小紅扇教案（集錦十六篇）

小紅扇教案（集錦十六篇）。

? 小紅扇教案

【活動目標】

1、能根據圖示卡想象并講述圖片里的內容。

2、大膽講述故事，樂于與同伴分享講述圖片，體驗看圖講述的樂趣。

3、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

【活動準備】圖片、圖示卡【活動過程】

一、談話引題，激發幼兒參與活動的興趣。

師："今天有一只可愛的小兔要出去玩，我們一起看看它去了哪?發生了哪些有趣的事?"二、引導幼兒觀察、分析、理解三幅掛圖，并分段講述圖片內容。

(一)出示掛圖一，重點引導幼兒觀察天氣，有條理地想象故事的開始部分。

1、師：請小朋友仔細看看故事發生在什么時間?有誰?什么地點?他在干什么?

2、借助圖示卡，幼兒觀察圖片，互相討論后請個別幼兒講述。

3、根據幼兒講述情況，重點引導幼兒用好聽的詞描述天氣，完整地講述故事的開始部分。

師：小兔做了什么動作?天氣是怎樣的?它要去干什么?猜猜小兔會帶上什么出門?(學習詞：推)4、請個別幼兒連貫講述第一幅圖。

(二)引導幼兒觀察圖片二，想象圖二中的情節內容，重點引導幼兒細致觀察動物的動作、表情，想象對話。

1、出示掛圖二，借助圖示卡，引導幼兒觀察、描述圖二。

師：小兔來到了什么地方?碰到了誰?發生了什么事?

2、幼兒兩兩表演第二幅圖的故事情節，重點引導幼兒大膽講述動物之間的對話和動作。

3、請個別幼兒連貫講述圖片內容，重點引導幼兒結合對話、動作進行完整地講述，并豐富詞匯"踮"、"勾"等。

(三)觀察圖片三，重點引導幼兒描述動物的心理活動。

1、師：小兔告別了小刺猬，來到了什么地方?發生了什么事?

2、借助圖示卡，教師重點指導幼兒想象小動物心里想的。

3、請個別幼兒連貫講述第三幅圖片內容，重點引導幼兒描述小兔與大灰狼的心理活動。

(四)師幼共同為故事取名字。

三、幼兒互動講述，教師鼓勵幼兒和同伴友好有秩序地分享故事。

1、教師提出互相講述的要求。

2、幼兒相互講述，教師巡回觀察并指導。

3、請個別幼兒完整、連貫地講述。

五、活動延伸。

師："如果今天小兔沒有帶小紅傘，大家想想它還有什么辦法可以躲過大灰狼呢?"附：故事一天早上，天陰沉沉的，小兔想出去玩，他推開窗戶一看，滿天都是烏云，馬上就要下雨了，小兔帶上小紅傘出門了。

小兔帶著小紅傘來到了果園。一只小刺猬正站在果樹下踮起腳尖想摘果子，可是摘不到。小刺猬看見了小兔，請小兔幫忙："小兔姐姐，我個兒矮，果樹高，摘不到果子，你能幫助我嗎?"小兔說："我來幫助你。"小兔用手中的小紅傘幫小刺猬勾住了果子。刺猬高興極了，說：

"謝謝你，謝謝你!"小兔告別了小刺猬，來到了一塊蘑菇地。忽然它發現有一只大灰狼往蘑菇地走來，小兔很著急，可是想逃已經來不及了。它機智的撐開小紅傘當作蘑菇，躲在小紅傘下面。大灰狼看看都是蘑菇就走了。

教學反思

根據《綱要》中指出：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試描述簡單過程，發展幼兒表達的能力和思維能力。

創設了盡情表達的氛圍，注重為幼兒創設寬松的語言環境，始終以鼓勵的言行讓幼兒大膽想、大膽說，始終以贊許的口吻激勵幼兒，幼兒在我的鼓勵下思維開闊了，也不拘束了。

幼兒有了盡情的表達內容，我注重了讓幼兒主動觀察圖意，注重幼兒經驗的構建和指導，引導幼兒聯系生活經驗、分析問題、討論交流。我還應用了遮眼法、談活法、討論法，提高幼兒的思維積極性和口語表達能力，引導幼兒遇事要多動腦筋的習慣。

用肢體語言幫助幼兒盡情表達，好動、好奇、好模仿是幼兒的特點，要幼兒較長時間集中注意力，去看圖、思考是難以做到的，在活動中我讓幼兒在講述時，加以自己的創造的情景表演，也使活動具有趣味性。

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塔扇怎么樣和傳統風扇比較

塔扇作為一種新型的電扇類型，在性能和形狀上與傳統風扇有著鮮明的區別，那么塔扇怎么樣和傳統風扇比較？

1、塔扇更安全

傳統風扇通過葉片轉動，帶動周圍的氣流流動，從而產生風。而塔扇類似于灶堂吹風的鼓風機，即使沒有扇頁也同樣可以送風。所以在使用上面會更加的安全，可以避免小孩子貪玩造成扇葉割傷等問題。

2、塔扇更舒適

塔扇通過空氣倍增技術優化處理，可以產生*的自然風，所以對比越扇越熱的傳統風扇來說，會更加的舒適。

3、時尚不占地方

塔扇形態纖細而挺拔，外觀大氣上檔次，所以對比傳統的大扇葉風扇來說，外觀會更加的時尚，而且還不占地方。

總的來說，塔扇作為一種新的風扇類型，其在使用舒適度上是相當好的，否則也不會迅速的占領風扇市場。

塔扇涼快還是空調扇涼快

對于塔扇涼快還是空調扇涼快這個問題，首先要了解它們的工作原理。

1、塔扇

塔扇是通過風輪的轉動，把風通過貫流風機“甩”出，形成氣流。通過風輪轉動后造成風壓，會產生離心式風力，然后經過內部導風壁將風力傳送出去。塔扇出來的風，均勻柔和，非常接近于自然風，讓人感覺舒適不燥熱。

