2024幼兒園教案中班(熱門12篇)。

作為一名老師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班戶外游戲活動教案，希望能夠幫助到大家。

2024幼兒園教案中班 篇1

一、指導思想

1、加強保育知識的培訓。

定期組織保育員學習新的教育思想；細化教育目標、教育內容，樹立"以人為本"的教育理念。通過學習，使保育員認識到，幼兒健康教育既包含身體健康教育，也包含心理健康教育。通過不斷的學習和探討，使保育員逐漸提高自己的教育和保育水平。

2、明確幼兒園保育員正確的保育觀。

幼兒園是實施保育和教育的機構，要實施保育和教育相結合的原則，搞好幼兒園的保育工作，必須樹立科學的保育觀。保育工作不僅為幼兒提供良好、有序、規范的養護和保育，而且更應該創設適應幼兒活動的環境，讓幼兒從最貼近生活的保育工作中學會生活、學會學習、學會關心。

3、明確幼兒園保育員工作的職責。

重視幼兒安全工作，嚴格執行安全制度，防止各類事故的發生。

4、負責本班房舍、設備、室內外環境的清潔衛生及消毒工作。

5、在教師指導下管理好幼兒的一日生活。

6、在保健人員及教師指導下，做好幼兒的衛生保健工作。

7、在教師指導下，做好各項教育活動的準備工作及配合教師組織幼兒教育活動。

8、負責保管本班幼兒衣物和本班設備用具。

二、培訓目標

通過對保育員培訓，使保育員系統地掌握現代兒童保健科學及兒童教育理論知識。具備一定的道理、業務、身心素養。并能根據幼兒生理、心理發展的特點及保教工作的目標、原則、方法與要求，獨立的開展幼兒的各項保教工作。

三、具體措施

1、熟悉新幼兒園的內外環境，新的設備、設施的使用方法，掌握保育員工作的操作規程，能配合教師開展保教工作。

2、明確工作崗位及職責，做到分工明確，檢查有序。

3、開展觀摩活動，提高衛生工作的質量，以每周一次定期檢查和一次抽查為準，并與考核獎掛鉤，做到獎罰分明。

4、每月對保育員進行一次理論或實踐培訓，并進行考核。

2024幼兒園教案中班 篇2

一、班級情況分析

本班幼兒經過中班第一學期的幼兒園生活和學習，在原有水平上都有了不同程度的提高。他們已初步養成積極主動地參與主題活動的意識；在主題：“老朋友、新朋友”中，已初步建立與同伴交流、分享的意識，愿意幫助他人，與人合作，幼兒的社會性發展有了明顯進步。通過“運動會”系列活動，班上幼兒在動作協調方面有了較大提高。自理能力逐步提高。動手操作能力也有較大進步。有較強的集體榮譽感。

根據第一學期主題開展過程中我們發現幼兒在主動學習和思維的創新方面有較明顯的優勢，但是愛護圖書、遵守規則和思維的邏輯、推理方面相對較欠缺。根據上學期出現的問題，本學期，我們將在如何把握規則與自由合作適度方面做努力，創設既寬松、愉悅、又相互尊重、遵守一定規則、有序的學習、生活的環境，使幼兒在原有基礎上得到全面發展，讓孩子真正成為我們共同的驕傲！

