，把‘中國質量’扛在肩上”

穿上防護服，戴上保護面罩，杭州技師學院教師楊金龍正在噴涂實訓中心給學生們講解汽車噴漆的要領。

已經打磨均勻平整的車身旁，各色漆料整齊地擺放在架子上。量杯里，隨著漆料的增增減減，在楊金龍的精細調制下，便有了不同顏色。“打磨、調制顏料、噴涂等每個步驟都很重要，稍有不慎就會前功盡棄。”在楊金龍看來，汽車噴漆重在精益求精，每個細節都要把握好。

來自云南保山的一個農民家庭，1994年出生的楊金龍如今已是一名經驗豐富的汽車涂裝專業教師。同時，他還有另一個身份——第四十三屆世界技能大賽汽車噴漆項目金牌選手。

2014年，第四十三屆世界技能大賽汽車噴漆項目中國集訓基地落戶杭州技師學院。已經畢業并在一家汽車4s店工作的楊金龍，毅然決定辭去待遇優厚的工作，報名參賽。

世界技能大賽汽車噴漆項目噴涂厚度標準為0.13毫米，允許誤差只有0.01毫米，大約相當于一根頭發直徑的1/6，而噴漆一般要噴五六層以上。

高技能背后是嚴苛的訓練。夏日的杭州悶熱潮濕，機器轟鳴的車間內，溫度往往超過40攝氏度。按照要求，噴漆作業時，必須穿好工作服，裹得嚴嚴實實的楊金龍常常汗流浹背。而汗水與板件的接觸會讓漆面產生缺陷，濕了的工作服必須更換，一天訓練下來，換七八套工作服是常有的事。

參賽前的那段時間，楊金龍幾乎每天都訓練10多個小時以上，常規訓練計劃之外還會主動加練。因為手持噴槍時間過長，回到宿舍，楊金龍經常需要給胳膊敷上冰袋緩解疼痛。“有時候疼到睡不著覺，胳膊幾天抬不起來。”楊金龍說。

勤學苦練、精益求精，也是第四十五屆世界技能大賽焊接項目金牌選手趙脯菠不斷提升技能水平的秘訣。趙脯菠，1997年出生于四川涼山彝族自治州會理縣。初中畢業后，懷揣著“學好一門技藝，實現自力更生”的想法，他報考了中國十九冶集團攀枝花技師學院電焊專業。

在校期間，為了練腕力，趙脯菠經常手托裝滿水的大飲料瓶，一站就是一個多小時；操作流程要點多，他總是第一個來到訓練場，筆記本上密密麻麻記滿了訓練心得。

“什么是工匠？把平凡的技術千錘百煉，把‘中國質量’扛在肩上，這就是工匠。”備戰第四十五屆世界技能大賽焊接項目比賽期間，趙脯菠放棄了假期和休息，累計實訓兩萬多次，只為把正確的焊接操作手法“刻在肌肉里”。

最終，在涉及4個模塊、總時長18個小時的比賽里，趙脯菠完成了80多條焊縫、數百次起弧停弧，幾乎做到零失誤，以93.53分獲得冠軍。

在世界技能大賽的舞臺上，金牌選手以實干錘煉技能，用汗水澆灌收獲。“賽場上的好成績推動著職業學校和技工院校教學水平的提高，金牌工匠們的勵志故事也吸引了更多青年人投身技能學習。”中國工程建設焊接協會常務副會長劉景鳳認為，培養各類職業技能競賽優秀選手對我國職業教育的意義重大。

接力傳承——

“興趣是最好的老師，選擇自己喜歡的事更容易堅持下去”

在第四十四屆世界技能大賽上，21歲的胡萍獲得了中國在時裝技術項目上的首枚金牌。“如今，回想起比賽的點點滴滴，內心仍然很激動……”已是北京工貿技師學院教師的胡萍說，興趣和熱愛是支撐著她前行的動力。

“當年，我決定學門技能時，親戚和朋友都不認可。”胡萍說，多虧了世界技能大賽給了她信心，也讓親戚朋友改變了看法。

近年來，更多對職業技能感興趣的年輕人選擇投身其中。“我們這兩年的招生情況非常好，很多外地學生專門過來求學。”胡萍說。

“興趣是最好的老師，選擇自己喜歡的事更容易堅持下去。”胡萍說，希望能把自己對時裝技術的熱愛傳遞給學生們。

同胡萍相似，第四十四屆世界技能大賽阿爾伯特·維達大獎獲得者宋彪也認為，“不論是學知識還是學技術，只要感興趣、肯鉆研，就一定能取得好成績，收獲精彩人生”。

如今，23歲的宋彪不僅是江蘇理工學院的在讀本科生，也是江蘇省常州技師學院的在職教師。“在學校，我擔任綜合加工和鉗工兩門專業課的任課老師，還是學生們參加各級各類技能比賽的指導老師。”宋彪說，在課堂上，自己會將參加世界技能大賽的經歷、心得分享給學生們。

2021年9月，根據技能人才政策，在世界技能大賽上獲獎的選手可以免試入學、繼續深造。宋彪在保留教職的同時，重新成為江蘇理工學院的一名大一本科新生。

“如今，想要成為一名‘雙師型’老師，不僅要具備高超的專業技能，還要不斷提高理論水平，學習掌握最前沿的技術和行業發展趨勢。”宋彪說，“瞄準高端制造，具備多元化能力、綜合性視野——這是未來4年，我為自己和學生們定下的目標。”

在杭州技師學院楊金龍大師工作室，楊金龍指導過很多學生。他在學校任教的6年多時間里，已經培養了300余名技師、300余名高級工，指導的同門師弟蔣應成更是獲得了第四十四屆世界技能大賽汽車噴漆項目金牌。

“楊老師時常鼓勵我們在自己感興趣的領域，持之以恒地堅持下去。”楊金龍的學生王幸福說，自己在學習技能的過程中感受到了很多的成就感。

除了培養學生，楊金龍也在緊跟行業發展趨勢，和團隊一起鉆研汽車噴漆前沿技術，推動創新成果轉化。

“技術標準不斷更新，技能人才也需要不斷掌握新的方法和技巧，才能更好地適應市場需求。”楊金龍說。

調查研究顯示，33.3%的參賽選手能在技術攻關和產品研發方面發揮作用。“由于參賽選手貼近產業實際、具有一定的技能水平，他們投身技術攻關和產品研發更能助推相關產業的發展。”有業內人士表示。

“近幾年，職業教育越來越受重視，技能人才越來越受歡迎。”楊金龍說，“這也將帶動更多青年人學好一技之長，用奮斗點亮青春。”

(本報記者李心萍、姚雪青、王丹、李凱旋、竇皓)《 人民日報 》( 2024年07月15日 06 版)

● 銑床實習報告 ●

4.這次實習，讓我們明白做事要認真小心細致，不得有半點馬虎。同時也培養了我們堅強不屈的本質，不到最后一秒決不放棄的毅力!

