工作述職報告寫作思路
發表時間：2025-03-03工作述職報告寫作思路（匯總20篇）。
? 工作述職報告寫作思路
各位領導：
201x年任期屆滿，根據公司規定，現將任期履職情況簡要報告如下：
一、任職崗位職責
201x年4月1日再次擔任企管部部長工作至今。其崗位職責：
1、目標管理
1）推行現代化管理和目標管理工作方法,制定公司中、長期發展規劃,調查所屬各公司執行情況。對發現的問題提出整改建議,向領導報告；
2）組織制定公司重大管理改進項目方案；對企業管理中的重大問題進行調查研究,向領導提交專題報告；
3）收集、整理各類數據進行統計分析，找出管理的薄弱環節，提出改進建議或方案,為考核和公司決策提供準確數據。
2、制度建設
1）編制管理標準,編寫公司通用的基本制度,并根據執行情況及時修訂完善；指導所屬公司和部門編寫相關規章制度，并審核、報批，保證各項制度之間的協調統一；
2）檢查規章制度的貫徹執行情況,提出修改、補充意見,逐步完善；
3）根據公司組織機構的設置,組織編制工作職責、標準和流程。
3、檢查考核
1）編制月、季、年度目標管理考核方案和獎勵標準,制定考核辦法和考核細則；
2）對各公司的工作目標、工作任務完成情況，工作職責履行情況進行跟蹤、檢查、監督、考核；
3）配合人事管理部門對中層及以上管理人員的進行考核及考評, 監督客觀、公平、公正地實施逐級考核。
4、綜合管理
1）對所屬各公司生產經營與管理工作進行調研和指導；參入重大投資項目的市場調研,以及立項、可研、評估論證和投資實施的跟蹤管理；
2）根據管理需要, 提出組織機構、人員設置、崗位定員、工作程序等管理改進建議，并協助相關單位和部門完成改進方案；
3）協調、指導所屬公司對外聯系事務；配合處理公司各類突發事件；參與各種管理工作糾紛的處理；參與人身設備事故的調查處理；完成公司領導安排的其它專項工作任務。
二、履職工作小結
一年來，自己在所工作的崗位上，認真履行崗位職責，扎扎實實做事，本本分分做人，盡心盡力工作，盡到了一個管理人員的職責，在領導的信任和同志們的協作下完成了以下工作。
（一）落實經營目標管理工作，按月進行經營分析。
年初，認真統計各單位近年來經營指標情況，并根據公司領導的決定，反復核實，確定新的一年的經營指標。起草制作年度經營目標責任書。并深入各單位督促指標分解，落實指標到人。
堅持按月到各單位收集和統計生產經營數據，進行經營分析，制作經營分析PPT，起草月度小結（通報），對各單位經營和管理中出現的主要問題提出整改和考核建議。
（二）加強制度建設。一年來，深入各單位征求和收集員工對企業管理制度的意見，起草了各種管理文件二十多篇。如：《嚴格控制計劃外費用開支的通知》《關于規范公司內部人員借用管理的通知》《計算機使用管理補充規定》《公交車乘車卡管理辦法》《發放交通補貼的通知》《關于員工企業內部兼職的規定》《關于開展讀書學習活動的通知》等等。修改、編輯完成了201x版《內控制度匯編》第一分冊、第二分冊。在公司領導的主持下，完成了總經理級和中層《管理人員崗位職責、崗位考核標準》的修改工作，并編輯成冊。
（三）嚴格執行崗位職責考核標準，落實崗位責任考核。
公司根據年初確定的經營目標責任書及崗位考核標準，對管理人員實行工作責任檢查考核。總公司各部門根據管理范圍對各單位進行周巡查和月檢查考核，每月下發檢查考核通報，公開檢查考核結果，促進各單位不斷改進工作。
（四）加強綜合管理，及時完成領導交辦的各項工作任務。
1）在處理東神公司與大冶捷豐出租車公司單方毀約，訂購的.出租車回來后拒不提車，不執行合同的過程中，按公司領導指示，向市有關部門反映情況，促成并配合市紀委和市場監管局的調查，進而促使大冶捷豐按合同履約。
2）201x年，為探索黃石東神租賃經營做了一些準備和文件起草工作；為解決東神土地問題多次向市和開發區反映情況。如《黃石東神出租意向書》《黃石東神出租協議書》《黃石東神出租產權情況說明》《情況反映》《出租車銷售的情況反映》《關于申請變更房屋用途的請求》《出租車管理系統開發合作協議》等各種對外文件資料十余篇。
3）在各單位辦公室的鼎力配合下，完成了《典型案例分析》的收集編寫編輯工作。共收集編寫各單位歷年來在企業運營管理過程中發生的各種典型事例21個，三萬多字。收集原始資料123份（頁），《典型案例分析》的編輯為積累和總結企業運營管理的經驗，吸取教訓，糾正錯誤，彌補不足，減少失誤，改進工作，提升管理，防止和避免經營和管理工作中重復出現失誤，防范經營和管理風險，提供了一些值得借鑒的實例。
4）在總公司辦公室和各單位辦公室配合下，主動完成了《公司大事記》的續寫，填補了《公司大事記》的空白。
（五）加強部門的團結協作，積極做好服務保障工作和督促管理。
1、協助總公司辦公室和各單位做好日常文書起草修改工作，尤其是對外文件起草修改工作，展示公司實力和形象。
2、配合辦公室、財務部門對下屬各單位落實總公司布置的工作進行檢查和督促，及時反饋各單位的問題和提出考核建議。
3、堅持每周到各單位了解情況，協助各單位及相關部門處理工作中的問題，共同學習，提高工作效率和質量。
三、任期自我評價與剖析
1、基本稱職
一年來，能夠運用自己所學的企業管理專業知識和多年從事管理工作的經驗，為公司的管理工作出力獻策。本著忠誠敬業，誠實做人的原則，自覺維護公司的利益。認真對待每一天的工作，細致處理每一件事情，只要是能力所致，盡可能親力親為，身體力行，嚴于律己，秉公辦事，力求完美。尤其在文字處理工作方面，堅持做到自己動手。工作上，始終堅持不浮夸不耍滑頭，一是一二是二；不當面一套背后一套，不附庸迎合花言巧語欺瞞領導、博取領導器重。盡職盡責履行本崗位工作職責，并向新人進行業務與管理方面的傳幫帶。為公司的管理工作做一些職責范圍的工作，是基本稱職的。
2、問題和不足
回顧一年的履職情況和工作，感覺到仍然存在不少問題和不足。
1）思想上存在兩個方面問題：一是跟不上時代步伐，觀念有些陳舊和偏頗，總習慣用過去的一些觀念看待現在的事物，陷入一種“老人思維”而不知。
二是比較固執任性，急躁沖動遇事不太冷靜，處事不靈活圓潤，不分對象不講情面，有時對領導不夠尊重，無意間造成不好的影響。
2）工作上存在著兩個問題：
一是不善于發揮團隊作用和集體力量。寧可自己多做不愿指使他人，對于難以推動的工作和事情，愿意身體力行，不愿意花時間下功夫做他人思想工作。
二是缺乏銳意進取的精神。檢查考核工作較軟弱，提醒和指出的多考核的少。對不好管理和工作難度較大的部門畏手畏腳。
3）在培養幫助新人方面比較急躁，不夠耐心，糾錯多教方法少，有時說話不太注意分寸，讓人難以接受。
3、原因剖析
存在以上不足和問題的主要原因是：
1）馬克思主義的唯物主義思想方法把握不牢。思想比較僵化教條，缺乏與時俱進不斷進取的動力。雖然看了不少東西，讀了不少書，但接受和認識事物較主觀片面，甚至抱殘守缺，自以為是，不以為然。
2）驕氣漸漸上身，個性有些膨脹。隨著年齡增長，回頭看的時候增多了，看自己長處多，檢查自己不足少。感覺自己在公司是個老員工，多年來為公司做了不少工作和成績，妄自尊大。因而謙虛謹慎作風漸失，不能三省其身，不太注意檢束自己，說話辦事不能自我，損人傷友，不知所以。
4、改進措施
1）進一步加強個性修養,多看書學習多分析思考，多接觸新鮮事物，與時俱進跟上時代節拍，摒棄“老人思維”和陳舊的固有思維模式。遇事三思而行,不急不躁,學會容忍和放下，以和諧寬容的心態做事。
2）保持工作熱情，增強工作主動性和創造性，深入實際深入基層，每周最少到基層單位兩次，及時發現問題解決問題。
3）堅持嚴于律己，寬以待人，謙虛謹慎，取長補短。多看別人的長處和自己的短處，以別人的長處比較自己的短處，鞭策自己不斷前進。
4）增強責任意識，將培養新人作為老同志的應盡義務，毫無保留地耐心向新人傳授工作經驗和方法，做到有求必應，有問必答。工作中注重發揮年輕人作用和團隊的力量。
四、今后工作的打算
1.公司內控制度和管理人員崗位職責（即日周月工作內容）都修改完，下一步需要進一步摸索和制定與之相適應的、合理的、具有可操作性的考核標準。
2.堅持每周深入各單位進行內部崗位職責的檢查，嚴格按制度考核。
3.開展管理制度的學習培訓，提高員工執行制度的自覺性。督促各單位加強對新員工進行公司制度的入職培訓；針對公司制度執行過程中出現的問題，適時組織專題培訓學習，糾正執行制度的偏差（譬如工資考核標準不統一問題等）。
4.做好傳幫帶，為提高管理人員文字處理能力、辦公文件規范管理能力、日常工作的系統管理能力等綜合素質，培養新生力量盡一份力。
5.搞好團結協助，一如既往地遵章守紀，起到老同志的表率作用。
6.揚長避短，多做實事，發揮個人特長，認真完成領導布置的對外文件、文書起草工作。
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常見的開頭有：（1）開門見山，直入正題；（2）概括全文，揭示中心；（3）提出問題，引起注意；（4）環境描寫，渲染氣氛；（5）說明情況，介紹背景；（6）先說結果，倒敘開頭。結尾的方法有：（1）自然方式結尾；（2）總結式結尾；（3）含蓄式結尾；（4）啟發式結尾。文章的過渡，應力求自然。照應，指的是文章中前后內容的關照呼應。最常見的是文章的首尾照應。
? 工作述職報告寫作思路
王羲之的《蘭亭集序》，俯仰古今，悵觸萬端，疏爽自然，不事修飾而情味雋永。上乘魏代清新通脫之勢，下開陶潛清新樸實之風，實屬東晉散文中難得的精品，更是千古傳誦的名篇。然而盡本人目力所及，還沒有發現一篇文章盡窺該文思路之妙，所以本人不揣固陋，淺薄為文，以求教于大方之家。
我認為，解讀一篇文章的思路，須從作者經歷、時代背景、寫作動機、文章層次、關鍵詞語諸方面進行綜合分析，特別要抓住寫作動機和文章層次。而行文思路往往取決于寫作動機，所以先抓寫作動機，往往是理清思路之首要。就具體文章而言，有的文章寫作動機在文章之外，有的文章寫作動機在文章之中。在文章之外的需研究作者寫作時的背景、心情，在文章之內的需分析具體內涵及在文中的位置。寫作動機在文中的位置是不容忽視的問題，它往往是作者匠心之所在。
《蘭亭集序》一文體現寫作動機的句子在文末：“故列敘時人，錄其所述。雖世殊事異，所以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文。”“故”字既是對上文的總結，也揭示了同上文的因果關系。“列敘時人，錄其所述”，緊扣文體，說明結集的內容。“后之覽者，亦將有感于斯文”，闡明結集的意義。“斯”字一語雙關，既指《蘭亭集》中的詩文，更指本篇序文。“雖世殊事異，所以興懷，其致一也”是最能體現作者觀點和情感的句子，也是寫作本文目的之所在。作者認為盡管時代不同,情況各異，但人們抒發情感的方式、人們的情趣是一樣的。這種“懷”“致”是作者議論、抒情的基礎，也是后人“有感”的接隼點。這種不因時代和情況的變化而各異的“感慨”，正是貫穿全文的'線索，也是解讀本文的一把金鑰匙。
