美術印花的教案（推薦九篇）。

作為一名教學工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的美術印花的教案，希望對大家有所幫助。

美術印花的教案 篇1

活動目標

1、鞏固幼兒對橙、綠、紫三種顏色的認識，培養幼兒對色彩的興趣。

2、教幼兒學會印畫的方法。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備

藕頭，蘿卜頭，青瓜頭，海綿印，印章印，各種圖案衣服展，水粉顏色，作業紙，娃娃，錄音帶。

活動過程

1、引起興趣，導入課題。

(1)我們班上小朋友的衣服可真漂亮。

(2)放錄音(娃娃哭)原來娃娃想要塊漂亮的花布做衣服，這樣吧，我們每人印一塊漂亮的花布送給娃娃好嗎?

2、復習鞏固幼兒對橙、綠、紫三色的認識，教幼兒用這種印章印畫的方法。

(1)出示水粉顏料，問：這是什么顏色?這和柑橙的顏色一樣，叫橙色。出示綠色，問：這是什么顏色?這和樹葉小草的顏色一樣，叫綠色。出示紫色，問：這和葡萄的.顏色一樣，叫紫色。

(2)教師出示藕頭等印章，示范講解印畫的方法：隨意挑一個印章，在水粉顏料中蘸一下，沒有顏料滴下來，就可以印了。用力按在紙上，再輕輕地拿起來，這樣一個美麗的圖案就印好了。還可以多印幾個，顏料不夠可以再蘸。

(3)交待要求：老師準備了三種顏色和許多印章，你們可以選擇自己喜歡的顏料和印章，一個印章只能蘸一種顏色，圖案間要留出一些空白。

3、請幼兒操作，教師巡回指導。

注意提醒幼兒圖案不能印的太密，也不能太空，不然都不漂亮，圖案之間要留出一些空白才好看。

4、結束活動

教師抱娃娃看畫，走一圈。娃娃高興地唱歌。

各領域滲透

語言：認識三原色以外的顏色，橙、綠、紫的名稱，對顏色進行聯想描述。

生活中滲透：讓幼兒觀察尋找生活中服裝上有些什么圖案，讓幼兒自己發現身邊到處都有圖案。

環境中滲透：教室設置花布衣服的展覽，讓幼兒互相觀察服裝的圖案與顏色。

家庭中滲透：請家長在家里引導幼兒觀察各種圖案，并學習講述簡單內容。

活動反思

在這次活動中幼兒對印畫有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現，注意培養幼兒動手操作能力和創作能力的培養，同時也對幼兒進行了審美教育。

美術印花的教案 篇2

活動目標：

1、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識，培養對色彩的興趣。

2、學會蔬菜印章畫的方法。

3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

藕頭、蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊若干；水粉顏料、調色盤、技校布若干；紅、黃、綠色的花布各一塊，會發聲的布娃娃一個；范畫、作業紙等。

活動過程：

一、引起興趣

1、今天老師帶來了三塊花布，我們來看看它們是什么顏色的，每塊花布上的花紋是怎么樣的？（幼兒回答）

2、傳來娃娃的叫聲。咦，這是什么聲音？（教師抱起娃娃）哦，原來是娃娃在說話。娃娃說，快過新年了，她很想有塊漂亮的花布做衣服。這樣吧，我們每人印一塊美麗的`花布，送給娃娃做衣服！

二、示范講解

1、教師出示蘿卜頭等“印章”，示范講解蔬菜印章畫的方法：挑一枚“印章”在調色盤時蘸一下，然后用力按在紙上，再輕輕地拿起畫，這樣，一朵色彩鮮艷的小花就印好了。如果花的顏色很淡，就說明顏料蘸得不夠多，可以再蘸點顏料；如果花的顏色太濃，就說明顏料蘸得太多，可以在盤邊輕輕地刮一下。

2、引導幼兒跟教師進行書畫練習。

3、交代要求：老師準備了許多蔬菜印章和紅、黃、綠三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”只能蘸一種顏料。

4、幼兒作業，教師巡回指導。

三、講評

將所有作品展示出來，教師抱著娃娃看畫。現在娃娃看一看花布，她覺得小朋友印的花布顏色豐富，圖案也很好看，她很喜歡，并打算把這些花布送給更多的朋友。

活動延伸：

可繼續讓幼兒印褲子、裙子等，還可將印好的花布作為折紙、撕紙、剪紙游戲的材料。

活動反思：

美術教學本身是藝術教學，而藝術教學就更需要講究教學的藝術性，以體現藝術的美。小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應的表現能力，若任憑孩子自由發揮，而沒有正確的示范、引導，那么就會出現空有過程而沒有結果的局面，從而使孩子失去學習的興趣，不利于孩子美術表現力的發展。

