幼兒園主題活動：我要上小學了(范例十一篇)。

時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時候認真思考計劃該如何寫了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編為大家整理的幼兒園月工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園主題活動：我要上小學了 篇1

本學期家長工作能緊緊圍繞園務工作計劃，認真實施家長工作計劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強與家長的溝通。切實開展多種形式的家長活動，有效地豐富了家長的家教理論，提高了家長關注幼兒學校生活的主動性，引發家長參與幼兒園活動的積極性。有效地促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行。

一、主要成績

1、家長對幼兒園活動的參與率明顯提高，參與率在80%以上。

2、家長對幼兒園管理、保教人員的工作滿意度95%以上。

3、家長活動形式豐富，親子活動、家教知識競賽、家長開放日、家長學校授課等內容針對性強。

二、主要做法

1、加強學習，轉變教師觀念。利用業務學習，組織教師研讀《綱要》“組織與實施”。促進教師不斷反思當前家長工作中存在的問題。變教師“教育家長”為目的單向活動，為主動與家長聯系、溝通，共商育兒方法的平等的雙向活動，與家長建立互相信任、互相尊重、互相學習、互相支持的家園關系。

2、加強溝通，轉變家長的觀念。活動是家長了解幼兒園，豐富家教知識的載體。我們通過活動加強與家長的溝通，在幫助家長提高家教技藝的同時，爭取家長的支持、理解和合作。

本學期邀請市幼教專家來園為家長作“早期閱讀的指導”講座，讓家長明確早期閱讀習慣培養的重要性，向家長傳授早期閱讀指導技巧。開展了“大手牽小手讀書活動”，架起理論到實踐運用的橋梁。

本學期家長學校還分年齡組授課，根據幼兒的特點、家長的需求，作了新生入園準備，幼兒自信心培養，寒假生活指導等講座，豐富家長的科學育兒知識。向家長開放半日活動，邀請家長來園觀摩幼兒的活動。以親子活動的開放形式，提高了家長參與的積極性、主動性。發主題告家長書，向家長宣傳禽流感預防知識，推薦優秀的幼兒雜志征訂目錄。以家長問卷的形式了解家長對幼兒園管理的滿意度，征求家長對園務管理的意見和建議，引導家長參與幼兒園的管理。（“三嚴三實”專題教育總結匯報）

三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所接受，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學期我園的家教指導工作在幼兒園領導的重視下，在家長委員會全體成員的大力協助下，在各班老師及家長的密切配合下，出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進幼兒全面發展的有效途徑。

三、腳踏實地做好各項常規工作

家長委員會是幼兒園家教指導工作的有力保證，為了更好地發揮家委會的橋梁作用。在日常工作中我們注重挖掘家委員成員的智慧，重要的活動在實施前我們會發放家長建議征詢表，積極聽取他們的意見，并采納他們合理的建議。如：共同商討幼兒社會實踐、親子活動、家長民主評議等各項活動。家委會積極參與幼兒園的日常管理，為我園的課題提供寶貴的意見和建議，真正發揮了家委會的橋梁作用。

1、家長委員會會議

我們定期召開家委會會議，全年多此召開家委會。會上幼兒園就近期的工作向家委會作匯報，同時征集的家委會“金點子”，并積極聽取家委會的意見，對于家長合理化的建議積極采納。

2、家長工作日

每學期我們還開展家長半日活動及家長開放周活動，在活動期間家長們能參觀幼兒園的環境、隨堂聽課、與教師互動交流。并進行詳細的記錄與評價，提出了一些有創造性的建議和改進措施。

3、家長志愿者

家委會積極參與策劃幼兒園組織的各項活動。比如元旦舉行的親子運動會，家委會成員和老師一起策劃活動，一起選比賽內容，家長委員會的積極性也很高，在整個活動中充分但當了評委的角色，做到了公平、公正、公開的原則。此次活動充分體現了家長們的熱情團結和極高的凝聚力，對我們幼兒園工作有了進一步的`提升。

