幼兒園教案大全大班藝術教案(精選8篇)。

作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的幼兒園大班藝術活動教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案大全大班藝術教案 篇1

活動名稱：

好朋友

活動目標：

1、初步了解間奏，并能以各種方式把間奏表現出來。

2、學會唱《好朋友》這首歌。

3、體驗好朋友之間互相幫助，團結友愛的美好情感。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法

活動準備：

掛圖兩幅歌曲錄音鈴鼓啞鈴活動過程：

一、律動《我愛我的小動物》

二、談話導入

1、你們都有自己的好朋友嗎？你為你的好朋友做過什么事情？你的好朋友有為你做過哪些事情呢？鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法。

2、出示掛圖。有兩個小朋友，他們也是好朋友，我們來看看他們在做什么？談論掛圖內容，初步理解歌詞所表達的含義。

3、今天我們要來學習一首新的歌曲，它的名字叫《好朋友》。

三、引導幼兒了解間奏

1、幼兒聽一遍歌曲錄音，感受歌曲。

2、在這首歌里藏有一個小秘密，它和我們以前學的歌有點不太一樣。是個什么樣的小秘密呢？看看有沒有小朋友發現它？幼兒再次欣賞錄音。教師在間奏部分分拍手的方式表現出來。

3、幼兒交流自己的觀點后，教師總結：歌曲里面有兩段音樂沒有歌詞，剛剛我拍手的那兩段音樂，它們就是這首歌曲里的間奏。間奏沒有歌詞，不用唱，但要用一些樂器把它演奏出來。

4、引導幼兒用拍手的方式把間奏表現出來：

XXXXX(噠噠噠噠噠)除了拍手，我們還可以用什么方法來表現間奏？引導幼兒用其它方式表現間奏。

四、學習歌曲《好朋友》

1、練聲教師：1234∣5-∣小貓怎樣叫幼兒：5432∣1-∣喵喵喵喵喵

2、教師清唱示范歌曲，并在間奏部分用一定方式表現出來。

3、教師彈電子琴，幼兒跟著音樂輕聲唱，并在間奏部分用自己喜歡的方式表現出來。

4、教師彈琴，根據歌曲創編動作，并及時鼓勵幼兒積極表現。

5、幼兒表演五、活動延伸互相幫助是很快樂的事情，所以在生活中，和好朋友之間，我們要互相幫助，互相關心，團結友愛，這樣我們會過得更快樂。鼓勵幼兒在生活中互相幫助，并大膽創編歌詞。

