創作靈感發言稿
發表時間：2026-02-07創作靈感發言稿(經典15篇)。
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尊敬的各位領導，各位來賓，各位評委老師：
大家好！今天，在這里舉辦“花園口國際廣場”少兒才藝達人選拔賽！很榮幸，作為本次大賽的選手代表在此發言。
我代表全體參賽選手在此宣誓：
自覺服從大賽安排，嚴格遵守賽場紀律和大賽規則。尊重對手、尊重裁判、尊重觀眾，以良好的精神面貌，賽出水平、賽出風格、賽出成績。
最后，預祝本次大賽取得圓滿成功！謝謝大家！
宣誓人：
日 期：
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敬愛的老師、親愛的同學：
大家好！
你一定聽過《感恩的心》這首歌吧！“……感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……”人生在世，誰沒有沐浴過他人的關愛？從呱呱墜地到長大成人，誰能離開父母的呵護、師長的教誨、朋友的扶持？
享受著父母親人、老師朋友的摯愛，你真誠地道謝過嗎？你衷心地感恩過嗎？“滴水之恩，涌泉相報”。感恩，讓我們學會回報；感恩，讓我們學會思考；感恩，讓我們獲得友誼；感恩，讓我們享受快樂；感恩，讓我們終生受益！
草木為了感激春的到來吐露新芽；鮮花為了感激夏的到來競相開放；碩果為了感激秋的到來掛滿枝頭；雪花為了感激冬的到來披銀掛晶；我們為了感激愛的到來學會感恩！
感恩媽媽，十月懷胎生下了我們；感恩父母，給予我們生命，撫養我們長大，無微不至地扶持，讓我們自信地放飛理想；感恩老師，給我們授業解惑，讓我們拋開無知，懂得思考，在學習的歷程中實現自我；感恩同學朋友，給了我們友愛，讓我們在孤寂無助時傾訴、依賴，看到希望和陽光；感恩曾幫助過我們的人，他們用暖暖的心燈，讓我們發現生命是如此豐富而厚有；感恩肯接受我們幫助的人，他們用淡淡的柔弱，讓我們把這份善良延續；感恩困難、挫折，是它們讓我們拋棄軟弱，變得強大；感恩對手、敵人，是他們讓我們發現自己的不足，喚醒頑強的斗志；感恩大自然，它用博大的胸懷，滋養我們的身，我們的心；感恩一切需要感恩的事物，他們讓我們充滿智慧，心底坦蕩！
感恩，是一份濃濃的情；感恩，是一首悠悠的歌；感恩，是一罐甜甜的蜜；感恩，讓我們的心激揚澎湃！
心存感恩，你才能真正享受快樂！同學們，讓我們揚起感恩的風帆，走向幸福的大道吧！
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小班(9月)家長會演講稿
各位家長：大家好！
熟悉的臉，熟悉的笑容，我們不是第一次見面，但是這樣真正和老師在一起平靜的交流一次很好的機會,讓您更好的了解孩子，您的參與就是對孩子教育的重視，是對我們工作的支持，在此先表示感謝！
大家最關心的就是自己的孩子在幼兒園的情況了，我先把我們班整個情況跟大家說下：
我們班孩子比以往的孩子都聰明，表現在孩子的語言表達能力還有動手操作能力，接受能力等都比以往小班的孩子強，從孩子的表現我們也能看出我們家長的素質在提高，對孩子教育方面投入的精力多了。注重對孩子的能力培養了，這點很值得發揚。但是也有值得我們家長注意的地方，比如：現在都是獨生子女，在家從來都是以他為中心家長都疼他，也不用擔心有人會跟他搶東西，可是進入幼兒園就不一樣了，要學會分享，要學會謙讓，學會過集體生活，這個時候他往往很不適應，有一種不安全感，自己的東西不愿意跟人家分享啊，搶玩具啊，還有的小朋友攻擊性行為等等，這些都是孩子上幼兒園后必然經歷的過程，這是關鍵期，我們家長要特別注意觀察，多教育孩子和小朋友分享，要學會禮貌的交往。 還有一個就是要注意培養孩子的自理能力，現在比剛開學已經有進步，我們教他們學會穿脫外套和正確姿勢使用碗勺盤子，但是還有部分小朋友不會， 有的起床后不愿意自己試著穿，完全等老師來幫，吃飯在時候還是等待老師去喂,長久下去對孩子的發展沒有好處，其他孩子能做到的，我們的孩子也應該能做到，所以請大家在家也注意鍛煉，能放手就放手。
孩子從剛開始上幼兒園到現在已經有一個多月了，每個小朋友都有很大的進步，家長平時一定能感覺到，孩子開始拿筆開始亂畫了，也許你會覺得孩子畫的東西很幼稚，不成型，不好看，但是對于孩子來說卻是很重要的，他需要我們鼓勵，請我們對于孩子的要求不要太高，要肯定孩子的點滴進步。使他有信心才會有學習的興趣。
這一個多月來,家長一直很積極地支持配合我們的工作,為孩子準備著所使用的東西,做為老師非常感謝. 孩子交給了我們,我們就要對孩子負責,每個孩子都平平安安快快樂樂地度過每一天是我們共同的心愿,請各位家長放心,我們一定會盡全力照顧好你們的孩子,但是孩子小,免不了磕磕碰碰,有時候摔到了，撞到了也是免不了的.在這里希望大家也都能夠理解,同時對所有理解支持我們的家長表示感謝！有了理解才能溝通，而我們就是在不斷溝通中才能讓孩子更好地發展，有問題我們就要交流，孩子是你們的，也是我們的，教育孩子還靠我們大家。
希望你們能在以后的日子里一如既往地支持我們的工作！
謝謝大家！
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同樣一個從樹上掉落的蘋果，有人咒罵一句，有人揀起來就吃掉了，卻只有一個叫牛頓的人由這個發展出了奠定人類近代物理的“牛頓經典力學”。
這是因為牛頓和偉大的藝術家一樣，有一顆偉大的心。但有人不得不說，這些不是天生的嗎？我天生就不是牛頓，或者那些偉大的藝術家們，怎么可能具備一個偉大的心靈呢？
那么我們把這個命題換一下，變成“假如牛頓是狼孩”那么結果又會是怎么樣呢？
作為狼孩的“牛頓”在生命中也會路過掉落蘋果的蘋果樹，或許也會被那個蘋果砸到，但是結果呢？我不用說，你也能猜到，一定沒有什么“經典力學”發生，狼孩牛頓和科學家牛頓的大腦蛋白質構成是完全一樣的，生理特征也是一樣的，但是為什么一個具備偉大的思想和心靈，一個卻什么都沒有呢？
答案在于“人類社會的教育和潛移默化的影響，決定著一個偉大心靈的誕生，而不是與生俱來的蛋白質大腦”
從上一個命題，我們不難看出。沒有人類社會視聽信息的刺激，就沒有偉大的心靈。只是不同的刺激方式會給大腦帶來不同的結果。
