幼兒園大班美術設計教案（錦集8篇）。

作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的幼兒園大班美術我的家課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班美術設計教案 篇1

活動目標：

1、了解不同的家不同的外形特征。

2、能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。

3、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

4、體驗想象創造各種圖像的快樂。

重點：

學習用正方形的紙這房子。喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

難點：

折出房子兩邊的尖角，并能發揮想象添畫景物。

活動準備：

正方形彩紙每人一張，水彩筆。

活動過程：

一、引出課題，激發幼兒興趣：

我們每個人都有一個可愛的`家，你的家在哪里?房子前面有些什么東西?。(幼兒自由討論)今天我們都來折、畫自己的家，比比誰的家最美麗。

二、講解示范：

1、先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范，幼兒跟折)把正方形紙邊對邊對齊折;再橫著對折后打開，折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。

2、折好的小房子反面涂上漿糊，貼在紙上。

3、在房子的前面和旁邊畫小花、小草、小樹、太陽等，也可畫上做早操的小朋友。

三、幼兒作畫，教師巡回指導：

1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫許多物體。

2、鼓勵幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。

四、講評：

幼兒互相參觀，說說誰的家最漂亮。

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

幼兒園大班美術設計教案 篇2

活動目標：

1、通過觀察、想象、交流、動作表現等多種形式，充分感受畫面清新和歡快的意境。

2、再簡單分析造型和色彩的基礎上，進一步了解水墨畫的表現技巧。

3、能專心、有興趣地傾聽他人的講話，并積極參與討論。

活動準備：

1、教學掛圖：《小鳥天堂》。

2、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

1、出示教學掛圖，欣賞吳冠中的作品《小鳥天堂》。

教師：看了這幅畫你有什么感覺?會想到什么?

2、引導幼兒分層欣賞。

教師：仔細看看畫上畫了什么?和你身邊的小朋友說一說。

引導幼兒觀察、想象并用動作變現畫面中得小鳥，感受熱鬧、歡快的氣氛。

引導幼兒觀察、表現樹的不同造型，教師簡單分析畫家的主要表現方法。

3、再次整體欣賞畫面并進行知識拓展。

播放優美動聽的音樂，多通道感受畫面的歡快氣氛。

給作品起名，并進行知識拓展。

出示齊白石作品《群蝦》引導幼兒回憶并比較。

活動反思：

在《鳥的天堂》這堂課的學習活動中，學生學的特別投入。這是學生積極參與、合作學習的一堂語文課。

首先，我通過引導談話，讓學生結合自己的生活經驗，說說“天堂”是什么樣子的。聽到這個話題，學生們顯得很興奮，都舉起了小手。學生的回答是“天堂是快活的”、“天堂是美好”、“天堂是幸福的”……

等學生稍平靜了一些，我說：“我想小鳥在天堂里一定也過得很幸福很快樂吧!”同時我板書了課題《鳥的天堂》。讓學生讀了課題之后，我進一步引導：“讀了這個課題，你想提出哪些問題?”學生在老師的'引導下，稍做思索，又紛紛舉手，爭先恐后地提出了一些問題：“鳥的天堂”指什么?“鳥的天堂”是什么樣子的?“鳥的天堂”在哪里?“鳥的天堂”里有什么?鳥在鳥的天堂里過很快樂嗎?“鳥的天堂”是怎樣形成的?……

在解答學生提出的這些問題的過程中，我先讓學生完成自己能解答的問題。有些學生通過課前預習，能回答說：“鳥的天堂是一棵很大的大榕樹”、“鳥的天堂在廣東省新會縣環城鄉天馬村前的天馬河中”、“有許多鳥在鳥的天堂里過著幸福快樂的生活”……有些問題學生能合理地做出解答，有些問題學生回答不夠全面。對此，我把學生提出的問題稍加整理，然后讓學生用自己喜歡的方式讀課文，在文中找出有關語句，經過小組合作討論，全面、合理地解答問題。