在我園有活動的時候，家委會的諸多成員能主動為幼兒園出謀劃策，提供寶貴意見，即使反饋家長們的想法，和班主任保持密切的聯系。

四、家長委員會積極參與幼兒園的行風管理

幼兒園在家長接待區內設有“園務公開”欄目，每月向家長公開幼兒膳食開支情況，還不定期召開幼兒園的膳食管理會議，由后勤總管張老師向家長介紹我園膳食管理情況。

我們還邀請家長代表參與學校活動，如：本學期元旦親子活動，親子秋游活動、種子貼畫等。邀請有相應經驗的家長代表擔任評委中的一部分。增加幼兒園工作的透明度和誠信度。

為了進一步提升教師職業道德和專業素養，促進幼兒健康成長，推進幼兒園的全面發展，我們幼兒園的每位家長積極參與教師師德禮儀問卷活動。

五、家長委員會工作下移，做好班級家委會的工作

1、加強班主任自培工作

為了不斷提高各班班主任老師的家教指導水平，我園充分利用小、中、大班年級活動，加強班主任自培學習，有家教指導理論的學習，熱點問題的討論。通過自培活動，使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長走出教育誤區，樹立正確的教育觀念，掌握科學的育兒知識，共同用科學的方法啟迪和開發幼兒的智力，使幼兒全面發展。2、開展多種形式的家訪，增進家園之間的交流

家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個組成部分，它既可以使家長及時地了解孩子在幼兒園的生活、學習情況，又可以讓教師更深入地了解孩子在家中的表現。從而達成共識，更好地教育孩子。本學期除了早晚接送孩子進行隨機家訪、電話家訪、上門走訪、校訊通之外，我們還要求老師根據班級實際情況約談家長，不定期召開班級家長會，并做好詳細的家訪記錄和分析。

3、充分發揮《家園聯系欄》的窗口作用

《家園聯系欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進行教育交流的一塊園地。本學期各班老師根據新課程課改的精神，結合各班實際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現了各班教師的創新意識，各欄目圖文并茂，形態各異，內容豐富，成為家長接受幼兒教育信息的主渠道，比如“育兒寶典”、“溫馨提示”、“精彩瞬間”這些新穎別致的名稱讓家長產生親切感、溫馨感。

4、評選好家長，以點帶面發揮榜樣作用

每學期為了鼓勵先進，每班評出一名好家長，經家教領導小組審批，整個評比過程也是家庭教育質量提高的過程。并在公開欄中公布家長的育兒經驗，使成功的育兒經驗得到輻射。

六、家長學校

我們幼兒園根據小、中、大班幼兒年齡特點及學期主要教育教學目標制定講座內容，并在將要進行“家長講座”前，征求講座內容、形式等意見，以了解家長的需求和熱點，使講座更具有時代性、針對性和指導性。主要內容有：如針對新生家長的新生家長講座，得到了家長的歡迎和贊同。另外針對小班剛入園的情況，我們開展了家園互動座談會，以家園交流溝通的互動為主，家長和老師共同談教子熱點問題，談教育感受，談家園共育、談“愛要學會放手”，怎樣培養幼兒的自我服務的能力？許多家長踴躍發言，達到了家長在育兒上互相啟發、互相激勵的成效，也增加了家園的理解和支持。還有中班開展的“家長的教養行為對孩子的影響”的主題講座，老師設計了寬松、民主的家長沙龍的形式，使家長和老師的距離更近了，家長的交流也顯得更為輕松、積極、主動，家長互相交流教育孩子的方法，共享彼此的經驗，取得了良好的互學效果。

總之，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極幫助家長提高教育能力。我園的家教指導工作雖然取得了一些成績，但還存在著許多不足之處，隨著課改的不斷深入，我們將繼續努力，不斷創新，克服家教指導工作的薄弱之處，將家教指導工作做得更好。