二、教育教學工作

根據本班幼兒實際情況及本年段幼兒身心發展的特點，圍繞以下教育工作目標開展本學期的各項工作。

A、社會

1、體驗與教師，同伴共同生活的樂趣，養成樂于與人交往合作的態度。

2、提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題。

3、了解并尊重自己與別人的異同，初步學習正確認識自己。

4、為每個幼兒提供表現自己的機會，增強其自尊心和自信心。

5、教育幼兒愛護玩具和其他物品，保護公物和公共環境。

6、與家庭社區合作，了解與自己有關的人們的勞動。

7、適當向幼兒介紹中外民族文化，初步感知人類文化的多樣性和差異性。

B、藝術

1、能對周圍環境中美的事物有好奇心，初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美。

2、喜歡藝術活動，學習用不同的藝術形式大膽、自由地表現。

3、嘗試利用身邊的廢舊材料、物品來美化環境。

4、能初步感受和表達自己對藝術作品的情感和想象，并樂意與同伴交流。

C、健康

1、喜歡幼兒園的生活，積極愉快參與幼兒園的各項活動。

2、學習有條理地整理自己的物品，培養幼兒具有良好的生活自理能力。

3、加強安全教育，提高幼兒的自我保護意識。

4、養成正確的坐、立、行姿勢和輕聲說話、傾聽的習慣。

5、加強幼兒基本動作的訓練，使其動作較靈敏，姿勢較正確。

6、喜歡參與各類體育活動，具有一定的合作意識。

7、學習腳踏車、運球走和投擲等技能。

8、能較靈活地開展各種小、中型材料的活動。

D、語言

1、在語言交往過程中，樂意敘述日常生活中的經驗和見聞，表達自己的意見和需求，嘗試說明、描述簡單的事物或過程。

2、能較安靜、專注地聽別人說話，養成尊重他人的品質。

3、培養幼兒對閱讀的興趣，能有序地閱讀。

4、提供英語等多種語言環境，培養幼兒多方面的興趣。

5、引導幼兒初步接觸優秀的兒童文學作品，通過多種活動使之感受語言的優美。

6、能較正確地傳達簡短的口信。

E、科學

1、引導幼兒對身邊的事物產生興趣和探究的欲望。

2、為幼兒的探究活動提供寬松的環境，提供豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都有機會參與嘗試。

3、在探究活動中，能操作實驗工具，并學習主動地與他人合作，樂意與他人交流、分享。

4、學習收集、統計、表征的`方法進行記錄。

5、能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數字的樂趣。

6、在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然，環境與人類生活的關系，從身邊的小事入手，培養初步的環境意識和行為。

F、英語

1、較熟練掌握所學的詞匯。

2、較熟練地運用簡單的日常口語。

3、能說、會唱所學的英語童謠和歌曲。

G、數學

1、喜歡數學活動，會運用數學知識進行操作。

2、認識里外。能進行長短、高矮、粗細厚薄的正逆排序。

3、學習目測、判斷數群。

4、認識10以內的數字，并用數字表示物體的數量。

5、學習6——10以內的形成。

6、學習10以內的序數。

7、會比較、判斷幾種常見圖形并會進行圖形的拼搭、變換和判斷。會準確按物體三個特征進行分類。

8、會進行簡單的數據搜集。

三、衛生保健工作

1、加強生活自理能力的培養，學習收拾和整理好自己的學習、生活用品。

2、建立周值日生制度，樹立每個幼兒為同伴服務的意識和任務意識。

3、每天保證充足的戶外活動時間，形式豐富多樣，動靜交替。

4、注重教室的空氣流通，用品的衛生消毒工作，預防交叉感染和流行病的傳播。

5、注重安全教育，杜絕事故的發生。

6、協助醫生做好班級的各項工作（護齒、體檢、吃藥等）。

四、家長、社區工作

1、利用每天接送幼兒或其他合適的時間與家長溝通，交流。

2、利用通知、調查表、專欄、幼兒個人檔案等，幫助家長了解班級的工作、教育教學以及幼兒學習與發展等情況。

3、舉辦專家講座、家教交流等活動，幫助家長樹立正確的育兒理念。

4、通過親子活動、熱點話題的討論，使家長更加深入地了解孩子在園的全面情況，共同探討家園教育一致的重要性。

5、結合課程的需要，盡量利用社會，社區的資源，豐富幼兒的生活經驗。并利用家長的資源，特長及興趣，讓他們參與到教育活動中去。

6、與幼兒園配合，在家提供良好的英語學習環境，引導幼兒學習英語的興趣。

2024幼兒園教案中班 篇3

設計背景

中班的幼兒活潑好動，并富于想想，常常在游戲、制作、觀察活動中突發奇想并勇于嘗試。中班后期，大部分幼兒都能大膽想象，獨立創作，并初步具備了運用圖形進行組合變化的能力。本次游戲活動，將側重培養幼兒圖形創造和故事創編的能力，通過對各種各樣的圖形進行組合，并放在一些背景圖中，構成一個個生動有趣的圖形畫面，再讓幼兒大膽講述其中的故事，目的是激發幼兒的想象力和創造熱情。