2、空調扇

空調扇兼具送風、制冷、取暖和凈化空氣、加濕等多功能于一身，以水為介質，不僅可以送出低于室溫的冷風，而且也可以送出溫暖濕潤的風，所以被稱為是“空調扇”。

空調扇的外形與微型柜式空調非常相似，其中有水泵能使空氣在水循環中被冷卻，吹出低于室溫的冷風。

所以可以看出，還是空調扇比較涼快一些。因為空調扇吹出來的風是室溫的冷風，而塔扇則是自然風。

無葉塔扇和落地扇哪個好用

無葉塔扇和落地扇相比的話，還是無葉塔扇更加好用。

1、落地扇想必大家比較熟悉，是電機帶動扇葉轉動而產生的風。并且在電機工作的過程中，因為線圈有電阻，所以不可避免的有一部分電能要轉化為熱能，所以就會出現開始是涼風，后面變成熱風的情況。

2、無葉塔扇的風是通過風輪轉動后造成風壓產生離心式風力，*經過內部導風壁將風力傳送出去的，讓室內與室外空氣形成立體交換系統，所以吹出來的風均勻柔和，類似于自然風。

所以無葉塔扇和落地扇兩者相比的話，無葉塔扇會更加好用一些。并且可以360度全方位送風，加入了“微電腦感溫系統”通過感知室溫的變動，實現對送風量的智能控制，非常的智能化。并且塔扇使用起來也比較安全，可以避免被扇葉劃傷的問題。

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《小紅帽》

【活動目標】

1、在熟悉樂曲的基礎上，學習看圖譜用打擊樂器為樂器伴奏。

2、認識木魚，同時探索快速演奏鈴鼓的方法。

3、自己演奏的同時，注意傾聽同伴的演奏，努力使自己演奏的節奏和音量與同伴保持一致。

【活動準備】

1、幼兒熟悉樂曲《小紅帽》，能較為熟悉地隨樂曲有節奏地說語音總譜。

2、動作圖譜一張;樂器：響板、碰鈴、鈴鼓若干;樂器聲音卡四張;

3、幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂器先放在幼兒椅子底下。

【教學重點】在熟悉樂曲的基礎上，學習看教師指揮演奏打擊樂器。

【教學難點】借助語言總譜，為樂曲匹配合適的樂器。

【活動過程】

一、小紅帽圖片導入

師：小朋友都聽過小紅帽的故事，小紅帽在去外婆家上了大灰狼的當，好不容易才被獵人救回來。今天小紅帽又要去外婆家了，這次在森林里又會發生什么事情呢?

二、根據故事，出示節奏譜，學習節奏型。

1、完整的聽音樂想象故事情節。

播放歌曲《小紅帽》幼兒完整的欣賞音樂后，想象故事是什么樣的。

2、教師分段播放音樂，講述故事，并出示節奏譜。

播放第一節音樂后，提問幼兒故事會是什么樣的?教師說出快樂的走走、跑跑。引出節奏型X一X一X X X一。幼兒學習打出節奏。

播放第二段音樂后，提問幼兒故事會是什么樣的?教師說出遇到大灰狼了，很緊張。引出節奏型X X X X X X X X X X X X X X X X ，幼兒學習。

播放第三段音樂后，教師講述故事的結尾，大灰狼掉進陷阱里了，小紅帽得救了。引出節奏型X一 X一 X一 X一 X X X X X X X X ,幼兒學習。

3、聽音樂、看節奏譜，完整拍打節奏。

師：請小朋友們聽音樂，看節奏把小紅帽在森林里發生的事情用小手拍出來吧!

除了拍手，我們還可以身體的其他什么地方呢?現在我聽音樂，看節奏，用自己喜歡的動作來表現音樂吧!

三、初步學習看圖譜和指揮，打擊樂曲。

1、引導幼兒討論如何為樂曲配制樂器。

幼兒分別討論三小節用什么樂器，可以說幾種配器方案。

2、教師選擇一種配器方案，幼兒自由選擇樂器，分組做好，看指揮分樂器打擊來練習。

3、師：小紅帽一個人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏，小紅帽見到外婆，高興地笑起來，我們可以選擇聲音比較響亮的樂器來伴奏。

4、教師哼唱，幼兒嘗試打擊。

5、聽音樂，看指揮，一起合奏。

6、交換樂器，再次演奏。

四、情景講述，一起歡唱。

師：小紅帽把大灰狼送進了陷阱，她很高興。我們小朋友把她的故事打了出來，你們高興嗎?

【活動反思】

進入中班后孩子們首次進行打擊樂器演奏，本次活動原來準備用小鈴、圓舞板、鈴鼓，但受學校已有的樂器數量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚，這些樂器的使用方法就花了不少時間，然后看指揮演奏又是一個難點，好在小紅帽樂曲比較熟悉，因此孩子們還是打擊樂活動有了一個較好的了解，這節課比我預期的時間要長，因為中間有很多預想不到的突發狀況，例如對之前學習的樂器使用方法掌握不牢固，個別幼兒需要重新指導幼兒太多。另外活動內容有點多，以至于課堂節奏有點快沒有留出給孩子們消化的時間。授課效果比較滿意的是找男女幼兒分別表演因為他們已經有了一定的競爭意識，男女分別表演極大地提高了他們的參與積極性活躍了課堂的氣氛。要是能在區域中組織幼兒演奏那就更好了。

幼兒園故事小紅帽教案篇二

體育游戲《小紅帽》

臨澤縣板橋學區古城小學 陳昱靜

設計意圖

從幼兒的實際出發，抓住幼兒愛玩游戲的興趣特點，設計了此次活動小紅帽。活動情節貫穿游戲的始終，促使幼兒積極的參與活動。通過活動培養幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力及以培養幼兒勇敢克服困難的品質。

