最新教案教研培訓總結(匯總15篇)。

總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，快快來寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編整理的關于教研活動的優秀總結，歡迎大家分享。

教案教研培訓總結 篇1

10月20號—22號參加了臨沂市第三期鄉鎮小學英語教研員研修暨三年級教材培訓會，本次會議主題是“三年級的課怎么上？”

通過此次培訓，更新了我的教學理念。廣東省東莞市莞城中心小學的鄧鳳嬌老師，運用活潑生動的教學手法給我們帶來了一節質量高，內容新的課，鄧老師的課重點呈現了三年級的單詞課的教學目標及教學過程，鄧老師通過一系列單詞的呈現形式及其操練手法讓在座的老師都充分的認識和學習了三年級單詞課的上課流程，特別是用一個故事貫穿整個課堂，使學生親身體會和融入到課堂中，讓整個課堂充滿生機，不再枯燥無味。

另外鄧老師在課堂中重點講解了單詞的語音教學，注重培養學生的語音能力。對phonics教學方法更是有了更深層次的領悟。鄧老師講授小學英語教學中應注重培養學生的語音意識，她從英語的音素入手，通過做游戲、TpR活動等方式，將故事、游戲融入課堂教學，既活躍了課堂氣氛，又讓我學習到如何在課堂中運用這些教學技能，使原本覺得枯燥乏味的語音教學也變得生動有趣起來。本次學習鄧老師還針對單詞課的教學給與我們一項建議是單詞的音義領先形隨后的教學理念，針對這一理念，莞城中心小學的老師給與我們很好地詮釋，讓我收獲頗大，一直以來，學生的單詞讀音及字母組合和字母的發音困擾著每一位老師，通過這次培訓，讓我知道也了解了如何培養學生的單詞直拼法，使學生學會學習，學會自主學習。我想如果我們從小學三年級，也就是小學英語的起始階段就開始用這種拼音教學法，那么到五六年級學生就不至于不會做語音的題目和不會讀不認識的單詞了。

通過這次培訓，也引發了我的一些思考。給我印象最深的就是尹老師在上一次高效課堂培訓會后給了我們兩個問題，一個是你帶著什么來的？另一個是打算帶什么回去？相信這兩個問題不只是給我的觸動大，在座的每一位老師也同樣在思考著，反思著，雖然整個會議我都認真聽著，記著，也收獲著，但是對于這個實質性的問題確實沒有考慮，只是覺得這是一次很好的學習機會，要認真聽專家的報告，記錄好每位老師的精彩課堂的`教學過程。回來好與其他老師分享。然而，我是帶著什么去的，又是帶什么回來的？三年級的課到底要怎么上才是適合學生的？

總之，此次培訓，更新了我的新課程教學理念，為三年級的課的教學理念有了更深層次的認識，在今后的教學工作中，我會在傾聽，記錄，反思，沉淀，實踐中繼續努力，使我的英語教學之路愈加趨于成熟。

教案教研培訓總結 篇2

20xx年3月1日——3月3日，阜南縣教育局舉辦了教研員、中心學校校長培訓班。我很榮幸參加這次阜南縣教研室舉辦的中小學教研員培訓班學習，傾心聆聽了各位專家生動精彩的報告，使我的理論水平得到了進一步的提升。同時也深深地感到自身存在許多不足，上學期我剛當上教研室主任，一切對我來說都是新的，尤其在教育科研這一塊我感到十分的茫然，不知如何去組織教師開展這方面的活動。但周培遠主任、張勇老師等專家的報告。給我奠定了理論基礎，指點了迷津，明確了作為一名教研員今后的工作方向。下面談談這次學習培訓的體會。

一、提高認識，努力提升自身業務水平和文化修養。

“要給學生一杯水，教師自己要有一桶水，甚至是一河水。”這是現在常說的一句話，要求我們教師要不斷給自己充電，豐富自己的知識。是的，學習是現代社會永恒的主題，作為一名教研員，學習尤為重要，教研員只有不斷學習，不斷提高自身水平，才能更好的服務于教學。真正做到“學高為師，身正為范”，以己服人，使自己真正成為老師們值得信賴的參謀長。所以平時要多讀書、尤其要研讀新課程教育教學理論，還要多看報、聽廣播、看新聞，汲取政治營養，了解國家的政策方針。在業務方面，要虛心向老教研員學習，經常翻閱教育教學雜志，上網查閱資料，掌握最新的教育教學信息，觀看教學光盤，并隨時做好學習筆記，提高自身的業務素質和科研能力。

二、做一名甘于奉獻的教研員

奉獻是一種責任，是一種主動的、自覺的、真誠的、發自內心的無怨無悔的積極行為。奉獻應當是默默的，不是為了做一件好事、有一點付出，唯恐天下不知，大肆宣揚、到處吹噓。無私奉獻是不求回報的才是幸福。作為一名教研工作者，我一定要敢于奉獻、勇于奉獻、甘于奉獻、樂于奉獻。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我愿把自己的一生無怨無悔地奉獻給我所摯愛的教育教研事業，在教研工作中尋找和品嘗快樂人生。

三、求真務實，深入一線解決問題。

教育科研離不開老師，離不開學生，離不開課堂，因此，教研員要走進課堂，走近教師，走近學生。教研員只有深入教學一線，才能傾聽他們的困惑，及時發現教學中存在的問題，了解薄弱環節，汲取成功經驗。掌握了真實寶貴的第一手資料后，評課指導才能一針見血，教學研究才能有的放矢。因此，教研員不能遠離一線，閉門造車，也不能應付差事，走馬觀花、蜻蜓點水式地進行聽課調研，而要面向基層，融入課堂，使自己的雙腳踏在實踐的土壤上。我們要走近一線教師，扎到學校課堂中去，以參與者、合作者的身份，通過聽課、評課、座談、問卷調查、查看教案作業、指導校本教研等形式，及時了解老師們教學中遇到的新情況、新問題，傾聽他們的困惑，并采取多元互動的方式，與教師平等交流，共同切磋解決問題的方法，并提出指導性的`意見和建議，雪中送炭，切實提高視導的針對性、實效性。

四、聽課評課要心中有學生，眼中有老師

聽課評課是我們教研員工作重點之一。但我們在平時的聽課活動中，往往有許多欠缺，常常就坐在教室的后面去聽老師講課，學生具體的學習情況和學習效果一無所知。通過學習培訓，我才懂得這樣做的不足，我們真的應該做到學生的中間，心中有學生。課前做到與身邊的學生有效的溝通，這樣才可能更有效地收集感受學生的學習信息。觀課時，我們是信息的收集者，學生學習活動和學習效果的理解者，同時也是執教教師的助教，學生學習的促進者。

在和講課教師一起評課時，要做到“眼中有教師”，要相信教師，尊重教師，要和授課教師彼此之間平等的對話，不要只針對授課教師提問，要學會相互提問。授課老師也不要只是被動接受詢問，要學會主動出擊，向觀課教師提問。議課時，不是去建議別人怎么教，而是主動說“如果我來教……”因為你的建議對別人未必合適。不能把課堂上的現象看成授課老師的缺點和不足，而是當成參與者需要共同面對的困惑和問題。議課者不能置身事外，而是必須從操作角度思考問題：不僅要提出問題，而且要思考如何解決問題。讓授課老師感覺到你是在幫他，而不是在挑他的毛病。