第一自然段，共有三層意思。“永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，少長咸集”為第一層，交代了時間、地點、人物和事件。“群賢”三月初在蘭亭相會，是為了“修禊事”。第二層“此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流急湍，映帶左右。引以為流觴曲水，列坐其次，雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情”共兩句話，前一句寫蘭亭美景，后一句寫士大夫的行為。景雖美，若陰雨晦冥，便大煞風景，所以第三層便水到渠成：“是日也，天朗氣清，惠風和暢。仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。”這一層也是兩句話，第一句寫天氣的美好，第二句寫人們的行為和主觀感受。全段第一層交代聚會和結集緣起，是敘事;二三兩層均為兩句，方式相同，前一句是寫景，后一句則為議論。這兩層中都有“足以”二字，需備加關注，作者的感慨之情隱含其中。如果說第一層為“敘”，第二層“敘議并重”，那么第三層則側重于“議”了。從全文來看，這一段屬于記敘，但這不是作者的真正目的。他的意圖是從敘入手，為下文抒發感慨作鋪墊。要抒發什么感慨，下文自有論述，但這一段從頭到尾，勢已蓄足。
登臨山水是南朝士族階層優閑享樂生活的一部分，可以說是當時的一大習俗。王羲之胸懷曠達，愛好自然山水，厭惡繁華生活。蘭亭美景與風和日麗的天氣，不僅引發了士大夫們暢談玄理、寄情山水的豪情，更引發了王羲之神游萬仞、思接千載的無限感慨。
第二自然段有兩層意思。第一層“夫人之相與，俯仰一世，或取諸懷抱，晤言一室之內;或因寄所托，放浪形骸之外”。“夫”字為抒發感慨的標志。作者從人們為人處世的方式入手，把人們的交往分成兩種形態：靜態(內向)和動態(外向)。這只是表明了人們為人處世的方式有所不同罷了，并不是作者的真正意圖。作者意在以此為切入點，引出第二層的感慨。“雖趣舍萬殊，靜躁不同，當其欣于所遇，暫得于己，快然自足，曾不知老之將至;及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，己為陳跡，猶不能不以之興懷;況修短隨化，終期于盡。古人云：‘死生亦大矣。’豈不痛哉!”作者從不同處世形態的共性──“情”“懷”出發，抒發了自己“重死生”的感慨。這一層可分為四個階段，即人們喜愛某物時、厭倦該物時、回顧由喜到厭的過程時、面臨死亡時。在這四個階段，不同處世方式的人的共性是都要抒發某種情懷，但每個階段抒發情懷的程度又是不同的。“情感系之”“猶”“豈”表明了程度的逐漸加深，從而抒發了面對死生情感更甚的情懷，自然引出“重死生”的主張。
第三自然段，除最后一層表明寫作動機外，尚有兩層意思。“每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。”為一層。如果抓住“每覽昔人”句中“昔人”確認是“縱”的聯想，那么可推知第二自然段為“橫”的思索無疑。既然上下文為縱橫兩個不同角度，則必然得出“合”“嗟悼”“喻之于懷”的內涵一定是“重死生”的結論。面對“人之相與”的共性，古今情懷的一致，作者自然想到了現實。“固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。后之視今，亦由今之視昔，悲夫!”現實是“一死生”“齊彭殤”等崇尚虛無的社會風氣。這種“輕死生”的“虛誕”“妄作”，讓后人如何看待呢?真可悲呀!故而作者要讓后人“有感”的應是“世殊事異”而“其致一也”的普遍情懷──重死生，而不是東晉這個時期的特殊現象──輕死生。
《蘭亭集序》從東晉習俗寫起，修禊事—游蘭亭—觀美景—抒幽情(感慨)，由人及己，先橫后縱，由普通到特殊(現實)，兩相比照，嘆古今之常情，悲現實之奪情。從文學史來看，這一時期正是從玄理詩向山水詩的轉變期，我們不妨理解為這是對固有人性的呼喚，作者的這一情感恰好順應了這一潮流。由此觀之，該文雖為序言，卻表達了不滿現實、重死生、寄將來以厚望的濃烈情懷。從敘到議，由橫而縱，環環相扣，文思如行云流水，自然天成，令人嘆為觀止。
? 工作述職報告寫作思路
開題報告初稿字數不得少于5000字。
開題報告的格式模板見附件。開題報告經指導老師審定同意后，按附件的形式進行適當壓縮，嵌進附件的表格中，將該a4紙表格的4頁依次按正面第1頁、第2頁，反面第3頁、第4頁用一張a3紙正反打印作為最終提交的'開題報告。最終提交的開題報告須經指導老師簽字同意開題。
學生應嚴格按照研究內容、研究結構設計等方面的標準撰寫開題報告。具體要求如下：
選題要求說明背景、來源及意義，必須結合實際，解決現實中的管理問題，不宜過大、過空。
文獻綜述需要對研究方向有較全面的歷史回顧，國內外研究動態有較深刻陳述，并對研究出發點有理論依據。反映研究生對研究方向的認識水平和理解能力。
需說明研究框架、技術路線、研究思路，各部分的主要內容和邏輯關系，并明確章節結構。
對研究工作的特點及其難點要予以說明，并提出相應的解決措施。
字數為3萬字左右、預期進度按12個月設計。
表明研究工作的預期成果和創新點要求具有前沿性和可操作性。
列出參考文獻不少于30篇，其中外文文獻不少于5篇、近五年文獻不少于10篇。
1、本碩士點導師組織開題材報告評議小組，對碩士研究生的開題報告進行認真的審查。評議小組由教授或具有碩士生導師資格的副教授組成，一般不得少于3人。
2、研究生開題必須由本人參加。開題過程為：開題報告講解;專家提問;答辯等環節。開題報告講解要求使用ppt文件，講解時間不超過10分鐘。
3、研究生開題結束后，專家組必須對其開題情況進行評議并表決。表決結果分為“通過”和“不通過”兩類。
4、開題通過者可進入論文撰寫階段，凡開題未通過者或中途變更選題者必須重新參加開題。
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(1)拓展法。目的是為了求廣、求新、求異，使思維活躍而開闊。思路可作如下拓展：
一是平面拓展。平面拓展主要包括順向、逆向、縱向和橫向等。順向是指沿著人們慣常的思維軌道來思考，反之則為逆向。縱向是指按時間順序或事物發展過程來思考，橫向則為將不同的事物加以比照聯想。例如，一則手表廣告詞的寫作，既可從準確、耐用、美觀作正向構思，又可從該公司在各地的維修人員閑得無聊作反向思索;既可對其作發展、換代歷史作縱向介紹，又可從它與其他牌子手表的比較中作橫向說明。
二是立體拓展。立體拓展是將平面拓展重疊交叉起來，建構起立體交叉的文章框架。這種方法適用于調查報告、經濟分析、專業論文一類較為大型的文章。
三是發散。發散是指由一點向四周輻射的開放式思維方式，即對一個問題從多個角度引出思路。既要從宏觀上作全方位的考慮，又要從微觀上找出各個零散的無系統的思考方向之間的有機聯系。如寫關于如何擴大產品銷路的文章，就可圍繞如何二字引出運用科學管理、提高員工素質、加速品種更新、改善廣告方式、做好售后服務、開辟國外市場等多條輻射思路，然后再對各個思考方向之間的內在聯系加以考察。這樣就可以加大思維跨度，彌補單向思維沒有涉及的空白，健全文章的結構，豐富文章的內容。
(2)挖掘法。
目的是為了求深，使文章有內涵、有深度。多向拓展思路之后，就應迅速將廣思變為深思。深思指的是層層挖掘，尋根刨底，縱深推求，由外在到內在，由現象到本質，由具體到抽象;或由現實追溯過去，由結果探求原因，乃至更深層的緣由。例如，對如何認識市場經濟這一問題進行思考，可以從市場經濟與商品經濟的關系，社會主義市場經濟與資本主義市場經濟的區別，計劃經濟與市場經濟的關系，如何發展社會主義市場經濟等幾個方面加以論述，也可向深處挖掘。向深處挖掘的方法如下：
一是在探討上述第一個問題時，先對兩個概念分別加以解釋，再進一步區別其特征，然后更進一步挖掘過去提商品經濟、現在又提市場經濟的原因。
二是探討上述最后一個問題時，可先論述社會主義市場經濟的提出是具有戰略意義的理論突破，并分析其原因，然后深入思考如何發展社會主義市場經濟。在論述如何發展的具體策略時，對每一個方面再進行縱深推求，在這些步步深入、層層遞進的開掘中將問題論述明白，最后順理成章地得出結論。
(3)控制法。目的是為了求得集中對多向的、支離散亂的思維活動加以搜索，以形成一條清晰。嚴密、連貫的思路。控制法主要包括以下方面內容：
一是篩選。篩選是指對多種信息和大腦中閃現的種種想法進行重重篩選，然后加以歸類，形成多層次的文章框架的思考方法。篩選的優點是便于先集中內容相似的材料，然后從中篩選出需用的東西并形成相應的觀點。對總結、典型經驗、調查報告等文書的寫作構思較為適用。
二是綜合。綜合是指在多向思考中迅速挑出最切實際、應用性強的幾項加以綜合，然后從中提煉出最佳議項。綜合的優點是使文章有新思想、新提議，同時又切實可行。它適用于可行性研究、決策、建議、計劃等文書的寫作。推測，是將盤根錯節的各種信息、各類條件和多條初步思路按一定的規律進行多次清理和推論，從中導出由小到大的層層假說，并由此構成一幅明晰的思路圖。三是推測。推測的優點是可直觀地審視和比較有關條件及現象，推理過程一目了然。它較適用于可行性研究、市場預測、經濟分析等文書的寫作構思。
(4)梳理法。以擬寫提綱的形式將思路理清。定型。這是鍛煉思路的一種極為有效的方法，有助于快速成文。梳理法包括以下兩方面內容：
一是標明主題，用主題句把構思時確定的主題列在提綱首位，以統領下面各項;二是安排層次，用概括的文字逐層排列，由小到大。由粗到細地展開思路。
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法定社會組織及其負責人尤其是各國各級政府等都有。這里主要指負責人的述職。人代會上司法部門負責人擔心。廣州各部門述職。
報告是向上級機關陳述事項的上行文，屬于行政公文中三個上行文（議案、報告和請示）之一。《辦法》規定“報告適用于向上級機關匯報工作，反映情況，答復上級機關的詢問”。而述職報告是社會組織負責人向上級管理機關陳述自身某一階段工作進行總的回顧，找出內在規律，以指導未來實踐的履行職務情況的口頭報告。作為普通公文，屬于報告的一種，與總結相似。
述職報告可以說是工作報告中的總結性報告。總結性報告多用于提交大會進行討論，如各級政府向同級人民代表大會所作的“政府工作報告”。正文結構有基本情況、成績經驗、教訓不足和今后計劃等部分。述職報告要對已經做過的工作進行全面的回顧，包括做過些什么工作，達到了預定的目標沒有，達到了目的后有什么樣的經驗值得以后借鑒，如果沒有完成預期的目標那么又是什么原因造成的，今后要什么打算。
