技能競賽應急預案|技能競賽應急預案（精品十六篇）
發表時間：2018-07-08技能競賽應急預案（精品十六篇）。
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為認真貫徹落實《3—6歲兒童學習與發展指南》及《幼兒園教育指導綱要》精神，加強幼兒園教師隊伍建設，使每位教師的教育教學能力在實踐中得以錘煉和提升，7月10日至7月14日，富源縣幼兒園組織教師開展戶外體育優質課現場教學比賽。
比賽中，每位教師以幼兒身心發展為出發點，結合體育活動的特點，設計了一節節形式新穎、豐富精彩的活動。老師們用熱情活力點燃孩子的運動興趣，用精湛的教育技能展示自己作為教育者獨特的精神面貌和共同的專業素養。籃球、呼啦圈、墊子、椅子、桌子、繩子、梯子等這些常見的物品和生活材料，在參賽老師的手中變成了有趣多用且頗具吸引力的運動器材，孩子們在探險、闖關、運送物資、炸碉堡等各種游戲情景中，快樂地跨跳、躲閃、匍匐、攀爬……玩得不亦樂乎、興致盎然！也在不知不覺中掌握了一項項運動技能。
此次活動為教師提供了專業化發展的教育教學平臺，營造了一個相互學習的良好氛圍，通過開展此次活動，讓教師認識到自身的優點與不足，并通過不斷學習來深化專業知識。
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平安鎮中心學校科學實驗操作技能的抽樣測試
安全突發事件應急預案
根據白城市教育局【2017】62號文件《關于開展2017年全市小學生科學實驗技能抽測活動的通知》，為應對活動中可能出現的緊急情況及重大事故，將正在發生或已發生的事故的后果減輕到最低程度，及時使師生脫離險境，特制定本應急預案。
一、設立應急領導機構
組長：王建華
成員：任景春、楊志國、史景春、鄧麗娟、張艷紅
二、應急預案
（1） 科學實驗課，容易出事故
在科學實驗課上，很容易發生危險事故。
1堅持落實理課教師崗位職責，學校應急領導組織定期對實驗室進行安全檢查。
2科學教師必須在不同的項目活動中反映安全預防措施，并考慮到容易出現的不安全因素。
三。科學教師必須學會應對課堂安全的可能性技巧。
4、對技術方面的要求一定要讓學生弄清弄懂，掌握要領。
（二）預防措施
1.上課前應考慮可能的不安全因素，這些因素會反映在教學計劃中，并詳細說明預防措施和**方法。
2上課前，仔細檢查測試設備的安全性和可靠性。并對學生使用的設備逐一登記。同時檢查桌面和地面的絕緣是否符合標準要求。
三。實驗室使用的電路必須有漏電保護器，實驗前應檢查漏電保護器的工作情況是否符合標準要求。
4、在上科學實驗時，一旦學生出現了危險事故，負責教師應該立即停止一切教學活動，并立即開張救援和疏導撤離，立即向校長匯報，同時聯系校醫務室，做好應急救治處理措施以妥善處理受傷害學生。向120和醫院求助。學生醒來后，觀察情況，由學校安全領導小組進行處理。
平安鎮中心校
2017年5月18日
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20xx年6月1日下午運輸與經濟管理系物流管理四班，在西區廣場隆重舉行了———運輸與經濟管理系的精品活動月之物流專業技能大賽。
活動總結如下：
一 活動效果
此次物流專業技能活動規模不僅在我系乃至院可算是宏大的，也是我們物流專業第一次舉辦這樣的大型活動。不僅鍛煉了專業技能，豐富了同學們的生活，而且增強了班級的團結性，培養了同學們的合作精神。
活動的成功之處：
1、提高了本專業的同學對物流專業知識學習的積極性。讓不同專業的同學了解物流，如何進行物流作業。
2、增強了班級的團隊意識。（舉例說明）
3、展現我系學生學習的積極性及整體的學風。
二 活動不足之處：
此次活動的娛樂趣味性較強，但團隊意識更為重要，參賽隊的每個成員必須做到主動為這個整體分擔任務，我們承辦這個活動也是這樣，自我們物流四班承辦物流專業技能大賽活動以來，我們每個人都很積極的投入到這個活動的準備中來，我們同學為這個活動作出了很大的犧牲，一句話我們為這個活動廢寢忘食。我們仔仔細細的思考著活動每一個具體環節，我們不斷的把每一個環節的不足之處進行修改就，就好像是要出一部巨作一樣。但總有那么一點事情是我們想不到的，下面是在活動結束后總結出來的這次活動不足之處： 準備工作欠缺
1、物品的準備不是十分充足，比如說，條形碼、標簽。
2、人員的分配不合理，就整個環節來說沒有出現大問題，但在某個環節人員的利用不合理，例如：在采購結束后物品的還回，這個環節的人手明顯的不足。
3、在這次活動中最為不足的是：活動與物流的專業化有很大的區別，從物流的專業化來看，這個活動只是簡單采購、分撿、運輸、保管及倉儲行為。活動中采購只是簡單的填寫購買單，沒有從物流專業化出發考慮采購的談判、簽約。分撿，這一塊也是簡單的包裝、貼標簽及條形碼，沒有從收貨、驗貨等專業化的物流活動出發，同時沒有給出標準的分撿作業區———在分撿是，非分撿人員和運輸工具不得進入分撿區，以免破壞商品。還有在比賽的后期，由于工作人員的工作不到位，致使箱子凌亂成一堆使得參賽者不知道用那種箱包裝那種物品。運輸也是這樣，沒有明確規定不同性質的物品不能裝在同一車廂，在比賽過程中出現了凡是采購回來的商品一籠統地裝在一起運輸，這是不專業、不合理的運輸現象。在倉庫作業，對倉庫的分類與貨物分類中不是很合理，使得入庫時，出現貨物笨重的在上，輕的在下的現象。
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一、指導思想