幼兒園主題活動：我要上小學了 篇2

活動目標：

1、在交流與比較中感受小學與幼兒園的差異，初步了解小學的環境設施與小學生的學習生活。

2、激發幼兒進入小學當一名小學生的愿望。

活動準備：

幼兒參觀小學的記錄、反映幼兒園生活和小學生活的系列照片。

活動過程：

一、交流分享：小學什么樣

1 、根據自己的調查，談談小學的校舍和幼兒園的校舍有哪些不一樣。討論：

( l ）怎樣找到自己的教室？

( 2 ）廁所在哪里？

( 3 ）教師的辦公室在哪里？

2 、從收集的照片上，看看小學的教室和幼兒園的教室有什么不一樣。

討論：

( l ）小學的課桌特是怎祥排月的？

( 2 ）小學的黑板報是怎拼的？

( 3 ）小學的教室和幼兒園的.教室還有哪些不一樣？

3 、談論：小學上課和幼兒園上課有什么不一樣？學一學小學上課時師生的禮貌用語。

二、小學一年級上什么課

1 、觀看小學一年級課程表。

2 、了解小學課程：語文、數學、英語、品德與社會、小學探索型課程、自然、美術、唱游。（按幼兒的疑問作適當解釋。）

3 、學做10 道聽算練習，并對照得數，看看自己的對錯情況。

4 、讀《 品德與社會》 中的一篇課文《 我上小學啦》,思考：總是因為忘了帶文具而多次向朋友借用，朋友會怎樣想。

三、我們的疑問和愿望

1、 我們的疑問：

( 1 ）我們的座位在哪里？（由班主任確定并定期調換前后左右位置以保護我們的視力。）

( 2 ）為什么上課要先舉手再發言？

( 3 ）什么時候才能帶上綠領巾和紅領巾？（一年級上學期帶綠領巾，二年級下學期戴紅領巾。）

( 4 ）什么是作業？什么時候做作業？

2 、我們的愿望：

可視幼兒關注的事情，決定談話內容，進行談論。

幼兒園主題活動：我要上小學了 篇3

一、單元名稱：

我要上小學了

二、主題來源

孩子們從幼兒園大班進入小學，是從學齡前向學齡期跨越的重要時期。短短的時間里，他們的學習和生活將會發生重大的變化，為了幫助孩子們盡快適應學習和生活的變化，順利地入小學，我們設計并開展了大班主題活動《我要上小學啦》。

