水滸傳讀書筆記每回一篇
發表時間：2025-10-18水滸傳讀書筆記每回一篇30篇。
讀完一本書后，大家一定會有很多收獲。為什么不寫30篇讀書筆記來記錄呢？下面是小編整理的《水滸傳》30回的讀書筆記，歡迎大家分享和交流。
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《范進中舉》講的是五十四歲的老童生范進最后考上舉人，歡喜至瘋，最后被平日最怕的老丈人胡屠戶一巴掌打清醒的故事。十分簡單的故事，但縱觀全文事實上卻并不是那么簡單。
中舉從范進身上來看是好事，苦考了三十四年最后出頭，從他發瘋來看足以看出那時的讀書人對功名癡情一片，像周進哭號著為秀才名分磕頭撞板。但他們的癡情并不是為了道德理論上的治國之經，而是純粹的個人升官發財。還有范進中舉前后判若兩人，中舉前萎縮地向老丈人低頭稱事，中舉后便有了老爺大人們的.官腔。甚至在為母親守喪時，在打秋風的筵席上大吃大喝。而他僅僅是中舉，不出兩個月，什么房產、田地、金銀、奴役，不請自來。范進是千萬得中讀書人的代表之一，封建政府用他們的榮華為不得中的讀書人做榜樣，加深科舉對他們的毒害。
中舉對胡屠戶來說，也是好處非凡。對范進中舉前要打要罵由著性子來，一旦中舉后，因范進發瘋讓他打范進一巴掌，他卻說：“（范進）雖是我女婿，如今做了老爺，就是天上的星宿。天上的星宿是打不得的。”如此便把一個勢利小人的嘴臉清晰的勾畫了出來，胡屠戶就是那些滿腦子也是功名，中了科舉余毒的市井小人的化身。
還有那些鄉紳，都在第一時刻忙不迭的為范進送金送銀，正是他們為政府傳播科舉毒推波助瀾。跳出范進的故事，作者本人詳細描述了臨死伸著兩指頭，唯恐兩個燈芯廢油的嚴監生和強搶人豬，用云片糕當藥訛詐船家的嚴貢生兄弟倆作為代表。
綜上所述的人物，無一不受科舉的毒害。事實上不只這些人。還有舉著科舉飯碗的名士們，還有科場屢屢落敗的如看西湖風景都要擠出幾句經典的馬二先生之類的人。還有佛門弟子，一聽胡屠戶為女婿范進母親做法師，屁滾尿流地立刻安排起來。甚至是賈寶玉最最推崇女子亦是如此。魯小姐受其父影響只認八股文，什么都以八股文馬首是瞻，自己終日練習八股，之后正因丈夫對科舉毫無興趣，終日長嘆。書中充斥著諷刺味，辛辣尖刻，這與作者本人生活背景很有聯系。
作者本人吳敬梓先生慷慨好施，被族人看成敗家子。他后半生十分潦倒，但是旁人幾次三番找他參加科舉，他都不應。他的書桌下有八股細繩，每根下都有一個臭蟲，一個蚊子，就是“八股臭文”之意。正因貧困無法取暖，他常邀請朋友繞成行走還“歌吟嘯呼，相與應和”，并稱其為“暖足”。這樣的背景下，無怪乎書中描述如此地耐人尋味了。
如今時代不一樣了，我們生活的時代很少有人提及科舉這類的話，也沒有了書中迂腐的現象。但是，我們常常看見家中老人為了讓下下代的認凌晨排隊報課外班，諸多考生正因中考高考日以繼夜讀書，有些考上的扔書慶賀，有些考不上的跳樓自殺。沒有人為了什么“秀才”、“舉人”磕頭撞板，卻有人為“碩士”、“博士”不擇手段。很多人拿著文憑大吃大喝。不知以后是否還會有一本“儒林次史”來諷刺這個時代的制度。
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其實很多時候，我們所有的付出都渴望回報。
科舉制度？它本來是一個為了選取更多人才，讓讀書人公平競爭才存在的平臺。可是它始終抵不過世俗的污染，它變成了大家不再熟悉的樣子，變得不再公平，而是權貴們發表個人喜好的舞臺。那時的人們都說“百無一用是書生”可是就算是這樣依舊有很多人不顧一切的踏上這條不歸路，他們把自己所有的希望都寄托在中舉上，即使這可能是一場永遠沒有回報的付出，他們這一路走來真的不容易，在通過科舉考試的路上，有太多的艱辛和汗水，是我們無法體會的，但是在《儒林外史》里有這樣一群書生，他們不服輸有著堅強的意志，勇敢的追逐著自己的夢想。
范進呢就是一個最典型的例子，別人都是十年寒窗，可他呢用了五十年的時間，每天都在學習，好像在他的世界里就只有學習和中舉這兩件事，就再無其他。可是他的苦讀也是建立在家人的奮斗上的，在他讀書的時候，他的親人們過著連米飯都吃不上的日子，他從一頭黑發讀到兩鬢斑白，可是科舉制度它沒有感情，也許你的文章寫得很好，但是每個考官他們都有不一樣的愛好，也許這次你的文章寫得符合這個考官的胃口，那么成功的可能就會是你，但是范進他從來都沒有想過，他是拿著自己的一輩子在跟科舉制度做斗爭，如果輸了，那苦日子就會是遙遙無期的，在他沒有成功之前，所有人都瞧不起他，即使是低身下氣的去求別人，也不一定會得到好臉色。也許在考場上你的文采高于他人，但是沒有賞識你的伯樂，或許更多的會是貪欲錢財的貪官，范進他考了五十年，失敗了無數次，每一次考試他都是在和命運做斗爭，成功了就是無限風光，“一人得到雞犬升天”，好在范進他還是幸運的，在人生這場漫長的賭注里，他終于贏了，他中舉了，本來這是一個令人高興的事情，可是范進他卻瘋了，可能在常人眼里這是一件很怪異的.事情，可是也就在于你能看到多少真相，中舉后瘋了這是多么荒唐的事情，就恰恰透露出了，科舉制度對這個時代的影響之大，它毀了很多人的人生，很多個本該幸福的家庭，它是這個時代的敗筆。科舉制度，八股取士，它們鉗制了人們的思想，使人們成為了學習的機器，那樣麻木，沒有夢想。
所以啊，不管遇到多少困難，都要堅強點，耐心點，總有一天，你承受過的痛苦會有助于你，生活從來不會刻意虧欠誰，它給你一塊陰影，必會在不遠地方撒下陽光。
總有一天，你會站在最亮的地方，活成自己最渴望的樣子。
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李世民曾說過：“夫以銅為鏡，可以正衣冠，以史為鏡，可以知興替，以人為鏡，可以知得失。”利用假期我讀了《儒林外史》。《儒林外史》是由清代小說家吳敬梓創作的章回體長篇小說。全書共五十六回，約四十萬字，描寫了近兩百個人物。小說假托明代，實際反映的是康乾時期科舉制度下讀書人的功名和生活。
青年作家賈飛評價《儒林外史》：封建社會知識分子升官發財的一本教科書。從中可以看出在封建體制下，知識分子、鄉紳等扭曲的靈魂，同時也控訴科舉對人們的毒害。書中開頭出現王冕，有王冕勤奮自學畫荷花的故事，和不愿賣畫給官員的潔身自好。中間出現風四老爹，結尾出現四大奇人。他們全是沒有社會地位、游離于統治秩序之外的平民百姓。他們的冰清玉潔、古道熱腸、淡泊明志，都與丑態百出的.儒林和官場形成鮮明對照。“魯迅對《儒林外史》的人物刻畫有很高的評價，他認為《儒林外史》做到了：“燭幽索隱，物無遁形，凡官師、儒者、名士、山人，間亦有市井細民，皆現身紙上，生態并作，使彼相，如目在前”。而我認為《儒林外史》給人一種意境美，對雨后荷花的描寫深入人心，運用多種人物刻畫的方法，使人物的形象立體、生動、豐滿。隨著文化的高速發展，假論文、假作者和版權糾紛等等問題屢見弊端。此書中也透露出現代文化發展的雛形，二十一回中牛浦郎將自己的名字，加上別人的號出書。如今假廣告、假產品害人不淺。封建社會中一些江湖騙子，如何使用伎倆騙人。《儒林外史》第十四回中有著精彩的描述，馬二先生在祠門口遇到了騙子。騙子一出場給人的印象就不一般，從外表打扮上就迷惑人，接著騙子又從一些側面，假造自己不一般，讓人更加容易相信。對于理財嚴監生與杜少卿也不同，嚴監生擁有百萬資產卻分分計較，彌留之時還顧慮著兩莖燈草；杜少卿揮金如土，全然不在乎金錢上的分毫。
讀史可以明鑒，可以讓你了解歷史的興衰，可以知道該怎樣做才能使自己立足于社會。以歷史來告誡自己、鞭策自己，使自己在成功的道路上少走彎路。同時這還可以陶冶我們的情操，增長我們的見識，豐富我們的學識，讓我們成為一個更加完善的人。一起來讀史吧！
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英國文學家莎士比亞曾說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”我國近代民主主義革命的先行者孫中山先生曾說：“我一生的嗜好，除了革命之外，就是讀書。我一天不讀書，就不能夠生活。”可以看出讀書走進了古今中外優秀人物的人生，并成了他們生命的一部分。
什么才是真正的讀書呢？那就是：你從未功利地想從它那里獲取什么，只是把它作為生活的一部分，在那里細細的品味了生活。
讀書，要求我們不僅滿足于字里行間的美感，還要用情去體會情節的迭拓起伏，更要用心去聆聽書中深層的心靈告白。書頁次第翻過，細細聆聽，我仿佛聽到了歷史曾有的無奈低泣，曾有的振臂高呼；我仿佛看到了歷史曾有的輝煌，曾有的悲涼，心中自會有一種自豪和沉重。
讀書，不僅是縱觀古今的工具，更是一種人生的財富。
讀書可以充實人生。沒有書的人生是干涸的，就像一望無際的沙漠一樣，了無生機。書本是人生最大的財富，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，雖然這句話書寫出了讀書的功利性，它也激勵了一代又一代士人為之奮斗，同時也提高了這部分人的'文化素質，充實了他們的人生。讀書是人生最難得的儲蓄，一點一滴地積累，最后你會發現自己是世界上最富有的人。