述職報告是推動社會組織工作的重要因素，對于促進和監督社會組織負責人的工作有著重要的意義。瓦希德不述職，通不過就彈劾。司法為通過和應對人大代表的質問而費盡心機。
近幾年來，我國進行干部體制改革，實行了崗位責任制和干部聘任制。受聘的干部或由選舉出任的干部，在一定時期內，要向有關部門報告其在任期內的工作實績，于是逐步形成一種新的應用文體，稱為述職報告。
述職報告是黨政機關，人民團體、企事業單位的干部，向主管領導部門、人事部門或選區的選民，或本單位的職工群眾，陳述自己在一定時期內工作實績、問題和設想的自我述評性的報告文書。這是促進和監督干部忠于職守，組織、人事部門正確選拔任用干部，考核干部，克服用人上、看人上的主觀主義、官僚主義，提高干部的政策、思想水平的有效工具。
述職報告，最初曾用“總結”或“匯報”的形式出現，經過一段時間的使用，逐步形成了獨具特色的體式，其主要特點是：自述性、自評性、報告性。
所謂自述性，就是要求報告人，自己述說自己在一定時期內履行職責的情況。因此，必須使用第一人稱，采用自述的方式，向有關方面報告自己的工作實績。這里的所謂實績，是指報告人在一定時期內，按照崗位規范的要求，為國家做了些什么事情，完成了什么指標，取得了什么效益，有些什么成就和貢獻，工作責任心如何，工作效率怎樣，實實在在地反映出來。但是，要特別強調：所寫的內容必須真實，是實實在在已經進行了的工作和活動，事實確鑿無誤，切忌弄虛作假。
所謂自評性，就是要求報告人，依據崗位規范和職責目標，對自己任期內的德、能、勤、績等方面的情況，作自我評估、自我鑒定、自我定性。述職人必須持嚴肅、認真、慎重的態度，既要對自己負責，也要對組織負責，對群眾負責。對工作的走向，前因后果，要敘述清楚，評得恰當；所敘述的事情，要概敘，讓人一目了然，并從中引出自評。但要強調：切忌浮泛的空談，切勿引經據典的論證，定性分析必須在定量證明的基礎上進行。
所謂報告性，就是要求報告人，明白自己的“身份”，放下官架子，以被考核、要接受評議、監督的人民公仆的身份，履行職責做報告。要認識到，自己是在向上級匯報工作，是嚴肅的、莊重的、正式的匯報，是讓組織了解自己，評審自己工作的過程，因此，語言必須得體，應有禮貌、謙遜、誠懇、樸實、掌握尺寸，切不可傲慢，盛氣凌人，不可夸夸其談，浮華夸飾。報告內容必須實在、準確，而且要用敘述的方式，將來龍去脈交代清楚。
述職報告的分類，可以從幾個不同的角度進行劃分，因而存在著交叉現象。
1．綜合性述職報告：是指報告內容是一個時期所做工作的全面、綜合的反映。
2．專題性述職報告：是指報告內容是對某一方面的工作的專題反映。
3．單項工作述職報告：是指報告內容是對某項具體工作的匯報。這往往臨時性的工作，又是專項性的工作。
(二)從時間上劃分1．任期述職報告：這是指從任現職以來的總體工作進行報告。一般來說，時間較長，涉及面較廣，要寫出一屆任期的情況。
? 工作述職報告寫作思路
近幾年來，我國進行干部體制改革，實行了崗位責任制和干部聘任制，受聘的干部或由選舉出任的干部，在一定時期內，要向有關部門報告其在任期內的工作實績，于是逐步形成一種新的應用文體，稱為述職報告。
述職報告是黨政機關，人民團體、企事業單位的干部，向主管領導部門、人事部門或選區的選民，或本單位的職工群眾，陳述自己在一定時期內工作實績、問題和設想的自我述評性的報告文書。這是促進和監督干部忠于職守，組織、人事部門正確選拔任用干部，考核干部，克服用人上、看人上的主觀主義、官僚主義，提高干部的政策、思想水平的有效工具。
述職報告，最初曾用“總結”或“匯報”的形式出現，經過一段時間的使用，逐步形成了獨具特色的體式，其主要特點是：自述性、自評性、報告性。
所謂自述性，就是要求報告人，自己述說自己在一定時期內履行職責的情況。因此，必須使用第一人稱，采用自述的方式，向有關方面報告自己的工作實績。這里的所謂實績，是指報告人在一定時期內，按照崗位規范的要求，為國家做了些什么事情，完成了什么指標，取得了什么效益，有些什么成就和貢獻，工作責任心如何，工作效率怎樣，實實在在地反映出來。但是，要特別強調：所寫的內容必須真實，是實實在在已經進行了的工作和活動，事實確鑿無誤，切忌弄虛作假。
所謂自評性，就是要求報告人，依據崗位規范和職責目標，對自己任期內的德、能、勤、績等方面的情況，作自我評估、自我鑒定、自我定性。述職人必須持嚴肅、認真、慎重的態度，既要對自己負責，也要對組織負責，對群眾負責。對工作的走向，前因后果，要敘述清楚，評得恰當；所敘述的事情，要概敘，讓人一目了然，并從中引出自評。但要強調：切忌浮泛的空談，切勿引經據典的論證，定性分析必須在定量證明的基礎上進行。
所謂報告性，就是要求報告人，明白自己的“身份”，放下官架子，以被考核、要接受評議、監督的人民公仆的身份，履行職責做報告。要認識到，自己是在向上級匯報工作，是嚴肅的、莊重的、正式的匯報，是讓組織了解自己，評審自己工作的過程，因此，語言必須得體，應有禮貌、謙遜、誠懇、樸實、掌握尺寸，切不可傲慢，盛氣凌人，不可夸夸其談，浮華夸飾。報告內容必須實在、準確，而且要用敘述的方式，將來龍去脈交代清楚，
隨著我國干部人事制度改革的進一步深化和公務員制度的實行，作為民主考核干部程序中的一個重要環節，領導干部的述職越來越顯出其重要的意義。述職報告作為述職的文本，其作用主要體現在以下幾個方面：
在崗位職責明確的前提下，要求擔任一定職務的領導干部定期撰寫述職報告，便于干部管理部門對領導干部的理論水平、道德品質、文化修養、業務能力進行全面細致的考察，以便根據干部自身的發展趨勢，有計劃有目的地進行選拔、培養、使用干部，減少或避免使用干部中的主觀性和盲目性。
領導干部在某個崗位上工作一段時間之后，通過述職報告的.形式向廣大群眾匯報履行崗位職責的情況，讓群眾進行審查和評議，這是領導干部接受群眾監督、傾聽群眾意見的有效方式，有助于密切干部群眾的關系，克服官僚主義作風。
領導干部在某個崗位上工作一段時間之后，需要通過述職的方式對自己前一段的工作實踐進行回顧，總結以前的工作經驗，汲取以前的失敗教訓，強化自己的職責觀念。這對于更好地探索本職工作的規律，促進領導干部自我認識、自我學習、自我提高有著重要的作用。
述職報告的分類，可以從幾個不同的角度進行劃分，因而存在著交叉現象。
1．綜合性述職報告：是指報告內容是一個時期所做工作的全面、綜合的反映。
2．專題性述職報告：是指報告內容是對某一方面的工作的專題反映。
3．單項工作述職報告：是指報告內容是對某項具體工作的匯報。這往往臨時性的工作，又是專項性的工作。
1．任期述職報告：這是指從任現職以來的總體工作進行報告。一般來說，時間較長，涉及面較廣，要寫出一屆任期的情況。
2．年度述職報告：這是一年一度的述職報告，寫本年度的履職情況。
3．臨時性述職報告：是指擔任某一項臨時性的職務，寫出其任職情況。比如，負責了一期的招生工作，或主持一項科學實驗，或組織了一項體育競賽，寫出其履職情況。
? 工作述職報告寫作思路
隨著我國國防力量的現代化建設不斷加強，軍隊部隊各項工作的重要性與日俱增。為了給上級領導和社會公眾提供一個清晰準確的了解軍隊各項工作情況和成就的途徑，軍隊今年也進行了述職報告。本文將詳細介紹如何撰寫一篇生動具體且能夠全面展現軍隊各項工作的述職報告。
第一步：撰寫思路規劃
寫好一份述職報告需要首先明確自己想要展現的全部內容，從中找出與這次述職報告相關的信息，制定詳細的撰寫步驟。一份高質量的述職報告需要包含對自己工作的全面梳理和對工作成績及對軍事建設的貢獻的詳細闡述。撰寫思路規劃過程中，需綜合考慮軍隊的實際情況、部門特點、政策法規等方面，確保內容安全、合規。
第二步：確定主題
主題是決定整篇文章范圍和內容的核心。在寫述職報告時，要根據軍隊的實際情況、其貢獻、存在的問題等方面，在確定主題前進行調研和分析。確定好主題后，需根據主題展開各項工作分析，盡可能詳細地描述完成的工作，包括經驗、成績、人員等方面的介紹。
第三步：挖掘亮點
軍隊作為我國國防力量的一部分，其各項工作從來都是高度機密的。因此，在撰寫述職報告時，務必要將個人工作中出現的重點和亮點充分挖掘出來，從而更好地展示軍隊工作的各個方面。例如，可以突出軍隊近年來在科技創新與裝備現代化方面所取得的重要成果，或是強調軍民融合的合作模式所為國家安全做出巨大的貢獻等。
第四步：開局與敘述
要想讓讀者對一篇文章產生興趣，首先要從開頭開始起到抓人眼球的作用。在開局時，可以從當前環境、自身遭遇、個人感受等方面展開闡述，畫出一個生動、緊湊、有張力的場景，在最短的時間內抓住讀者。接著，可以進一步地介紹個人所在的團隊、工作組織的結構、工作經歷等，著重強調自己的工作成果和工作價值。
第五步：重點突出
在具體描述工作內容時，要特別強調自己取得過的工作成績、克服的困難、所取得的經驗等。在闡述過程中逐步突出自己工作中所具有的核心技能和管理能力，力求通過詳細的描述和數據的支持使讀者更好地了解到自己的工作能力和工作成果。此外，還可以對工作過程中出現的技術問題、團隊合作問題等進行整理并進行深入的分析和總結，相信這樣做能夠更好地吸引讀者。
第六步：行文結構
一篇好的述職報告要有清晰、合理的行文結構，讓讀者更好地理解自己的工作成果和貢獻。在行文結構上，應通過從主要事件、重大事件、工作基礎、工作領導、工作完成狀況等方面闡述的方式對個人工作進行敘述，但在整個個人工作敘述的過程中應該遵循階段概括、問題分析、解決措施、成效總結這樣的序列，并及時進行相關的內容擴展，以豐富文章的內容。
第七步：總結和展望
文章結尾一般是通過總結和展望的方式來最終完成整個闡述過程。總結時應指出自己從過去的工作中得到了哪些收獲，以及在積累知識和提升工作經驗方面的成果。在展望方面，則應說明在未來的工作中自己將會付出什么樣的努力，以及這些方面能夠給團隊帶來哪些改變和發展。
一份高質量的述職報告需要具備全面、詳細、具體、權威、規范這五個方面的要求。筆者在本文中為大家總結了如何撰寫生動具體且能夠全面展現軍隊各項工作的方法和步驟。相信讀者在日后的工作和學習中也能夠通過這些指導，為自己更好地創造出更加出色的工作表現提供支持。
? 工作述職報告寫作思路
The realization of basic human needs such as enough clothing and food makes it necessary for a more advanced spiritual enjoyment from art. For those who devote themselves to creating aesthetic works and pleasure, I think they should be supported by both government and other resources.
