遼沈戰役 戰略思想總結(匯總15篇)_遼沈戰役

遼沈戰役 戰略思想總結(匯總15篇)。

? 遼沈戰役 戰略思想總結 ?

? 遼沈戰役 戰略思想總結 ?

近年來，隨著市場競爭的日益激烈，企業戰略的制定和執行顯得愈發重要。作為企業的決策層，戰略部門就承載著制定和執行企業戰略的責任和使命。在過去的一年里，我們戰略部門經過努力和不懈奮斗，助力企業在競爭中取得了可喜的成績。下面將對戰略部門的工作進行總結和評估。

我們戰略部門在戰略制定方面取得了一系列重要進展。我們深入了解企業內外部環境，通過市場調研和競爭分析，準確把握了企業所處行業的發展動向和競爭態勢。根據對市場和競爭的洞察，我們制定了一份明確的企業戰略，明確了企業的愿景和發展目標。同時，我們還制定了一系列有針對性的戰略計劃，以確保企業能夠在競爭中保持競爭優勢。這些計劃涵蓋了產品開發、市場推廣、渠道建設等方方面面，為企業的發展提供了戰略指導和支持。

戰略部門在戰略執行方面也取得了顯著的成果。我們充分發揮了團隊合作的優勢，將戰略轉化為具體的行動計劃，并嚴格按照計劃執行。我們與各部門緊密合作，確保戰略的執行順利進行。我們通過制定績效考核指標，確保了戰略執行的量化評估和監控。同時，我們還注重與外部合作伙伴的溝通和協作，確保外部資源的有效利用和合理配置。戰略部門的每一位成員都投入到工作中，真正做到了積極主動、全力以赴。正是由于我們的努力，在過去的一年里，企業的市場份額不斷提高，銷售額也穩步增長，戰略目標基本實現。

我們也清醒地意識到，戰略部門在工作中還存在一些問題和不足之處。我們需要更加深入地了解和把握市場的變化和趨勢，以及競爭對手的動向，為戰略制定提供更精確的數據和信息。我們在戰略執行中還需要加強對各部門的溝通和協調，增強各部門之間的協同效應，以提高戰略執行的效果。我們還需要進一步提高自身能力和素質，不斷學習和掌握新的戰略思維和工具，以適應日益變化的市場環境。

針對以上問題和不足，我們戰略部門已經制定了相應的改進措施和計劃。我們將加強與市場部門和研發部門的合作，建立更加緊密的聯動機制，以確保戰略制定和執行的一體化和協同化。我們將積極引進戰略管理的先進理念和方法，并將其應用于實際工作中。我們將開展培訓和學習，提高戰略部門成員的素質和能力，以更好地完成戰略工作和應對市場挑戰。

小編認為，過去的一年，戰略部門在戰略制定和執行方面取得了不錯的成績，為企業的發展做出了重要貢獻。我們也清醒地認識到自身存在的問題和不足，并制定了相應的改進計劃。我們相信，在全體成員的共同努力下，戰略部門將繼續發揮自己的優勢和作用，為企業的持續發展提供更加有力的支持和保障。

? 遼沈戰役 戰略思想總結 ?

青島啤酒戰役活動是一場具有歷史意義的大規模文化活動，旨在紀念中國近代史上的重要事件和英勇抗擊侵略者的精神。這場活動以其獨特的主題、豐富的內容和生動的呈現方式，將廣大觀眾帶回到那個充滿榮耀和犧牲的時代。

青島啤酒戰役活動的舉辦地點位于山東省青島市，這個城市自古以來就被譽為東方的瑰寶。活動分為主會場和分會場，主會場位于青島啤酒博物館，分會場則分布在青島的各個重要歷史遺址和紀念地。這樣的設計使得觀眾可以全方位地感受歷史，增加了參與的互動性和震撼感。

活動期間，主會場通過豐富多彩的表演、展覽和互動環節，再現了當年青島保衛戰的想象和場景。觀眾可以通過VR技術穿越時空，置身于戰場當中，感受到當時的緊張氛圍。同時，展覽中展出的歷史文物和實物，如戰時武器、通信設備和個人物品等，將觀眾帶入那個英雄輩出的時代。

分會場則以不同的歷史事件為主題，展示了當年英雄們的壯舉和犧牲精神。比如，在膠東防線紀念館，觀眾可以通過雕塑和圖片展示了這一重要防線的布局和守衛情況。在青島市各個革命烈士陵園，觀眾可以看到為保衛家園而獻出生命的烈士們的銅像和紀念碑，感受到他們的偉大和無私。

除了展覽和表演，青島啤酒戰役活動還設置了一系列互動環節，使觀眾更加深入地了解歷史，增強參與感。比如，在主會場的VR體驗區，觀眾可以親自參與模擬戰斗，感受到當時的緊張和危險。在分會場的展覽區，觀眾可以參觀戰斗模型和裝備展示，了解更多關于戰役的細節。

青島啤酒戰役活動不僅僅是一場文化活動，更是一次對歷史的回顧和反思。通過再現歷史事件，活動向人們展示了青島在保衛家園中的勇敢和犧牲的精神，激勵著現代人們要倍加珍惜和維護和平的社會環境。同時，活動也激發了人們對歷史的興趣和研究的熱情，促進了歷史文化的傳承和發展。

小編認為，青島啤酒戰役活動是一場具有深遠影響的文化盛事。通過豐富多樣的展覽、表演和互動環節，活動讓觀眾近距離感受到了當年戰役的英勇和壯麗。這場活動不僅展示了青島的歷史文化底蘊，也激發了觀眾對歷史的興趣和研究的熱情。相信這場活動將對青島的文化旅游事業產生積極的推動作用，吸引更多的游客和學者前來參觀和研究。

? 遼沈戰役 戰略思想總結 ?

鄉村振興戰略成果總結

　　一、鄉村振興“一張圖”建設項目內容

圍繞服務“三農”和“五個振興”，以生產園區、生活社區、生態景區“三區”共建共享為路徑，發揮地理信息數據服務作用，通過“一個庫、一個平臺、多個應用”建設，形成鄉村振興“一張圖”，助力打造新時代鄉村振興“諸城模式”升級版。主要內容是：

一是更新我市基礎地理空間數據，整合我市涉及鄉村振興的專題數據，形成鄉村振興“一張圖”綜合數據庫。

二是建立鄉村振興“一張圖”綜合信息服務系統。

三是聚焦鄉村振興“五個振興”開展典型應用示范。聚焦產業振興，開發生產園區信息服務系統和惠農信息服務“一點通”；

聚焦生態振興，開發自然資源與生態景區信息服務系統；

聚焦文化振興，開發美麗鄉村文化旅游信息服務“一點通”；

聚焦人才振興，開發鄉村人才信息服務“一點通”；

聚焦組織振興，開發生活社區信息服務“一點通”和提升對接我市黨務管理信息服務系統。

二、前期工作開展情況

省國土資源廳領導專家先后來我市進行了五次調研，廣泛征求鎮街（園區）、市直有關部門單位及社區群眾意見，不斷豐富完善諸城市鄉村振興“一張圖”建設總體設計方案，使其更加切合諸城市實際，突出諸城特點。

8月29日下午省廳測繪處曲偉剛處長帶隊，來我市進行了建設內容深度對接，會議梳理核實了各部門單位數據清單83項，增加了社區、景區、園區“三區共建”和“諸城模式”內容，增加了208個社區全景影像制作。第二天又分三組展開調研，一組召集社區辦、農業局、經管局等單位詳細調研數據提供、內容采集和系統建設等問題。另兩組深入南湖區、龍都、枳溝三鎮街（園區），走進社區，同社區干部、群眾及田園綜合體企業等面對面交流，補充完善了總體設計方案。

市委市政府主要領導高度重視我市鄉村振興“一張圖”建設，桑書記、劉市長多次聽取工作情況匯報，提出了指導意見。成立了劉市長任組長的工作領導小組，辦公室設在市國土局。近日，市政府又專門組建了鄉村振興“一張圖”建設工作班子，承擔部門單位工作協調，參與“一張圖”建設。所有參與的部門單位及鎮街（園區）都落實了一名科長或分管領導作為工作聯系人，建立了微信工作群。其中智慧辦、農業、畜牧、人社、文廣新、旅游、國土七個部門抽調專人集中辦公，全程參與鄉村振興“一張圖”建設工作，辦公地點在國土局。

三、下步工作打算

一是盡快完成項目立項、招標。目前，各項工作已準備就緒，需市政府批準項目實施，采取單一來源采購技術服務，項目總預算1750萬元，建議盡快落實立項招標，批復撥付項目配套資金。