讀書可以提升修養。讀書是一種學習的過程，也是提升自我修養的過程。一本書里有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生折射一個世界。讀詩使人聰慧，讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲。“懸梁刺股”、“鑿壁偷光”的故事至今仍激勵著我們炎黃子孫的奮發進取，提升自我修養是每一個人的畢生追求。讀書也是一種修養，能塑造人的品格，升華人的內涵。
讀書可以享受生活。它時刻調控著我們的心靈。當你枯燥煩悶時，讀書能使你心情愉悅；當你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的內心，讓你看清前行的路；當你心情愉快時，讀書能讓你發現身邊更多美好的東西，讓你更加享受生活。讀書是一種最美的享受。
讀書可以感悟人生。讀杜甫的“朱門酒肉臭，路有凍死骨”使人感悟世態的炎涼；讀李白的“安能折腰侍權貴，使我不能開心顏”使人領悟官場的黑暗；讀魯迅的“不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡”使人認清國人的劣根性；讀巴金的《大歡樂的日子》使人感到未來的希望。書是我們的朋友，它教會我們如何去看待人生。讀書是人生的必修課，閱讀書籍，感悟人生，幫助我們走好人生的每一步。
書是黑夜中的北斗星，讀書讓我們辨別了前行的方向；書是遠處的燈塔，讀書給我們照亮了前行的路；書是遠行的風帆，讀書推動了我們的人生之船駛向成功的彼岸。讀書吧，因為讀書，會使你的人生更精彩！
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書籍是人類進步的階梯，一本好書，能夠相伴終生，多讀好書，是能夠受益終生的。
書，有好有壞，有利有弊，老師主張同學們讀好書，好讀書，多讀書。
讀好書，讀好一本書不僅要通讀全書，還要深入思考，品味其中的精髓，并且勤于摘抄好句好段。只有這樣才能真正讀好一本書。老師強調我們要“讀好書”，也就是讓我們多去讀名著、名家名作，從中汲取營養，將所學應用到實踐中。在暑假里，我讀了楊紅纓寫的《楊紅纓童話系列》，其中包括三個故事。第一個故事《親愛的笨笨豬》中的主人公雖然不聰明，但是卻善良誠實，因此小動物們都愿意和它做朋友，幫助它；第二個故事《流浪狗和流浪貓》中的流浪動物們雖然沒有固定的住處和穩定的食物，但是它們并沒有被這種環境擊倒，依然勇敢樂觀地生活著；第三個故事《沒有尾巴的狼》中，狼被一個小孩的善良所感化，由原來的人見人怕變成了深受大家喜愛的狼。這些故事教育我從小就要做一個誠實、善良、勇敢、樂觀的人，理解并應用這些道理到自己的生活中。
能夠明智，能夠慧心；則是指：讀書，是要有興趣的，讀一本好書，更是要有平和的心態，一個人讀書時，如果靜不下心來，那肯定讀得不知其所然，這本書也就算白讀了，喜歡書，只要一捧起書，便會完全沉盡其中，被作家的優美文筆所陶醉，被作家筆下的動人故事所感動，會為其悲，同其樂。興趣是最好的老師，想要讀好書，更要愛讀書。只有愛讀書，才能真正從書中汲取精華和營養。
書中自有顏如玉。在我還不識字時，媽媽就常常給我講《格林童話》和《安徒生童話》中的小故事，從那時起我就被書中的故事所吸引，對書充滿了向往；當我背起書包上學時，我就開始看自我喜歡的書了；老師推薦我們看更多的'好書。這讓我能時常融入書中，體會書香的獨到之處，更重要的是讓書成為了我成長中不可缺少的必需品。
我愛讀書，更愛讀好書！書會是我永遠的朋友，它會伴隨我度過快樂而幸福的一生！
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書是人類的好朋友，如果沒有了書，我們就沒有知識。我們中國的四大名著有：西游記、水滸傳、紅樓夢還有三國演義。也許很多小朋友們早已把四大名著都看完了，而我卻只看了其中的一本西游記，覺得很好看。
這本書肯定有很多小朋友都愛看，里面主要講了唐僧、孫悟空、豬八戒還有沙僧在西天取經的路上，遇到的七七四十九個困難。孫悟空是一個勇敢、足智、多謀的人，我們要學習孫悟空那永不退縮的精神。但是，千萬不能學豬八戒好吃懶惰哦！
每當你看完書，就會感覺頭腦很清醒，好比一陣微風吹來，使人神清氣爽，沐浴在溫暖的陽光下。
以前我不愛看書，總覺得看書很無聊，沒有什么意思，不如看電視、玩電腦，我覺得電視、電腦更好看、更好玩。后來，爸爸送我了一本四大名著里的西游記，我不樂意地把書打開，看著看著，里面的內容深深地吸引了我，里面的故事寫得非常生動具體。我終于喜歡上了看書，現在覺得看書比看電視、玩電腦更有意義。我們要養成愛看書的`良好習慣，只有這樣，才能讓我們學到更多的知識，感受到更多的讀書樂趣。
所謂“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。書里的知識，用錢是買不到的，只有靠自已認真學習。知識是人類一生的財富，有了書才會有知識。
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一、根據拼音寫出漢字使其組成合適的詞語。
zhì( )理 ( )氣 jiāng( )來 qiào( )麗
真( ) ( )力 ( )硬 ( )門
專心( )( ) 泥( ) 陡( )
二、給加點字選擇恰當的解釋，將序號寫在括號里。
1. 勉：①努力;②勉勵，使人努力;③能力不夠而盡量做。
(1)是什么力量使他們這么勤勉地幫忙呢?( )
(2)這項工作我還能勉強堅持下來。 ( )
(3)老師對那位同學說：“有則改之，無則加勉。” ( )
2. 失：①失掉，丟掉;②沒有把握住;③找不著; ④沒有達到目的;
⑤改變(常態)⑥違背，背棄;⑦錯誤，過失。
(1)在大森林里，我迷失了方向。 ( )
(2)答應別人的事，就應該照辦，不能失信。 ( )
(3)他失神地望著公安人員。 ( )
(4)遇到困難，我們不能失去信心，應當努力克服。 ( )
(5)智者千慮，必有一失。 ( )
(6)這次比賽，我們班沒有得第一，我們都很失望。 ( )
三、根據句子意思寫出成語。
1. 形容山勢險峻。 ( )
2. 比喻到了一定的時候，事情的真相徹底暴露。 ( )
3. 睡覺時不能安于枕席，指有心事睡不著覺。 ( )
4. 形容說話或作品的含義深刻，耐人尋味。 ( )
5. 指很有興味地談論。 ( )
四、在括號內填上恰當的關聯詞語。
爸爸( )技術高明，( )積極苦干，再難的活兒，( )一到爸爸手里，( )能化難為易。( )別人不愿干的活兒，他( )從不推辭。他覺得難度大的活兒，( )人累一點，( )能提高自己的技術。
五、判斷下列句子的正誤，對的打“√”;錯的打“×”。
1. “身軀”的“軀”是左右結構的字，最后一筆是點。( )
2. 用部首查字法，查“肆”和“律”，它們的部首不相同。( )
3. “這道題很好做”的“好”和“他是個好孩子”的“好”意思相同。( )
4. “落紅不是無情物，化作春泥更護花。”不是龔自珍寫的。( )
5. 《山中訪友》是臺灣著名作家郭楓寫的。( )
6. 《窮人》贊揚了桑娜和漁夫寧可自己受苦也要幫助別人的高尚品質。( )
7. “我對這兩個母親懷著崇高的敬意和真摯的愛慕。”這是書中的'原句。( )
8. “橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”這句話是魯迅說的。( )
9. 《春夜喜雨》的作者是李白。( )
六、按要求完成句子。
1. 面對任何災難，中華民族都不會望而卻步。(不改變句子意思，換個說法)
__________________________________________________________
2. 受驚的刺猬在鎮外的葡萄園里像個仙人球一樣緊緊地縮成一團。(縮句)
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3. 老師講課很精確，同學們都聚精會神地聽著。(修改病句)
__________________________________________________________
4. 老師希望我們從小培養遠大的理想。(修改病句)
__________________________________________________________
七、把下列句子按正確的語序排列。
( )于是，冒出了一個個像尖塔似的小腦袋。
( )而且都戴著一頂有黃色穗子的小帽子，它們就是筍。
( )清明節過后，地面上出現了一道道裂痕。
( )這些裂痕不知在什么時候漸漸地擴大了。
( )筍在春天的懷抱里，迅速地往上長。
( )據老農說，一個下春雨的夜晚，筍能長高一尺多呢!