活動目標：

1、激發幼兒積極地參與活動，并感受游戲帶來的樂趣。

2、通過活動培養幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力。

3、培養幼兒勇敢克服困難的品質。

重點：幼兒學習從2025厘米高的地方雙腳并列地往下跳。

難點：掌握雙腳落地時的屈膝緩沖。

準備：橡皮筋、海綿墊子、各種顏色的筐、各種顏色的小花、手鼓、小紅帽、塑料塊

活動設計：

由木偶劇《小紅帽》引入游戲，先給小朋友戴上小紅帽，使幼兒進入情景中。隨著歌曲《小紅帽》的音樂，做熱身動作。基本動作練習學習從高處往下跳，教師講解，指導幼兒練習。最后帶幼兒進入游戲環節。

活動過程

(一) 進場

1、 我們看了木偶劇小紅帽，你喜歡小紅帽嗎?那么今天我們來做游戲，老師來當小紅帽的媽媽，小朋友就是小紅帽。

2、 這是我們的家，快快進來，媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(給幼兒帶上小紅帽)

@_@我是分割線@_@(二) 熱身運動

1、 今天天氣真好，我們一起出去玩，先跟媽媽做做運動。(音樂起)

2、幼兒跟隨老師做準備運動：伸伸臂、彎彎腰、抬抬腿、提提腿、跳跳跳、蹲蹲蹲等。

(三)基本動作練習學習從高處往下跳

1、 教師示范：輕輕的站在小石頭上面，站穩身子，小腿一彎輕輕跳。雙腳要同時的往下跳，跳下后，小腿要彎彎的，這樣就不會摔倒。

2、 教師帶領幼兒游戲

強調跳下大石頭的時候要屈膝(大石頭，我不怕，小腿一彎，往下跳)提醒幼兒不要碰到小山洞。

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教學目標：

1、學生通過游戲掌握節奏，能有節奏地讀歌詞。

2、學會具有童話色彩的歌曲《小紅帽》，體會輕快活潑的音樂形象。

3、主動參與故事創編活動，在音樂創作實踐中學會與同伴交流，體會合作的樂趣。

教學準備：頭飾CAI課件

教學過程：

一、組織教學：

老師戴著紅色的帽子帶領學生聆聽《小紅帽》的旋律進活動室，圍圈坐好。

二、激趣導入，七嘴八舌說故事

今天，老師有什么不一樣？

老師給大家帶來了一個好聽的童話故事《小紅帽》，大家聽過嗎？

誰來給大家說一說？

（內容：這是一個巴西的故事。從前有一個小女孩，因為她總是帶著一頂紅帽子，人們就叫她“小紅帽”。一天，外婆生病了，媽媽讓小紅帽給外婆送點心去，小紅帽提著點心朝外婆家走去。在森林旁她遇見了大灰狼，大灰狼聽說她要去外婆家，就狡猾地讓小紅帽去給外婆采些鮮花。它卻跑到外婆的門前，假裝小紅帽的聲音騙開了外婆的房門，把外婆一口吞下了肚子。然后，大灰狼穿上了外婆的衣服，躺在外婆的床上等小紅帽。小紅帽拿著鮮花和點心來到了外婆家，也被大灰狼吞進了肚子。幸好一個獵人走過窗外看見了，就把大灰狼的肚子剪開，救出了小紅帽和她的外婆。

三、滿懷激情來闖關

那老師還帶來了這個故事的動畫片，大家想看嗎？

可是它在老師的電腦里，要看動畫片先得闖兩個關，你們能過關嗎？有信心嗎？

第一關：過獨木橋

X X XXX X X X X X X

我獨自走在郊外的小路上

1、教師示范，請一小組傳遞節奏，然后呈現正確的節奏,最后加詞念念

2、一起來拍一拍

第二關：學唱歌曲《小紅帽》

1、觀看歌曲MTV，聆聽感受情緒

2、有節奏地朗讀歌詞

a、請個別學生來讀，之后提醒注意生字詞：“僻靜”、“郊外”、“附近”

b、請全體一齊有節奏地讀

3、隨琴，輕輕地唱一唱（2遍）

4、師生合作，接唱（教師先唱1、3、5樂句，之后輪換）

5、一起完整地演唱（讓聽課的老師來評一評唱得怎么樣？）

四、創編表演

1、闖關成功，一起觀看動畫短片《小紅帽》

2、引子：這只可惡的大灰狼終于死了，大家高興極了，于是獵人也離開，回家去了，可是在樹林里還住著一只大灰狼，這只大灰狼見獵人走了，也打起了小紅帽和外婆的主意，于是它向著小紅帽的外婆家走去……

3、小紅帽和她的外婆會被大灰狼吃掉嗎？你能給這個故事編個結尾嗎？

分4組討論，安排好角色“小紅帽、狼、外婆，和一些花花草草”要求說清楚他們要講的話，表演出他們做的動作。

4、選組表演，教師說一段引子：“在樹林里還住著一只大灰狼，這只大灰狼見獵人走了，也打起了小紅帽和外婆的主意，于是它向著小紅帽的外婆家走去……”

5、評一評，誰表演得最好最像。選出“最佳表演獎”，加以獎勵

6、欣賞老師準備的故事結尾

五、總結延伸，結束課堂

《小紅帽》的故事相信大家都記在心上了，那我們要學習小紅帽什么呢？聰明勇敢，多動腦筋，用自己的智慧和勇敢去打敗壞人。

隨《小紅帽》的音樂，學著小紅帽一起快樂地踏步走出活動室。

? 小紅扇教案

扇紙杯教案篇1<\/h2>

設計背景

結合《綱要》藝術領域中指出：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或是開展其他活動。”因此我們想通過這節活動啟發幼兒運用身邊熟悉的材料來制作一些美麗的作品，培養幼兒的手工技巧及對手工的興趣。