活動目標

1能發現生活中隱藏的各種圖形。

2.辨認各種圖形。

3.感受發現的快樂。

重點難點

1.能找出游戲圖中的各種圖形。

2.能把生活中的常見物品與學過的圖形建立關系。

活動準備

1. 教師操作材料：游戲大圖5張，五種圖形各一張，魔術袋一個。

2. 幼兒操作材料：游戲圖2張(5小幅)。

活動過程

一、導入：辨認圖形

1. 教師出示裝有圖形卡片的魔術袋，請幼兒猜猜里面裝的是什么?

2. 分別請5名幼兒到魔術袋里摸出1張卡片后，說說該圖形的名稱以及像什么?

二、火眼金睛-----找圖形

教師：有一只小猴，它的眼睛特別厲害，能發現很多隱藏起來的圖形。瞧!小猴來到海邊，正準備尋找隱藏起來的圖形。

1. 出示游戲大圖，教師：現在我們和小猴比一比，先找一找，說一說在圖中你都發現了什么?它們是由什么圖形組成的?藏在哪?

2. 教師小結。

三、幼兒操作

1. 給幼兒發放操作材料，請幼兒自主探索，邊指邊說說3張游戲圖中分別有什么?由什么組成，藏在哪?

2. 請個別幼兒上來分享自己的發現。

3. 教師小結。

四、找生活中的圖形

請幼兒在教室里找圖形。

教學反思

本次教學活動體現了培養孩子在圖形方面的創造力和對圖形的認知理解能力、轉換能力、判斷能力。也訓練了孩子細致觀察的能力。通過在本班的教學觀摩讓以上能力發揮得淋漓盡致，活動教學受到在場聽課教師的一致好評。

在教學過程中，孩子跟我的互動很協調，回答問題的積極性也很高，特別是幼兒自主操作時給我的驚喜。

雖然本節課順利完成了，但是還有一些不足之處。希望有機會能把他演繹得更完美。

2024幼兒園教案中班 篇4

本學期，我班將認真貫徹好園的工作，把保育工作做得更科學、更具體，使每個都有進步；在教學上，認真抓好每各項，向要質量，讓在“動中學”，提高的學習興趣；并進一步加強班級的常規管理，培養良好的生活和學習習慣。

一、班級情況分析

本班工作人員以熱心、耐心、細心的工作態度，使剛入園的孩子不但較快適應園的學習生活，還喜歡上了園！本班17名，其中，男孩10名，女孩7名。從一個月來與的接觸，基本上了解本班的習慣，孩子們都能聽懂普通話，對老師提出的常規要求在不斷提醒下基本能完成；喜歡游戲，且玩得非常投入。大部分孩子嬌生慣養、自理能力較差。，何灝洋、譚聲煒、熊廣欽等三位小朋友自我控制意識較差，喜歡以自我為中心，對老師提出的常規要求漠不關心。本學期需進一步的做好家長的各項工作，讓家長對本班工作有著深入的了解和認識。并制定出班級服務承諾“平等對待每一個孩子，用心關愛每一顆心靈。”

二、保育方面

1、重點抓好養成習慣

從開學一直以來，我們把的養成習慣作為重點工作來抓好，讓養成好的習慣，如：我們抓的喝水習慣、飯后漱口習慣，每天不用老師再提醒，都能夠主動完成好；我們繼續把說話輕輕、拿放椅子輕輕，飯前便后要洗手的習慣，及禮貌習慣，看書、玩玩具等習慣認真抓好。