基本的人類需求，如足夠的衣物和食物，使我們有必要從藝術中獲得更高級的精神享受。對于那些致力于創造美學作品和快樂的人來說，我認為他們應該得到政府和其他資源的支持。
The government, as the central power that can accumulate a wealth of resources and execute them more systematically, should take the main responsibility to fund the artists. Most of the museums and art galleries are run and managed by governments and artists can be financially supported if the government makes it more accessible for artists to have their works of art exhibited. The authority can also issue some policies or regulations favoring the creation of innovative works of art, such as the reduction of tax levied on the artists and more subsidies for the encouragement of their contribution.
作為能夠積累大量資源并更系統地執行這些資源的中央權力機構，政府應該承擔起為藝術家提供資金的主要責任。大多數博物館和藝術畫廊都是由政府管理和管理的，如果政府能讓藝術家更容易地讓藝術家們展出他們的作品，那么他們就能得到經濟上的支持。當局還可以頒布一些政策或法規，支持創新藝術作品的創作，例如減少藝術家的稅收，以及鼓勵他們的貢獻。
It is also true that the financial support from governments alone can hardly guarantee a decent pay or income for the artists. Funding from the governments sometimes has to be allocated to the areas that are more concerned with the welfare of most of the citizens, such as health insurance and government loans for the students from disadvantaged families. In this case, the financial support from other sectors such as big companies or some non-governmental organizations can fit in. Some companies can carry out a series of exhibitions to raise more funds for artists and it is advisable for them to help publicise the works of artists on some media.
同樣的事實是，僅靠政府提供的財政支持很難保證藝術家能得到體面的收入或收入。政府提供的資金有時必須分配給那些更關心大多數公民福利的領域，比如醫療保險和來自弱勢家庭的政府貸款。在這種情況下，大公司或一些非政府組織等其他部門的財政支持可以適應。一些公司可以舉辦一系列的展覽來為藝術家籌集更多的資金，他們也可以在一些媒體上宣傳藝術家的作品。
To sum up, if joint efforts from both governments and other resources are made to fund those who are engaged in the field of art, chances are that the artists will be better-off and create more valuable masterpieces that can elevate people’s spiritual world.
總之，如果兩國政府和其他資源共同努力，為那些從事藝術領域的人提供資金，那么藝術家們很可能會變得更富有，創造出更有價值的杰作，從而提升人們的精神世界。
考鴨們都知道，雅思寫作話題有一個歷史題庫。本文就為大家梳理歷年雅思寫作真題范文:School leavers go travelling or work before they go directly to university. Are there more advantages or disadvantages on their study?——11月7日教育類雅思寫作真題
主體段一：選擇旅行和工作可以幫助他們更好地發覺自己的興趣，決定未來的專業方向
主體段二：選擇旅行和工作的缺點是工作任務很難接手，而且不連續學習容易分散精力，對以后的學習不好
? 工作述職報告寫作思路
校班長匯報
自XX年9月入學以來，在9月班委會選舉中擔任工商1101班長。 2011年9月至2012年3月任工商1101班長，2012年4月至2012年9月任工商1101副班長。新生軍訓結束后接班工作，從第一場大一舞會，到拔河比賽，管理學院籃球賽，運動會，環保時裝秀，再到今年的管理學院辯論賽，雖然不是每個的直接參與者事件。 ，但我是每一個活動的參與者，我始終關心和關心，履行了班長的職責和義務。
我記得最困難的時候是我開始接班的時候。一個在新生軍訓、入學教育中從來沒有露過面的年輕人，被當時班委會的選舉演講拒之門外。被選為班長，隔天接手班里的工作，確實有點突兀，沒有說服力。可以說，我當時真的沒有準備好。我要接過兩堂大一的舞蹈課。對于一個不會跳舞的人，我真的很頭疼。我能做的就是做他們的后勤工作，每次他們跳舞時都過去看看我能不能幫忙。 .好在還有花溶、何燁、楊銳、劉小蘭。我們班班委一直團結一致，直到我們的專業舞蹈表演正式上演，他們神奇的舞步得到了全場的掌聲。 ， 我松了一口氣。籃球比賽馬上就要開始了。盡管如此，我仍然想用我最好的能力提供最好的后勤支持。藥品、飲用水、啦啦隊、xx、xx和我都有保障。 xx、xx、趙xx、xx組織了隊員和培訓，雙方合作非常順利。我們最終在籃球比賽中獲得第二名，在新生舞蹈中獲得第三名。當然，這是全體隊員努力的結果，我們只是整個賽事的一部分。我想說的是，我不是很擅長這些活動，但我有能力領導這些擅長它們的團隊。
作為108人大班的班長，感覺責任更大，班里的每一個人都是我組的一員，希望大家都玩的開心，很開心.在這段時間里，我盡我所能去幫助他們每一個人。手機不是一天24小時關機的。即使半夜3:00有電話打來，我也會起床接聽，因為我知道肯定有人。需要我的幫助。我非常喜歡互聯網。不是我上癮了。事實上，我正在默默地觀察他們所有的情緒和動作。我需要知道他們在做什么，他們在想什么，他們有沒有遇到什么困難。很多人一直想知道為什么我會知道很多東西，那是因為我知道這些東西，我必須了解它們。我的同學會來問我，然后我不能告訴他們我不知道，就結束了。
我一直是一個追求完美的人，我很自信。可以說我有點好勝心，凡事都想做好，對人和事要求很高。在大一第一學期的工作中，工作做得很好，但是有很多值得學習的地方，表現在不關心別人的感受，傷害了一些學生的感情，后悔過去.并且在意識到它之后，我會積極改進它。希望得到您的理解和原諒。我一直很感激大家，因為當班長真的是一個鍛煉人的耐心、脾氣和性格的事情。
對班主任制度的第一次認識：在班級工作方面，班主任制度真正建立和升華，形成了獨特的制度，在日常生活中發揮著不可替代的作用班級事務。由于宿舍面積和時間的限制，很多事情都需要及時溝通和回應。基于相鄰宿舍的領隊制度應運而生。 12位優秀領導xx、xx、xx承擔了這個任務。起初，負責人只是短信通知的載體。一個通知只需要分兩級轉發，全班2分鐘就能知道。后來，它發展成為與班級密切相關的組織體系。每年過年、過節送蘋果、送粽子的都是他們。上傳發布后，負責人已成為組織、通知、協調的統一體，完全成為學校與學習、班級與同學、工作與生活的紐帶。這些任務分擔了大部分班委的工作，充分鍛煉了自己的能力，和諧了12人小組的氣氛，大大增強了各組學生的集體榮譽感和責任感。這套完整的流程可以讓班級的工作在最短的時間內得到充分的開發，高效便捷。主管團隊也成為班級和骨干的人才庫和培訓基地。
但另一方面，負責人、班級的出色表現，以及同學們對負責人的依賴程度越來越高，也導致了班委會工作量的減少，熱情降低，工作協作減少。工作雖然能順利完成，但大多不是班委配合的結果，班委的協調和動力能力有所下降，不利于班主力建設委員會。
在對工作的更多思考中，我得出的結論是，強迫一切都要求高效率和高質量的要求太重要了。但忽視了對班委成員的培養和提升，工作沒有交給他們，導致班委與班委之間的協調太少，團結協作能力不足。這些都是今后工作中需要糾正和改進的地方，需要重塑班委核心領導形象。
二：對小組工作的理解：作為大一上半年班的主要領導之一，對小組工作一直缺乏理解和理解，一直沒能在發生事故時與小組一起工作。負責人溝通及時，導致集團事務進展不順利。此外，他入黨不夠積極。他未能在第一時間提交入黨申請，也沒有在全班領導黨和小組。這些是工作中最大的不足。這種情況直到下半年才稍有改變，并取得了成效。這是我在新的一年工作中必須改正的錯誤。我要領導建設優秀的團支部。把團事建設納入班級建設的核心范圍，努力引導大家積極入黨。大一下半年，根據分工不同，為了能更好地開展工作，我和劉曉蘭調換了位置。很多事情我只是在幕后忙，而新加入的董培林作為副班長，為全班提供了新鮮的思路。我們三人形成的默契，在接下來的工作中得到了大家的認可。我覺得我們每個人在學習或生活中都離不開彼此。第三：對與同學交流的理解：在日常的工作和學習中，我和一些同學有很多交流。談話內容涉及學習、生活等方方面面。及時發現和指導了很多同學，遇到困難及時安慰和幫助，幫助了很多同學。我經常去一些男生宿舍看看，了解他們的動向，基本形成了良好的交流氛圍。但也存在一些不足，如范圍小、解釋不及時等。尤其是在出勤方面，我大一的時候一直很緊張。我也知道大家抱怨很多，只是沒有及時解釋。在以后的工作中，我會加大與同學交流的力度和廣度，做好講解和溝通，早日消除不必要的誤會。在考勤方面，在商務1101已經形成良好的學習氛圍的前提下，放開課堂，降低考勤強度和深度，讓考勤更加規律、溫和、人性化。另外，班會剛剛拿出了大家都喜歡的模型。以后還會有更多款式。召開大家喜歡和聽到的班會，時間嚴格控制在一個半小時內，交流范圍擴大到跨班。 、跨年級、跨專業的聯誼活動。