為了適應幼兒教育新形勢，推動幼兒園的發展，造就一支高素質的教師隊伍，全面提升教師的專業技能，促進教師專業化成長，根據省幼兒教師素質的基本要求，我園決定于本學期開始逐月開展教師專業技能大賽，比賽旨在推進幼兒園課程改革，強化幼兒教師隊伍，為我園教師成長搭建平臺。
二、參賽對象
全園教師。
三、競賽內容
彈唱、演唱、講故事、繪畫、舞蹈、彈奏、說課、兩筆字、手工制作。
四、時間安排
略
五、評選組織
1、評選工作組人員由園委會成員及兩位教研組長擔任。
2、評分時采取去掉一個最高分和一個最低分后的綜合成績，分數保留小數點后兩位數。
六、獎項設置
1、每項取單項獎一、二、三名。
2、七項綜合后，取綜合全能獎一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
七、競賽要求
1、彈唱：采取提前3分鐘抽簽準備，即興伴奏一首兒童歌曲。
2、演唱：自選歌曲一首，現場背唱，自備音樂伴奏帶。
3、講故事：自選兒童故事一個，原作、創作、改編均可，時間不得超過4分鐘。
4、繪畫：命題畫，自備油畫棒，4開紙統一發放，限時1小時。
5、舞蹈：自選舞蹈一個，題材、體裁、風格不限。
6、鋼琴彈奏：自選樂曲一首，樂曲如因演奏不熟而出現中斷5次者無分。
7、說課：采取提前5分鐘抽簽準備，即興進行說課活動。
8、兩筆字：自選內容，在規定的時間內現場完成作品。
9、手工制作：材料自備，內容形式不限，要求構思新穎、美觀、有實用價值。
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一、指導思想
1、以鄧小平理論和科學發展觀為指導，激勵教師樹立終身學習的思想，促進教師隊伍整體素質的提升，不斷適應教育改革和發展的要求。
2、以教師專業化發展為指導，以提高教師教學水平和教學質量為宗旨，立足崗位，注重實踐，開展教師教育技能競賽活動，改進教師教學行為，促進教師專業發展。
3、以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx~20xx）》為依據，以提高教師教學技能和專業化水平、樹立科學的教學質量觀為重點，堅持“以人為本”的原則，促進教師全面發展。
二、領導組織
學校成立教師教學教育技能競賽活動領導組，負責活動的領導和管理，領導組人員如下：
組長：
副組長：
成員：
領導組下設辦公室，負責競賽安排和資料準備、收集和日常事務。辦公室人員如下：
主任：
成員：
三、實施細則與方案
（一）教育理論學習
以教研組為單位，結合教師全員培訓內容組織教師開展讀書活動。
1、各教研組每學月組織一次集體讀書活動，期末組織一次小組讀書交流會，學年學校組織一次全校讀書交流、報告會，每組推選2名教師參加，優勝者推薦參加縣教育局組織的交流、報告會。
2、教師個人制定讀書計劃，每次學習做好讀書筆記，全期不少于3000字，由教研組長負責檢查，教研組長交領導組檢查，每期交一篇1500字以上的質量較高的讀書心得或教育敘事。由領導組進行評選推薦參加敘永教育網“師訓教研”欄目進行網上交流。
（二）全員業務培訓
根據縣培訓機構的工作安排，按時、足額安排相關人員參加培訓，保證培訓經費及參加培訓人員旅差的`及時報銷。
（三）創新教學設計競賽
1、每學月由教導處牽頭，教研組長負責對教研組成員進行一次教學“六認真”檢查，注意檢查備課環節，對檢查結果進行登記、評價和檢查情況反饋，督促教師對備課環節的重視，并納入年度考評的重要依據。
2、每期組織一次由所有教師參加的定時、分組抽簽確定課題的教學創新案例設計競賽，由領導組組織進行現場評選，優秀者推薦參加上級部門組織的相關活動，并將優秀教案在敘永教育網“師訓教研”上進行交流。
（四）、教師教學成績考核與展示
結合我校每期的教學成績統計與分析，從學生參加檢測的學科的平均分、及格率、優生率、鞏固率和發展性目標完成情況等五個指標進行分析評價、考核、展示，展示方式為張榜展示和學校公共郵箱展示相結合。
（五）教材教法考試
組織教師結合任教學科自學學科課程標準、教育教學策略、課堂改革綱要等，提高自身專業素養，根據縣上統一安排參加學科知識競賽考試。
（六）其他
1、結合縣教師教育教學技能競賽活動領導組安排的相關活動，調整學校競賽方案，做到與縣上統一安排相一致，保證我校教師全員參與，人人達標。
2、將競賽活動與學校校本教研、教學管理相結合，促進教研組的管理和發展，充分發揮教研組的教學研究作用，以教研組為載體開展競賽活動。
3、辦公室做好對競賽活動的信息報送工作，及時收集整理我校活動開展情況向教育局、活動辦公室、敘永師訓教研等相關機構上報。
4、學校對活動情況進行小結、評比、推薦、表彰，在時間安排、經費投入等方面給予保障，并按照教育局活動辦公室的相關要求執行。
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各位來賓、各位領導、各位同事：
下午好！
今天我們在這里舉辦招商推介技能競賽，一是展現XX蓬勃發展的產業環境，二是比拼大家展示XX的推介實力。作為XX對外合作的“第一窗口”，我們招商人員要扛起“爭當表率、爭做示范、走在前列”的使命擔當，展現出XX招商的一線風采。
首先，向大家介紹一下今天技能競賽的2位評委，他們是：國家級普通話測試員、XX學院副教授XX老師，XX培訓中心XX老師，讓我們歡迎兩位老師的到來！
接下來，對于今天競賽的評分標準，我為大家做一個簡短的說明：本次比賽的評分標準主要分為3個方面，PPT內容40分、推介表達50分以及與觀眾的互動10分，滿分100分。每人的.推介時長10-12分鐘，在9分鐘時計時員會提醒一次，請大家注意時長。