三天培訓學習結束了，時間雖然短暫，但我收獲頗多。同時也感到做一名新時期合格的教研員，壓力很大，但我不會退縮，在教研員工作的主陣地上，腳踏實地，開拓進取，與時俱進，竭盡全力彰顯自己的工作特色，實現自己的人生價值。

教案教研培訓總結 篇3

20xx年8月22日～27日，為了迎接信息時代的挑戰，教育工作者必須更新觀念，在教學過程中自覺地掌握，并應用現代教育技術，改革教學內容、教學方式、教學手段和教學方法，實現教育的一次革命。

通過培訓，使教師了解多媒體教學設計的基本原則，掌握多媒體電子教案與多媒體課件的制作方法與技術，進一步提高多媒體教學的水平。

一、這次培訓的重要性和迫切性：

多媒體環境下的資源應用和教學設計是提高教師整體素質的重要手段。在新課程改革的今天，教師素質的整體提高是最重要的因素。在新課程實踐中，教師的角色發生了明顯的轉換，教師成為新課程實踐中的教與學的設計者，教學過程中的指導者和信息員，新課程改革的促進者、組織者、管理者，學生學習的伙伴、幫助者，教學的研究者、反思者和發現者，在新課程改革中扮演者這么多的角色，教師能否勝任這些角色，就需要不斷的提高自身的素養。在教師素質的提高中，知識能力、實踐能力、師德修養等方面，都迫切需要提高。教師在很多方面的欠缺，導致新課程的實踐顯得緩慢和不協調，因此這次培訓就顯得重要和迫切。

二、本次培訓中主要取得的成績：

在一線教師的支持和配合下，本次培訓取得了一定的'成績，現總結如下：

1、采用靈活多變的教學方式，因材施教。課堂教學活動精彩紛呈，教師在培訓中暢所欲言，討論熱烈。觀點的相互碰撞，產生了很多思想的火花，在交流中不知不覺中進步了。

2、注重理論與操作實踐相結合。單純的理論總是枯燥的，為了避免教師在學習時感覺枯燥無味，我們注重講練結合，結合教師在日常工作的實際應用，有針對性的開設對其有用的操作訓練，老師們普遍反應良好。

3、設立互幫互助機制，由于培訓教師年齡差距較大，多媒體使用水平也差次不齊。因此我們通過小組討論交流互幫互助來解決的問題，這樣既可以避免不必要的時間浪費，又可以充分提升老師們的自學能力。

三、在培訓中反映出的以下問題需要引起重視：

提高教師使用多媒體，轉變教學理念是適應教育改革發展方式，提升專業素養的需要，是教師主動專業發展的重要途徑和有效形式。在這個提升過程中要遵循專業引領，同伴互助，共同提高的原則。通過培訓反映出的以下幾個問題需要引起重視：

（1）部分教師對這次培訓重視不夠。如果培訓流于形式，就沒有任何意義；

（2）部分老教師的基礎太差在短短的時間內不能取得很好的學習效果；

（3）部分培訓內容脫離了實際：由于有些老師家里沒有電腦或者有也很少使用，因此學習時間一長不能練習也就忘記了，所以說多練才是最重要的。

總之，通過這次培訓活動，使老師們對課件制作有了初步的了解，能簡單的操作和修改課件，他們不僅學到了許多計算機方面的知識，還對制作課件有了新的認識，制作課件既要講究精美又要講究實用。這次培訓雖然結束了，但老師們的學習并沒有結束，他就像一個永遠游不到邊際的大海，俗話說“師傅領進門，修行在個人”只有平時不斷學習，不斷操作，才能使之更加靈活運用，這就需要老師們有一個好的心態和積極地態度，繼續認真學習掌握好計算機的功能，這樣我們才能在以后的工作中得心應手，學以致用，為今后的工作打下良好基礎。

教案教研培訓總結 篇4

為提高我縣中小學教師的業務素質和課堂教學能力，縣教育科技體育局專門請來渭南市臨渭區的優秀教師上門培訓。幾天以來，我校英語組的各位教師能認真聽講、專心筆記、積極交流。現將本次培訓工作做以下總結：

一、學習收獲和聽課優點。

（一）聽課收獲。

我們分別聽了孟宛容老師、楊小換老師和肖娟老師關于不同課型的六節示范課。她們各有特色，使我們受益匪淺。總體來說，有以下特點：

1、以課堂活動為主線，感知體驗促提高。

三位老師所講的課型雖然不同，但都能結合自身實際，精心設計貫穿整節課的教學活動。比如孟宛容老師能讓學生就富縣境內的特有景觀進行對話練習。楊小換老師和肖娟老師則以自身旅游圖片為課堂教學線條。展開對話、閱讀甚至是寫作等不同形式的教學活動。讓學生在有話可說的同時，也能在體驗參與之中感知英語學習的生活化的特點，達到學以致用的目的。另外，每節課的教學活動都能根據課型的不同，圍繞重點進行展開。而且形式多樣，如兩人對話、小組交流、上臺展示、競爭計分等，讓學生多方面多角度地參與。達到聽說讀寫各方面的鍛煉和各種技能的提高。

2、以小組管理為抓手，合作交流共進步。

幾位老師都對學生進行了分組教學，且對學生進行了小組內不同的任務分工。旨在讓人人有事做。在課堂教學活動的過程中，讓學生組內討論、對話、競賽、交流、展示、反饋、檢測。雖然幾節課呈現不了太多，但老師們后續的微型報告對小組管理介紹得明確又清晰。而且學生們的學習熱情高漲。產生了較為明顯的教學效果。

3、以思維導圖為手段，圖文結合更有效。

幾節課下來，不論是板書還是總結。我們對一個個線條、圖形和箭頭鏈接之后呈現的東西很感興趣。那么多繁復冗雜的東西經圖表形式的出示變得簡單明了、一目了然。這能讓我們立即拿來就用。一個好老師是要有大思維、大能耐的。而把知識以最簡化的方式呈現出來，確是有大智慧。

4、以積極評價為輔助，鼓勵表揚啟智慧。

愛孩子，就對他們微笑吧！幾位老師都能面帶笑容，不斷用親切的微笑激勵孩子，用豐富多樣的評價語言肯定孩子。讓學生在學習知識的同時感受到來自老師的關心和認可。從一開始接觸就產生近師心里，怎能不對老師所教的東西感興趣呢？這是我們需要教給孩子的除知識外關于情感的東西。這和知識同樣重要。

（二）聽課優點。

幾天以來，本組各位教師可謂激情澎湃、熱情高漲。不但能做到上課認真聽講、及時記錄課堂環節和聽課所感。每節課間還能聚在一起熱烈地討論與交流。交流聽課感想并能結合自身教學的實際與授課教師溝通，虛心請教她們的教學經驗和實際做法。發言時也能提出有針對性、具體實際的問題和困惑，并認真聽取名師的答疑解惑。這一群充滿朝氣的年輕女教師曾一度成為了本次培訓活動過程中除外聘名師之外的又一道最美的風景。