美術印花的教案 篇3

一、幼兒情況分析：

農村孩子家中，都會收藏有許多自織的土布，因此，本學期一開始，我們就組織孩子們收集各種各樣的土布，大家的積極性也特別的高，一下子就找來了許多花色的土布。有一次，當小朋友看到各種漂亮的小花藍印花布時，都贊嘆不已，并對它產生了濃厚的興趣，他們一直在追問這些花紋是畫出來的嗎？我就告訴他們是印出來的。“是怎么印出來的呢？”孩子們繼續追問。這說明許多孩子對這些花布的來歷一無所知。如何讓現在的孩子了解這段歷史，進而了解自己的傳統文化和民間工藝，增強對勞動人民勤勞和智慧的高尚品格的認識，從小培養孩子樹立民族自豪感和自信心。基于以上情況分析，我就決定以花布作為素材，讓孩子放開手腳自己探索，體驗成功的喜悅。同時，激發幼兒愛家鄉、愛勞動人民的美好情感。

基于以上的思考，我設計了此次課題展示活動。旨在和孩子們在美術活動中一起探討藍印花布的制作過程，并印染藍印花布。由于條件限制，我決定用宣紙和白色蠟筆來代替白布和蠟油，但是基本不會改變活動的效果。

二、活動目標

1、在了解藍印花布印染方法的基礎上，嘗試自己設計花紋印染花布，體驗成功的喜悅。

2、感受藍印花布的美，了解勞動人民的聰明才智，激發做中國人的自豪感。

三、活動準備：

1、宣紙、白色蠟筆、藍色鋼筆水、報紙、抹布。

2、背景音樂（古箏錄音帶）。

四、活動過程：

1、欣賞藍印花布的美。

師：（出示藍印花布）小朋友覺得這些花布漂亮嗎？你最喜歡哪一塊花布？為什么？那你知道是誰想出來做這些花布的嗎？

教師小結：原來這些花布各有各的'特點，都特別漂亮。這些藍印花布是古時候勞動人民想辦法印出來的，經過這么長的時間我們還覺得它漂亮，許多外國朋友也非常喜歡，你們說我們中國人聰明不聰明？

2、教師示范印染藍印花布，引導幼兒了解藍印花布的制作過程。

師：你們想知道這些漂亮的藍印花布是怎么印出來的嗎？英子老師也特別喜歡這些花布，所以前幾天我特地去學了學，現在我就來試一試，看看自己學會了沒有，小朋友也要看仔細了，比一比誰最先發現里面的秘密。

（出示材料）教師示范做法。

A：先用白蠟筆在宣紙上設計出漂亮的花紋，并且全部用白蠟筆涂上顏色。

B：把設計好花紋的宣紙浸入藍色鋼筆水里，等白色花紋完全顯出后取出，放在報紙上晾干。

3、教師提出簡單要求。

師：我知道小朋友也一定都想來試一試吧？

不過英子老師有幾個小秘密要告訴你們呢，明白了我的小秘密，你印出來的花布就會特別的漂亮。等一下設計的花紋要和其他小朋友不一樣，而且要把花紋畫得滿一點。還有一個秘密就是浸顏色的時候兩只手要拎好，不要松開。

4、幼兒制作藍印花布，教師巡回指導。

教師巡回指導，適當幫助完成作品有困難的幼兒。

5、評價作品。

將幼兒的作品布置到花布展覽區，引導幼兒互相欣賞，討論：“你最喜歡哪一張，為什么？”，鼓勵幼兒不僅對自己的作品要有自信，還要善于發現別人作品的長處。

五、活動延伸：

將材料放在“小巧手”中，供幼兒繼續設計不同花紋的花布。

美術印花的教案 篇4

活動目標：

1、 了解仙人掌的主要特征。

2、 能充分發揮想象將仙人掌變化成其他的物體。

3、 培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、 大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

活動準備：

1、 仙人掌PPT

2、 范畫兩張(由仙人掌變化出來的熊貓和蛋糕的圖畫)

活動過程：

一、 教師出示仙人掌的圖片，引出活動主題。

1、教師：小朋友們好，今天老師帶來了很多好看的圖片，小朋友們想不想來欣賞一下呢?那我們一起來看看吧!