問題是學生自己提出來的，學生解答問題的欲望非常強烈。于是，學生帶著問題開始閱讀課文。在閱讀過程中，我發現學生讀得非常認真，非常投入。有些學生獨自閱讀、獨立思考，有些同學閱讀課文再討論交流，合作學習。只見學生一陣是讀書，一陣是用筆在書上點點畫畫，找出了有關詞句，一陣又是默默思考;有的學生在書上相互指點，有的在滔滔不絕地陳述著自己的觀點，有的在補充他人的敘述，也有的在爭論著……

時間一分分地過去了，學生從提出問題到思考、討論問題、到組織語言，解答問題，每一個環節都做得那么認真，那么投入。

幼兒園大班美術設計教案 篇3

活動目標：

1、嘗試學習印畫的方法用各種材料對服飾進行印畫裝飾。

2、學習運用不同顏色、圖案的搭配進行印畫。

3、體驗印畫的樂趣。

活動準備：

卡紙、菜梗段、藕段、顏料（紅、黃、藍）、ppt。

活動過程：

一、談話導入，激發幼兒學習的興趣。

1、冬天到了，森林里的動物們都來到了小熊開的服裝店買漂亮的冬裝進行保暖。我們也一起去服裝店里逛逛吧。（出示ppt）

2、引導幼兒觀察圖片，提問：這些服飾有哪些花紋圖案？它們是什么顏色的？

小結：裝飾服飾的圖案可以是不同的顏色、不同的圖案進行搭配。

二、創設情境，激發幼兒創作愿望。

1、出示衣服、手套、圍巾的卡紙。

師：小熊現在非常不開心，因為它進了一批沒有花紋的服飾，小動物們都不喜歡到它店里買衣服，你們愿意幫幫它把服飾裝飾美麗嗎？

2、認識材料。

師：今天老師給小朋友們準備了許多材料，我們一起來認識一下吧，等會，請小朋友們利用這些材料，蘸上顏料印一印，把服飾變美吧。

3、教師示范，請各別幼兒嘗試印畫。

引導幼兒學習印畫的方法，能夠運用不同顏色、圖案交替搭配進行印畫。

三、鼓勵幼兒大膽創作，幼兒練習操作，教師巡回指導。

我們一起來學著給服飾變美吧。

1、指導幼兒左手扶住卡紙，右手握住印畫工具，蘸少許顏料印畫。

2、鼓勵幼兒大膽印畫。

3、提醒幼兒在印畫過程中保持作品和自己身上干凈。

四、展示評價。

服飾都裝飾好啦，我們一起到小熊的服裝店逛一逛吧。

提問：你喜歡哪件衣服上的花紋？

你覺得哪件印的好？為什么？

活動反思

一、幼兒園美術活動材料的有效投放反思：

本次活動在第一次預教后，課題組成員通過研討評論與我互動，對我的教學策略方面提出了有效的建議：

1、材料的選擇要貼近幼兒的生活。蔬菜是幼兒在日常生活中最常見的一種食物，而利用蔬菜的橫截面也可以創作出美麗的美術作品。這讓幼兒非常有新奇感。因此，我以蔬菜為主要工具，根據本班幼兒的年齡特點及其發展情況，設計了本次蔬菜印章畫這個活動。

2、使顏料和海綿融合，制作成印泥，這樣可以使幼兒操作沾熏顏料時不會出現滴答滴答的情況，印的效果也會更加突出更美。在本次活動中，幼兒體會到玩色和使用各種繪畫工具的快樂，同時也促進了幼兒動作能力的發展。我結合課題組成員們的的建議，進行了第二次的教案預設反思并修改。通過在看一看、做一做、玩一玩等形式中，讓幼兒在“玩中學”，增強幼兒對美術活動的興趣，從中體驗到蔬菜印章畫的樂趣。