活動目標

1、讓幼兒學會簡單的手工技巧。

2、訓練幼兒粘貼的技能。

3、發展幼兒的想象力，培養幼兒對手工的興趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

重點難點

重點：讓幼兒學會簡單的手工技巧。

難點：訓練幼兒粘貼的技能。

活動準備

1、紙杯子、固體膠若干。

2、廢舊卡紙裁剪好的長條和各種圖形。

活動過程

（一）導入部分。

教師出示紙杯：“這是什么？它能干什么？”引入紙杯娃娃的主題。

（二）基本部分。

1、教師拿出紙杯等制作手工的材料。

2、教師將長條卡紙卷成圈再展開。

3、將卷好的紙粘在紙杯上，當紙杯娃娃的頭發，紙杯口朝下。

4、教師選擇深色的卡紙制作紙杯娃娃的眼睛。

5、教師選擇紅色的卡紙制作紙杯娃娃的鼻子。

6、紙杯娃娃制作成功，讓幼兒欣賞。

7、教師指導幼兒動手制作手工。

8、教師巡視指導。

（三）結束部分。

教師對幼兒制作的紙杯娃娃進行評價，并讓幼兒互相欣賞。

活動延伸：

教師在作品上寫上幼兒的名字并放在美術角展示。

教學反思

1、本堂課是幼兒對手工的初步嘗試。

2、本堂課結合實際，讓幼兒容易理解并學會，與教師配合良好，互動較好

3、本堂課中個別幼兒動手能力較弱，但在教師的幫助下完成了自己的作品。

扇紙杯教案篇2<\/h2>

一、活動目標：

1、運用剪、貼、卷的技能在紙杯上制作木偶。

2、鼓勵幼兒克服制作中遇到的困難，堅持做好木偶。

3、體驗克服困難后取得成功的快樂。

二、活動準備： 紙杯、彩色臘光紙、布頭20cm×20cm、剪刀、水彩筆、漿糊、抹布。

三、活動過程：

（一）出示紙杯木偶，引起幼兒興趣。

（二）介紹制作材料：布——做衣裳；紙杯——做頭；臘光紙——做頭發等。并觀察由教師的半成品所表現紙杯木偶制作的步驟。

（三）提出制作要求：

1、在規定時間內做好紙杯木偶。

2、遇到困難時能自己動腦筋或與同伴商量解決。

3、要和老師做的不一樣：表情、年齡特征等。

（四）幼兒動手制作：

1、教師進行觀察，看幼兒是怎樣解決遇到的困難。

2、對能力差的鼓勵他想辦法完成。

（五）結束活動：將做好的作品展出，進行：

1、哪個木偶最漂亮？

2、你做的時候覺得哪里最難做？后來你是怎想辦法的？

3、表揚做得又快又好的幼兒，鼓勵沒做完的幼兒在遇到困難時能多想幾種辦法，這樣就能動作較快地做好木偶。

扇紙杯教案篇3<\/h2>

活動目標：

一、初步學習油水分離的知識，了解油水分離作品的特點，感受色彩變化的美。

二、學習油水分離的繪畫方法，能巧妙的利用油畫棒等繪畫工具進行創作。、

活動準備：

1、藍色顏料，水粉筆。

2、白紙杯若干，鋪好報紙的桌子。

3、油畫棒，已用白色油畫棒畫好的紙杯一個，企鵝的小手小腳各兩只。

活動過程：

1、情境導入：以看魔術表演來激發幼兒學習的興趣。

“小朋友們看看，我是誰啊？告訴你們，我是一個魔術師。我會變魔術！你們相信嗎？”*“那你們先看看老師這是什么？”（紙杯。）*“好了，小朋友仔細看清楚了，魔術師要開始變魔術咯！千萬不要眨眼睛喲！”

師：我需要一枝神奇的筆，蘸上顏料，在白紙上一涂，再貼上小手小腳，出現了一只小企鵝。

師：怎么變出來的?”

幼兒討論，猜測。

師：其實神奇的不是老師這支筆，而是這張白紙杯。

2、探討作畫方法。

教師出示一支白色的油畫棒。

師：這支白色的油畫棒平時我們很少用到，但是今天，我們有了它，才能變魔術。師:我們一起來試試怎么變出企鵝吧？

教師現場畫一個企鵝肚皮，請一個幼兒上來刷顏料，其他小朋友喊：變，變，變，魔術開始了。

3.再次討論，尋找答案。

教師小結:白色的油畫棒畫在白色的紙上，看上去還是一張白紙，其實魔力已經產生了。接下來，只要刷上顏料，畫過白色油畫棒的地方顏料就刷不上去了，好看的圖畫就露出來了。

4.幼兒嘗試。

你們想成為魔術師嘛？你們想不想也去變一變呢？”老師為每組準備好了東西，請你們也來變一變。

教師講解操作時注意事項。

現在，請小朋友也來當魔術師，好不好？不過當魔術師有個小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

幼兒操作，教師指導操作，并注意引導幼兒豐富畫面。

5.教師介紹這是一種“油水分離”法，因為油畫棒是油性的，而水粉顏料融于水，油與水不互溶，所以當顏料遇到油畫棒時，就自然地脫離開。

6.欣賞各自的作品。

扇紙杯教案篇4<\/h2>

活動目標：

1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅游界的氣氛。

2、培養幼兒的想象力、觀察力、創造力。

活動準備：

收集旅游節花車巡游的資料、圖片。

活動過程：

一、討論：

1、旅游節的花車巡游時的花車是怎樣的？

2、與我們平時看見的車輛有什么不同？

二、我們來做個花車設計師，設計一輛美麗的花車。

三、討論：可以設計怎樣的花車？

四、幼兒設計草圖

1、提示幼兒花車的設計不一定像我們平時見到的車輛。

2、鼓勵幼兒發揮想象設計不同的花車。

五、講評

我們是小小設計師：介紹自己設計的“花車”。

大班美術教案：洞洞變變變

扇紙杯教案篇5<\/h2>

一、設計意圖

中班孩子年齡較小，動手能力差，完美的表現一件作品比較困難。為了能讓中班孩子在活動中體會到成功和快樂。本次手工活動《紙杯花》材料是一次性的紙杯，可以體現廢物再利用，既環保，又美觀。相信孩子們可以將一次性的紙杯變出更多更新奇的花樣來。激發幼兒創造性思維，培養幼兒設計制作的能力，吸引幼兒的注意力，激發學生動手制作的欲望。