二是每周與省國土廳對接一次，匯報工作進展，接受省廳指導，加強協調積極推進項目建設。制定具體工作計劃，列出推進時間表，落實責任人，實行掛圖作戰。近期主要加快完成數據梳理表提報，對接省國土廳推進7個示范應用系統技術設計。

鄉村振興戰略成果總結

一季度，駐村工作組積極做好春節走訪慰問貧困戶、指導幫扶干部開展入戶幫扶、協助貧困戶復工復產、為貧困戶申請產業獎補及省外務工獎補、嚴格防控新冠肺炎疫情等工作。

一、工作亮點

(一)新冠肺炎疫情防控取得階段性成效

新冠肺炎疫情暴發以來開展了4輪進村入戶對1598戶逐一排查，落實外防輸入方針;成立了8個黨員先鋒崗，引導廣大群眾共同做好防控工作;懸掛橫幅30條、發放宣傳資料1950份，加強公眾宣傳教育、提高群眾自我防護意識;根據形勢調整工作重心，兼顧防控工作和社會正常運轉，協助轄區5家企業復產、1521人(其中貧困勞動力192人)復工。

(二)產業扶貧項目全面開工

佛子山至旱田百香果基地產業路投資100萬元、塞根塘標準化雞舍投資100萬元、大面塘農田水利工程投資16萬元、橋頭三面光農田水利工程投資36萬元。

(三)自治區2019年“四合一”考核發現問題逐一整改銷號

根據2019年12月5日全區“四合一”考核反饋問題清單，涉及佛新村有3個問題，認真制定整改方案、立即行動抓整改。對照清單其他問題，主動認領、舉一反三、觸類旁通、深入查擺，進行脫貧攻堅“回頭看”，整改完成一項、認定一項、銷號一項。

　　二、主要工作開展情況

(一)充分發揮黨組織作用，領航全面建設基層組織

一是組織佛新村黨員、村民小組長、村監會成員深入學習貫徹XXX在決戰決勝脫貧攻堅座談會上的講話精神，第一書記向村民代表作述職述廉報告，村委向村監會匯報村務重大事項執行“四議兩公開”工作法情況。二是按照縣基層辦黨建工作清單要求，指導村“兩委”主要干部逐條逐項規范黨建、村務臺賬。嚴格落實黨內組織制度，召開黨小組會2次、黨總支部支委會2次、黨員大會1次、黨課1次，開展主題黨日活動2次，召開組織生活會1次。三是美化建設大面塘黨支部，配套落實辦公場所、會議室及辦公桌椅、黨務村務公開欄等建設。發揮黨員先鋒模仿作用，組織成立了7個黨員先鋒崗，帶領群群開展新冠肺炎防控工作。四是在疫情防控工作中甄別培養入黨積極分子2人，動員1名青年知識分子遞交入黨申請書向黨組織靠攏;考察3名熱心為群眾服務的黨員作為致富帶頭人培養。

(二)決戰決勝脫貧攻堅，確保年底全部脫貧

一是統籌謀劃，詳細制定佛新村2020年度扶貧工作計劃，落實未脫貧3戶貧困戶的脫貧一戶一策和脫貧指標達標時間節點，緊盯義務教育、基本醫療、住房安全、飲水安全等“八有一超”指標，鞏固125戶527人脫貧成效。二是編制扶貧實施項目，明確第一書記扶貧專項經費1.5萬元和第一書記幫扶專項資金5萬元使用方案，積極申報財政專項扶貧項目資金，協調推進488米大面塘農田水利工程、898米橋頭三面光農田水利工程、2123米佛子山至旱田百香果基地產業路、與浦北華源農牧公司合作建設塞根塘標準化雞舍項目。三是落實2020年精準幫扶“一戶一冊一卡”培訓工作，統籌規劃幫扶干部2020年每月入戶時間，制定佛新村“一戶一冊一卡”入戶幫扶時間安排表，編寫每月《精準幫扶指導書》，指導幫扶干部做好每月每項幫扶工作，提高幫扶工作效率和質量。

(三)有序推進，鄉村風貌再提升

一是由大面塘黨支部牽頭，組織召開大面塘村民小組大會，商議新一屆村民理事會(議事會)成員選舉并提出初步候選人。二是提升建設大面塘鄉村風貌提升示范點村容村貌，鋪設美化排水溝暗排，硬化公共活動場所地板，建設環村路美景圍欄;推進龍巖村民小組“三清三拆”工作完成，美化提升村莊環境。三是組織貧困戶勞動力全覆蓋清理25個村民小組門前屋后、村道路垃圾8噸，清理河道水溝13500米，拆除廢棄舊房4間，進一步提高整村村容村貌;落實疫情防控期間公益性崗位責任人工作職責，常態化機制保障村屯清潔衛生。

(四)心系群眾生活，有力有序推動復工復產

一是幫助群眾組織種子、化肥、農膜等農資調運，為131戶群眾聯系春耕機械入場平整土地196畝;指導群眾開展春季耕種和田間管理，嫁接果苗17560條、電話聯系客商為村民銷售水果蔬菜家禽約42.3噸，全面吹響春耕生產集結號。二是推動浦北縣創興電子有限公司、浦北縣僑龍服飾有限公司、浦北縣大面塘特種養殖專業合作社等扶貧車間和浦北華源農牧有限責任公司等重大項目復產。三是積極統計村民特別是貧困戶的務工意愿，并主動與用工企業聯絡對接，搭建起用工企業與務工群眾對接的橋梁，幫助群眾開具外出務工證明173份、預定車票43張(其中貧困戶18張)。

(五)群防群治控疫情，著力提升治理水平

新冠肺炎疫情爆發以來，采取村莊封閉式管理模式嚴格執行疫情防控命令，充分發揮黨員和入黨積極分子先鋒模范帶頭作用，通過工作隊員、黨員、村干等人員，多次反復入村摸排外地返浦人員情況，將“防疫監測點”變身“復工復產服務點”，佛新村8個防疫監測點累計為群眾發放出入證1039張，同時積極收集群眾反映問題并及時處理，有序推動復工復產。疫情防控期間，經工作組耐心做工作，佛新村紅白喜事聚會延期20起，取消8起;協助高三初三學生有序返學，幫助佛新小學、山口小學開展復學準備工作;調解處理群眾糾紛5起。

三、存在問題

受疫情影響，部分貧困戶、群眾一季度收入明顯下降;學生返學延遲，部分貧困學生在家未能完成線上學習任務，學習受影響;扶貧項目開工延遲，影響項目推進進度。

四、下一步工作計劃

(一)加大基層組織建設力度

督促指導黨總支部及下設支部嚴格落實“三會一課”制度，規范黨建工作臺賬，抓好黨員干部培訓，創新開展“主題黨日”活動。加強村級后備力量建設，培養創業致富帶頭人，引導熱心為民服務的致富帶頭人、新鄉賢向黨組織靠攏，培養發展黨員1-2名，培養2名以上入黨積極分子。結合大面塘、新塘、佛子山革命歷史底蘊，編寫《佛新村抗匪保家革命史》。加大佛新、大面塘黨支部陣地建設力度，提升基層黨組織的戰斗力。進一步完善新時代文明實踐站、黨代表工作室、人大代表工作室、人民調解委員會建設。

(二)施行精細措施，確保完成全面脫貧硬任務

不折不扣貫徹落實黨和政府的各項扶貧政策，結合村情采取有效措施確保幫扶工作到位。積極主動收集幫扶單位和幫扶干部意見建議，優化措施提升業務指導水平，每月編寫《精準幫扶指導書》統籌安排幫扶任務并抓好幫扶干部“一戶一冊一卡”業務培訓。及時合理編排入戶幫扶時間安排并通過微信、短信、電話、QQ等方式提醒幫扶干部。引導激發貧困戶脫貧內生動力，緊盯義務教育、基本醫療、住房安全、飲水安全等“八有一超”指標，鞏固125戶527人脫貧成效，不折不扣完成剩余3戶10人全部脫貧。積極爭取幫扶單位籌措資金幫扶佛新村開展脫貧攻堅工作。

(三)依托有利條件，全面推進鄉村建設

培育發展林下雞強優產業，推進龍頭企業浦北華源農牧有限公司種養生態園區建設，大力扶持養雞大戶擴大養殖規模、提升養殖品質，加快佛新村民合作社與浦北華源農牧有限公司標準化雞舍項目建設。繼續推進鄉村風貌提升工程，以示范點輻射帶動各自然村風貌建設;努力籌辦高水平文藝活動，傳播鄉村文化正能量，樹立良好村風村貌。發展壯大村級集體經濟，純收入力爭超過10萬元。貼心服務企業，協助做好就業扶貧車間浦北縣創興電子有限公司、浦北縣僑龍服飾有限公司、浦北縣大面塘特種養殖專業合作社的疫情防控和用工招聘工作，有力有序幫助企業復工復產。積極拓寬村級集體經濟收入渠道，爭取再建設一批村級集體經濟重大項目，盤活現有存量資產增加穩定收入。