5.培養和鍛煉了勞動觀點、質量和經濟觀念，強化遵守勞動紀律、遵守安全技術規則和愛護國家財產的自覺性，提高了我們的整體綜合素質。

6.在整個實習過程中，老師對我們的紀律要求非常嚴格，制訂了學生實習守則，同時加強清理機床場地、遵守各工種的安全操作規程等要求，對學生的綜合工程素質培養起到了較好的促進作用。

7. 很快我們就要步入社會，面臨就業了，就業單位不會像老師那樣點點滴滴細致入微地把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察、學習。不具備這項能力就難以勝任未來的挑戰。隨著科學的迅猛發展，新技術的廣泛應用，會有很多領域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創新。就像我們接觸到的車工，雖然它的危險性很大，但是要求每個同學都要去操作而且要作出成品，這樣就鍛煉了大家敢于嘗試的勇氣。兩周的實習帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個人在實習結束后根據自己的情況去感悟，去反思，勤時自勉，有所收獲，使這次實習達到了他的真正目的。

數控銑床加工實訓是數控技術應用專業教學體系中重要的教學環節之一，是基于《數控銑床應用》課程的學習基礎并與之配套所進行的常見數控銑床常規操作的技能強化訓練，是具備數控銑床基本操作技能，繼而形成數控加工技術應用能力的必不可少的教學環節。

本實訓的任務主要是對數控專業在校學生進行常見數控銑床基本操作技能的強化訓練;同時，使學生具備常見數控銑床基本操作應用能力，做好數控銑床操作加工方面的準備，打牢數控銑床操作及加工基礎。在實訓前通過下達任務書，使學生明確實訓目標、實訓要求及注意事項、實訓步驟及考核方式，克服畏難情緒。

根據學習心理學家的學習遷移及促進理論，考慮到高職學生在學習上可能的自卑、畏懼心里，本課程借鑒‘家庭教師式’和企業中‘師徒式’教學形式，以教師與學生面對面的“一對一”教學為基本思路，實踐教學實現了上機操作——發現問題解決問題——上機操作——正遷移思路的單元式教學模式。以教材為藍本的同時，注意實踐加工時編程處理;以FANUC及華中數控編程指令系統為主，同時說明其他數控指令在格式上的差別，開闊了學生的視野，使他們進去企業后能快速適應不同的數控系統。在教學中通過加工大量的零件，總結經驗教訓，使學生做到舉一反三、觸類旁通;針對學生出現的問題，教師面對面引導解決，增強了學生的自信心、解問題的能力和成就感，激發了學生的學習熱情;實訓中在注重手工編程訓練的同時，也注重CAD/CAM在數控加工中的應用，與企業中最新技術應用情況接軌，體現了現代制造技術的發展趨勢。

在實訓中，提倡學生根據自己的愛好、興趣、銑床的加工工藝范圍和刀具、材料等情況，自行設計零件結構、形狀、尺寸，獨立編程、選擇加工的刀具、確定加工的工藝、獨立加工處所構思的零件，體現了自主學習和個性化發展，同時，也鞏固了學生的制圖、工藝、裝夾、刀具等方面的知識。為使研究性學習落到實處，取消學生因為該課程與一般理論教學組織模式不一樣而存在“蒙混過關”的僥幸心理，使學生得到有力管制;教學采用小組授課，教師根據學生學習情況，科學合理的將學生進行分組;根據學校銑床設備臺數，如每個銑床、銑床總共8臺，將全本成員按照能力強弱搭配，男女搭配;指派組長，闡明組長責任、組員與組員直接的協作關系，使學生形成互幫互學的風氣，增強了學生團隊意識和競爭意識。

針對數控專業學生，主要采用“挖掘式”教學方法。根據學生各自能力水平，采用“臺階式”，一步一步加強難度，充分挖掘學生的學習潛能，使各個層次學生的學習成績都有所提高，同時個人難度要求不一，減輕了學生學習的心理負擔，數控編程與加工能力得到最大限度的提高。數控銑床操作實訓在完成教學任務的同時，也存在一些問題，如銑床臺數不夠，每個學生上機時間相對較少，影響實訓效果;教學方法、實訓設計題目的難易等有待進一步完善。

● 銑床實習報告 ●

轉眼間，期待已久的五天軍訓就在今天結束了。在教官的指導下，我們的努力下，我們成功了。可響亮的口號依然在心中回蕩，教官的身影依然回映在我們的腦海中。雖然軍訓已成回憶，但那至少是個美麗的回憶。

回想軍訓的第一天，教官們穿著樸實的軍裝，喊著嘹亮的口號邁著整齊的步伐向主席臺走進時，我突然間感到軍人的那種嚴謹和莊嚴，我的心中充滿了羨慕，那是希望自己是一名軍人。每當訓練后，我發現軍人的含義并不簡單，僅僅簡單的立正、稍息、向左右轉等基本動作。

在軍訓中要求嚴格，想做到完美是一種不容易的事，每個動作都要注意細節，才能成功完成。我們之中大部分都是90后，都是父母的心肝寶貝，生活中很少吃過苦，而且身上有很多不好的習慣。教官教會了我們嚴于律己，不怕困難，要勇于挑戰自己。教官很辛苦，喊了一天下來，嗓子都啞了，由于我們動作的不規范，教官必須一點點的給我們做示范，他的指導更給我們指明了方向。在軍訓的這幾天里，首先給我的感覺就是一個字“累”。

也許這是許多同學的共同感受，但現在回想在累的背后，又有多少有意義的事在等我去發掘，軍訓讓我體會了什么叫“堅持就是勝利”。在訓練場上，我們預著微微的烈日在苦練，勤練步伐，同學們嚴肅的做著各種動作。那種認真的態度深深地感動了我們自己。我們都說態度決定一切，軍訓使我們認真的做事。我們從無組織無紀律的毛孩突然間成長為略顯成熟且有組織有紀律的高中生。軍訓也給我們帶來了無窮的樂趣，每當我們班對班唱軍歌的時候，那種不甘示弱的精神，無不激蕩在每個人的心中，教官們風趣的拉歌使我們感受到了快樂。軍訓不僅僅是簡單的隊列訓練，還有軍事理論、歌詠等，理論課講述著軍事家的戰略思想，這都是我們知識上的空白。