教學反思

這節課我可能忽略了幼兒作畫的位置，如果讓我重新上這節課，我會提醒幼兒安排好畫面，注意遠近、大小關系。

幼兒園教案大全大班藝術教案 篇2

活動目的：

1、通過老師演示，進一步感知音的強弱變化，并能用自己理解的方式表現強。

2、理解歌詞，掌握歌曲中的附點節奏，在聽聽、看看、玩玩、唱唱中學習演唱歌曲。

3、能用肢體動作大膽表現歌曲，體驗鼓上的小米粒彈跳的樂趣，初次嘗試創編歌曲。

活動準備：

1、空間準備——幼兒座位擺成半圓形。

2、物質準備——小鼓一個，彩色米粒若干，紙制小動物，歌曲錄音帶，節奏圖譜，動物圖譜。

活動過程：

一、引起幼兒興趣

1、聽鼓聲進行節奏練習

師：看，這是什么？請小朋友認真聽小鼓唱了什么？

2、教師分別用不同力度敲擊小鼓，引導幼兒聽辨強弱。

3、引導幼兒用自己理解的方式表現強弱。

教師啟發幼兒用拍手、拍腿等動作表現輕重不同的鼓聲。

二、老師演示，引導幼兒理解歌詞，并學習演唱。

1、出示米粒。師：今天，小鼓和米粒做游戲，請仔細聽，認真看。

2、將米粒放在鼓面上，分別用輕重不同的力度擊鼓，引導幼兒觀察米粒的變化，并得出結論：小鼓唱得響，米粒跳得高；小鼓唱得輕，米粒跳得低。

3、出示節奏圖譜和動作圖譜，引導幼兒按“×.×∣×××∣××××∣×—∣的節奏念以上兩句兒歌。

4、幼兒模仿米粒，聽鼓聲的強弱，邊念邊表演以上兩句歌詞，要求在跳的動作上表現出強弱。

5、教師示范唱，請幼兒說說聽到了什么。

6、幼兒當米粒，教室地面當鼓，聽音樂邊唱邊做游戲“鼓上的小米粒“，要求在第三、四樂句上按節拍跳躍，能表現出強弱，最后一句上定格，引導幼兒相互欣賞各自形象。

7、引導幼兒分析、處理歌曲。

師：敲得響用什么聲音演唱？敲得輕應唱得怎樣？小米粒在鼓上蹦蹦跳跳可開心了，我們應該怎樣唱？

教師和幼兒一起有表情地演唱歌曲，在聲音上表現強弱。

三、拓展、創編

1、出示紙制動物放在鼓上，引導幼兒討論：重重敲，輕輕敲，動物會發生什么變化。

2、引導幼兒創編新歌：鼓上的小動物“，并能邊唱邊做游戲。提問“除了小米粒，小動物能在鼓上跳舞，還有誰會在鼓上跳舞？”啟發幼兒大膽創編。

四、結束活動：提問“小米粒能在鼓上跳舞，還可以在什么地方上跳舞啊？”

幼兒園教案大全大班藝術教案 篇3

【活動目標】

1、欣賞圖片或雕塑中角色的表情、動作、眼神。

2、能模仿雕塑中母與子的動作或表情，大膽擺出造型，進行表演，相互欣賞。

3、體會母親對孩子的疼愛和孩子對母親的依戀之情。（筆墨評語網 wWw.bmrBh.cOM）

【活動準備】

1、體現母子情深的圖片或雕塑；課件

2、將師幼共同收集的反映母子關系的小型雕塑布置成展臺。

【活動建議】

1、請幼兒在展臺前自由欣賞雕塑，說一說人物之間是什么關系，怎么看出來的，可請個別幼兒模仿雕塑的動作。

2、播放《母子情深》課件，或展示掛圖，多角度欣賞作品，幫助幼兒感受媽媽對孩子的疼愛之

情

（1）欣賞動物母子圖片。請幼兒說一說動物媽媽和動物寶寶在做什么，它們的神情怎么樣，看

到圖片后自己想到了什么。引導幼兒從動物的表情、動作、眼神等方面欣賞，感受母子情深。

（2）欣賞人物母子圖片。請幼兒說一說看到了誰，在做什么，媽媽和孩子是什么表情，學一學、說一說為什么會這樣，猜一猜發生了什么事情。欣賞時，提醒幼兒關注畫面的色彩、光線，感受畫面美感。