(四)提升為民服務水平，實在為民辦事

以“店小二”服務精神為群眾辦實事好事，統籌申報“一事一議”項目建設，加快推進2123米佛子山至旱田百香果基地產業路、488米大面塘農田水利工程建設、898米橋頭三面光農田水利工程。培育弘揚良好作風，廣泛聽取群眾意見建議，多為群眾解難事急事。關心關愛留守婦女兒童、貧困戶、五保戶，殘疾人，開展節假日噓寒問暖慰問活動，為他們解決生產生活中的實際困難。

(五)構建完善鄉村治理體系

以自治為核心激發群眾活力、以法治為保障強化治理意識、以德治為支撐培育文明村風，推動完善黨組織領導的充滿活力的村民自治機制。重大項目、重要事項堅持“四議兩公開”程序，加強村監會、合作社社監會建設。積極主動參與掃黑除惡專項斗爭，及時化解群眾矛盾糾紛，防止發生村干部優親厚友、暗箱操作、損害群眾利益等不作為、亂作為問題。強化疫情防控責任，充分發揮群眾群防群治積極性，貫徹執行農村疫情防控“十嚴格”措施，筑牢疫情防控“防護墻”。

(六)全力以赴完成北通鎮黨委政府、幫扶單位部署的各項工作任務。

鄉村振興戰略成果總結

根據區委確定的“鄉村產業振興、人才振興、文化振興、生態振興、組織振興”的鄉村振興戰略總要求，國土分局立足自身職能，根據區委《20xx年xx區實施鄉村振興戰略工作計劃》的安排部署，立即行動，落實責任和研究制定措施，大力開展了鄉村振興工作。

一、鄉村振興工作開展情況

一是規劃引領，超前安排。按照調整完善后的土地利用總體規劃和“十三五”土地整治規劃，重點圍繞土地整治和特色農業，加強了對農村建設用地規模、布局和時序的管控。

二是實施“土地整治+”惠農工程。發揮土地整治的平臺性、綜合性作用，規劃實施土地整治項目，改善項目區道路、水利、電力等基礎設施，調整農業種植結構，打造田園綜合體，讓農民在土地整治中受益。

（1）黃旗堡高標準農田建設項目施工完成，新打機井37眼、輸水管道22246米、出水口509個、排氣閥門井36個、泄水井36個、排水溝22670米、過路管涵15座、橋涵2座、閘房36座、變配電室1座、低壓電纜14213米、塔桿組立架線300米、變壓器1臺、過路頂管69米、修建硬化路18961米、標志牌2座。該項目已完成區級初驗，正準備市級評審。

（2）去年已完成的12個土地整治項目共新增耕地1077.05畝，其中4個項目新增占補平衡指標500.6565畝，已完成省廳內業報備入庫，正在進行外業核查。8個項目新增建設用地指標576.39畝，正進行報備入庫。（主要用于北斗科技園、老齡產業園、中基食品產業園、軍民融合產業園、帥天科技等園區用地）

（3）20xx年度共實施16個土地整治項目，擬新增耕地1434畝，涉及5個街道及發展區。其中11個小項目已經區政府批復，7個項目開始施工，1個項目完成施工，1個項目需重新招標，2個項目正安排前期工作；

1個項目已完成規劃設計與預算；

4個項目已論證通過。

三是科學安排年度土地利用計劃指標。市國土資源局下達20xx年土地利用計劃后，根據鄉村振興戰略，我們在安排時積極向農村傾斜，主要用于農村社區和農村產業園區，根據坊子實際科學安排確定了擬征收的相關地塊，其中用于九龍街道下房社區8.2畝、坊安街道葫蘆埠社區6.93畝、辛冬棚戶區安置用地56.56畝、坊安西曹莊機械加工項目15.8畝。

四是加快推進征地供地力度，做好鄉村產業興旺和農村生態宜居的土地保障。按照棚戶區改造進度要求,加快棚戶區改造的征地和供地。召開專門會議予以安排部署，突擊決戰，確保了鳳凰辛冬片區、柳溝棚改片區等18個拆舊村莊土地征收報批進度，棚戶區改造安置供地5宗，面積444.6915畝，成交價款6.6803億元，確保了村民安置的順利落地。在供地政策上打破工業用地低于15畝的不予供地的限制。今年在智能裝備園供應低于15畝的地塊3宗，坊安街道供地2宗。

五是積極推進農村不動產統一登記。在農村集體土地確權登記發證基礎上，加快推進“房地一體”的農村宅基地和集體建設用地確權登記頒證工作，從人員、設備、資金上全力支持不動產登記網點向基層延伸，目前九龍街道已經具備受理登記條件。其他鎮街正在積極籌備中。

六是扎實推進第三次國土調查。開展第三次國土調查查清街道、村莊內部商服、工業、倉儲、住宅等地類的土地利用狀況。匯總形成各類自然資源數據，開展綜合分析，為農村規劃、農業產業發展提供基礎數據支撐。今年區政府出臺了《關于開展坊子區第三次國土調查的通知》、成立了區第三次國土調查領導小組，開展了第三次土地調查宣傳月活動，適時開展坊子區第三次國土調查作業隊伍招標工作。

二、下步工作打算

在振興鄉村戰略方面，下步我們擬有效運用以下政策措施：

1.因地制宜編制村土地利用規劃。對具有資源優勢和突出特色的村莊，統籌城鄉規模，因地制宜編制村土地利用規劃，與住建部門村莊規劃銜接，優化村莊布局，強化用途管制，推進美麗鄉村建設。適時啟動新一輪土地利用總體規劃編制工作，預留5%的建設用地規模，擴大鄉村振興用地空間。

2.加強建設用地計劃指標支持。每年安排一定比例的土地利用計劃指標，支持農村新產業新業態和產業融合發展，優先安排農村基礎設施和公共服務用地，鼓勵利用村莊集體存量建設用地，對急需落地的重點項目，實行評估認定制度，納入優先預支計劃指標范圍，給予重點保障。

3.深入開展城鄉建設用地增減掛鉤。在尊重農民意愿的前提下，合理安排城鄉建設用地增減掛鉤項目，優先保障農民權益。按照比例探索建立新增計劃指標、增減掛鉤節余指標配比使用制度。積極引導國有大中型企業、社會資本參與增減掛鉤，加快項目實施進度，提升項目質量。

? 遼沈戰役 戰略思想總結 ?

篇1：凱勒的大學戰略規劃思想論文<\/h2>

論文摘要：從20世紀70年代后期開始，美國大學經歷了一場嚴重的生存危機。在此背景下，美國著名戰略規劃專家喬治?凱勒提出了關于大學戰略規劃的理論。此文對其大學戰略規劃思想進行了介紹和評析。

論文關鍵詞：喬治?凱勒；大學戰略規劃；思想

喬治?凱勒（GeorgeKeller，1928-）是美國著名的高等教育學者、戰略規劃專家和教育顧問。他畢業于哥倫比亞大學，獲得博士學位，并在該校政治科學專業任教。后來曾擔任紐約州立大學和馬里蘭大學校長助理。1990至間，擔任美國《高等教育規劃》（PlanningforHigherEducation）雜志主編。1983年，喬治?凱勒的代表作《大學戰略與規劃：美國高等教育管理革命》（AcademicStrategy：TheManagementRevolutioninAmericanHigherEducation）由約翰?霍普金斯大學出版社出版。該書出版后受到高等教育界的極大關注，并在《紐約時報》和《變革》雜志對大學教育者進行的民意測驗中兩次被評為20世紀80年代最有影響的著作。本文就喬治?凱勒大學戰略規劃思想提出的背景、主要內容及其對我國大學發展規劃工作的啟示等問題進行討論。

一、喬治?凱勒大學戰略規劃思想提出的背景

二戰以后，美國高等院校得到了慈善基金會、商行和聯邦政府的大量資助，高等教育發展迎來了前所未有的“黃金時期”。從1955年到1974年，美國18至24歲年齡段學生注冊攻讀學位人數的比例由17.8%上升到33.5%，高等教育學生數從250萬增加到880萬。除高等教育規模大幅增長外，由于兩年制社區學院的大量出現，美國高等教育體系也更加完備。然而，從20世紀70年代后期開始，受人口出生率持續下降的影響，美國高等教育生源急劇減少。同時，由石油危機引發的經濟危機對美國高等院校造成了嚴重沖擊，許多高等院校遭遇了嚴重的財政困難。美國高等教育開始面臨嚴峻的形勢，以至于“衰落和破產的幽靈籠罩著高等教育”。