聽課之后能結合自身實際，談出真切實際的收獲與反思。在交流研討中踴躍自信發言。每個人都呈現出不同視角的感悟與思索。如李彥利老師的愛是師生交往的心靈源泉，王鑫老師的歌曲影視浸潤學習法，任姣會老師明確具體的改進措施、任艷霞老師志做激情之師，任凱麗老師繼續加強多多聽課的決心，李建霞老師從改進目標設定入手、徐金蓮老師的加強細節教學，吉淑莉老師學習后自己總結的“四步驟閱讀法”和“寫作三部曲”，王旭老師的'做研究型教師，張亭亭老師的培訓前、培訓中和培訓后的反思成長，李娟老師的課堂教學活動多樣化呈現，趙玲霞老師的明確寫作課教學方法，王婧老師的外在學習終要轉化為內在創新的觀點，以及馮主任對于七年級語音教學重要性的認識等等。部分教師還能將自己教學中存在的問題做抽筋刮骨的呈現與反思。以上種種完全可以看出大家幾天以來的培訓是扎實有效的。結合了自己思想的東西是最重要的。帶著這種極大的熱情與探究的精神，相信我校的英語教育會有很快速的提高。

二、存在的問題。

我們學校的英語教師比較特殊。年輕教師和轉崗教師居多。大部分教師對初中英語教材編排體系不是很熟悉。對初中學生的學習特點也把握不準確。對初中英語不同課型的教法掌握不到位。雖然每個人都在平時的教學中認真鉆研、不斷學習，但還總體處于教育教學的探索階段。因而存在的問題也比較多。

（一）課堂教學目標制定不明確、不清晰。

對于每一節課要教的內容更多的是關注到了教材內容上。往往只是設計了教學知識目標，對于技能目標和情感目標設計過于隨意、不夠具體規范。從而使得課堂教學效率大打折扣。

（二）集體備課活動不夠扎實、流于形式。

雖然每周都安排了集體備課活動。但只是停留在了討論、提議和修改教案方面。沒有做到后續的上課、聽課、議課環節。沒有如此的反饋與檢測，備課效果到底如何也無從得知。可以說這樣的活動只搞了一半，不夠完整。

（三）閱讀和寫作課堂教學有待改進。

對于閱讀課和寫作課的課堂教學方法，我們還是不夠理解與掌握。也沒有真正學習和研究過這兩種課型的上法，沒有明確總結出一套可以直接拿來就用的上課范例。一直處于不斷實踐與摸索之中。

（四）沒有樹立質量意識、英語成績總體偏低。

一部分英語教師沒有從內心深處樹立質量意識，沒有認真想辦法研究考題考綱，也沒有真真切切在提高學生成績方面動腦、想方法。雖然學生的基礎不好是客觀現實，但只要重視質量的話，教學成績就會在原有基礎上有所提高。

三、改進措施。

結合本次培訓的收獲與反思，我們學校英語教研組將從以下方面加以改進：

（一）加強自身學習，豐富內涵儲備。

不僅要學習專業知識，贏得學生的尊重；更要學習理論知識，從而站得更高、看得更遠。

（二）有效研究教學，精彩課堂陣地。

積極主動研究教育教學規律和課堂教學方法。真正把課上得足夠精彩、足夠有效。抓住課堂這個主陣地。

（三）抓常規和細節，樹立質量意識。

華榮老師的報告中有一句話“能教出好成績的也是好老師。”因而，每位英語教師都要牢牢樹立質量觀，向每節課要效率。抓好常規教學的方方面面。共同努力，才能為我校的生存和發展盡一份力。

以上是我對我們英語教研組關于本次培訓活動的全面總結和反思。我們要在總結中反思、在反思中提高！

20xx年xx月xx日

教案教研培訓總結 篇5

活動時間

20xx年11月10日

活動地點

實驗中學

活動類型

外出教研□外出培訓√校本教研□校本培訓□撰寫人

活動主題

新教育培訓會

1、聽取郝玉梅校長講的《晨誦》

活動過程

2、史桂華講《讀寫繪》；

3、齊華東講《編織閱讀的力量》；

聽了一天的新教育培訓會，最大的感觸是，教育也可以做成這樣啊！很是驚奇，早就知道江蘇的教育好，新教總結與反育能讓學生在一天的學習中收獲很多。思（字數早上開始的晨誦課，學生開始一天的教育生活，郝玉不得少于梅校長講的晨誦，與我之前理解的晨誦有很大的區別，剛1000字）聽說新教育的晨誦，以為就是晨讀，讀課文、讀國學，聽了報告之后才明白，自己理解是有誤差的，晨誦是讓孩子和黎明共舞，一起體會一天之計在于晨，把晨誦做好，能讓孩子們一天甚至一個星期都有好的心情去接受學生生總結與反思（字數不得少于活。讓孩子們在詩意的環境中成長，陶冶孩子的情操，從入學開始就對孩子們進行這樣的訓練和培養，小學階段學下來肯定能大大提高孩子的文化修養，這樣形成一個體系后，做下來，受益的不僅僅是學生，更是我們教師，在培養和教育自己的孩子時也能用得上。史桂華老師講的讀寫繪，給我最大的感觸就是，通過繪本的教學，培養了孩子的讀畫說的能力，讓孩子在故事中成長，讓孩子在一點一點的繪畫中成長。繪本不是美術，不必要讓孩子畫的像，只要能表達孩子的意思就可以，繪本就是要孩子說出自己的`心里話，多了一個和家長，和老師交流的平臺，能培養孩子自己講故事，對于孩子的口才的培養也與很大的好處。

齊華東講《編織閱讀的力量》，聽了之后我的最大感受就是齊老師做了大量的工作才有今天的成績，一本書共讀，能讓孩子在閱讀中體會語言的力量，在閱讀中體會語言的優美，讓孩子融入書海，收獲自己的知識，不同的孩子還能有不同的收獲。給我們的啟示就是，只要堅持自己的本職工作，做好，做細，新教育一定能在我們這個地方成功的，不僅僅是學生能收獲良多，老師的收獲也會很多。

教案教研培訓總結 篇6

“加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業務水平”是提高教師教育教學能力的一條重要途徑，更是影響教育質量的關鍵因素。因此，做好校本培訓工作非常重要，結合教育部《中小學教師繼續教育工程》，我校立足實際，開展了一系列的校本培訓工作。下面將我校本年度開展的校本培訓工作總結如下：

一、領導重視，認識到位

學校領導非常重視校本培訓工作，成立了校長任組長的校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過開展校本培訓，大力提高教師專業化水平。

學校加強了對校本培訓過程的管理，做到了培訓時間、內容、人員、記錄“四落實”，做到了教師上課有反思，聽課教師有筆記，學校有記錄和記載。通過多種形式反饋工作進展情況，對教師產生激勵作用。

二、嚴格要求，重視過程管理

教導處根據學校實際制定了的校本培訓計劃，列出培訓的內容。培訓計劃是否能行之有效地得以落實，重要的一條還是要有嚴格的管理制度為其保駕護航。在校本培訓上，我們首先落實的是嚴格的考勤制度，每一次培訓或者教研活動的'開展，都要求教師準時到位，并且要求教師做好記錄。

三、培訓多樣，務求實效

1、課堂案例培訓模式。即從教學活動中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。這種培訓模式具有較強的針對性，效果較好。學校充分開發利用校內外教學資源，結合“科學實驗觀摩月”和“教研周”活動，有目的地組織教師聽課評課。通過研討，引導教師運用新課改的理念，對課例進行分析、借鑒，從中領悟一些新穎的教學方式，啟迪自己的課堂教學，取得了很好的培訓效果。