軍訓讓我們磨練出了白楊般的堅毅，不再只顧著自己。軍訓告訴我們什么是團結，什么是紀律。班與班之間的比賽更增進了班級之間的感情，累與苦成了我們軍訓期間的代名詞，軍訓雖然累，但那是我們用汗水和歡笑譜寫的樂趣。是我們高中生活的閃光點，更是我們永遠值得回味和追憶的日子。它把軍人的氣質悄悄的刻進了我們的骨髓，融入我們的靈魂，它己在我們的心中默默的生根了。不經歷風雨怎能見彩虹，沒有苦寒怎能得梅香。在這次軍訓中我學到知識，訓練中受到教育，磨練了我的意志，鍛煉了我的身體，提高了我軍事素質。軍訓讓我更有勇氣面對社會，承受壓力。燃燒的永遠是熱血，不朽的永遠是信念。

高中三年，我會用軍事精神去度過各種困難，用夢想創造可能，用理想澆灌希望，用知識報效祖國，用嚴謹創造輝煌。

軍訓，一個能給人無形的壓力的字眼，一個能影響人一生的字眼，一個很多人都向往的字眼。

心目中的軍訓充滿教官的訓斥;心目中的軍訓是緊張與艱苦的合奏;心目中的軍訓更是無常地響起那集合口哨音，但我還是滿懷欣喜與信心地去擁抱我的軍訓生活。

還記得在第一次軍訓會操比賽時，由于站軍姿時我的雙臂沒有夾緊，教官一下就把我的胳膊拽起來了，第二天被教官罰面對太陽站軍姿，豆大的汗珠如同雨后春筍般地從額頭上冒出來。順著臉頰往下流，聚集在下巴處。由于地球具有引力和汗珠自身也有重力，再一次向下落，不過估計在落地的那一剎那就已經蒸發干了，我不能低下頭!平視前方，是立正的基本姿勢，而立正又是作為一名軍人的基本動作。趁著教官巡視后排的時候，向上瞟了一眼。那個可恨的太陽似乎擔心我們看不到它的強大，把它的能量發揮得淋漓盡致，風姑娘也迫于太陽的強大，都不知躲到哪里去了，唉，世間萬物竟都是如此的現實，心中不禁發出這樣的感慨。時間一秒一秒地過去(軍訓時間幾乎都是以秒為單位)，整個身子已經麻木了，只有腳底才有一種火燒的感覺，腦子里馬上出現一種向前倒的意識。在向前倒的前一瞬間，我用余光向兩邊都看了一下，大家如我，我是很容易改變主意的人，馬上又下了要堅持到底的決心。

雖然我們的軍訓沒有部隊里的正規、嚴格，但從中足可以讓我們深深的體會到“綠橄欖”的真正內涵，真正感受到作為一名軍人的酸甜苦辣，不覺心中油然而生了一種對中_人的崇高敬意。

燦爛明媚的陽光，映照在每個人的臉上，經過半個小時的漫長等待，第二次軍訓會操比賽結束。我們得了第一名，喜悅涌上心頭，莫名的感動也隨之而來，腦海里不時地浮現出教官教我們唱《團結就是力量》的情景。雖然教官唱的嗓子都啞了，雖然我們唱得還有些走調，但是這歌聲清晰地留在我的記憶里，因為團結就是力量!團結讓我們這40幾個陌生的人擰成了一股繩;團結讓我們感受到任何困難都無法阻止我們前進;團結讓我們這二天流盡的汗水轉變為可喜的收獲。不積滴水，無以成江海。沒有我們每個人的努力，就不可能有一個完整的，高質量的方隊。訓練的每一個動作，都讓我深深地體會到了團結的力量，合作的力量，以及團隊精神的重要。

在我們感到疲憊休息的時候，總能看到教官搞笑的一面，在教官的引領下，我們每一個人的臉上都微笑著，這微笑的力量，感動了周圍的一切，細細想想，幸福，快樂時常釀造著并蕩漾在我們的心中，只要我們用心去體會，用心去發覺，便能找到瞬間的幸福與快樂。

幼苗不經風霜洗禮，怎能成就參天大樹;雛鷹不經狂風暴雨，怎能翔翱蒼天;年少的我們亦如此，不經歷艱苦磨練，又怎能成為對國家有用的人——題記

從小學到大學，我先后經歷了三次軍訓，這次是為期最長、影響的。為何這樣說?因為，雖然這次軍訓為期九天，但它教會我的恐怕不只是那稍息立正的軍式訓練，更多的，它讓我的意志得到了淋浴，精神得到了洗禮，

在這次軍訓中，我體會到了往次沒體會到的東西。比如說軍人的氣勢，教官們整齊有序的步伐，讓我想到了遠在邊疆地區千千萬萬個保家衛國的戰士和哨兵。正是他們不怕風吹雨打日曬、年復一日的工作，才有了我們現在的天倫之樂，想到這些，我們的頭抬得更高了，胸也挺得更直了。

軍訓中，同學們覺得最苦最累的便是站軍姿了。太陽當頂，我們抬頭挺胸、兩眼目視前方，像棵筆直的樹一樣20分鐘站立不動，在教官的法眼注視下，想動一下都很難。就在我們都快堅持不住的時候，教官說了句讓我感到驚訝的話，他說他們當兵是最愛喜歡最享受站軍姿。驚訝之余，他告訴了我們，因為他們當兵時站軍姿是最輕松的。是啊，軍官們如此，我們為何不能學學他們，何不換種享受的表情去接受軍姿呢?