各位參賽選手在賽前已經通過抽簽決定了出場順序，現在，我們就把時間交給各位選手們。
首先有請1號選手。
下面有請2號選手。
……
感謝7位選手的出彩表現，下面請評委老師為大家點評一下。
……
感謝評委老師的精彩點評！下面為大家宣布本次招商推介技能競賽的比賽結果。三等獎獲得者是……，請獲獎者上臺領獎。有請……為他們頒獎。
二等獎的獲得者是……，請獲獎者上臺領獎。有請……為他們頒獎。
一等獎的獲得者是……，請獲獎者上臺領獎。有請……為他頒獎。
再次祝賀各位獲獎選手！感謝各位評委的到來，感謝為本次比賽付出努力的各位同事，本次招商推介技能競賽到此結束！
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引言：技能競賽作為一項重要的學生活動，不僅能夠培養學生的實踐能力和團隊合作精神，還能夠檢驗學生的知識水平和技能掌握程度。然而，作為一項緊張刺激的活動，技能競賽也會面臨各種突發情況。因此，制定一套科學合理的應急預案對于保障技能競賽的正常進行非常重要。
一、應急預案的必要性
技能競賽是一個高強度的活動，在比賽過程中，各種突發情況都有可能發生，如意外事故、設備故障、考場混亂等。如果沒有應急預案，這些突發情況可能會影響比賽的正常進行，甚至對參賽選手和工作人員的生命安全造成威脅。因此，制定一份詳細具體且生動的技能競賽應急預案是十分必要的。
二、應急預案的內容
1. 應急組織機構的建立：明確應急指揮部的成立，明確各成員的職責和權限，建立應急預案執行小組，以便在突發情況發生時能夠迅速、有效地實施應急預案。
2. 突發情況的分類和預警機制：根據技能競賽的特點和常見的突發情況，將突發情況劃分為各種類別，并建立相應的預警機制。同時，應設立預警信號和應急電話，在突發情況發生時及時通知相關的工作人員和參賽選手。
3. 緊急疏散預案的制定：制定參賽場地的緊急疏散預案，包括撤離路線、指示標識、疏散點位置等，確保在火災、地震等緊急情況下人員的安全疏散。
4. 應急救援措施的準備：建立安全檢查制度，定期檢查比賽設備和場地的安全性，保證設備的正常運行。同時，組織相關人員進行急救培訓，提高其應對突發情況的應急處理能力。
5. 通訊工具和應急設備的準備：確保技能競賽現場有穩定的電力和通信供應，設置備用電源和通訊設備，以應對可能的斷電和斷網情況。
6. 信息發布和協調機制：建立應急信息發布的渠道，及時向參賽選手、工作人員和觀眾發布信息，以免造成恐慌和混亂。同時，建立與相關單位和組織的聯系機制，以便實施協同救援、資源共享等合作措施。
三、應急預案的執行流程
1. 應急預案的宣傳和培訓：在技能競賽開始之前，通過各種宣傳渠道向參賽選手、工作人員和觀眾普及應急預案的內容和執行流程，并進行相應的培訓，提高他們的應急知識和技能。
2. 突發情況的快速識別和處理：當突發情況發生時，應急指揮部成員應迅速識別情況，并按照預案中規定的應急措施來處理。同時，要保持冷靜，避免恐慌和混亂，確保參賽選手和工作人員的安全。
3. 相關單位的協同配合：根據應急預案，各相關單位應及時協調配合，提供支持，并按照預案中規定的措施來執行，以保障技能競賽的正常進行。
4. 事后總結和改進：在比賽結束后，應對應急預案的執行過程進行總結和評估，根據評估結果進行適當的改進和完善，以提高應急預案的可行性和科學性。
結論：技能競賽應急預案的制定與執行對于保障技能競賽的正常進行非常重要。通過制定詳細具體且生動的應急預案，能夠幫助相關人員在突發情況下依據預案快速、有效地應對，減少事態擴大化的可能性，保障人員的安全。希望各相關單位和組織認識到應急預案的重要性，積極推進技能競賽應急預案的制定和執行工作。
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一、活動目的
通過在全省范圍內開展衛生應急技能競賽，激勵廣大衛生應急工作人員立足本職、鉆研業務，切實提高理論水平和操作技能，展現衛生應急人員勇于奉獻的精神和精益求精的職業素養，更好地維護人民群眾身體健康和生命安全。同時，為組建xx省代表隊參加全國衛生應急技能競賽選拔參賽選手。
二、活動原則
（一）全員動員、廣泛覆蓋、層層選拔。
（二）平急結合、注重操作技能、突出專業特點。
（三）活動過程堅持公開、公平、公正。
三、活動項目和參賽人員
全省衛生應急技能競賽活動設以下個項目：
（一）突發急性傳染防控
（二）突發事緊急醫學救援
（三）突發中毒事處置
參賽人員為各級醫療衛生機構中從事突發急性傳染防控、突發事緊急醫學救援、突發中毒事處置的專業技術人員。
四、組織機構
全省衛生應急技能競賽由省衛生計生委、省總工會聯合舉辦。省疾病預防控制中心、省第二人民醫院（省職業病防治院）和省急救中心（合肥市急救中心）具體承辦，省教科衛體工會委員會、省生物醫學工程學會中毒救治專業委員會、省災難醫學分會協辦。
成立省衛生應急技能競賽活動組委會（以下簡稱活動組委會），負責組織領導工作。活動組委會主任由省衛生計生委和省總工會分管領導同志共同擔任。委員包括省衛生計生委和省總工會相關部門、直屬單位有關負責同志。