(教師出示仙人掌的圖片，請幼兒仔細觀察并說說你看到的仙人掌有什么特點，它們是什么形狀的，像什么，在活動過程中教師引導幼兒從不同的角度來觀察仙人掌，并啟發幼兒知道因為它們的形狀像手掌，所以叫仙人掌。)

2、教師在出示圖片的時候請幼兒仔細觀察連接在一起的仙人掌能組成一個什么圖形，它們又能變化成哪些其他的東西。(教師著重讓幼兒說說圖片中的仙人掌像什么，引導幼兒說出更多能變化的仙人掌。)

二、教師請幼兒看變形后的仙人掌PPT，讓幼兒仔細觀察。

1、教師：小朋友們都看過這么多仙人掌的圖片了，那你們知道仙人掌有哪些本領嗎?仙人掌還會變魔術呢!我們趕緊來看看仙人掌變了哪些魔術吧!(教師請幼兒看變形后的仙人掌PPT，請幼兒仔細觀察，說說仙人掌變成了什么。)

2、教師播放變形后的仙人掌圖片，依次變化成小雞，石子路，樹葉等，請幼兒依次說說這些圖形都是由什么變化而來的，有什么特點。)

3、請幼兒充分發揮想象，并說說仙人掌還能變出什么。

(幼兒說說仙人掌能變成什么，教師及時將他們繪畫出來。)

三、教師出示范畫，讓幼兒跟著老師一起來讓仙人掌變變變。

1、教師：仙人掌能變出很多東西對不對呀?那老師也讓仙人掌來變一變了，我們來看看有什么吧!

2、教師繼而出示仙人掌變形后的范畫圖：熊貓和蛋糕的圖片，請幼兒說說他們是怎么變化出來的。(可以請幼兒說說仙人掌變成了熊貓的腦袋和耳朵，仙人掌還變成了兩層的蛋糕等，著重讓幼兒發揮想象，講述變化出的東西)。

3、教師請幼兒充分發揮想象，說說仙人掌還能變出什么，并請幼兒自己來畫一畫。(繪畫時教師要著重強調幼兒繪畫要畫大一點，不要很小，還要把仙人掌身上的刺給畫出來，最好能繪畫出跟老師不一樣的作品。)

4、幼兒自由作畫，教師適當指導。

5、教師點評幼兒的作品。

活動反思：

這次活動的主題是“會變形的仙人掌”，幼兒對仙人掌不是很熟悉，只有初淺的知識，因而活動中我也讓幼兒知道了一些仙人掌的特點并讓幼兒看了很多仙人掌的圖片，也讓幼兒知道仙人掌是橢圓形的，身上有很多的刺，幼兒在活動中觀察得很仔細，從整體到局部幼兒都觀察過，也發現局部的仙人掌像很多圖形，自己只要稍微添加幾筆就會變成很多我們熟悉的小動物等。

為了更好地提高幼兒的創造力，我讓幼兒看了很多變化后的仙人掌圖片，幼兒看到后非常激動，原來仙人掌可以變這么多東西呀，活動中幼兒的繪畫興趣也提高了不少。

當然在活動中我也出示了范畫，是仙人掌變形后的'熊貓和蛋糕的圖片，幼兒對熊貓非常喜愛，我繼而說熊貓要過生日了給熊貓送上蛋糕幼兒就更加喜歡了，觀察也更仔細入微了。

這次活動我覺得幼兒在想象力方面得到了充分的發揮，我在引導他們想象時也給了幼兒足夠的思考空間，讓幼兒觀察整體的仙人掌和單獨一片的仙人掌，從中引導幼兒展開想象，幼兒對活動非常感興趣，都能很好地將仙人掌變化成其他的物體，如，毛毛蟲，小兔子，太陽等，活動效果也很好。

這次活動存在的問題就是是否需要給作品添加色彩，因為幼兒是用水彩筆創作，勾畫出的線條也很豐富，但是很多作品一經上色卻將勾好的線條覆蓋了，完全失去了原先的創作效果，因而我想，在以后的活動中不要每幅畫都添加顏色，根據畫面來添加色彩，幼兒創作出的作品會更豐富多彩。