軍訓期間，我還體會到了團結的力量，你聽，那一首首軍歌是那樣的動聽，那樣的悅耳;你看，那豪邁而整齊的步伐伴著那“一二一”嘹亮的口號，一排排、一列列，是那樣的賞心悅目，那樣的振奮人心。這便是團結的力量，他讓我在訓練中堅持了下來，更讓我懂得了集體的榮譽感。

軍訓，雖然簡簡單單的動作別我們反復的重復了很多遍，但這反復的過程，磨練了我們的意志，教會了我們堅持。備受關注的會操中、看到主席臺上學校領導們滿意和贊許的表情、聽到同學們那一聲聲激烈的掌聲，那種心情那種感受真的可以用妙不可言來形容了。

軍訓就這樣不知不覺的結束了，雖僅僅九天微不足道，但讓我體會良多，給我留下了不可磨滅的印象。在這里，還得提提我們連的一個同學，因為是他用他樂觀的心態感染了我，讓我堅持了這么多天，他是站在我旁邊的徐劍華同學，他是一個真真實實的、身殘志堅的人，他本可以不用參加軍訓的，但他卻可以堅持到軍訓的最后一天，期間教官叫他休息下時，他都是笑著說：“教官、沒事我可以”，他尚能如此，我們這些身體完完整整的人還怎么好意思以種種理由拒絕軍訓呢?他殘疾，但他的執著、他的坦然、他的樂觀已深深的感染了我，在這里我真誠的感謝他給我的良多感觸和自信。

最后總結一下，軍訓不僅讓我們學會了自立自強、自尊自愛，還讓我們懂得的團結，樹立集體榮譽感，最重要的是在軍訓中我們懂得了如何做人，做怎么樣的人，此所謂“我軍訓著、所以我成長”。

我相信，軍訓后的我們一定會踏著穩定的步伐、帶著自信的笑容邁向美好的明天。

談到軍訓，由陌路到相識，再由結識到之后的依舍難分，經歷了一個雖短暫卻不缺乏情趣的階段。此刻依舊是品茶之味，似挽余香。

剛開始，懵懂的我只認為軍訓是由“熱”，“苦”，“累”三部曲交織匯編的一篇愁苦樂章，任我怎樣的修改其樂符，彈奏其旋律，也無法將其轉奏為一篇和諧樂章，更無法舞動出那屬于自我的美妙旋律。

持續十天的艱苦訓練：在烈日的曝曬下，在雨水的澆淋下，使我徹底改變了對軍訓的種種看法。在“熱”，“苦”，“累”三部曲中掙扎，雖有烈日的陪伴，雨水的“撫慰”，雖有教官的嚴格督促，雖有步伐的艱難行走與奔跑，但是依然能夠體會其中的趣味，苦中尋樂，依然能夠在汗水的背后微笑。

初到這一片陌生的土地，心中自有許多的放不下：放不下家鄉的每一片土地，放不下家中的每一位親人，放不下故土的一草一木;放不下母校的青樹綠草，放不下三年的師恩難忘，友誼情深。懷著如此多的困擾在這兒也無法渲泄，而讓我一向頭痛的軍訓卻解救了我，也許是我對這種軍訓的情有獨鐘，也許是怕做不好受到教官的處罰。總之，訓練的時候，雖不是心中了無雜念，但卻也是一心一意的訓練，將所有的煩惱拋之腦后，也沒有一絲的傷感，甚至覺得很好玩。

在本次的軍訓過程中，也有不少的歡聲笑語。比如說，各個班級之間的拉歌比賽，異常激烈，每一個人都使出自我的渾身解數，拼命的嘶喊著，恨不得自我曾練過那傳說中的“獅子吼”，恨不得自我就是那世界頂尖的男(女)高音家，完全忘卻了天氣的炎熱，軍訓的艱苦，置身于歡樂的海洋中。正所謂“練得細心，玩得開心”，凡是都應一心一意，玩耍如此，學習更是如此。雖然在軍訓的過程中，我也曾鬧出不少笑話，但教官總是耐心的教導，而不是那些所謂的“體罰”。這一點，我很慶幸。

畢竟軍訓還是有它那兒令人擔憂的地方，由于烈日的曝曬，以在我們每一個人的身上留下了標志性特征——就是曬黑了。雖然這一點是早有預料的，但心中似乎仍然無法理解這個現實。但是轉念又想，“吃的苦中苦，方為人上人”，“魚，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也”。這樣一來，覺得這次軍訓還是挺值得的。曬黑了，也就說明我的確有下功夫，并沒有偷懶或是濫竽充數。

軍訓快要結束了，雖然這幾天是難熬了一點，但對于我來說，仍有不少的收獲，它讓我重新認清了自我，讓我認識到了自我的堅強與不屈。因此，我也很感謝這一次的軍訓，感謝它對我的磨練，感謝這一周的一分一秒……

時光飛逝，白駒過隙，轉眼高考已成往事，以往熟悉的臉龐，堅定的意志，奮斗的精神都被一紙通知書打散，磨滅，甚至消亡………就這樣，年少的我們打點行裝，帶著忐忑和期望離開故土，踏上另一片從未接觸的土地，開辟一段新的傳奇。

當我們第一次來到異鄉，我們在陌生的城市里感到寂寞孤獨，舉目無親讓我們備感悲傷，如同寒夜里那只孤獨的貓，蜷曲在世界的黑暗角落，默默地忐忑地打量著這未曾接觸的城市，不敢如以前那樣大膽的去闖去探索，能做的只是靜靜去回憶，去感傷，去喜悅。當我們風塵仆仆的到了四年的小室，應對陌生的臉龐，帶著長輩的教導，我們留意翼翼的處理一切事務。沒有以前的大方交談，只有拘謹的微笑;沒有以前的熱鬧吼叫，只有幾乎不可聽到的交談……人性中的弱點讓我們不能立刻忘記過去的完美，大方的理解現實的陌生，所以我們都選取用沉默來構成那一觸就破的保護膜，即便我們在暑假的聊天中已經熟悉!

一夜的沉默，我們還是選取開始留意地交談，就像一只貓在旭日初升時用爪子謹慎地探索這世界。漸漸地我們放開了話題，不再是那么地沉默，如同在網聊里那樣的開心快樂。默默地我們發現新同學也并不像傳說中的那樣，大家還是能夠一齊快樂的玩耍。我們和新同學一齊去探索這個未知的地域，去探望聊天認識的學姐學長，在這孤獨地他鄉總算找到那一點可憐的安慰和依靠，讓我們不再那么悲傷痛苦。

如果說高考后我們成了社會的拋棄者，那么開學典禮和軍訓就是社會再次接納我們的門票，讓我們進入另一片天地。穿上這身被嫌棄的軍裝，似乎又回到那個一齊奮斗的時代，一齊生活，一齊努力，一齊??唆唆卻又跑著去自習，一齊罵罵咧咧卻又刻苦訓練，這就是我們，總是渴望著接納，認可，在矛盾中成長，成熟。

“兄弟”時隔三個月，軍訓中又聽到這個讓人不得不懷念的詞語，不由得心頭一熱，教官雖然一次次的糾正我們的錯誤，但他們也和我們一般大，卻有著比我們更精彩更刻苦的青春!在一齊交往十五天，我們要學會獨立，自強，自信，團結，堅定，從而洗去懶散依靠，以飽滿的精神踏上更為精彩的征程。

我們在太陽下揮灑汗水，在風雨里堅持揮拳。度過了前幾天的適應期，我們似乎習慣甚至喜歡上這種生活，累卻充實，苦卻精彩。軍體拳一次次的糾正，一次次的定格雖然難受，但得到首長的肯定還是讓人十分開心;拉歌雖然嗓子受傷，但能讓別的同志們獻歌一曲，還是讓人樂此不疲……這些填充我們已經空虛的腦，澆灌我們已經干裂的心，讓我們的青春更完美。

獨自在外了，我們也最后長大了。褲子破了，我們拿起針線自我縫，雖不好看，卻有成就感……我們學會料理自我的生活，規劃自我的金錢，督促自我的學習，甚至開始思考自我的未來，一切都向著完美的彼岸前進!