活動組委會下設辦公室，辦公室設在省衛生計生委衛生應急辦公室，負責競賽的統籌協調、宣傳和組織實施工作。辦公室下設綜合組、競賽組、宣傳組、專家組和監督組。綜合組由省衛生計生委衛生應急辦公室牽頭，負責競賽活動的整體組織與綜合協調；競賽組由省疾病預防控制中心、省第二人民醫院（省職業病防治院）和省急救中心共同承擔，分別負責突發急性染病防控、突發中毒事處置和突發事緊急醫學救援競賽項目的組織、命題、規則制訂等工作；宣傳組由省衛生計生委宣傳處牽頭，負責競賽活動的全程宣傳工作；專家組由衛生應急相關領域專家組成，負責指導競賽命題、問題解答和競賽評判等工作；監督組由省教科衛體工會委員會和省衛生計生委、省總工會直屬機關黨委牽頭，負責監督活動全過程，指導地方開展活動。
各市參照本活動組委會構成，成立本市競賽活動組織機構，統籌做好地方競賽活動組織工作。
五、活動形式
（一）市、縣（區）技能競賽
各市衛生計生委和市總工會負責組織，各級衛生應急相關醫療衛生機構都要參與技能競賽。各市、縣（區）技能競賽的具體形式和內容由各市根據實際情況確定。要把開展技能競賽、普遍提高衛生應急水平與加強衛生應急隊伍建設結合起，根據本地區現有衛生應急能力、衛生應急工作任務、專業技術人員配備和工作職責等，科學、合理確定重點訓練技能，組織開展技能競賽。
確保基層醫療衛生機構的廣泛參與，縣（區）域內衛生應急相關醫療衛生機構參與縣級技能競賽的比率不低于70％，選拔技能優異者參加地市級技能競賽；市級競賽中，以縣（區）為單位參與率不低于80％，成績優異者參加省級技能競賽。通過競賽選拔出縣（區）級、市級業務技能優秀的衛生應急專業技術人員，授予榮譽獎勵稱號。市級衛生計生委和市總工會推薦成績優異者參加全省衛生應急技能競賽。
（二）省級衛生應急技能競賽
省衛生計生委和省總工會負責組織開展，16個市級衛生計生委和市總工會選拔優秀隊員組隊參加。
本著公平、公正、保密原則，在活動組委會的統一領導下，完成省級衛生應急技能競賽命題。競賽內容包括相關政策規范、基礎專業知識、技能操作和盲樣檢測等。突發急性傳染防控和突發中毒事處置競賽包括盲樣檢測、筆試、技能操作、桌面推演和知識競答；突發事緊急醫學救援競賽包括筆試、技能操作、桌面推演和知識競答。
六、省級技能競賽組隊要求
每市選派一支隊伍參加全省衛生應急技能競賽，廣德縣和宿松縣分別參加宣城市和安慶市的組隊選拔。每支代表隊由12人組成，其中，領隊2名，由市級衛生計生委分管主任、市總工會分管主席共同擔任；聯絡員1名，由市級衛生計生委應急辦主任擔任；參賽選手9名，其中“突發急性傳病防控”、“突發事緊急醫學救援”、“突發中毒事處置”個競賽項目各名，分別由疾控和（或）醫療機構中的突發急性傳病防控、緊急醫學救援和突發中毒事處置人員參加。參加個人競賽的選手同時參加團體競賽。參賽人員要求具體如下：
（一）政治合格、愛崗敬業、具有扎實的專業知識和良好的專業技能，既往無醫療事故和違紀情況。
（二）參加市級衛生計生委和市總工會組織的'衛生應急技能競賽活動，并取得競賽優異成績。
（三）在崗在編的正式工作人員，從事衛生應急工作滿2年以上。
七、全省技能競賽獎項設置
（一）個人獎項。根據決賽成績，“突發急性染病防控”、“突發事緊急醫學救援”、“突發中毒事處置”競賽項目分別評出一等獎2名、二等獎4名和三等獎9名。
（二）團體獎項。根據決賽成績，評出團體一等獎1名、二等獎2名、三等獎名、優秀獎名。
（三）組織獎項。對組織工作出色的市級衛生計生委和市總工會頒發優秀組織獎。
（四）特殊貢獻獎。對總成績優秀的市級衛生計生委和總工會負責同志、對工作出色的承辦單位和個人頒發特殊貢獻獎。
（五）在個人競賽項目中獲得一等獎的選手授予“全省衛生應急技能標兵”，獲二等獎的選手授予“全省衛生應急專業技術標兵”稱號。對個人總成績第一名和團體獎項第一名，按照省有關程序授予省五一勞動獎。
八、活動宣傳
（一）安排全程宣傳，針對籌備部署、技能競賽的特點進行宣傳報道，發揮技能競賽的持續性影響效應，進一步激勵衛生應急專業技術人員。
（二）動員各地各級影響力大的報刊、廣播、電視、微信、微博、互聯網等新聞媒體和宣傳媒介進行系列宣傳、重點報道、深度挖掘等。各級衛生計生委網站、工會網站和活動協辦單位網站要及時發布技能競賽活動動態。
九、進度安排
活動分為縣（區）級預賽、地市級復賽、省級決賽三個階段，自下而上逐級選拔人員參加全省競賽。
縣（區）預賽：20xx年6月0日前完成。市級復賽：20xx年7月1日前完成。省級決賽：20xx年8月1日前完成。
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1、每個代表隊上場三名選手，著裝要求整齊大方，參賽選手在競賽中途不得隨意退場。
2、各參賽隊按抽簽確定的分組依次進場入座，并由主持人向觀眾介紹。
3、比賽進行過程中，各參賽隊員不得將手機等通訊工具帶入賽場。比賽開始時，場下觀眾應將手機等通訊工具關閉或調成靜音。
4、參賽隊員答題時必須口齒清晰，聲音響亮，以便主持人和點評組評判。
5、比賽中選手對主持人及點評組的點評不得提出異議。
6、主持人應公正、準確地對隊員的答題及時做出評判，主持人如不能及時做出正確評判則可以咨詢點評組。
7、點評組對主持人及參賽選手有監督權，當點評組發現主持人有明顯誤差時可以向主持人提出異議。觀眾、點評組、主持人等一切非參賽隊員不得提示參賽隊員，否則將取消該隊此題答題資格。
8、當參賽隊在答題時，任何人不得干擾其回答。
9、允許商議時，由參賽選手在臺上討論決定，領隊及其他人員不得在臺下指揮。允許答題補充時，由主持人示意，在規定時間內，后援團可以補充答題。
10、參賽選手在比賽中不得作弊。凡發現參賽隊員在賽臺出現翻閱資料等舞弊行為時，由主持人提出警告，并且每出現一次倒扣該隊20分。
11、監督組負責對整個比賽過程進行監督和公證。