2、自主學習模式。這種培訓模式由教師進行自主學習，自我反思，找出自己在某一方面的不足，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。現在我校教師根據共同制定的校本培訓教材，共同探討，形成了一種勤學向上的好風氣。

⑴抓以師德教育為主要內容的教師培訓。通過集中培訓和教師個人平時自學相結合來提高教師的師德修養，切實把轉變教師的師德放到第一位，努力建設一支素質高、師德優、業務精的教師隊伍。

⑵抓以學科教學為主的教師培訓。通過學習新課標和均衡發張相關材料，引導教師把新課程理念、新課程理論運用課堂教學實際。

3、課題研究模式。課題來自教師的實踐，在研究中，教師不斷遇到新問題，需要不斷獲取新的理論指導，來解決自己的問題。而為了更好地推進新教材的實施，我們強化課堂教學的研究。針對新教材改革中的疑難問題，我們不但校內舉行了一系列的研討活動，還有目的地組織教師聽骨干教師的示范課。本學期，我們組織了7人次教師參加網絡教研展播活動；派出肖麗梅老師參加市級閱讀教學研討活動；派出王韶英老師參加市級科學課堂教學評選觀摩活動等；派出張家奮老師參加區小學英語教師教學技能大賽并獲得一等獎。在評課過程中，以教師的反思為主，著重對課程理念的把握、新教材的認識和使用以及存在的困惑、疑慮進行平等、民主的交流，共同探討在新的課程改革中，教學方式和學習方式的最好途徑。在中心小學舉辦的青年教師評課比賽中，我校陳芬紅老師、陳雪香老師分別榮獲二等獎。

今后，我們將進一步加強校本培訓工作的力度，繼續以全面提高我校教師的整體素質為核心，著眼于教師適應現代教育的綜合素質的提高，不斷開發校本培訓內容、創建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促教師的專業化發展。

教案教研培訓總結 篇7

按照旗教育局的統一部署和要求，在我培訓中心的詳細安排、精心組織以及南京專家的引領指導和全旗中小學班主任教師的積極參與配合下，為期兩天的全旗首屆中小學班主任培訓于20xx年7月22日在政府一號會議室和民族中學多媒體教室圓滿落下帷幕，共有591人參加了本次的培訓，此次培訓以專家講座為主要形式，可以說是兢兢業業創氛圍，扎扎實實搞培訓，踏踏實實求提高，真真切切謀發展。通過這次班主任培訓，為我旗班主任培訓工作指明了方向。

培訓前期，我中心做了大量的準備工作。召開會議，細化任務，合理分工，靠實責任，從培訓內容的確定到講座專家的安排，我們都立足實際，放眼發展；從方案的選擇到過程的實施，從座位的編排到課上紀律的維持我們都從小處著手，細處入手，這些精心的考慮為培訓工作的秩序化開展提供了必要的保障。（如在一號會議室學習的人數達400人，我們在座位的安排除特殊情況請假外，盡管后排座位比較悶熱，但也決無中途退場的）。

7月21日早上，在政府一號會議室（主會場）舉行了開班儀式，王軍局長做了講話：要大家明確培訓目的，抓住機會，善于學習，我中心的許校長在會上對本次培訓的目的、形式、要求做了具體的安排，同時希望參訓者主動配合，積極參與。開班儀式結束后開始我們的培訓工作。在這兩天的培訓中，我們共邀請了四位專家，從班主任的基本程序、班級精神文化建設、心理健康這三方面分兩個會場進行巡回講座。其中黑龍江省寶泉嶺高級中學王升江主任的講座給班主任很大的震動，他的育人方法實踐起來將大有成效，南京的孫曉光老師不僅對班級精神文化建設的方法與大家進行了交流，同時也講到了教師專業發展的成長過程，老師們深受啟發，在心理健康知識方面，我們這里可以說一片空白，因此老師們對南京楊靜平老師的有關心理健康的講座十分感興趣，楊老師的講座也確實讓大家耳目一新。通過這次學習，我們不但有機會感受到名師的風采，而且每位班主任老師的育人能力得到了很大的提升。

當然，一些教師也存在厭訓的心理，學習的積極性不夠，主動性不強，其原因是多方面的'，我們除了在健全培訓制度和加強過程管理做文章之外，也要從心理的角度去衡量。教師的陣地在課堂，學習的目的也同樣在課堂，可培訓是一種長效行為，短期內大的提高是不現實的，效益不是那樣的明顯，或許這也是原因之一。但不可否認，好的培訓一定能產生潛在性的效益。總之，只有從多層面加強對教師培訓的研究，讓培訓學習所得與教學實踐改觀基本對等起來，培訓工作也就踏上了有效的步點。

教案教研培訓總結 篇8

這學期，我們語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，有序地進行著。現總結如下：

一、加強校本培訓，促進教師專業發展

1、語文教研組及時學習市教研室發放和共享的語文資源，使新的課程理念深入人心。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，努力嘗試“讀識---讀議---讀練”模式教學。

3、重視校本培訓活動。10、10在我校組織校際教研活動，在活動中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高，對單元整體教學有了充分的認識，參加講課的四人都獲得了縣級優質課證書，三年級的作業、備課展評也取得了聯片教研第一的好成績。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。其中對周春蓮、蔣英娜、林正華、牟紅梅老師的`校際教研示范課，教研組內在相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了我校在課堂改革方面的立足點，在10月x日的校際教研展示中受到好評。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。接下來我們又在學校的統一組織下進行了分組聽課活動，活動中老師們把這學期教研活動中學到的教學模式進行了大膽的運用，掀起了向新的教學思路學習的高潮。聽課結束后，每位教師都進行了總結，寫出了自己的聽課體會，然后在教研活動時進行了交流。

2、認真進行集體備課。年級組老師通過共同研究，對每課的教學目標、教學策略、教后作業和拓展有了共同的認識，增強了課堂教學的實效性，單元整體教學正在逐步走進每位教師的課堂。

3、本學期我組有徐彩紅、孫采言兩位老師參加了煙臺市優質課評選活動，組內老師積極參與備課、試講的數次修改，提出了寶貴的意見，尤其是周春蓮、李海玲、蔣英娜、魯春琴等幾位老師每次試講都參加，為最終的教案設計出謀劃策。兩位執教老師更是精益求精，除了教研活動時的四次試講，還利用晚上和周末兩人進行空講，直到到了蓬萊，還堅持每晚至少空講兩三遍，一份耕耘一份收獲，最后取得了優異的成績。

三、有計劃的進行復習與檢測。我們教研組本著教學成績是教學工作的第一生

命線的原則，對學生的階段過關檢測始終不放松，尤其臨近期末，每位教師都制定了適合自己所教班級的復習計劃，并在教研時進行交流，取長補短，達到共同進步。

教案教研培訓總結 篇9

從本學期開始，教學中心加大培訓力度和強化培訓管理，轉變教師學習觀念并不斷整合資源、精心組織，創新培訓形式。綜合運用團隊共創、拓展游戲、案例研討、角色演練、課堂互動、交流等形式進行學習。建立學習分享交流的群全面開展各項培訓工作。培訓分為新教師培訓、后勤保健培訓、課程培訓三大板塊。

