一:設計思路：

《幼兒園工作綱要》明確指出，我們要擴展幼兒對社會生活環境的認識；知道是非，按照社會行為的基本規則行事； 激發對故鄉和祖國的熱愛。，為了促進幼兒學習文明禮儀，增強自身素質，做一個文明小市民，我將通過語言引導，游戲競賽，繪畫表現等方式調動幼兒學習的積極性，有效地促進其發展，所以我設計了這節禮儀活動課《爭做文明小市民》。

二:說活動目標：

《綱要》社會領域提出：教師教學目標要以社會領域目標為指導，結合本班幼兒的發展水平、經驗和需要來確定。因此，我認為，在整個活動中要以幼兒自主參與活動為主，教師在整個活動中起一個引導和支持的作用，和孩子們一起活動，一起感受，下面我將從情感，能力，認知三方面提出本次活動的目標。

情感上：培養熱愛家鄉的情感。

能力：積極參與游戲活動，大膽表達自己的想法。

認識：提高社會公德判斷能力，萌生做文明公民的良好愿望。

根據這個目標，我著重培養熱愛家鄉的感覺，萌生做一個文明公民的美好愿望。做一個文明的公民是很難的。

三:說活動準備：

結合孩子們的學習方法和特點，注重全面性、趣味性、主動性，因地制宜選材，我做了一下兩方面的準備：

材料準備：課件、水彩筆、白紙、是非卡、記錄板、小紅花。這些都是為了更直觀地激發孩子的學習興趣，幫助他們理解活動的過程。

知識準備：孩子們對我們生活的城市泰州有一定的了解。

整個活動我遵循幼兒的年齡特點，和學習規律，以幼兒為主題，圍繞主題，突出重點，抓準難點，不僅提高了幼兒的全面發展，也讓幼兒在活動中獲得成功的喜悅，本次活動我采用了談話法，游戲競賽法，練習法。

1會話方法：在活動中適當的問題對話，可以培養孩子的思維、聽力和口頭表達能力。

2,游戲競賽法：陶行知老先生曾經說過：“做中教，做中學，做中求進步。”正是體現了綱要的精神。

3,練習法：這里指的是繪畫表現，以進一步理解和鞏固已有的知識、觀念，并培養相應的技能技巧和形成良好的行為習慣。

五：說活動過程：

活動中為圍繞目標，動靜交替，多種教育形式相結合，我是這樣設計活動過程的：一，談話，導入活動。

1我們的家鄉叫什么名字？你們覺得家鄉美嗎？**美？（這樣直接導入，引起幼兒興趣。）

一、****，啟發幼兒說出感想。

1，教師****，幼兒欣賞。

2問：影片中有哪些景點，你還知道哪些景點？看完**后你有什么感想？

3，教師小結泰州的美景。讓孩子們直接欣賞，培養對家鄉的熱愛

2、 觀察泰州市民的行為，引導孩子辨別是非。

1.問題：看完* *，* *之后，我覺得宜昌變得越來越美麗。 你知道為什么泰州變得越來越美麗嗎？

2，過渡語：泰州的美麗和我們每一個都分不開，只有我們每個人都熱愛這座城市，愛護我們的環境衛生，做一個文明的好市民。平時，我見過不少宜昌市民。我拍下了他們的行為。請來評判他們，看看他們是否正確？

三。展示給孩子們看，互相討論，自由分組，舉行集體舉牌比賽。

4，總結出文明市民的標準。（守法、衛生、愛護公共財產、文明禮貌、幫助他人、健康生活。。。）（通過集體游戲和比賽，在社會道德上具有一定的辨別對錯和對錯的能力，并總結了成為文明公民的標準。）

三、學做一名好市民。

1討論：如何成為文明公民。

2讓我們把剛才說的畫出來貼在作業欄上，提醒大家做文明公民！（孩子們把自己所想的在紙上表現出來，對之前的活動有一個鞏固，也有一定的拓展。）

結論：該活動是根據兒童的年齡特點、學習規律和發展特點設計的。活動中的亮點就是：

我遵循了《綱要》中“既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。既符合兒童的實際需要，又有利于兒童的長遠發展。選擇孩子感興趣的事物和問題，不僅貼近孩子的生活，而且有助于拓展孩子的經驗和視野。