強盜的小孩子一般都不會好到**去。教授的孩子，無論怎樣也能有一點知識和文化。
這就是視聽環境的力量。
回到一個學藝術的學生身上。要想具有一個豐富的充滿藝術觸發點的心靈，那么必須要尋找一個充滿藝術氣息的圈子，或者環境多吸收相關的視聽信息。并且要長期，持續地進行。
因為心靈是人類社會長期視聽刺激的結果，它不是由一個關鍵點創造出來的，它的成長需要時間。
第二部分：達芬奇將如何對待中國人？
看到這個命題，你一定會笑。達芬奇的年齡，他應該對遙遠的中國一無所知。那怎么可能畫得出中國人的繪畫題材呢？
所以，既然象達芬奇這樣的偉大畫家畫不出任何他以前沒見過的東西，對很多繪畫專業的學生來說更是不可能。
在我的教學過程中，我經常遇到這樣的情況。當很多學生遇到創作難題時，首先要反思的是面對一張白紙，從一張白紙中獲得巨大的靈感。結果最后什么也畫不出來，能畫出來的，也是憑借著一知半解的記憶，拼命地回憶一些自己見過的作品和景象，最后以及其不準確的方式的表達在紙上。
以上情況是大多數學習繪畫的學生的通病。
繪畫呈像的過程是，眼睛接收一個客觀的事物，經過頭腦里面一系列復雜的活動，然后再用職業化的表達手法恰當地表達出來。
從這個，我們不難看出。如果沒有眼睛去廣泛地吸收視覺信息，那么怎么能有表情呢？
第三部分，靈感其實是一種綜合的聯想。
任何一個經由我們的雙手表現出來圖象都是經過眼睛看到具體的物體，然后大腦再經過加工（我叫這個過程為綜合聯想）。所以，如果我們在第一步得到的信息是小而不準確的，我們的大腦如何處理它？可要知道所謂的“創作”不過人自己的一相情愿而已，人不可能憑空創造東西，只能根據已經有的東西或者概念來做“變形”而已。
第四部分如何才能有更好更多的啟示。
1． 多做心靈的訓練
你需要多讀書，多看電影，多思考，多體驗，學會與他人溝通，多交朋友，幫助他人。但最重要的是為你的人生樹立一種正確的使命感。使命感，不是“我要變富有，我要賺多少錢”等等，而是我要為這個世界改變什么！
“當然，征服世界這樣的狂想就不要有了！呵呵
然后你需要在日常生活中看到更多關于你的創意類型的時覺信息。比如我是做奇幻藝術的，那么肯定要多收集奇幻藝術的作品來看。這些作品將在我的腦海中分類標注，為指導今后的創作做好充分準備。
2．堅持創作素材的收集和整理
創作資料資料庫一定要大，門類要多（包括電子**，光盤，影象，圖書等），收集要持續不斷，藝術創作者自己也大大量地，反復地看，并且領會這些圖象的所傳達出來的美學含義。
2。掌握正確的創作步驟。
在創作的時候，一定不要空想。根據你的創作時間、視覺傳達目標（你想要達到什么樣的視覺效果）收集新的材料和信息。（當然，我們以后會解釋這些。）
話題又回到我自己這里，我自己看過起碼100w張以上的作品**，可以說在這個世界上基本沒有我沒見過的商業繪畫類型。同時，我堅持收集整理自己的創作素材庫，從使用一件一件開始。4m的軟盤搬運那一張兩張的jpg，到現在組織人批量地數十g地收集資料，我花費了6年時間。
我也經常反復整理數據庫。我連續看了三天，直到看到有顏色的東西。
正是在付出了那么多的努力之后，很多與我的藝術創作相關的**我一眼就能就知道它是的出處是什么。至少是一個大的方向。并且在我的資料庫里我可以5分鐘類就找到一堆類似的**。
這種敏銳的精神使我的創作變得非常快。
比如我要畫某個類型的作品，我就有一大堆的素材供我去分析，我可以把古今中外的同類作品都擺放到一起來做細致的比較，這樣我就能很很容易發現這些作品中的優點或者缺點，哪些地方經過什么程度的改進可以達到更好的效果，最后我的作品會完成成什么樣子，你說還有什么困難嗎？
這就是為什么我得到很多靈感的原因。
此**供參考
當你剛出生的時候會畫什么？當然什么也不會。為什么呢？
這很簡單，因為你的眼睛沒有完全發育，你什么也看不見。當然，你不能畫任何東西。那么反過來，要得到靈感就是多看啊。因為只有通過吸收各種視覺信息，大腦才能有物質來處理。
所以讓我們來看看大腦是如何處理這些材料的，這樣我們就可以很容易地得到一套科學的方法來訓練我們的靈感。
首先，分類。大腦會對復雜的材料進行最簡單的分類，如景觀信息、人物信息等。分類的目的是便于記憶和信息搜索。
然后是標記。大腦會根據大腦中感興趣的部分來標記某些材料。這些素材的作用是告訴你在創作的時候應該會用到什么樣的一些素材，預先幫你在大腦里面構成一個模糊的但是方向明確的畫面。
最后，當你有一個創作計劃在大腦中醞釀的時候，大腦會自動把計劃內容，以前有的標簽信息，以及新吸收的信息做一個聯想性質的分析思考。然后靈感就在這個想法中誕生了。
一切偉大靈感的誕生不過如此。牛頓如果不是長期在思考科學的問題，具有科學的心靈，同時心中標簽了不少科學相關的信息，那么當蘋果砸到他的時候，他是無論如何也不可能有什么“重力，力學”相關的想法的。
**于陳惟老師的博客
本名陳惟（lorland.chain）
中國幻想藝術插畫家，
中國數字藝術教育家
成都美術學院插畫藝術講師
中國圖象圖形學會會員
中國動畫學會會員
wa***國際認證講師
“cin新概念動漫繪畫訓練法”創始人
準漫畫家的指導建議
關于漫畫的創作，相信有許多的教材，寫的都非常的好，我們也建議多讀，我們也想根據一些我們自身遇到的實際情況，給漫畫作者們、或者是立志成為漫畫作者的人們一些建議，這些建議，也許能夠幫助你更快的成長為一個漫畫家。
作為漫畫家，自己要成熟
在畫漫畫之前，不妨找個安靜的時間審視一下自己。問問自己有擁有年輕、熱情的同時，是否洗去了浮燥，是否擁有一個理智，成型的思考，完善的自我世界觀，作為個人，你首先是否成熟了？
你的作品將表達你的思想和理解。很多道理其實很簡單，很多內涵其實誰都懂，但你對它的理解是否足夠深刻，你將用你的表述去震撼別人，但首先，要讓自己不幼稚。
當孩子們談論想法時，大人會笑——讓他們先成為一個成熟的人，這是身份的基礎。
臺詞非常重要
如果我們在一個好的**和一個很酷的對話作品之間做出選擇，我們可以選擇一個很酷的對話作品。這是一種天賦，一種修養，讓人們可以和你一起吶喊和傳播。世上有許多的畫風，美丑各有評價，但成就經典的，往往是劇情，而劇情，通過臺詞來體現。