二、活動目標

1、按規律給紙杯剪"花瓣"，鍛煉幼兒的動手操作能力。

2、嘗試通過用紙杯變形，涂色，添畫等方式作出紙杯花體驗手工活動所帶來的樂趣。

3、通過廢棄紙杯再利用滲透環保意識和環保能力。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

三、教學重點和難點

目標3的實現，也是本節課的重點所在。主要通過幼兒動手操作的過程，提高幼兒的環保意識。這節課的難點，主要引導幼兒按照規律剪出特別的花瓣。

四、活動準備

1、紙杯、蠟筆、剪刀、雙面膠若干，花瓶背景圖四張，紙杯花成品、課件。

2、初步學會使用剪刀。

五、活動過程

(一)創設情境，揭示課題

1.(出示實物)師：今天我帶來了一個用過的紙杯它哭了，哭得可傷心了，為什么呢?原來它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。;小朋友們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎?趕快想個辦法幫幫它吧!

2.學生出主意，開闊思路，教師隨機評價。

3.揭示課題：師--原來只要動動腦，動動手，紙杯能做出這么多東西啊!這節課我們就學習用紙杯做朵花。老師從書上、網上找了幾個紙杯花，你瞧：(出示課件)

(二)表達交流，自主設計

1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個超級變變變，看清楚了，我要變了。

2、出示教師制作的紙杯花--師：我也制作了一個紙杯花，你們看像什么?(太陽花)

3、表達交流--師：小朋友，你們想做一朵什么花?

(三)討論制作，幼兒操作1、師：一次性紙杯怎樣才能變成一朵花啊?你們想不想學啊?

2、紙杯剪成花的過程：先用剪刀從杯口往下剪，一直剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪，全部剪好后，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花，再用小手卷花瓣，接著給每一片花瓣涂上好看的顏色，最后畫花心。(涂色的時候要用力，要有耐心。)3、幼兒動手操作(師巡回指導)不過，動手之前要特別提醒小朋友：操作時用剪刀一定要注意安全，當心別把手弄破!

(四)出示花瓶背景圖，張貼花朵。

幼兒分組貼花，老師從旁指導。-------師：今天老師我也帶了四個花瓶來，現在老師請小朋友們把你們的花貼在花瓶上，使我們的花瓶更漂亮。

(五)展覽作品。

把每組的作品張貼黑板上，讓幼兒自由觀賞，讓他們都能體會到成功的喜悅感。

六、活動延伸：

大家把美麗的"紙杯花"作品裝飾班級。

七、活動總結：

請完成作品較好的幼兒為大家講述作品，大家欣賞。教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行創作的同時，感受到美術手工活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂。

八、活動評價我們結合《綱要》藝術領域中指出:"指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或是開展其他活動。"因此我們想通過活動啟發幼兒運用身邊熟悉的材料來制作一些美麗的作品,激發幼兒熱愛大自然的情感,啟發幼兒動手、動腦,并嘗試運用剪畫的方法把花兒的形態表現出來。

活動一開始,我就出示由紙杯制作的花，吸引幼兒的注意力,讓幼兒自然而然地產生創作的愿望,當幼兒看到美麗的"紙杯花",幼兒興致高漲,馬上就想動手去做。接著我問:用一次性紙杯怎樣才能做出美麗的花朵呢?讓幼兒相互說一說你是怎么想的?幼兒之間的互動也是一種有利的學習方式,大家在一起說說能讓幼兒彼此的經驗得到共享和交流,這時再和幼兒進行制作設想的交流,是一種及時自然的指導,也是師幼互動的一種體現。當小朋友有了設想、想法后,我就是幼兒活動的引導者、支持者了。我一直遵循的原則是:讓幼兒自主學習,而不是老師灌輸。但幼兒畢竟是初次接觸新的學習內容,不能離開教師正確的示范,有了前面幼兒的討論和設計,我再來小結制作方法,著重講解示范難點和部分制作的要點,通過示范,把難點解決了,給幼兒留下制作的空間和余地,讓幼兒在活動中做真正執行者,幫助幼兒實現活動的真正主體,給予了幼兒足夠的活動自由度。最后,幼兒通過自己動手參與都制作紙杯花,涂、剪紙杯、添畫進行裝飾等,成功完成了他們的作品。

活動反思

在手工《紙杯花》活動中，當我出示紙杯花的時候，很多的小朋友都喊出來："這花真好看。"我忙問："那你們知道這個花是怎么做出來的嗎?"是呀，紙杯花又是怎么變出來的呢?我不是一味的示范紙杯花的制作方式，而是先通過欣賞一些花來讓幼兒知道其名字，并萌發對花的喜歡及愛護的情感。然后激發興趣制作紙杯花，出示紙杯花時請幼兒自己來發現它是用什么東西做的，怎么做的，韓文濤猜到了說："這朵花是用紙杯做的，先把紙杯剪開，畫上畫，涂上漂亮的顏色就可以了!"接著我進行了示范，邊剪邊向孩子講解，告訴幼兒從杯口沿直線一直剪到紙杯底端，相隔一段再從杯口沿直線剪，接著把剪好的花瓣向外翻，涂色，剪形狀(或者先剪形狀后涂色)，然后畫花心，再貼到紙上，最后用筆畫上花莖和花葉。紙杯花就做好了。

在孩子的操作中，他們非常的認真、仔細，也許是第一次手工活動，一些平時比較懶散的孩子也十分樂意的在進行著自己的創作。有的小朋友做出的紙杯花每個小花瓣都向外卷起來，有的小朋友給花瓣涂上了七彩色，有的在花心上畫出了小房子，小臉等。在操作過程中，由于有的幼兒制作有快有慢，能力強的幼兒還主動幫助那些慢的幼兒。