八、閱讀短文，回答問題。
大師的學生
一位音樂系的學生走進練習室。在鋼琴上，擺著一份全新的樂譜。
“超高難度……”他翻動著樂譜，喃喃自語。已經3個月了!自從跟了這位新的教授之后，他不知道為什么教授要以這種方式整人。勉強打起精神，他開始用十指奮戰、奮戰、奮戰……琴音蓋住了練習室外教授走來的腳步聲。
教授是個極有名的鋼琴大師。授課第一天，他給自己的新學生一份樂譜。“試試看吧!”他說。樂譜難度頗高，學生彈得生澀僵滯、錯誤百出。“還不熟，回去好好練習!”教授在下課時，如此叮囑學生，使得學生對彈鋼琴逐漸失去信心。‖
學生練習了一個星期，第二周上課時正準備讓教授驗收，沒想到教授又給了他一份難度更高的樂譜，“試試看吧!”上星期的課，教授提也沒提。學生再次掙扎于更高難度的技巧挑戰。
第三周，更難的樂譜又出現了。同樣的情形持續著，學生每次在課堂上都被一份新的樂譜所困擾，然后把它帶回去練習，接著再回到課堂上，重新面臨難度加倍的樂譜，卻怎么樣都追不上進度，一點也沒有因為上周的練習而有駕輕就熟的感覺，學生感到沮喪氣餒。‖
教授走進練習室。學生再也忍不住了，他必須向鋼琴大師提出這3個月來何以不斷折磨自己的質疑。教授沒開口，他抽出了最早的那份樂譜，交給學生。“彈奏吧!”他以堅定的目光望著學生。
不可思議的結果發生了，連學生自己都驚訝萬分，他居然可以將這首曲子彈奏得如此美妙，如此精湛!教授又讓學生試了第二堂課的樂譜，學生依然呈現超高水準的表現……演奏結束，學生呆呆地看著教授，說不出話來。‖
“如果我任由你表現最擅長的部分，可能你還在練習最早的那份樂譜，就不會有現在這樣的程度……”教授緩緩地說。
人，往往習慣于表現自己所熟悉、所擅長的領域。( )我們愿意回首，細細檢視，( )會恍然大悟：看似緊鑼密鼓的工作挑戰，永無休止、難度漸升的工作壓力，持續提升自我，不也就在不知不覺間錘煉了今日的諸般能力嗎?
因為，人，確實有無限的潛力。有了這層體悟和認識，會讓我們更欣然樂意地面對未來更多的難題!‖
1. 聯系上下文解釋詞語：
居然：______________________________________________________
不可思議：__________________________________________________
恍然大悟：__________________________________________________
2. 在()中填上正確的關聯詞語。
3. 按文章分好的段落概括小標題。
4. 概括文章的主要內容
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5. 讀了這篇短文后，你明白了什么?
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九、習作。
題目：當狐貍再次出現時
提示：狡猾的狐貍看見烏鴉嘴里叼著一片肉，便花言巧語地夸獎烏鴉，當時烏鴉禁不起誘惑，把肉丟了。請你想一想，幾天之后烏鴉又找到一片肉，當狐貍再次出現時，事情又會發生怎樣的變化呢?
要求：
1. 請你展開合理的想象，寫一篇記敘文。
2. 注意寫清楚狐貍、烏鴉的神態變化和語言。
試題答案
一、zhì治理、志氣、智力、真摯、專心致志
jiāng將來、僵硬、泥漿 qiào俏麗、竅(撬)門、陡峭
二、1、①③② 2、③⑥⑤①⑦④
三、懸崖峭壁、水落石出、寢不安席、意味深長、津津樂道
四、不僅……還…… 只要……就…… 即使……也…… 雖然……但是……
五、×、√、×、×、×、√、×、√、×
六、1. 面對任何災難，中華民族難道會望而卻步嗎?
