大班寬窄教案
發表時間：2025-07-11大班寬窄教案(匯集二十篇)。
? 大班寬窄教案 ?
活動目標：
1、理解故事中的小豬是如何將危險變成幸運的機智。
2、能大膽用語言表達故事中主要情節。
3、能積極地跟著音樂的節奏參與表演。
活動準備：
圖畫書《我的幸運一天》 背景音樂 幼兒學會做按摩的動作
頭飾（狐貍與小豬的頭飾各10只）
活動過程：
一、引發幼兒對故事的興趣。
1、師：有一只小豬想去找朋友小兔子玩，可是他不知道小兔子住在哪里。當他找到一座房子時，就走過去敲開了門。
提問：這會不會是小兔的家？（出示小豬驚訝的表情圖片，請幼兒自由猜測。）請你猜猜這是誰的家？你們想知道這是誰的家嗎？
2、取出圖書：
看看圖書的封面上有誰？ 他們都想什么呢？
（帶領孩子一起來看看故事的題目是——我的幸運一天）
二、教師完整的將故事講一遍。
師：這到底是誰的幸運一天呢？帶領幼兒一起完整的欣賞故事。
三、分段欣賞故事的細節部分，并鼓勵幼兒大膽想象情節的發展。
1、講述開始部分，并引導幼兒想象下面的情節。（翻開書本的第一頁）
看！小狐貍在干嘛？
你是從哪兒看出來的？（幼兒指出細節，教師補充提示“他還在看什么書？”）
仔細看看狐貍的家里還有什么？（將圖片放大重點在墻上的照片上，引導幼兒注意仔細觀察照片中的內容）
小豬走錯了門，看見狐貍，心里怎么樣？（害怕）請你學學害怕的樣子？頭上怎樣？（直冒虛汗）
2、請幼兒觀看中間部分，引導幼兒觀察狐貍的一些細節部分。
提問：
師：小豬想了幾個好辦法？請你選出你最喜歡的那一頁！并告訴大家你為什么喜歡那一頁？這一頁講的是什么內容？
教師引導幼兒一起觀察圖片的細節部分。
（1）狐貍是怎樣為小豬準備洗澡水的！（引導幼兒是如何忙碌的做這件事情的）當狐貍把小豬洗干凈后，狐貍為什么沒有吃小豬呢？小豬又想了什么辦法？
（2）狐貍在為小豬準備午餐前做了哪些事情的。（提醒幼兒觀察狐貍的表情）當小豬吃完了豐盛的午餐后，狐貍有沒有吃小豬？為什么？
（3）原來小豬又想到了第三個辦法，這回狐貍又是怎么做的？（將狐貍昏過去的圖片多看兩次）請誰來學學狐貍昏過去的樣子？狐貍為什么會昏過去？你從哪兒看出來的？（將椅子的畫面放大！）
3、你覺得這到底是誰的幸運一天？為什么是小豬的？（感受小豬的機智、勇敢）
四、請幼兒表演故事
1、這本書的是誰寫的是誰畫的？（作者：慶子·凱薩茲 吳小紅譯）今天葛老師請了位客人老師一起用表演方式來感謝他們！
豬過來敲門。“邦邦邦！什么聲音？”狐貍打開門一看，原來是一頭豬！
豬：啊！是……是……狐貍！
狐貍：哈哈！一頭肥豬！我最愛吃香噴噴的豬肉！我真是太幸運了。（狐貍撲過來，一把抓住豬）
豬：好吧！唉！聽你的安排吧！不過我有一件事要說。
狐貍吼道：什么事？
豬：你知道，我是一只勤勞的豬，所以我的肉特別硬，你就不想吃點嫩一點的燒肉？
狐貍自言自語道：恩……肉嫩一點當然更合我的口味！
豬：來吧！我臉上的肉最老了，先給我按摩按摩臉吧！
狐貍邊按摩邊自言自語道：我要-嫩-豬-肉！我要嫩豬肉！
豬拍拍肩說：這邊酸呀！酸呀！
狐貍馬上按摩肩，嘴巴繼續唱歌。
豬：這些日子我的工作好累！我的背都僵硬了。
狐貍馬上就按摩背，豬又說：你能再用點力氣嗎？狐貍小姐？再多用一點點力氣就好了，噢，可以了，可以了……現在，再往上面用點力氣……展開閱讀全文
狐貍再按摩肩唱到：我要吃嫩豬肩……我要吃嫩豬肩
豬伸出手臂：來！這邊。換一只手臂：這邊
狐貍：噢！豬踢兒！嫩豬蹄兒哦！
狐貍繼續按摩背，嘴巴不停的唱著：嫩嫩的豬肉，又香又嫩又好吃的豬肉哦！哦！
豬：這真是令人害怕的按摩！
豬又指指腿說：別忘了我的腿！這只！……這只……我說這只……你快點……快點……（狐貍跑到這邊又跑到那邊，嘴巴里唱的“我要吃-吃-豬肉”歌聲越來越小，越來越輕，最后一直到暈倒了！）
2、請幼兒跟著音樂的節奏，一起參與表演。（將頭飾分別放在兩邊）
想來嘗試的小朋友到兩邊選擇頭飾來表演。表演過程中教師要不斷的給幼兒一些語言提示。
活動延伸
請家長給孩子一個話題“如果我遇到緊急情況，我會怎么處理呢？“鼓勵孩子展開話題討論。
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1．教師出示服裝設計圖樣，讓幼兒觀察它們款式的不同。
2．介紹各種制作材料，如飲料瓶、酸奶盒、廢舊碟片、紙盒、報紙、皺紋紙、玻璃紙、蠟光紙、即時貼等。
3．提出制作和裝飾的要求：
(1)將裝飾物粘貼牢固。
(2)節約材料，不浪費。
(3)制作時有自己的想法，不盲目模仿別人。
(4)將一件衣服堅持做完，不半途而廢。
(5)裝飾出色彩豐富、協調的圖案。
4．幼兒操作活動：
(1)教師鼓勵幼兒大膽嘗試。能講述自己創作意圖并設計制作與老師不同的獨特款式。
(2)引導幼兒有目的地制作，支持幼兒根據需要選廂多種材料制作。
(3)鼓勵幼兒在制作時能相互合作，取長補短。
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活動目標：
1、大膽設計自己的裙子。
2、愿意積極參與設計活動，有創意的設計裙子。
活動準備：
1、圖書角投入繪本《我們來設計》
2、手工區提供操作材料。
活動過程：
一、談話活動。
1、你們看過服裝表演嗎?你們看過模特穿著什么樣子的衣服表演?你還看過什么好看的服裝?
二、欣賞視頻圖片：服裝
1、教師出示視頻圖片，讓幼兒欣賞。
2、剛才小朋友都說了自己看過的服裝，我們一起來看看老師給你們帶來的視頻圖片吧!
3、小朋友你們看到了這些裙子都是什么樣子的?(引導幼兒討論裙子的各種款式)
4、你們喜歡哪條裙子?它的'款式是什么樣子的?什么顏色的?裙子上還有什么好看的裝飾?