美術印花的教案 篇5

活動目標：

1．學習用蔬菜蘸色印畫，掌握蔬菜印制的基本操作方法。

2．通過觀察、自己印制，初步了解印制活動的基本常規。

3．通過用蔬菜印畫感受印跡和色彩融合的美。

活動準備：

1．各種已切好的適合印制的蔬菜，芹菜頭、青椒、胡蘿卜、藕等蔬菜的橫切面。

2．已畫好的一瓶花。

3．裝有顏料的盤子，抹布。

4．幼兒人手一份a3紙大小的卡紙，每張紙上已貼好用報紙剪成的花瓶。

活動過程：

一、欣賞教師作品《一瓶花》，體驗一瓶花如何表現在畫紙上

1．今天老師帶來了一幅畫。（出示圖片）你們看，它漂亮嗎？哪里好看？

2．這幅畫的花朵有什么顏色呀？花瓣的形狀一樣嗎？這些花是用蔬菜寶寶做出來的。

二、認識印畫材料，討論蔬菜印畫的方法

（一）認識印畫材料，引導幼兒觀察各種蔬菜的橫切面

1．師：今天我們要自己嘗試用蔬菜寶寶來印出一瓶花。我們先來看看老師這里有一些什么蔬菜寶寶。

2.教師逐一介紹蔬菜，讓幼兒認識印畫材料，在幼兒面前將蔬菜切開以便讓幼兒更直觀的觀察各種蔬菜的橫切面。

（二）教師講解并演示印畫的方法

1.師：我們要用這些蔬菜寶寶們蘸上顏料來印出各種顏色和形狀的花朵。

2.師：在印畫前呀，小朋友們要把自己的袖子擼起來，先選一個自己喜歡的蔬菜寶寶，用小手抓住上面，在顏料寶寶中用力蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再輕輕提起，一朵漂亮的花朵就完成了。印完后的蔬菜寶寶從哪個顏料盤里拿的就要放回哪個顏料盤中。

3．師：現在老師想換一種顏色怎么辦呢？(教師強調一個蔬菜只能在一種顏色里蘸，用完后要放進同色盒中，并且立在那里。)

4.師：印了幾朵花以后呀，老師手上都沾上了顏料寶寶，那樣會弄臟衣服，所以如果我們在印的時候弄臟小手了，要拿起身邊的抹布輕輕得擦干凈。

5．請個別幼兒嘗試，其他幼兒觀察后進行評價。

三、在教師指導下印畫

1．印畫前提醒幼兒擼起衣袖，師：印畫前請小朋友們先把自己的袖子擼起來，小朋友們之間可以相互幫忙，也可以叫老師來幫你。

2.鼓勵幼兒盡量多選幾種蔬菜的橫切面和顏色印畫，如：你試一試，用另一種蔬菜可以印出什么樣漂亮的花呢?換一種顏色印出來的花好看嗎？

3．提醒幼兒兩種蔬菜都要用到，并把用過的蔬菜放回原處。

4.活動過程中提醒幼兒用抹布擦拭手

四、集體欣賞，總結印制活動的基本常規

（一）集體欣賞

1．師：你喜歡哪一瓶花?為什么？猜猜它是用哪些蔬菜印的？

（二）引導幼兒發現討論印制活動的基本常規

2．師：今天小朋友們印出來的.一瓶花都很漂亮，老師要問問，印畫的時候我們要注意些什么問題？（幼兒回答）

3.教師總結：首先把自己的袖子擼起來，避免印的時候把顏料沾到衣袖上。蘸顏料時，要用力的按一按，這樣蔬菜寶寶才能吃飽顏料。印的時候要先在心里想好印在什么位置好看，印到紙上的時候要用力按下，在心里數一數“1,2,3，印一印”，再把蔬菜寶寶輕輕得提起來。印完的蔬菜寶寶從哪個顏料盒里拿的就要放到哪個顏料盒中。如果弄臟小手了要馬上用抹布擦干凈。

反思：

1.材料準備不足，蔬菜太少，應該每位幼兒至少有2~3樣蔬菜.