2、把能力培養作為重點。

能力培養是促進的大腦的發展，在本學期中，培養自己疊放好衣服、擦屁股作為重點來抓，教會疊衣服的方法；學會做一些力所能及的事。

3、培養的品德教育

愛祖國、愛國旗，升旗時，知道不講話；知道祖國的傳統節日。知道為集體爭光，不做有損害班級的事情。

4、生活衛生常識

知道保護視力，看書、繪畫要保持正確姿勢。不在光線太強、太弱和陽光下看書、繪畫。

知道保護牙齒的一般衛生常識，用正確的方法刷牙。

知道一些預防蛔蟲和腸道疾病的一般常識，不吃不潔凈的食物。

知道天氣變化和運動前后及時增減衣服，飯前飯后不做劇烈。

5、安全常識

不玩危險游戲，不去危險地方。

懂得交通安全。

會處理可能遇到的簡單危險。

有自我保護的意識。

6、生活衛生習慣及生活能力

正確、迅速地洗手、洗臉，養成早晚刷牙的習慣。

進餐細嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，學會用筷子。進餐是不大聲說話，不亂殘渣，飯后收拾干凈。

安靜就寢。獨立、有次序、迅速地裝脫衣服和鞋襪，會系鞋帶，會整理床鋪。

保持儀表整潔，咳嗽、打噴嚏時會用手捂。

2024幼兒園教案中班 篇5

一、教學目標

1. 情感目標：培養幼兒的自理能力和責任感，激發幼兒樂于整理的情感。

2. 技能目標：教會幼兒基本的整理物品的方法和技巧。

3. 認知目標：讓幼兒了解整理物品的重要性，認識常見的日用品并知道其放置位置。

二、教學準備

1. 教室準備：確保教室內物品擺放雜亂，包括玩具、書籍、畫筆等。

2. 材料準備：準備好標記卡片、收納箱，以及用于分類的不同顏色或形狀的標簽。

3. 幼兒準備：提前通知家長，鼓勵幼兒在家中嘗試簡單的整理活動。

三、教學過程

1. 引入話題（5分鐘）

（1）教師活動：通過講故事或觀看一段有關“整理”的動畫視頻，引起幼兒對整理的興趣。

（2）幼兒活動：聽故事或觀看視頻，理解整理的概念。

（3）教師引導：詢問幼兒對整理有什么看法，為什么我們需要整理。

2. 討論整理的.意義（10分鐘）

（1）教師活動：展示雜亂無章的教室圖片，詢問幼兒感受，引導幼兒討論如果不整理會有什么后果。

（2）幼兒活動：表達自己對雜亂環境的感受，參與討論。

（3）教師引導：總結幼兒的討論，明確整理帶來的好處，如快速找到玩具、保持環境美觀等。

3. 實踐整理（15分鐘）

（1）教師活動：示范如何整理書籍、玩具等物品，講解使用收納箱和分類標簽的方法。

（2）幼兒活動：按照教師的示范，分組進行整理活動，嘗試將不同的物品歸類放置。

（3）教師引導：在活動中提供指導，幫助幼兒解決遇到的困難，鼓勵幼兒互幫互助。

4. 回顧總結（5分鐘）

（1）教師活動：與幼兒一起回顧今天的學習內容，肯定幼兒的努力和成果。

（2）幼兒活動：分享自己的整理經驗，討論今后如何保持整理的習慣。

（3）教師引導：強調整理的長期性和日常性，鼓勵幼兒在家中也應用所學知識。

四、教學反思

本次教學活動整體上取得了預期的效果，幼兒在實踐活動中表現出了濃厚的興趣，積極參與整理活動。通過本次活動，幼兒不僅學會了整理物品的基本方法，而且在討論中意識到了整理的重要性。

在教學中，我發現部分幼兒在整理時注意力不集中，容易分心。針對這一情況，我在活動過程中增加了更多互動元素，如設置小比賽，看哪一組整理得又快又好，有效提升了幼兒的參與度和集中度。

另外，我注意到雖然幼兒愿意整理，但在具體操作上還缺乏經驗，不太會分類。因此，我在后續指導中更注重于對分類技巧的具體講解和演示，以幫助幼兒掌握更高效的整理方法。

最后，我意識到除了在學校教授整理技巧外，還需要家庭的日常配合。家園共育是培養幼兒良好習慣的關鍵。因此，我計劃在下次家長會時，與家長分享教學內容，提供家庭整理的小貼士，鼓勵家長在家中創造機會，讓孩子實踐在學校學到的整理技能。