三、設計裙子。
1、今天我們就來為女孩子設計漂亮的裙子吧!
師幼共同討論設計裙子的方法。
誰來告訴老師你們想設計什么樣子的裙子?(請個別幼兒講述自己的設計)
2、鼓勵幼兒大膽設計裙子，教師巡回指導。
四、展示作品。
1、今天小朋友都設計漂亮的裙子，誰來告訴大家你的設計是什么樣子的?
2、個別幼兒講述自己的設計作品。
3、相互欣賞作品。
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假期里去成都游玩，爸爸媽媽帶我來到成都的寬窄巷子。在這里，我看到了好多漂亮的和廣州的高樓大廈不同的古代的房子，每棟房子都有很漂亮的門,門前還有戴著面具的模特；在街道的兩邊，有好多小吃，還有我喜歡吃的糖畫。媽媽告訴我，這些都是我們的文化和藝術，我們一定要好好學習，將這些東西繼承和發揚下去。
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【1】 【2】
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厭煩了迅速發展、節奏極快的現代社會；厭煩了五光十色、夜似白晝的都市；厭煩了美好事物只能匆匆一瞥的遺憾于是來到這里寬窄巷子。
清晨的陽光灑下，沉寂了一夜的巷子又熱鬧起來，吆喝聲、鳥聲、音樂聲交雜，游客漸漸多起來，一雙雙好奇的眼睛打量這個老成都底片，新都市客廳。
從最北端的寬巷子進入。寬巷子人稱一個有著老臉龐的懷舊地帶，在這條巷子中，道路兩旁有吹糖人，有畫糖畫的老爺爺，那里是小孩子的樂園。你看，這位老爺爺像變魔術似的，兩只手不停地上下翻滾，這兒一捏，那兒一拉，再吹一口仙氣，一個活靈活現的小兔子就躍然而出。周圍的孩子都睜大眼睛，嘴里不由自主地哇，并羨慕地看著滿臉笑意的老爺爺把小兔子送給別人。
古色古韻的小書店，放著輕柔的音樂，進店，一股沁人的油墨書香撲面而來，仿佛自己變成了幾百年前的一位書生，在書房埋頭苦讀，為進京趕考而準備
從寬巷子拐個彎便進入窄巷子。窄巷子乃一條小資最愛的情調長線，坐在室外浪漫的長椅上，手捧一杯咖啡，和友人一起談天論地，沐浴午后暖陽，望向花壇處，游客人來人往，亦像清朝時的八旗子弟提籠逗鳥，侍花弄草時望向窗下人來人往。
在這里，一杯茶，一把椅，品味人生。
在窄巷子的南邊，有一個井巷子，在井巷子中有一道闡述千年成都、演澤百年歷史的磚文化墻。這里的一塊塊磚，都是歷史。看這面墻上有三位老爺爺正在下棋，其中兩位手執棋子，應是博弈者；而另一位手執蒲扇半蹲著，應是旁觀者。其中一位搏弈者面色悠閑，帶著一絲淡淡的笑容，好像勝券在握，而另一位面色凝重，眉頭緊皺，似乎正處于劣勢，想絕地反擊。一幅幅形象的畫，勾畫出一個老成都的安祥生活。
行走于古色古香的建筑中，隨波逐流的心沉靜了下來。當代的生活，是不是也會被未來的人以如此態度去懷念？
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已經不止一次來到成都旅游了，每一次我都會被這座古城的風景所深深的吸引。雖然去過了不少地方，但是有一個地方是我每次都要去的，那就是成都的寬窄巷子。
如果說成都的歷史文化氣息都完全表現在了武侯祠和文殊院之上的話，那么成都最具生活氣息的地方應該就算做是寬窄巷子了吧。就像北京的四合院一樣，寬窄巷子就是成都的生活上的象征，自然每天慕名而來的也不少。每次去寬窄巷子，都會有熙攘的人群，但是這一點不能影響我游玩的興致，畢竟人越多越熱鬧，就越有生活的氣息不是么？寬窄巷子分為三個部分，寬巷子，窄巷子和井巷子。寬巷子就是整個一個主干道，里面有各種商販。而窄巷子則是各種分線路一樣，里面也有許多有趣的東西。不過每一次我去寬窄巷子的時候最感興趣的還是井巷子，因為井巷子是整個寬窄巷子的生活區，里面有罪濃郁的生活的氣息，每次都能讓我沉醉在其中。每次去寬窄巷子，都能在寬巷子吃到新的好吃的小吃，都能在窄巷子里面找到新的好玩的地方，都能在井巷子里面體會到不同的氣息。總之，成都的寬窄巷子真的是一個值得游玩的好地方，如果大家有機會還希望能去游覽一番。
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活動目標：
1。學習看圖按口頭應用題列出加法算式并進行計算，鞏固對加法含義的理解。
2。探索交換加號前后兩位數的位置而得數不變的規律（加法交換律）。
活動準備：
1。《小朋友的書數學》。
2。一棵大樹的圖片，各種小動物教具各七個。
3。布袋一只，內裝有各種7以內加減法的算式題（題目要做成各種禮物）。
活動過程：
一、學習7的加法。
1。師：（出示大樹圖片，教師拿出5只猴子爬到樹上）老師這里有一棵大樹，有5只調皮的小猴子爬到了樹上，那么我們可以用哪個數字卡片來代表小猴子們呢？（請一名幼兒操作）師：是的，我們可以用數字卡片5來表示。
2。師：（再拿出2只猴子爬到樹上）又有2只猴子爬到了樹上，我們可以用哪個數字卡片來代表它們呢？（請一名幼兒操作）
3。現在樹上一共有幾只猴子？我們可以怎么來表示？（師幼共同擺出5+2=7的算式。）誰來說一說算式中各數表示什么？（請個別幼兒講一講）