三、主題目標

1、珍惜自己在幼兒園的生活經歷，通過回憶談話、制作紀念冊、學唱畢業歌等形式，表達自己的離園之情及對老師的謝意。

2、讓幼兒意識到自己是一名即將上小學的大班小朋友，激發他們向往小學的欲望和熱愛幼兒園、熱愛老師的情感。

3、使幼兒初步了解小學生上課、學習的基本情況，了解應該為入小學做好哪些準備工作，激發幼兒做一名小學生的強烈愿望。

4、能大膽表現自己畢業在即的感受和體會，展現個人的能力和才藝。

5、發揮主人翁意識，積極參與活動，體驗自信，感受快樂。

四、主題環境創設：

（一）活動室墻飾

1、小學生校園活動的資料、照片，布置成"小學生學習游戲"的專題展覽，創設我要上小學的氛圍。

2、幼兒繪畫作品"我心目中的小學"、"我們就要畢業啦"主題系列墻飾。

（二）美工區

1、準備繪畫、制作用的材料，方便小朋友繼續制作離園紀念冊及制作畢業宣傳海報。

2、做畢業典禮的手工作品準備，如：制作拉花、彩球、博士帽等。

3、教師和幼兒共同制作獻給幼兒園的禮物，手工粘貼作品"可愛的幼兒園"和立體作品"我心目中的小學"。

（三）語言區

1、提供有關畢業主題的書籍。

2、提供可讓幼兒閱讀、交流、討論的有關小學的照片、圖片、圖書等。

（四）操作區

提供小學生用的學習用品，小朋友自己選擇用，并學習分類整理，也可與整理小書包密切聯系起來。

（五）結構區

提供各種積木、輔助材料，供幼兒拼插搭建"我心目中的小學"。

五、家庭與社區教育

1、向家長介紹本主題網絡及需要家長幫助孩子做的入學準備工作。

2、家長在家提醒幼兒按時作息，養成在規定時間里完成一定任務的習慣。

3、請家長協助幼兒排練節目為參加畢業典禮活動做準備。

4、家長多給孩子講上學的趣事，激發幼兒的求知欲望及入小學的迫切愿望并多帶孩子熟悉上學路線，了解上學的規律，減少心理焦慮，做好入小學的充分的心理準備。。

5、向家長發放幼小銜接調查表，了解孩子的具體情況，以便家園配合更好的開展幼小銜接工作。

6、聘請有經驗的小學校長為家長舉行"幼小銜接"家庭教育講座，向家長介紹孩子入小學前應做的準備工作。

7、帶領幼兒去參觀"耦耕小學"。

六、主題活動的開展

1、談話活動：今年畢業典禮做什么？

2、制作"畢業活動"宣傳海報，布置畢業生走廊、活動室環境以及與主題相適應的活動區，如：小小學堂等。

3、組織幼兒制作博士帽，共同排練畢業典禮的節目，

4、互贈畢業留言（留畫）、填寫離園紀念冊。

5、家長參與活動：請耦耕小學校長為畢業班家長講座，發放"幼小銜接調查表"。

6、照畢業照。

7、組織幼兒參觀小學。

8、健康領域：我的小書包，放學路上。

9、畢業班全體小朋友制作畢業紀念品，制作畢業班小朋友送給幼兒園的禮物。

10、召開畢業典禮，邀請畢業班家長共同參加。

幼兒園主題活動：我要上小學了 篇4

一、活動目標：

1、幼兒通過參觀小學感受到學校的氣氛，增加幼兒想上小學的愿望。

2、幼兒意識到自己即將成為一名小學生，感到光榮和自豪。

二、活動準備：

邀請學校的.老師一起帶孩子參觀學校。

三、活動過程：

1、孩子們來到耦耕小學，認識了和自己一起參觀的鄭老師，聽著老師親切的話語，孩子們立刻喜歡上了學校，喜歡上了學校的老師。萌發想象上學的愿望。

2、參觀心中向往的校園，參觀學校的草場、班級、電腦室、展覽室等。啟發孩子對自己將在這樣一個美麗的地方上學而感到高興。

3、活動延伸：我看到的學校

孩子們把參觀的感受用畫筆展現出來，讓小伙伴和老師，爸爸、媽媽一起分享。

幼兒園主題活動：我要上小學了 篇5

活動目標：

1、增進對小學的認識，了解小學生的學習和生活情況，激發爭當小學生的愿望。

2、找出小學與幼兒園的不同之處，培養觀察分析能力。

3、了解初入小學時會遇到的困難，嘗試找出解決的辦法，增強自信心。

重難點：樂意與同伴交流分享自己對小學的了解，有爭當小學生的愿望。

活動準備：

物質準備：教學掛圖，小學生一日學習生活各個環節片段的錄像。

知識準備：

1、集體參觀過小學，對小學環境有所了解。

2、請一位一年級學生準備好介紹第一天成為小學生的情況和小學學習、生活、環境的情況。

活動過程：

一、觀看錄像，引發興趣。

1、教師：今天，老師帶來了小學哥哥姐姐的錄像，你們想看嗎？（引導幼兒觀看小學一日學習生活各個環節片段的錄像）

二、觀察比較，加深認識。

1、啟發討論：你覺得小學和幼兒園一樣嗎？有哪些不同呢？

2、引導幼兒從環境、學習、生活三方面說出小學與幼兒園的區別：

（1）教師提問，啟發思考，了解小學學習環境與幼兒園的區別。

①操場是什么樣子的？操場上有什么？這些運動器材有什么作用？

②圖書館中有什么？和幼兒園的閱讀室有什么不同？你知道我們可以在里面學到什么？

③教室的課桌、椅子和幼兒園一樣嗎？教室內還有哪些不一樣的地方？

小結：當我們成為一名小學生的時候，這些地方就會成為我們的好朋友，我們可以在這些地方快樂運動快樂、快樂閱讀和快樂學習，掌握更多的新知識和新本領。

（2）經驗交流，拓展討論內容，進一步了解小學的學習生活情況。

①教師：今天我請來了一位小姐姐，她是一年級小學生現在，我們請她講講小學生的學習和生活是怎么樣的好嗎？大家歡迎！

②請小姐姐講述成為小學生第一天的情況和現在學習、生活的情況。

③啟發討論：小朋友聽了介紹以后，知道作為為一名小學生的，學習很重要。在知識學習上我們要比在幼兒園要花更多的時間，但不能浪費時間，還要學會提高學習效果，學會學習的方法。

④引導交流：剛才姐姐講到上幼兒園和上小學的起床時間一樣嗎？下課十分鐘要做哪些事情？小學生還有哪些課外活動？

小結：原來小學和幼兒園有這么多不一樣的地方。在學習、生活、環境上都有很大的改變，更重要的是讀小學后我們會熟悉更多的小朋友和老師，會學到更多的本領。

三、創設情景，操作體驗。

1、教師：小朋友看，小姐姐的衣領上系著什么？大家想學嗎？請姐姐教我們系紅領巾吧。

2、成為小學生后，每天都要自己整理小書包，現在我們都來嘗試一下好嗎？

四、分享交流，激發情感。

1幼兒暢談：我想就讀的小學。

2、小結：假如你們能在同一所小學讀書的話仍然要繼續互相學習、互相幫助，做一名優秀的小學生，爭取早日帶上紅領巾！

幼兒園主題活動：我要上小學了 篇6

活動題目：

小學生書包里的朋友

活動目標：

1、 知道小學生的書包里應帶的學習用品。

2 、能根據課程表，嘗試整理自己的書包。

活動準備：

1 、鉛筆、橡皮、尺、鉛筆盒、墊板、蠟筆、語文和數學課本、練習薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、飯盒、繩子、棋類、毽子、圖畫書、餐巾紙等的實物，以及以上物品的圖片。