第四：對工商業未來發展的認識
經過深刻的總結，我對工商業的未來還是充滿信心的。在一年多的班級建設摸索過程中，我收獲了很多經驗和教訓。我對工商業未來的走向有了更清晰的認識。企業要想發展得更好，就必須有一支優秀的領導團隊。而他們最理想的選擇就是班委，所以班委的選擇一定是最好的，最好的。首先，他必須愿意，其次，他必須能夠。相信經過一年的生活、學習和工作，誰更適合什么崗位，誰更能發揮自己最大的優勢，老師和同學們心里已經做出了選擇。在一個積極的團隊的帶領下，有一群更積極的人帶領一群積極的人，相信這樣的未來一定是光明的。那么需要的是確立正確的方向和方向。課堂上應該清楚地表明，鼓勵每個人在學習和專業上追求卓越。大學生應該學習，一個連學業都學不完的大學生根本算不上好學生。在過去的一年里，我相信一定有很多同學和我有同樣的共識。學習雖然不是最重要的，但一定要努力學習，至少要把課程不及格的底線作為底線。
剩下的就是應該而且必須在你周圍樹立一個榜樣。榜樣的力量是無窮無盡的。在明顯或不可見的條件下，它們起到了很大的推動作用。根據上半年的經驗，我們可以向李曉楠、劉曉蘭、周斌學習，向黨學習，看榜樣。和諧向上的風，激勵了很多學生積極參與其中，取得了很多成績。在接下來的工作中，加強這股力量將成為工作的一部分，必將對工商業的發展起到推動作用。
很多大學生的職業生涯都有這樣的軌跡：一個充滿激情的大一，一個迷茫的大二，接著是一個失望的大三，最后是一個絕望的大四。我不想。我一個人走那條路，我不希望我的同學也這樣做。有時候我一直在想，大學不能閑著，應該做點事情來創造價值。現在想想能不能把這么大的班級管理好，讓108人的大班生活學習這么有條不紊。這可以算是對學校的貢獻。
大二，在這關鍵的一年。 讓我們攜起手來，一起戰斗！ 工商1101加油！
? 工作述職報告寫作思路
一、明確設計目的和目標
1、 設計目的；
2、 設計對象的作用；
3、 應達到的目標。
二、確定實現設計目的設計對象應具有的功能
1、 確定設計對象要完成其作用應具有的功能；
2、 功能分類。
三、確定完成各項功能應采用的各項技術手段（方案設計）
1、 硬件手段；
2、 軟件手段；
3、 處理算法；
4、 綜合手段。
四、完成同一功能的各種技術手段的比較（方案論證）
從先進性、實用性、系統協調性、可行性等方面。
五、確定技術方案
從多種技術方案（一般為選擇一個最優的方案作為最終方案。
六、確定各種技術手段的具體實現方法（技術設計）
根據技術方案，確定實現各中具體技術手段的具體方法：
1、 硬件設計
1) 電路框圖；
2) 關鍵元器件選型
2、 軟件設計
1） 軟件功能模塊結構圖
2） 程序流程圖
3、 算法研究
1） 處理算法
2） 便于程序實現的模型設計
3） 流程圖設計
4、 綜合設計
1） 硬件設計
2） 軟件設計
七、進行電路和軟件設計
1、 硬件設計
1) 原理圖設計
2) 電路板設計
2、 軟件設計
1） 主程序設計
2） 子程序設計
3、 算法研究
程序設計（編程）
4、 綜合設計
1） 硬件設計
2） 軟件設計
? 工作述職報告寫作思路
首先是班上新來了一個名叫杰寧的精靈，這個小精靈認為新學校的一切都是垃圾，對她們很冷淡，而且經常和她們吵架。然后是和茉莉花寢室發生了一系列的報復性的惡作劇，當這種沒完沒了的循環惡作劇被校長解決之后。又有一連串的惡作劇開始在她們寢室發生：桌子被涂上了紅色的草莓涂料，作業本開始被撕毀寢室里這種破壞報復行動越來越難控制了。田可兒她們都不敢回寢室了，她們都想知道是誰干的，然后好當場抓住她。她們討論過來，討論過去，還是沒有討論出結果。后來，她們只好用辯論真像魔法，結果查出來是同寢室的勞拉。大家都感到非常驚訝，因為她平常是一個不大說話，又非常膽小的精靈。當大家去質問勞拉的時候，她哭著說，當發現自己最好的朋友瑪莉和自己做朋友的目的不單純的時候，她就想離開她，但瑪莉卻威脅自己。她想讓媽媽為自己轉校，媽媽也沒有同意。大家又都沒有人在意她，關心她。她就想利用這種方法，來讓大家懷疑瑪莉，好把瑪莉趕走
? 工作述職報告寫作思路
難免會涉及到集體成績。集體成績是指以整個機關或單位的名義而取得的成績，述職者在述職過程中。比如某某公司被評為“消費者信得過企業”某某大學某某系被評為“科研工作先進單位”等等。對于這樣“面”上的成績，肯定有述職者的一“點”功勞在內，自然可以寫進述職報告中。但在述職過程中如何寫好這“面”上的成績，確實需要把握好分寸―寫過了可能會給人一種攬功之嫌；寫得不夠或不寫難免又會削弱或淹沒述職者應有的成績，容易給人造成述職者能力平平、難當重任的不良印象。顯然這兩種結果都是述職者不愿意看到這就需要處理好“面”上的集體成績和“點”上的個體貢獻之間關系，把握好寫作的策略和技巧。那么，實際的寫作中如何處理好集體功和個人績之間的關系呢？述職者宜采用以面帶點、點面結合的寫作策略，既彰顯集體功，又帶出個人績，做到點與面的有機結合。
述職報告要求述職者就德、能、勤、績等方面的情況進行陳述和自評，一般而言。以使領導和群眾了解、肯定乃至贊賞述職人在履職期限內的工作表現。其中，績”陳述和展現是重中之重，德、能、勤等都要依托“績”來引申和歸納。所以，述職報告中，如何寫好“績”就成為撰寫者要著力把握的一個核心問題。
一、以面帶點。
點就沒有存在意義，點與面是藝術表現上經常碰到一對矛盾。面”經常表現為大范圍的概括的一般的道理和事實；點”則是具體事實或典型事例。面是由點組成的沒有點的面是空泛的模糊的而點又是面的背景上突出、顯示其意義的沒有面。同時也失去了落腳點。根據表達的需要，有時需要以點帶面，有時則以面帶點。
如一位收費站站長在其述職報告中寫道：
州收費站全年收費任務是16萬元，針對這一艱巨的收費任務，年初我們在班子會上集體研究，制定了一套切實可行的策略……超額完成了收費任務。
該述職報告中提到16萬元收費任務的超額完成，這顯然是整個收費站共同努力和上級正確領導的結果，對于這樣一個“面”上的績需有一個正確的表述。作者在文中使用了“年初我們在班子會上集體研究，制定了一套切實可行的策略”一句，指出成績的取得來自于集體，沒有直接寫我如何如何，這種寫法是值得肯定的。表面上沒有突出自己的個體地位和作用，實際上卻是暗含自己功不可沒之意，可謂言在此而意在彼。并且會給人一種謙遜之感，而謙遜顯然是受人推崇的傳統美德之一，自然會贏得報告對象的好感。述集體功、顯個體績，以面帶點，這種做法行之有效。
總之，以面帶點，首先要明確“面”上的績須蘊含著“點”上的績，這是前提；其次，需要精心錘煉詞句，正確表達個體在集體成績中之位置，不貪他人之功，也不過分自謙。只有做到上述兩點，方能于細微處見精神，收到良好的述職效果。
構思文章時都會遇到虛與實的關系問題。所謂虛與實，一般是指在表現對象時著墨與不著墨、有形與無形、具體與不具體等的對立統一規律。虛，指空靈的、意念情緒化的、模糊抽象的或引人生發聯想的、補充的筆墨；實，指實質的、具體的、清晰的寫法。虛并不是虛無縹緲，而總是由實變化而來的。就應用文章的寫作而言，虛與實又可指思想與材料之間的關系。實是指文章的事實性材料，虛則指文章中的思想觀點。述職報告的寫作尤其是其中關于“績”的寫作，也存在著這樣的問題。
述職報告中的有些績，往往需要通過小標題的形式予以概括和表現，這樣就會形成通常稱做段旨句的“虛”題。對于這樣的概括性的“虛”題，更需要有切實有力的“實”作為支撐和依托，要有實實在在的已經進行了的工作和活動。事實必須確鑿無誤，原原本本地反映事情的本來面目。否則“虛”就可能會蒼白無力，難以服人。如：
請同志們監督。
述職完畢，謝謝大家。
全文被分割成有機聯系的五塊，每一塊都有各自相對獨立的內容，組合在一起，較好地說明述職者的成績以及其他德、能、勤、廉等情況。這種分條切割、綱舉目張的寫法，事實上已經得到普遍的認可和采用。特別強調一點，在寫作實踐中，要著重把握的是如何劃分好塊，使領導和評委能夠一聽了然。這就需要述職者根據上級要求和本單位的實際情況，結合個人職責，精心構思，科學布局，使分割的條或塊既能較全面地反映述職者的績，又不致出現條塊重疊、內容交*等邏輯問題。
當然，上述策略必須建立在述職者取得了相應實績的基礎之上，無此則述職報告就成了無源之水、無本之木，再高明的策略也會無用武之地。故此，踏踏實實做人，勤勤懇懇做事，才是寫好述職報告的上策。
? 工作述職報告寫作思路
《鄉愁》雖是用白話寫的，卻有著中國古典詩詞的意境和韻味。他具有深厚的國學底蘊，重視對中國傳統文化的回歸。
詩人以時間的推移和空間的轉換組織內容，抒發深深思鄉之情。
以時間的變化組詩：小時候一長大后一后來一現在，四個人生階段。
以空間上的阻隔作為這四個階段共同的特征：小時候的母子分離──長大后的夫妻分離──后來的母子死別(這是一種特殊的“分離”)──現在的游子與大陸的分離。
詩人為這人生的四個階段各自找到一個表達鄉愁的對應物：小時候的郵票──長大后的船票──后來的墳墓一現在的海峽。
小時候離家讀書，通過寫信的方式，來向母親訴說心中的思念，所以鄉愁詩小小的郵票。這思念的對象既是母親，也是故鄉。在這里，故鄉即母親，母親即故鄉。
長大后，為生活所驅遣而奔走他鄉，這時候，除了對母親的思念，又增加了對愛人的惦念，所以，那縷縷鄉愁，便只有寄情于那一張張來來回回的船票。
到后來，時空的隔離再也得不到溝通，一方矮矮的墳墓，把我與母親──生者與死者，永遠地隔開了!
現在那一灣淺淺的海峽，不僅把我與祖國故鄉隔開了，而且無法逾越。到這里，詩人的鄉愁得到了升華，由個人的故鄉之思上升到普遍的家國之思。
四節詩以時間的推移和空間的轉換來層層推進詩情的抒發，如油畫的著色，那色彩便是鄉愁，一層層加深。
《鄉愁》教學實錄
一、導入
師：上課!
生：老師好!
師：同學們好!請坐。
創設情景，導人新課。
師：(微笑)同學們，當你離家三五天，或十天半個月的時候，你們會想家嗎?
生：(齊聲)會。
師：(微笑，親切的俯身詢問)想家的感覺是什么樣的?哪位同學來說說看?