4。師小結：小朋友講的真不錯，5表示先爬到樹上的5只猴子，+2表示后來樹上又來了2只猴子，一共有幾只猴子的一共，我們可以用=來表示，7表示樹上所有猴子的總數。
二、探索加法交換律。
1。師：誰愿意來試一試，調換加號前后兩個數的位置，會變成怎樣的一道算術題？算一算，得數是幾？（2+5=7）
2。師：（同上形式請全班幼兒練習3+4=7、4+3=7;6+1=7、1+6=7;）咦？你有什么發現嗎？（幼兒說一說自己的發現）
3。師小結：交換加號前后兩位數的位置而得數不變的規律，我們叫做加法交換律。
三、游戲“摸禮物”，進一步鞏固7以內的加法。
1。師：小朋友們很能干，小動物們玩得很開心，它們有一袋禮物想送給你們。
2。（出示裝禮物的布袋）但是，他們說，摸到“禮物”后必須先回答對寫在“禮物”背面的算術題，才能真正得到“禮物”。（請幼兒逐個上來摸“禮物”）
四、操作活動。
使用《小朋友的書數學》第五頁“學習7的加法”，幼兒按要求進行練習，進一步鞏固7以內的加法運算。
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夕陽用它濃重的色調將天空的云層渲染成一片火紅，一只滑翔上升的蒼鷹在巨大的天幕上投下斑駁的暗影。耳邊的風獵獵響起，墓臺上的枯葉翻滾著散開——
墓碑銘：寬窄都是路。
——本恩·獵爾
一瞬間，所有支離的記憶畫面全部破鏡重圓，“咔噠咔噠”地開始放映——
那是里德鎮自建鎮以來的一個最寒冷的冬天，連續十五天的大雪中斷了與外界的聯系。不管是食物還是柴火，鎮上都嚴重匱乏，而且因為最近山上來了一個狼群，便沒有人再敢上山打獵或者砍柴。
后來的某天早上，主人不顧家人的勸說，毅然選擇上山。主人幾乎帶走了家里所有的獵犬，留下的只有我們這些幼犬和一只母犬。
第二天傍晚，主人回來了。獵犬的數目少了三只，我聽父親說，它們在山上遭遇了狼群，是本恩帶領犬群作戰，最終殺死了七頭狼，其中也包括被本恩殺死的頭狼。
次日，頭狼被殺連同著本恩的名字就傳遍了里德鎮。本恩成了全鎮人的英雄，我們獵爾犬族也成了鎮上最顯赫的犬族。
在以后的三年里，不管是捕捉獵物還是與狼群戰斗，本恩都表現得幾乎堪稱完美。他很快就被認為是獵爾犬族有史以來的最杰出的領袖。所有人都稱呼他為——英雄。
就算是現在，我也都還深信不疑：如果不是那場戰斗，本恩一定可以成為我們犬族的最完美的神話。
天邊的最后一抹橙紅瞬間被黑暗噬盡。悲痛如同寒冷蔓延全身。
那次在山上與狼群作戰，本恩為了將那只撲向主人的狼引開，和那只狼一起落下懸崖。
三天后，本恩幾乎是用兩只前腿“走”回來的。但是等待他的卻是幾乎所有獵爾犬的冷漠與歧視。因為所有犬都認為他應該自殺或者隱姓埋名銷聲匿跡，只有這樣，他才可以成為獵爾犬族的榮耀。而現在的他。不過是在給獵爾犬族的臉上抹黑。
主人花了很多錢才把本恩的后腿治得能走路，但是再想要去打獵是根本不可能的。
主人尊重本恩的意見，讓他在家看門。
在主人家所有的獵犬中只有我愿意跟他聊天。終于有一次我忍不住問他，為什么那次墜崖后沒有選擇自殺或者離開而是回來?曾經作為英雄如今卻只是只看門狗，你怎樣承受得了這樣的落差?
他慢慢抬起頭望向遠方，夕陽的光輝他蒼老的臉顯得容光煥發。
寬窄都是路。
他說。
也許你會以為故事講到這兒也該結束了。那時的我也是這樣認為的。可是每個英雄不都會有個華麗的尾聲么?那個婉轉悠揚的尾聲唱響在去年冬天。
剛打完獵回來的我正想著到家一定要狠狠地大睡一覺。可剛走到鎮口，我們就被眼前的景象驚呆了。主人家的房子融在一大片火光之中，噴薄的火苗一直蔓延至十幾米的高空。當我跑到大門的時候剛好看到本恩放下主人兩個月大的孩子后又轉身沖進了火海……
人們是在一扇燒得烏漆抹黑的門下發現本恩的。兩只前腿向前跪著，頭斜斜地靠在地上，安詳的表情像只熟睡的幼犬，而他的身下是我的兩個似乎還不知道自己已經經歷了一場生死浩劫的侄子。
鎮上的人們又開始喚他為“英雄”。而這些，從他選擇回來的那一刻起就已經不重要了。
夜幕下的小鎮顯得格外安寧，幾點零落的燈火仿佛墜落的星辰。我轉身，朝小鎮的方向奔跑起來，耳邊的風獵獵響起，而此刻縈繞在腦中的卻依然還是本恩的那句
——寬窄都是路。
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小雨霏霏
清風微微
我與你
穿行在寬窄巷里
共同欣賞寬與窄的美麗
在古色古香的鏤空花墻中有著樹木
有著幾枝獨秀的古木花樹
當花瓣下落
便是他們耐不住多年的寂寞
當小草探出腦袋
你便在寬窄巷里徘徊
當紅花睜開眼睛
這時便是天晴
小鳥與行人眉目傳情
找尋著巷子中的茵草青青
青磚上墨色的蒼苔
映照著門楣上紅紅紅火火的匾牌
房檐上玉立的祥獸
印證著昨日仍不變的福壽
黑云遮住太陽的光亮
細雨中的寬窄巷
安靜的青石巷
呈現出特有的倔強
有著悠閑的茶碗
上演著精彩的表演
聽著“桃園三結義”的呼喚
汗血金甲
鐵衣寶馬
在寂靜的寬窄巷中披上一層蒙蒙的紗
剎那
嫣紅紫姹
此時
在寬窄巷里
融入了更多的魅力
除了寬窄巷中美麗的風景
還有村民們那火一般的熱情
? 大班寬窄教案 ?