一、新教師培訓

假期結束后，XX又迎來一批朝氣蓬勃的老師，為XX的發展注入新鮮血液。為幫助新員工加入XX幼教大家庭盡快融入和適應新環境，以飽滿的熱情和嫻熟的專業技能迅速的投入到工作中去，教學中心特組織新教師進行崗前培訓，內容包括：“公司簡介與企業文化”、“教師師德和專業素養”、“幼兒園的一日活動”、“幼兒園家長工作策略”、“幼兒園區區角創設”等一系列課程，提升教師工作的理念和方法。并希望老師們能結合自身工作經驗，不斷學習，開拓進取，在XX幼教開啟夢想的新起點。

二、后勤保健培訓

幼兒園后勤工作是幼兒園日常工作的重要組成部分，不僅關系到幼兒的發展，也是評價一所幼兒園的核心指標。為使園所后勤工作更趨于規范化和科學化，本學期總部對各區域后勤人員進行專項培訓。課程包括“幼兒園安全及應急預案管理”、“幼兒園后勤主任工作培訓”、“幼兒園保健醫工作培訓”、“幼兒園廚房人員工作培訓”等。在后勤保健工作中，安全工作是重中之重，培訓老師通過各種生動的實例進行生動的講解，提升了老師們的安全意識，同時提升了老師們的工作能力和專業技能。

三、特色課程培訓

01、布朗英語培訓

成為一個好老師，除了要熱愛、尊重、理解幼兒，也要不斷的進行自我提升，學習改變。XX小牛津幼兒園是國內第一所具有中國特色的'國際雙語幼兒園，為秉承園所特色，促進園所教師的的專業成長，提高教師的教學水平，本年度引進了布朗英語課程。這個來自美國布朗大學專為亞洲兒童研發的英語多媒體學習方式，其寓教于樂、生動有趣風格頗受孩子們喜愛，通過布朗公司的專業培訓，了解各個模塊的內容及操作方法。每日上課流程，及各模塊搭配使用，從易到難的遞進教學。每周要使用到的模塊，和每周教學重點等。老師們已經熟悉并可以操作布朗課件，了解了如何為孩子營造更好的學習英語的環境。

02、樂高課程培訓

我們一直注重培養幼兒的動手能力、開發幼兒的思維能力。所以作為老師更應該有良好的動手能力，教學中心特意安排樂高培訓課程，老師們分組合作、團隊分工、奇思妙想，一塊塊積木讓樂高玩樂空間越變越大。只有老師熟練玩轉樂高拼搭，才能夠更好的引導孩子，讓孩子們充分發揮他們的想象力、創造力。

03、南師大主題課程提升培訓和特色課程培訓

為推進幼兒園主題課程教學水平的提升，針對上學期教學過程中需要解決的問題和困惑，本學期各區域進行了南師大主題課程專項培訓，在課程安排的合理性、時效性上，結合園所實際情況，開展有效的探索和討論。

同時，本學期教研部也對前期研發的創意美術課程、環保科學課程和幼小銜接課程的使用說明，為各園老師進行了詳細的介紹。

通過一系列的專業培訓和指導，切實提高全體老師師德修養，提升教育教學理念，切實轉變教學行為，提高課堂教學行為的有效性，創新課堂教學組織方式和教學方式，提高課堂教學能力，突顯個性特長，并適應現代信息技術與學科教學的整合，積極探討教師專業發展的理論與實際問題，進一步建立教師崗位培訓機制，促進教師專業發展，提升了XX幼教的全體老師的專業水平。

教案教研培訓總結 篇10

1、召開全市體育教研組長會議，布置本學期教研培訓工作，重點學習貫徹全國學校體育工作會議精神和陳至立委員的重要講話，認清形勢，明確使命，把學生健康放在第一位上來抓，負起體育教師的任務和責任。學生體質下降，陽光體育活動的提出雖然沒有說體育教師有責任，實事求是的說，我們在客觀上是有責任的，有的人上課無質量對付上，混日子。

2、對農村二三中的教學評估，雖然是走馬觀花式的，但是也能反映出體育學科的一窮二白，領導對體育的認識程度，教師的隊伍現狀和教學器材場地與一中差距很大，要想把工作上一個臺階體育教師還需要付出一定的辛勞才能有所突破。

3、組織開展哈市組織的全國十城市、東三省、四城市的選拔課以及阿城初中課改推進觀摩課活動。

本次活動我總共推出九節課參加選拔，目的是鍛煉隊伍提高教師的個人能力和專業水平，深刻理解體育與健康課程標準的內涵，把握體育學科課改以來的發展趨勢和動向，九節課都有很大的進步與提高，教師都努力學習精心設計根據學段的不同，教法安排上教學內容的選擇上有所不同，突出教與學、賽與練，把學生的健康放在首位。在此基礎上我們拿出四節課，城區二節，農村鄉鎮二節進行觀摩引領，使體育教學在改革大潮沖擊下，沿著健康的軌道前進，四節課有武術、有搏擊操、有山羊和跳箱分腿騰越，課上真實有效，生動活潑既有一定的技術的含量，又有一定的量度和負荷。特別是亞溝中學王烈廷的課深受學生的好評，嚴密的組織教學，高超的教學技藝，靈活多樣的教學方法，激勵性教學評價給學生以激情自信，體驗到體育運動的快樂，課后的調查反饋，了解學生真實感受，然后有針對性的選擇學生喜歡的教材和教法，師生平等交流互動這樣的體育課學生能不喜歡嗎？這樣的教師學生能不歡迎嗎？一個人的成長是通過努力來實現的。王烈廷課改以來寫了幾萬字的心得體會和案例分析，調整問卷，評語在中國學校體育上連續投稿，發表自己的觀點和文章所以在理論和實踐上都有長足的發展，希望大家像他學習。同時也感謝王老師對阿城學校體育所做的貢獻！沒有名師就沒有名校，沒有名師阿城在哈市就沒有位置可言！

4、參加哈市的各項評選，為體育教師搭建成長的平臺

本學期上報哈市三地評選9節，錄象課10節，15篇教學設計，二篇論文，上報省錄象課10節教學設計15篇只能以能獲及這樣多的機會也是阿城同省市教研部門多年來相處的'關系和感情，也是對阿城的惠顧。以后阿城不是新秀以上的教師就沒有機會獲得公開課證書？所以各學校主要努力進取爭優創先為自己的利益而奮斗！

5、參加高中教學大講賽的聽評課

本次高中教研室組織的高中大獎賽按方案要求6所高中13名教師參賽，一等獎5名，突破了比列要求也是對體育學科的照顧，總的來說各高中比較重視，課的質量參次不齊，一中整體水平提高特別是在選項教學上，在教師創造性的教有突破，課的技術含量較高，簡單的說高中的課像體育課的樣子了。一節課教育性，健身性，娛樂性必須體現出來，希望我們的平時課要和參賽課靠近一些，你的努力就是你的成功，那種急功近利，投機取巧的做法不要做。

6、組織部分學校的校長和體育組長到哈市五中觀摩特色活動，哈五中的籃球從普通學生的課程活動設置到特長生都有本校的特色安排，共同課，訓練課，大課間活動都緊緊圍繞籃球為主（不是唯一）全校師生的那種高昂的士氣團結向上的精神，高超的技藝展示，讓我們受益不淺，但是也有借學習之機溜走的，要求大家在參加上級活動不準這樣無論是誰我都要找校長。