畫面讀者復制不出來，但優美或有氣勢的的臺詞卻會在讀者間津津樂道。在中國，擁有優秀臺詞技巧和感染力的作者屈指可數，如果你抱著單純的苦練畫功的想法，或從沒注意過臺詞的重要性，那你基本已經輸了。中國不缺好看的畫家，但缺少講故事的人。
學會接受失敗，不失敗很奇怪
不要怕失敗，如果你的才華還不至于百年一遇，那你總得經歷一些成長和煅煉，就像我們學走路一定要摔跤一樣，失敗是一種必然，即便你已經曾經成功過，你也還遠沒有到成功的山頂。
請相信，有時候，你的老師，你的編輯，甚至你自己，可能會故意讓你失望。既便是你今天費盡心血做出來的東西，它的意義也可能只是一次練習。如果我們重視你，那么當你失敗時，我們會微笑，因為你接近成功。
不要太任性，不要太自我
如果你不是關在小黑屋里，只是畫點東西給自己看，那么，要記得學會換位思考。因為你是為別人作畫，你不能只沉溺于自己對世界的任意創造。要去想：
看我漫畫的人會有什么樣的感覺，但們會如何審視，他們是否會伴著我的講述一起哭一起笑——漫畫是你的世界，但不是你一個人的世界。
放一段時間，回頭再看
你是否有一種經歷，若干時間（可能是月，可能是年）以前創作的得意作品，現在回頭來看，覺得其實不怎么樣。那時候的洋洋得意，現在可能都羞于展示，至少會覺得，如果是現在的我，可能會做得更好。
是的，我們正在進步，但不僅僅是因為這個。當我們創作的時候，往往不能跳出自己的角色和固定的思維，講一個故事，然后繼續感受。但是我們建議，不妨把你要講的故事，先不停的打草稿，打很多很多，一個月后，回去看自己草稿的開局，兩個月后，看自己草稿的中間部分，這時候你會發現，你已經變成了一個第三方，變成了一個讀者。
你會覺得，這里可以這樣做更棒，原來這個地方劇情明明可以更大氣一些，更曲折一些，更充實一些，我原來為什么畫的時候劇情就這么單薄？
試一下，讓你的草稿進度總比成稿快許多，讓自己總有時間來回頭審視自己的草稿構想，你的作品會成熟許多許多。
找到你的作品定位、讀者定位
常常會有人說：“我要畫一個很棒的故事”，但是，你知道你的故事是畫給誰看的么？
也許很多人都不曾想過這個問題，反正就是要多美型有多美型，劇情要多精彩有多精彩就是了——這樣其實不對，你要給自己一個定位，問自己，這個故事是給誰看的，然后再想，他們有什么特點——如果不找準位置，作品往往會逐漸失去控制。
例如，年輕的男孩會喜歡充滿幻想和陽光的簡單故事，就像夢一樣。年齡稍大一些，開始學會自我思考的，他們開始有一定的審視和思考能力，他們要求作品有說服力，人性不能脫離實際，對于熱情、友情、愛情要開始有一定的深度，同時要具有偶像性。到了青年男性群體，他們又更現實，要滿足他們的時尚、潮流、同時要更加有現實感……不一而足，你必需要考慮，什么能夠打動你的讀者，你的作品，至少要在哪些方面，獲得這一群體的認同。
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尊敬的各位領導、各位教官、各位老師、同學們：
首先，請允許我代表全體新教師向在場的各位領導、教官、老師和同學致以新學期最美好的祝愿和最真摯的祝福！對我們二千五百多位可愛的新同學表示最熱烈的歡迎！
蘇農是一所著名的百年老校，她有著優良的歷史傳統和深厚的文化底蘊，新任教師發言稿。百年來，她鑄就了成百上千的“名師”，培養了成千上萬的“高徒”，歷來都是四方志士、八方學子向往之地。現代蘇農更是本著“把所有學生培養成為全面發展的高素質人才”的宗旨，以其優異的教學質量、杰出的社會貢獻，贏得了社會的廣泛贊譽。
今天，能夠和三十七位新教師、二千五百多位新同學共同成為蘇農的一分子，我感到無比的榮耀、萬分的激動！
老師們，同學們！新學期已經開始，人生的新篇章業已打開！我認為，作為新教師、新班主任，這本人生新篇章的扉頁上應當寫上這么四句：
第一句，教書育人是教師的天職。
“師者，傳道、授業、解惑也”。教師必須以嚴謹、務實、勤奮的態度對待教學工作，精心備課，細心講解，耐心解答，努力把學生培養成為德、智、體等各個方面全面發展的人。
第二句，為人師表是教師的本份。
“德高為師，身正為范”。所謂言傳不如身教，教師應當成為學生的道德榜樣，以自己的道德意愿去醒覺學生的道德意識，以自己的道德感情去感染學生道德情感，以自己的道德行動去引導學生的道德行為。
第三句，終身學習、追求卓越是教師的根本。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。要給學生一碗水，教師就必須要有一桶水；更何況當今世界，知識更新日益加快，知識獲取途徑越來越多樣化。因而教師必須持續不斷的學習，刻苦鉆研業務，不斷提升和完善自己，才能擔負起教師的職責和盡好教師的本份。作為新教師不但要向書本學，更要向老教師請教，同時也要不恥下問，虛心向學生學習。
第四句，盡心盡責、服務學生是班主任的使命。
我認為，教師與學生本質上是一種共生關系，教師對學生的服務是共生原則下的兩個生命體的交融過程，這與社會上叫賣的、建立在等價交換原則上的“服務”是根本不同的。這種生命交融式的“服務”，在日常生活中表現為“想學生所想，急學生所急，謀學生所謀”；而在精神層面則表現為“價值理念的共享生成，行為風范的相互習染，精神風貌的共同塑造”。一句話，“盡心盡責、服務學生”就是“本著服務的心，對學生的未來生命質量負責”。這是班主任不可推卸的使命。
最后，我想跟各位新班主任再共勉幾句：
初為人師，苦中多樂；立志從教，一生常樂！
以孟二冬教授、殷雪梅老師為榜樣：
為我國教育事業的蓬勃發展，鞠躬盡瘁；
為我們青年學生的健康成長，勇于獻身！
尊敬的各位領導、老師：
大家好！我是賈長彬現擔任7年16班的數學老師，發言稿《新任教師發言稿》。首先，我還是想感謝校領導為我們新任教師提供了這樣一個學習和交流的平臺，讓我們在這第一學期最難的起步階段順利度過。
我與其說是一名新教師，不如說是一名剛走出校園的懵懂大學生，雖然只是從一個校園跨入另一個校園，但隨著身份角色的改變，我似乎還沒來得及調整自己，沒來得及好好思考如何適應這一改變，就匆匆走上講臺，開始了我的職業生涯。4個月的時間，不短也不長，但利用這次交流會的機會，回顧一下我那并不豐富的工作經驗，同時借鑒其他教師的工作心得，這對于我今后的發展是十分有好處的。所以我想這次交流會就像漫漫長路上的一盞明燈，不僅照出我們匆匆走過的足跡，更為我們指明了前進方向。