“太陽當紅照，花兒對我笑……”唱著這首歡快的歌，我和爸爸媽媽來到成都的寬窄巷子玩耍了一上午。
九點半，我們來到中壩地鐵口，乘坐4號線地鐵，經過六個站，終于到達目的地了——寬窄巷子。
我們先去了寬巷子，寬巷子的房子十分漂亮，全是古香古色的矮房子，多數是平房，少數是一樓一底。寬巷子兩邊的商鋪都在賣東西，有吃的，有玩的。街上的游人如織，有的邊逛邊吃成都美食，有的邊逛邊拍照留影。我們沒有走多久就到了一個叫“四川記憶”的地方，這里是一個小商場，里面有茶、火鍋底料、首飾等，應有盡有。通過這個商鋪我們就來到了窄巷子。
窄巷子的房子和寬巷子的房子一樣，都是古香古色的，窄巷子的美食可多了，有三大炮、有果汁、有魚豆腐，還有一個地下美食城，聽著就讓人垂涎三尺。不過我的最愛羊肉串，這兒的羊肉串可多了，我隨便找了一家，叫爸爸給我買，爸爸愉快地答應了，給我買一串15元的。我一邊品嘗著羊肉串的美味，一邊逛街。
身為天府之國，熊貓之都的成都，怎么能沒有可愛的熊貓呢？路旁到處都是熊貓雕塑，在飾品店里也有不少的熊貓玩具，我精挑細選了一個粉紅色的熊貓棒球帽，心里美滋滋的。
中午十二點，我們逛完了寬窄巷子，依依不舍地坐上地鐵回家去了。
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去成都，漫步在寬窄巷的街頭，仿佛行走在時間的罅隙，時間的河流在這里分支，外面的世界匆忙、浮躁，腳步凌亂；而寬窄巷里卻是悠閑、自在、靜好，仿佛是另外一個世界。青磚黛瓦，飛檐翹角，厚重的木門，濃郁的川西風情的四合院，像停泊在光陰之外的一葉扁舟。在老茶館的廊檐下喝一杯香氣裊裊的清茶，將塵世的喧囂和煩惱隔在簾幕之外。
有道是“寬巷子不寬，窄巷子不窄”，這句話充滿人生智慧和哲學思辨，有趣、有識、有理，意蘊深厚，值得玩味和咀嚼。寬與窄只是相對而言，有寬便有窄，寬窄文化中蘊藏著無盡的人生美學。從精神層面上來講，寬與窄超越了字面傳達出來的意思，心寬了，世界就大了。心窄了，世界就小了。寬窄在己心，寬窄只是一念間。
一個朋友的朋友，做銷售的，兢兢業業，勤勤懇懇，做了好幾年，眼瞅著人到中年，卻一直升職無望，心中戚戚然。又挨了一段時間，看到別人升職，自己依然留守原地，終于忍無可忍，準備放棄。于是遲到、早退、消極怠工成了家常便飯，老板無奈，找到他，說：“本來很看好你，覺得你一直很努力，想等分公司成立時，讓你去獨當一面，可是你現在的表現，我也只能忍痛割愛。”他懊悔不已，心想，自己的心怎么就那么窄巴呢？那么多年的努力都白費了，以至于路越走越窄。
寬窄在己心，如何看待寬窄，如何把持寬窄，別人幫不了你，風花雪月的日子是自己過出來的，扭曲糾結的人生也是自己走出來的。晚清名臣曾國藩有人生三境之說：“少年不得順境，中年不得閑境，晚年不得逆境。”年少未經事，路途走得太順太寬，容易輕狂犯錯，迷失方向。人到中年是身體與精力的最好的階段，如果太閑，容易喪失斗志。人到晚年經不起折騰，如果路途走得太曲折太窄巴，容易一蹶不振。
世間萬事萬物，有寬有窄，有多有少，有大有小，有高有低，有舍有得，人生又何嘗不是如此？行走到寬處時逍遙自在，任意東西，春風十里，這本不足為奇。最難得的是行到寬處時，不張揚，不跋扈，沉穩如常，才見火候和功力，才見修養與真知。
人生最難得的是行到窄處也能逍遙自在，跌倒了不在地上撒潑打滾，賴在地上不肯起來，不糾結，不抱怨，不生氣，拿得起放得下，在磨難中砥礪前行，在逆境中灑脫如常，這才是高人。
當然，更多的時候，不是表層上那般涇渭分明，卻是寬不一定寬，窄也不一定窄，寬窄的背后是玄妙的道家思想，是哲學的辯證。寬是一種豁達，窄是一種微妙，需要大的人生智慧去辨別和斷識。
人生在世，有波峰便有低谷，有順境便有逆境，有寬便有窄。無論寬窄都是人生常態，行到寬處要善待他人，行到窄處要善待自己。遇寬不驕傲，寬不一定都是好事，有道是“樂極生悲”；遇窄不氣晦，窄不一定都是壞事，有道是“塞翁失馬，焉知非福”。寬窄皆逍遙，在寬窄之間轉換自如，才是人生的智者。
閑暇時光，去成都寬窄巷走一走，轉一轉，體會一下“寬巷子不寬，窄巷子不窄”的玄妙與趣味，體會一下慢生活的優雅與從容，體會一下進退自如，得失由之，寬窄隨行的人生境界。
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活動目標：
1、嘗試用多種方法讓撲克牌站起來，初步感知影響結構穩固的主要因素。
2、通過改變撲克牌的形狀、增大支撐面來造高樓。
3、學習記錄操作結果并樂意在集體面前表達自己的想法。
重點難點：
嘗試用多種方法讓撲克牌站起來，了解可以通過改變撲克牌的形狀、增大支撐面增強結構穩固性。
活動準備：
廢舊撲克牌若干、塑料筐、操作臺、大記錄、小記錄紙、課件。
活動過程：
一、探索一張撲克牌站立
1、出示撲克牌。
指導語：瞧！老師手上的是什么？（撲克牌）今天，這張撲克牌想站立在桌上，你有什么辦法？那請你拿一張撲克牌大膽試一試吧！
2、幼兒自由探索。
教師巡回觀察。
教師和幼兒討論交流：你是用什么方法讓撲克牌站起來的？
討論：為什么撲克牌能站起來？（幼兒討論其原因并演示撲克牌及課件）
3、教師小結。
4、改變撲克牌形狀的方式自由探索并記錄操作結果。
（1）幼兒探索多種方法使撲克牌站立。
（2）幼兒操作，教師巡回指導。
（3）教師和幼兒討論交流，總結經驗。
討論：想出了哪些好辦法？
二、探索建構一幢穩固的房子。
1、4張牌搭建房子，要求"穩"。
（1）幼兒動手搭建，教師巡回指導。
（2）幼兒操作完，教師將幼兒作品展示并總結穩的方法。（教師選有對比性的作品拍下來進行評價）
（3）討論：如何讓你的房子更穩呢？（幼兒回答）
（4）師小結（結合圖片）：房子的支撐面越大，房子越穩固。
2、任選撲克牌搭建，要求"又穩又高"。
（1）幼兒動手搭建，教師巡回指導。
（2）幼兒操作完，教師帶領幼兒饒一圈參觀，進一步感受穩的方法。
討論：誰搭的高樓又穩又高？（請幼兒介紹自己的經驗）小結：原來，我們通過改變了撲克牌的形狀，同時使房子的支撐面變大，這樣我們的房子就會蓋得又穩又高。
（3）幫助個別幼兒重建房子，便房子更穩更高。
三、欣賞著名撲克建筑。
出示美國人布萊恩搭建了世界上最大最高的撲克樓房。
提出要求：下一次我們用更多的撲克牌搭建更高更大的房子，好嗎？（好）好！我們一起再來欣賞一下我們建造的小區吧。
活動延伸：
1、將撲克牌投放到區域中，不借助輔助材料，鼓勵幼兒自由探索出更多"用撲克牌搭建得又高又穩"的方法。
2、鼓勵幼兒回家與爸爸、媽媽一起用撲克牌探索出各種有趣的玩法。
? 大班寬窄教案 ?