除了人口和財政兩個因素外，其他幾種主要因素及其變遷也對美國高等教育的革命性變化產生了重要影響。一是變化的學生顧客。學生群體開始出現明顯的變化，如學生的種族、民族和國家背景日益多樣化，學生年齡跨度開始拉大，全日制學生的比例越來越小。因此，高等院校需要重新設計其提供教育服務的方式，以適應學生的變化。二是日益分化的大學課程。針對人文課程不斷遭到削減的問題，人們要求在專業課程中更加重視人文教育，以使學生成為一個“完整的”人。三是高等教育內部競爭加劇。學校之間在生源、教師等方面的競爭日益激烈，并且來自非學院和非大學機構的競爭也進一步加劇。四是技術方面的需要。電子技術的迅速發展使大學在知識傳播與保存方面首次面臨著重要轉變，要求人們幾乎要重新考慮高等教育的每一個方面。五是教師難題。高等院校面臨大學教師老齡化、教授津貼方式變化不定、學校的價值和需要凌駕于學術專業本身的價值和期望之上等問題和矛盾。六是外部控制的影響得到強化。高等院校越來越多地受到外部力量的控制。

由于上述種種因素的影響，美國高等教育開始步入一個革命時期。“學院和大學應當對各種激變進行明確的規劃，構建一種更富有生機、對變革更具適應性的管理方式。學校管理的自由放任時代結束了，學校規劃的時代已經到來。”正是在這樣的時代背景下，喬治?凱勒提出了關于大學戰略規劃的思想。

二、喬治?凱勒關于大學戰略規劃的主要思想

在《大學戰略與規劃：美國高等教育管理革命》一書中，喬治?凱勒對大學戰略規劃有何特點、大學戰略規劃工作應具備哪些要素、大學怎樣制定戰略規劃等問題進行了深入探討。

1.大學戰略規劃的特征

在喬治?凱勒看來，“戰略規劃”是一個難以界定的概念，但他指出了戰略規劃不同于系統分析、漸進論、管理科學、長期規劃以及憑經驗辦事的六大特征：

（1）學術戰略決策意味著大學、學校或學院及其領導者是積極而不是消極地對待他們的歷史地位。

（2）戰略規劃是外向性的，其著眼點在于使學校與不斷變化的外部環境協調一致。

（3）在高等教育受制于經濟市場條件和日益激烈的競爭的情況下，制定學術戰略是富有競爭性的。

（4）戰略規劃重在決策，并非文本上的規劃、分析、預測和目標之類。

（5）戰略決策是理性的、經濟的分析，政治手段和心理影響的交互作用過程。因此，它是參與式的，對矛盾沖突具有很強的包容性。

（6）戰略規劃所奉行的是組織的命運高于一切。

2.戰略規劃三要素：信息、質量、人員

喬治?凱勒認為，信息、質量和人員是保證戰略規劃有效性的三大關鍵要素。大學管理者在制定學校發展戰略之前，要搜集充分的信息為制定戰略提供依據，要保證學校的運行是高質量的，并要努力招聘最優秀的人才。首先，要搜集有關學校內部運行狀況、課程和教學計劃、教師、學生、支出等方面的數據和信息，并要了解學校外部環境的變化趨勢和主要競爭對手的情況。其次，要保證質量。他提出了兩種提高質量的有效方法：

一種是尖銳的質疑，如校長或副校長可以向招生主任提出諸如“今后我們州和鄰近各州的高中畢業生將減少10%，針對這種情況，你們采取了什么措施？”之類的問題。這樣的探討其實就是在進行戰略思考，它們有助于改進管理、提高質量。

另一種方法是，要求人們就如何在自己的領域獲得更高成就提出建議。第三，要有優秀的、樂于奉獻的人才。在喬治?凱勒看來，名校與非名校之間的決定性差別就在于它們對教職工選聘的重視程度不同，一所好大學應當是精英薈萃的地方，而不能成為“碌碌無為者的家園或職業介紹所”。因此，校長本人必須負責所有關鍵崗位人選的任命。

如果不具備上述三個要素，戰略規劃是不可能取得成功的。為解決好這三大要素的問題，大學必須處理好行政（administration）、管理（management）、領導（leadership）和治理（governmence）四個方面之間的關系，而校長在這些方面的工作中擔負著重要的職責，并發揮著極其重要的作用。

3.大學戰略規劃的制定方法

喬治?凱勒認為，組織自身與外部環境是戰略分析的兩個關鍵領域。制定戰略規劃時，要考慮組織內部和外部的6個要素：

（1）傳統、價值觀和抱負。要重視傳統、價值觀、愿望等無形的因素，“學校的戰略只有在與這些傳統和追求大體上保持一致或者對其在某些方面予以拓展延伸時，才能得到較好的實施。”

（2）學術和財政方面的優勢與劣勢。要仔細考察學校的區位、環境、學費水平、校園設施、規模大小、工資水平、學生成績等正反兩方面的情況。而最為重要的是，必須評估學校教師和教育計劃的優勢與劣勢。

（3）領導者的能力和工作重點。大學戰略規劃的創新性往往來自于校長、教務長、財務副校長、院長和骨干教師。因此，“對學校領導者的能力、弱點和個人的學識等進行公正、樂觀的.分析是必要的。

（4）環境趨勢：挑戰與機遇。制定戰略規劃時，要從技術、財政、人口、政策法律及社會文化等方面預測環境的變化。

（5）市場取向、認識和趨勢。大學要明確自身服務對象是什么，怎樣才能更好地服務于學生及如何更自覺地認識自身在眾多學院和大學中所處的位置。

（6）競爭形勢：挑戰和機遇。“如果對本校的競爭形勢沒有充分的理解，你就根本不可能制定富有成效的戰略。”高等院校應建立一套競爭對手評價制度，以更好地認識競爭對手和自身需要改進之處。

三、喬治?凱勒大學戰略規劃思想對我國大學發展規劃工作的啟示

喬治?凱勒準確把握了美國高等教育的發展趨勢，對大學應如何應對新時代的挑戰提出了自己富有洞見的理論，其大學戰略規劃思想對我國大學發展規劃工作具有一定的借鑒意義。

1.制定和實施戰略規劃是大學應對新形勢、新挑戰的有效策略

當前，由于人口出生率下降，我國高考生源在到達歷史最高人數1050萬后，開始全面下降，最近兩年累計下降了200萬，并呈現加速減少的趨勢。除生源競爭外，我國大學在科研經費、高水平人才等方面的爭奪也日趨激烈，大學面臨越來越嚴峻的生存競爭考驗。“如果高等教育機構要有效地應付人口變化、財政危機以及結構與學術轉型的要求，它們就必須學會管理自己。”而制定和實施戰略規劃正是大學應對環境變化和生存競爭的一種重要的管理策略。因此，大學應重視戰略規劃工作，并通過制定和實施科學有效的戰略規劃提升自身核心競爭力，以獲取更大的生存發展空間。

2.大學發展規劃需要戰略研究

戰略研究是制定發展戰略規劃的重要基礎。面對高等教育大眾化、市場化、國際化的外部環境，高等院校必須深入研究如何抓住機遇進行戰略轉移和變革，如何在變化中把握學校的總體發展目標，如何從外在環境的高度確立內部組織結構，如何面對變化的環境制定自己的政策、機制和措施等問題。同時，要加強對經濟社會發展狀況、高等教育發展態勢、學習對象以及主要競爭對手的研究，并要動態、完整地搜集學校發展的信息，從而為自身戰略選擇提供科學依據。

3.發揮校長在戰略管理中的重要作用

校長是大學戰略管理活動中最重要的組織者、領導者和推動者，校長的戰略意識、戰略眼光和對戰略實施的重視程度，很大程度上決定著一個學校戰略管理活動的成敗。因此，校長不能讓自己淹沒在瑣碎的事務性工作中，而要積極思考學校發展戰略問題，帶領教職員工制定好學校的戰略規劃，并有效地將其付諸實施。正如喬治?凱勒所言，“在所有事情中，特別重要的是，校長必須指明大學的發展目標，制定學校發展戰略，作出果敢的決策，為實現學校發展目標配置資源。”

篇2：大學微積分思想論文<\/h2>

數學是一門根底性與工具性兼具的學科，它的根底性表現在其許多思想辦法可以運用到其他學科中，特別是微積分思想和矢量思想，普遍運用到大學物理的教學中。因而，大學教員應充沛加大微積分思想在教學中的使用研討。