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廣州黃埔造船廠技工學校
2012
專
業
技
能
競
賽
方
案
廣州黃船技校2012專業技能競賽方案
為提高學生學習專業技能水平和綜合技能，激發學生勤學苦練、立志成才的熱情，經研究決定舉辦2012年10級學生技能競賽，競賽方案如下：
一、總則：
在各競賽專業實習教學大綱范圍內，提供公平、公正、公開的競技平臺，選拔優秀技能尖子，同時推動學生競爭意識，形成一種良好的學習氛圍。
二、組織機構：
為了做好本次競賽工作，成立技能比賽組織委員會，全面負責競賽的組織管理工作，組委會下設策劃宣傳組、賽務組、考評組。
競賽組織委員會
主任：劉忠東
副主任：繆建紅趙欣華張冠東
委員： 李思堅 朱棟杰 向淑君 邱衛東 張日營 謝漢軍
職責：競賽組委會負責制定競賽的規程、方案、辦法等文件，1、宣傳組
成員：易國華 楊濤濤
職責：(1)負責賽前宣傳工作；
2、賽務組
組長：謝漢軍
成員：楊濤濤、梁偉斌
專業場負責人：丘文政王家東杜雄華王令悅陳火發易國華 職責：(1)負責籌辦和賽務組織保障工作，包括場地、設備、設施、器材以及后勤、應急措施的保障等；
(2)制訂競賽經費預算方案，報校長審批；
(3)總結賽會的組織、成績以及費用收支情況，向競賽組委會作出匯報；
(4)負責保管競賽試卷、布置比賽場地、準備比賽工具材料。
3、考評組
組長：張冠東
副組長：李思堅
成員：利敏堅陳小春杜雄華 賴承彬王令悅 陳火發李榮軍陳衛民 宋建新曾炳旺李華勇袁永東
職責：⑴改卷評分成績匯總;
⑵參照各專業教材及鑒定標準由各專業工作小組確定技術文件;
⑶協助賽務組進行試卷命題、布置場地、準備工具材料.三、競賽內容
1、競賽工種
比賽設裝配、鉗工、焊接、電工、船電、管工六個工種。
2、參賽人員：每班參賽人數不超過本班人數的15%(具體以分配方案為準)，各選手以個人名義參賽，不設團體總分。由班主任集體報名。
3、競賽時間、地點
⑴競賽時間：2012年6月14～15日
⑵競賽地點：各工種實習場
四、表彰、獎勵
1、裝配、鉗工取前四名、其他工種取前3名，由學校頒發榮譽證書和現金獎勵。當選手總分相同時以實操成績分數高者名次靠前。
第一名:500元第二名:300元第三名:200元第四名：100元
2、取得年級前四名的學生，學校錄入檔案，在畢業分配時享有優先分配資格。
3、各班級可考慮給予取得名次的學生適當獎勵，獎勵辦法由各班自定。
4、評分標準:
理論成績100分，占總分30%；
實操成績100分，占總分70%
總分100分。
五、比賽規則
1、理論考試 ①考試時間為60分鐘，閉卷考。
2、實操比賽：按略高于中級技能鑒定相關要求進行。
六、宣傳橫幅(供參考)
1、主題橫幅3條(紅底黃字)
崇德 尚技 博學 精工
展示技能 提升素質 促進教學
熱烈慶祝廣州中船黃船技校2012年技能競賽拉開帷幕
2、各賽場橫幅
⑴裝配專業2條
2012年廣州黃船技校職業技能競賽船體裝配專業賽場 勵練能力 交流技藝 超越自我 勇攀高峰
(2電焊專業2條
2012年廣州黃船技校職業技能競賽船舶電焊專業賽場 練就過硬本領 掌握過硬技能
⑶船舶鉗工2條
2012年廣州黃船技校職業技能競賽船舶鉗工專業賽場 勇于挑戰自我 敢攀技術高峰
⑷船舶管工
2012年廣州黃船技校職業技能競賽船舶管工專業賽場 今日技校的技能尖子，明日企業的技術骨干
⑸船舶電工
2012年廣州黃船技校職業技能競賽船舶電工專業賽場(10M)企業靠我發展我靠崗位成才
⑹機電專業
2012年廣州黃船技校職業技能競賽機電專業賽場(10M)賽出水平賽出風格 展現技校生的風彩
黃船技校
2011年5月23日
? 技能競賽應急預案 ?
一、活動目的
通過在全省范圍內開展衛生應急技能競賽，激勵廣大衛生應急工作人員立足本職、鉆研業務，切實提高理論水平和操作技能，展現衛生應急人員勇于奉獻的精神和精益求精的職業素養，更好地維護人民群眾身體健康和生命安全。同時，為組建xx省代表隊參加全國衛生應急技能大賽，隊參賽選手進行了選拔。
二、活動原則
（一）全員動員、廣泛覆蓋、層層選拔。
（2） 結合應急，注重操作技能，突出專業特色。
（3） 活動過程應當公開、公平、公正。
三、活動項目和參賽人員
全省衛生應急技能競賽由以下三個項目組成：
（一）突發急性傳染病防控
（二）突發事件緊急醫學救援
（三）突發中毒事件處置
參賽人員為各級醫療衛生機構中從事突發急性傳染病防控、突發事件緊急醫學救援、突發中毒事件處置的專業技術人員。
四、組織機構
省衛生應急技能競賽由省衛生計生委、省總工會聯合舉辦。省疾病預防控制中心、省第二人民醫院（省職業病防治院）和省急救中心（合肥市急救中心）具體承辦，省教科文衛體工會委員會、省生物醫學工程學會中毒救治專業委員會、省災難醫學分會協辦。
成立省衛生應急技能競賽組委會（以下簡稱組委會），負責組織領導工作。組委會主任由省衛生計生委、省總工會負責同志共同擔任。成員包括省衛生計生委、省總工會有關部門和直屬單位有關負責同志。
組委會設有辦公室，設在省衛生計生委衛生應急辦公室，負責競賽的統籌協調、宣傳、組織和實施。辦公室由綜合組、競賽組、宣傳組、專家組、督導組組成。綜合組由省衛生計省衛衛生應急辦公室牽頭，負責競賽活動的全面組織協調；競賽組由省疾病預防控制中心、省第二人民醫院（省職業病防治院）和省急救中心共同承擔，分別負責突發急性傳染病防控、突發中毒事件處置和突發事件緊急醫學救援競賽項目的組織、命題、規則制訂等工作；宣傳組由省衛生計省衛宣傳部牽頭，負責競賽全程宣傳工作；專家組由衛生應急領域專家組成，負責指導競賽命題、答疑和競賽評價；監督組由省教科文衛體工會委員會和省衛生計生委、省總工會直屬機關黨委牽頭，負責監督活動全過程，指導地方開展活動。