總體來說，這次教學活動不僅促進了幼兒自理能力的發展，也為今后類似習慣養成的教學提供了寶貴經驗。未來我將根據幼兒的反饋和成長情況，不斷調整和優化教學方案。

2024幼兒園教案中班 篇6

一、活動目標

1. 鞏固對樹蔭隨太陽位置變化的理解。

2. 激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

3. 培養幼兒對大自然的熱愛和探究精神。

二、活動準備

1. 戶外觀察場地，確保安全。

2. 影子游戲材料，如繩子、小球等。

3. 記錄工具，如畫板、彩筆等。

三、活動過程

1. 復習導入

提問：我們之前學習了關于樹蔭的故事，誰還記得樹蔭為什么會跑呢？

2. 戶外觀察

帶幼兒到戶外，選擇一個有樹蔭的地方進行觀察。

讓幼兒觀察樹蔭在不同時間的.位置變化，并記錄下來。

3. 影子游戲

組織幼兒進行影子游戲，如踩影子、影子追逐等。

引導幼兒感受影子與樹蔭的相似之處，即它們都是由于光線照射而產生的。

4. 分享與交流

讓幼兒分享自己的觀察結果和游戲體驗。

教師引導幼兒思考：我們還可以通過什么方式來觀察和理解樹蔭的變化呢？

5. 活動總結

教師總結本次活動的內容，強調樹蔭與太陽位置的關系。

鼓勵幼兒在日常生活中繼續觀察樹蔭的變化，培養對大自然的熱愛和探究精神。

2024幼兒園教案中班 篇7

活動目標：

1、知道要保持房間和自己用的物品的整齊。

2、學習整理自己的房間，能按物品的種類有序的擺放物品。

3、培養幼兒動手操作的能力，并與同伴分享自己的心得。

4、初步了解整理東西的小常識。

活動重點：

知道要保持房間和自己用的物品的整齊。

學習整理自己的房間，能按物品的種類有序的擺放物品。

活動準備：

1、請家長提供幼兒房間的照片。

2、練習冊。

3、故意弄亂教室。

活動過程：

一、通過討論進入活動主題。

1、師：你有自己的小房間嗎?你的房間里都有什么?

2、師：爸爸媽媽的房間里有什么呢?

3、教師鼓勵幼兒大膽發言。

二、教師出示照片，讓幼兒猜猜這些分別是誰房間的照片。

1、教師：猜猜這是誰的房間?照片上的房間讓你有什么感受?

2、幼兒猜測并回答。

3、教師小結：照片中的房間有的比較凌亂，有的比較整齊。

三、引導幼兒討論使房間干凈整齊的方法。

1、教師：怎樣才能使我們的小房間整整齊齊的呢?

2、幼兒交流討論。

3、請房間整潔的幼兒說說自己或父母整理房間的經驗，如按照物品的歸類，將物品有序地擺放在相對固定的位置上等。

四、讓幼兒學習按照有序的方法收拾教室里的用品。

1、教師：你們看，我們的教室很亂，現在讓我們一起來收拾教室吧!

2、幼兒開始動手分區域收拾教室。

五、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。

教師：現在你們自己動手整理了教室，也把原本凌亂的教室整理得整整齊齊了，你能從中找到整理教師的好方法嗎?誰能來說一說?和小朋友一起分享一下呢?

師、幼小結：按物品的.用法、材質等歸類擺放好。

六、介紹練習冊的操作方法。

1、教師：在我們練習冊的第六頁有一個“我會整理”的練習題，需要小朋友根據自己的實際情況給自己打分噢!看看你能為自己打幾分呢!

2、教師：首先看看自己會做哪些事?是不是每天都在做呢?還是今天做了，明天又不做呢?