一．設計單位：
壽光市文家街道西城幼兒園
二．游戲適合年齡：
4——6歲
三．游戲目的：
手眼協調剟豆腐，發展幼兒手眼協調能力及鍛煉孩子的數數能力。
四．主要材料與構造：
一個40公分見方的盒子，里面盛有松軟泥土或泡沫板作為豆腐，一個泥工刀或一根竹簽。
五．游戲玩法：
兩個小朋友首先將豆腐平均分成兩份（在豆腐中間畫一條線），然后用剪刀、石頭、布的方法決定誰先游戲，先游戲的小朋友自選一個工具（泥工刀或竹簽）在自己豆腐上用力剟三下，然后請另一名小朋友也剟三下，如果兩人在剟的過程中工具都立住一下也沒倒或兩人的工具都其中有一下沒立住，這樣為平局。反之，如果有一人三下都立柱而對方沒立住，則需要切對方一小塊豆腐（就是在對方豆腐上劃一條線屬于自己的，讓自己的豆腐變大）。直至一方豆腐被切完游戲結束。
六．游戲規則：
1、兩人必須用相同的工具，贏方切豆腐時大小雙方自定，合適就可以。
2、剟豆腐時可以提高難度，增加剟的次數，但兩人剟的次數必須一樣多。（剟豆腐時一定讓孩子注意安全）
3、剟豆腐時必須剟到自己的豆腐上，不能剟到別人里面也不能剟到線上，否則為輸。
七．評價反思：
此游戲使用道具簡單，比較容易搜索，也可就地取材。（有泥土的地方可直接游戲）兩個孩子互相競爭游戲，都想讓自己的豆腐變大，所以也會精神貫注的看對方游戲。在增加游戲難度時還鍛煉了孩子們的數數能力，孩子們也會比較喜歡玩。
? 大班寬窄教案 ?
游客朋友們，接下來我們要去的地方就是寬窄巷子了。從酒店出發，沿總府路、蜀都大道，途經天府廣場、人民公園，最后抵達成都寬窄巷子，行程約20分鐘。現在我們已經過了天府廣場，正行駛在蜀都大道上，蜀都大道是貫穿成都市區東西部的一條交通大動脈。
現在我想問一下，在大家眼里，成都是一座怎樣的城市呢？沒錯，安逸（川話）。李白有詩云：“九天開出一成都，萬戶千門入畫圖”；在詩圣杜甫眼里，“曉看紅濕處，花重錦官城”，詩人陸游又以“當年走馬錦城西，曾為梅花醉似泥。二十里路香不斷，青羊宮到浣花溪”的詩句，真切道出當年成都的優美環境與休閑生活。近年來，成都又先后榮獲“國家歷史文化名城”“中國最佳旅游城市”“全國文明城市”等稱號。上個月，國內首個休閑城市排名公布，成都因其“幸福度高、人情味濃、包容性強、好逸不惡勞，既享受生活，更創造生活”而獲得“20xx中國最佳休閑城市”稱號。
美國時代周刊曾經這樣評價成都：china’s china——最中國。那我們今天要去的寬窄巷子堪稱是最成都。
寬窄巷子可以說是最能體現成都人對于休閑生活的理解和表達的地方。寬窄巷子是成都遺留下來的較有規模的清朝古街道，與大慈寺、文殊院一起并稱為成都三大歷史文化名城保護街區。它由寬巷子、窄巷子、井巷子三條平行的巷子組成。寬窄巷子是成都這個古老又年輕的城市往昔的縮影。康熙五十七年（1718年），準噶爾部進兵騷擾西藏。清朝廷派三千官兵平息。1721年，康熙皇帝應川人之情，派旗兵駐防成都。當時的四川總督年羹堯下令在秦代少城遺址上修建“滿城”，給旗兵居住。清制規定森嚴，滿蒙官兵一律不得擅自離開少城接觸商務買賣，他們只靠每年少城公園，也就是今天的人民公園春秋兩季的比武大會，論成績優異領取皇糧過日子。然而風雨飄零，如今的少城只剩下了寬窄兩條巷子。那時，寬巷子住的是文武，窄巷子住的是士兵，等級森嚴。其后，寬窄巷子的人員結構也就這樣延續下來了，寬巷子多為達官顯貴，窄巷子聚居的則是平民。但其實從街道的結構和規模來說，寬巷子與窄巷子并無太大差異，只是顯貴們住的地方當然“寬”，平民住的地方自然就“窄”。所以民間便有了“寬巷子不寬，窄巷子不窄”的說法。
寬巷子與窄巷子的建筑風格說是川西民居，卻又留有北方四合院建筑的痕跡。
巷子兩邊大大小小的院落，三面環墻，臨街只留一道門臉兒，雕花的窗戶，氣派的門樓，講究的門飾，雖已有些破落，卻依然在訴說著老巷子里的滄桑歷史。寬窄巷子是最能再現老成都人生活場景的地方。街坊鄰居習慣了端把竹椅坐在巷口擺龍門陣，茶余飯后就在墻下擺上一桌麻將，品著茶坐在樹下的石凳上看巷子里的人來車往。或者一家人在院子里喝著稀飯，用溫婉而幽默的成都話聊著家常。
不過，今天大家要看到的寬窄巷子已不是那有些破落的老巷子了。20xx年，成都市寬窄巷子歷史文化片區主體改造工程確立，該區域在保護老成都原真建筑的基礎上，形成以旅游、休閑為主、具有鮮明地域特色和濃郁巴蜀文化氛圍的復合型文化商業街，打造具有“老成都底片，新都市客廳”內涵的“天府少城”。08年6月為期三年的寬窄巷子改造工程全面竣工。修葺一新的寬窄巷子由45個清末民初風格的四合院落、兼具藝術與文化底蘊的花園洋樓、新建的宅院式精品酒店等各具特色的建筑群落組成。重新梳理后的寬窄巷子，不僅保留了原有的院落文化，也使整個街區肌理更加清晰，同時為現代寬窄巷子梳理出更清晰的氣質：閑在寬巷子，品在窄巷子，泡在井巷子。
朋友們，前面大概還有3分鐘就將抵達成都寬窄巷子了。等到了寬窄巷子，你就會發現成都的“休閑”真的是名不虛傳。
好了，請大家收拾好隨身物品，跟著我一起去品位寬窄巷子的休閑氣息吧。游客朋友們，現在我們已經抵達寬窄巷子了，接下來我會為大家細細地講解寬窄巷子里的一些特色建筑，請大家跟好我。
總體來說，寬窄巷子的修護過程中，街巷形態進行了空間上的梳理調整，精心保留了原有的街道肌理尺度。只是小心翼翼地做了適度的“減法”，拆除片區內與歷史風貌不符的現代建筑。
我們知道寬窄巷子一共只有45座建筑，所以說可以進駐寬窄巷子的商家都是非常幸運的。
現在呢，我們是在寬巷子。寬巷子在清朝宣統年間的名字叫興仁胡同。據說這里所駐的是鑲紅旗的清軍，寬巷子中一位懂蒙語的滿族人介紹，胡同是蒙語的音譯，關于胡同的起源，有一種說法是指蒙古人在草原上扎起的蒙古包之間的通道。而到了民國年間，在中國一片反帝反封建的革命風氣下，清朝的叫法“興仁胡同”改名為“寬巷子”。