軍裝下的我們長大了，身姿挺拔，思想豐富;軍裝下的我們長大了，學識淵博，潛力增強…過去已經消亡，只能存在我們的記憶中，以前的兄弟們，此刻的同學們，人始終要長大，終將應對分離，想家是必然的，但我們要做的唯有昂首挺胸，開拓自我的新天地，為我們自我自豪，讓我們的兄弟為我們自豪。熱血男兒，大步向前。無懼一切，勇往直前!

● 銑床實習報告 ●

數控銑削的應用具備靈活多樣的特點，其應用于多種不同結構且形狀復雜零件的加工，在數控銑床上可完成鉆孔、鏜孔、銑平面、銑端面、攻絲等工藝。此外，數控銑削精度高，且重復精度高，可以滿足高質量加工的要求。數控銑削有效避免了人員操作失誤，在小批量加工時有效保持零件尺寸的一致性。

數控銑床上同時具備鉆床以及鏜床的功能。在多品種小批量生產線上，運用數控銑削使加工工序集中化，這在提高生產效率的同時還減少了零件裝夾的失誤率。此外，數控銑削還具備快速前進、后退以及快速定位刀架的功能，從而減少機動時間。

數控銑削還可以加工數控車床難以加工的復雜性型材，甚至是零件的平面曲線輪廓和空間表面輪廓。這是因為數控銑削具備多個進給坐標和進給軸聯動的特點。

適用于數控銑削的零件有哪些

與常規加工相比，數控銑削具有加工精度高、可加工復雜形狀的零件以及加工范圍廣等特點。根據數控銑削的特點，我們可以大致了解到適用于數控銑削的零件主要包括以下幾種類型。

1、曲線輪廓或曲面等復雜結構的零件：零件的平面曲線輪廓，即零件具有內外輪廓為復雜曲線，加工面平行或垂直于水平面。在三維空間坐標中，零件的曲面通常是表面上的點變化。它通常由數學模型設計。在加工過程中，銑刀與加工表面始終保持點接觸。零件加工曲面通常使用三坐標數控銑削，因為需要借助數控系統進行編程加工。

2、普通銑削難以加工的零件結構：對于尺寸、劃線、檢測等難以觀察和控制的零件，由于普通銑床沒有數控系統輔助加工。因此對于這些零件選擇數控銑床加工是非常合適的。

3、普通銑床達不到精密度和準確度：由于普通銑削會存在人為因素造成的誤差，其難以保證零件的尺寸精度、形狀精度和表面粗糙度。因此對于零件精度要求較高的話，需要用數控銑床進行加工。

文章主要介紹數控銑削的特點有哪些，閱讀全文可以了解到數控銑削的應用具備靈活多樣的特點，其應用于多種不同結構且形狀復雜零件的加工，在數控銑床上可完成鉆孔、鏜孔、銑平面、銑端面、攻絲等工藝。此外，文章還介紹了數控銑削適用于曲線輪廓或曲面等復雜結構以及普通銑床難以加工的零件結構等零件的加工。

● 銑床實習報告 ●

數控銑床是一種精密加工工具，廣泛應用于各種機械加工領域。在我的實訓中，我深刻體會到了數控銑床的重要性和應用價值。通過實際操作和學習，我獲得了很多寶貴的經驗和體會，下面我將就這次數控銑床實訓進行總結和分享。

在實訓過程中，我深刻體會到了數控銑床的高效率和精準度。與傳統的手動銑床相比，數控銑床具有更高的加工精度和穩定性，能夠實現復雜零件的精確加工。在實訓中，我通過編寫程序、設定參數等操作，成功完成了一些復雜零件的加工，這讓我對數控銑床的加工能力有了更深刻的認識和理解。

數控銑床實訓讓我掌握了一些實用的技巧和方法。比如，在程序編寫時要注意各個加工步驟的順序和安全性，保證加工的效率和質量；在調試設備時要仔細檢查各個部件的運行狀態，確保設備正常運轉；在操作過程中要時刻注意安全防護措施，避免意外事故的發生。這些技巧和方法對我以后的工作和學習都將非常有幫助。

數控銑床實訓也讓我體會到了團隊合作的重要性。在實訓過程中，我們需要相互配合、共同努力，才能順利完成任務。每個人都要盡力發揮自己的優勢，互相配合，共同完成工作。通過團隊合作，我們不僅可以提高工作效率，還可以彼此學習，共同進步。這對我以后的團隊合作能力和溝通能力也有很大的促進作用。

數控銑床實訓給我留下了深刻的印象，讓我收獲頗豐。通過這次實訓，我不僅學到了實用的技能和知識，還提高了自己的動手能力和解決問題的能力。我相信，在今后的學習和工作中，這些經驗和體會定會對我有所幫助，讓我更加自信和勇敢地面對各種挑戰。數控銑床實訓，是我人生中一次寶貴的經歷，也是我不斷成長和進步的動力源泉。感謝這次實訓，讓我收獲頗豐！

● 銑床實習報告 ●

實習報告，實習報告范文

煙臺大學土木工程學院

畢業實習報告

專業 班級 土 071-5 姓名 張建棟 學號 200728501543 指導教師 逯靜洲

2011 年 02 月 22 日

畢業實習報告

1.實習目的

通過接觸和參加實際工作，充實和擴大自己的知識面，培養綜合應用的能力，為以后課程以及日后走上工作崗位打下基礎。

2.實習內容

參加基礎工程、鋼筋工程、模板工程、混凝土工程施工全過程的操作實習，學習每個工種的工程施工和施工管理方法，學習和應用有關工程施工規范及質量檢驗評定標準，學習施工過程中對技術的處理方法。

前言:

在經濟復蘇的年月里，我實習生活也迎來了新的開始。而實習也是大學生活的第二課堂,是知識常新和發展的源泉,是檢驗真理的試金石,也是大學生鍛煉成長的有效途徑。一個人的知識和能力只有在實踐報告中才能發揮作用,才能得到豐富、完善和發展。通過這次實習使我的認識和收獲得到很大提高，具體如下： 工程概況

實習單位：煙臺建筑工程公司

工程名稱：煙臺市龍口龍族峰景小區

施工單位：煙建第四分公司

實習時間：2011.02.22-2011.03.12

小區總建筑面積：78818.78平方米

一.基礎工程

1.就位樁機：打樁機就位時，應對準樁位，保證垂直穩定，在施工中不發生傾斜、移動。

2.起吊預制樁：先拴好吊樁用的鋼絲繩和索具，然后應用索具捆住樁上端吊環附近處，一般不宜超過30cm，再起動機器起吊預制樁，使樁尖垂直對準樁位中心，緩緩放下插入土中，位置要準確;再在樁頂扣好樁帽或樁箍，即可除去索具。

3.穩樁。樁尖插入樁位后，先用較小的落距冷錘1～2次，樁入上一定深度，再使樁垂直穩定。10m以內短樁可目測或用線墜雙向校正;10m以上或打接樁必須用線墜或經緯儀雙向校正，不得用目測。樁插入時垂直度偏差不得超過0.5%。樁在打入前，應在樁的側面或樁架上設置標尺，以便在施工中觀測、記錄。

4. 打樁：用落錘或單動錘打樁時，錘的最大落距不宜超過1.0m，用柴油錘打樁時，應使錘跳動正常。

(1)打樁宜重錘低擊，錘重的選擇應根據工程地質條件、樁的類型、結構、密集程度及施工條件來選用。

(2)打樁順序根據基礎的設計標高，先深后淺;依樁的規格宜先大后小，先長后短。由于樁的密集程度不同，可自中間向兩個心向對稱進行或向四周進行，也可由一側向單一方向進行。

5 .接樁

(1)在樁長不夠的情況下，采用焊接接樁，其預制樁表面上的預埋件應清潔，上下節之間的間隙應用鐵片墊實焊牢;焊接時，應采取措施，減少焊縫變形;焊縫應連續焊滿。

(2)接樁時，一般在距地面lm左右時進行。上下節樁的中心線偏差不得大于10mm，節點折曲矢高不得大于l‰樁長。

(3)接樁處入土前，應對外露鐵件，再次補刷防腐漆。

6 .送樁：設計要求送樁時，則送樁的中心線應與樁身吻合一致，才能進行送樁。若樁頂不平，可用麻袋或厚紙墊平。送樁留下的樁孔應立即回填密實。

7 .檢查驗收：每根樁打到貫入度要求，樁尖標高進入持力層，接近設計標高時，或打至設計標高時，應進行中間驗收。在控制時，一般要求最后三次十錘的平均貫入度，不大于規定的數值，或以樁尖打至設計標高來控制，符合設計要求后，填好施工記錄。如發現樁位與要求相差較大時，應會同有關單位研究處理。然后移樁機到新樁位。

8 .打樁過程中，遇見下列情況應暫停，并及時與有關單位研究處理：

(1)貫入度劇變;

(2)樁身突然發生傾斜、位移或有嚴重回彈;

(3)樁項或樁身出現嚴重裂縫或破碎。

9.待全部樁打完后，開挖至設計標高，做最后檢查驗收。并將技術資料提交總包。

10.冬期在凍土區打樁有困難時，應先將凍土挖除或解凍后進行。

二.鋼筋工程

(一).基礎底板及基礎梁鋼筋

1.按彈出的鋼筋位置線，先鋪底板下層鋼筋。根據底板受力情況，決定下層鋼筋哪個方向鋼筋在下面，一般情況下先鋪短向鋼筋，再鋪長向鋼筋。

2. 底板如有基礎梁，可分段綁扎成型，然后安裝就位，或根據梁位置線就地綁扎成型。

3. 底板鋼筋如有綁扎接頭時，鋼筋搭接長度及搭接位置應符合施工規范要求，鋼筋搭接處應用鐵絲在中心及兩端扎牢。如采用焊接接頭，除應按焊接規程規定抽取試樣外，接頭位置也應符合施工規范的規定。

4. 根據彈好的墻、柱位置線，將墻、柱伸入基礎的插筋綁扎牢固，插入基礎深度要符合設計要求，甩出長度不宜過長，其上端應采取措施保證甩筋垂直，不歪斜、傾倒、變位。

(二).墻筋綁扎：

1. 在底板混凝土上彈出墻身及門窗洞口位置線，再次校正預埋插筋，如有位移時，按洽商規定認真處理。墻模板宜采用“跳間支模”，以利于鋼筋施工。

2. 先綁2～4根豎筋，并畫好橫筋分檔標志，然后在下部及齊胸處綁兩根橫筋定位，并畫好豎筋分檔標志。一般情況橫筋在外，豎筋在里，所以先綁豎筋后綁橫筋。橫豎筋的間距及位置應符合設計要求。

3.所有鋼筋交叉點應逐點綁扎，其搭接長度及位置要符合設計圖紙及施工規范的要求。

4. 為保證門窗洞口標高位置正確，在洞口豎筋上劃出標高線。門窗洞口要按設計要求綁扎過梁鋼筋，錨入墻內長度要符合設計要求。

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(三). 鋼筋的七不綁，五不驗：

七不綁：

1. 已澆筑混凝土浮漿未清除干凈不準綁鋼筋;

2. 鋼筋污染清除不干凈不準綁鋼筋;

3. 控制線未彈好不準綁鋼筋;

4. 鋼筋偏位未檢查、校正不合格不準綁鋼筋;

5. 鋼筋接頭本身質量未檢查合格不準綁鋼筋;

6. 技術交底未到位不準綁鋼筋;

7. 鋼筋加工未通過驗收不準綁鋼筋。

五不驗：

1. 鋼筋未完成不驗收;

2. 鋼筋定位措施不到位不驗收;

3. 鋼筋保護層墊塊不合格，達不到要求不驗收;

4. 鋼筋糾偏不合格不驗收;

5. 鋼筋綁扎未嚴格按技術交底施工不驗收。

三.混凝土工程

現澆混凝土工程好壞往往取決于施工過程因素，混凝土既對結構物的安全，也對結構物的造價有很大影響，因此在施工中我們必須對混凝土的施工質量有足夠的重視。

澆筑前應對模板內的垃圾、泥土等雜物及鋼筋上的油污清除干凈，并經檢查鋼筋的水泥墊塊是否墊好。如果使用木模板時應澆水使模板濕潤，柱子模板的清掃口高水平在清除雜物后再封閉。