7、參加電教部組織的“育龍杯教學設計”評選

這種活動體育參與的人數不多，高中就一人參與，初中11人多數人都是對付的，舊的教案格式，舊的教學目標，教法空泛很隨意。交界楊玉春的設計很認真有創意，大家可以到論壇里看。做事不認真，還想獲大獎簡直是笑話，要求大家做任何事情都要求精益求精，自己滿意別人才能滿意，今天的進修教學大賽必須是育龍杯教學設計的一等獎才有資格，這也是教訓。

8、參加省里高中新課改學科培訓活動

本學期省里組織高中新課改的學科培訓各高中都派教師參加培訓為時一周32度的高溫也夠考驗人的，在這里要特別表揚職教中心三位教師自始至終的堅持到完學習筆記認真記錄，認真聽講，深刻領會，我們太需要這種學習精神了，很多人在這方面太欠缺，心浮氣躁坐不住學不進，記不了，當聽長，這種作風要改。高中教師是中小學的寶塔尖為人所仰慕，不能徒有其名，要加強學習成為名師和骨干，關于高中課改還要單獨認真召開組長會進行研究要迎頭而上抓住機遇把高中的體育課教學搞上去。

教案教研培訓總結 篇11

20xx年4月25日至20xx年4月28日，我在福建省教育學院接受了為期4天的教研組長培訓。通過學習使我對教研組工作有了新的認識，在培訓中學到了許多新的知識、新的技能以及新的教育教學理念，而且更重要的是讓我開闊了眼界，增強了教研意識，對以后的教研組工作的開展和教學工作會有很大的幫助，現將此次培訓總結如下：

在培訓中，省教育學院學院安排了豐富的專題講座和學科案例分享，內容科學充實，他們精辟的專業理論知識，給我以深刻的啟示，讓我受益匪淺。林藩老師的報告如：教研組建設的目的意義，教研組做什么？教研組怎么建設？林詩老師的講座：教研組建設與教學質量的提高，讓我們深思。

教研組是搭建平臺，發展教師。創意一切出彩機會；建一批合作教研基地；做一批教改項目；研一批校本課題；促一批教學、教研及指導成果涌現。

在學習中、交流中，以培訓為平臺，以工作為紐帶，以責任為動力，讓我們增加一份責任和思考：教研組建設與教學質量的提高。教學質量是學校的生命線，是立校之本，是家長和社會普遍關注的.問題。教研組工作開展的如何，將直接影響本組全體教師的思想、業務素質和本學科的教學質量。教研組建設的目的：建設學習共同體，建設和諧的學科團隊，建設學科教研文化，提升教師教研能力與水平，促進

教師教學質量的提高。凝聚智慧，解決教育教學難題，推進教學改革與實驗，提升學科教育教學的競爭力。教研組工作的核心，是教研，研學科理論，研課堂教學，研教材，研資源，研技能，研課題，研教學評價，研效益。

作為學員，作為農村一所中學的理化生教研組長，我深感責任重大，回去后，我一定把自己在這兒學到的、想到的和同事們一起分享，一起提高，抓好常規教學，組織好學科的教學研究，及時總結本組教師的教學經驗，改進教學工作，提高教學質量，要有“課改、課題、教研三位一體”的研究意識，共同提高教學業務水平。

培訓期間各位專家為我們講課，將最寶貴的工作經驗毫無保留地傳授給我們，他們是那樣的認真負責，這是我學習榜樣和工作努力的方向。

教案教研培訓總結 篇12

“加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業務水平” 是提高教師教育教學能力的一條重要途徑，更是影響教育質量的關鍵因素。為認真貫徹落實上級教師培訓的工作計劃，本學期我校成立了教研室，由專人負責校本研訓這塊工作。

一、開展網絡教研培訓。

本學期，我校在HERSP平臺建立了博客，鼓勵教師上網學習交流，上學校及省市教研機構的博客平臺瀏覽、發表文章、評論及參與在線研討、搜索和下載網絡教學資源。

希望教師們借助HERSP平臺，充分發揮網絡助教、助管助學的功能，給學校注入新的活力，推動各方面工作積極開展。

二、開展觀課、議課活動。

為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我校教研組堅持開展觀課、議課活動。教師在交流中互相啟發，在活動中互相分享，在議課的過程中，每位教師都很認真地對每節課的優點和不足提出自己的看法，分析授課教師在各個環節中的表現，從而發現每個教師的亮點，取長補短，在對比中大大地提高了教師的專業知識與教學水平。使教師們在評課過程中共同提升，發展專業素質。這樣的活動有效地促進教師之間的優勢互補、互動合作、共同提高。

三、組織參加“同課異構”活動和調研工作，促進教師的專業發展。

為了給城鄉教師搭建共同探索課改新理念的平臺，在互幫互學、相互借鑒中受到啟發，得到提高，我校積極參與了省教育培訓院中心組組織的“送教下鄉” 和縣教育局組織的區域性合作教學交流的“同課異構”活動及各類各級教學觀摩活動課，課改示范課等。

4月9日，在我校開展區域性合作教學交流的“同課異構”教研活動，縣中學教研室彭立全主任、陳達強副主任、美術教研員葉運昌、張忠旺老師和大嶺學校及榮邦中心校的領導老師等共幾十名教師參加了這次教研活動。 活動中，我校黃亞平老師和榮邦中心校的符錫愷老師分別用自己的方法上了一節八年級物理的《能源家族》兩節公開課。課后兩位教師對這兩節課的備課情況及教學思路、教材處理等方面向大家作了解說。接著，與會的縣教研室領導與聽課教師們為這兩位教師的課作點評。本次活動，為鄉鎮教師提供一個展示自我的舞臺，加強農場與地方學校教師之間的學習與交流。

5月28日，縣小學教研室孫志定主任（兼小學數學教研員）、小學語文教研員符小蘭、音樂教研員符秀珍、體育教研員張心明對我校小學部語文、數學、音樂、體育科目進行調研工作及對我校和榮邦中心校進行教研工作的指導。在會中，孫志定主任對我校教師的工作態度表示了肯定，同時針對授課教師的亮點和不足做了分析，同時向我校教研室提出了幾點寶貴的建議。此次活動搭建了城鄉教育聯系的橋梁，拉近了城鄉教師之間的距離，給我們鄉鎮老師送來教育新知識、新方法和新理念，切實促進了教師專業發展。

四、創造更多機會，讓教師外出聽課和學習。

現在，學校在資金有寬裕的情況下，先后派出語文、數學、音樂、政治、物理、化學、生物等學科教師參加各級部門組織的新課程培訓和新課程觀摩活動。本學期外出學習的達70人次以上。