(生交頭接耳，小聲議論，紛紛舉手)
生1：想哭又哭不出來。
生2：酸酸的，澀澀的。
師(微笑)：什么地方酸酸的，澀澀的。
生3：鼻子、心里，還有眼淚也想掉下來。
師：(深情地說)同學們，其實老師跟你們一樣，想當年老師在異地求學，每當夜深人靜時，就是想家的時候，想起家中年邁的父母，想起家中門前屋后的小樹，徹夜難眠。這時老師心里總是默默吟誦著王慧玲的一首短詩──《想家的心情》，其中有兩句老師特別喜歡，至今還記憶猶新。同學們有沒有興趣聽呢?
生(急切齊聲)：有。
師：想家的心情，是母親倚欄凝望的眼睛;想家的心情，是游子憑窗凝陣的懂慣;想家的心情，誰都感受得到，誰也說不清。
(學生熱烈鼓掌)
師：謝謝同學們的掌聲。是啊，想家的心情，誰都說不清，同學們想家的時候還可以常回家看看，可是那些遠離祖國，漂泊異鄉的游子，特別是臺灣同胞，因為海峽的阻隔，親人們長期不得相見，那才是真正的愁呀，真正的痛啊!今天我們一起來學習臺灣詩人余光中先生的詩《鄉愁》。一起走進詩人那濃情似霧的鄉愁世界，一起來傾聽詩人內心的呼喚。
讓我們先來認識一下作者吧，哪個同學根據你積累的資料，簡要的把你所認識的余光中先生介紹給大家。
(生紛紛找出資料競先舉手)
生：余光中，1928年出生，祖籍泉州永春，著名的詩人、學者。
師：介紹得很好。同學們，請看屏幕，這是老師搜集的。(播放多媒體，余光中的介紹，年幼時與母親的合影、晚年的照片及主要代表作)。
這就是余光中先生，是泉州永春人，跟我們是──
生：同鄉(老鄉)。
二、誦讀
師：請同學們繼續看屏幕，認真聽錄音朗讀，感受一下詩的感情基調和詩的朗讀節奏。(播放課件。學生全神貫注地聽錄音看課件上的演示，朗讀深沉、圖文并茂，學生深深地被感染了。)
師：這首詩的感情基調是──
生(急切)：是深沉的。
師：對，是深沉中略帶哀傷的，那我們朗讀時的速度應該是──
生：緩慢的。
師：請同學們打開課文，根據課后習題三的提示，邊標出節奏邊小聲朗讀。
(生邊小聲試讀邊快速標出朗讀節奏，師來回巡視著，指導有疑難的同學)
師(用掌聲示意學生停下)：同學們，我們一起來試讀這首詩。
生齊讀第一二小節。
師(用掌聲示意學生停下)：這兩節語速耍再慢點，要讀出思念之情。)
生齊讀第三小節。
師(用手示意停下)：“啊”這里要變音，讀作“y(呀)”，因為“啊”的前一個字的韻母如果是“B、O、e、i”就要讀成“y(呀)”。“母親在里頭”的“頭”要讀輕聲。這個小節表達的是生離死別，要讀出適當的顫音。
師示范，學生齊讀第三小節。
接著學生讀第四小節。
師(用手示意停下)：這一節音調要上揚，要有蕩氣回腸的感覺，“在那頭”要一字一頓的，(老師示范)。我們把這首詩完整地再讀一遍。
(學生齊讀，比第一次更有感情。)
三、解讀
1、想景悟情：
師：同學們讀得很好。這首詩抒發詩人什么樣的感情?
(生一陣小議論，有人舉手。)
生：抒發詩人對家鄉對祖國的思念之情。
師：這種感情看得見嗎?
生(齊聲)：看不見。
師：要把這種看不見摸不著的抽象的感情具體表達出來，就要借助意象，意象就是詩中的形象。請同學們幫老師找找看，這首詩借助什么樣的意象表達這濃濃的思鄉之情?
生：郵票、船票、墳墓、海峽。
師：同學們，對嗎?
生(齊聲)：對。
師板書：
小時候郵票
長大后船票
后來墳墓
現在海峽
師：其實詩人是巧妙的運用詩歌創作的一種方法：托物寄情(板書)。詩是精當而含蓄的藝術，只懂得這四個意象還不夠，還應該根據意象想象詩歌表達的具體內容。請同學們分小組討論，想景悟情。再現詩申的內容，用語言表達出來。
(生六人一組，師來回巡視，具體指導。)(5分鐘后總括)
師：同學們，現在我們通過想像，演釋詩的內容。哪一個同學先來?
生：小時候，作者外出求學，他想念母親時就給母親寫信，他想：郵票呀郵票，請你帶去我對母親的思念;逐漸的作者變成了青年成家立業了，船票聯結他與妻子的感情;到了中年，回到了朝思暮想的家鄉，看到卻是一方矮矮的墳墓，他痛哭流涕。(生飽含感情)母親呀，母親，我再也見不到您了;后來作者成了一個白發蒼蒼的老人，每當他登上臺灣的最高峰時，眺望家鄉，不由思緒萬千，祖國呀祖國，你什么時候才能統一呢?(全班掌聲熱烈)
師：哪個同學來評點一下這個同學說得怎樣?
生：我覺得他第三小節說得不夠好，感情不夠。
師：那請你有感情地體現一下。
生：到了后來，他終于回到故鄉，看到的卻是一方矮矮的墳墓、冰冷的墳墓。卻看不見母親那慈祥的面容，他跪在墳前痛哭道：母親呀母親，你在哪里，不孝兒回來了。(生感情哀痛，聲音已是有點哭腔，眼角濕潤。)
(全班學生一片沉寂后，教室里響起了雷鳴般的掌聲)
師：這兩位同學評點得很好。老師特別剛才這位同學用了“郵票呀郵票，請捎去我對母親的思念”和“祖國呀祖國，你什么時候才能統一”，我覺得這些語句飽含著這位同學深深的感情，老師還欣賞地是，他很好地演譯了詩中的時間，從“小時候(生跟著齊念)長大后后來現在”，而且說到晚年的時候，有外貌的細節描寫，頭發是：白發蒼蒼。
師：哪位同學能再來演繹詩中的內容。
生：小時候，作者出外求學，當夜靜時總想起母親，就拿筆寫信，望著那小小的郵票，他希望這郵票能帶去他對母親的思念之情。后來他漸漸長大了，成家立業了，為了養家糊口，外出工作。每當要回家時，望著那窄窄的船票，想著新娘做好了可口的飯菜在家等待著;后來作者回到朝思暮想的家鄉，母親卻在一方矮矮的墳墓里，作者心酸極了，那種辛酸是無法言喻的。而現在，作者己經是白發蒼蒼的老人了，他站在臺灣的高山上，眺望祖國大陸：這淺淺海峽飽含著多少人的辛酸淚水，什么時候祖國才能統一啊!(此時這個學生流下了眼淚，其他同學也輕輕拭起眼角的淚水。全班同學和所有聽課老師掌聲熱烈。)
師：這個同學講得太好了，動了感情，眼淚都流下來了，老師也被深深感動了。這首詩的'第一小節表達了對母親的深深思念之情。這是一種──
生(齊聲)：親情(教師板書)
師：第二節是對妻子的懷念，這是一種──
述職報告落款，寫上述職人姓名和述職日期或成文日期。署名可放在標題之下，也可以放文尾。 標準要清楚。要圍繞崗位職責和工作目標來講述自己的工作,尤其要體現出個人的作用,不能寫成工作總結。 內容要客觀。必須實事求是、客觀實在、全面準確。既要講成績,又要講失誤;既要講優點,又要講不足;既不能夸大成績,也不能回避問題。只有客觀陳述履行職務的情況,才能有助于上級機關和所屬單位群眾對自身工作作出全面、準確、客觀的評價。 重點要突出。抓住帶有影響性、全局性的主要工作,對有創造性、開拓性的特色工作重點著筆,力求詳盡具體,對日常性、一般性、事務性工作表述要盡量簡潔,略作介紹即可。 個性要鮮明o不同的崗位,有著不同的職責要求,即使是相同的崗位,也由于述職者個人的個性差異,其工作方法、工作業績也不相同。因此,述職報告要突出個性特點,展示述職者個人風格和魄力,切忌千人一面。 語言要莊重。行文語言要樸實,評價要中肯,措詞要嚴謹,語氣要謙恭,盡量以陳述為主,也可寫一些工作的感想和啟示,但不得描寫、抒情,更不能使用夸張的語言。 法定社會組織的機關和部門的擔任人一般要對權力機關如上級機關部門或者代表大會、董事會等做述職演講，這是推動社會組織工做的重要因素，對于推進和監督社會組織各項工做有著重要的意義。 述職演講能夠說是工做演講中的分結性演講。演講是向上級機關陳述事項的上行文，屬于行政公文中議案、演講和請示三個上行文之一。《國家行政公文處理辦法》規定“演講適用于向上級機關匯報工做，反映情況，答復上級機關的詢問”。演講中的分結性演講多用于提交大會進行討論，如各級政府向同級人民代表大會所做的“政府工做演講”。這種演講雖然是代表法定社會組織及其部門的，卻是在演講人本身負有全責的情況下運轉工做的，實質上就是述職演講。能夠看出，述職演講是社會組織機關和部門的擔任人向上級管理機關陳述本人某一階段工做情況，進行分的回顧，找出內在規律，以指導未來實踐的履行職務情況的口頭演講。做為分析性較強的公文，屬于演講的一種，又與分結和講話稿類似。 (一)個人性。述職演講對本身所擔任的組織或者部門在某一階段的工做進行全面的回顧，按照法規在一定時間(立法會議或者上級開會期間和工做任期之后)進行，要從工做實踐中去分結成績和經驗，找出不腳與教訓，從而對過去的工做做出正確的結論。與一般演講不一樣的是，述職演講特別強調個人性。個人對工做負有職責。本人親身經歷或者督查的材料必須真實。這就要在寫做上更多地采用敘述的表達方式。還要據實議事，運用畫龍點睛式的議論，提出主題，寫明層義。講究擺現實，講道理;現實是主要的，議論是必要的。在寫法上，以敘述說明為主。敘述不是詳敘，是概敘;說明要平實準確，不能旁征博引。 (二)規律性。述職演講要寫現實，但不是把已經發生過的現實簡單地羅列在一起。它必須對搜集來的現實、數據、材料等進行認真的歸類、整理、分析、研究。通過這一過程，從中找出某種帶有普遍性的規律，得出公正的評價議論，即主題和層義以及眾多小觀點(包括了經驗和規律的思想認識)。議論不是邏輯論證式，而是論斷式，因為本身情況就是現實論據。如果不能把感性的現實上升到理性的規律性的高度，就不可能做為未來行動的向導。當然，述職演講中規律性的認識，是從實際出發的認識，實踐理性很強，也就不需要很高的思辯性。不管怎樣，述職演講能否具有理論性、規律性是衡量一篇述職演講好壞的重要標志。述職演講的目的在于分結經驗教訓，使未來的工做能在前期工做的基礎上有所進步，有所提高，因而述職演講對以后的工做具有很強的自創做用。任何一項工做都不可能是憑空而來，分是具有一定的承繼性與創新性。而承繼性，就是要承繼以前工做中的一些好的方面，去掉不好的方面，然后加以創新，工做才會有進步，完全拋離過去的工做創新是不可能的。策略性也是規律性的一個方面。策略即今后工做計劃，是述職演講的重點內容。 (三)通俗性。面對會議聽眾，要盡可能讓個性不同、情況各異的與會代表全部聽懂，這就決定了講話稿必須具有通俗性。對于與會者來說，內容應當是通俗易懂的。即便是專業性、學術性很強的內容，也要盡可能明晰準確，以與會者理解為標準。形式更是通俗的。結構是格式化的。語言則是口語化的。不同于一般的科學文章，更不同于一般的公文，最明顯的一點是語言的口語化。一般的科學文章，主要訴諸人們的視覺，要讓讀者理解，語言就要概括精練，以至講究專業性。而一般公文尤其是行政公文，語言更是規范的，有的格式用語以至是特定的，最重視的是準確、明晰、簡練和。相反，講話稿的語言則由講話的本身性質所決定的，必須口語化。