2.范畫顏色可適當減少，改成紅、黃、綠三種顏色，藍色對于小班幼兒還有難度，課上無法回答。

3.每位幼兒的紙也可適當減小，紙太大造成桌子上都是紙疊在了一起，幼兒無法發揮，顏料和蔬菜也沒地方放。

4.演示切菜可以只切一個，多留一些時間給幼兒創作。

5.教師應重點介紹芹菜，因為幼兒還比較難以分辨該使用芹菜哪一面。

6.畫好以后有點混亂，幼兒不知道自己要干些什么，教師應該下明確的指令。并且在墻上貼上雙面膠，讓幼兒自己黏貼自己的作品，教師可重點指導能力較弱的幼兒。

美術印花的教案 篇6

游戲目的：

培養寶寶對玩顏色的興趣，讓寶寶感受顏色，引導寶寶學習印畫。

游戲年齡：

2~3歲的寶寶

游戲準備：

調好的'顏色，切成段的藕，切成兩半的青椒，切成小朵的西蘭花，雕刻好的胡蘿卜花及白紙。

游戲方法：

1.引導寶寶說出蔬菜的名稱，并選擇他喜歡的蔬菜作為印畫。

2.鼓勵寶寶多用幾種顏色印畫，如：“咱們印一個藍色的藕吧！看看藍色在哪里呢？”

3.和寶寶共同欣賞作品，夸贊寶寶“真能干”、“用了這么多顏色”……讓寶寶體驗成功的快樂。

溫馨提示：

通過印畫感受顏色的方法還有很多。如利用購買的小印章，乒乓球大小的報紙團、瓶蓋、小紙盒、手掌、手指等都可以用來印畫，家長可以根據情況選擇，活動中要鼓勵寶寶多嘗試。

美術印花的教案 篇7

一、活動目標

1、了解藍印花布的主要特征，感受藍印花布的美。

2、知道藍印花布是我國傳統民間藝術，激發愛家鄉愛祖國的情感。

3、學習用油水分離的方法制作藍印花布，體驗成功的喜悅。

4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

5、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

二、活動準備

藍印花布兩塊，藍印花布做的衣服、頭巾、扇子、汗巾、鏡子各一樣；古典音樂；藍色水彩顏料，白色油畫棒；畫紙；刷子；剪刀；繩子。

三、活動過程

1、情景導入：小朋友們上午好！我是彭老板，歡迎你們來到我的店鋪。

你們覺得彭老師當了老板之后有什么不一樣嗎？（身上穿有藍色印花布的圍裙、頭上帶有藍色印花布的頭巾）你們覺得彭老師這樣穿漂亮嗎？（漂亮）彭老師店鋪里還有許多這樣漂亮的花布，現在跟著彭老師一起去看一下吧！

2、欣賞藍印花布的美，了解藍印花布的主要特征。

老師同時展示四塊不一樣的藍印花布。這四塊布有一個關于它們的故事要講給你們聽（播放視頻）師：看完關于這些布的視頻之后，你對這種布有哪些新的了解呢？你有發現他們都有一個什么共同的特點嗎？——幼兒自由回答小結：這些布都有一個共同的地方那就是花布只有藍色和白色，有些是藍底白紋，有些是白底藍紋，它們都統稱為藍印花布。

提問：這四塊藍印花布有哪些相同和不同的地方呢？（重點引導幼兒講述圖案不一樣、花紋的排列方式不一樣，規則排列和無規則排列。對幼兒的發現給予及時的肯定）小結：藍印花布只有藍白兩種顏色，它的圖案有的來自于大自然，有的是人們創造和想象的，代表人們心中美好愿望，有的`是規則排列，有的是不規則排列，簡單、原始的藍白兩色，創造出一個淳樸自然、千變萬化、絢麗多姿的藍白藝術世界。這樣的藍印花布素雅寧靜，讓人越看越喜歡。

3、使用藍印花布產品，感受民間藝術帶來的美。

現在有哪位小朋友想去我的店鋪試穿藍印花布產品嗎？幼兒自由選擇喜歡的產品進行適用，老師逐個進行點評。

小結：藍印花布不僅可以做成衣服，還可以做成各種好看又好玩的東西那，受到小朋友和全世界游客的歡迎，因為它體現的是中國特色，有著濃郁的江南水鄉韻味。

4、介紹"藍印花布"的制作過程并重點示范。

師：這么漂亮的藍印花布你們想知道是怎么印出來的嗎？老師也特別喜歡這些花布，現在彭老師要用一種油水分離的方法設計一塊藍印花布，小朋友要看仔細了，比一比誰最先發現里面的秘密。等會請每個小朋友自己設計一塊藍印花布，讓裁縫給我們做一件有特色的衣服哦！