2 、實物書包4 個、小學一年級課程表4 張。

3 、一年級小學生整理書包的錄像（見操作材料包“整理書包”) 。

活動過程：

一、書包里有哪些朋友

1、 觀察教師逐一從書包里取出的物品，說說它們的名稱，分辨它們不同的用途。

2 、重點討論：練習薄和課本有什么不同的用途？什么時候需要用墊板？什么時候需要用橡皮？

3 、將以上所有物品按照它們的用途進行分類（如學習用品、生活用品、娛樂用品等）。

4、 思考：哪些是小學生書包里必須帶的物品。

5 、對有分歧的部分展開討論，并得出結論。

二、整理小書包

l、 觀看一年級小學生整理書包的錄像，談論：小學生整理書包時在看什么？

2 、觀看小學生的課程表，了解小學生每天都上哪些課。

3 、對照小學生書包里的物品思考：明天是星期幾，并按照課程表加以證實。

4 、幼兒分成4組，分別按星期二到星期五的課程表，將物品圖片放進小書包，并整理小書包。

5、 檢查各組書包里的物品放得是否合適，看看哪一組整理得又快又好。

活動延伸：

將區域活動的一角布置成小課堂，放置一些小學生的課本、學習用品、小書包等，讓幼兒在游戲中可以再次嘗試整理書包。

教學反思

本次主題活動是以幼兒操作書包為主，觀看為輔的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學生書包掀開主題活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現了大班幼兒的年齡特點，情感發展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

幼兒園主題活動：我要上小學了 篇7

一、召開"六一"兒童節的慶祝活動

小朋友在當天為家長表演精彩的節目，并為幼兒準備了小禮品，使幼兒度過一個愉快而難忘的節日

二、繼續開展主題活動"自我保護"

主要通過日常生活、感官、數學、語言、藝術等教育形式對幼兒進行多方面的安全教育與救助知識，有意識地培養幼兒自我保護的能力。

三、為大組幼兒開展"我要上小學"主題活動

進行各項入學前的準備活動，例如：削鉛筆、包書皮、認識錢幣、自制課程表、模擬面試、參觀小學、購買文具等，進行填寫畢業冊以及照畢業照。并根據活動內容與幼兒一起動手布置墻面。

四、夏季的防暑降溫與衛生消毒工作

隨著氣溫的升高，合理安排幼兒的一日生活活動，督促幼兒多飲水，及時為幼兒擦洗，保持幼兒身體清潔。午睡時為幼兒換上一件干凈的小背心，讓幼兒舒服地進入睡眠。為了預防疾病的發生，勤通風勤消毒桌子及室內環境，做好各項消毒工作，預防夏季疾病傳播。幼兒戶外活動時為幼兒噴抹花露水，盡量減少幼兒被蚊蟲叮咬現象。

五、教師進行戶外玩具的制作。

《冷和熱》主題中，帶領幼兒一方面體驗夏日的炎熱，一方面感受冰的溫度和融化的`過程;在日常生活中，來關注“冷和熱”食物，對自然現象中物體的“變冷和變熱”現象產生興趣。讓幼兒體驗冷熱變化的同時，滿足探索的_，提高自身的感受能力。同時學習一些使自己涼快的方法，如：游泳、乘涼、空調、電扇等，知道幾種簡單的保護自己的方法，做個健康、活潑的夏日寶貝。