現在我們看到的這個是寬巷子20號院，據說很多人一旦來到這里就拔不開腳，現在我們進去看看吧。主人老段是一個做設計的行家，例如一品天下等景觀設計都是他的手筆。傳統文化既是他的心頭所好，也是玩得最精彩的看家絕活。
寬巷子20號這個兩進院落，是按照民國風格重建，保留著民國年間雕工細膩的木質門頭。象征大吉大利的獅子滾繡球，寓意得福的佛手，這些精美的傳統文化符號，換作別人最多只能原汁原味的存留。而天趣滿漢樓讓人最驚喜的是，在絲毫沒有對原建筑做改動的前提下，僅從細節和擺件下筆，便濃墨重彩的凸現出傳統文化的深厚魅力。天井院落里，龍脈池對應著鴻運泉，文房四寶對應著清澈的古箏琴聲；古畫青花，孔雀錦鯉，老段的天趣滿漢樓像是一幅華麗細膩的蜀錦。在寬窄巷子的熱鬧喧嘩里，保留著深宅大院、大戶人家的古老情調。
現在大家隨意地在院子里轉轉吧。
這里呢是寬巷子25號，門頭為傳統黑色木板門，門前的兩側有八字影壁，盡顯大宅風范。舊門頭下的紅砂上馬石靜靜的矗立在這里，向人們展現著旗人的生活，歲月的滄桑。現在我們走進院里看看，院內的前檐和正房建筑都有著精美的木雕裝飾，大家看東側院里的兩層建筑，人們稱之為小姐樓，據說是始建此院時，主人為未出嫁的女兒所修的閨閣。
逛完了寬巷子，接下來我們要去窄巷子看看了。穿過南北向的通道，我們就到窄巷子了，窄巷子在清朝的名字叫太平胡同。清兵的進駐給了戰亂中的成都人希望，胡同的命名也代表著人們對生活的美好希望，窄巷子又叫太平胡同，名字“太平”自然是希望沒有戰爭，成都的老百姓能夠平安祥和的過日子。
現在我們看到的是窄巷子1號院，它的門頭是西洋的四柱三山式，門洞頂處以卷草紋線條處理，建筑優美。走進院子里我們看，門廳有傳統的四扇六抹格扇，大家看隔扇的上部，鑲嵌冰裂紋門楣。相傳呢，這個院子曾經在清末進行了改建，當時的主人是一個富商，在改建的時候按風水大師的指點，門墻修筑時跟舊墻磚混合使用，取求新由舊生、推陳出新之義。所以這個院子保留的舊門墻是不同年代的紅、黑、灰三種顏色的墻磚所砌成的。如今這個院子為根據這一傳說命名為三塊磚會所。
三塊磚會所是它的男主人給妻子的一份禮物，因此男主人是不惜工本，耗費心力，幾乎所有的擺件和地窖里的紅酒都是他的藏品。
我們看到會所的前庭，東西廂房，上房堂屋，構成了六個包間，工整嚴密，格局大氣舒展。中央的院落E形和L形的綠竹馬槽，光影動靜把空間切割得靈動開闊。三塊磚最讓人驚艷的就是室內裝飾了，用張揚摩登的現代語言表達著傳統文化的魅力。主人把現代和傳統的融合做得天衣無縫，水到渠成。貴重的紅豆砂太師椅和色彩明快的沙發，文門神和象征華蓋的陽傘，PRADA霸氣十足的長沙發和傳統意味的屏風椅，統統組合得如此和諧巧妙。
我們接著往前走，現在我們來到的是窄巷子21號“點醉”酒吧，它的主人是四個80后。“花漸半開，酒至微醺，情之初動”，是他們對這個院子的詮釋也是對人生的一種理解吧。 “過猶不及”是中國古人對享受人生樂趣的提示：不過度縱容，不小氣節制，有一點醉便恰到好處，萬種風情。于是四個年輕人把他們的態度帶進了窄巷子21號院并用了自己的表達方式：中式骨架，后現代的面孔，填充以艷麗的酒紅色。這里有1000多種紅酒，其中600多種來自法國。點醉真像是一杯年輕的紅酒，帶著葡萄適度的芬芳，和一種清爽的甘甜。就像不要單純的以年份判斷紅酒一樣，也不要以年代分層判斷格調。點醉是窄巷子第一個開起來的酒吧，這也是成都第一個提出24小時營業的酒吧，它提供了一種成熟、輕松而游刃有余的時尚態度。游客朋友們如果有興致稍后也可以來這里體味一下點醉的滋味。
現在我們接著逛下去吧。
這里是窄巷子30號瓦爾登，它是當年傳教士居住的院落，保留得相當完整。當然這種緣分也來自主人黎氏兄弟的用心。當年遠在美國的哈佛博士，一得知寬窄巷子的改造，便專程飛回成都。高大爽朗的格局，更有北方建筑的明快感，歐洲風情更是增加了恰當的優雅。黎氏兄弟不用加入太多的復雜元素，保留著這種素樸大氣的西洋風范。便成就了當年梭羅所描述的《瓦爾登湖》的氣質。試想入夜落座于后院的樹下，四合院的溫暖情緒，夾雜著現代的浪漫，想必會讓大家對已經熟悉的寬窄巷子多了一份新的'感受吧。
好了，寬巷子窄巷子我們逛得差不多了，現在我帶大家去看看提得不多的井巷子。
井巷子在清朝滿城時叫如意胡同，后來因為巷北有明德坊，所以又稱明德胡同。辛亥革命后改為井巷子，并沿用至今。關于井巷子的名字，也是有來歷的，顧名思義這條巷子因井得名，井在哪呢？走到那的時候我再告訴你。
井巷子主要就是成都的新生活區域酒吧區，這里是成都的夜晚最熱鬧的地方，是華燈初上的成都風華，是笑靨如花的芙蓉女子，井巷子，是老成都的“新生活”。
井巷子其實只有半條，它的兩側一側是成都的新生活酒吧區，一側是成都400米的文化墻。這是全國唯一以磚為載體的博物墻，成都歷史濃縮于此。成都在重建寬窄巷子時，征集到四萬塊不同年代的磚，在井巷子路南側，沿街用這些磚壘砌磚墻，磚墻中鑲嵌噴繪照片，噴繪照片中又有浮雕，筑成一道展示老成都歷史、文化、民俗長卷的文化墻。
大家在文化墻上可以看到，昔日老成都的生活景象。老成都人們坐在院子里三五成群，泡一杯蓋碗茶，享受著柔和的陽光，翻翻報紙，擺擺龍門陣，偶爾端起茶碗扎上一口，說天到地。巷子里，等著三輪車叫賣的小販，一車的蔬菜，雨天里賣菜人穿著雨衣穿梭于寧靜的小巷，叫賣聲清脆爽朗。幾個老人家中屋檐下，下著象棋，逗弄著籠子里的畫眉鳥。街坊在巷子里走過的背影......
老成都，光是這三個字就給我們留下無限的遐想，它是一種情結，人內心的一種渴望吧。我想大家也應該跟我有同感吧。
好了，我給大家介紹得差不多了，接下來的時間呢，就由游客朋友們自由支配，好好地享受下成都的慢生活吧。11點的時候我會在下車的地方等候大家。希望大家玩得開心盡興，但也不要忘了時間哦。
? 大班寬窄教案 ?