二、“教學策略運用的有效性”反思

在本次活動教學策略運用的有效性有做的好的一方面，也有不足的一方面，征對這個問題，我進行了反思。

本次活動內容的選擇貼近幼兒生活，小班幼兒對蔬菜都很熟悉，利用蔬菜讓幼兒非常有新奇感，所以能引發幼兒學習的興趣。本次活動我創設參觀小熊服裝店的情境導入激發了幼兒學習的.興趣，首先讓幼兒欣賞生活中衣服的圖片，然后引導幼兒說說服飾上裝飾了什么圖案、印在什么位置，引導幼兒表述，為后面的印畫做經驗準備，最后以幫助小熊的情境形式讓幼兒自主選擇材料進行印畫。活動的環節層次清晰，過渡銜接自然。

本次活動中的不足之處：

1、目標的制定應該更加具體一些，讓幼兒學習運用不同顏色、圖案的搭配進行印畫，這樣更適合小班幼兒的年齡特點和發展需要。

2、欣賞服飾圖片的環境，引導幼兒欣賞圖案可裝飾在全身中間、邊緣，對小班幼兒來說有些難度，應該降低難度，只需要引導幼兒感知顏色、圖案就行。展示的圖片應該留在電腦上，為幼兒操作印畫起到提示作用。

3、在示范的環節時，教師應該有針對性的示范，不僅要示范印畫的方法，同時要引導幼兒學會顏料和圖案交替搭配進行印畫。

4、在幼兒印畫環節中，提供的顏料與衣服的顏色進行搭配。

幼兒園大班美術設計教案 篇4

設計思路

新學期開學了，孩子們過了一個寒假又回到幼兒園，和好朋友小別重逢，顯得十分開心。今年是牛年，“牛”就成了大家談論最多的話題，也成了新學期第一個活動主題“快樂新年”中的一個小主題。孩子們在假期里已經了解到了不少關于牛年的趣事，于是，結合我園的教學特色，用國畫的形式滿足孩子畫牛的愿望自然順理成章。

根據目前孩子們對牛年了解的程度、所積累的經驗以及興趣，我希望能改變以往單純讓孩子畫牛的教法，從話牛引發，然后通過玩牛和賞牛，最后畫牛，這樣，可以讓孩子們將內心積累的經驗以及對牛年的真切感受盡情地表達出來。整個活動將更注重孩子們的創造和想象以及情感的激發，讓他們在輕松愉快的氛圍中體驗國畫的神奇和樂趣。

活動目標

1、通過交流，聯想和想象，大膽運用簡練、夸張的線條和色塊表現“牛”的不同動作和形態特征。

2、體驗與同伴合作繪畫的樂趣。

活動準備

《新年好》音樂磁帶、古箏音樂；有“牛”字的成語卡片；四肢會活動的牛的圖板；畫家畫牛的作品(PPT)；宣紙、毛筆、顏料等國畫材料。

活動過程

一、牛年話牛

1、幼兒跟隨《新年好》的音樂旋律自由地說唱和舞蹈，盡情表達過新年的.快樂心情。

2、《新年好》的音樂又把我們帶回到快樂的新年里。你們在新年中碰到過哪些開心的事?

3、今年是牛年，你能說說帶有牛字的成語嗎?

(出示有關的成語卡片，讓幼兒根據自己積累的經驗和同伴一起說說講講玩玩，認讀簡單的成語，如牛氣沖天、泥牛過海、對牛彈琴、牛頭不對馬嘴、初生牛犢不怕虎……)

二、玩牛

1、(出示四肢會活動的牛的圖板)你們知道牛會做哪些動作嗎?可以和好朋友一起模仿一下。

(幼兒自由結伴，與同伴交流并扮演牛的各種姿態，或用圖板演示牛頭、四肢、身體和尾巴的活動變化。)

2、(集體交流)誰愿意把剛才和好朋友一起模仿的“牛”的不同的動作表演給大家看?

三、賞牛和畫牛

1、賞牛

(播放PPT，欣賞畫家畫牛的作品。幼兒邊看邊交流自己的觀感。)

(教師提示：畫家在畫牛的各個部位時用的筆法和用色：側鋒、中鋒；深墨、淡墨。)

2、(交流)畫牛時你感覺哪里最難畫?為什么?