二、保育工作：

1、天氣炎熱，教育幼兒勤洗澡、換衣服、涂護膚品，養成愛衛生的好習慣。

2、天氣炎熱，提醒幼兒多喝水，在樹蔭下進行活動、出汗了及時休息。

3、日常生活中，督促幼兒洗手時良好的洗手習慣，不玩水，不把水潑到水池外面或潑到同伴身上。

4、午睡時，做好午睡室的通風工作、提醒幼兒午睡時把手伸到被子外面。

5、提醒家長及時給孩子更換薄被并鋪上涼席等。

三、家長工作：

1、請家長“6.1”帶孩子到公園等地方玩，感受節日氣氛，并且送給孩子一件有意義的禮物。

2、利用晚上時間多陪陪孩子，一起玩耍、一起交流。

3、教育孩子注意夏季個人衛生和飲食衛生，不多吃冷飲、冷凍食物等。

4、請家長有意識地告訴孩子夏季人們的活動，合理安排好孩子的生活起居。

5、讓孩子觀察冰箱以及冰箱里的東西，感覺冰箱里取出來的東西很涼。提醒孩子知道吃冷的食物會引起腸胃的不適。

6、做好家園溝通工作，充分利用幼兒成長檔案、家校路路通、上門家訪等形式，與家長交流幼兒在園、在家情況，使孩子在各方面逐步提高。

四、其他方面：

1、六一節日之后，組織幼兒交流：兒童節怎么過的?相互分享節日的喜悅情緒。

2、評選幼兒好孩子、進步獎與好家長，做好期末結束整理工作。

幼兒園主題活動：我要上小學了 篇8

活動目標：

1、增進對小學的認識，了解小學生的學習和生活情況，激發爭當小學生的愿望。

2、找出小學與幼兒園的不同之處，培養觀察分析能力。

3、了解初入小學時會遇到的困難，嘗試找出解決的辦法，增強自信心。

重難點：

樂意與同伴交流分享自己對小學的了解，有爭當小學生的愿望。

活動準備：

物質準備

教學掛圖，小學生一日學習生活各個環節片段的錄像。

知識準備

1、集體參觀過小學，對小學環境有所了解。

2、請一位一年級學生準備好介紹第一天成為小學生的情況和小學學習、生活、環境的情況。

活動過程：

一、觀看錄像，引發興趣。

1、教師：今天，老師帶來了小學哥哥姐姐的錄像，你們想看嗎？（引導幼兒觀看小學一日學習生活各個環節片段的錄像）

二、觀察比較，加深認識。

1、啟發討論：你覺得小學和幼兒園一樣嗎？有哪些不同呢？

2、引導幼兒從環境、學習、生活三方面說出小學與幼兒園的區別：

（1）教師提問，啟發思考，了解小學學習環境與幼兒園的區別。

①操場是什么樣子的?操場上有什么?這些運動器材有什么作用?

②圖書館中有什么？和幼兒園的閱讀室有什么不同？你知道我們可以在里面學到什么？

③教室的課桌、椅子和幼兒園一樣嗎？教室內還有哪些不一樣的地方？

小結：當我們成為一名小學生的時候，這些地方就會成為我們的好朋友，我們可以在這些地方快樂運動快樂、快樂閱讀和快樂學習，掌握更多的新知識和新本領。

（2）經驗交流，拓展討論內容，進一步了解小學的學習生活情況。

①教師：今天我請來了一位小姐姐，她是一年級小學生現在，我們請她講講小學生的學習和生活是怎么樣的好嗎？大家歡迎！ ②請小姐姐講述成為小學生第一天的情況和現在學習、生活的情況。

③啟發討論：小朋友聽了介紹以后，知道作為為一名小學生的'，學習很重要。在知識學習上我們要比在幼兒園要花更多的時間，但不能浪費時間，還要學會提高學習效果，學會學習的方法。