回顧這四個月的工作生活，可以用兩句話來概括：“忙但富有著，痛并快樂著。”都說87中的工作節奏快，甚至有人把這里比做“地獄”，但在我看來87中更像是一塊熱土，一塊每一位老師都能夠盡情展示才華并不斷提高的熱土。正所謂“馬行軟地易失蹄，人貪安逸易失志。”在這四個月的磨練中我不斷在鎮痛中成長，在緊湊的工作中汲取經驗，在師傅及所有老師的身上學習著為人師表……還記得“四杯賽”上的一節匯報課，雖然是一節難度不高而又很普通的一節課，但是在開始準備到順利結束這個過程中，我深刻體會到了什么樣的課才是真正的教學，更加感受到了學校和全體老師對我們新任教師的關懷和幫助，我忘不了七年組全體數學老師聽我試講的場景，更忘不了所有老師的不吝斧正將我精心準備的課改的體無完膚；我忘不了每一次試講后每位老師對我的中肯建議，更忘不了在下一次試講中獲得的提高和老師們的肯定。其實“四杯賽”僅僅是我成長中的一個縮影，我的大幅度提高更源于每天的積累和老師們的幫助。也正是有我師傅謝亞萍老師的傾囊相授和所有數學老師的言傳身教，才有的我今天回望的點點足跡。
劉墉說：“美若沒有幾分遺憾，如何能有那千般的滋味？”這四個月以來我同樣收獲了諸多遺憾，一方面是對待和處理學生，有時過于理想化，對于初中生的心理特點和行為習慣拿捏得還并不準確，這就造成了一些不好的情況出現，比如：有時需要更多的時間維持課堂秩序，沒有把所有學生的學習熱情調動起來以及好心辦壞事。另一方面，對于知識處理，有時存在著對學生估計過高，從而沒把知識點講透講明白。也正是自身存在這樣或那樣的問題造成了我班的數學成績提高的不明顯也不穩定。但是我相信自己有“不為失敗找理由，要為成功找方法。”的韌勁，更相信昨天馬校長會上所說的“遺憾就是追求”。
王國維治學有三種境界，我的教育目標也有三種境界：“一是教師帶著課本走向學生，二是學生帶著課本走向老師，三是學生帶著問題走向課本。”前兩種境界我想通過自身努力和老師們的幫助很快會達到，而第三種境界則是我畢生的`追求。
作為一名新任教師需要具有敢于面對問題，積極尋找解決問題的方法的精神。就像雄鷹一樣在高空中盤旋注視四面八方，高瞻遠矚；而不是像鴨子一樣只會在水面上整天除了嘎嘎抱怨外什么都不做。培養好學生真是任重而道遠，我雖然不是最聰明的那個，但我努力了，雖然不是做得最好的那個，但我相信我是最虛心的一員。
再次感謝校領導給我這次機會！謝謝大家！
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竣工驗收時甲方主持的發言稿
質量監督站各位領導及各參建單位的代表：
由——公司開發、——公司監理、——公司施工的——————小區——工程于年月日開工建設至年月日歷時——完成了工程建設，今天誠邀各們參加今天的驗收，讓我代表公司對大家的到來表示歡迎。 工程建設前期，公司已取得了用地許可證、規劃許可證，在質監站進行了監督注冊手續。與設計、施工、監理等單位簽定了合同，建設中各方均很好地履行了合同，公司按合同的規定進行了工程款的撥付。在技術資料方面，開工前進行了圖紙會審，施工中對工程變更及洽商進行了認可簽發；質量管理方面：嚴格按工程規范、強制性標準及相關程序進行控制，使得工程初驗合格。后期驗收階段，設計、圖審、節能、勘察等單位出具了質量合格文件。氣象避雷、空氣環檢、環境檢測、公安消防、規劃、清欠辦等對小區工程進行了驗收認可。施工方已經做了工程質量保修承諾。目前，隊了幾棟單位工程完工外其配套工程如：給排水、燃氣、熱力、道路等已建設完畢，因此我單位認為此項工程已達到了竣工驗收的條件。
應當把套話說得更圓些.比如施工單位經過努力......,監理單位非常辛苦......,各位領導對本工程給予大力支持.......(看得出來,你用心了.會給獎勵)
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蘭陵因附近蘭草繁茂、蘭花芳香而得名，孔子喻：“蘭為王者香，今與眾草為伍。”而后，蘭陵又有了新的衍生之意，蘭陵即為“王道樂土”、“圣地”，對于生于斯、長于斯的蘭陵人來說，蘭陵這一“樂土”、“圣地”即是心中的日月，那一盞指路的明燈。
蘭陵歷史悠久，史前文化可追溯到7000年以前，在這里發現了大量的文化遺址，像于官莊遺址、小湖子村古文化遺址、金山古墓遺址等，都展現了蘭陵深厚的文化底蘊和綿長的歷史。蘭陵美酒可以說是蘭陵的標志性品牌和文化名片，更有李白“蘭陵美酒郁金香，玉碗盛來琥珀光。但使主人能醉客，不知何處是他鄉。”傳唱古今。
蘭陵歷史文化資源雄厚，荀子曾在蘭陵創造了杰出的古代文化 ，為蘭陵歷史乃至中國歷史發展寫下了濃墨重彩的一頁。蘭陵古鎮歷經千年滄桑，依然矗立在魯南大地之上，在風雨之中見證著蘭陵的巨變；文峰山巍立如松，承載著蘭陵的厚重與擔當；黑暗中國的“午夜彗星”王思玷，用筆桿的骨氣挺起了中國人的脊梁；鄫國故城，仿佛向人們述說著穿越千年的古老傳奇。
今天我們站在荀子墓前，不能不提荀子為蘭陵做出的貢獻，荀子作為戰國晚期偉大的思想家、教育家，百家爭鳴的總結者、先秦儒家文化的集大成者，約從前255年起兩任蘭陵令，著書立說，傳經授徒，終老蘭陵，長眠蘭陵。有了陽光的播灑，大地才有了溫暖和光明；有了人造衛星的導航，巨輪才會在茫茫大海上破浪前行；有了哲人思想的輝映，歷史的天空才有了璀璨的群星；有了荀子的眷戀，蘭陵才有
了冠絕今古的美名。
荀子的到來，開啟了秦漢之際以蘭陵為中心的連綿百年而不衰的培育傳播文化、激揚文明、治國安邦的人才教育基地。他思想中先進而積極的成分，不僅影響了那個時代，并持續對后世產生了深遠、廣泛的影響。漢代著名史學家、文學家劉向稱贊說：“蘭陵多學，蓋以荀卿”。荀子的精神氣質基因已牢牢鑲嵌在蘭陵大地之上，形成成了“襟懷坦蕩，敢愛敢恨，堅忍不拔，樸實仁厚，勤于奉獻，勇于創新”的蘭陵氣質、蘭陵性格、蘭陵精神。
我們感謝荀子為蘭陵積淀下如此豐厚的文化底蘊，感謝荀子為蘭陵如此淳樸的民風奠定了堅實的基礎，我們更感謝的是蘭陵為我們帶來這么多的精彩。我們感恩，我們懷念，我們幸福，只因為我們生活在蘭陵這個文化底蘊如此豐厚的土地上。