2. 刺猬縮成一團。
3. 老師講課很精彩，同學們都聚精會神地聽著。
4. 老師希望我們從小樹立遠大的理想。
七、341256
八、1. 略
2. 如果……就……
3. 失去信心 沮喪氣餒 驚訝萬分 恍然大悟
4. 主要內容：
音樂系學生每次走進鋼琴練習室，就會看到一份教授留給自己的全新、超高難度的樂譜，令他對彈奏鋼琴逐漸失去信心。三周過去了，同樣的情形持續著，學生面臨難度加倍的樂譜，卻怎么樣都追不上進度，沒有駕輕就熟的感覺，他感到沮喪氣餒。三個月之后學生精彩的演奏令他自己驚訝萬分。至此，他明白了只有永無休止、難度漸升的工作壓力，才能錘煉今日的能力。
5. 略
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一、根據拼音寫詞語。(10分)
táo zuì nínɡ zhònɡ ké sòu dé gāo wàng zhòng
( ) ( ) ( ) ( )
bào qiàn jìnɡ mì juàn liàn jiāo zhào bù ān
( ) ( ) ( ) ( )
二、按要求寫成語。(5分)
1、寫四個含反義詞的成語：
( )( )( )( )
2、寫出四個含有人體名稱的成語：
( )( )( )( )
3、聲音高入云霄，把浮動著的云彩也止住了。形容歌聲嘹亮。( )。(1分)
三、給帶點的字、詞選擇恰當的意思。(5分)
1、講究：①講求、重視;②值得注意或推敲的內容;③精美
祭器很講究( ) 講究衛生( ) 這里的技術是大有講究的( )
2、故：①事故;②緣故，原因;③原來的，從前的，舊的;④朋友，友情;⑤死亡
變故( ) 病故( ) 沾親帶故( ) 故鄉( )
3、之：①往;②的;③代詞，代替人或事物。
鐘子期必得之( ) 赤子之心( ) 送孟浩然之廣陵( )
四、判斷下面句子運用了什么修辭方法，填在括號里。(5分)
1、優美的音韻，像靈泉一般流了出來。 ( )
2、走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。 ( )
3、這天氣真冷，都快把我凍成冰了。 ( )
4、那微笑，有時讓人覺得舒暢溫柔，有時讓人覺得略含哀傷，有時讓人覺得十分親切，有時又讓人覺得有幾分矜持。 ( )
5、火車怎樣才能爬上這樣的陡坡呢?詹天佑順著山勢，設計了一種“人”字形線路。( )
五、改寫句子。(6分)
1、縮寫句子。
他的心里，一定是飛翔的鷗群。
。
2、把陳述句改為反問句。
沒有比鍛煉身體、增強體質更重要的事情了。
。
3、把下面的引述句改為轉述句。
魯迅在回信中說：“你的信如果要發表，且有發表的地方，我可以同意。”
。
六、填空。(19分)
(一)根據課文內容填空。
1、默寫《天凈沙秋》： ， ，
。青山綠水， 。(4分)
2、子期死，伯牙謂 ，乃 ，終身 。(3分)
(二)填空。
1、魯迅原名 ，浙江 人。他一生創作了許多作品，作品集有《 》、
《 》等。《少年閏土》節選自他的小說《 》。從第五單元這些課文中我知道魯迅是一個 、 、 的人。寫出一句魯迅的名言： 。(4+1分)
2、詹天佑是我國 的愛國工程師。課文從 、 、
三個方面敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過程。他根據居庸關、八達嶺不同的山勢創造性地設計了 、 兩種施工方法。作為一名中華少年，我想對詹天佑說：
。(3+1分)
3、填寫下面古詩詞中的花名：(3分)
(1)忽如一夜春風來，千樹萬樹 開。
(2)人閑 落，夜靜春山空。
(3) 香里說豐年，聽取蛙聲一片。
(4)待到重陽日，還來就 。
(5)竹外 三兩枝，春江水暖鴨先知。
(6)接天蓮葉無窮碧，映日 別樣紅。
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一、關于試卷命題
本試卷命題本著努力體現新課標中新理念的原則，除考察學生應該掌握的基礎知識外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，注重考查學生的語文綜合實踐能力，本試卷的命題緊密聯系學生的生活實際，堅持從生活中來到生活中去，真正體現了“大語文”意識。
二、針對學生的做題實際，現小結如下：
優點 ：
1、大部分學生對生字、詞等基礎知識掌握較好，充分說明教師在平時的教學中，對學生基礎知識的重視。
2、部分學生對于開放性習題的解答較以前有較大進步，學生的語文綜合實踐能力得到逐步提高，如填空題的第4題“這學期，我還讀了一些課外書，其中印象最深的是《 》這本書（這篇文章），因為。全鄉正確率極高；短文（一）中第2題“結合自己的生活經驗，寫一寫閱讀這段話后的感悟”，學生做得也很不錯。
存在不足：
改卷教師方面：從卷面看，有的改卷教師過于教條，在主觀題方面受參考答案影響較大，以致嚴重影響了改卷效果。
學生方面
1、認真聽一段話，完成下面的練習。聽力考試，經過訓練，大多數學生能準確聽懂短文所要表達的內容，能夠做好與短文聯系較大的題目。可是，“文中這四個人誰的做法對？為什么？”一題，有50%的學生受問法的誤導，其實此題中“誰都不對”，這說明很多學生缺少質疑精神，審題不清，應引起教師的足夠重視，在平時的教學中，讓學生加強“聽”這方面的訓練和學生針對內容的質疑精神。
2、看拼音寫字詞。此題中“壟斷”的“壟”有些班級出錯率很高，這也看出有些教師在教學過程中局限于課文詞，導致學生沒有課外詞匯積累的習慣。
3、修改病段。此題是既跟基礎知識有聯系，又與“語文素養”密切相關的綜合性試題，盡管年年考，可失分率仍居高不下。這不僅說明學生修改一段話中常見語病的能力不理想，而且說明學生靈活運用、綜合處理等綜合性語文能力有待進一步提升。
4、閱讀感悟㈠。此題第1題“結合課文內容和自己的理解填空。最大的麥穗、眼前的麥穗分別指什么？”學生失分率較高。這是課文中的一個片段，但暴露的問題很明顯：一方面，說明教師在教學中沒有引導學生很好地品讀課文深刻內涵；另一方面，說明學生在學習中也沒有深入探究的閱讀習慣。
閱讀感悟（二）。此題第2題“第二自然段中畫橫線的部分主要寫了作者的心理活動，從三次心理的變化，可以看到作者 ”引導學生走入短文情境，寫出自己的閱讀感悟，但有些學生無從下手。第3題“短文中告訴我們的道理可以用一些成語來概括（至少寫4個，多寫一個加0.5分。加滿4分為止）此項得分情況不平衡，部分班級正確率很高，而少數班級錯誤率為97%。主要原因是學生接觸成語較少，運用成語不多。事實表明這些成語已變成了消極詞匯貯存于學生腦海之中，而無法正確調用。作為漢語言的優秀文化，那些含義深刻，能給人啟迪又比較常見的成語，每個學生都應該廣泛積累，銘記在心。
5、關于習作。學生在理解習作要求、謀篇布局、選擇材料、組織語言、傾吐感情等方面基本達到了命題目的。存在的問題：①是習作教學有待進一步更新觀念。教師應該在吃透新課標、新教材的基礎上指導習作，不能只憑憑經驗教學，學生試題中出現的大量仿作、套作的現象就是經驗教學的典型例證。②是生活是習作的源泉，教師應該自覺引導學生面向生活，體驗生活，理解生活，表達生活。③是習作方法的指導有待進一步強化。有許多學生習作題材很好，可是就因為詳略不當而沒能突出中心，恰到好處地表達真情實感。其他諸如記敘、描寫、抒情、議論等方面技巧同樣影響著學生習作的質量，這里不再贅述。
三、相關的幾點建議
廣大小學語文教師積極踐行新課標，努力把“自主、合作、探究”的學習方式轉化為每一位學生的自覺行為，在減負增效上下功夫，摒棄繁鎖的分析和大量單調的題海戰術，注重引導激發學生學習語文的興趣，鼓勵他們多讀各種有益的課外書，勤做讀書筆記，強化名篇、妙語、好句的積累，讓學生在受到情意熏陶、思想浸潤的同時，增強自身文化底蘊，已成為廣大教師的共識和行為。
1、重視習慣養成，為學生的終身學習奠定基礎。