由于講話是聲入心通的人和人之間的傳播活動，需要愈加順應人們的接受心理，拉近講話者和聽眾的心理距離，這就特別講究語言的大眾化、口語化。 (四)藝術性。述職演講的藝術性是魅力所在，間接影響著整個演講這一藝術生命體。這樣，寫做述職演講必然聯系整體的講話活動特點來進行。“述職演講”一詞，能夠分為兩部分來看待：“述職”，是主體的實質性道理。“演講”，是呈現表像而又整體的藝術生命體。演講者要兩者并重。寫做述職演講，最好從上述分的認識出發。 通俗性和藝術性，一般表現在口語化、感情化、個性化的語言上。寫述職演講時要變文字為有聲語言：1.語言生活化、口語化、大眾化。2.多用短句子，注意長短交叉合理，隨物(公務和感情)賦形。3.慎用文語(古語和歐化語)，做點綴之用。4.少用單音詞。5.避免同音不同義或易混淆的詞語。6.不隨便用簡略語。7.還能夠適當增加語氣詞如“吧”、“嗎”之類。8.為了方便傾聽，有些標點符號還要用文字代替，如頓號改為“和”，破折號改為“是”，引號表示否定時加“所謂”，括號補充另用文字說明等。 述職演講這種帶有藝術性的論說文，正如所有科學文章如議論文、說明文一樣，一定要明確樹立一個明顯的主題，即一個判斷句，還要在演講中反復突出。提取對現實公務的認識，一定要從客觀上考慮演講對象所關懷的問題，針對問題做出本人的解答。要順應受眾的心理需要，使之產生親切感、參與感和沖擊力。主題一般是明晰的，但是，比起一般的事務性公文寫做來說主題要集中、新鮮、深刻得多。主題要概括全文內容即對社會組織公務情況的深刻認識及辦事意向。工做的“主張”、目標，在演講中就是“主題”。確定主題，這是寫做首要而且最為重要的工做。要分結出一個集中議論的句子即主題句——口號、標語、廣告語，深入人心，做為標題并貫穿全文、反復突出，還要符合回憶規律(7個字右右)，最好讓聽眾口耳相傳。 1.主題的本質：籠統性——觀念認識，不是感受，是籠統的成果。清清楚楚。是邏輯判斷。正確的主題認識應是從它的本質屬性出發的。主題的本質屬性是籠統性，也就是說，它是對于事物的一個中心認識判斷。 主題的籠統性更表現在它的具體表達形式是一個邏輯判斷句。正如古人所說，要“立片言以居要，乃一篇之警策”，“擴之則為千萬言，約之則為一言”。正確的主題寫法是一個有主語(能夠省略)、謂語和賓語(也能夠單獨省略)的判斷句。如文藝性通訊《誰是最可愛的人》的主題就是一句話“志愿軍是最可愛的人”。 2.主題句的層次：正如靈魂的高低決定著人的水平一樣，主題句的高低也決定著全文的水平，也就是說主題句具有層次性。做者一定要充分發揮主觀性，讓主題句達到更高的層次。我們不談做者本身修養的提高問題，僅就主題句本身的提煉簡要地談一談。主題能夠有五個層次。 (1)客觀特色層次。主題句最基本的層次應該是客觀層次，即主題句準確反映了演講稿中心內容的本質真實和客觀特色。如：“建設經 “述職演講寫做 要領”版權歸做者所有;請注明出處! 濟效益高的……” (2)時代特色層次。時代特色中最突出的是科學技術。這種主題句是具有科學技術新鮮性和先進性的認識。 如：“建設消息時代的……” (3)文化色彩層次。這就要求做者的思想文化修養的提高。如：“建設小康(大同)的……” (4)哲理意味層次。 哲理簡單地說就是具有普遍性和永久性的理趣。如：“建設世界性的、永久 性的……” (5)審美生命層次。黑格爾認為美學是哲學的高度發展，而哲學又是人類所有認識的精華。所謂美，其實就是促發人們積極意義的高級生命及其自在創造的本質。據此，筆者以為，主題句最高的層次應該是審美的生命認識。如：“建設全新的自在人聯合體(馬克思語)的……” 3.主題句的表達：當然主題具有著具體的復雜情況，特別是因文體而異，但是都應用一句話來準確表達。在教學文體議論文、說明文和記敘文以及應用文中，主題不論是稱為中心論點、中心思想還是稱為主旨，都應是一句簡單的話。主題句的位置： 標題 較多主題句。或者正題是主題，而副題則是“在某會議上的演講”。 開頭 一般要在段尾寫出主題句。 中間 主要采用分析法——分出二三層來，說明主題為什么(主張)和怎么樣(措施)，行文中兼用其它論證方法如列舉現實的例證法。在中間部分的靠后處突出主題句。 結論 重申主題句，能夠在字句上變化，或更深入一步。 演講稿也叫演說辭，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場所發表的講話文稿。 演講稿是進行演講的依據，是對演講內容和形式的規范和提示，它體現著演講的目的和手段， 演講的內容和形式。演講稿是人們在工作和社會生活中經常使用的一種文體。它可以用來交流思想、感情，表達 主張、見解;也可以用來介紹自己的學習、工作情況和經驗……等等;演講稿具有宣傳、鼓 動、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點、主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者，使 他們信服并在思想感情上產生共鳴。 演講和表演、作文有很大的區別。首先，演講是演講者(具有一定社會角色的現實的人，而 不是演員)就人們普遍關注的某種有意義的事物或問題，通過口頭語言面對一定場合(不是 舞臺)的聽眾(不是觀看藝術表演的觀眾)，直接發表意見的一種社會活動(不是藝術表演)。其次，作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息，演講則是演講者在現場與聽眾雙向交 流信息。嚴格地講，演講是演講者與聽眾、聽眾與聽眾的三角信息交流，演講者不能以傳達 自己的思想和情感、情緒為滿足，他必須能控制住自己與聽眾、聽眾與聽眾情緒的應和與交流。所以，為演講準備的稿子就具有以下三個特點： 第一、針對性。演講是一種社會活動，是用于公眾場合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，“征服”群眾，必須要有現實的針對性。所謂針對 性，首先是作者提出的問題是聽眾所關心的問題，評論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為 聽眾所接受并心悅誠服，這樣，才能起到應有的社會效果;其次是要懂得聽眾有不同的對象 和不同的層次，而“公眾場合”也有不同的類型，如黨團集會、專業性會議、服務性俱樂部、 學校、社會團體、宗教團體、各類競賽場合，寫作時要根據不同場合和不同對象，為聽眾設 計不同的演講內容。 第二、可講性。演講的本質在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為 輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時必須以易說能講為前提。如果說，有些文章和作品主要通 過閱讀欣賞，領略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講 稿對演講者來說要可講;對聽講者來說應好聽。因此，演講稿寫成之后，作者最好能通過試 講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長)，均應修改與調整。 第三、鼓動性。演講是一門藝術。好的演講自有一種激發聽眾情緒、贏得好感的鼓動性。要 做到這一點，首先要依靠演講稿思想內容的豐富、深刻，見解精辟，有獨到之處，發人深思， 語言表達要形象、生動，富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味，毫無新意，即使在現場“演” 得再賣力，效果也不會好，甚至相反。 如果要想寫出好的述職報告，那么就必須了解述職報告的寫作有什么樣要求？ 1.突出重點 寫述職報告不要事無巨細地把一切情況都一一加以反映，而要有意識地抓住核心問題，突出重要成績，總結主要教訓。凡重點部分要精心組織材料，寫得詳細、具體、充分、全面;次要部分可略寫，有時還一筆帶過。 2.突出個性 干部的崗位層次不同，述職內容自然各異。即使同一職務的干部或領導也會因分工的不同有不同的工作重點，至于工作方法，就更是各具特色。鑒于這種情況，述職者要突出自己工作的特點，顯示自己的工作個性，盡量避免那種千部一腔，千人一面，沒有特點和個性的寫法。 3.客觀評價 寫述職報告不管是敘述成績還是問題，都要客觀、公正、實事求是地加以評價。寫成績，不虛夸，恰如其分，符合客觀實際;講問題，直截了當，不掩飾，抓住要害;講經驗，要有理有據，嚴謹求實，一分為二。述職報告最忌一味為自己唱贊歌，大談特談自己的成績，對工作中存在的問題和矛盾有意遮掩。 述職報告與個人總結的區別 1.從陳述范圍看，個人總結陳述的范圍很寬泛，思想修養、業務進修、工作進展、為人處世等方面，都可以寫成總結，都可以單獨成篇;而述職報告陳述的范圍僅限于履行職責的情況。在陳述履行職責的情況下，也可以涉及到思想修養、業務進修等方面，但那是為履行職責提供思想和業務基礎。 2.從陳述角度看，個人總結可以按照時間、空間不同，既可從做法的角度寫，也可以從體會的角度寫;而述職報告只能從履行職責的情況著眼，落腳到干了哪些事克服了哪些困難，取得了什么效果。述職報告中可以有體會，但不能從體會的角度寫。 3.從陳述內容看，個人總結，特別是工作經驗總結，可以只講成績、經驗，至于缺點、不足可以幾筆帶過，也可以不談;而述職報告要求成績和不足并重，實事求是，對履行職責過程中存在的問題不能輕描淡寫，更不能文過飾非。 4.從作者范圍看，個人總結是誰都可以寫的，普通學生可以寫學習總結，普通農民可以寫生產總結;而述職報告的作者僅限于有職有責者。 歡迎大家繼續閱讀相關的文章內容： 述職報告的概念和特點 班長述職報告 教師述職報告
學術論文是指有系統的、較專門的討論或研究某科學領域中的問題,表述科學研究成果的文章，以下是小編搜集整理的論文寫作的領域知識和寫作思路，供大家閱讀查看。
1、質量管理：
在本領域，涉及到的知識點主要是質量保證和質量控制的措施。質量是規劃出來的，不是靠后期的檢查和測試出來的。
質量保證的目的是保證項目實施是按照組織的質量政策來實施的，是按照質量管理計劃來進行的。它主要針對的是過程，也就是保證我們過程是正確的，通常是通過質量審計、過程分析來達到目的。