四.模板工程

(一). 模板安裝前準備及安裝注意

1. 模板進入現場后，依據配板設計要求清點數量，核對型號

2. 吊裝模板是應平穩操作人員嚴禁隨同模板一同起吊

3. 合模前必須將模板內雜物清理干凈

4. 模板與混凝土接觸面應清理干凈，涂刷隔離劑，刷過隔離劑的模板遇雨淋或其他因素失效后必須補刷

5. 模板安裝時遵循先內側后外側，先橫墻后縱墻的原則安裝就位

6. 模板安裝就位后，對縫隙及連接部位可采取堵逢措施(梁鋼模板采用膠條外粘，柱模板采用雙面不干膠粘連)防止漏漿，錯臺現象

(二).模板的安裝

1.墻、柱模板安裝：

在基層上彈出墻、柱模板的邊線和控制線，然后將模板就位。先將模板臨時固定，按模板控制線調整模板下口，并做臨時固定。模板加固后用支撐吊線調整模板的垂直度，然后對模板進行最后加固。加固后再對其位置、垂直度進行二次檢查，確保尺寸準確無誤。

2. 梁、板模板安裝：

(1)在墻、柱上彈出標高控制線(50線)，根據標高控制線，在墻、柱上彈出梁、板模板的下口標高控制線。

(2)安放梁板模板立柱：梁、板模板的立柱，嚴格按設計的間距、位置安裝，與下層的立柱要在同一位置上，立柱下墊50厚木板。

(3)梁、板起拱：先在梁兩端和板四周，根據設計標高調整好支撐高度，然后拉一條水平線;根據起拱的高度(梁、板跨度的1‰～3‰)和每個中間支撐的位置，計算出每根支撐的起拱高，最后調整每根支撐高度后，鋪設梁底模或板主龍骨。

3. 預埋件、預留洞：

在已完成的梁、板模板上，根據圖紙要求確定預埋件、預留洞的準確位置，并彈線標識清楚，然后將預埋件和預留洞的模板用釘子等固定在梁、板模板上。

4. 梁板后澆帶模板處理：

支頂板后澆帶處模板時，與整個梁板模板斷開，拆除模板時，保留后澆帶處的模板不拆除，混凝土澆筑完成后，從上部加蓋竹編板對鋼筋進行保護。

5. 頂板后澆帶模板安裝

涂刷隔離劑：

(1)隔離劑全部采用水質類隔離劑，主要有：海藻酸鋼類、石花菜類等。

(2)墻，柱，梁側模：加工好或拆模理干凈后，涂刷隔離劑一層待用。 頂板：模板安裝完成后，用滾刷涂刷一層，如遇雨淋，要重新涂刷。 混凝土澆筑時模板檢查：

混凝土澆筑施工時，設專人模板進行監控檢查，發現問題及時處理;墻、柱混凝土澆筑完成后，對墻、柱的垂直度進行二次檢查。

五.體會

在這一個月的實習里我還是有不少的收獲，實習結束后有必要好好總結一下。首先，通過一個多月的`實習，通過實踐，使我學到了很多實踐知識。所謂實踐是檢驗真理的唯一標準，通過實習，使我近距離的觀察了整個房屋的建造過程，學到了很多很適用的具體的施工知識，這些知識往往是我在學校很少接觸，很少注意的，但又是十分重要、十分基礎的知識比如，鋼筋的綁扎，底層基礎鋼筋的綁扎首先要放樣，每一跨度里鋼筋的接頭數只有25%，即4根鋼筋里只有一個接頭，另外，接頭要盡量放在受壓區內。在進行混凝土施工的過程中，要特別注意混凝土的配合比，在天熱的時候要注意養護。

通過這次實習，我學到了很多知識那是在課堂上無法學到的東西。在我看來理論知識固然重要，不過實踐更重要。在施工中，很多時候靠的是經驗，在經驗來源的同時用理論知識去檢驗。所以就算理論知識掌握得在好，沒有實習和工作的實際經驗也很難解決施工中時刻遇到的種種問題。

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● 銑床實習報告 ●

普通銑床是現代機械加工中非常重要的設備之一，廣泛應用于各個行業。為了更好地了解和掌握普通銑床的工作原理和操作方法，我單位特別組織了一次普通銑床活動。此次活動不僅提高了對普通銑床的認識和技能水平，同時也增進了員工之間的團隊合作和溝通交流。以下是我對此次活動的詳細總結。

活動前期組織了一次普通銑床的理論學習。通過學習普通銑床的結構、工作原理和操作規程等相關知識，增強了員工對普通銑床的認識和理解。還利用案例分析的方式，講解了普通銑床在實際工作中的應用和常見故障的排除方法。這次學習使對普通銑床有了更清晰的認識，為后續實踐操作打下了堅實的基礎。

進行了一次實際操作的訓練。將普通銑床劃分為幾個操作小組，每個小組由3到4名員工組成。每個小組分別負責不同的操作任務，如銑削平面、銑削凹槽等。配備了適量的模具和工件，供員工實踐操作。通過實踐操作，員工們進一步熟悉了普通銑床的各項功能和操作步驟。同時，鼓勵員工之間相互交流和合作，共同解決遇到的問題，進一步加深了對普通銑床的理解和掌握。

還組織了一次競賽，測試員工們的普通銑床操作技能。在競賽中，員工們需要根據要求，在規定的時間內完成一道復雜的銑削任務。競賽既考驗了員工的技術水平，也考察了他們的應變能力和團隊合作精神。競賽通過評分體系進行評判，最終評選出了表現優秀的幾個小組，實現了員工之間的良性競爭，激發了大家進一步提高的動力。

對本次活動進行了總結和反饋。通過員工的反饋意見，了解到了此次活動的不足之處，并對下一次活動進行了改進計劃。認為增加一些實際案例分析和故障排除等內容，可以進一步提高員工的技能水平。同時，也收集了員工們的意見和建議，為后續類似活動的組織提供了寶貴的經驗。

通過此次普通銑床活動，加深了對普通銑床的認識和掌握，提高了員工們的操作技能和工作效率。活動也增進了員工之間的交流和合作，建立了更緊密的團隊關系。相信，只有不斷提高自身的技術水平和團隊協作能力，才能更好地適應和應對工作中的挑戰，為企業的發展貢獻更大的力量。