五、做好學分登記的工作

收集09年的學分材料工作，在一開學就陸陸續續開展，集中在一月份的'時候進行登記。在檢查的過程中，大部分教師能將材料備齊上交，爭取達到滿學分和滿學時。

六、取得的成績

經過全體老師的共同努力，我校本學期在教研和教學方面取得的成績有：

盧靜梅老師授課的《回聲》在 “白沙縣小學課堂有效課堂教學選展” 活動中被評為三等獎。

龍靚晶老師在省舉行的初中新課程教師遠程研修中被評為“明星學員”。

總之，我校的校本培訓及教研工作仍需廣大教師的積極參與和齊心協力配合，愿在新的學年里，我們將繼續努力，找準差距，克服困難，使校本培訓工作更上一個新的臺階。

教案教研培訓總結 篇13

較長時間的培訓完結了，可是每當靜下心來，獨自思索的時候，感覺存有太多的事情還沒搞、存有太多的工作還沒搞好、存有太多的業務能力急需提升。和許多青年教師一樣，我就是懷著對教師這一職業的愛好及期待，踏上了教師的工作崗位。時間離別，轉眼間，我已經搞了四年的教師。四年，對于一位教師的蛻變而言就是個有些苦惱的數字。之所以這樣說道，是因為當工作發生問題，我已經再也不能拎“剛畢業，經驗不足”做為借口，可是同時，我又深深地深感，自己曉得的，懂的，還太太少，距“搞一名不好老師”的目標，還太遠。在我為此所苦之際，學校為協助青年教師蛻變提供更多了不好機會。我老朋友在青年教師培訓班，聽見了源自xx杰出教育專家、骨干教師的講座，著實而令我受益匪淺。現將自己的心得體會寫下出與大家互動。

因為是所有學科的老師在一起培訓，各個學科之間難免有這樣那樣的差異，所以各位老師在給我們講課時，都有意識地多講一些各學科可以通用的知識。比如xx市清華實驗中學校長張xx的《生命化課程建構，教師專業發展》、xx師范大學教育學部主任唐xx的《教師陽光心態的養成》、xx附中骨干教師耿xx的《做有管理智慧的教師》、xx省外國語學校校長黃寶國的《中小學名師成長規律研究》。每一位專家的講座，都有許多值得我們深思，值得我們學習的東西。

xx市清華實驗中學校長張xx的《生命化課程建構，教師專業發展》使我明白了教育的本質就是什么。原來教育的本質就是人的發展，也就是學生的發展。而要想要推動學生發展，就要實行有效率的教育。而一切有效率的教育必須就是刺痛學生心靈的教育。但怎樣才能給與學生有效率的`教育，又建議教師具備一定的專業水平。教師的專業水平不僅包含學科專業科學知識、教育專業知識，還包括教師的師德。張校長說我們必須搞四存有不好教師。那么什么就是四存有不好教師呢？

第一，搞好教師，必須存有理想信念；

第二，搞好教師，必須存有道德情操；

第三，搞好教師，必須存有堅實學識；

第四，搞好教師，必須存有仁愛之心。

做為青年教師的我，怎能不希望搞一名四存有教師呢？所以，從現在打開去往四存有教師的旅程，四存有教師，i’mcoming！

要撒播陽光到別人心中，首先自己心中得有陽光——羅曼.羅蘭。這句話是xx師范大學教育學部主任唐xx在她的《教師陽光心態的養成》講座中提到的。我想，我們每個教師的師德就如同這里的“陽光”。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追隨；教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。師德無價。學子對恩師的追隨，如同云翔而影從。

再沒什么比師魂的陽光更存有無窮的魅力的了。再沒什么比師行的榜樣更存有極其的功能的了。唐教授還提及一句話，‘快樂學生就像是快樂自己的孩子，快樂學校就像是快樂自己的家’。我必須把這句話時刻放到自己的心里，用它去時刻告誡自己，使它去并使自己顯得更美麗。因為我深信精神上的妝就是世界上最一流的妝。

看，站在那邊進行《做有管理智慧的教師》講座的年輕貌美的女子就是xx附中骨干教師耿xx。大家都親切地叫她‘苗苗老師’。當她走進報告廳的那一剎那，大家都不約而同地說‘這老師好年輕哇！’。心里都想著這么年輕就已經成為xx省語文學科骨干教師，這么年輕就已經成為xx省科研名師，這么年輕就已經成為國培一線專家。所以大家都全神貫注的聽xx的講座，希望從她的講座中可以得知成為名師的捷徑。終于我聽到了答案，只有兩個字‘堅持’。xx老師堅持每天寫教學反思，堅持每天寫教育日記，堅持每天看書，堅持……就是這樣，日復一日，年復一年，她走到了現在。才三十出頭的她已經有了自己的教育論文，已經有了自己出的刊物，已經有了自己出的書籍，已經有了自己獨特的教育理念……其實，成功就在你身邊，不是有這樣一句話嗎‘成功與失敗僅一步之遙’。所以，我相信只要你能堅持，那么今天你的時間花在哪里，明天你的成就就在哪里！

風趣風趣的xx省外國語學校校長黃xx的《中小學名師蛻變規律研究》講座深深的迎合了我們每個人。他說我們必須淪為名師必須具有三個條件。第一，東站在校長的角度想要；第二，東站在家長的角度說道；第三，東站在學生的角度搞。他還詳述了中小學名師的基本特征：第一必須以人為本。俗話說，‘沒快樂就沒教育’。第二必須師德為重。我們必須充份的認同孩子。第三必須以能力為先。第四，必須終身自學。因為教者首先必須必須淪為學者。必須淪為名師還要介紹名師蛻變的基本規律，徐校長說道，‘必須淪為名師必經五條路’。

1、觀察之路，要成為名師首先要了解自己的優缺點，然后揚長避短。

2、自學之路，只有學一輩子，就可以跟一輩子。

3、求實之路，名師要真是、務實、樸實。

4、科研之路，自學的價值是思索，名師必須勤于思考。

5、創新之路。除此之外，黃校長讓我明白了基礎教育究竟什么最重要。第一，興趣比分數更重要；第二，方法比名次更重要；第三，習慣比答案重要；第四，過程比結果重要；第五，身心健康比什么都重要。黃校長最后說了一句話，‘愛我所愛，愛我所選’。是啊，既然自己選擇了教師這偉大的職業，就要努力去做一名名師，努力去擔負起教書育人的神圣使命。

通過這次培訓，我感慨很深，受益匪淺，自己感覺就像是和所有的老師融合在一起，飛翔在科學知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅并使我對自己的職業存有了全新的重新認識，而且對我今后的教學工作明確提出了許多教學方法和策略。最重要的就是本次培訓使我對未來的工作平添了許多信心。為此，我代表所有的通遼教師衷心地感這次培訓我們的“專家、教授、名師”，也期望以后相似的培訓可以延續下去。更期望我市的教育大業在市委、市政府的提示下，日新月異，與時俱進，小擺光彩！

教學質量的提高，關鍵是教師。只有教師的水平提高了，課上的生動了，才能真正的吸引住學生眼球，才能真正落實素質教育。因此我要求自己不僅要教好，更要做好自我學習，積極參加專業培訓學習，努力提升自身的理論和教研水平。

我充份體驗至了網絡交互式教學與交流的方便快捷，比如說玩游戲觀賞優質課，鉆研杰出著作與論文，積極主動與同事交流探討，在線回答、刊登評論。通過這一系列的專業化自學，我感覺受益匪淺，可以說道就是一次心靈蛻變的歷煉。期間，為自己電池，稀釋嶄新科學知識、嶄新觀點，代萊教學方式。為了能夠把所學的科學知識轉變為課堂教學，我積極主動出席鎮級、區級一系列公開課，理論指導課堂教學，從中我獲得了研修中贏得了不少鼓舞。另外，我還積極主動思考課堂教學，積極主動撰寫論文和案例。時代在不斷的變化發展，我應當加快步伐，追隨時代的腳步，使自己的教學成績更上一層樓。以上就是我重新加入研修以來見解體會的總結，期望在未來的日子里，能夠在研修茶座的指點下，取長補短，更新教學理念，積累教學經驗，謀求在科學教學領域可以存有更長足進步的進步。