④引導交流：剛才姐姐講到上幼兒園和上小學的起床時間一樣嗎？下課十分鐘要做哪些事情？小學生還有哪些課外活動？

小結：原來小學和幼兒園有這么多不一樣的地方。在學習、生活、環境上都有很大的改變，更重要的是讀小學后我們會熟悉更多的小朋友和老師，會學到更多的本領。

三、創設情景，操作體驗。

1、教師：小朋友看，小姐姐的衣領上系著什么？大家想學嗎？請姐姐教我們系紅領巾吧。

2、成為小學生后，每天都要自己整理小書包，現在我們都來嘗試一下好嗎？

四、分享交流，激發情感。

1幼兒暢談：我想就讀的小學

2、小結：假如你們能在同一所小學讀書的話仍然要繼續互相學習、互相幫助，做一名優秀的小學生，爭取早日帶上紅領巾！

活動延伸：

1、模仿小學生開展主題班會活動。

2、繪畫：心中的小學。 要求幼兒畫出自己對小學最感興趣的事情或最喜歡的地方。

活動建議：

1、請小學教師當助教，組織幼兒模擬小學生學習的情景，解答幼兒的疑問。

2、幼兒就讀學前班，要加強家園合作，從學習上、心理上、身體上幫助幼兒做好準備，為接下來的小學生活奠定基礎。

資源庫：了解當地小學的實際情況。

幼兒園主題活動：我要上小學了 篇9

活動目標：

1、增進對小學的認識，了解小學生的學習和生活情況，激發爭當小學生的愿望。

2、找出小學與幼兒園的不同之處，培養觀察分析能力。

3、了解初入小學時會遇到的困難，嘗試找出解決的辦法，增強自信心。

重難點：

樂意與同伴交流分享自己對小學的了解，有爭當小學生的愿望。

活動準備：

物質準備：

教學掛圖，小學生一日學習生活各個環節片段的錄像。

知識準備：

1、集體參觀過小學，對小學環境有所了解。

2、請一位一年級學生準備好介紹第一天成為小學生的情況和小學學習、生活、環境的情況。

活動過程：

一、觀看錄像，引發興趣。

1、教師：今天，老師帶來了小學哥哥姐姐的錄像，你們想看嗎？（引導幼兒觀看小學一日學習生活各個環節片段的錄像）

二、觀察比較，加深認識。

1、啟發討論：你覺得小學和幼兒園一樣嗎？有哪些不同呢？

2、引導幼兒從環境、學習、生活三方面說出小學與幼兒園的區別：

（1）教師提問，啟發思考，了解小學學習環境與幼兒園的區別。

①操場是什么樣子的？操場上有什么？這些運動器材有什么作用？

②圖書館中有什么？和幼兒園的閱讀室有什么不同？你知道我們可以在里面學到什么？

③教室的課桌、椅子和幼兒園一樣嗎？教室內還有哪些不一樣的地方？

小結：當我們成為一名小學生的時候，這些地方就會成為我們的好朋友，我們可以在這些地方快樂運動快樂、快樂閱讀和快樂學習，掌握更多的新知識和新本領。

（2）經驗交流，拓展討論內容，進一步了解小學的學習生活情況。

①教師：今天我請來了一位小姐姐，她是一年級小學生現在，我們請她講講小學生的學習和生活是怎么樣的好嗎？大家歡迎！

②請小姐姐講述成為小學生第一天的情況和現在學習、生活的情況。

③啟發討論：小朋友聽了介紹以后，知道作為為一名小學生的，學習很重要。在知識學習上我們要比在幼兒園要花更多的時間，但不能浪費時間，還要學會提高學習效果，學會學習的方法。

④引導交流：剛才姐姐講到上幼兒園和上小學的起床時間一樣嗎？下課十分鐘要做哪些事情？小學生還有哪些課外活動？

小結：原來小學和幼兒園有這么多不一樣的地方。在學習、生活、環境上都有很大的改變，更重要的是讀小學后我們會熟悉更多的小朋友和老師，會學到更多的本領。

三、創設情景，操作體驗。

1、教師：小朋友看，小姐姐的衣領上系著什么？大家想學嗎？請姐姐教我們系紅領巾吧。

2、成為小學生后，每天都要自己整理小書包，現在我們都來嘗試一下好嗎？

四、分享交流，激發情感。

1、幼兒暢談：我想就讀的小學。

2、小結：假如你們能在同一所小學讀書的話仍然要繼續互相學習、互相幫助，做一名優秀的小學生，爭取早日帶上紅領巾！

主題反思

隨著畢業典禮的結束，小朋友們和爸爸媽媽、老師、朋友在幼兒園中留下了最美好的照片后，我們的主題活動也結束了。以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現了孩子們的成長，將助力TA們提前適應小學生活。

幼兒園主題活動：我要上小學了 篇10

主題來源

孩子們從幼兒園大班進入小學，是從學齡前向學齡期跨越的重要時期。短短的'時間里，他們的學習和生活將會發生重大的變化，為了幫助孩子們盡快適應學習和生活的變化，順利地入小學，我們設計并開展了大班主題活動《我要上小學啦》。