（3）欣賞母子情深雕塑圖片。請幼兒說一說看到了什么，媽媽的.造型是什么樣的，頭發怎樣，正在做什么，媽媽為什么會做這樣的動作。

引導幼兒感受媽媽對寶寶的愛，以及媽媽造型的夸張。告訴幼兒這種藝術形式叫雕塑，是一種造型藝術。欣賞雕塑造型夸張、均衡的特點。

3、請幼兒自由兩兩組合，扮演母與子，交流看到的作品中自己最喜歡、最讓自己感動的動作或表情，擺出一個造型，相互欣賞。

幼兒園教案大全大班藝術教案 篇4

活動目標：

1.感受詩歌美好的意境，體驗欣賞文學作品的快樂。

2.嘗試仿編詩歌，體驗創造的樂趣。

3.學習有表情的朗讀詩歌，認讀重點字、詞：蝴蝶、花、是

活動準備

掛圖、音帶、大字卡、詩歌讀本人手一冊

活動過程

一、預備活動

1.師幼互相問候，線上活動（蝴蝶花）

2.教師發書，幼兒有序取書。

二、感知理解活動

1.欣賞詩歌《花和蝴蝶》

A、教師出示圖片“花和蝴蝶”，讓幼兒觀察，說說這是什么。

2.出示掛圖，通過提問讓幼兒了解內容。

詩歌的名字叫什么？詩歌里有誰？詩歌里說了些什么？

3.完整閱讀，理解詩歌內容

重點引導幼兒理解為什么說花是不會飛的蝴蝶，蝴蝶是會飛的花。

教師小結：花兒很美麗，隨風搖動像蝴蝶一樣；蝴蝶色彩鮮艷，飛來飛去，像一朵朵花一樣在空中飛舞。當蝴蝶在花間飛的時候，讓人分不清到底哪是蝴蝶哪是花。

閱讀完后幼兒有序收書。

4.完整欣賞

（1）教師有感情的朗讀詩歌，幼兒感受詩歌的美好意境。

（2）幼兒自己閱讀詩歌。

三、游戲活動

1、游戲：花和蝴蝶

教師出示大字卡，幼兒認讀并用身體語言表達，例如：出示大字卡“花”，啟發幼兒做出不同的姿態表示“花朵”；出示“蝴蝶”大字卡，可以揮動手臂，表示飛舞的蝴蝶。

2、教師或個別幼兒表演動作，幼兒出示相應的漢字卡片。

3、朗讀圖文詩歌。

請幼兒將小字卡“蝴蝶”、“花”有圖的一面覆蓋在詩歌掛圖相應的文字處，在結合詩歌的文字，朗讀圖文詩歌。

四、結束活動

1.教師播放音樂，幼兒分別扮演花和蝴蝶，在活動室隨著音樂翩翩起舞。

2.幼兒有序整理自己的物品。

幼兒園教案大全大班藝術教案 篇5

活動目標：

1、初步開展圓形物體的聯想活動，嘗試用各種圓形物體來進行藝術造型活動。

2、建立合作小組，大膽嘗試合作造型。

活動準備：

1、在活動場地上擺放各種大的圓形物體（蛋糕盒蓋、塑料盤、塑料圈等）。

2、各種輔助材料（吸管、塑料夾、卷紙筒等）、背景音樂、小紅旗、照相機、投影屏幕、電腦等。

活動過程：

一、導入時間

1、教師引導幼兒觀察活動室內的各種圓形物品。

2、教師變魔術。

教師隨手取一個圓形物品：“這是什么？”一邊和幼兒聊天，一邊快速做出簡單的人頭造型。“看！這到底是什么呢？”

3、引發創作

師：“還可以用這個變成什么呢？”‘想不想試一試？”（出示小紅旗鼓勵幼兒大膽創新）

二、創意時間

1、個體創意。

1）自由創意

師：”請每人選擇一個自己喜歡的大的圓形物體，想一想可以把它變成什么？然后選擇合適的材料完成它。”（幼兒操作，教師巡回指導）

2命題創意

師：“大家做得很棒！有娃娃，有小鳥，還有太陽。現在老師給你們出一個題目，看看誰做得又快又好！我們一起來做一個動物吧！”

2、小組創意。

1）建立合作小組

師：“大家喜歡合作嗎？我們來成立合作小組吧！”（幼兒自由組合成合作小組）

師：‘你們的小組叫什么名字呢？”（幼兒商討小組的名稱）

2）小組操作

教師鼓勵幼兒一起商量創作內容，一起選擇合適的材料，一起大膽創新。

三、欣賞時間

（舒緩的音樂）教師與幼兒一起做身體的`放松活動，圍坐在屏幕前，鼓勵幼兒相互觀摩和學習好的創意，激發幼兒再次活動的興趣。

幼兒園教案大全大班藝術教案 篇6

活動名稱：

好朋友

活動領域：

藝術(大大班)

活動目標：

1、初步了解間奏，并能以各種方式把間奏表現出來。

2、學會唱《好朋友》這首歌。

3、體驗好朋友之間互相幫助，團結友愛的美好情感。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法

活動準備：

掛圖兩幅，歌曲錄音，鈴鼓，啞鈴

活動過程：

一、律動《我愛我的小動物》

二、談話導入

1、你們都有自己的好朋友嗎？你為你的好朋友做過什么事情？你的好朋友有為你做過哪些事情呢？鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法。

2、出示掛圖。有兩個小朋友，他們也是好朋友，我們來看看他們在做什么？談論掛圖內容，初步理解歌詞所表達的含義。

3、今天我們要來學習一首新的歌曲，它的名字叫《好朋友》。

三、引導幼兒了解間奏1、幼兒聽一遍歌曲錄音，感受歌曲。

2、在這首歌里藏有一個小秘密，它和我們以前學的歌有點不太一樣。是個什么樣的小秘密呢？看看有沒有小朋友發現它？幼兒再次欣賞錄音。教師在間奏部分分拍手的方式表現出來。

3、幼兒交流自己的觀點后，教師總結：歌曲里面有兩段音樂沒有歌詞，剛剛我拍手的那兩段音樂，它們就是這首歌曲里的間奏。間奏沒有歌詞，不用唱，但要用一些樂器把它演奏出來。

4、引導幼兒用拍手的方式把間奏表現出來：

XXXXX(噠噠噠噠噠)除了拍手，我們還可以用什么方法來表現間奏？引導幼兒用其它方式表現間奏。

四、學習歌曲《好朋友》

1、練聲教師：1234∣5-∣小貓怎樣叫幼兒：5432∣1-∣喵喵喵喵喵

2、教師清唱示范歌曲，并在間奏部分用一定方式表現出來。

3、教師彈電子琴，幼兒跟著音樂輕聲唱，并在間奏部分用自己喜歡的方式表現出來。

4、教師彈琴，根據歌曲創編動作，并及時鼓勵幼兒積極表現。

5、幼兒表演五、活動延伸互相幫助是很快樂的事情，所以在生活中，和好朋友之間，我們要互相幫助，互相關心，團結友愛，這樣我們會過得更快樂。鼓勵幼兒在生活中互相幫助，并大膽創編歌詞。

幼兒園教案大全大班藝術教案 篇7

活動目標：

1.感受歌曲歡快的情緒，體驗歌曲表達的郊游時快樂的心情。

2.在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學唱歌曲。

活動準備

1.經驗準備：活動前幼兒有外出郊游的經驗.