微積分思想;矢量思想;大學物理;使用研討

作爲理工類大先生必需學習的一門課程，大學物理的根底性和理論性很強，在大學課程中的位置無足輕重。大先生學習大學物理，不只可以學習到物理學的根底知識，更可以爲今后從事更深化的學習及任務奠定良好根底，同時還能無效地錘煉迷信思想及發明性思想才能，因而，無效地進步大學物理的課堂教學效果，無論是關于先生今后的學習和開展，還是關于物理方面的研討，都有著積極的作用。

一、微積分創造的歷史

假如說我看得比他人更遠一些，那是由于我站在了巨人的肩膀上。這是微積分創造者之一牛頓曾說過的話。早在三國時，我國數學家劉徽就提出了割圓術的思想:把一個圓聯系的越細致，那麼損失的就越少，不斷切割到不能切割爲止，那麼和圓周合體時沒什麼區別了。他的意思是，我們可以用一個正多邊形與圓內接，近似描繪一個圓形，雖然在多邊形的邊數較少的狀況下這種近似的誤差比擬大，但這種誤差隨著邊數的不時添加也會逐步增加最終消逝。它在聯系的進程中運用到的是根底的幾何與代數，優點在于直觀且抽象的表達，并且提出了一種極限思想:可以經過趨近的手腕失掉一個恣意準確度的后果。極限的概念和物理中的質點運動關聯親密。總的來說，一個微觀質點在空間中的運動工夫是有延續性的，質點的地位、速度和減速度都是隨著工夫不時地停止延續性的過渡，在某個時辰，這些物理量并不存在躍進變化。用極限來解釋就是:一個時辰與下一相鄰時辰之間的距離可以被有限小，在這個工夫距離里，這些物理質變化近似爲零。牛頓把這兩個有限小量的比值與運動學的定義相結合，從而定義了有限微分這個概念的原型。后來，牛頓萊布尼茲公式又處理了求變速運動、變力做功等成績。至此，牛頓萊布尼茲公式可以說是爲微積分奠定了實際基石，并完善了經典力學構造。

二、關于如何構建微積分思想的考慮

2.1雖然大學重生提早在中學階段學習了物理知識，并且曾經掌握了一定的物理學根底及技藝，也培育了本人的一套學習物理學的辦法。但是大學物理無論是教學還是學習都與中學物理教學和學習存在很多不同，尤其在教學與學習思想辦法及原理方面，大學物理與中學物理的區別之一在于難度的改動，中學時期學習的物理量以及概念都是復雜、根底的常量，遇到的成績也是由這些復雜常量構成的，而在大學物理中，成績的難度進步了，由以前復雜的常量物理成績，變爲復雜的變量物理成績，由于先生很難在短工夫內從中學時期固定的思想形式中跳出來，所以，雖然微積分思想在大學教學中普遍使用，但他們卻不能靈敏地將微積分思想運用到物理中去，很多大先生都反映，大學物理是絕對較難學好的一科，即便在課堂上聽懂了原理，但實踐中還是不會做題。因此教員在大學物理的教學進程中應該充沛運用微積分思想，把它融入到教學中，結合例題協助先生構建微積分思想，讓他們能在實踐中靈敏運用，進步他們學習的效率。

2.2微積分在大學物理中占據重要局部，并且有普遍的運用，例多么多物理概念、定律都是以微積分的方式來定義的，因而指點先生盡快純熟地掌握微積分原理及其在物理學中的使用，并學會靈敏運用是非常必要的。也就是讓先生樹立微積分思想，將思想、原理和辦法與物理成績結合起來，從而處理成績。物理學科最大的特點是由簡及難，從最根本、最復雜的景象著手，微積分思想具有很強的辯證性，在使用它來處理研討物理成績時，普通思緒就是化大爲小，把大成績停止分解，變成幾個復雜的小成績，依照由重及輕，一個一個處理。這種思緒的優點在于把無限變爲有限，把近似變爲準確，把復雜的`變量成績轉化爲復雜的常量成績，這樣既可以進步處理物理成績的效率，更可以進步物理教學與學習的效果。近似處置在物理學中的意思就是抓住成績關鍵，疏忽主要方面，把難變爲復雜，然后經過處理復雜的成績進而處理難題。

2.3在大學物理中采用微積分的思想處理成績是爲了選取微分元后，可以在微元范圍內把復雜的成績近似成根本的成績。例如在研討變力做功時，假如采用普通處置辦法會特別費事，但是采用微積分思想，處置起來就十分容易了。關于求一質點在變力作用下從A運動到B，做曲線運動時做的功這個題，就可以采用微積分的思想，把質點的曲線運動途徑，聯系爲有數個微元，視變力爲恒定，聯系后的曲線途徑可以看作有數個短直線，這樣，將變力曲線做功成績，轉化成了復雜的直線恒力做功成績，最初對這些直線途徑做功求和，就失掉了變力曲線做的功。

三、關于如何構建矢量思想的考慮

3.1在物理學科中，矢量運算規律及矢量方程的運用相當普遍。現如今的大學重生在學習大學物理時經常不能正確的表示矢量，這是由于中學時期，教師對先生的要求并不嚴厲，這就招致了他們跳不出中學時的物理思想形式，他們對標量、矢量和矢量方程的了解不到位，還沒無形成矢量思想。因而，他們到了大學之后，在學習大學物理時依然不能正確的書寫矢量，至于對它的了解就只停留在復雜的字面意思了，所以，在大學物理教學中除了要引導先生構建微積分思想，還要引導他們構建矢量思想。

3.2在高中人教版課本中，標量只要大小，沒無方向;矢量既有大小，又無方向。因而，有的先生就構成無方向的是矢量，沒方向的是標量的慣性思想，這種慣性思想需求教師在教學中引導先生停止糾正。但由于中學時的慣性思想，很多先生對遵照四邊形分解規律的物理量是矢量，否則是標量這個定義并不深入，因而在素日里做題會發生許多錯誤，例如電流及電動勢等物理量，其既有大小，也無方向，但并不是矢量。矢量的定義中，要求矢量必需契合平行四邊形分解規律。所以我們在處理物理成績時，假如運用矢量思想辦法處理，通常要將矢量轉變爲標量來停止計算，同時把矢量向某一方向或許坐標系停止投影，因此首先要樹立一個正確的坐標系。

3.3如在處理斜面運動成績時，我們可以首先樹立坐標體系，選擇沿斜面方向和垂直斜面的兩個方向停止構建，將復雜的矢量轉變爲復雜的標量，這樣可以很好地表現矢量辦法的高效性。又如，在研討曲線運動中，自然坐標系往往不易處理成績，大學物理中的矢量和微元通常是互相關聯的，關于矢量微積分的求解，首先應該將矢量轉變爲標量，把矢量向某一方向投影，采用矢量點積的辦法或許叉積轉化爲標量停止運算，或許間接使用直角坐標系的正交分解辦法，停止點積或許叉積后再停止積分運算。只要深入的了解矢量微積分，才干正確地運用，因而，教員在教學中應該精選例題，爭取早日指點先生構建矢量思想、樹立模型，學會運用物理辦法和思想剖析和求解實踐成績。

四、結論

微積分思想和矢量思想在大學物理的教學和學習中，不只作爲一種教學工具，更是一種思想辦法的使用。因而，在大學物理的教學中，教員應經過解說詳細的實例，來引導和協助先生將微積分和矢量的思想與物理成績相結合，讓他們學會構建模型，純熟地運用微積分和矢量辦法剖析處理物理成績。這樣做既能進步教學效率，又能培育先生的迷信思想辦法。而先生只要將微積分與詳細物理成績相結合，掌握微積分以及矢量的剖析辦法和技巧，無機結合其他的物文科學辦法，才干完成將微積分和矢量法從運算工具轉變爲思想辦法的綜合運用，進而純熟地處理一些復雜的物理變量成績，如今的大先生需求做的是了解大學物理和中學物理的區別和聯絡，培育本人學習大學物理的興味，進步本人剖析成績和處理成績的才能，爲未來從事工程技術和迷信研討奠定扎實的物理根底。

參考文獻:

[26][27][28][29][德]馬克斯·舍勒.哲學人類學[M].羅悌倫等譯.北京:北京師范大學出版社, 2014.194, 182, 182, 219, 221, 240, 233, 242, 245, 255, 256, 226, 243, 243, 270.

[11][12][美]曼弗雷德·弗林斯.舍勒的心靈[M].張志平等譯.上海:上海三聯書店, .197, 207.

[13][14][15][19][德]馬克斯·舍勒.知識社會學問題[M].艾彥譯.南京:譯林出版社, .19, 14, 20, 191.