今天我們在此祭奠，只為告訴長眠于此的圣人，燦爛的文化由我們傳承，美好的未來由我們創造，歷史在延續，文化在傳承，蘭陵在發展。
荀子文化是蘭陵最好的代言，蘭陵美酒即為散發著濃郁酒香的名片，向世界傳遞，蘭陵-----一顆璀璨的明星，正冉冉升起在世界的東方，讓未來為之喝彩，讓世界為之傾倒。
文化蘭陵，魅力蘭陵，開放蘭陵，熱情好客的蘭陵必將以更加包容的姿態走向全國，走向世界；勤勞勇敢的蘭陵人民也必將創造出更加燦爛輝煌的文化！我們有理由相信，蘭陵的明天將更加美好！
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各位領導、各位同事，我讀的這本書書名叫做《方法總比問題多》，共分上下兩冊，下面我把對讀過這本書的感想和大家分享一下：
在人生的道路上，我們將面對生活、學習、家庭和事業。對生活的態度在很大程度上決定了我們的生活質量。我們在解決無休止的問題方面也很成熟和成長。
《方法總比問題多》這本書就如何打造不找借口找方法的一流員工進行了翔實的闡述，這本書表述更多的是一種心態，是一個人內在精神的體現。
讀了這本書之后，讓我思考了很多，也總結了不少，成功的人，在許多方面都有相似之處，他們在遇到問題的時候，都是積極主動的想辦法解決，沒有為自己找逃避困難的借口；永不放棄，即使成功的可能性幾乎為零，經過不懈的努力，困難終將被克服；敢想敢做，腦子里產生了好的想法之后，立即展開行動，讓夢想在最短的時間內變成現實；勤奮學習，不斷提高自身素質和成就，為未來的成功打下堅實的基礎；善于總結，在總結中發現自己的不足，從失敗中吸取教訓。這些都值得我們學習和借鑒。
我作為婦女兒童發展中心培訓學校的一名管理人員，要充分展示自身的價值，在面對工作中所產生的各種問題時，我認為應具備兩個基本特質：一是“自覺”二是“堅韌”。
“自覺”的基礎就是要透徹地認識自己。我們的實際工作常常是瑣碎和重復的。有時他們會不自覺地看不起這些作品，這就很難發現問題。
發現問題是智慧的起點，善于分析問題是解決問題的關鍵。我們都不是什么了不起的人物，也沒有什么經天緯地的才干，能夠作為發展中心的員工是我們的幸運，也是我們的機遇。做好本職工作是中心的最大要求和責任。
“堅韌”是一個成功者必備的素質。堅強的人必須勤奮。要想在關鍵時刻找到切時刻行的方法，他們需要比平時多走幾步。我們一直在說，機會只會光臨有準備的頭腦，所以平時勤奮的工作，勤奮的學習，勤奮的思考，不但能更好地完成自己的工作，對團隊目標的實現也是一種推動。
《方法總比問題多》這本書中列舉了很多思考的方法，其中有很多極具建設性的建議，在這些方法的指導下，再結合我們工作的實際，以后就可以更快更好的解決問題。能夠加入中心這個團隊，我感覺我是非常幸運的，因為我加入的是一個學習型的團隊，一個勤奮努力不斷向上的團隊，身在其中，我深刻地感到：無論什么困難，只要真正做到勤奮二字，我們總會在千頭萬緒中找到方法，從而解決問題。
有句諺語說：“你若不想做，會找到一個借口，你若想做，會找到一個方法。”是的，生活，是一種態度，工作，更是一種態度，一種不只是對中心更是對自己負責的積極的態度，我們的中心給我們提供了這么寬闊的舞臺，我們回饋給中心的就要更多，“方法總比問題多”，這句話，我會一直銘記在心。
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俗話說：“環境造英雄”。
是誰給了我這個環境？是誠達！首先應該感謝各位領導、各位同事一年來對我的支持幫助和協助。 在整個的銷售工作中，我一直以對公司高度負責的思想來嚴格要求自己，以無私的敬業精神來激勵自己，對所負責的工作傾注了自己的全部熱情，全心全意地對待工作。
我一直對我的工作有著堅定的毅力和必勝的信心，貫徹勤奮精神。勤奮不是三分鐘熱情，而是一種持之以恒的精神，需要堅忍不拔的性格和堅強的意志。
目前，我們公司雖然處于快速發展階段，但是各種困難在所難免，這正是機遇與風險并存，挑戰與艱難同在，困難并不能阻止我們對事業的追求。面對重重困難，我更要樹立忠誠敬業的思想品德，要有主動進取的工作精神，追求完美的思想品格，樂在其中的工作態度。
建一流公司，首先要自身成為一流的員工，要有為公司出力流汗的'思想，“逢山開路，遇水架橋”，與公司同甘苦，共命運，只有這樣才可以把我們的公司建設成為一流的公司。 在各位領導的關懷下，轉眼20xx年在忙碌中已過去，我們又迎來了新的一年。
我來物業已經十年有余了，與同事和歷屆領導關系都十分融洽，工作幾年來，我從沒向領導提過任何要求，只要是力所能及的，哪里需要哪里去，從不計較個人得失，每天早晨六七點來，晚上八九點才離開單位，有時剛回到家里或是半夜接到電話，又得返回單位，常常就住在單位了。一年365天，包括春節也沒休息過，在工作中，我能保證服從領導的工作安排，端正思想，努力提高服務意識，盡量滿足業主要求，業務上和業主關系融洽，從沒發生過口角，技能上對大廈設備了如指掌，有問題保證及時解決，從不耽誤客戶的工作。
在新的一年里，我將盡我所能做好后勤工作，做到以誠待人，以誠待物，為公司的發展事業添磚加瓦。 這次，能被評為公司07年度優秀員工榮譽稱號，我感到非常高興與榮幸，感謝公司對我的厚愛與信任，感謝領導對我的關愛，感謝同事們對我的認可。
自進公司工作至今，我并沒有為公司做出了不起的大貢獻，也沒取得特別值得炫耀可喜的業績，我只是盡量做好屬于自己崗位上的工作，盡自己最大的努力盡力盡快的去完成每一次任務，盡量將自己的工作爭取一次比一次做得更快更好，盡可能的提高工作效率，與同事相處和睦，合作愉快。我想公司這次評優活動也再次向每位員工傳達與說明了只要有付出，只要做好了屬于你的那份工作，就會有回報的平凡道理。
這次能被評為優秀員工，我想這既是公司對我工作的肯定，也是對今后工作做得更好的一種鼓勵。我也堅信，今后的工作一定會做得更好。
誠達的發展讓我們成長，我們的共同努力讓誠達更加輝煌。 我們送去碩果累累的20xx年，迎來了充滿希望的20xx年，在這辭舊迎新的日子，我能成為優秀員工的一分子，感到非常榮幸。