扇紙杯教案篇6<\/h2>

紙杯娃娃

教學目標

1、引導學生運用“自主嘗試、探究合作”的方式進行制作；

2、在制作中培養學生的動手、動腦能力，創新能力及審美能力；

3、激發學生創新熱情，享受創作情趣。

教學重點、難點

在初步掌握紙杯娃娃制作方法的基礎上進行個性化創作。

材料準備：幾個廢棄的一次性紙杯、剪刀、雙面膠、彩筆等。

教學過程：

（一）欣賞導入：

1、展示幾種簡易紙杯作品，導入；

2、說說發現；

（二）嘗試制作：

小組合作完成一個紙杯娃娃。

（三）方法引導：

1、展示交流，技術指導：

（1）你認為哪件作品好？好在哪里？

（2）小組談經驗。

（3）你覺得哪一部分比較難做？

（4）你還有哪些需要提醒同學的？

2、小結。

3、欣賞作品，拓展思路。

（四）創新制作：

1、講清要求；

2、開始制作；

（五）展示評價：

1、組織評價

2、小組投票。

3、宣布結果。

（六）拓展延伸：

1、還有哪些廢棄材料也可以做娃娃？

2、欣賞用不同材料制作娃娃的圖片。

3、說感受。

? 小紅扇教案

活動目標

1、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

2、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

從前有個可愛的小姑娘，她很喜歡戴一頂紅色的帽子，于是大家便叫她"小紅帽"。一天，住在大森林里的奶奶生病了，媽媽讓小紅帽去給奶奶送一塊蛋糕和一瓶葡萄酒。半路上，一只大灰狼擋住了小紅帽，問到："你要去哪里呀?""我要去奶奶家。"小紅帽回答。"你奶奶住在哪里呀?"狼接著問。"她就住在森林里的三棵大樹下。"天真的小紅帽如是說道。狼聽了，心里打起了鬼主意："我要想個辦法，把小紅帽和她奶奶都吃掉。"于是，大灰狼對小紅帽說："你看周圍這些花多么美麗啊，去給奶奶采些花吧。"小紅帽覺得是個好主意。于是，她采呀采，就這樣一直走到了林子深處。這時，大灰狼卻跑到奶奶家，把奶奶吞進了肚子里，然后它裝成奶奶的樣子躺在床上。小紅帽到了奶奶家，見到奶奶裹著被子躺在床上，帽子拉的低低的，樣子非常奇怪。"奶奶，你的耳朵怎么這么大呀?"小紅帽問。"為了更好地聽你說話呀!"大灰狼回答。"可是你的嘴巴怎么也大得那么嚇人呀?"小紅帽有些害怕了。"為了可以一口把你吃掉!"狼說完就跳起來，一口把小紅帽吞進了肚子。然后它重新躺倒床上睡覺，還打起呼嚕來。一位獵人聽到了狼的呼嚕聲，走進屋子，他看見狼肚子鼓鼓的，就用剪刀把狼的肚皮剪開，就出了小紅帽和奶奶。小紅帽趕緊搬來幾塊大石頭，塞進狼的肚子里，然后獵人又縫上了狼的肚皮。狼醒來以后想逃走，可是那些石頭太重了，它剛站起來就跌倒在地上摔死了。

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

? 小紅扇教案

活動目標：

1、能大膽勇敢地越過障礙

2、能認讀數字7，并知道數字7可以代表7樣東西。

3、在體育游戲的情景中激發幼兒參與數活動的興趣。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的`個人能力。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動重難點：

能認讀數字7，并知道數字7可以代表7個東西。

越過障礙，快速找到畫有7個圈的小紅旗。

活動準備：

1、創設體育游戲場景。小河、山洞、小橋等障礙的設置既要適應幼兒現有的水平，又要有一定的挑戰性。

2、小紅旗50面，紅旗上分別畫有7個圈、6個圈、5個圈。其中畫有7個圈的紅旗數與幼兒人數相等。

3、與幼兒人數相等的胸卡30張，上面分別畫有草莓和數字7、香蕉和數字7、蘋果和數字7.

活動過程：

一、布置場地

二、運動員入場，情景導入，并進行熱身活動

1、情景導入

小朋友們，上周我們剛開展過親子運動會，那現在我們再來開展班級運動會好不好？

2、熱身

那我們都來當一當勇敢的小運動員。那要成為一名優秀的運動員，我們要先來鍛煉鍛煉身體。

3、分組，并講解游戲規則

——分組

分成三組，草莓隊、香蕉隊、蘋果隊。

——認識數字7

師：今天我們要來跟一個數字做朋友。看看這個數字是誰？7.那7可以代表什么呢？

那今天草莓隊的小朋友可以跟草莓7做朋友，香蕉隊可以跟......

這些卡片后面都貼有雙面膠，老師等下會把卡片發給大家，請小朋友們撕下卡片后面的雙面膠，把自己的好朋友貼在自己的胸前。

——布置任務

師：今天我們的任務就是要跳過小河、穿過山洞、走過小橋，跑到對面，拿到一面上面畫有7個圈圈的小紅旗，然后繞過障礙物跑回來。每組一次一個小朋友出發，回來之后與第二個小朋友擊掌，第二個小朋友再出發。

教師要強調不是每面小紅旗上面都畫有7個圈，（每組的框里都有畫有7個圈圈的小紅旗數，其中跟組員數量相等，再加上6面干擾的小紅旗）小朋友要先數數，以免拿錯。等小組人員全部取回小紅旗之后，一起舉起小紅旗喊：“我們勝利啦”

——發胸卡

四、開始比賽

五、師幼共同檢查幼兒拿在手上的小紅旗是否畫有7個圈。

小百科：旗屬于現代漢語常用字。本意為上有龍紋、熊虎圖案的旗幟，后泛指旗幟。現代漢語中“旗”表示用布、綢、紙等材料做成的標志。

? 小紅扇教案

活動目標：

1.練習雙腳向上跳，向前跳。

2.感受與老師、小伙伴共同游戲的快樂。

3.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

4.初步了解健康的小常識。

5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動準備：

1.歡快的背景音樂。

2.高低不一的小方凳(表示大樹)若干，小蟲子圖片若干。

活動過程：

一、熱身活動：

1.模仿小動物走路

師：今天我們一起來學一學學小動物走路吧!(小狗、小貓、小鴨、小兔子等等)