”的原則和精神，滿足了孩子們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。當然，文明禮儀不是一朝一夕可以養成的，社會公德也不是一節課可以學會的，這需要我們老師，家長，整個社會，密切配合，共同完成。

[小精靈兒童**]

■ 社會活動應急預案

大班社會活動——我樂意分享

十七周教案

星期五

教師：陳丹丹

【活動目標】

1、讓幼兒與他人分享食物與玩具，知道分享可以給大家帶來更多的快樂，獲得更多的朋友。

2、學習關心同伴和他人。

3、學習合作制定分享活動計劃。【活動準備】

經驗準備：幼兒在家有與家人、同伴分享的經驗 物質準備：紙、筆、視頻《學會分享》 【活動過程】

一、視頻導入，激發幼兒興趣（感受分享的快樂）

1、幼兒觀看視頻《學會分享》，引導幼兒帶著問題認真觀看

師：今天我們來看一段故事，看看故事中都有誰，說了一件什么事，結果怎樣？ 故事大意：一天，陶小齊的表弟表妹來到陶小齊的家中做客，表弟表妹想玩陶小齊的玩具，但是陶小齊不分他們玩，這是巧虎拿出了自己的玩具和表弟表妹一起分享著玩，陶小齊發現自己一個玩的很沒勁，想加入他們，最后，陶小齊帶來了自己的玩具和大家一起分享，玩的很開心。

2、師幼一起討論：陶小齊一個人玩的時候開心嗎？為什么？后來大家一起玩的開心嗎？為什么？（知道與人分享的樂趣，感受分享的快樂）

二、遷移已有經驗，知道分享可以給大家帶來更多的快樂，獲得更多的朋友。

1、師：除了和朋友分享玩具，覺得很快樂，平常的生活中大家還有什么可以和同伴分享的呢？你曾經和小朋友、爸爸媽媽分享過什么呢？

2、分桌討論，啟發幼兒說出分享的內容

教師提出分桌要求：把你曾經和別人分享的事情說出來，也可以說說還可以分享什么、每桌選出一個幼兒記錄。（既有物質方面的分享，又有精神方面的分享。）

3、集中交流，教師根據幼兒的回答梳理出來，貼在白板上。

三、小組協商制定月末分享活動計劃（或迎新年慶祝會），進一步學習分享的方法

1、協商月末分享活動（或迎新年慶祝會）的內容、師：新年快來了，我們在慶祝時可以做哪些喜歡的事？

引導幼兒討論，確定分享圖書、分享玩具、共同表演、游戲、運動等內容；還可以照相留影、分享午餐等。

2、集體討論分享食物的方法

（1）師：和旁邊的小朋友說說，小朋友帶來的食物我們怎么吃才開心。和幼兒一起分享上次去秋游午餐時，大家一起分享食物的照片，進一步理解分享的快樂。

小結：和好朋友一起吃，和老師分享吃，和爸爸媽媽一起吃，邀請園長、醫生阿姨和我們一起吃，把好東西和大家一起吃一起用叫做“分享”。

（2）每桌制定分享食物計劃，以圖示的方法記錄下來。（記錄內容可包括喜歡吃什么，需要帶什么，誰帶什么就在食物上寫上自己的號數等。）

集中交流：每桌選一個幼兒就留本組的分享計劃，師幼共同梳理，安排適宜的小組計劃。

（3）請幼兒按計劃與家長溝通，共同做分享活動的準備工作。

四、活動延伸

生活活動：日常生活中為幼兒創造分享的機會，鼓勵幼兒樂意分享。家園共育：建議家長多讓幼兒學會分享，不自私。

■ 社會活動應急預案

為保證對學生綜合實踐活動期間的突發事故作出快速有效的處置，最大限度地保障師生的人身安全，特制訂本應急預案。

一、組織領導機構及職責

組長：牛國x

副組長：呼水x、田永x、范x

成員：牛國x、杜x、趙翠x、范旭x、李x、張云x、劉維x、楊翠x、董旭x

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應急工作領導小組職責：

1、外出活動前周密籌劃，充分考慮到活動路途及目的地的安全因素，做好突發事件應急準備。

2、做好事前安全教育和防范工作。

3、突發事件時，領導小組要在最短的時間做出決策，采取相應措施。

4、突發事件后，及時向上級部門匯報并作好各項善后工作。

二、預防措施

1、活動前，領導小組應制定詳細的應急預案，認真做好各項準備工作，從校內到校外，從老師到學生，制定一系列的安全管理措施。

2、做好兩個層次的安全教育：全校集中教育（所有涉及教師和參觀學生）。增強師生的安全意識和自我防范能力，使他們牢固樹立集體主義觀念，培養他們守紀律、講秩序的良好習慣。