3、教師小結：整理不是一天的事，我們只有每天都在整理，時時在整理才能讓我們的教室、寢室，我們自己的小房間整整齊齊的。

教學反思：

學習有條理地收拾、整理物品，養成物歸原處的好習慣。根據目標我為此活動的重難點定為：根據物品的共同用途分類。我以觀看ppt拉開了活動，想要觀看這些圖片使幼兒感覺到“亂”這個詞，激發起幼兒整理的欲望。接著是豆豆家很亂想請小朋友們來幫忙整理，我一次出示各類物品的圖片，請幼兒說說物品的名字并說說它們的用途，這里反復的要求幼兒說它的用途有點啰嗦。課后老師們與我交流到這環節是否先將這些物品出示在三張背景圖上，請幼兒分類，再說說為什么這么分的?第二環節我安排的是物品大分類，請幼兒自己把這些物品合理的送到每間房間里，并說說它的用途給物品分類，有幼兒在說水壺是放在煤氣灶上燒的，我沒有準確的找到這點，提及幼兒物品擺放的合理性。第三環節是我會整理，我在請幼兒放了5種物品后說：“這里還有許多物品，現在請小朋友們一起來整理一下。”有次過渡到幼兒自己整理，我要求幼兒每放一種就說說它的用途，貼的時候要整齊貼，小心疊放，經過孩子討論而得出的結果，孩子們的印象也比較的深刻，也知道去遵守這個規則。

2024幼兒園教案中班 篇8

活動目標：

1、認識各種各樣的鎖，會用圖表記錄的方式表示需要鎖的地方。

2、探索鎖的秘密，了解鎖的作用，知道鎖的重要。

3、對觀察和動手活動感興趣，有強烈的探索欲望。

活動準備：

1、操作卡人手一份。

2、收集各種各樣的鎖和鑰匙。

活動過程：

一、提問引出話題：

1、出示鎖和鑰匙：今天，老師帶什么到幼兒園來了？小朋友也準備了各種各樣的鎖和鑰匙，你帶來的鎖和鑰匙是什么樣子的？你想玩一玩嗎？

2、幼兒自由玩鎖

3、交流：請個別幼兒介紹自己的鎖和鑰匙：它是鎖什么的？你是怎樣玩鎖和鑰匙的？你的鎖有什么用？

二、認識不同種類的鎖，了解它們的用途。

1、分別觀察不同種類的鎖和鑰匙：這是什么鎖？是什么樣子的？它是用來鎖什么的？

2、提問：你還見過哪些鎖？你還認識哪些鎖？

3、討論：為什么要有鎖？如果沒有鎖會怎樣？[工作計劃之家 Fz76.Com]

三、操作活動：

1、猜謎語

2、提出操作要求：說說圖上哪些物品需要鎖？在需要鎖的物品下面打√，不需要的則打×。

四：評價活動：

1、說說哪些物品需要鎖。

2、想一想，還在哪里見過鎖？說一說鎖有什么用處？

2024幼兒園教案中班 篇9

活動目標：

1、引導幼兒在欣賞和理解詩歌《春天來了》的基礎上，用鮮艷的色彩描畫春天。

2、培養幼兒形象記憶和想象能力。

3、引導幼兒注意畫面整潔，合理布局。活動重點：引導幼兒注意畫面整潔，合理布局。

活動難點：

用鮮艷的色彩描畫春天。

活動準備：

畫紙、蠟筆、教師范例。

活動過程：

一、導入活動。引導幼兒尋找春天，引起幼兒興趣。

1、教師：小朋友們，現在是什么季節呀？

2、教師：小朋友們看到的春天的景象是怎么樣子的呢？誰來說一說？

二、引導幼兒根據詩歌分析春天的特征。

1、教師有感情地朗誦詩歌《春天來了》。

教師：老師這里有一首好聽的詩歌，也是關于春天的，小朋友們認真聽，聽一聽詩歌里的春天是怎么樣子的？

教師：春天都有哪些美麗的景象呢？(教師請個別幼兒回答)

2、教師根據詩歌內容，小結春天的季節特征。

教師小結：春天來了，小河里的冰融化了；柳樹發芽了，桃花盛開了；燕子飛來了；小麥苗也生長了。

3、教師：春天是一個萬物復蘇的美麗季節，有很多很多的小動物、植物都很喜歡出現在春天的畫面里!