我衷心地感謝公司領導、各部門的全體員工對我工作的支持、鼓勵與關懷。 過去的榮譽已成為過去，20xx年才是我們奮發圖強的一年，我們面臨的新的形勢既充滿挑戰，更催人奮進，我將不斷加強個人修養，自學加強學習，努力提高工作業務水平，揚長避短，發奮工作，力求把工作做好的更好、更扎實，樹立誠達人的良好形象。
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“互動”在課程改革中成為了一個常用詞語。同學們擺脫了“各自為戰”的學習方式，在老師的引導下嘗試著“生生互動”的學習方法。夸美紐斯認為“教導別人的人就是教導了自己”。m.wz2.com.cn
并引用了天才約阿希姆-福爾丁斯常說的一段話：“假如任何事情他只聽到或讀到一次，它在一個月之內就逃出他的記憶；但是假如他把它教給別人，它便變成了他身上的一個部分，如同他的手指一樣，除了死亡以外，他不相信有什么事情能夠把它奪去”。于是在我的教學中，開始注意在課堂上給學生一遍一遍說出自己理解的知識的時間，這樣能力強的學生精通了功課，其他學生也能有了榜樣，慢慢領會。
課下也由學生幫助作業有困難的學生，即使家長愿意輔導孩子，我也建議采用讓孩子給家長講思路、講知識的方法，給孩子“教”的機會。慢慢地我也意識到小組學習的重要意義，這種形式很時髦，其實這種方式很科學，給每個學生提供當“老師”的機會，可以幫助他們更徹底地掌握知識。
我大學畢業前就買了《大教學論》這本書，很喜歡，喜歡它把“一切事物交給一切人們”的這種“大教育觀”的思想。于是，一遍一遍地讀，工作5年了也讀了5年。我發現，隨著我教學經驗的豐富，我越來越覺得這本書的價值和夸美紐斯的偉大。每次我讀到它，我都有了新的認識。
書的名字雖叫“大教學論”，但教學方法卻闡述的很細致，可以直接應用到自己教育教學中。我會一直讀下去，希望可以收獲那種“教員可以少教，但是學生可以多學；使學校多具閑暇、快樂和堅實的進步”的教學方法。
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一、心中有目標：
教師作為幼兒學習繪畫的直接指導者，心中有目標是進行指導的重要前提。這個目標，大到不同年齡階段的幼兒在繪畫這一領域中所要達到的目標，小到每一個繪畫教育活動甚至每一個教育細節所要達到的目標。因此，教師在開展幼兒繪畫教育活動時應該思考這樣的問題：通過繪畫活動我要培養孩子什么樣的能力、提高孩子什么樣的水平？我要通過怎樣的形式和手段來開展活動？活動的重點是什么、難點應該怎樣解決？能思考這些問題就是教師心中有目標的體現。有了目標，活動才能順利開展，幼兒的繪畫技能才能正真得到提高。我對此深有體會：在一個題為《拾穗子》的繪畫活動中，首先我依著繪畫活動的一般模式備好了活動的全部的環節，然后便不假思索地開展活動，講述經驗-欣賞范畫-交代要求-幼兒作畫-欣賞講評，但當幼兒作畫時問題出現了，大部分幼兒所畫的拾穗子的人都是正面畫，一點沒有拾的感覺，都是站著的手中拿著穗子的人。由此我發現自己犯了一個錯誤，即目標不清晰，重難點不明確，沒有研究這個活動我要解決什么問題就開展了。其實只要稍微細致地作一下考慮，就會發現這個活動的重點是繪畫側面的人物形象，而難點則是體現出人物蹲的動作。如果我在教學過程中注意在這一方面進行講解和示范，相信繪畫的效果會好很多。由此可見，心中有目標是一個活動成敗與否的關鍵所在。有了目標，就知道自己該做什么；有了目標，就有了方向，就知道怎樣指導幼兒進行活動。
二、眼中有孩子：
所謂眼中有孩子，就是要把孩子的發展放在首位，知道我面對著什么樣的孩子？他們的性格特點、興趣愛好是什么樣的？他們的繪畫基礎怎樣？他們的個別差異是什么？……總之，就是要十分清楚地了解自己所面對的孩子。甚至是孩子的生理、心理等方面的差異以及身體動作的發展等，都對幼兒繪畫技能的學習有著很大的影響。深刻地了解了自己的孩子，就知道使用什么樣的方法進行教學才有效；就知道對什么樣的孩子提出什么樣的要求；就知道對什么樣的孩子做出什么樣的評價。因此，眼中有孩子能幫助我們更有針對性地對幼兒進行繪畫技能的培養。例如：繪畫活動《秋天的樹林》，在備課時，我設想了兩種繪畫的方式：一種是勾畫輪廓后用漸變的顏色來涂色，另一種是用刮蠟的方法來進行繪畫。在確定使用何種方式開展活動時，我想到了我的孩子們，估算了一下他們的繪畫水平，如果選用前者，效果應該不錯，因為他們已經是大班的孩子，具有較好的涂色能力；而如果選用后者，效果可能稍遜色些，但幼兒能接觸另一種繪畫的技能。綜合多種因素后我選擇了后者。在活動進行的過程中，我用亮麗的范畫激發幼兒創作的欲望，同時用當場示范引導幼兒了解其中的技能技巧，從而為創作奠定了基礎。也預示著良好的活動效果的產生。由此可見，只有把幼兒放在第一位，才能使幼兒真正得到發展。
三、材料要豐富：
我們應認識到豐富多樣的繪畫材料與工具可以促進幼兒技能的發展，豐富幼兒繪畫技能的表現。這是幼兒學習技能的準備，若教師單一地指導幼兒學習認識一種材料，重復使用一種工具，則幼兒只會掌握一種繪畫技能，也相應地會削弱幼兒進行繪畫活動的興趣。而幼兒對材料的性質和用途了解得越多，那他對形狀、色彩、空間的認識也會更豐富。因此教師在開展繪畫活動時，首先要保證材料的豐富性，任何材料在美學意義上均有價值，無論新與舊，大與小，粗糙與精細等等。教師必須讓幼兒認識到無論何種材質，只要運用得合理得當，對畫面來說和諧美觀，它就是合理的材料。因此，在繪畫活動中，讓幼兒嘗試使用各種不同的繪畫材料與工具，探索與討論各種材料在美術活動中的不同的美感表現力，提高幼兒對多種繪畫材料的認識，對培養幼兒繪畫活動的興趣，提高幼兒繪畫的技能有很大的促進作用。同時，材料的選擇也對教師提出了一個很高的要求，我們在選擇材料的過程中還應注意：
（1）教師應在適當的時候介紹適當的材料給幼兒。
（2）要發揮每一種材料的獨特功效。
（3）教師要注意發展幼兒的個別技巧。
（4）根據幼兒的興趣、能力與需要，一次活動同時使用不同的材料，給幼兒自主選擇表達繪畫的材料與工具，使幼兒大膽探索使用多種繪畫工具，探索不同的繪畫技能。
四、指導有方法：