活動目標：
1、讓幼兒體驗體育游戲的樂趣。
2、培養幼兒勇敢堅強的優秀品質、
3、掌握雙腿跳躍的能力。
活動準備：幼兒每人一條布袋、地墊若干、籬笆四組、動感音樂一組。
活動過程：
一、1）隊形隊列練習（齊步走，左右轉，左右看齊、前后轉、報數、、、）
2）隨音樂熱身運動
二、1、導入：今天老師給你們準備了一些好玩的東西，快看看是什么？幼兒排隊取布袋，這些布袋怎麼玩呢？ 小朋友們快來試試吧！
2、1）幼兒自由探索布袋的玩法，教師引導發現好的玩法。
2）讓特殊玩法的幼兒展示分享
3）師：剛才你們都玩得非常棒，你們還有和剛才不一樣的玩法嘛？讓我們再來試試吧！
4）幼兒再次嘗試不同的玩法，教師引導多種玩法，引導幼兒鉆入布袋，探索各種布袋里的各種玩法，啟發幼兒講述自己怎樣玩的，模仿的那種小動物。
5）師：讓我們都來變成小袋鼠模仿一下袋鼠跳吧！，可愛的袋鼠們你們想到森林去旅行嗎？可是在旅行的路上可能會有很多很多的困難，有小河，小山，如果小袋鼠們沒有本領行不行？那袋鼠們趕快來學本領吧！
3、師介紹場地和規則：“小袋鼠要一個接一個要雙跳過籬笆，一個一個爬過草地然后到起點重新開始，小袋鼠要注意安全，把袋子提起來不要摔倒，不退不擠，可愛的小袋鼠們趕快來聯系我們的本領吧！
1）、幼兒開始練習，教師指導幼兒跳的姿勢，并引導幼兒用多種姿勢爬過草地。籬笆變高了，小袋鼠們能不能順利通過！怎樣跳得更高，爬的更快
2）讓幼兒展示自己是怎樣跳的。師：看那只小袋鼠的本領最棒誰，我將帶她去神秘的森林旅行，跳的最穩，爬得最快，最文明的小袋鼠將隨我去旅行
3）幼兒在此挑戰難度隨音樂嘗試。
小結：小袋鼠的本領可真棒，都可以區旅行了，可是森林會有很多危險，你認為會有哪些危險？（幼兒講述：）對，你害怕嗎？我們該怎樣做才安全呢？我們在森林旅行時一定要小心野獸，不要驚動他們，來跟老師一起進入大森林吧！
4、1）教師講述規則：幼兒分組游戲，一組幼兒躺地上扮演獅子，一組幼兒小心從獅子身上跳過去，爬過草地游戲重新開始，2-3邊幼兒交換角色繼續進行。
2）小朋友們獅子好像要醒了你們千萬要小心，小獅子側躺，幼兒小心通過，
教師：獅子來了，小朋友們縮進布袋躲避。
5、師：獅子被我們嚇跑了，你們快出來吧，整理布袋：抖抖布袋—變成矮個子，--變成小瘦子----收起放好。
小結;小朋友你們真勇敢，面對危險和困難我們不僅要有強大的本領還要有不怕危險勇敢的品質，再大的困難和危險一定會戰勝！快為我們的勝利鼓鼓掌吧！
三、隨音樂做放松運動，下課。
活動反思：教師在活動中要及時調節幼兒的活動量，針對個體差異面向全體幼兒，防治兩極分化現象，積極引導鼓勵缺乏自信的幼兒，對能力強的幼兒可適當提高要求，避免一刀切現象。
? 大班寬窄教案 ?
星期天，爸爸帶我去寬窄巷子。
原來寬窄巷子是兩條平行的小巷，因為小巷一寬一窄，所以大家稱它“寬窄巷子”。在我們的印象里，城市都是彩色的，然而你去了寬窄，你卻發現它有獨特的顏色，瓦是灰瓦，磚是青磚，就連大門也被刷上了黑黑的油漆，一些大門兩側的墻面則粉以白色，色彩在這里使用的極為吝嗇，僅僅在門楣處著了少許的紅色。這就是城市的色彩一黑、白、紅、如此經典在搭配。當你閉上眼睛，誰也想不出這座城市的色彩，好在寬窄巷子還保留著古老的建筑。走遍寬窄巷子，很難發現造型一樣的門洞。這些門高大氣派，古樸厚重。巷子的兩旁是清末明初修建的。
寬窄巷子里的一磚一瓦，一木一石都布滿了歲月留下的點點痕跡，它讓人駐足忘返。
寬窄巷子真是個好地方呀！
? 大班寬窄教案 ?
設計意圖：
對于大班的孩子來說，“人物”永遠是創作畫的主題，他們想畫各種各樣的人，表現各種各樣的人物動態，以表達他們豐富多彩的生活。但是，他們畫的人卻又總是“千篇一律”：圓圓的腦袋，直直的身體，木棍似的手腳……顯然，缺少一定的“畫人”的技能，已阻礙了他們的發現和表達：在上周的版畫活動《動態小人》中，好多孩子邀請“模特兒”擺出了各種各樣的造型，但是他們不知如何表現出這些動態，好多孩子向我“求救”：老師，這個彎下身體的人怎么畫？
老師，我不會……孩子們不甘于畫那“千篇一律”式的小人，卻又不知如何下筆畫出那形態各異的動態人物。因此，我覺得有必要為孩子們“補上”這一課，讓他們初步掌握一些畫人的技巧，學習一些寫生的知識，以更好地表達自己的所需、所知、所感。
活動目標：
1、能夠掌握采用動態線輔助的方法進行動態人物的寫生，初步學習“整體——局部——整體”的寫生方法。
2、能夠細致觀察，掌握“寫生”的含義，避免簡筆人物的模式畫法。
3、能夠為畫面進行想象添畫、完善畫面。
活動準備：
人手一份鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫工具。
活動過程：
一、出示一人物寫生的范畫（畫中的人物身體用一條動態線表示），引導幼兒評價，激發幼兒學習用動態線輔助的方法畫身體動作的方法。
今天，老師給大家帶來了一幅畫，覺得這幅畫怎么樣？
老師用一條線表示身體了，那這個人的身體動作是怎么樣的？我們來學一學。
誰來幫忙把幫忙把身體添畫好？要讓身體的動作跟這條線一樣！
（請一名幼兒上臺添畫身體輪廓）
XX畫得怎么樣？
身體動態畫得很好，你是怎么根據這條線畫出身體動態的？（把這條線當作身體動態，沿著它畫出輪廓。這個方法真不錯，我們給這條表示動態的`線取個名字吧！）
這條表示動態的線叫做“動態線”。
二、教師示范人物寫生畫的方法，引導幼兒采用動態線輔助的方法，學習“整體（動態輪廓）——局部（衣物、裝飾品等的刻畫）——整體（線條整理、添畫）”。
今天老師就請動態線幫忙來和大家一起玩畫人的游戲，誰愿意做我的“模特兒”？
教師講解示范：
1、整體動態的刻畫：首先，我們來畫他的頭、脖子，然后畫出身體動態線，沿著動態線畫出身體線條，最后畫出腿、腳，手。（用鉛筆畫）
強調兩腿的畫法，引導幼兒觀察，避免腿部分開的“模式”畫法，讓幼兒進一步了解寫生。
2、局部細致的刻畫：接下來我們該畫什么了？
我們要把衣服褲子的樣式、花紋等仔細地畫出來，可以直接用水彩筆畫。
（引導幼兒不必拘泥與原來的身體動態形狀。）
3、整體畫面的修飾：最后，我們要把畫面上的線條整理一下。把不需要的鉛筆線條擦去，需要的用水彩筆描畫出來。
今天，我們學習了照著一個人把他畫下來的方法，這種方法叫做寫生。除了寫生人，我們還可以寫生什么呢 ？
引導幼兒添畫：現在我們的這個人已經畫好了，咦，他可能在做什么呢？他會在什么地方、和誰在一起呢？
三、布置幼兒作業，教師輔導。
1、今天，我們就用寫生的方法來畫人，注意要表現出人物的動態，然后進行細致的刻畫，畫出衣服褲子花紋等，最后為這張畫進行添畫，使畫面更加漂亮。
2、請一位幼兒做“模特兒”，其他幼兒進行寫生。
四、作品展評。
師幼共同欣賞、評論。
? 大班寬窄教案 ?