在未來，將繼續組織類似的活動，不斷完善的培訓體系和活動方案，為員工們提供更好的學習和提升機會。同時，也期待能夠與其他企業進行技術交流和合作，共同推進普通銑床技術的進步和創新。相信在不久的將來，將能夠在普通銑床領域取得更大的突破和發展。

● 銑床實習報告 ●

x月12日至x月19日

我被介紹并認識了該企業的核心制造環節機加工車間主任師傅，也是我在這個企業期內的技術指導老師(師傅)。我和他初次交談時，就發現這個人在機械理論和實踐經驗上很嫻熟，技術也應當精湛。

師傅對我說，即使你很清楚這些汽車生產過程，也會在實際中遇到復雜的問題。任何員工要能自己解決所面臨的困難，從實際中的基礎做起是關鍵，逐漸積累和豐富自己的工作經驗。我也深知這一點，所以在以后安排工作上，我不能有任何挑剔。我可能被師傅會安排在環境較差的一線去工作，這個我也會欣然接受，不管做什么事情都要一步一步、踏踏實實的干，從點滴出發，這也對我以后人生道路有很大的磨礪，我很高興，這也能使我能熟練和掌握最基本的操作技能，加強鍛煉自己的實踐能力。我看到很多生產車間日夜兼程地無休止的工作，其中的艱辛疲憊只有他們能感受到，我也做好了充分的心理準備，以飽滿的精神狀態迎戰這次難得的實習機會。

● 銑床實習報告 ●

這次為期4周的生產見習是我們參與實踐活動的很重要的一部分，在李國棟等老師的帶領下我們見習了廣東鍛壓機床廠。可以說我們在這4周的實習中學到了很多在課堂沒學到的知識，受益匪淺：

1. 實習目的：

生產實習是我們專業知識結構中不可缺少的組成部分，并作為一個獨立的項目列入專業教學計劃中的。其目的在于通過實習使學生獲得基本生產的感性知識，理論聯系實際，擴大知識面;同時專業實習又是鍛煉和培養學生業務能力及素質的重要渠道，培養當代大學生具有吃苦耐勞的精神，也是學生接觸社會、了解產業狀況、了解國情的一個重要途徑，逐步實現由學生到社會的轉變，培養我們初步擔任技術工作的能力、初步了解企業管理的基本方法和技能;體驗企業工作的內容和方法。這些實際知識，對我們學習后面的課程乃至以后的工作，都是十分必要的基礎。

2. 實習內容：

① 掌握機械加工工藝方面的知識及方法

② 了解切削刀具方面的知識，熟悉常用刀具的結構、選擇、用途等

③ 了解機床和數控系統的知識，特別是加工中心等典型的數控設備

④ 了解企業生產管理模式，學習先進的管理方式方法

⑤ 熟悉、鞏固鑄造工藝及設備方面的知識

3. 實習時間：

下廠實習--------------------------7月15日至8月14日

整理，寫實習報告--------------8月15日至8月16日

4. 定點實習廠

廣東鍛壓機床廠簡介

廣東鍛壓機床廠是國內最大的三大鍛壓設備生產廠之一。主要生產各種不同型號的鍛壓沖床，產品暢銷國內各大企業工廠，大型沖床并遠銷中東地區，年產值近3億人民幣，是順德年納稅過千萬的工廠，順德明星企業。

廣東鍛壓機床廠五發展歷程

(1) 建廠期：上世紀50年代，主要以小型沖床為主。

(2) 1969年：生產出2.5t沖床。

(3) 1981年：生產出1000t液壓沖床。

(4) 1991年：生產出1200t液壓沖床。

(5) 1994年：正式改成股份制，更名廣東鍛壓機床廠。

萬盛精神：自立自強 創優創新 同心同德 為國為民

通過在廣鍛廠的實習，我們比較全面地了解機械加工及相關典型零件的生產技術過程。初步了解典型的機電一體化產品和設備的生產過程、培養我們收集資料的能力及提高分析問題的能力，使我們更好地學習、掌握機械工程專業知識。 機械加工工藝方面我們重點了解了左殼–錐齒輪差速器這一典型零件的機械加工工藝過程，聽了有關技術人員對其的具體分析。并記下了該零件的工藝過程卡和工序卡等工藝文件。

一、入廠前培訓

1、數控機床的產生和發展

(1)1952年，在美國，計算機的應用使得數控技術的產生、發展得以有充分的`條件。其最初用途為軍工業的生產。

(2)20世紀60年代，晶體管的發明使得數控機床批量生產得以實現。

(3)20世紀70年代，蘇聯的數控機床產量超過美國，成為世界上數控機床產量第一的國家。

(4)20世紀80年代，日本的數控機床產量位居第一.其中尤以日本法拉克公司最為代表，其產量為全世界產量的30%,而德國的西門子產量也占15%。與此同時，在80年代初期我國也引進數控加工技術。

數控機床的分類

(1)經濟型數控機床：一般由普通機床改裝而成，精度和復雜程度較低，可實現兩軸聯動，可進行平面加工，價格較便宜。

(2)全能型數控機床：精度和復雜程度較高，一般可實現三至五軸聯動，且有刀具庫，可自動換刀。可進行平面和空間立體加工，價格一般較貴。

2、 廣東鍛壓機床廠數控機床的應用

(1)1978年，廣東鍛壓機床廠引進了數控切割機和火焰切割機。其主要功能是用于分離機械元件、零件和x、y軸聯動的直線、圓弧切割。

(2)1985年，廣東鍛壓機床廠從上海氣焊機廠引進了z80單板機，其主要硬件設施有cpu、ctc、pto、eprom、ram×2。

(3)1988年，廣東鍛壓機床廠引進了一批價值600萬美元的先進設備：

① 數控車床

② 立式、臥式車床

③數控火焰切割機

④數控折彎機

⑤三坐標測量儀

⑥數控等離子切割步沖機

⑦鑄制線

⑧雙立柱加工中心----其最大加工距離為：x 10000mm;y 3000mm;z 1500mm;w 600mm。

3、加工中心簡介

加工中心是具有刀庫的三軸聯動數控鏜銑床。其系統組成包括：數控系統cnc、驅動系統、測量及反饋系統i/o控制系統(plc).加工中心分為立式加工中心、臥式加工中心、五面體加工中心等。

● 銑床實習報告 ●

點位控制功能　

數控銑床的點位控制主要用于工件的孔加工，如中心鉆定位、鉆孔、擴孔、锪孔、鉸孔和鏜孔等各種孔加工操作。