(教師可以先讓個別幼兒回答同伴的問題，嘗試讓幼兒自己先思考；教師總結國畫畫“牛”的方法。)

3、幼兒與同伴交流自己想要畫的牛。

4、幼兒兩人或三人一組合作繪畫；教師邊巡視邊適時指導。

四、活動延伸

1、幼兒結伴欣賞同伴的作品。

2、用有“牛”字的一句話或一個成語給你或同伴的畫命名。

3、師生共同布置“牛年畫牛”展示園地。

活動反思

如何將我園的特色課程“國畫”更好地融入主題活動，如何處理繪畫技能與幼兒學習興趣和情感表達表現的關系，一直是新課程實施至今大家感到困惑并始終在積極探索的話題。我們在實踐中曾進行過多次嘗試，我們認為作為幼兒的學習活動，不管屬于哪個領域還是哪種形式，首先要考慮幼兒的學習興趣，善于從幼兒的需要和情感出發。尤其是繪畫，更應該從幼兒的生活出發，注重創設輕松愉快的氛圍，以發揮幼兒的藝術天性和創造力。對幼兒而言，幼兒熱愛繪畫、愿意繪畫和繪畫的過程比繪畫的結果更為重要，這是培養幼兒發現美、欣賞美和創造美的極好機會。此外，我們還認為，幼兒是否大膽想象和敢于創造也對幼兒前期經驗的積累和后續經驗的豐富和梳理具有重要的意義。

本次活動改變了我們在以往國畫活動中普遍使用的方法――臨摹，我們嘗試讓幼兒擺脫范例的束縛而大膽畫出自己想畫的東西，讓幼兒在國畫活動中真正體驗創作的樂趣，進而增進對中華民族傳統藝術魅力的感受和認知。

本次活動在以下幾方面值得總結：

(一)本次活動關注了幼兒情感的激發和體驗。幼兒繪畫的過程，是其情感和思想表現的過程。活動以歡快的、富有喜慶色彩的音樂《新年好》引出，充分地激發了幼兒的活動熱情；幼兒在音樂中再次回憶過新年時的快樂場景，使同伴間的交流和講述有了共同的話題，也自然而然地引發了幼兒話“牛”的話題。

(二)本次活動注重創設輕松愉快的環境，關注每個幼兒的發展。活動中有幾個重點環節都提出了讓幼兒自由結伴、合作活動的要求，弱化了集體活動的結構性，強化了幼兒互動學習的游戲性，其實質是為每個幼兒的交流、想象和創造提供了機會和空間，避免了以往在集體活動中能力強的幼兒表現和受益明顯突出的情形。從活動結束后幼兒所畫出的精彩作品中，我們看到了幼兒的普遍進步，也說明這樣的活動設計思路和活動效果對幼兒發展是具有促進作用的。

(三)活動設計符合大班幼兒的年齡特點。教師針對大班幼兒喜歡探索，獨立能力強和已具有一定的合作和交往能力等特點，用有分有合的策略放手讓幼兒自由結伴交流。合作點評畫家作品后，教師沒有把自己的觀點強加給幼兒，而是讓幼兒用自己的觀察和感受去詮釋(講述)和發現(欣賞)。教師還注意鼓勵幼兒用贊賞的目光和語言去發現并肯定同伴的長處，體現了對幼兒的尊重和對培養良好個性的重視。

(四)師生互動、生生互動有序有效。教師一直把幼兒放在活動的主體地位，幼兒在整個活動中唱唱跳跳、說說講講、看看畫畫，有交流、有想象、有嘗試，教師僅作為組織者發揮著推動幼兒學習的作用，如鼓勵幼兒發現問題并首先自己來嘗試解決問題，而不是急于解答；當幼兒充分發表意見后，教師注意點撥、提升和總結。