篇5：大學體育應以終身體育為主導思想論文<\/h2>

1、終身體育思想的內涵

終身體育就是說，在沒有老師教導的情況下，自覺進行體育鍛煉。終身體育思想這一說法可以追溯到1965年，法國著名教育家保羅認為教育應當貫穿人的一生，從生至死都應當受到教育的影響，此后，日本學者早川大芳也提出了相應的觀點，并將這種觀點應用到體育中去，認為人的一生當中，體育教育要轉變為一種意識引導人們堅持體育鍛煉。進入21世紀之前，我國先后頒布了五部《體育教育大綱》，但是這五部大綱中著重強調體育對于生物體的作用，而忽略了真正的體育素養，21世紀之后，國家體育總局頒布的《學生體質健康教育中》才提到了加強體育素養的重要性。在如今的大學體育課堂上，所有活動的核心都是培養大學生的生存能力和社會適應能力，使得學生在離開校園之后，仍然能夠主動要求自身進行體育鍛煉。

2、大學體育以終身體育思想為主導是必經路線

隨著經濟技術迅猛發展，體育文化也深深滲入人們的生活中，社會的進步與現代體育的發展相結合，形成了終身體育的思想，社會發展趨勢要求高校教育者將終身體育發展為終身教育。迄今為止，愈來愈多的國家將終身體育思想作為高校的主導思想，尤其是以美國為首的歐美發達國家，相近一切辦法激發學生的主動性，以此提高其未來的生活質量。我國現有的體育指導思想，主要是基于馬克思列寧主義思想和前蘇聯的實踐經驗，并結合我國青少年具體身體狀況，注重課堂課外為一體。依據國家所規定的教育目標，我國高校中的體育課程都是圍繞德、智、體、美、勞展開的，目的'是為了培養全面發展的人才。盡管當下我國各大高校的體育課堂呈現多元化特征，但是仔細觀察發現，每一種方式都有利有弊，并不能相互融合，更不能相互取代，在這種情況下，將終身體育思想作為主導思想，各大高校的具體指導路線可在此之下相互交流、相互補充[2]。從另一方面來說，體育是人類專屬的特殊活動形式，很多情況下是由行動本身引起的興趣，這種興趣產生之后會人的身體帶來愉悅和健康，尤其是在終身體育思想形成之后，它將與人們的未來生活質量直接掛鉤。可以說高校體育教育是學生時代體育生涯的最高級階段，大學生處于心理和生理較為成熟的年齡段，在這一時期著重培養其體育鍛煉的習慣，有助于樹立正確的體育觀念，具有偉大的現實意義。在終身體育思想當中，學校體育起到了輔助作用，它能夠將學生的個性特點與能力要求有效結合，使其受益終生。

3、終身體育思想的作用

貫徹落實終身體育思想的教育可以將對大學生的教育和社會需求相結合，既可以打開學生的發展空間，讓他們感受到體育帶來的無窮魅力，認識到體育知識給生活帶來的意義，使每一個學生成為自身鍛煉的督促著和指導者，還可以以大學生運動帶動全民運動，充分發揮終身體育思想的積極作用。教育的目的是培養人才，大學生在大學所接受的教育對其人生的發展具有重大意義，他們步入社會之后，擔負起一定的責任和使命。但是，據調查，目前高校畢業的大學生，90%左右的人缺乏體育意識，之所以會出現這種情況，追溯其根源就會發現，大學生在校期間體育意識淡薄。如果在體育教育方面變革，使終身體育思想成為主導思想，那么上述情況就一定會有改觀。自奧運會在我國北京成功舉辦以來，體育教育的使命在中華大地上變得更加艱巨，事實證明，我國要保證每年有百萬、甚至更多的大學生投身于全民健身中來，因為一個良好的身體素質是做任何事情的重要前提條件。中國特色社會主義現代化建設之下的中國特色體育理論體系尚不完善，但目前各大高校理論資源并不缺乏，加上高校教育者在課堂教學中，始終把終身體育思想放在主導位置，終身體育思想的主導作用最終將得以全面發揮。

4、大學體育應當奠定學生終身體育的基礎

大學體育是學生接受體育教育的最后階段，現如今，《全民健身計劃綱要》已經全面實施，大學生也終將發揮帶頭人的作用，針對這一問題，應當做到如下幾點：教師隊伍強化。老師是學生的引路人，想要貫徹終身體育的理念，首先老師就必須先有這種思想，只有不斷積累新知識、新經驗，才能參透終身體育的真諦，從而更好地引導學生關注這一理論思想。對于體育老師而言，更要以身作則，掌握競技體育的技巧，這樣才能向同學展現體育的魅力，使每一位學生都對體育產生濃厚的興趣。另外，學校領導要充分注重教師的授課環境，幫助他們解決日常生活中所出現的難題，使其安心投入到教書育人中來。有些學校歧視體育老師，并不將其與主課老師一視同仁，這顯然是不正確的，良好的身體是學習其他學科的前提條件，所以說，體育老師和其他老師地位等同。加強環境建設和思想建設。體育教學環境涉及到相關場地問題，可以說，運動器材的好壞也影響到學生的興趣，所以，學校萬萬不可以節約在體育器材、設備方面的經費支出，要滿足學生對現代化體育設備的渴求。體育課是以實踐為主，因而在內容規劃方面，應當遵循大學生心理，勾起大學生躍躍欲試的想法，使其學以致用。創造終身體育文化氛圍。學校可以適當舉行大型活動或者建立體育俱樂部，增加一切戶外活動項目，既滿足了大學生對自己喜歡的體育項目的追求，也教會了他們在野外生存時必備的本領。在體育理論課堂上，教師對于授課內容也應當依據多樣化原則，根據不同年級大學生的需求，準備不同類型的備課材料，也可以讓學生根據自己的喜好選擇不同的課堂。事實上，終身體育教育的根本就是為社會培養綜合性人才，因此，創造優良的終身體育文化氛圍對于整個社會都是有所裨益的。

5、結論

當今社會中，人們的身體康健程度和發達的物質文化生活并不相適應，而大學生作為重要群體，更應受到終身體育思想的教化。大學生在進行體育鍛煉時不僅要以娛樂為目的，更要注重自我鍛煉能力的培養，以便于在未來生活中做一個全民健身計劃的實踐者，為我國國民身體素質的提高做出一份貢獻。對于教育者而言，應充分注重時代對人才培養的需求，立足于體育帶來的優良效應，把培養身心健康的當代大學生作為重要目標，把出發點和落腳點放在對學生終身體育思想教育中，進而推動我國高校體育課程的改革。

篇6：儒家音樂教育思想與大學音樂選修課教學論文<\/h2>

摘要：儒家教育思想對教育所起到的影響與作用是歷史的又是永久的。音樂教育在高校教學中也在完善人格、群體和諧中起著重要的作用。本文簡要回顧了儒家教育與音樂教育所倡導的教育精神，并以此為基準，對當前高校音樂選修課提出了具體的要求。

關鍵詞：儒家教育思想；音樂教育；高校音樂選修課

一、儒家教育思想關于教育的作用

以孔子為代表的中國傳統教育思想既重視教育的社會作用，也重視其在個人發展中的作用。《禮記》中《大學》篇關于“格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”的著名論述既說明了儒家關于大學教育的過程和步驟，也清楚地表明了儒家對教育作用的看法：通過格物、致知做到誠意、正心從而達到修身的目的，這是教育對個人發展所起的作用；在此基礎上，每個人都積極為促進各自家庭的和諧美滿和國家的繁榮、穩定而努力做出自己的貢獻，這是教育對社會發展所起的作用。

儒家教育思想很重視個人的發展，“性相近也，習相遠也”就是儒家促進個人發展的理論基礎。但儒家的個人發展不是只強調“自我”而不管他人的極端個人主義的發展，而是“己欲利而立人，己欲達而達人”的以完善人格為目標、和群體和諧一致的個人發展。這是孔子教育思想與西方教育思想很不相同的地方，也正是中國傳統教育思想的偉大之處。

二、關于儒家音樂教育思想

在我國五千年光輝燦爛的歷史文明中，音樂教育歷史同樣源遠流長。早在兩千多年前的春秋戰國時期，儒家鼻祖孔子及后繼者就提出了一系列音樂教育的理論與思想。孔子在前人所形成的“六藝”為中心的教育思想的基礎上集古代教育思想之大成創立了儒家學派，重視禮樂教化并積極躬行，其談仁、談禮、談信等都深深地影響了后人。孔子不但學識淵博，他還是一個地地道道的音樂家，他熟悉聲樂韻律，能彈古琴、會吹笛、吹簫。《史記》：“《詩》三百篇，父子皆弦歌之”，“樂”在孔子的社會活動中具有十分重要的作用。在他大興私學、“三千弟子”的學校教育中就把“樂”作為“六藝”的主要課程親自教導。在教學中還善于以“樂”來教育弟子，在日常生活中以“樂”來交流思想，在音樂教育中重視對人的審美情感的培養，“師摯之始，關雕之亂，洋洋乎，盈耳哉!”他把禮樂的教育思想貫穿于教學的各個環節，認為對人的教育應當是“興于詩，立于禮，成于樂”。