根據本次活動組委會的組成，各市成立自己的競賽組織機構，統籌做好各地競賽活動的組織工作。
五、活動形式
（一）市、縣（區）技能競賽
市衛生計生委、市總工會負責組織，各級衛生應急相關醫療衛生機構要參加技能競賽。各市、縣（區）技能競賽的具體形式和內容由各市根據實際情況確定。要把開展技能競賽、普遍提高衛生應急水平與加強衛生應急隊伍建設結合起來，根據本地區現有衛生應急能力、衛生應急工作任務、專業技術人員配備和工作職責等，科學、合理確定重點訓練技能，組織開展技能競賽。
確保基層醫療衛生機構的廣泛參與，縣（區）域內衛生應急相關醫療衛生機構參與縣級技能競賽的比率不低于70％，選拔技能優異者參加地市級技能競賽；在市級競賽中，縣（區）參賽率不低于80%，成績優秀者參加省級技能競賽。通過競賽，選拔出專業技能過硬的縣（區）、市級衛生應急專業技術人員，授予榮譽稱號。市衛生計生委、市總工會推薦優秀人選參加全省衛生應急技能競賽。
（二）省級衛生應急技能競賽
省衛生計省衛、省總工會負責組織發展，16個市衛生計生委、市總工會選派優秀隊員參加。
本著公平、公正、保密的原則，在組委會的統一領導下，完成了全省衛生應急技能競賽。比賽內容包括相關政策法規、專業基礎知識、技能操作、盲樣檢測等。急性傳染病防治和突發中毒事件處置競賽包括盲樣檢測、筆試、技能操作、桌面演繹、知識競賽；應急醫療救援競賽包括筆試、技能操作、桌面演繹和知識競賽。
六、省級技能競賽組隊要求
各市選派一支隊伍參加全省衛生應急技能競賽，廣德縣和宿松縣分別參加宣城市和安慶市的隊伍選拔。每隊12人，其中領導2人，由市衛生計生委主任和市總工會主管主席共同主持；聯絡員1名，市衛生計生委應急辦公室主任；參賽選手9名，其中“突發急性傳染病防控”、“突發事件緊急醫學救援”、“突發中毒事件處置”3個競賽項目各3名，分別由疾控和（或）醫療機構中的突發急性傳染病防控、緊急醫學救援和突發中毒事件處置人員參加。個人比賽的參加者也參加團體比賽。
參賽人員要求具體如下：
（1）具有政治資格，專職，具有扎實的專業知識和良好的專業技能，過去無醫療事故和違紀行為。
（2） 參加了市衛生計生委、市總工會組織的衛生應急技能競賽，并在比賽中取得優異成績。
（3） 正式上崗，從事衛生應急工作2年以上（20xx年7月1日前）。
七、全省技能競賽獎項設置
（一）個人獎項。根據決賽成績，“突發急性傳染病防控”、“突發事件緊急醫學救援”、“突發中毒事件處置”競賽項目分別評出一等獎2名、二等獎4名和三等獎9名。
（二）團體獎項。根據最終結果，該隊獲得一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優秀獎3名。
（三）組織獎項。對組織工作突出的市衛生計生委、市總工會授予優秀組織獎。
（四）特殊貢獻獎。對成績優秀的市衛生計生委和總工會負責同志，對表現突出的承辦單委和個人，給予特別貢獻獎。
（五）在個人競賽項目中獲得一等獎的選手授予“全省衛生應急技能標兵”，獲二等獎的選手授予“全省衛生應急專業技術標兵”稱號。個人總分第一名、團體第一名按省有關程序頒發省五一勞動獎章。
八、活動宣傳
（一）安排全程宣傳，針對籌備部署、技能競賽的特點進行宣傳報道，發揮技能競賽的持續性影響效應，進一步激勵衛生應急專業技術人員。
（二）動員各地各級影響力大的報刊、廣播、電視、微信、微博、互聯網等新聞**和宣傳媒介進行系列宣傳、重點報道、深度挖掘等。各級衛生計生委、工會**、活動協辦方**應及時發布技能競賽活動動態。
九、進度安排
活動分為縣（區）級預賽、地級復賽和省級決賽三個階段。自下而上逐級選拔參加全省競賽的人員。
縣（區）前期工作：2017年6月30日前完成。市級復賽：2017年7月31日前完成。省級總決賽：2017年8月31日前完成。
? 技能競賽應急預案 ?
玉樹援建項目部： 黃永皓
為了響應公司“崗位技術技能競賽”的號召，公司財務部也組織了財務技能競賽，參賽人員為公司全體財務在崗人員，玉樹援建項目由于地處偏遠且交通不便，不能全體到位參加比賽，因此由我一人到會參加財務技能競賽。
競賽內容分為三個部分，第一部分為財務基礎知識問答，主要涉及公司財務制度、建造合同的相關內容、經濟法基礎知識等；第二部分為財務報表及財務指標分析，即根據所給的余額表編制財務報表，然后根據得出的財務數據計算一些財務指標，進而體現了公司的償債能力、運營能力、獲利能力等；第三部分是上機實務操作，參賽人員根據根據給出的實務例題，不僅要編制會計分錄，還要把分錄錄入到財務軟件進行實例上機操作。競賽開始了，大家聚精會神的，由于考題難度也不小，大家未免都有些緊張而摸不著門路，尤其是基礎知識問答，雖然都是財務制度、建造合同實施細則、經濟法的一些基礎性的知識，但是可能大家平常都不是很細心地去學習去品味的原因吧，做起來真沒原來想象的那樣得心應手，本來一節課就應該完成的題，大家花了70分鐘都還沒做完。財務報表及指標分析、上機實務操作大家做得都稍微好一點，雖然談不上得心應手，但總體成績上都比基礎知識問答做得好。
通過這次比賽，讓我有幾點體會：
一，知識面太薄弱。就拿基礎知識問答來說，都是一些基礎知識，沒有深奧的專業理論知識，盡然答得一塌糊涂，這要是以后面對更高一級的競賽或者考試，那必定就是無從下手、望而生畏。所以我們都應該不斷地再認真學習，不僅要學習公司的財務制度、理論知識，也要學習專業的財務知識，更要學習其它方面的專業知識，學習這些知識，不僅是為了應付競賽或者考試，而是工作的需要，更是為人處事的需要。