質量控制針對的是結果，通過質量控制來確認我們的可交付物是否符合質量要求，采用的方法一般有：因果圖、帕雷托圖，控制圖等等。
其中質量保證的主要活動包括項目產品審計、項目執行過程審計，輸出質量報告。
質量控制的主要活動有技術評審、代碼評審、單元測試、集成測試、系統測試、缺陷追蹤等。
軟件質量保證一般可以從：1、有效控制軟件開發的過程(系統的計劃、需求分析、系統設計、編碼、測試);2、內部有角色職責的組織;3、對開發過程和開發人員的恰當管理3 個方面寫。
也可以從：貫徹工程化開發的原則，文檔建設，文檔、代碼的一致性以及版本控制和跟蹤管理，重視質量控制(計劃、評審、變更管理，責任制明確);重視人員的管理機制等方面寫。
質量控制：可采用測試的方法，其中有：測試計劃的制定，測試數據的準備、測試環境的建立和測試前數據的備份、測試、測試記錄和結果分析，測試驗收和試運行。
我覺得寫質量管理的論文的時候，可以先寫質量管理計劃的編制，然后從PDCA4 個方面，融合軟件質量保證和質量控制進行，當然，更主要的是看論文的第2 個問題，千萬別跑題。
2、進度管理
寫進度的時候，我覺得可以從如下幾個方面寫：
可以寫進度管理的6 個過程。
可以采用分階段開發、驗收、上線的建設方式對項目進度進行合理的編排;通過功能點方式進行開發進度的檢查監控，發現偏差及時糾正;對關鍵業務系統的開發人員配備實行AB 角制，彌補開發人員技術上的欠缺，同時預防人員流動對項目進度造成的影響。
采用快速原型法開發原型用于與客戶的交流和反饋，同時召開需求評審會，確認需求，避免返工;將任務進行分解，并行化可以加快進度;采用Delphi 法、功能點估計法和類比估計法來準確估算工作量;識別關鍵任務，根據需求的輕重緩急分階段迭代式開發;嚴格控制變更，防止需求蔓延;在項目的各種目標中進行動態平衡，隨時了解進度，適時進行調整并采取措施加以控制;實行項目工作周報、月報，用甘特圖公布實際項目進度;使用配置管理工具加強監控日常進度，出現問題及時處理，結合PDCA 的寫法寫。
3、成本管理
項目成本管理的基本過程是成本估算、成本預算和成本控制。成本估算是對項目投入的各種成本資源采用類比、自上而下、資源單價、差別估算等基本方法，對每項資源估算其成本、時間和數量;成本預算是降成本估算分配到項目的各項具體WBS 要素，確定各項工作和活動的成本定額，制定項目成本控制的基準。成本控制是利用成本控制系統、績效評估，偏差管理等方法，與進度控制結合進行地有效控制。
我覺得也可以從PDCA，掙值分析等方面寫，發現成本超支了，需要怎么辦。
4、整體管理
整體管理我覺得涉及的內容比較多，大家主要是根據論文題目中的第二個小問題進行回答。
大致上可以從這幾個方面寫：
加強與用戶方、項目干系人的溝通，注重用戶需求和需求的變化，合理配置項目組成員，對風險進行及時的評估，然后從質量、進度、投資三個主要方面寫，如何力求這三點的.平衡。也可以注意寫整體管理的7 個過程。
5、溝通管理
溝通包含4 個過程：溝通計劃的編制：用結構化和系統化的方法分析項目干系人對項目的影響，把項目組作為一個整體，做到內外有;信息分發：以合適的方式及時地向項目干系人分發信息，對突發事件作出反應，并將所采用的溝通技巧、經驗、報告、干系人反饋等內容更新到組織過程資產;項目干系人管理：采用不同的溝通方法，滿足干系人的信息需求，解決他們之間的問題，并對所解決的問題記錄;績效報告：項目干系人通過審查績效報告，隨時掌握最新的動態進展，分析發展趨勢，發現問題，采取必要的措施。
溝通中會存在大量沖突的解決，包括撤退、回避、折衷、強制、面對(解決問題)等方法，其中一般“面對”是解決沖突最好的辦法。另外需要根據不同的時間、干系人和場合采取不同的沖突解決辦法。
我覺得如果是寫沖突，可以從以上幾個內容中，找點相關知識寫寫。強調項目溝通管理的重要性，分析項目中溝通管理的主要問題，提出制定切實可行的溝通計劃、使用多種溝通技巧、注重沖突管理等措施，保證項目的成功交付。
6、風險管理
風險管理包括六個基本過程，分別是：(1)風險管理計劃編制，描述如何為項目處理和執行風險管理活動;(2)風險識別，目標是識別和確定出項目究竟有哪些風險;(3)風險定性分析，包括對已識別風險進行優先級排序，以便采取進一步措施;(4)風險定量分析，定量的分析風險對項目目標的影響，它對不確定因素提供了一種量化的方法，幫助我們做出盡可能恰當的決策;(5)風險應對計劃編制，通過開發備用的方法、制定一些措施以便提高項目成功的機會，降低失敗的威脅;(6)風險監控，跟蹤已識別的風險，監測殘余風險并識別新的風險，保證風險計劃的執行，評價這些計劃對減輕風險的有效性。
我覺得寫論文的時候，可以從中選擇幾個寫，或者是根據論題的要求進行展開。例如可以寫采用專家判斷、類比來識別風險;通過風險概率矩陣來對風險進行排序，對優先級高的風險進行定量風險分析，也可以采用決策樹等方式來對風險進行定量分析。我們要針對不同的風險采取不同的應對措施，對于消極的風險，可以減輕、回避或是轉移，對于積極的風險，可以進行措施，讓它給我們的項目帶來收益。
7、人力資源管理
主要涉及到制定人力資源計劃、組建項目團隊、建設項目團隊和管理項目團隊。制定人力資源計劃包含設別和記錄項目角色、職責、所需技能以及報告關系，并編制人員配備管理計劃。
組建項目團隊就是確認可用人力資源并組建項目所需團隊的過程。建設項目團隊，就是提高項目組成員工作能力，促進團隊互動和改善團隊氛圍，提供項目績效。管理項目團隊就是跟蹤團隊成員工作和日常表現，提供反饋，解決問題并管理變更，以便于優化項目績效。
我們寫這個論題的論文時候，可以按照上面的幾點寫，然后舉點例子，說出你是怎么解決的，還沒有想想你是如何防止核心人員辭職的?
8、范圍管理
我覺得做好范圍管理，可以用：范圍計劃的編制;項目范圍的分解;項目范圍變更的措施等方面去寫。
做好項目范圍計劃的編制工作，細致的項目范圍計劃編制可以使得項目范圍的變化處于可度量、可控制的狀態;采用項目管理軟件，對項目可交付物的生產活動進行分解，可以自動的、直觀地進行項目范圍的管理。結合項目的質量、進度、投資以及變更管理系統，對項目范圍的變更進行嚴格的管理，特別強調，范圍確認不能寫錯。
9、需求管理
對于需求管理，我覺得可以從需求收集、需求評審、需求跟蹤、需求變更控制等幾個內容寫。
寫需求收集的時候可以說項目干系人眾多，需求不好搜集，體現自己的工作量。然后一定要寫需求評審，確認需求，免得造成返工，其中用正式評審和非正式評審。然后通過正向跟蹤、逆向跟蹤等對需求進行跟蹤，建立《需求跟蹤矩陣》。另外，實際項目建設中，由于用戶業務發生變化，或是由于新產品、新技術、新政策等原因，需求一般是要進行變更的， 因此我們要做好需求變更管理，嚴格按照變更流程來實現。
10、績效考核
在績效考核管理中，我覺得可以這樣寫：歸納整理原有的績效數據，根據團隊建設目標，針對公司的企業文化特點和項目團隊的規模、素質，采用定量和定性互補，多種評估方法相結合的績效考評方法，制定合理的績效計劃，在項目實施過程中注重溝通和激勵，實行因工作角色而異，團隊績效和個人績效相結合的管理策略，并且在評估過程中采用及時反饋的評估方針和措施。
就是要將制訂績效目標及計劃、績效指導與反饋，績效考核、績效結果運用四個環節的循環。另外，如果發現問題，要制定合適的績效改進方案，并在績效改進方案的實施過程中，通過培訓，明示績效管理制度等。 ▲讀書筆記吧dSBJ1.cOM高贊好文合集:
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班委述職報告寫作
一、引言
尊敬的領導、各位老師、親愛的同學們，大家好！
時光匆匆，轉眼間，我們的學期又要結束了，經過近一個學期的共同努力，我們班級的各項工作也取得了一定的成績。在今天的述職報告中，我將全面總結我所擔任的班委工作，向大家展示我們的工作成果和經驗心得。
二、班級管理工作
作為班長，我深知班級管理的重要性。為了建設一個和諧、溫馨的班級，我從班委們的表現、學生思想品德、班級文化建設、班級活動策劃等方面加強班級管理工作。
1.班委表現
作為一個班委，要求性格開朗、責任心強，為同學著想，發揮自己的能力，班委自身的表現必須是健康、良好的。在班級管理過程中，我采取多種形式，鼓勵班委參加各種班級活動，增強團隊合作精神和責任感。
2.學生思想品德
在學生成長的過程中，我們必須注重培養學生的思想品德。對此，我采納了制定班級紀律，針對該制度的不規范問題進行了全面檢查和提醒，同時我也加強了與班主任之間的聯系，共同關注學生的情緒波動。
3.班級文化建設
班級文化建設也一直是我關注的方向。我希望每個同學都能感受到班級的強大凝聚力和團結力，在生日會、節日慶祝、寄語墻、班級各類文化實踐活動中發掘每位同學的特長、才華與潛力，讓學生自信、自信地成長。
4.班級活動策劃
班級活動是班級文化建設的重要手段。我主持策劃本學期的各種文藝活動，如手抄報、毛筆字大賽、班級聯誼會，設立了學習小組，以便于學生互幫互學，共同進步。此外，我還充分發揮班委的作用，積極組織各項活動，提高同學們的活力和動力。
三、教學工作
作為班級班委，我除了班級管理工作外，還要積極配合老師們做好教學工作。我負責各項教學管理工作，包括幫助老師管理考試、調查，組織復習和補償等等。在此期間，我發現有些同學學習上存在問題，我通過與班主任聯系，幫助他們改善學習狀態，讓他們能夠學有所成。
四、社會實踐工作
通過班委工作，我也有機會參與社會實踐和義工活動。我負責班級社會實踐活動和公益活動的策劃和組織，包括義賣、捐款、義務服務等等活動，讓同學們從中領略到社會的美好，并激發他們奉獻精神，超越自我。
五、總結和展望
回顧過去一個學期，班委們共同合作，提高了班級管理水平，改善了同學們的生活和學習環境，同時也了一定的榮譽，這是我們的驕傲。當然，在工作中還存在問題，例如班級文化與學科融合不夠，活動策劃上有待提高等等。未來，我們將繼續通過各種形式的努力、工作，使班級更加溫馨、和諧、創新，為自己的班級、學生、學校、社會貢獻自己的一份力量！
這就是我所擔任班委的述職報告，再次感謝領導和各位老師對我們的支持和關心，同時也感謝同學們的合作和支持，謝謝大家！? 工作述職報告寫作思路
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