要特別重視學生良好的語文學習習慣的養成，那將是學生獨立學習必備的條件。良好的語文學習習慣包括多方面：讀書、思考、寫字……就本次的檢測來看，我市小學生的語文基礎知識是比較扎實的，而書寫、思維等習慣與扎實的知識相比，則有一定的距離。就書寫習慣、思維能力而言，學校之間也不平衡。這就提醒我們不要認為，只要學生拿到題目會做，能得分就行。這樣只顧眼前的做法，將嚴重影響學生的終身發展。
2、加強課內外聯系，拓展學習語文的空間。
我們要充分利用現實生活中的語文教育資源，努力創設課內外聯系，校內外溝通，學科間融合的語文教育氛圍，開展豐富多彩的語文實踐活動，以培養學生對世界事物的好奇心和主動探索的興趣，積極地觀察周圍事物，自覺地體驗現實生活。可組織讀書讀報、社區實踐等活動，拓寬語文學習的內容、形式與渠道，使學生在廣闊的空間里學語文、用語文，豐富知識，增長才干，形成素養。
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生活是豐富多彩的，它有許多種“顏色”。有些人生活在快樂的世界里，有些人生活在悲傷的世界里，有些人生活在幸運的世界里，有些人生活在不幸的世界里……生活是如此復雜和神奇。其實童話和人生一樣神奇多彩。
今天，我讀了雅各布格林兄弟和德國語言學家和古文化研究者威廉格林寫的一本書《灰姑娘》。看完之后，我深受啟發。這本書是格林兄弟根據民間故事寫的。這些童話描述了勞動人民的智慧和辛勤勞動，揭示了當時的社會狀況，表達了那些勞動人民的愿望。它讓人知道更多的道理和很多東西。是一本陶冶情操，開闊眼界，看到多彩人生的佳作。
人類來自一個干凈無暇的世界，歌頌生命，留下各種有趣的波瀾。《格林童話》，《白雪公主》，《青蛙王子》，《灰姑娘》，《小無賴》……歷史是一首永恒的歌，世界上的每一個人都是歷史長河中的一個音符。故事里的每一個人每一件事，我相信，都是現實生活中發生的這樣一件事。對于這樣的人來說，人生其實就是一個童話。如果你的生活很單調，只有一種顏色，你不會自己去創造。這樣，你的生活就不會精彩，也沒有人愿意去欣賞：如果你的生活豐富多彩，但你并不滿足，那就繼續創造更好的生活，讓你的'生活像童話一樣精彩，讓人看了永遠不會厭倦。回憶我13年的編織，曾經幸福地生活在父母雙手組成的愛的港灣；曾經，我做過太多美好而神奇的夢。有一次，我收獲了香甜的水果；曾經，許多黃金般的時光像流水一樣逝去。
我們的生活本身應該是豐富多彩的，但是如果你不珍惜它，不去創造它，你最終會在你的人生旅途中感到無聊。但是，如果你創造了它，讓你的生活變得更好，你的人生旅途就不會覺得無趣，反而覺得很幸福。
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我利用暑假時間一本《格林童話》，卻讓我意外地有了與眾不同的收獲。也許，有些人認為童話很幼稚，純屬虛構，但我覺得童話也富有哲理。以前我看這本書，只是看些故事的情節，還跳過了許多精彩的片段，卻忽略了它的寓意。而現在，當我再次拿起這本書，仔細以后，我有了深刻的體會：做人要誠實，要善良，誠實能創造奇跡，善良能創造財富。
而現在，當我再次拿起這本書，仔細以后，我有了深刻的體會：做人要誠實，要善良，誠實能創造奇跡，善良能創造財富，我們青少年的未來前途無量!善良，這個詞對我們來說并不陌生。它是一種傳統美德，是心靈美的`表現，是來自靈魂深處的東西。生活中常常會看到這樣的景象:在馬路上，會看見有人扶老奶奶老爺爺過馬路;在街頭，會看見好心人向乞討的人伸出援手，把兜里的錢或多或少的捐給乞丐們;在公交車上，會有人毫不猶豫地給孕婦、老人等讓座。這，都是善的表現。善良的人終究會得到好的結果，所謂“善有善報”就是這個道理。
《格林童話》中的《灰姑娘》這則故事中的主人公灰姑娘，盡管受盡了繼母和姐姐們的欺負與侮辱，但心地善良，他最終獲得了幸福。我還聽說這樣一件事：從前有個人，看見大街上有個商販抓了只小烏龜，那個人看烏龜可憐，便花高價將它買了下來。把它養大后，便放回了大自然。幾年后，那個人的家鄉發生戰亂，所有人的四處逃串，那個人也不例外，他逃著逃著，逃到了黃河邊，走投無路時，那年被他所救的烏龜出現了，現在已長成身強體壯的大龜了，幸好他的出現救了那個人的性命。然而，并不是所有人都是善良的，也有些人，因為極強的嫉妒心而為非作歹。《白雪公主》中的王后就是一個很好的例子。他千方百計容不得任何人比她漂亮。
有一天，她得知白雪公主要比她漂亮一千倍，便想方設法想要害死白雪公主，可卻連連遭遇失敗。最后王后被他那極強的嫉妒心而活活氣死。婦孺皆知的大灰狼不但沒有吃掉小山羊，反而搭上了性命，正是應驗了那句惡有惡報。可以說一個人失去了善良，就等于失去了靈魂。那些失去善良，人性丑惡的人真讓人都覺得可氣、可恨、可惡!《格林童話》讓我了解了善與惡，了解到了童話的寓意，懂得了善有善報，惡有惡報的意思。只要人人獻出一點愛，世界必定會變得更美好!讓我們行動起來吧!簡評：感悟與生活聯系，顯得有理有據。
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在我一年級的時候，就讀過《格林童話》，當時讀得津津有味，覺得非常有意思。今天又看了一遍，還是覺得和原來一樣好。
在《格林童話》中，我最喜歡《貓和老鼠做朋友》、《青蛙王子》、《六人走遍天下萬事如意》等故事。《青蛙王子》說的是：一個國王，他有一個美麗的小公主。有一天，小公主丟了心愛的'玩具，一只小青蛙說可以幫她找回來，不過小公主要答應和他做好朋友。小公主為了找回玩具，就隨口答應了，可是并沒有認真。等小青蛙找回她的玩具后，小公主卻拿著玩具跑了。后來小青蛙一直追著小公主來到了王宮。國王知道了，就教育小公主說：“如果你答應了人家什么，就要照著去做。”這樣，小公主和小青蛙成了好朋友，直到有一天，小青蛙變成了一個真正的王子。這個故事告訴我一個道理，就是：人們如果許下什么諾言，那是一定要兌現的！
《貓和老鼠做朋友》這個故事非常有意思，說的是有一只貓非要和老鼠做朋友，老鼠剛開始不答應，后來不得已答應了。快到冬天了，貓和老鼠倆人買了一罐豬油，把豬油藏了起來，打算等到冬天沒有食物時候再吃。可沒過幾天，貓就饞了，他不斷對老鼠撒謊，說有事出去一趟，跑去悄悄地偷吃豬油，最后貓把豬油全吃光了。等老鼠發現了，就責備貓，貓一生氣，把老鼠也吃掉了。這個故事告訴我們，貓和老鼠是不可能成為真正的朋友的。
《格林童話》有好多好看的故事，她能讓你百看不厭。我喜歡《格林童話》。
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《格林童話》里的每一則故事都有其深刻的人生哲理。《灰姑娘》說明了凡事不能光看外表，美好的本質總有一天會被人發現的。《青蛙王子》告訴我們做人不可言而無信。《小紅帽》教我們不能隨意相信陌生人，說不定誰就是大壞蛋......
《格林童話》源自民間，在藝術上通俗、質樸、生動，表現了純真的`自然美。不少主人公憨態可拘、滑稽可笑，使故事妙趣橫生，引人入勝，總是把真、善、美與假、惡、丑的矛盾沖突置于斑斕多彩的幻夢之中，借助神奇的力量化解矛盾，以善有善報、惡有惡報的結局告終。如今在這樣一個物欲如潮如流的社會里，有些人迷失了方向，有時無法正確辨別善與惡、對與錯。這種時候，不妨看一下《格林童話》，在一個個生動、簡單的故事里你會體味出內在的深刻意義——以理性的態度去辨別世間的善惡對錯。看《格林童話》就像是一次心靈的放飛，看看故事情節體味一下其中的意義，欣賞欣賞其語言藝術的特色。猶如采擷最豐碩的花果，吮吸最甜美的甘露，來滋養自己，豐富自己，提高自己。
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朋友，你一定是一個愛看書的孩子吧！今天，我要向你推薦一本書。你可能會猜想是《老鼠記者》、《查理九世》、《十萬個為什么》、《中華上下五千年》等等這些好看又長知識的書了吧？可我推薦給你的書是《淘氣包馬小跳――小英雄和芭蕾公主》。你看過嗎？如果沒看過沒關系，我不是正要推薦嗎！