早有耳聞，成都的寬窄巷子是出名的景點，這次過來也不容錯失，吃過晚飯媽媽說帶我去那兒，咱們就刻不容緩的出發了。
剛到巷子門口，就有一股冷風吹拂著臉頰。哇！好涼爽啊！寬窄巷子地處富貴的都市中，卻保留了明末清初的修建，潔凈的青磚黛瓦老式的木制門窗，老墻邊的栓馬石。街檐下的老茶館，濃郁的梧桐樹和陳舊的銀杏樹，還有碧綠的青藤邁上了房頂，這些古韻清澈的物象與城市的喧鬧，隔了一道音墻，就顯得分外清香。
里邊有許許多多來自四面八方的游客，以及來自世界各地的金發碧眼的老外朋友們，他們紛繁舉著相機貪婪的拍著，拍著相片，都想留住這兒夸姣的回想。
巷子兩頭賣的東西都是那么獨具特色，有當地的名小吃，還有傳統的手工藝品，尤其是吹糖人，一位阿姨用冰和糖混在一同一捏一揉就做成了各式各樣的小動物，有的站著，有的趴著，有的坐著，有的像要跑似的
晶亮通明，既漂亮又精美。劇院門口有位帥哥吆喝著，游客們進去看川劇表演，川劇是我國的文化藝術精華，在這兒還能看到這么精彩的表演，真是倍感僥幸啊！我也悄悄的獵奇的進去看了一眼，只見舞臺上的藝人穿戴鮮艷的戲服，戴著富麗的桂冠，那神態，那動作，那特有的音腔，有板有眼，真是讓人一飽眼福。太多的景點，讓我沉醉，成都是一個讓人來了就不想走的城市，不愧是古往今來被人們稱譽的“天府之國”啊！
? 大班寬窄教案 ?
活動目標：
1.通過活動讓幼兒繼續比較寬和窄，能正確地表達比較的結果，在比較中進一步理解物體寬窄的相對關系。
2.除了目測比較外，引導幼兒嘗試用物品作自然測量比較。
3.進一步培養幼兒對事物的觀察、比較、判斷能力以及對事物作寬窄比較的興趣。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.引發幼兒學習圖形的興趣。
活動準備：
1.寬窄不一的毛巾、圍巾、手絹、紙板若干。
2.幼兒掛書第16頁。
(2)請幼兒觀察比較：哪張床最寬?哪張床最窄?它們分別是誰的?請把動物與相應的床連線。
2.使用準備好的物品作寬窄比較。
(1)教師兩兩拿出物品，請幼兒說一說：這兩個物品哪個寬?哪個窄?你怎么知道的呢?
(2)教師提問：“我們除了用眼睛看，還能夠用其他方法來比較兩個物體的寬和窄嗎?”鼓勵幼兒積極動腦筋思考。
(3)請幼兒嘗試用書本、積木等物品來對對別的物品作寬窄的測量。
? 大班寬窄教案 ?
成都的寬窄巷子，我曾到過那里一次。就那么一次，就給我留下了不可磨滅的寬窄印象。
絲絲縷縷的清晨陽光透過窗簾，垂掛在眼簾，睜開雙眼，瞳仁便在這照映下金光閃爍。懷著期待，隆重洗漱后隨母親經歷半小時的車程，來到了寬窄巷子。
一陣微風與我撞了個滿懷，在被撩動的有些凌亂的發絲間，我看到了這個美麗的地方。這里古色古香，充盈著某種難以言喻的優雅，使人禁不住沉溺。這兒的建筑大部分是手感極好，看起來極好的滑木，房角勾勒精致雕花，周圍老樹密布，棵棵成蔭，陽光透過縫隙灑落在地上，像仙女不經意間掉在地上的金花瓣。樹身溝壑縱橫，枝條千姿百態，使布滿年輪的老樹看起來仍是那么婀娜多姿。
一陣濃烈的香味勾走了我的思緒，我往一條寬大的巷子里走，只見石鋪的地面上車水馬龍，兩邊井然有序的停著一個又一個攤子，各有不同的香味交織、醞釀、升華，流淌我扯著媽媽給我買了一份小土豆。它們安靜的躺在包裝紙盒里，身上裹著一層油衣，在太陽的照耀下閃爍著，像一雙雙眨巴眨巴的小眼睛，個個豐盈飽滿，又像極了唐代的富態妃子。我夾起一個小土豆，迫不及待的放進嘴里。嗯油滑而不讓人感到反胃，咬開就是原汁原味的鮮嫩土豆，美妙味道刺激著我的味蕾。
我轉身竄進一條窄巷子，和寬巷子的區別不大，只是更窄了，讓我不怎么舒服，隨著游人艱難的涌動，我不經領悟到：其實，這窄窄的巷子就像我在人生路上的艱難坎坷啊！像我思想閉塞的時候啊！像遇到難題束手無策的我啊！無數次在窄巷子里的穿梭就是人生的不斷的成長，艱難困苦，玉汝于成，經歷風雨的巷子就如成長中的我一般光彩奪目。
離開窄巷子，我回到了寬巷子。回首一望，是的，窄巷子，就像過去。
寬窄巷子，就這樣被它牢牢的吸引著，那么開朗，那么陽光，充滿希望，成為印象。
其實我們的一生也如這樣，有寬亦有窄、有喜亦有悲、這也似乎聚集了生命中的各種形態。
像人生，像心胸，像思想
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