2.一起來學小麻雀

幼兒扮小麻雀，教師扮麻雀媽媽，聽音樂模仿小麻雀動作：四散飛、跳一跳、吃蟲、喝水等。

游戲“小麻雀捉蟲”。

1. 每位幼兒自由選擇一棵“樹”作為自己的家，爬上“樹”，當聽到捉蟲的信號時就跳下來，“飛”出去捉蟲。

師：寶貝，現在你來當小麻雀，找一棵大樹來當做你的家。不過，你在聽到捉蟲信號的時候，一定要飛出去捉蟲子，要不然你會餓肚子的。

教師引導幼兒進行多次練習。動作指導：兩腳并攏，稍蹲，輕輕跳下來。

3.請個別幼兒示范輕輕跳的方法。

二、游戲

1、游戲：小麻雀做客

引導幼兒去同伴的“家”做客，鼓勵幼兒嘗試從高低不同的椅子上跳下。(動作指導：要跳得又輕又穩。)

2.游戲“大花貓來了”。

小麻雀從“樹”上跳下來，四散飛，找食吃;聽到“大花貓”的叫聲，趕快飛回“樹”上躲起來。

師：我們要輕輕從“樹”上跳下來，別讓“大花貓”聽見。好嗎?

師：孩子門，你們已經學會了從樹上往下條的本領，現在可以自己到地上找東西吃了，要輕輕地從樹上跳下來，別讓小動物們聽見，看到小動物來了，要趕快飛回樹上躲起來。

3.放松活動：捉小蟲。

教師撒小蟲，幼兒四散在地上捉蟲，捉完蟲，四散地跟著教師飛回教室。提示語：“一只小麻雀也沒被動物捉去，本領真大。狗走了，我們又可以去找吃的東西了。看，那兒有什么?……吃飽了嗎?該回家了。讓我們把蟲帶回家去吧!”

課后反思：

小班孩子喜歡各種動物，用動物作為導入，極大地激發了幼兒的興趣，同時根據孩子們愛模仿的特點，本節課用麻雀媽媽這一角色帶領小麻雀們學習本領，使幼兒更加形象、直觀。

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塔扇好還是空調扇好？

1、塔扇

體積小，省空間；風輪貫流，送風柔和；柵格小，避免誤傷小孩；功率小，送風量較小；造價高，價格貴；傳統大廈扇不容易清潔；

2、空調扇

是一種全新概念的風扇，兼具送風、制冷、取暖和凈化空氣、加濕等多功能于一身，以水為介質，可送出低于室溫的冷風，也可送出溫暖濕潤的風。與電風扇相比，空調扇更有清新空氣、清除異味的功能，且功率只有60－80W左右，價格也親和力。空調扇本質上屬于風扇范疇，與風扇同樣是電子制冷。

由于其外形酷似微型柜式空調，其中有水泵能使空氣在水循環中被冷卻，吹出低于室溫的冷風因而被冠名為空調扇。空調扇實際上是一個裝有水冷裝置的電風扇。它沒有壓縮機，不用氟利昂，靠內置的水泵讓水在機內不斷循環，并將周圍的空氣冷卻。

這樣，扇葉送出的風就有了冷的感覺，出風口的溫度一般比室溫低3℃—5℃，業內人士稱之為物理儲能制冷。空調扇的能耗比空調小得多，價格僅在500元—700元之間，又不易引起“空調病”，因此頗受一些講究實用的家庭喜愛。

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空調扇選購技巧？

1、要看清商品的生產廠家、地址、電話是否齊全；檢查三證是否齊全（合格證、保修卡、使用說明書）；電器產品一定要有長城電工安全標志，否則就是不合格產品。

2、出風口風量是否足夠大，檢查時站在3米遠處，應能感覺到明顯的風量。若是冷暖型空調扇，應問清其發熱材料是否為PTC半導體陶瓷發熱材料。

3、檢查降溫方式為哪一種。空調扇第1代產品為布簾滾動式降溫，后來噴淋式水循環技術成為主流，再之后比較好的是采用冰晶蓄冷的空調扇，這樣可以限度地降低空氣溫度。如果空調扇具有負離子氧吧功能和光觸媒材料，能對室內空氣進行除塵過濾、凈化，就更符合健康環保的'要求了。

塔扇好還是空調扇好？其實塔扇和空調扇都是挺不錯的，它們的使用效果都不一樣，所以沒有辦法說哪一個更好，大家可以根據自己的需求來選擇合適的產品。只不過現在市面上的空調扇類型還是比較多，如果不懂得空調扇選購技巧，那是很容易買到質量不好的產品，因此平常還是需要多了解下這方面的知識。

? 小紅扇教案

（一）聯系實際，導入新課

師：開學初，班里設立了“紅花園地”。經過努力，很多同學得到了小紅花，誰能告訴老師，得了小紅花，心里高興嗎？沒得到小紅花的同學心里是怎么想的？那們們知道小紅花也有真假嗎？今天我們就來學習第8課《小紅花》（板書課題，齊讀課題）

（二）初讀課文，學習生字

1、讀了課題，同學們一定迫不急待地想讀讀課文了吧？下面請同學們自己讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字要想辦法認識它，用自己喜歡的方式讀課文。