(五)教師提問具有開放性，鼓勵幼兒大膽講述。整個活動中教師的提問避免了無意義的循環問答，提問注重從幼兒的角度出發，讓幼兒有話可講。尤其是“畫牛時你感覺哪里最難畫?為什么”的問題，既激發幼兒思考，同時又給了幼兒充分表達自己想法的機會。

當然也有遺憾，如讓幼兒話“牛”的環節，對大班幼兒而言可能較有難度，教師在掌握時要適可而止，否則用時冗長而幼兒受益不多。此外，當幼兒在繪畫中遇到困難時，教師如何及時介入并給予有針對性的個別化指導；如何在保護幼兒作畫熱情的前提下，提高幼兒的繪畫技能；如何引導幼兒提高賞畫水平等，還需要明確思路，進行不斷的探索和實踐。

幼兒園大班美術設計教案 篇5

一、活動目標：

1、激發幼兒想象力、創造力，拓展對美麗家園的無限憧憬及遐想。

2、會用學過的或想象的繪畫知識裝飾天空、房屋、樹木等。

3、充分體驗繪畫活動的樂趣。

二、活動重點：

激發幼兒想象力、創造力，拓展對美麗家園的無限憧憬及遐想。

活動難點：會用學過的或想象的繪畫知識裝飾天空、房屋、樹木等。

三、活動準備：

1、看電視報道，讓幼兒了解地震后滿目瘡痍的家園，以激發幼兒強烈的創造欲望。

2、人手一份繪畫紙和油畫棒。

3，教師范畫《我的家》一幅。

四、活動過程：

1、談話激趣。

師：＂孩子們，地震了，我們偉大的祖國媽媽遭受了巨大的災難，人們都佷難過，災區的小朋友也沒有了家，好可憐，小朋友想不想幫他們建造一個美麗的家？……＇＇（通過談話，讓小朋友了解災區受災情況，同時喚起幼兒對災區小朋友的同情心，并將同情心用自己的實際行動轉化為對災區人們的無限愛心。）

2、引導幼兒討論：《我夢中的家》。

（1）師：那請小朋友說一說你夢中的家園是什么樣子的？

（ 夢中的家園在太空中，那里遠離災害，沒有污染； 夢中的家園沒有難聞的氣味，河水是清澈的，聽不到機器的轟鳴聲；我夢中的家園空氣清新，藍天白云，綠草地，還有許多小動物一起玩。）

（2）激發幼兒說出自己想象中的家的樣子。

（通過討論《我夢中的家》，為幼兒展示一個神秘夢幻的'美好世界，拓展了幼兒的思路）。

3、自主性繪畫活動--＂我的家＂，幼兒繪畫，教師巡回指導。

（1）教師出示范畫，引導幼兒觀察.

師：老師也把自己想象中的家畫出來了，想請小朋友們看一看。小朋友們說一說，房子上是用什么裝飾的？房子前面、后面及后上面是怎么裝飾的？（引導幼兒說出房子的基本畫法，并給予想象力弱的幼兒基礎的思維開拓）