你可能會想：推薦《淘氣包馬小跳》，是不是要跟他學淘氣呀？當然不是啦。我來給你們講：在一次八級的望龍區大地震時，馬小跳的爺爺和奶奶失蹤了。在找了幾周后，得知爺爺沒死，在廢墟中整整待了九天九夜。是什么讓爺爺活下來的？是一只大白鵝。它在廢墟中生了三個蛋，全喂給了爺爺，它卻餓死了……很快又找到了奶奶，奶奶不僅毫發未傷，還救了20個人的命呢。馬小跳又認識了兩個朋友：在廢墟中冒著生命危險救出別的同學的馬天寶，被廢墟壓傷了腿的芭蕾公主……都是一個個感動人心的故事。
我從中深深地感悟到：在危難中不能只顧自己的生命安危，要能想到別人。在地震中，有許多人為了別人的生命而獻出了自己的生命關于向你推薦一本書作文400字四年級作文。這是為什么？是因為他們有一顆無比高尚的心，值得我們學習。這就是我推薦這本書的理由。馬小跳雖然淘氣，但他也有一顆善而勇敢的心啊！
同學們，聽了我的介紹，你們是不是也很喜歡這本書？你有什么好書，也推薦給我吧！
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我推薦的書名叫《漢朝那些事兒》。本書的作者是飄雪樓主，沒錯，這名字一聽就很社會。作者名字很社會，那書的內容一定也很社會。這本書講的是社會人眼中的漢朝歷史，從劉邦白手起家，打敗項羽，再到王莽亂政，劉秀建立東漢后漸漸宦官當權社會腐敗從而進入三國時期。
其中令我印象最深的就是《鴻門宴》了。當時項羽防止后院起火，準備把劉邦殺了，以絕后患。所以擺了一桌宴請劉邦來吃，順便在宴中殺了他。可劉邦渾然不知，還夸項羽是個大好人。就在劉邦吃宴吃了一半時，項羽的弟弟項莊以在臺上舞劍為由準備拿劍刺向劉邦時，這時提前一晚收了劉邦好處費的項羽的叔叔項伯也以舞劍為由拿劍擋住了項莊的一劍，為了不露餡兒，兩個人拿劍舞在了一起。和劉邦一起的張良瞬間明白了什么，立刻以小解為由岀帳告訴隨行的大將樊噲這個驚天大秘密，樊噲一聽主公腦袋要搬家，就立刻跑進帳參加這舞劍大賽，劉邦趁亂和張良逃出帳篷，劉邦扛著火車跑路張良留下墊后。
事后張良對項羽說劉邦那晚酒喝多了要先走，項羽沒辦法只能自己生悶氣。就這樣轟動一時的鴻門宴就這樣結束了。
這本書還告訴了我團結的力量，比如劉邦任項羽他力拔山河氣蓋世，勇猛無比。可劉邦人才濟濟智慧上碾壓項羽，才使得項羽于垓下自殺。
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“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自如”正如蘇軾所說，讀書給我帶來的好處是無窮無盡的。現在，我向大家推薦一本好書《西游記》。
《西游記》的作者是明代的吳承恩。他的字汝忠，號射陽山人。《西游記》與《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》稱為四大名著。《西游記》講述了孫悟空保護唐僧西天取經的故事。
《西游記》的開始，主要寫的是孫悟空從一塊巨石中破石而出，孫悟空四處拜佛求師，終于在祖師那里學會了筋斗云和七十二般變化。
在《西游記》中，令我印象最深刻的是孫悟空三打白骨精的片段。白骨精又叫白骨夫人，是唐僧西天取經途中遇到的女妖精。她善于變化，詭計多端。她想吃唐僧肉，她先變成十六七歲的美貌少女，再變成一個八十歲的老婆婆。后來又變成年邁力衰的老翁。均被孫悟空識破。于是她使出離間計，迫使唐僧逼走孫悟空，這才把唐僧捉住。在唐僧險遭殺身之禍時，神通廣大的孫悟空多番變化，幾經爭斗，白骨精終于被打得露出原形。
在《西游記》這本書中，我最喜歡的人物是沙僧，因為他憨厚嚴謹。他永遠服從他的上級，他平時很少說話，但是在為保護師傅而戰斗的時候卻顯得十分勇敢。不管酷暑還是嚴寒，他總是毫無怨言地挑著最重的行李走在最后面。終于，功夫不負有心人，最后也一樣成了佛，沙僧讓我明白：只要踏踏實實做每一件事就能成功。
你還想知道《西游記》里面的什么精彩環節？快來買一本《西游記》來看看吧！
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畫畫、彈琴、唱歌、跳舞。在我們多姿多彩的業余生活當中，我們各有所好，各得其樂。而我最大的樂趣就是暢游于書海之中。
今天，我照常打開《精選作文》讀了起來，一打開目錄，一行醒目的大字迷住了我的眼睛——“我的樂趣”。我翻到那一頁，便專心致志、一絲不茍、全神貫注的讀了起來：
文章講了一個人，他從小愛讀書。他小時候聽他媽媽講書，聽得仔仔細細、認認真真。長大上學以后，讀的書更是不勝枚舉：《中國上下五千年》、《十萬個為什么》、《少兒百科全書》、《中外名人故事》。通過的書讓他的知識豐富起來，當上了班長，學習也名列前茅。
是啊！讀書是多么重要。有人說過：“讀好書、好讀書、讀書好。”郭沫若也說過：“讀活書、活讀書、讀書活。”的名言。杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”朱熹也說：“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來。”可見讀書的重要性：
高爾基小時候，家里貧苦，他只上過五個月的學。11歲那年，他成了孤兒，被迫到繪圖師家里當學徒，靠苦工掙錢。繪圖師的老太婆不讓他讀書，打他、罵他······但是這些都沒有動搖他的信心，他用微弱的爐光讀書。最終成了舉世聞名的文
學家。
少年英雄賴寧也喜歡讀書，爸爸媽媽給他的零用錢，他大多數也都買了書。書在他眼前，展現了一個多彩而又神奇的世界，書中的主人公為他樹立了榜樣，使他學會了會用腦、肯思考、不怕苦的精神。
再看看我吧！以前我寫作文過于單調，沒有聯想，可現在：我天天看書，不斷增長了我的知識，提高了閱讀能力，學會了感悟與體驗，習作水平也在不斷的長進——有著非常豐富的色彩，會用成語，妙用排比、聯想。寫人、寫事、寫景寫得惟妙惟肖、栩栩如生，讓你讀后仿佛身臨其境，進步真是一鳴驚人，連老師聽了也贊不絕口。
書，陶冶了我們的情操；開闊了我們的視野；豐富了我們的感情。我曾為奸臣所害岳飛而仇恨滿腔；曾為慘死于井中的珍妃哭泣；曾和聰聰、明明一起去探索數學王國的奧秘。
我曾把書比作一葉智慧的扁舟，載著我去抵達智慧勝利的彼岸，有一句名言說得好：“書籍是人類進步的階梯”，古人也留下“貴因書而貴，富因書而富。”的金玉良言。
啊！書給我們帶來了無限的樂趣，讓我們帶著夢，去書海里飛翔吧！
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“書籍是人類進步的階梯”，當第一次聽到這句話時。我在想“書”難道可以讓我們進步嗎？于是我去查資料，想要把這句話的意思弄出來。原來這句話是作家高爾基寫的對書的看法的啟示。
我可是個書迷，對那些小兒科的書沒有絲毫興趣。而讓我感興趣的都是那些長篇文章、小說、笑話等等。我比較喜歡冰心、許地山、北貓、杏林子等人的作品。一年級時，我最喜歡北貓哥哥的《米小圈上學記》，主要寫的就是米小圈在學校里發生的某些搞笑的事情。現在想起來還覺得搞笑，不過這本書還救過我的作文呢！有一天老師讓我們寫有關景的作文，我回到家里，拿起筆寫了起來。突然一個地方我寫不通，我想著想著，好了！《米小圈上學記》里有。我急忙找來這本書，心滿意足地寫了上去，“書籍是人類進步的階梯”這句話是對的。
二年級時，我們學了那馮翼才的《花的勇氣》，這一篇文章讓我明白了，勇氣是什么？三年級時，我看了關于杏林子的故事，說明了她是怎樣愛生命的，就連到生命最后一刻都在寫作。四年級時，我讀了許地生的《落花生》父親告訴我你要做一個像花生一樣的人。DSbJ1.com
通過這些讓我明白了，讓我悟到了“書籍是人類進步的階梯”這句話的含義，只有讀書才會有更多的收獲。
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書，是我們生活中必不可少的東西，也是人類進步的階梯。如果缺少了書，也就等于身體缺少了營養。
像蝴蝶飛過花叢，像泉水流經山谷，轉眼間我已經長大了，也看過各種各樣的書籍。不過，在我印象中，最深刻的還是那本《裝在口袋里的爸爸》。