以上可以看出，儒家的音樂教育不存在應試壓力而更加表現出對人的素質教育的培養，從孔子開始就很注重啟發式教學，注重學生的主動參與，強調對音樂的感性體驗和想象創造能力的培養，這正是我們當前音樂教育所倡導的教育精神。

三、關于高校音樂選修課教學

隨著高校課程建設改革不斷深入，選修課在教學中的地位和作用越來越受到重視。而音樂選修課由于其獨特的專業領域與豐富的教學內容，在提高學生綜合素質方面無疑起到非常重要的作用。正像李嵐清同志所說的那樣：音樂給人以直擊心靈的力量，讓我們的生活更有情趣、思維更有創意、工作更有效率、領導更有藝術、人生更加豐厚。他還說，香港匯豐銀行的總經理經常招聘學音樂的人才，總經理的經驗是學音樂的人幾年之后更富有創意；4任美聯儲主席格林斯潘是學音樂出身的；愛爾蘭利默里克理工大學建有愛爾蘭音樂中心，其目的之一是增加學校的音樂氛圍，培育學生的創造性。

著名教授周蔭昌先生也說：音樂的作用在于教育人，在于告訴人什么是真善美。音樂是高于生活的，它提升了人的鑒別能力。它讓每個獨立的個體去分析判斷，作出自己的選擇。周蔭昌教授還指出，只有經過藝術體驗才能得到精神升華。藝術不會直接的帶給人思想，但它會帶人進入一種狀態，一種情緒的狀態，精神的狀態，生命的狀態。

綜上所述，從儒家的“興于詩，立于禮，成于樂”，“仁言不如仁聲之人人深也”，到當代的“直擊心靈的力量”，“得到精神升華”，都從不同的方面積極肯定了音樂教育對人才培養的極大作用。而高校音樂選修課對于經過了激烈的高考壓力的大學生來講，其目的在于擴大學生的思維范圍、提高辨別真善美的能力、在音樂藝術的體驗中使精神境界得到升華，使之在今后的工作中“工作更有效率、領導更有藝術、人生更加豐厚”。因此，努力促使高校音樂選修課規范化、高要求是很必要的。

四、音樂選修課教學要求

首先，教師要以精妙的教學設計帶學生進入新奇的探究天地。給學生自由探究的空間和時間，使他們敢問、敢說、敢動、敢干，這是激發學生好奇心的關鍵。多數大學生在小學、中學階段由于高考的壓力沒有時間欣賞精妙的音樂，更沒有欣賞音樂的'能力，而高校音樂選修課教師在課堂教學的設計上就不能機械地套用專業音樂課的教學模式，而要采用更為靈活的方法，如：交際教學法、提問法、任務型教學法、游戲法，小組討論法等，最有效地打開學生相對封閉的心靈，真正地使音樂課能夠起到“直擊心靈的力量”的作用。如在視唱課上為了讓學生正確分辨出音符的高低、就可以采取小組討論法與游戲法，讓學生在討論中理清思緒，在游戲中較快地掌握基礎樂理知識，為欣賞音樂打下良好基礎。而在音樂欣賞課上就可以采用交際教學法、提問法與任務型教學法，使學生在與教師、同學的互相交流中、在完成一個個有趣的任務中理解音樂的實質，欣賞音樂的精妙，身心得到愉悅，知識得到鞏固。

再則，由于音樂選修課大都屬于全校性選修課，學生構成成分非常復雜，他們來自不同的年級不同的專業甚至不同的院系，學生之間存在著極大的個性差異，這些都是直接影響選修課教學環境優劣的因素，在教學管理上，尤其是課堂教學管理上如：如何保證正常的教學秩序，如何保證教學質量，如何處理好師生關系等，都給教師提出了更高的要求。

第三，目前許多高校的選修課大都采取大班上課，人數偏多，因此教學物質環境就在很大程度上影響著選修課的教學質量，如：教室是否寬敞明亮，光線是否適度，教學設施是否先進等等。有條件的學校應該專門設有選修課教室，根據不同的選修課特點來配備教學設施，最大限度地保證選修課教學環境的優化，以適應其教學需要。

第四，由于學分制在高校的試行，選修課越來越受到重視，學生選修的積極性提高，選修課的人數也不斷增多，因此傳統的教學媒體對承擔如此繁重的教學任務已感到不堪重負。必須借助科技力量來解決這個問題。加快教學媒體的建設步伐，提早實現教學媒體現代化，是提高選修課教學效率的唯一途徑。

總之，不論是，“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”還是“興于詩，立于禮，成于樂”，儒家教育家都為教育者提出了綱領性的教育方針與靈活多變的教學方法。高校音樂選修課與其他專業課一樣，都承載著人才教育的重擔，應在遵循儒家教育思想的基礎上，在如火如荼的高校教育改革所搭建的平臺上，發揮音樂教育本身所具有的獨特的潛質，在高校教育這個大舞臺上唱出符合主題的優美的旋律來。

篇7：終身體育思想與大學體育教學改革模式的論文<\/h2>

一、終身體育教育教學在我國高等院校存在的弊端

高校對體育教育教學缺乏重視

在高等學校的體育教學中，往往缺乏對教學的足夠重視，甚至沒有充足的了解和積累有關終身體育教學的理論。由于缺乏對于終身體育思想的充足的宣傳和普及，以至于很多老師和學生對于有關終身體育思想的概念比較模糊，與此同時高校的實施動力也相對缺乏。在高等學校范圍里，大多數學生對專業課程的學習比較集中，而對于非專業課程，特別是像體育課這樣的娛樂性比較多的課程就不會有過多的關注。由于沒有嚴格的監督機制，所以學生在參與體育教學中靠的是個人的興趣愛好，如果老師不能更好的來吸引學生參加，那么學生對課堂的認真態度和投入狀態就會不好，學習成效也不會很好的表現出來。絕大部分的學生對體育課程的開展只是抱著敷衍了事的態度，因此會嚴重缺乏對體育課程的深入領會和投入的積極性。

教育教學單一高等學校體育教育教學模式單一

枯燥，體育課目相對比較少，大多集中于散打、乒乓球、羽毛球、足球、籃球、健美操等。反而拳擊、游泳、舞蹈、大眾健身等深受學生熱愛。因此有些學生學習社會上的體育鍛煉。高等學校體育教育教學單調，新鮮方式的教學接受匱乏，因此傳授傳統教學方式學生接受能力差。總而言之，學生的需求老師關注缺乏，老師與學生的溝通不夠，體育教學模式落后，與現在的教學模式不符。

硬件設施配備不齊

在高等學校的體育課程教學中，所需的教學設備與教學工具往往不全，在低成本的'體育活動和項目中給予較多的配備，而不采購價格相對來說比較昂貴的體育工具和設備。由于日常教學的工具和設備得不到有效地維護與保養，也不能保證硬件條件的質量，這樣就容易導致體育器材在教學運用時存在一些障礙。而且，由于體育硬件設備的不足，就不能有效地實施多樣化的體育活動，導致老師的創新型教學不能有效的發揮，老師與學生教學的開展也會受到教學設備不足的阻礙。甚至可能由于最基本的安全教學設備的不足，導致體育教學中存在的比較多的安全隱患。

體育課程安排相對不科學

高等學校體育課開設當中，大多數集中于大學一二年級，每周大約1到2節課，因此體育課程遠不如其他課程數量多，進而導致體育課明顯下降。因此不能被完全領會到終身體育的思想。與此同時，這個過程是崎嶇漫長的，不能僅靠體育課讓學生領會終身體育思想。對于學生來說終身體育思想認識欠缺，在體育教育教學當中欠缺好的體育運動指導方法，項目內容單一，學生長時間體育運動得不到充分的滿足。乃至在高一點的年級沒有了體育課，進而停授體育課會使學生對體育課淡漠，進而體育運動的習慣下降甚至停止。因此會使以前學的體育運動被遺忘，達不到終身體育思想的養成。

二、對于終身體育思想視角下的我國大學體育教學改革

增強對體育教育教學的認識

我國要認識到國民身體素質要在終身體育思想上建立改善，在改善終身體育思想的同時能培養出優秀的人才，提高大學生的身體素質，同時讓大學生的整體形象在社會上得到認可，讓高校生變得積極向上、樂觀。只有這樣才會讓社會贊成大學生，給學校帶來良好形象。高等學校要加大大學體育教育教學支持和幫助，改善當代高校的教育教學。以人們一生參加體育鍛煉為目的的才是終身體育思想的最重要的目的，讓高等學校大學生親身認識并且體會到對增強體育教育教學的認識的重要性。