從實質上來說，這是一次競賽，但更是一次學習的機會，不僅通過競賽學到了真東西，更讓大家懂得不斷學習的重要性。
二，細心很重要。這一次競賽，有幾個實務操作的題里都提到“提現”，可是好多人對它卻漠不關心，沒做提現的分錄，導致最后失去了不該失去的分數。所以細心很重要，要做好一件事情，細心是不可或缺的，有句話說得好：
一不細心，全盤皆輸，有時候就因為你不細心，忽略了一個微不足道的問題而衍生出一個大問題，讓你后悔莫及。所以細心很重要，我們不僅要認真仔細地揣摩全局，更應細心地對待每一個小小的細節，做到疏而不漏。
三，山外有山，人外有人。這次競賽之前，我對上機比較有把握，覺得都是平常經常做的分錄，自己應該沒有什么問題的，可是到真正比賽的時候卻出現了各種各樣的小問題，不僅在一些小問題上扣了分，而且還影響做題的速度，然而有些同事卻做得游刃有余，一點問題都沒有，深受領導的贊賞。所以人們不應該滿足于自己的現狀，要知道一座山比一座山高，你認為自己可以做的很好，而別人卻做的很好。
4、 敢于挑戰，在挑戰中戰勝自我，提高自我。在競賽之前，心理總有一點憂郁感，害怕擔心自己做得很差，那樣不僅對不起自己幾年的實戰經驗，更對不起項目部的差旅費。考完以后，雖然考得也不好，可是靜下心來好好想想，其實也沒什么的，最起碼自己已經努力地考出了自己的真實水平，沒有傲人的一面，也沒什么可氣餒的，主要是通過這個競賽讓我學會怎樣去深化自己的知識面，更讓我知道怎樣去面對各種挑戰，不僅以后一些競賽我會參加，只要有機會，各種考試，各種競聘我也會去嘗試，不管嘗試的結果如何，我都會勝不驕敗不餒，用一種淡定的思想來對待自己，對待生活。
5、 準備好認真對待每一個機會。競賽之前，沒有給一些復習資料，但是我知道基礎知識問題應該還是圍繞著公司財務制度和建造合同實施細則來考的，可是自己卻以忙為借口，沒有認真仔細地去復習，導致最后對那些本該會做的題卻不知所措。因此，通過這次比賽，我也更加深刻地認識到時刻做好準備，認真、堅定地對待身邊的每一個人和每一件事的重要性。
機會是留給有準備的人的，沒有準備或者準備不充分的人，即使機會來了，你看到的也僅僅就它的影子而已，你跟它只會是擦肩而過，除了嘆息以外什么都沒有。
希望通過這一次不太完美的競賽來不斷激勵自己，完善自己，繼續學習，細心做事，認真地對待生活中遇到的每一件事，善待每一個好人。
? 技能競賽應急預案 ?
勞動競賽活動是一種促進員工之間競爭和團隊合作的活動，可以提高員工的工作意識和團隊凝聚力。然而，如同其他活動，勞動競賽活動可能會出現一些突發情況，這就需要有一套應急預案來應對可能發生的問題。本文將介紹勞動競賽活動應急預案的必要性及其具體實施方案，以確保活動的順利進行。
首先，勞動競賽活動應急預案的制定是非常必要的。雖然在活動策劃時可能已經考慮到了各種問題的發生，但是在現實中，我們無法排除意外事件的發生。因此，應急預案需要提前制定，并定期進行更新和演練，以保證應對突發情況的能力。
一、災害事故處理預案
勞動競賽活動可能發生突發災害事故，如火災、地震等。因此，應急預案需要列出各種可能發生的災害事故及相應的處理措施。比如，在活動現場設置滅火器材、滅火器的位置和使用方法的放置，以應對可能的火災；并組織員工參加應急演練，熟悉逃生路線及相關緊急救援措施。
二、人員受傷預案
勞動競賽活動中，可能會出現員工受傷的情況。這要求活動主辦方需要制定一套完善的人員受傷處理預案。首先，活動現場應配備急救箱及相關急救設備，如創可貼、止血帶等。其次，要設立一個緊急醫療點，由專業醫護人員負責處理傷員。最后，要及時將傷員轉送至最近的醫院進行治療。
三、突發天氣變化預案
勞動競賽活動通常在室外舉行，而天氣情況的變化可能對活動的進行產生影響。因此，應急預案中需要包含突發天氣變化的處理方法。比如，如果遇到雷雨天氣，應及時組織員工進入室內避雨，并暫停活動，確保員工的安全。同時，活動策劃方還應準備備用的室內場地，以備突發情況下活動場地不能使用的情況。
四、人員群體情緒失控預案
勞動競賽活動可能會引起員工之間的緊張競爭，一些情況下人員群體的情緒有可能失控。為了避免這種情況對活動的進行產生不良影響，應急預案需要制定相應的處理措施。比如，可以通過設置專門的心理輔導團隊或者人員，幫助員工緩解情緒，保持冷靜，并及時解決存在的問題。
在實施勞動競賽活動應急預案時，需要注意以下幾點。首先，應急預案的制定應經過充分的討論和意見征求，兼顧各方利益，確保預案的可行性。其次，需要定期進行應急演練，以提高員工的應急處理能力。最后，需要及時總結應急預案的執行情況并進行修訂，以不斷完善應急預案。
總之，勞動競賽活動應急預案是活動順利進行的保障。預防和應對突發情況的能力是一個專業人士的必備素質，通過制定和實施應急預案，我們可以提高應對突發情況的能力，確保勞動競賽活動的安全和順利進行。
? 技能競賽應急預案 ?
（一）個人獎。每個項目評出一、二、三等獎，按照單項個人成績排名，第1名為個人一等獎、第2、名為個人二等獎，第4、6名為個人三等獎。
（二）團隊獎。根據團隊綜合成績排名，第1名為團隊一等獎、第2、名為團隊二等獎，第4、6名為團隊三等獎。
（三）優秀組織獎。根據競賽組織情況，對組織工作出色的團體或單位頒發優秀組織獎。
獲獎個人和團隊，由區衛生計生委與總工會聯合頒發榮譽獎勵，并作為人事激勵依據。
? 技能競賽應急預案 ?