這本書非常有趣，作者用質樸的口吻與生動細致的描寫，向我們展示了許多性格各異的人物與發生在他們身上有意思的故事。無論是誰，看一遍《裝在口袋里的爸爸》，都會迷上它；無論是誰，都能從這本書里面汲取很多的營養；無論是誰，都能從書中的人物里看到自己或身邊人的影子。這本書可謂是文學小說中的“精華”啊！
書中的人物有“楊歌”，和他那“裝在口袋里的爸爸”。楊歌的爸爸原本也是一個一米八三的大男人，但是因為他總掙不到錢，還總被別人騙，導致了他現在總被楊歌和他媽媽批評指責。被指責一次就得變矮一次，就這樣，在被指責一百八十二次后，楊歌他爸就變成了拇指大的小人兒了。每當我看到這里，都會情不自禁地哈哈大笑起來。笑完了之后，我便慢慢地翻開下一頁，這一頁講的是楊歌的媽媽。楊歌媽媽每天都因楊歌爸爸變小而努力地工作，每天都累得腰酸背痛。看到這里，我感到特別地心酸，他們家每年的生活費都不會超過一千元，這更加讓我對他們產生同情，總有想走進書里去幫助他們的沖動。
高爾基說過：書籍是人類進步的階梯。如果我們的生活中沒有了書，也就等于農民沒有了田地，無法生活。大家千萬別覺得書很枯燥，書中的每一個字都是一個個跳動的音符，這一個個音符可以演奏出一首首動人的旋律。所以我希望所有的小伙伴們能夠多讀書，讀好書，讓我們的生活充盈書香，一路芬芳！
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有些人用“交友守信”來告誡自己要守信用，誠實守信。而我用“一寸光陰一寸金，一寸金難買一寸光陰”作為座右銘，因為它給了我深刻的一課。
那是一個周末，老師布置的作業比平時少，我就想：先玩得開心，再做作業，于是就打開電腦玩qq游戲。除了吃飯的時候，我玩到深夜，睡了一個大懶覺。第二天才吃早飯。看著媽媽的憤怒，我有意識的開始寫作業，但是電腦上的游戲像磁鐵一樣吸引著我，心里癢癢的。沒做完就趕時間，作業質量很差。啊，早知道這樣，我為什么要開始呢？
從自己的實踐中，我終于體會到了“一寸光陰一寸金，一寸金難買”的真諦：趁著青春的大好時光，我們要珍惜時間，好好利用時間，讓自己學好技能，不要讓寶貴的時間白白流失，以免“年少不努力”
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真誠的世界，要讓我們自我來創造；一片綠葉，要用花朵來襯托才更美，環境的保護，要讓我們自我來做。
——題記
一個個趣味的故事，一幕幕感人的畫面，一個個活潑的任務都在《陽剛男孩》中呈現出來。這本書問題齊全，小說散文，童話，詩歌都有涉及，并且還有許多著名作家寫的`文章，如果朱自清爺爺，曹文軒叔叔，錢方成叔叔，安武林叔叔，并且在我讀完這本書后，明白了更多的人生道理。
人，信。人要有誠信。《說謊者劉小魚》中的主人公，為我們做出來榜樣，也舉出了反例，他，知錯就改，我們都說要做一個誠實的人，可我們做到了嗎？
如果說謊言是火光，那么我們是水，把它澆滅；
如果說謊言是龍卷風，那么我們是樹，把它拒之“門”外；
如果說謊言是枯樹，那么我們是啄木鳥，把謊言“醫治”成“真話”。
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“道可道，非常道，名可名……”一陣清脆的朗讀聲，在王家沖小學里傳來，他們朗誦的是什么呢？仔細一聽，原來是老子的《國學》呀。
國學是我們中國五千年來的一種傳統文化。我喜歡國學。因為他能告訴我們許多受益匪淺的知識。我更愛國學，因為他能使我們從蠻力小子變成一個儒雅少年。在國學中，每一個單元都告訴我們一種為人處事的道理。道，使我們懂得不破壞自然規律才是真正的道，不亂使用兵器才是真正的道。
國學這一個多么好聽的名字，在華夏各地傳播這，不被中華兒女們朗誦著。我喜歡國學，喜歡它那令人反思的語句。我愛國學，愛它那蘊含著深刻含義的句子。學國學，使我懂得禮讓，學國學使我明白道是什么。老師們說的好，我們是踩這巨人的`肩膀向上爬的。我們是踩著國學這個寬闊而高大的肩膀向上爬的。因此，我發自內心的感嘆：學國學，我快樂！
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讀完錢彩的《岳飛傳》，我認識了許多英雄人物，有智勇雙全的岳飛，情深義重的岳雷和武藝高強的楊再興……；也認識了許多民族的敗類，有私通兀術、欺君賣國、殘害忠良的秦檜，有不思報國、專權亂政、誤國害民的張俊，有營謀編修、妄修國史、顛倒是非的秦熹。
我深深地被岳飛的愛國精神所打動，他領導的岳家軍為了國家的安寧，為了老百姓不受踐踏，英勇奮戰，視死如歸，令金兵聞風喪膽。
岳飛已經成了民族英雄、精忠報國和正義的化身。
同時，也深深痛恨像秦檜這樣的'民族敗類。他們禍國殃民，殘害忠良，投敵賣國，留下了千古罵名。
秦檜已經成了奸臣、小人和邪惡的化身。
我們今天，一定要樹立愛國、愛民的精神，培養勤奮、好學的習慣，掌握過硬的本領，將來更好地報效國家。
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《水滸傳》是施耐庵和羅貫中共同完成的一部長篇小說，《水滸傳》也是中國四大名著之一，書中講述了以宋江為首的一百零八好漢齊心協力上梁山的故事。
我要介紹的是九紋龍史進，他是史家村中史太公之子，在梁山好漢中排名第23位，是東京八十萬禁軍教頭王進的徒弟。史進是一個慷慨大方的人，也是一個重義疏財的人。書中第二回講了史進幫助金老父女的故事。
那天，史進為了尋找自己的師父王進，來到了渭州城，聽說自己的師父在這兒，他經詢問找到了認識王進的魯提轄，當他們共同在一家酒店喝酒時，他們碰到了金老父女，聽見了他們在哭，于是，他們問道為什么哭。金老父女回答道:“有一個叫鄭關西的鄭大官人強媒硬保，當初寫的`三千貫文書，他卻一分錢也沒給，沒到三個月，他又將我們趕了出來，他還要我們還他賣身的三千貫錢。沒辦法，只好到這酒樓賣唱，這幾天人少，所以我們沒錢去還錢，所以我們有苦楚。”魯達得知鄭大官人的真名叫鄭屠，就想去教訓他。史進聽了連忙拉住魯達，還給了金老婦女一些錢并讓他們整理一下明天離開這里。
第二天，當他們出發的時候，店小二就出來攔住他們，不讓他們走，這時，魯達就對著店小二一掌，這樣就沒人敢攔他們了。
這樣慷慨大方的史進和正義勇為的魯達幫助了金老父女。
這就是《水滸傳》，一本富有趣味的書！
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論《水滸傳》一百二十回，故事有實有虛，惟妙惟肖，深刻揭露了南宋末年官場的腐敗與社會的混亂。不忘那書中精彩的打斗場面，更不忘滿書濃厚的.兄弟生死義結……
鮮明的對比是此書亮點。第九回《林沖棒打洪教頭》中，在林沖刺配滄州的路上，經遇柴進的莊上，與洪教頭比武，兩人的對比，是此篇的巧妙之處。
洪教頭比武之前態度傲慢，氣勢洶洶，書中有曰“只見洪教頭脫了衣裳，拽扎裙子，摯條棒，使個旗鼓”。反看林沖呢，“鞠了一躬，就地拿起一條棒子使”。施耐庵在此處側面烘托，雖然寫林沖著墨不多，卻能感到他的謙虛有理。“脫衣”與“鞠躬”之間，人生經歷、人格修養畢現，差異十分大。
比武中，林沖使了四五回棒就跳出圈外，要求解枷，這一點耐人尋味。既然解枷，為何不在比武之前?我認為，林沖為了不礙著柴進的面子，因為他作為八十萬禁軍教頭名氣很大，書中寫柴進希望林能贏，在邀請林沖比武時林沖可能已經看出了。洪教頭開始因林沖帶枷信心十足，十分傲慢，根本不把他是八十萬禁軍教頭放在眼里，若在比武之前就要求解枷，洪教頭一定會百般推辭。
其次，洪教頭是為銀子而比武，書曰：“洪教頭見他卻才棒法怯了，肚里平欺他做，一心只要銀。”可見洪教頭的想法自欺欺人。而林沖即使贏了也沒要銀子，只是，柴進對他以禮款待，讓他比武，無面推辭罷了。
僅僅第九章就能看出整本書作者的寫作善惡分明的特別風格，正是靠著這點，《水滸傳》里的梁山一百零八位好漢才變得栩栩如生，雖然以悲劇謝幕，但那樣更能體現藝術的真實，動人心魄。
《水滸傳》為四大名著之一，當之無愧。