2、大家讀得真熱鬧，看把小松鼠都吸引過來了，你瞧，他給大家帶來了什么？你愿意讀嗎？把生詞讀給你的同桌聽，讀不準的，請同桌幫助改過來。（出示生詞）

把你們讀的情況匯報給大家，誰愿意讀？（請對同桌起立讀詞，出現問題及時糾正。）

生詞大家都認識了，我把生字單獨拿出來，你還認識它們嗎？（課件出示生字）單個讀生字，齊讀生字。

（三）學習課文，加深理解

1、指名讀第一自然段，從哪可以看出佳佳也想得到小紅花。

2、學習二、三、四自然段

①佳佳也想得到一朵小紅花，可是沒得到。一天，她看見地上有一朵小紅花，悄悄地撿了起來，同學們注意看掛圖，看看佳佳在撿小紅花的表情怎樣。試著自己讀讀這一段，“悄悄”一詞要讀得輕，讀得慢一些。

②誰能用“悄悄”說一句話。

③指名讀三、四自然段，用自己的話說說什么是真正的小紅花，怎樣才能得到。

④指導朗讀，分角色讀。

3、學習五、六自然段

①觀察第四幅圖，有什么感受？

②想像“佳佳”進步很大會有什么樣的進步？

③為什么說佳佳得到的是一朵真正的小紅花。

④指導誦讀，評讀。

4、賞讀全文，選擇自己喜歡的段落給同學聽，并相互評價。

5、分角色表演課文情節。

（四）實踐活動，擴展延伸

1、以“一朵真正的小紅花”為題，展開想像，想想佳佳自從接受了爸爸的教育以后，她想了什么，做了什么，是怎么做的，才得到一朵真正的小紅花，自編一個小故事，講給同學們聽。

2、課后閱讀《誠實的孩子》。

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活動設計背景

由于修建高鐵，安圖縣在短期內進入了四萬多外來務工人員。一時間治安案件頻發，為增強本班幼兒的安全意識和自我保護能力，特設計此次活動。

活動目標

1、了解故事內容，能夠根據圖譜的提示復述故事情節。

2、理解故事中的人物特點，并與音樂與配對。

3、嘗試運用聲音、動作和表情來表演人物，加深對故事寓意的記憶，懂得不能輕信陌生人的道理，加強幼兒的安全意識。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、萌發對文學作品的興趣。

教學重點、難點

1、教學重點：聽懂并能復述故事內容，理解故事中的人物特點，并與音樂與配對。

2、教學難點：嘗試運用聲音、動作和表情來表演人物，加深對故事寓意的記憶。

活動準備

1、故事錄音及相關音樂

2、角色頭飾

3、圖譜

活動過程

一、開始環節：

播放背景音樂《森林狂想曲》，在樂曲聲中帶領幼兒想像森林中的美景。《森林狂想曲》中鳥鳴、蛙叫、潺潺流水聲會立刻把幼兒帶入了森林的場景之中，在聽覺上給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地講述自己的發現。

二、基本環節：

(一)故事欣賞分析人物特點。

1、師：在這個美麗的大森林里，發生了一個非常有趣的故事，小朋友們要認真聽，聽完后看誰能回答我的問題(欣賞童話故事《小紅帽》的錄音)。

師：小朋友們，你們還記得剛才那個童話故事的名字嗎?那故事里都有誰?

2、分析故事中的人物特點。

師：在四個人物中你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?小紅帽有沒有做得不太合適的地方?

(二)聽辨音樂找出和人物特點相附的音樂。

師：小紅帽的故事可真好聽，老師還為故事中的四個人物配了四段音樂，[.來源教案網]請小朋友聽一聽，分一分，這段音樂像誰。

1、分段聽音樂，區分并模仿小紅帽和外婆的音樂形象。

師：第一段音樂像誰，為什么?

師：誰來學一學小紅帽走路的樣子，她邊走路邊做什么?

師：第二段音樂像誰，為什么?

師：音樂聽上去很憂傷，就像外婆在病中思念著小紅帽。誰來學一學年老的外婆走路的樣子。

2、區分并模仿大灰狼和獵人的音樂形象。

師：再聽兩段音樂，你們聽聽像誰?

師：音樂很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢!誰來學一學大灰狼走路的樣子?

師：音樂聽上去很有力，就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來啦。大家來學一學獵人的樣子。

三、結束環節：

音樂表演體驗并表現人物特點。

1、分配角色并提出表演要求：要聽清楚音樂再出場，注意聲情并茂地。觀眾們要仔細看，對演員表演進行評價。

2、集體表演后總結故事所蘊含的道理。

四、延伸環節：

歡慶勝利一一體驗戰勝大灰狼的快樂。

師：在故事的最后，大灰狼被打敗了，大家都很高興，讓我們一起來唱歌，跳舞，慶祝勝利吧!播放《小紅帽》的歌曲，幼兒邊唱邊跳出教室。

? 小紅扇教案

我望著它，疑惑的思索著它是怎么到那里的，難道是主人故意把它關那？想必沒有幾個主人會把自己的寵物關那兒的.，怕是忘了吧！萬一失足掉下來，會是咋樣，不由得心里一陣緊。

唉！就這么沒人管，直接了都比這樣好。該是小狗出于好奇從門縫里擠了出來，風又恰好把門關上了，狗兒出不去，于是跑來跑去找尋出路，我很愿相信！

回過神，看著這只狗在雨中孤獨無助的身影，聽著它凄歷的叫聲，想著掉下來肉模糊的場景，我決定去幫助它。然而，就在我要起步動身幫忙的時候，門開了，主人身影出現了，小狗一下子沖了過去，搖著尾巴，頓時來了精神。對著狗來說，這就是一扇生命之門。主人也分外驚喜，愛憐的看著，繼而輕撫小狗，領進了門。門瞬間又關上了，把一個可憐的生命關進了溫暖的家。

? 小紅扇教案

《小蟋蟀的花嫁衣》真的好看，里面的句子個性優美，比如森林的上空，亮閃閃的星在偷笑。還有一句是來自內心的美，才是真正的美。我感覺這兩句真優美。

"Little Flower Wedding Dress" is really beautiful. The sentences inside are beautiful, such as the forests, and the shiny stars are laughing.Another sentence from the heart is the real beauty.I feel these two sentences are so beautiful.