3、由校長帶隊負責安全工作，加強對教師進行責任意識的教育，要求教師把安全貫穿于本次集體活動的全過程。

三、應急處理辦法

在集體活動中一旦發生事故，一般應按下列程序處理：

1、報告和報警：及時與行政領導取得聯系，并及時報告領導小組。

2、聯系校醫，以最快的速度對受傷學生進行緊急救治，迅速送往就近醫院救治，并通知家長。

3、如果在活動中發生其它事故，組長指揮組員或帶隊老師進行救治。事情嚴重馬上找110、120、119援助。

4、重大事故的處理移交上級相關部門。

5、采取有效措施，做好善后處理工作。

四、處理交通事故應急預案

1、如遇車輛故障：立即上報領導小組，立即進行安排處理。

2、如遇發生事故，帶班老師要記住肇事車的車型、車牌、顏色，撥打110報警電話，并及時向學校領導報告出事地點及詳細情況，同時組織師生實施自救。

3、自救措施：

a、如學生有受傷盡快聯系校醫，原地進行簡單救治后由隨車管理老師送往離出事點最近的`醫院進行搶救。

b、將車上其他學生帶離出事點，領隊或帶班老師立刻將學生轉移到安全地帶。

c、如遇車輛自燃、翻車、撞車等情況隨車老師立刻組織學生有序迅速撤離至安全地帶。如撤離時車門無法暢通，應立刻設法砸破車窗以便逃生。

d、帶隊老師應知道滅火器的操作使用及鐵錘的位置。 e、組長是隨行安全第一責任人，負責指揮人員保護現場、查明事故原因和損害情況以書面材料上報領導。

五、處理人身意外應急預案

（1）在活動中發現學生走失，立即通過電話聯系，確定其位置。無法聯系到的，與領導小組取得聯系，分頭尋找。

（2）在活動中學生出現摔傷、扭傷、撞傷或疾病，帶班老師應立即報告組長，及時進行救助，如傷情較重應馬上送醫院治療，并及時上報病由、病情。

（3）發生突發事件帶班老師應始終站在學生身前以避免學生受到任何人身攻擊或其它傷害。

六、參觀注意事項

教師：

（1）活動前給學生上一堂安全教育課，包括走路安全、乘車安全、參觀安全。

（2）出發前仔細了解學生身體狀況，并清點人數。（3）回來時，再清點一遍人數，方能乘車返校。

（4）各班級的負責人要管理看管好學生，學生要上廁所要有教師陪同。

（5）學生乘坐電梯時，各班負責人要分排頭、排中、排位固定位置，另外楊景波、高超老師分別負責電梯上、下口學生的安全。

學生：

（1）乘車：排隊有秩序上下車，不搶座，讓要暈車的學生坐前面的位子；在車內不大聲喧嘩，不吵鬧，不亂走動。保證一人一座。在車內不吃零食，更不得把頭、手伸到車窗外。

（2）走路：未經老師同意不得離隊；不得靠近危險的地方。

（3）乘坐電梯時，先檢查衣服鞋子是否系好，不擠不搶，最多2人一排。如果有東西落下，不急于去撿，等學生都通過后再回去撿。

（4）身體如有不適，要及時向老師報告。

七、教師具體分工

組長負責研究事故動態，及時處置事故現場工作及保護現場。副組長主要負責接送傷員，陪護被搶救人員，并將被搶救人員的傷情及時匯報組長。各班帶班老師：負責班級外出活動意外事故發生后的應急處理工作；負責人數的清點、安全及報告。校醫：負責學生應急藥物的管理發放工作；負責對意外事故學生進行緊急救治工作。

■ 社會活動應急預案