（2）引導幼兒大膽想象并作畫。

師：小朋友想不想把自己想象中的家畫出來呢？

（ 教師引導幼兒利用繪畫表現出自己心中理想的生活環境，教師適時指導，使幼兒設計出的畫面內容豐富、新穎獨特。）

（3）邊播放輕音樂邊引導幼兒繪畫。

4、展示幼兒作品，傾聽幼兒的構思。

（1）幼兒相互介紹，講述作品內容。

（2）請部分幼兒進行交流，講述自己的設計意圖。

（3）教師對幼兒作品進行總結，并對幼兒提出希望。

5、活動延伸。

與爸爸媽媽一起用簡單的折紙折出房子或粘貼房子，與同伴一起分享。

幼兒園大班美術設計教案 篇6

活動目標：

1、嘗試用排筆作畫表現冬天的運動，并學習畫不同動態的人物。

2、在合作長卷畫中體驗集體活動的樂趣。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

各種顏色的水粉顏料、排筆，包衣。

活動過程：

（一）、導入主題，交流討論，共同感受冬天。

師：小朋友，現在是什么季節？（冬天）冬天到了，天氣很冷，小朋友會做哪些運動呢？

（二）、出示范畫，說說冬天的.運動。

1、師：是啊，老師也愛冬天，更愛冬天的運動，冬天可以堆雪人，打雪仗，跳繩，跑步。我們一起來看看。出示范畫

2、師：你們知道老師是怎么畫出這幅美麗的圖畫嗎？哦，是用排筆和顏料畫的，介紹：這是一支排筆，蘸上顏料，畫在紙上就可以完成一幅美麗的水粉畫。

在畫中，你看到了什么？他們有什么不一樣？他們在干什么？重點介紹人物姿勢的不一樣，并讓孩子來做一下動作；除了老師畫紙上的運動，冬天里你們還會做什么運動？（幼兒說說）老師再示范畫幾個不同姿勢的人物動態，（強調拿一支排筆，選一種顏色，蘸一蘸，舔一舔）

（三）、幼兒作畫，提出合作畫的要求

1、今天蔣老師給小朋友帶來了一幅長長的畫卷，請小朋友一起合作完成“冬天里的運動”，請你和好朋友們商量一下，分分工，畫出不同的運動姿態、還可以分工完成雪花的背景，提問：你準備畫什么？請小朋友站在白紙的一側，不推不擠，找一個空位置，一起合作完成吧！

2、小朋友畫的冬天的運動真熱鬧，老師覺得沒有雪花的冬天不美，前幾天我們宜興就下了一場雪，我們一起把美麗的小雪花留下吧！老師示范一下（拿一個工具，選一種顏色，蘸一蘸，舔一舔，和畫紙親一親，小雪花留下了。），你們想不想也來試試

（四）、點評

你畫的什么呀？你畫在哪的呀？冬天小朋友要多運動鍛煉身體，老師看了你們的杰作心里真溫暖，我想這個冬天小朋友一定不會冷！

活動反思：

活動中，我通過孩子們對人物繪畫的已有經驗，讓他們再學習新本領。根據孩子們平日里喜歡的運動，讓他們先討論。然后孩子們開始動手畫畫，在難點的地方教師示范畫，因此大多孩子能正確地畫出活動時彎曲的腿部，并到位地表現了人物的動作。其中有幼兒畫得玩風火輪有一定的創新。整個過程都很強調孩子們的主動性和自主性，讓孩子在探索發現中學到東西。

幼兒園大班美術設計教案 篇7

活動設計背景

冬天到了，天氣逐漸變得寒冷，有的家長怕孩子凍著了，給他們穿得過于厚重，孩子們不便于運動，也就不想運動了。設計此次活動讓孩子懂得取暖的好方法是運動。

活動目標

1、讓幼兒通過親身體驗了解冬季防寒取暖的基本方法，知道運動是一種好方法。

2、培養幼兒愛運動，不畏寒冷的精神，并了解冬天運動的注意事項和自我保護方法。

3、讓幼兒知道運動有益于身體健康。

4、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

5、初步了解健康的小常識。

教學重點、難點

1、了解運動是冬天取暖的好方法。

2、運動時需自我保護，避免受傷。

活動準備

繩子，毽子，鐵環，球

活動過程

一、創設情景，引入主題。

1、導入：直觀導入，教師帶一個熱水袋進入教室，引起兒童興趣。

然后摸一摸，引出問題。

“老師拿的是什么？你摸到了什么？它有什么作用？”