主題目標

1.珍惜自己在幼兒園的生活經歷，通過回憶談話、制作紀念冊、學唱畢業歌等形式，表達自己的離園之情及對老師的謝意。

2.讓幼兒意識到自己是一名即將上小學的大班小朋友，激發他們向往小學的欲望和熱愛幼兒園、熱愛老師的情感。

3.使幼兒初步了解小學生上課、學習的基本情況，了解應該為入小學做好哪些準備工作，激發幼兒做一名小學生的強烈愿望。

4.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

主題環境創設：

（一）活動室墻飾

1.小學生校園活動的資料、照片，布置成"小學生學習游戲"的專題展覽，創設我要上小學的氛圍。

2.幼兒繪畫作品"我心目中的小學"、"我們就要畢業啦"主題系列墻飾。

（二）美工區

1.準備繪畫、制作用的材料，方便小朋友繼續制作離園紀念冊及制作畢業宣傳海報。

2.做畢業典禮的手工作品準備，如：制作拉花、彩球、博士帽等。

3.教師和幼兒共同制作獻給幼兒園的禮物，手工粘貼作品"可愛的幼兒園"和立體作品"我心目中的小學"。

（三）語言區

1、提供有關畢業主題的書籍。

2、提供可讓幼兒閱讀、交流、討論的有關小學的照片、圖片、圖書等。

（四）操作區

提供小學生用的學習用品，小朋友自己選擇用，并學習分類整理，也可與整理小書包密切聯系起來。

（五）結構區

提供各種積木、輔助材料，供幼兒拼插搭建"我心目中的小學"。

家庭與社區教育

1.向家長介紹本主題網絡及需要家長幫助孩子做的入學準備工作。

2.家長在家提醒幼兒按時作息，養成在規定時間里完成一定任務的習慣。

3.請家長協助幼兒排練節目為參加畢業典禮活動做準備。

4.家長多給孩子講上學的趣事，激發幼兒的求知欲望及入小學的迫切愿望并多帶孩子熟悉上學路線，了解上學的規律，減少心理焦慮，做好入小學的充分的心理準備。。

5.向家長發放幼小銜接調查表，了解孩子的具體情況，以便家園配合更好的開展幼小銜接工作。

6.聘請有經驗的小學校長為家長舉行"幼小銜接"家庭教育講座，向家長介紹孩子入小學前應做的準備工作。

7.帶領幼兒去參觀"耦耕小學"。

主題活動的開展

1.談話活動：今年畢業典禮做什么？

2.制作"畢業活動"宣傳海報，布置畢業生走廊、活動室環境以及與主題相適應的活動區，如：小小學堂等。

3.組織幼兒制作博士帽，共同排練畢業典禮的節目，

4.互贈畢業留言（留畫）、填寫離園紀念冊。

5.家長參與活動：請耦耕小學校長為畢業班家長講座，發放"幼小銜接調查表"。

6.照畢業照。

7.組織幼兒參觀小學。

8.健康領域：我的小書包，放學路上。

9.畢業班全體小朋友制作畢業紀念品，制作畢業班小朋友送給幼兒園的禮物。

10.召開畢業典禮，邀請畢業班家長共同參加。

活動反思：

本次主題活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現了大班幼兒的年齡特點，情感發展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

幼兒園主題活動：我要上小學了 篇11

活動目標：

1 、知道小學生要合理安排時間，保證早晨準時到校。

2、 初步具有按計劃做事的意識，懂得珍惜時間。

活動準備：

錄像（記錄小學生早晨上學前的生活情境，以及記錄大人一分鐘能做些什么）、課程表、書包、筆、紙張、卡片等（見操作材料包“小學生的早晨”) 。

活動過程：

一、觀看錄像

播放記錄小學生早晨上學前的.生活情境的錄像。錄像通過一個小學生的自述，介紹了小學生從起床到出門上學做的每一件事情及花費的時間，比較早晨上幼兒園和上小學有何不同。

1、 討論：這個小學生早晨做了哪些事情？

2 、運算：要花多長時間？

教師將幼兒說的時間記錄下來，并出示給孩子們看；與幼兒共同進行運算，得出一共需要花多少時間。

3 、早晨上幼兒園與上小學有何不同？

小結：上小學和上幼兒園有很多不同之處。上幼兒園時爸爸媽媽會為你準備好一切需要的物品，但是，上小學以后就需要自己動手做準備，因此，學會合理安排時間十分重要。

二、共同討論

1 、討論：怎樣才能合理安排時間，做到不遲到？（如鬧鐘提醒、家長提醒、晚上整理好書包等。）

2 、教師小結：有計劃地做事才能保證上學不遲到，要早睡早起，合理安排時間。

3 、我們每天早晨在上幼兒園前要做些什么事？怎樣安排這些事的先后順序，以保證上幼兒園不遲到？

三、向小學生學習，抓緊每一分鐘

1 、體驗“一分鐘可以干什么”。

播放錄像：大人一分鐘能做些什么？（如營養員阿姨包小餛飩、警察叔叔抓壞人、醫生救病人、運動員比賽等。）

2 、競賽活動：一分鐘整理書包。

活動延伸：

建議家長為孩子提供自我管理的機會，在家中和幼兒共同制定一日計劃，從日常小事做起，引導孩子養成借時守紀的好習慣。