（出示材料）教師示范做法：

①先用筆在畫紙上設計好自己的圖案，可以是你喜歡的動物、水果、植物或者簡單的形狀，把圖案整齊的畫滿整張紙。

②用白色蠟筆把剛才畫好的圖案全部圖上白色。彭老師這里有個小秘密要告訴大家，涂白色的時候一定記得要非常用力哦！如果你的小手力氣不夠可以請旁邊小朋友幫忙也可以請老師幫忙。

③最后用刷子把整張畫紙圖上藍色，你就會發現一個神奇的變化，我們的藍印花布做好了。你們想知道為什么涂了白色油畫棒的地方沒有藍色嗎？

介紹"油水分離"原理5、幼兒制作"藍印花布"播放古典音樂教師巡回指導，適當幫助有困難的幼兒完成作品。

6、布置展板，引導幼兒互相欣賞（討論：你最喜歡哪一張？為什么？）

活動教學的反思：

1、教師語言的簡潔性

整個活動中，發現我自己的語言較啰嗦，對于幼兒的回答，我喜歡去重復孩子的話，而不是在孩子回答的基礎上去提升孩子的經驗，這對自身的成長不利，對孩子的主動發展也不利，所以在以后的教學活動中，一定要不斷提醒自己。因為語言的簡潔性反應的是教師自身素養，你不斷重復孩子的話，會讓孩子的注意力更加的分散，因為他知道你會重復他的話，不利于幼兒傾聽習慣的養成。

2、教師的隨機應變

整個活動中，發現自己的隨機應變能力不太強，孩子有自己的思維，但是我總是讓孩子跟著我自己預設的內容走，這是一個很遺憾的地方，可能這方面會隨著教齡的增長，應該會有所改變吧。

3、教師的前期準備

活動時，在材料提供方面出現了小情況，從中可以知道自己在材料的準備和提供方面還是考慮得不夠周全，這也提醒我教師的前期準備工作一定要充分。

美術印花的教案 篇8

中班美術課教案《藍印花布》含反思適用于中班的美術主題教學活動當中，讓幼兒知道藍印花布是我國傳統民間藝術，激發愛家鄉愛祖國的情感，了解藍印花布的主要特征，感受藍印花布的美，學習用油水分離的方法制作藍印花布，體驗成功的喜悅。

一、活動目標

1、了解藍印花布的主要特征，感受藍印花布的美。

2、知道藍印花布是我國傳統民間藝術，激發愛家鄉愛祖國的情感。

3、學習用油水分離的方法制作藍印花布，體驗成功的喜悅。

4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

5、培養幼兒初步的創造能力。

二、活動準備

藍印花布兩塊，藍印花布做的衣服、頭巾、扇子、汗巾、鏡子各一樣；古典音樂；藍色水彩顏料，白色油畫棒；畫紙；刷子；剪刀；繩子。

三、活動過程

1、情景導入：小朋友們上午好！我是彭老板，歡迎你們來到我的店鋪。

你們覺得彭老師當了老板之后有什么不一樣嗎？（身上穿有藍色印花布的圍裙、頭上帶有藍色印花布的頭巾）你們覺得彭老師這樣穿漂亮嗎？（漂亮）彭老師店鋪里還有許多這樣漂亮的花布，現在跟著彭老師一起去看一下吧！

2、欣賞藍印花布的美，了解藍印花布的`主要特征。

老師同時展示四塊不一樣的藍印花布。這四塊布有一個關于它們的故事要講給你們聽（播放視頻）師：看完關于這些布的視頻之后，你對這種布有哪些新的了解呢？你有發現他們都有一個什么共同的特點嗎？——幼兒自由回答小結：這些布都有一個共同的地方那就是花布只有藍色和白色，有些是藍底白紋，有些是白底藍紋，它們都統稱為藍印花布。

提問：這四塊藍印花布有哪些相同和不同的地方呢？（重點引導幼兒講述圖案不一樣、花紋的排列方式不一樣，規則排列和無規則排列。對幼兒的發現給予及時的肯定）小結：藍印花布只有藍白兩種顏色，它的圖案有的來自于大自然，有的是人們創造和想象的，代表人們心中美好愿望，有的是規則排列，有的是不規則排列，簡單、原始的藍白兩色，創造出一個淳樸自然、千變萬化、絢麗多姿的藍白藝術世界。這樣的藍印花布素雅寧靜，讓人越看越喜歡。