游戲是幼兒最喜歡的，在他們眼里，幾乎一切活動都是游戲。因此，教師要根據幼兒的年齡特點采用游戲化的方式指導幼兒繪畫。皮亞杰曾說過：“兒童不能像成年人那樣有效地滿足他個人情感上的，甚至智慧上的平衡，他具有一個可以利用的活動領域，在這領域中他的動機并非為了適應現實，恰恰相反，卻使現實被他同化，這樣的活動領域便是游戲。兒童進行的游戲很多，繪畫也是這種游戲的一種方式。”對孩子來說，繪畫本身就是一種游戲。游戲化的繪畫指導方式適合幼兒實際發展水平，能讓幼兒輕松地接受技能的指導。特別是一些幼兒難以掌握的、學習有難度的美術技能，教師應采用游戲化的情景，兒童化的語言來調動幼兒的學習興趣，讓幼兒在獲得愉悅、新奇的情感體驗的過程中，提高參與繪畫學習活動的積極性，自然地接受技能的學習。例如：在《堆雪人》這個繪畫活動中，為了提高幼兒對這個繪畫內容的興趣，也為了讓幼兒更好地感受堆雪人時人物的不同動態，我設計了這樣一個環節：用一個較大的玩具充當雪人，然后請若干幼兒模仿堆雪人的各種動作，讓其他幼兒仔細觀察同伴的姿態。這樣一來，幼兒都對現場模仿堆雪人的游戲十分感興趣，同時也真正了解到了堆雪人時人物的動態，為正式繪畫奠定了基礎。
五、把技能學習與培養創造力整合起來。
新《綱要》下的美術教育觀，提醒了我們要擺正技能培養與幼兒創造性培養之間的關系。在不同觀念思潮的澎湃涌動下，幼兒美術教育技能的發展受到了一定的影響。重視技能，忽略創造性培養，或不談技能，只求創造的教育觀念都是片面的，都會嚴重制約和阻礙幼兒美術能力的發展。由此可見，幼兒繪畫技能的學習是不能孤立存在的，是要和創造力的培養整合起來的。我們要在引導幼兒學好技能的同時，重視幼兒創造力的培養，鼓勵幼兒用心地畫，創造性地表現內心的情感和對世界的認識。
另外，我們還應增加幼兒獲取生活經驗的機會，要多帶幼兒觀察自然與社會，讓幼兒充分感受到大自然的美麗，體驗社會生活的豐富與精彩。激發幼兒的繪畫創作靈感，鼓勵幼兒運用學到的繪畫技能，創造性地表達。
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親愛的老師、同學們：
大家好!今天我要演講的題目是《祖國在我心中》。
“長江，長城，黃山，黃河，在我心中重千斤，不論何時，不論何地，心中一樣親……”每當唱起《我的中國心》這首歌時，我總會想起我們偉大的祖國。
我們的祖國，有著廣闊的大地、豐富的礦產資源，更有五千年的歷史文化：干勁端莊的方塊字教我端正做人;一個個令我深受感動的神話故事;一部部扣人心弦的歷史名著……五千年的歷史文化滋養著我們，熏陶著我們，讓我們了解祖先的輝煌事跡。我們的祖國，不僅有悠久的歷史文化，還有壯麗的河山：波濤洶涌的長江黃河;高大挺拔的珠穆朗瑪峰;天下第一美的桂林山水……我們一直生活在祖國母親溫暖的懷抱……
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每個時代都有一種先進的精神，這種精神源于我們身邊每一個身份普通、崗位平凡、業績突出的勞動者，這種精神成為了推動社會進步、企業發展的源動力，引領著無數人戰勝苦難、不懈創新、勤勉開拓。這種精神稱之為勞模精神。作為80后的團員青年，我們在憑借自己的智慧和毅力創造價值的同時，要懂得用勞模精神指引前進的方向；要學習勞模，將身邊勞模精神當成一種寶貴的財富，為企業的不斷發展貢獻出我們的力量。
竇小偉是我們煉化裝備研究所的一名高級工程師，他以自己嚴謹認真的工作態度和一絲不茍的工作作風，刻苦專研專業技術、勇挑工作重擔，任勞任怨，連續多年被評為“煙氣輪機學科帶頭人”，用自己的一言一行向我們詮釋了什么是“勞模精神”。此外，竇工深知企業的未來寄托在年輕人身上，他積極主動的在工作和生活上幫助年輕同志，鼓勵他們參加各種專業培訓，并把自己積累的工作經驗和專業知識無私的傳授給他們，幫助他們盡快成長，使年輕同志能夠早日在業務上獨擋一面。他以自己扎實的工作作風和嚴謹的治學態度感染著我們，同時也為機械廠的發展貢獻出自己的力量。
學習勞模，學什么？隨著時代的發展，勞模被賦予著越來越多得時代內涵和元素，但是無論是生產者還是創業者，無論是比表現還是比貢獻，無論是講精神作用還是講經濟效益，勞模的核心價值都是始終不變得：一種愛崗敬業、勇于創新，甘于奉獻的精神；一種對職業、對社會、對國家的道德感、責任感和使命感。因此，對于我們青年員工，必須立足本職崗位，以勞動模范、標兵為榜樣，牢記宗旨，振奮精神，提高認識，認清使命，始終保持昂揚向上的精神狀態，大力弘揚勞模精神和中國工人階級偉大品格，努力為中國煉化裝備事業的發展而奮斗，為企業的發展做出自己應有的貢獻。
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各位家長同志：你們好！ 我是××班班主任老師。
首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深地感謝！召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在學校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望也相信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！
班級基本情況：
（一）、學生情況：本班學生xx人，其中男生xx人，女生xx人。
（二）、教師情況：語文教學和音樂由我擔任，數學教學由×××老師擔任，英語教學由×××老師擔任，還有科學老師是×××，體育老師是×××，信息技術是×××老師，教美術的是×××老師。任課老師都很認真負責，特別是數學老師，犧牲了自己的業余時間，義務為那些基礎差的同學補課。
（三）、本班自開學以來存在的問題2．紀律衛生觀念淡薄（因為來自各個不同的班級，還未形成一種班級榮譽感）3．學習方法不科學針對以上問題，通過集體的討論，使大家了解學習的四個環節（課前預習、課堂學習、課后復習、作業練習）的特點，并根據這些特點制定相應的學習策略。我想先從學生個人的學習習慣談起。