教案教研培訓總結 篇14

記得有人說過：“讀一本好書猶如與一位智者交談。”那么一次富有意義的培訓更是一場智慧上的盛宴。作為一名年輕的教研組長，雖然滿懷一腔教育熱情，然而當面臨如何開展校本教研等實際的問題時，我深深體會到“紙上得來終覺淺，覺知此事須躬行”。

30xx年3月12到13日，我有幸參加了市中區小學數學教研組長培訓，受益匪淺。培訓內容豐富多彩，有專題講座、課堂教學觀摩、實踐操作和教研組經驗交流；培訓形式也別具一格，由教研組長自己備課、分片區說課、再全體評課、觀看教學、最后又評課說課，這本身就是一次教研的再現，正如夜空中明亮的燈塔航標之于一艘茫茫海域中行駛的航船，親切溫暖并且極具指導意義。

培訓中又一次聽到李雪梅主任的講座，曾經聽過她的《把數學的“根”留住》等多次講座 ，每一次都令人熱血沸騰，情緒激昂，這一次，給我們帶來的《立足校本教研 促進教師專業成長》講座，從我理解的校本教研，目前校本教研的現狀，合格的教研組長是啥樣幾個方面給我們講解了作為一個教研組長應該具備的基本素質。對目前校本教研工作的現狀的分析可為一針見血，明察秋毫。合格的教研組長是啥樣給我們展現了一個教研組長的本色：品行優良的標兵；業務精湛的專家；終身學習的楷模；敢于思考的先鋒；研究反思的能手；共享合作的贏家；活動策劃的主角；不斷超越的勇士。猶如諄諄的教誨，時刻回響在我的耳旁，促進我反思，自省。徐家扁小學實行校本教研目標管理，引領教師專業成長的經驗給了我很大的啟發，作為一個學校，不管是城市還是農村的學校，都應該加強制度管理，把各項工作落實，做細，做好，教研組工作也是一樣，離不開制度的建立健全，作為教師也應該主動參與到各種學習工作中去，加強學習，勤于學習，努力實現自身的專業成長，向李鎮西校長一樣，每天每天上好課；讀好書；思考一個教育問題；寫一篇教育隨筆或反思日記。徐小的成功經驗為我們樹立了榜樣，值得我們去思考，去學習。當前數學教學的主題：課堂教學的有效性和數學思想方法的滲透更是要求我們每一個教師去深思，去探索。

短短兩天緊張與充實相伴，收獲與幸福相隨。此次培訓將不時鞭策我，指導今后的工作和學習。伏案反思，我將盡快消化吸收本次培訓成果，內化提高自身素養，以培訓為契機，從實處著手，具體從以下幾個方面改善今后的教學教研工作。

1、端正認識，正確定位，明確責任。

作為教研組長，我要認真履行自己的職責，上讓領導放心，下對學生負責。作為一名教研組長，我時刻牢記領導的信任與囑托，時刻把教研組作為我生命中的一部分，發揮我最大的'潛能，力求讓我帶領的教研團隊擁有最強的凝聚力，以它獨特的魅力感染影響著它的每一個成員，總是以最飽滿的工作熱情投入到它的懷抱，創出更多的精彩與輝煌。

2、立足實際、強化校本教研、以研促教。

作為農村學校，硬件一時我們無法改變，但是立足我校實際，提升教研軟環境我們要大有作為。一是多學習，走出去向先進學習；坐下來內部觀摩。二是健全教研制度，人人上一節校級公開課。三是加強校本教研，把集體備課活動落到實處。四是注意資料搜集積累，并做到資源共享。用以上形式力促我校教研上臺階，教學上檔次。

4、加強學習、提升專業、學研結合。

從自身做起，養成自覺學習、終身學習的習慣，要把學習變成一種自覺的內在需求，一種生存的習慣，通過不斷的學習來充實自己，從而學以致用。立足每天，扎實工作，努力使自己的每一節課都做到樸實、平實、扎實。勤于反思，善于總結，我手寫我心，實現自己專業的發展。

以上就是我的一點膚淺體會，希望各位領導老師們給與指正。

教案教研培訓總結 篇15

本學期的語言教研工作又拉下了帷幕，在這一學期里，我們語言教研組在園領導的關愛支持下，在成員們的一致努力下，各方面取得了一定的進步，開展了一些實在的、有效的教研活動，現總結如下：

1、根據園務精神，結合教研現況，制定教研計劃。

在教研計劃的制定過程中，我們經過反復推敲討論，幾次修改，最后根據園務精神，結合我們的教研情況，及幼兒語言方面的薄弱環節，制定了目標明確的教研計劃。

2、經驗交流。

在經驗交流會上，大家虛心總結了班級中存在的語言發展問題，并就如何解決這些問題，展開了針對性的討論，寫心得體會。通過這種形式，使大家對自己班級的語言發展情況有了深入的了解，教學中思路更清晰了。

3、區域材料介紹。

為了更好地開展各班的語言區活動，給幼兒提供操作性較強的材料，我們展開了區域材料交流介紹活動。在交流介紹中，大家互相學習，提出參考性意見，取之所長，補之所短，收獲頗大。但要指出的是，此類活動因為具體原因，并沒有堅持下去，由此也給了我們一個較好的提醒。

4、觀看優秀故事教學，討論評析。

當我們發現，在實際教學中，故事教學陷入固定模式，大家均感困惑無措時，我們立刻展開了討論分析。大家紛紛發表意見，對故事教學中的提問、形式提出經驗性及嘗試性的意見，氣氛熱烈，并觀看優秀教學錄象進行學習。這次的學習，使大家進一步認識到了教學中存在的問題，在故事教學上邁開了探討的一步。

5、組織教學觀摩活動。

為了把學習與討論落實到實際教學中，我們教研組還組織了教學觀摩活動。大家認真摘記，善意點評，共同學習提高。

本學期我們語言教研組的亮度突出在兩點：

1、教研成員團結一心，互相幫助。

由于擔任教研組長的'我，托班工作的客觀需要，在開學初的教研會上不能如期進行組織，我把安排的內容交給嚴亞萍、桑亞萍老師負責，在她們的認真組織下，在其他老師們的共同配合下，我們的教研活動如期正常開展。

2、學習氣氛濃厚，討論積極。

在每次的教研學習中，大家總是積極參與討論，結合自身經驗，提出自己看法，尤其是胡央波、桑亞萍、苗珊等新老師，虛心向老教師學習，敢于提出困惑，氣氛熱烈和諧。

本著認真的態度，我們的教研活動已逐漸地步入了正式開展的過程，也取得了小小的進步。但也由于許多的客觀因素，有部分的教研活動未如期開展，同時我們的教研活動從根本來講，還不夠深入，較多的停留在表面，希望在以后的教研活動中能進一步的深入，使我們的教研質量有所提高。