3、使用藍印花布產品，感受民間藝術帶來的美。

現在有哪位小朋友想去我的店鋪試穿藍印花布產品嗎？幼兒自由選擇喜歡的產品進行適用，老師逐個進行點評。

小結：藍印花布不僅可以做成衣服，還可以做成各種好看又好玩的東西那，受到小朋友和全世界游客的歡迎，因為它體現的是中國特色，有著濃郁的江南水鄉韻味。

4、介紹"藍印花布"的制作過程并重點示范。

師：這么漂亮的藍印花布你們想知道是怎么印出來的嗎？老師也特別喜歡這些花布，現在彭老師要用一種油水分離的方法設計一塊藍印花布，小朋友要看仔細了，比一比誰最先發現里面的秘密。等會請每個小朋友自己設計一塊藍印花布，讓裁縫給我們做一件有特色的衣服哦！

（出示材料）教師示范做法：

①先用筆在畫紙上設計好自己的圖案，可以是你喜歡的動物、水果、植物或者簡單的形狀，把圖案整齊的畫滿整張紙。

②用白色蠟筆把剛才畫好的圖案全部圖上白色。彭老師這里有個小秘密要告訴大家，涂白色的時候一定記得要非常用力哦！如果你的小手力氣不夠可以請旁邊小朋友幫忙也可以請老師幫忙。

③最后用刷子把整張畫紙圖上藍色，你就會發現一個神奇的變化，我們的藍印花布做好了。你們想知道為什么涂了白色油畫棒的地方沒有藍色嗎？

介紹"油水分離"原理

5、幼兒制作"藍印花布"播放古典音樂教師巡回指導，適當幫助有困難的幼兒完成作品。

6、布置展板，引導幼兒互相欣賞（討論：你最喜歡哪一張？為什么？）

教學反思：

作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

美術印花的教案 篇9

活動目標：

1、在了解藍印花布印染方法的基礎上，嘗試自己設計花紋印染花布，體驗成功的喜悅。

2、感受藍印花布的美，了解勞動人民的聰明才智，激發做中國人的自豪感。

活動準備：

1、宣紙、白色蠟筆、藍色鋼筆水、報紙、抹布。

2、背景音樂（古箏）。

3、PPT

活動過程：

1、欣賞藍印花布的美。

師：（出示藍印花布）小朋友覺得這些花布漂亮嗎？你最喜歡哪一塊花布？為什么？那你知道這些花布是誰做出來的嗎？

教師小結：原來這些花布各有各的特點，都特別漂亮。這些藍印花布是古時候勞動人民想辦法做出來的，經過這么長的時間我們還覺得它漂亮，許多外國朋友也非常喜歡，你們說我們中國人聰明不聰明？

2、那你知道這些花布有什么用呢？

欣賞藍印花布做成的工藝品（PPT）。

3、教師示范印染藍印花布，引導幼兒了解藍印花布的.制作過程。

師：你們想知道這些漂亮的藍印花布是怎么印出來的嗎？老師也特別喜歡這些花布，所以前幾天我特地去學了學，現在我就來試一試，看看自己學會了沒有，小朋友也要看仔細了，比一比誰最先發現里面的秘密。

（出示材料）教師示范做法。

a：先用白蠟筆在宣紙上設計出漂亮的花紋，并且全部用白蠟筆涂上顏色。

b：把設計好花紋的宣紙浸入藍色鋼筆水里，等白色花紋完全顯出后取出，放在報紙上晾干。

4、教師提出簡單要求。

師：我知道小朋友也一定都想來試一試吧？不過老師有幾個小秘密要告訴你們呢，明白了我的小秘密，你印出來的花布就會特別的漂亮。等一下設計的花紋要和其他小朋友不一樣，而且要把花紋畫得滿一點。還有一個秘密就是浸顏色的時候兩只手要拎好，不要松開。

5、幼兒制作藍印花布，教師巡回指導。

教師巡回指導，適當幫助完成作品有困難的幼兒。

6、評價作品。

將幼兒的作品布置到花布展覽區，引導幼兒互相欣賞，討論：“你最喜歡哪一張，為什么？”，鼓勵幼兒不僅對自己的作品要有自信，還要善于發現別人的長處。

活動延伸：

將材料放在“小巧手”中，供幼兒繼續設計不同花紋的藍印花布。