2、基本部分：

①組織幼兒討論用什么方法可以取暖。

②組織幼兒室外活動，充分感受運動帶來的快樂，運動使身體暖和。

③運動后，回教室進行談話活動，組織討論冬天還有哪些合適的運動，為什么？

④引導兒童說運動取暖的優點，其他取暖方法的不足，教師總結。

⑤運動是取暖的`好方法，運動時又應該注意什么呢？

a、運動前要脫去大衣、帽子、手套等。

b、跑步時要閉上嘴、不說話。

c、運動后不要馬上脫衣服。

二、結束總結：

小朋友知道了很多不同的取暖方法，但最好就是運動了。我們要多運動，但不能忘了運動時我們應該做什么，不做什么，怎樣快樂運動，快樂取暖。

三、活動延伸：

1、組織幼兒做自己喜歡的運動。

2、交流討論自己喜歡的運動，為什么喜歡。

教學反思

本次活動為了讓幼兒體會到室外運動能夠取暖，回來與兒童共同談論冬天運動的方式和好處。這樣設計實施過程中有一些安全問題，所以沒能加大兒童的運動量，做完運動孩子們異常興奮，那股興奮勁兒久久不能平息。

幼兒園大班美術設計教案 篇8

教學目標：

1、通過欣賞，讓幼兒大膽的說出自己的家。

2、讓幼兒感受家的溫暖，以及爸媽對他們的愛。

3、引導幼兒學習顏色的協調搭配。

4、讓幼兒感知自己是一個獨立的、自主的、獨特的個體。

5、體驗和家人在一起的歡樂時光，給幼兒美好的情感體驗。

教學重點：

1、幼兒感受到家的溫暖，感受爸媽對他們的愛。

2、顏色的協調搭配。

教學難點：

幼兒對"愛"的體會。

教學準備：

1、區角環境布置

2、范畫，油畫棒，供幼兒涂色家的圖片

3、《我愛我家》的背景音樂（材料分析：在這堂課準備之前，我與家長配合，根據課程的需要為幼兒準備全家福照片。讓幼兒在集體生活中感受溫暖，有安全感，依賴感。）

教學過程：

一、參觀娃娃家，導入活動

1、教師：小朋友看，這是我們幼兒園的家，看看，家里有什么？都是什么顏色的？（幼兒自由回答）（有寶寶床，餐桌，電視，冰箱，空調等等）

師：我們來看寶寶的小床，哇，被子上的畫是誰呀？（海綿寶寶）

師：看床頭上的畫，是誰的家啊？（海綿寶寶），原來這個寶寶是誰？（海綿寶寶），

2、通過欣賞，引入小朋友自己的家和自己的房間是什么樣的？

教師：小朋友，那你們說說家里都有什么？（讓幼兒自由的說說）教師：下面我來請小朋友說一說自己的家是什么樣子的？

教師總結：哦！小朋友們的家也都很漂亮，那你們的房間都是誰給你們弄的啊？（爸爸媽媽），看來，你們的爸爸媽媽都很愛你們，把你們的房間打扮的漂漂亮亮的，那你們要不要好好的愛護自己的家啊？

（我運用區角環境"海綿寶寶的家"給幼兒提供了"家"體驗，讓幼兒在這樣的環境下，主動的與自己同伴，老師進行語言交流。大膽的說出自己的家，體現《綱要》里的語言要求）

二、幼兒操作《我的家》。

1、師：瞧，老師這兒也為寶寶們準備一個家，你們覺得美嗎？（教師出示范畫）師：那怎么樣它才可以變成一個漂亮的家呢？

師：今天，我們要學習一種新的`填色方式，拿出自己喜歡的顏色，去打扮我們的家吧！

2、幼兒填色，教師巡回指導。

播放背景音樂教師：小朋友要涂上自己喜歡的顏色哦，把你的家涂的漂漂亮亮的。

三、展示幼兒作品，并相互欣賞與評價師：小朋友們真能干，畫出了這么多漂亮的家，我們一起來欣賞一下吧！

（本環節為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同形式的藝術大膽的表達自己的情感，理解和思想。讓幼兒遺言自由表達和創造的快樂）

活動延伸：

1、教師鼓勵幼兒用油畫棒創作畫出作為爸爸媽媽"愛"的禮物。

2、教師與幼兒一起進入區角，將畫好的家展示出來。