教師：桃花是什么顏色的呢？還有小燕子是飛向哪里的呀？還有一棵美麗的柳樹，柳樹上還有小鳥在那里唱著美妙的歌聲呢。

教師小結：美麗的春天來了!小朋友的春天里有什么呢？小朋友想不想來畫一畫美麗的春天呢，把你想到的`春天的景象，畫出來好嗎？

三、教師出示范例。

1、教師：今天，老師請小朋友一起來畫畫《美麗的春天》，你的春天里都有哪些美麗景色呢？

2、教師：看一看在老師的春天里都有哪些景象。(教師講述范例內容)

四、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

小朋友在畫的時候先構思好，你要畫哪些景象，是什么樣子的，什么顏色的？要畫在紙的什么地方？看看，哪個小朋友畫的春天最美麗!

(教師鼓勵幼兒大膽作畫，合理安排好畫面布局。)

五、結束活動。

教師講評幼兒的作品，表揚畫得好的幼兒，鼓勵其他幼兒。

2024幼兒園教案中班 篇10

一、活動目標

1. 理解故事內容，感受故事中小熊天真、憨厚的性格特征。

2. 了解樹蔭隨太陽位置的變化而變化，培養幼兒的觀察能力。

3. 學習復述和表演故事，提高幼兒的語言表達能力和表演能力。

二、活動準備

1. 教學PPT課件。

2. 幼兒學習資源，如小豬、螞蟻、喜鵲等圖片。

3. 戶外觀察場地，確保安全。

三、活動過程

1. 導入

提問：夏天到了，小朋友在室外活動時喜歡在哪里？為什么？

教師小結：夏天，小朋友喜歡在樹蔭下活動，因為樹蔭下涼快。

2. 欣賞故事

教師用課件完整講述故事《樹蔭》。

提問：故事發生在什么季節？小熊在樹蔭里睡覺，被什么燙醒了？為什么？小熊知道是誰在和它開玩笑嗎？小熊很想把樹蔭留住，它做了什么事情？

3. 理解故事內容

猜一猜：樹蔭為什么會跑呢？教師小結：因為太陽一直在動，所以樹蔭也跟著一起動了。

4. 再次欣賞與討論

教師邊操作教具邊放錄音，引導幼兒討論：你喜歡故事中的`小熊嗎？為什么？

提問：小熊最后被太陽燙醒了，太陽真的壞嗎？為什么？你能幫助小熊想個好辦法，讓他睡一個又香又涼快的覺嗎？

5. 活動延伸

帶幼兒到戶外觀察樹蔭在不同時間的不同位置及其他物品在陽光下影子的變化，引導幼兒記錄并表達。

2024幼兒園教案中班 篇11

活動目標：

1、掌握扶、撐、躲等自我保護的方法。

2、知道在戶外活動時要關愛他人，遵守活動規則。

活動準備：

1、平衡木、沙包、墊子。

2、多媒體教學資源《小猴學本領圖片》。

活動過程：

1、引導幼兒傾聽故事并理解故事內容。

⑴播放多媒體教學資源《小猴學本領》的圖片，教師講述故事。

⑵請幼兒說一說：小猴為什么要學本領？小猴學到了那些本領？這些本領對小猴有哪些幫助？

2、引導幼兒學習扶、撐、躲等自我保護的方法。

⑴組織幼兒學習扶、撐、躲的`動作。教師逐一演示的動作要領，供幼兒學習模仿。

⑵引導幼兒討論：小朋友在什么情況下會用這些本領？

3、練習扶、撐、躲等自我保護的方法。

⑴獨木橋上走一走。組織幼兒一個跟著一個走過平衡木，教師鼓勵幼兒盡量獨立行走。

⑵看看你會怎樣做。幼兒圍坐在墊子周圍，教師讓幼兒將身體向墊子傾斜，快要摔倒時雙手快速撐到墊子上，撐住身體。反復練習。