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我最喜歡看《水滸傳》這本書，因為人物形象十分的鮮明如：小李廣——華榮、花和尚——魯智深、豹子頭——林沖等人物、而且每個人都有很好的武藝，并且還有哥自的特長：鼓上蚤——時遷、浪里白條——張順、阮氏三兄弟等。不必說他們有多少優點，也不必說他們的缺點，我但看林沖的一節就是我有時氣憤難耐，又有時熱血沸騰。
特別的是我看到“林沖棒打洪教頭”時，林沖遭高太尉陷害，我氣得差的把書讀撕掉，發配滄州，兩個差人押解林沖來到柴進莊上，柴進見林沖武藝高強，非常開心，叫莊客殺雞宰羊厚禮款待，發現柴大官人英雄惜英雄，我高興的很。
后來洪教頭來了，看林沖受如此禮遇心中充滿嫉妒，就要和林教頭比試武功，林沖一再推讓，洪教頭以為他真的'不會武功，就越要與他比試，林沖沒辦法，只好與他比，戰了四個回合，林教頭跳出圈外，叫了一聲“我輸了”，柴進問：“還沒比怎么知道輸了呢？”林沖說：“我帶著木枷就算輸吧！”差人馬上給他解了木枷，柴進又說：“兩位教頭比武非同一般，這銀子作為彩頭，”洪教頭十分生氣，又想要彩頭、有恨林沖，便使出渾身解數，使出來“把火燒天”，林沖把棒一橫還了個“拔草尋蛇”，洪教頭一下子躺了下來，棒也甩出去老遠，十分慚愧，灰溜溜的走了。我高興的要跳起來，真的佩服林教頭的武藝高強，三兩下就把對手打翻。
通過讀“林沖棒打洪教頭”的故事，我感受到林沖武藝高強，從林沖禮讓上我想到了林教頭的善良仁義，我也看出洪教頭的目中無人，驕兵必敗。
在當今社會中，我們應學習林教頭學好本領為祖國建設貢獻自己的力量。在處事中我們不能像洪教頭那樣妒賢嫉能。生活是美好的，只有和平共處，社會才更和諧，構建和諧社會，幸福全社會。
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《水滸傳》這本書講述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。讀完全書，給我腦海里留下深刻印象的只有兩個字：忠，義。
忠，即是對自己的祖國，對自己身邊的親人，朋友盡心竭力。宋江在種種威逼利誘之下，仍然對自己的祖國忠心耿耿，這就是忠：林沖的妻子在林沖被逼上梁山之后，對高俅之子的凌辱，寧死不屈，最終上吊自殺，這也是忠。在當今這個社會中，相信很多人都能做到一個”忠”字，但是，卻很少有人能夠做到一個”義”字。
一個”義”字，包括了太多的內容。《水滸傳》中一百零八好漢為兄弟，為朋友赴湯蹈火，兩肋插刀，就只為了一個”義”字：為人民除暴安良，出生入死，也只為一個”義”字。由此可見，一個”義”字雖然只有三筆，有時卻要用一個人的生命去寫。在現實生活中，給人讓座幾乎誰都可以做得到，但救人于危難之中卻不是誰都可以做到的'。因為它需要有相當的勇氣，甚至是一命換一命的決心。
義，可以解釋為正義。一個具有強烈的正義感的人，就是一個精神高尚的人。古往今來有多少英雄好漢，舍生取義。難道是他們不怕死嗎?他們為了正義，為了真理可以奮不顧身，因為強烈的正義感清楚地告訴他們，什么是不該做的，什么是值得用生命去奮斗的。一個沒有正義感的人，是不會理解這些的。因為他的正義感已被麻木所吞噬，奮斗的激情已經被凍結，只是他的靈魂被社會中一些丑惡的東西同化了。
我還清楚地記得《水滸傳》英雄中有一個黑大漢，他生性魯莽，性情暴躁，經常為小事與他人發生沖突，甚至搞出人命案。但他卻能夠路見不平，拔刀相助，令那些喪盡天良的家伙們聞風喪膽。在現實生活中，雖然沒有這樣驚心動魄的大事發生，但”義”字卻滲透著我們的生活。對朋友講義氣，是小義。對素不相識的人或事物也用一種正義的眼光去看待，就是實際意義上的大義。我們中華民族，是一個大義的民族，當日本侵華，多少義氣凜然的革命烈士，用他們的滿腔熱血，誓死不屈，才成就了今日蒸蒸日上的祖國。劉胡蘭的義舉，黃繼光用自己的胸膛堵住了敵人的機槍，這些都是炎黃子孫大義的延續，是中國歷史上揮之不去的光輝。
一個人，可以不相信神，卻不可以不相信”神圣”。當前，我們作為祖國的教育者，最主要的任務就是把我們的祖國的后代培養成為新一代人才，以把我們祖國建設成為更富強昌盛的國家。因此，這也是我們民族大義的根本所在。讓我們相信這一份”神圣”，用自己的雙手去維護這一份”神圣”。
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《水滸傳》一書記述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山泊，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。讀完全書，印在我腦海里揮之不去的只有一個字義。
但是，當今社會卻很少有人能夠做到一個“義”字。
一個“義”字，包括了太多的內容。《水滸傳》中一百零八好漢為兄弟，為朋友赴湯蹈火，兩肋插刀，就只為了一個“義”字;為人民除暴安良，出生入死，也只為一個“義”字，一個“義”字雖然只有三筆，有時卻要用一個人的生命去寫。在現實生活中，義，可以解釋為正義。一個具有強烈的.正義的人，就是一個有高尚的人。古往今來有多少英雄好漢，舍生取義。難道是他們怕死嗎?他們為了正義，為了可以奮不顧身，因為強烈的正義感清楚地告訴他們，什么是不該做的，一個沒有正義感的人，是不會理解這些的。我還清楚地記得《水滸傳》英雄中有一個黑大漢，他生性魯莽，性情暴躁，經常為小事與他人發生沖突，甚至搞出人命案。但他卻能夠路見不平，拔刀相助，令那些喪盡天良的家伙們聞風喪膽-那就是魯智深。在現實生活中，雖然沒有這樣驚心動魄的大事發生，但“義”字卻滲透著我們的生活。對朋友講義氣，是小義。在現實生活中，正義是一種高尚的美德，比如說：我們的警察，就充滿正義感幫助別人，為被人擋槍，早已把生死置之度外，所以我們要講義氣，不能做不講義氣的人!
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今年暑假，我懷著激動地心情，看了《水滸傳》這本書，看完之后，受益匪淺，印象深刻。《水滸傳》是我國古代四大名著之一，圍繞著水泊梁山的英雄好漢發生的故事展開介紹。
這本書寫了：在北宋末期，官逼民造反，宋江和其他兄弟一起上梁山，投奔晁蓋。最終，一百零八位英雄聚集梁山，要替天行道，群眾起義的故事。在這些過程中，塑造了宋江、吳用、武松、魯智深等英雄形象，是中國人人皆知的優秀小說。
在這本書中，有一百零八個英雄好漢，他們個個身懷絕技，武功高強，由宋江坐第一把交椅，后面則是盧俊義。他們不但厲害，每人都還有一個富有特色還很有趣的綽號，比如“及時雨”宋江、“智多星”吳用、“小李廣”花榮……
在這些人中，我最喜歡“及時雨”宋江，她人孝敬長輩、尊老愛幼，還機智多謀、聰明勇敢等，正因為她有這么好的品質，才坐上了梁山第一把交椅。我還喜歡“行者”武松，他武功高強，為民除害，打倒了兇猛的'老虎。
讀完這本書，我明白了：高超的技術并不是與生俱來的，我們一定要刻苦練習，才能達到更高的境界。俗話也說：“冰凍三尺非一日之寒”“聚沙成塔，集腋成裘”我們一定要刻苦、持之以恒，才能取得成功。
啊，《水滸傳》真精彩，我看了一遍又一遍。以后，我還要把剩下三本書看完，明白更多的道理。
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暑假里我讀了一本名著，名叫《水滸傳》。這本書主要是講一百零八位英雄好漢是怎樣替天行道。其中，給我印象的有下面這些人:
花和尚魯智深不僅功夫好，而且力氣也很大，但是他從來不欺負弱小，而且經常劫富濟貧。因此窮人非常喜歡他。豹子頭林沖是一個非常講義氣的好漢。他為了不讓自己的``兄弟不被首領侮辱，就把首領殺了。這樣可以體現出他是多么講義氣。但是，我更喜歡小旋風柴進和及時雨宋江。柴進雖然很富有，但是只要有走投無路人去他那里，他就會援助。所以，只要他一有困難，被他援助過的好漢會來幫助他。宋江是一個只要別人有困難，他就會幫助別人，因此t他結識了天下無數好漢。
《水滸傳》 里的英雄好漢有一個精神值得大家學習：替天行道，路見不平拔刀相助。
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