2.物質準備：音樂《郊游》、風景區圖片、圖譜、團旗若干等。

活動過程：

1.創設歌曲情景，導入活動。

師：“我們上杭可是有很多地方可以去郊游的，我們一起出發去看看吧”

2.幼兒在情景的提示下，熟悉歌曲。

（1）師：“看，我們來到了哪里？”（紫金公園）

（2）師：“公園里有什么？”（請個別幼兒回答）“走，我們繼續出發吧！”

【評析】：

活動開始以創設“去郊游”游戲情境引發幼兒參與活動的興趣，在郊游的過程中循環播放本次學習的歌曲，讓幼兒對歌曲的旋律有了反復的熟知和感受的過程。同時，教師在郊游中出示家鄉本地的旅游景點和風景圖片，使活動更加的貼近幼兒生活實際。

3.欣賞歌曲，理解歌詞，學唱歌曲。

（1）師幼學唱歌曲

（2）完整唱一遍歌曲

師：“那我們一起用好聽的聲音完整的將這首歌再唱一遍吧。”

【評析】：

在學唱歌曲環節，教師打破以往出示圖譜一句一句教、幼兒一句一句跟唱的模式，而是通過到家鄉的各個風景區去“旅游”的形式，輕松自然地讓幼兒將歌曲哼唱出來。同時教師能引導幼兒突破歌曲演唱的難點部分，拋出問題:“你覺得哪一句比較難唱，還唱不好”，充分的尊重幼兒，讓幼兒更加自主地學習演唱。

4．感受歌曲情感，讓幼兒自由表現。

（1）幼幼互動

師：“我們除了可以用好聽得聲音來表現我們愉快的心情，還可以用什么來表示我們的快樂呢？和你旁邊的小朋友說一說”（教師下去指導）

（2）請個別幼兒表現

【評析】：

活動中，教師不僅僅是引導幼兒唱，更注重引導幼兒感受音樂帶來的情感體驗，把郊游當中喜悅、愉快的情緒帶入歌曲中，真正依據《指南》精神，不再重“技能訓練”，而是強調藝術教育的“感受與表現”。

5．游戲《音樂動車》

（1）師：“除了上杭，還有很多地方可以去郊游，比較遠的地方有哪里呢？”

（2）教師示范游戲,第一遍游戲。

（3）第二遍游戲

（4）第三遍游戲

6．在游戲情境中自然結束。

【評析】：

活動把郊游游戲貫穿始終，在活動最后教師扮演動車長，以“點兵點將”的形式，邊唱邊邀請幼兒乘坐她的音樂動車去郊游，同時要求唱得好的幼兒才能乘坐她的音樂動車，大大激發了幼兒參與活動與演唱的興趣，最后讓部分幼兒扮演動車長再次進行演唱與游戲，將活動氛圍推向高潮。

幼兒園教案大全大班藝術教案 篇8

活動目標：

1、畫出特別的我，產生自我欣賞的積極情感。

2、樂意在同伴面前大膽、自信的介紹自己的五官特征。

3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備：

1、每人一面小鏡子：繪畫材料(油畫棒、彩紙)

2、教師和本班兩位幼兒的自畫像。

活動過程：

1、欣賞交流出示教師漫畫式的自畫像。這是誰的畫像？你是怎么看出來的？

出示本班幼兒漫畫式的自畫像，這是我們本班兩位小朋友的畫像，請你猜猜，他是誰？(提示：他有什么特別的地方？)每位小朋友都很特別，你能找到自己特別的地方嗎？請你照著鏡子找一找。

你最喜歡自己什么地方？

2、學習表現五官、頭部特征如果你要畫出你特備的部位，你應該怎么畫？請個別幼兒嘗試作畫。

3、幼兒作畫幼兒嘗試用夸張的漫畫方式畫自畫像，夸張的表現自己無關的特征。

4、根據畫介紹我自己：我很特別，因為我……