近日，本校舉辦了一場精彩紛呈的技能競賽活動，吸引了眾多學生的參與。這次活動不僅展示了同學們的才華與實力，更促進了學生之間的交流與合作。下面就讓我為大家詳細地介紹一下這次活動的情況。
我想提及的是比賽的項目設置。本次技能競賽活動涵蓋了多個領域的知識，包括科學實驗、手工制作、藝術表演等。學生們可以根據自己的興趣和專長選擇參與的項目。這樣的設置不僅提供了最大的發揮空間，也激發了同學們的學習熱情和創造力。
在比賽開始前，組織者安排了一次全體會議，詳細介紹了活動規則和評分標準。同學們在會議上積極提問，對自己關心的問題進行了溝通。這樣的安排確保了比賽的公平性和透明度，使得每位參賽者都有充分的準備。
在比賽過程中，同學們展現出了極高的技能水平和專業精神。在科學實驗項目中，他們使用儀器設備進行研究和試驗，運用所學的科學知識解決問題。在手工制作項目中，同學們展示了他們的巧手和想象力，制作出了各種精美的手工藝品。而在藝術表演項目中，同學們充分展示了他們的才藝和表演技巧，給觀眾帶來了精彩的視聽盛宴。
除了個人項目的競賽，本次活動還設置了團體合作項目。在這個項目中，同學們需要組成小組，合作完成一項任務。這不僅考驗了同學們的合作能力和協調能力，也鍛煉了他們的溝通和團隊意識。大家通過相互配合和分工合作，成功地完成了任務，取得了優秀的成績。
在這次活動中，還設置了專業評委進行評分和點評。評委們既是同學們的老師，也是各行各業的專業人士。他們不僅能夠準確評判同學們的表現，還能提出寶貴的建議和意見，幫助同學們提高自己的技能和能力。
我想說一下活動的收獲和意義。通過參與這次技能競賽活動，同學們不僅展示了自己的才華和實力，還提高了自信心和自我管理能力。他們學會了如何在壓力下保持冷靜和應對挑戰，同時也認識到了自己的不足之處，為自己的進一步提高設立了目標。
小編認為，本次技能競賽活動是一場成功的活動。通過這次活動，同學們不僅鍛煉了技能，提升了自己的專業水平，也培養了合作精神和團隊意識。相信這次活動對同學們的未來發展起到了積極的促進作用，他們將會在各自的領域取得更大的成就。期待未來的技能競賽活動能夠再創佳績，為同學們提供更多展示自我的機會。
? 技能競賽應急預案 ?
尊敬的各位領導、各位來賓、老師們、同學們：
大家下午好!
8月24日，第29屆奧運會勝利閉幕，中華國手奮勇拼搏，以51金列金牌榜第一位;9月28日，在太空遨游兩天多的“神舟”七號飛船返回艙成功著陸，標志著我國的航天事業又邁上了一個新的臺階;上一周，我們又迎來了祖國59歲華誕，可以說，舉國上下，喜事連連。今天，我們淄博市工業學校單縣分校全體師生又歡聚在這里，迎來了淄博市工業學校單縣分校第三屆綜合技能競賽節的勝利開幕。
今天，我們有幸應邀到了單縣教育局處處長職教股的范峰主任，巡視員下面讓我們以熱烈的掌聲對范主任的到來表示熱烈的歡迎，另外，在主席臺就座的還有:淄博市工業學校單縣分校校長副校長關文勝，淄博市工業學校單縣分校黨支部書記張士魁，淄博市工業學校菏澤分校副校長馮立慶，淄博市工業學校分校副校長于宗德，淄博市工業學校單縣分校副校長冠縣張波，淄博市工業學校單縣分校教務處主任孫鵬飛。
本屆該屆綜合技能競賽節的主題是“團結文明創新和諧”，口號是“同一個校園同一個夢想”。活動的目的旨在培養優良校園育人環境、創建濃郁校園文化氛圍，展示我校師生奮發進取勇于拼搏的蓬勃朝氣，進一步為同學們發揮潛在的.創新創造才能，展示靚麗的風采充實和豐富的才藝，錘煉厚積薄發綜合素質獲取廣闊的平臺。
下面，我宣布，淄博市工業學校單縣分校第三屆綜合技能競賽節現在開幕。
本屆綜合技能競賽節開幕式共有七項：1、奏國歌;2、關校長致開幕詞;3、縣教育局許主任講話;4、孫鵬飛主任宣讀活動實施方案;5、教師代表發言;6、學生代表發言;7、技能節揭幕戰----師生籃球對抗賽。
開幕式進行第一項，奏國歌。全體起立。請坐。
開幕典禮進行第二項，請淄博市工業學校單縣分校校長關文勝全勝致開幕詞。
開幕式作出第三項，請聊城單縣教育局知識產業股范主任講話，大家歡迎。
北京奧運進行第四項，請孫鵬飛主任專業技能宣讀第三屆綜合技能競賽節活動實施方案。
開幕式進行第五項，請教師教師代表胡瑞芳老師發言。
開幕式采取第六項，請學生代表單媛媛同學發言。
綜合技能競賽節的開展，是課堂教學的如何有效延伸，有利于培養學生的學習興趣，營造良好的學習氛圍，這有利于學生鉆研科學，展示才能，提高自己的綜合素質和競爭能力，對促進我校校風和學風建設，形成健康向上，擁有充滿生機和活力的校園學習氛圍具有重要作用。校園正因為有了科技，才有了不斷創新的理論品牌形象品質;校園正因為有了文化，才有了深厚的文化底蘊;校園似已因為有了藝術，便有了靈動的精神氣質!老師們，同學們，帷幕即將拉開，青春早已飛揚，風采繼之綻放，堅信我校全體師生發揚“勤奮、求實、廉潔、開拓”的精神，齊心協力將我校第三屆技能競賽節推向一個新的高峰!
開幕式進行第七項，師生籃球對抗賽。歡迎全體師生親臨現場觀看。
下面，我宣布，淄博市工業學校單縣分校第三屆綜合校本部技能競賽節時開幕式到此結束。特別感謝本屆綜合技能競賽競賽節圓滿成功!
請各位領導退場休息。請各班有序帶回。
- 想了解更多技能競賽應急預案的資訊，請訪問：技能競賽應急預案