我們班絕大多數女生都有著良好的學習習慣，能夠及時保質保量地完成老師布置的任務，而有部分男生卻不能很好地管住自己：作業馬虎，而且在課堂上與課后的表現是判若兩人，課堂上能踴躍發言，常能給老師和同學帶來意外的驚喜。然而，他們在課外的表現卻常常不盡人意，作業字跡潦草，有的甚至干脆不做，時常會惹周圍的同學，他們身上的矛盾時時發生。老師時常找這些同學談話，談話過后的兩三天學生的情況稍有好轉，但不到一個星期的時間又死灰復燃，如此周而復始，學生已對老師的話感到厭煩，而教師也在尋找著另一種更為有效的途徑。于是，老師尋求了家長的幫助，讓家長也參與到孩子的作業中來，讓家長平時檢查孩子的作業，但有些家長卻認為這是老師在向其推卸責任，故對老師要求檢查并簽名的任務置之不理，這讓學生在第二天的作業很難和其他同學一齊交上來，只能撒謊或者模仿父母的筆跡，又養成了學生愛撒謊的壞習慣。習慣養成之后是很難改正的，這些學生不僅沒能將自身的壞習慣改掉，而且變本加厲，變得很難讓人應付。這又是誰的過錯呢？我們再談談學生的行為習慣。孩子的心靈是純潔的，它潔白的如一張紙，任何的污點在這張紙上看上去都是那么的不協調。幾乎所有的學生在學校園內都能主動遵守校紀校規，能夠有較強的集體榮譽感，主動為班集體出力。例如：秦徐銘同學能始終抓好班集體的衛生工作，每天不辭勞苦地參加到打掃微機房的工作中去。這種不怕苦不怕累的精神讓同學們佩服，部分男生在他的帶領下也養成了熱愛勞動的好習慣。如：李煌、景科鑫等。學校里為培養學生良好的習慣開展了一系列的活動，如：學校里開展了評選文明班級、推選環保小衛士活動、選舉文明餐桌，這些使孩子們成了一個個令人放心的孩子。果真如此嗎？讓我們再看看他們出了校門后的樣子吧！有些孩子在家中的表現又如何呢？這在座的各位家長都最清楚了，許多家長都認為這是因為老師的權威孩子才不得不這么做的，那么你們有沒有想過自己為孩子做過什么，你們能否為孩子做個好榜樣呢？俗話說得好“身教重于言教”，你們是否注意了自己平時的點滴言行呢？是否真正為了自己孩子的來？有些家長能用自己的一言一行來教育孩子，讓孩子從小就做個善良的人，做個樂于助人的人。意見和建議進入中年級，孩子們一下子增加了幾門功課，感覺很吃力。怎樣才能讓大家活得不累，怎樣讓孩子學得輕松，是家長和老師的共同心愿。而且這也必須是雙方共同努力才能達到的目標，因此也要請家長同志對學校和老師的工作多加支持。據說：中國的學生解題能力很強，可成功與快樂的體驗很少，自信心不足，可持續發展能力弱。這與我們目前評價孩子的方法不無關系。
廣大家長要樹立正確的教育觀、人才觀、親子觀。要創造一個有利于孩子健康成長的家庭環境。家長的思想境界、人生觀、價值觀及其對工作、生活的態度、待人接物、舉止談吐，都對孩子的成長產生著潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往會影響孩子的一生。因此，營造一個健康的家庭環境，絕不是一個家庭的問題，而是嚴肅的社會問題，家庭教育的好壞，直接影響一代又一代孩子的成長，以至整個民族的素質，我們應當有這樣的責任感。各位家長，教書育人是我們教師義不容辭的天職，教學質量是學校發展的生命，我們所做的工作距離素質教育的總體要求還有很大差距，我們的教育教學設施還需更大的投入和完善，且學校發展永無止境，我們一定會在今后的工作中，廣泛聽取社會各界和各們家長的意見和建議，虛心學習省內外先進學校的辦學經驗，結合我校實際，自加壓力，開拓創新，勇于爭先，為學生的全面發展做出更大的貢獻。
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我們熱愛太陽,是因為它無私的奉獻給我們光和熱，驅散烏云，為我們提供一個生存必須的朗朗乾坤；我們愛戴煤礦工人，是因為他們是“火神”，是“太陽之子”，履行著母親一樣的義務。
煤礦工人，他們犧牲了屬于自己的那一份陽光，鉆到地層深處，為我們取出光和熱，他們本應該獲得這個世界上最大的幸福和榮耀，然而由于種種不安全因素，他們親人的心頭常常被事故的陰影籠罩著。
我們呼吁安全，我們更需要安全。安全是什么？太平順利為“安”，無缺無憾為“全”。安全，它蘊涵在戀人脈脈含情的話語中，妻子溫柔的笑臉上，兒女依依的期待中，母親虔誠的祈禱里，它是一種希望，一種寄托，一種期盼，它是來自生命最本能，最真切的呼喚！讓我們的思緒回到xx年的春天，那一張張鮮活的面孔，一個個熟悉的身影，在那個春天永遠地離開了我們??他們，都曾經是我們可愛的工友，然而卻走得那樣匆忙。鮮花，遮不住他們痛苦的遺容；哀樂，壓不住親人嘶啞的呼喊！那一個個矯健的身影早已化成追憶的幻覺，他們年輕的，驟然熄滅的靈魂，把親情，友情和愛情化作滴血的絕望堵在每一個活人的胸口！逝者已去，留給我們的是無言的悲痛與沉重的思考！今天的我們又該做些什么呢？我們應該做的，
就是化悲痛為力量！變教訓為經驗！團結一致，上下同心，共同開創煤電公司安全生產新的局面。
現任葛店礦礦長的劉軍同志，自擔任礦長以來，他一直就把安全工作放在其他各項工作的首位。對待安全工作他嚴考核、嚴落實、嚴管理，運用嚴格地工作作風打造了葛店礦安全生產之堤！在他的帶領下，葛店礦不僅實現了安全生產年，杜絕了各類重大事故的發生，而且，還形成了葛店礦特有的安全生產文化。
還有新莊礦采三隊采煤班班長黃文棟，幾年來，他一直就和班里的同志奮戰在采煤第一線，他所帶領的班組連續兩年被公司評為“先進班組”，這主要歸公于他對安全工作的嚴抓善管上。他貫徹規程不馬虎，狠抓“三違”不手軟。一次，一位平時和他關系不錯的老工人為了趕產量，沒有為支柱二次注液就開始攉煤。黃文棟知道后，堅決阻止了這種行為，要求他必須先注液后工作，老工人不服，二人吵了起來，一怒之下老工人扔下工具揚長而去。為了讓老工人接受教育，也為了改掉他平時干活急燥的毛病，下班后黃文棟親自來到老工人家里，與他討論了安全生產的重要性，并設身處地分析了違章作業的危害性，老工人被深深地打動了，他不僅改掉干活急燥的毛病，而且還成為班里的義務安全宣傳員。
這就是我們的企業，在我們的企業中像這類例子還有很多很多，這就是我們優秀的領導班子，他們，把安全看作職工的生命，把安全看作企業生存與發展的根本，把安全深深地植入每一個員工的心中。
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