⑶看誰反應快。幼兒圍城一個大圓圈，選幾名幼兒站在圓中心，圈上的幼兒拿沙包依次向圓心的幼兒投擲，看誰可以快速的躲開投來的沙包。

活動延伸：

幼兒與家長共同閱讀幼兒用書第38-39頁《小猴學本領》，讓幼兒給家長說一說，自己學會了那些本領。

2024幼兒園教案中班 篇12

活動名稱：

中班下冊語言《樹蔭》

活動目標：

1.理解故事內容，感受故事中小熊天真、憨厚的性格特征。

2.激發幼兒復述故事和表演故事的興趣。

3.了解樹蔭隨太陽位置的變化而變化。重點：讓幼兒了解樹蔭隨太陽位置的變化而變化。難點：幼兒復述和表演故事的能力。

活動準備：

1.幼兒在戶外觀察過各種物體的影子，對影子產生興趣。

2.為導入課題課前的屋外活動中進行

"小影子"游戲，并做記錄。

3.《樹蔭》ppt

活動過程：

一．圖片導入，激發幼兒興趣。

師：

1.小朋友仔細觀察圖片，這是發生在什么季節？你是怎么知道的？

2.為什么要在打樹下乘涼？

教師小結：因為大樹能把太陽擋住出現影子，這就是樹蔭。夏天，人們喜歡在樹蔭里活動，因為樹蔭里涼快。接下來讓我們聽一個和樹蔭有關的故事吧！

二.分段講故事，理解故事內容。

1.講述第一段故事：

①小熊發現樹蔭跑開會怎樣想？

2.講述第二段故事：

①小朋友，我們幫小熊想一想到底是誰在和小熊開玩笑呢？為什么？

3.講述第三段故事：

①怎么辦呢？你會想什么好辦法把影子固定住呢？（幼兒自由發揮）小朋友想的辦法可真多！我們起來聽一聽小熊是怎樣說的（教師講述第四段故事）

②小朋友，小熊是怎樣做的？誰能用故事里的`語言來說一說。兩個小朋友說后。師：那我們一起來說一說！

4.幼兒觀察圖片（圖片：太陽和樹蔭又跑開了）：

①小朋友，看一看還會發生什么呢？誰來說一說你的發現？

教師小結：因為太陽一直在動，樹蔭也跟著一直在動

5.講述第五段故事：

①為什么用繩子捆不住樹蔭呢？

教師小結：因為樹蔭是大樹的影子，所以用繩子捆不住它。

6.故事結束。

①為什么小熊要說太陽壞？

教師小結：因為他認為太陽總是帶著樹蔭一起跑開，不想讓他乘涼，所以才會說太陽壞。

②你覺得太陽壞嗎？為什么？

教師小結：太陽不但能帶給我們溫暖，太陽還能發電，太陽可以給綠色植物提供能量，讓他們也健康生長。太陽的作用可真大！

三.完整講述故事。

那這是一只怎樣的小熊呢？我們一起再來把故事完整地聽一遍吧。

1.這是一只怎樣的小熊？

教師小結：可愛、憨厚、天真

2.哎，你們知道樹蔭為什么會跑開嗎？為什么？

教師小結：原來呀樹蔭隨著太陽的變化而變化。讓我一起來告訴小熊吧！

四.幼兒與老師完整復述故事，激發幼兒情感。

1.那現在請小朋友用好聽的聲音和老師一起講一講這個有趣的故事吧！

問：誰能幫小熊想一個辦法讓他睡一個涼快又舒服的午覺？教師小結

五.結束，教師出示太陽。

師：老師給小朋友準備了好多表演道具，我們一起去表演區里表演這個有趣的故事吧！

課后延伸活動設計：

在表演區準備故事中的道具（大樹、小鳥、小狗、太陽、樹蔭、小熊等），幼兒根據故事內容進行表演，幼兒可以根據情節需要設計對話。教師作為旁觀者對幼兒的表演進行提升。