增添體育教育教學內容和增加授課次數

體育課程作為基礎課程，應增添體育授課內容，增添大學生喜歡的內容，因此會讓學生增加對體育的熱愛，對終身體育思想的了解形成運動的好習慣。體育課程可以依照國家要求的開設基礎課程內容。在實踐運動中，讓學生愿意選擇體育運動，進而導致運動空間增多。有需要時能在高校里開設體育運動社團，以社團的方式吸引大學生，通過參與體育運動來豐富社團內容，讓學生養成良好的運動習慣。比如，很多熒光夜跑的群體，在學生當中也可以組織類似的活動，激勵學生積極參與其中，多接納外界的新事物。在教育教學以外的內容很重要，高校學生的參與度高，按照學生的需求來改革創新教育教學內容。可以在課外的教育教學當中改善創新，正常教學以外的內容有效，可以添加到正常教學當中，因此有利于教育教學的改革創新。教育教學的改革應該在實踐中探索，只有在探索中才能促進改革的有效性。可以在少數高校內探索，總結經驗，最后在大部分高校實施達到全面改革［1］。

體育教育教學改革評價

高等學校應該建立改善教育教學體系。高校的體育教育教學評價應該多方面的評價，評價要有老師對學生體育情況考核，并且大學生也要對老師考核，要從多方面進行教育教學結果的改善。要讓學生對體育課程產生濃厚的興趣，要讓學生熱愛體育課程。最重要的是通過教學改革引導學生興趣愛好，來讓高校的體育教育教學順利改革評價。綜上所述，高等學校體育教育教學改革與時俱進往前發展，同時還有很大提升空間。時代在進步，年代不同學生對體育的需求不同，學生對體育課程的要求不同，教育教學應適應時代的進步與時俱進跟隨時代發展。各大高校應根據各自的情況制定相應改革，完善體育教育教學的改革。

參考文獻:

［1］張平平．新形勢下我國高校體育教學改革與創新研究［J］．科技資訊，，14:98～99．

篇8：探討博客在大學思想政治教育中的作用論文<\/h2>

摘要：大學生使用博客發布文章、閱讀信息，已經成為他們日常學習生活中的普遍現象。將博客運用到大學思想政治教育中，既體現出積極意義，也暗藏消極影響，大學教育者應當妥善利用這一平臺，長善救失，充分利用網絡教育的種種優勢，提高思想政治教育水平。

關鍵詞：博客；大學教育；思想政治

網絡時代，博客用戶大幅增長。對于大學生用戶來說，博客暢通了多元化表達自我、實現自我價值的渠道，能夠在心理健康疏導、拓寬眼界、培養興趣愛好等方面提供便利。快捷的溝通交流和海量的各類信息中也隱藏著一些隱患，這一新載體體現著革新教育方式、融合教育資源上的獨特優勢，高校應當采用多種方法消減負面影響，合理利用博客。

篇9：探討博客在大學思想政治教育中的作用論文<\/h2>

2.1博客上信息雜亂，沖擊思想政治教育環境

博客作為綜合復雜的網絡系統，其網站上展示著各類信息。真實信息與虛假信息、官方觀點與民間聲音、有效信息與垃圾信息混雜，共同構成良莠不齊、復雜多變的思想政治教育網絡環境。青年大學生作為主要對象，正處于從在校生向社會人的轉變階段。部分大學生對是非的判斷力還沒有完全定型，自控能力有待提高。網絡媒體的開放性，對于青年大學生的價值觀會產生一定影響，對于原本在課堂上單純的思想政治教育環境而言存在沖擊。

2.2傳媒大眾化，挑戰教育者權威性

在以往的思想政治教育過程中，教育者在知識傳播、道德教化上處于權威。以博客為代表的傳媒大眾化，為公眾提供了更多的知識量，展現了不同立場的觀點，大學生作為受眾的一部分，具有接受新信息、新知識較快的特點，在傳媒大眾化的風潮中首當其沖。大學生可能掌握更多的各類信息，關注到教育者忽略的知識和內容。在接受傳統的思想政治教育時，教育者的主體地位被撼動，大學生容易對教師觀點的權威性產生質疑。

3揚長避短用博客進行高校思想政治教育的策略

3.1宏觀上完善制度管理，加強政策引導

建立博客使用制度是妥善利用博客進行思想政治教育的前提。大學要對思政治教育工作者如何利用博客開展教學工作，給出明確、細致的要求，應當組織教師參加關于博客知識的學習培訓和交流會。建立校內博客工作小組，有針對性的負責博客平臺的日常管理與運行，優化博客體系、充實博客內容、保證博客質量。建立教育對象的學習記錄電子檔案，及時了解學生學習的情況及使用博客進行思想政治教育的效果。教育者之間，也應當適時交流博客的使用經驗、教育心得體會、學術成果等，分期定時向學校提交教學報告，匯報在思想政教育領域使用博客的成果和不足之處。

3.2微觀上提高教師的教育素質，促進有效交流

除了統一的校園博客，思想政治教育者在各自的博客中，應當以專業知識和校園動態作為吸引，精選正能量的資料與學生共享，輔以相關教育實例有效引導學生思想。教育者利用博客發表自己的論點、分享有教育意義的新聞和資料、記錄自己生活中的所想所思，以身作則，以自身形象作為教育影響的正面典型教育學生。由此，展現教師的人格魅力，在大學校園中營造和諧向上的人文氛圍。博客是雙向反饋的渠道，學生在此提出自己的感受和建議，促進教學方法的優化，不斷完善思想政治教育。

4結論

在網絡時代，大學思想政治教育者對大眾媒體應給予充分重視，順應時代的發展要求和當代大學生特點，積極利用博客等新渠道開展教育工作，并充分認識其中的機遇和挑戰，充分發揮博客對大學思想政治教育產生的積極作用。

參考文獻

[1]丁玉霞.關于思想政治教育過程要素的幾點認識[J].前沿，（6）：46-47.

[2]劉妍君.用“中國夢”引領當代大學生的思想政治教育[J].學理論，（19）：167-168.

篇10：探討博客在大學思想政治教育中的作用論文<\/h2>

1.1拓展大學思想政治教育空間，從課堂拓展向社會

思想政治教育意在培養思想品德和政治素養，使青年學生樹立強烈的社會公德意識，成為有理想、有道德的社會公民。大學思想政治教育來源于社會，實踐于社會，課堂上宣講理論是遠遠不夠的，還需要引領大學生從校園走向廣闊的社會，在社會中學習思想政治理論，并用所學理論和精神指導實際的人生。博客具有隨時隨地快捷瀏覽和交流的特點，能夠在一定成度上順應大學思想政治教育的需要。博客可以拓展大學思想政治教育空間，在教育大環境中達到教育目的。

1.2搭建交流平臺，促進師生平等高效的互動

在教育過程中，教育者與受教育者這兩大主體之間及時交流溝通，能夠優化教育成效。思想政治教育在大學課堂上受到課堂時間短、高校擴招班額過大等條件局限，師生之間的交流相對滯后。在網絡時代，大學思想政政治教育通過博客突破“面對面”交流的形式，不為時間、地點、場合所制約，能夠實現平等、高效、便捷的交流互動，維系良好的師生關系。在博客中，學生能夠以虛擬身份相對自由的發表觀點、記錄心情、選擇博客版式。教育者能夠從這些細節深入把握大學生真實的思想變化、各自的性格特點，在進形思想政治教育時能夠據此因材施教。

1.3架設大學思想政治教育專業發展階梯

博客能夠有效拓寬思想政治教育的'傳播廣度，使專業學科領域內最新的信息傳遞、資源獲得、學術成果討論更加及時，提升了專業發展的時效性。博客為思想政治教育提供了現代渠道，即大眾傳播媒體，當思想政治教育專業與新媒體產生碰撞與融合，引發了諸多新思想、新創意的“火花”，為大學思想政治教育專業提供了新的思考、研討方向。如何利用大眾傳播媒體實現思想政治教育領域的突破，成為大學思想政治教育專業發展的新議題。

1.4提升大學思想政治受教育者的學習自主性

博客有利于促進大學生思想政治教育資源的共享，通過這個渠道突顯了民主精神，是對思想政治教育相關內容的具體闡釋。不僅改良了以往只有教育者作為信息來源的單一渠道，使每個受教育者也能夠隨時分享自己獲悉的思想政治教育資料和學習心得，而且受教育者個體間互相影響，教育影響更加多元化、廣覆蓋。這不僅能夠使大學生思想政治教育效能延續，而且符合大學生的精神面貌特點，容易獲得大學生的興趣和好感，從而主動的參與到思想政治教育的學習中。