幼兒園教案的編寫方法(必備十四篇)。

作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教案的編寫方法 篇1

活動目的：

1、認識到說好普通話的重要性。

2、引導學生養成說普通話的習慣。

活動地點：

各班教室

活動時間：

20xx年9月5日

參加人員：

全體同學及班主任

活動設計：

1、班主任談談推廣普通話的重要性

本周是我們東園學校推普周，普通話離我們并不遙遠。在我們日常生活中，普通話應該是不陌生的，但是近期，國家調查顯示，中國人只有一半能說普通話，同時有四成人看不懂繁體字，但仍有0.92％的人堅持使用繁體字書寫。這是２６日在人民大會堂揭曉的“中國語言文字使用情況調查”的結果。調查結果顯示，全國能用普通話進行交際的人口約為53%，8%的人從出生就開始講普通話。場合越正式，普通話的使用頻率越高；其中在家講的最少，在單位最常用。目前，方言還是家庭成員最主要的交流語言。多數人學普通話最主要的困難是“周圍的人都不說，說的機會少”和“口音不好改”。此外，全國95.25％的人平時主要書寫簡化字，3.84％的人簡化字和繁體字同時使用。

講不好普通話很容易鬧笑話，請看一下這些笑話。

例一：廣西某高校新來一位口音很重的校長。一天，他走進辦公室嚴肅地對秘書說：“我要殺一個人！”話音剛落，旁邊一寧夏籍的女助手被嚇得花容失色。弄了半天，原來校長“殺”（sha）“查”（cha）不分，其實是想說“我要查一個人”。 .

例二：區直某單位一位負責上傳下達的男秘書普通話不標準，經常“上”（shang）“下”（xia）不分，每次碰到開會通知，大家都聽不清他到底是說“上午”還是“下午”。于是便出現這邊秘書使勁強調“上午”，那邊同事猛問“什么，下午？”常常惹得辦公室里一陣哄笑。因為這種“耳誤”，有人把本來上午開會聽成下午開會，誤了大事被批評。

與鬧笑話相比，林先生可為普通話說不好付出了慘重代價。林先生在南寧某建筑公司工作，講一口“粵味普通話”。2001年，林先生承接了一個企業建筑工程。企業的老總是天津人，普通話非常“正”。結果兩人上桌一談，林先生錯漏百出的普通話說得對方一愣一愣的，老聽不清楚，林先生自己也急出了一身大汗。最后，對方老總“忍無可忍”，提前退席，建筑工程的事情也隨之泡湯。

讓學生自由發言，談談自己對于說好普通話有什么看法。

小結：其實以上幾位同學說的都有一定的道理。但是，雖然福州話和普通話一樣都能作為一種人與人交流的工具，但是它們的適用范圍不一樣。福州話只適用于福州地區，而普通話是全國通用的，故而在不久的'將來，為了能與更多的人交流溝通更加方便流暢，我們更應該學好普通話。

2、繞口令比賽

白石塔

白石白又滑，

搬來白石搭白塔。

白石塔，

白石塔，

白石搭石塔，

白塔白石搭。

搭好白石塔，

白塔白又滑

兜裝豆

兜里裝豆，

豆裝滿兜，

兜破漏豆。

倒出豆，補破兜，

補好兜，又裝豆，

裝滿兜，不漏豆。

四和十

四和十，十和四，

十四和四十，四十和十四。

說好四和十得靠舌頭和牙齒

誰說四十是“細席”，

他的舌頭沒用力；

誰說十四是“適時”，

他的舌頭沒伸直。

認真學，常練習，

十四、四十、四十四。

化肥會揮發

黑化肥發灰,灰化肥發黑。

黑化肥發灰會揮發,灰化肥揮發會發黑。

黑化肥發灰揮發會發黑。

語言美是文明禮貌的一個重要標志。作為新世紀的中學生，我們不僅要說好普通話，還要能夠正確使用禮貌用語， 比如，“請”“謝謝”“對不起”等。

3、總結

普通話是我們的國語，作為一個中國人，連基本的國語都講不好，又如何在現代社會中立足，又如何把普通話推廣為世界通用語言之一。作為新世紀的中學生，是祖國的未來的建設者和接班人，除了學好文化知識，還應該自覺的學好普通話。

幼兒園教案的編寫方法 篇2

一、活動名稱：

會動的小雨滴

二、活動領域：

藝術

三、活動班級：

小班

四、指導老師：

xxx。

五、活動目標：

1.學習體會滴管繪畫的美術形式和樂趣

2.體驗幫助別人后的快樂情感

六、教學重點：

滴管繪畫的方法

七、教學難點：

滴管繪畫的方法

八、設計思路：

根據《發展指南》五——藝術中指出，幼兒藝術領域學習關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化活動中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。由此根據小班的幼兒年齡段，喜歡感受和發現自然界中美的事物，對動感的顏色和鮮艷的物品感興趣，以此設計了會動的小雨滴，提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，讓幼兒自主選擇，用適宜的表現方式進行模仿或創作，分享藝術活動的樂趣。

九、活動準備：

調制好的各色顏料、貼有花、草、云朵的畫紙若干、滴管若干、盒子若干

十、活動過程：

（一）活動導入（5分）

故事導入：太陽公公照得小花、小草熱烘烘的，都沒有了往日的精神頭兒。小花、小草齊聲喊著：“我渴，我渴，好渴啊！”太陽公公說：“別急，別急，我請來了云姐姐幫忙，她帶來了許多小雨滴給你們。”頑皮的小雨滴一個接一個地從云朵里跳出來，好像各種好喝的果汁一樣，一點一點地流進小花、小草的身體里。小花、小草又開始開心地、歡快地唱著歌兒了。

教師用滴管繪畫演示，拿起畫紙的上面兩角，使小雨滴一點一點流進小花、小草的身體里，激發幼兒的興趣，引出活動主題《會動的小雨滴》。

（二）活動安排（12分）

1.認識繪畫工具——滴管

認識滴管工具，使幼兒知道除了畫筆以外，還有很多繪畫工具和形式，產生的效果也是各有特色的。

2.掌握滴管的使用方法

給每位幼兒發一支滴管，請幼兒用大拇指、食指和中指捏住滴管的氣囊部位，將里面氣體捏出去一部分，然后將吸口伸進顏料中，輕輕松開氣囊，這樣顏料就被吸進滴管里去了。（教師規范并放慢示范動作，并對個別氣囊沒有捏出氣體的`幼兒進行指導。）

3.幼兒作畫，教師給予適當指導。

⑴利用廢舊的橡皮泥盒子盛裝各色調制好的顏料，請幼兒自己選擇喜歡的顏色作畫。（要求幼兒取顏料時候，一個一個地進行取用。）

⑵播放音樂，營造輕松愉快的作畫氛圍，激發幼兒的繪畫興趣，提高幼兒藝術感受。⑶請幼兒在貼有小花、小草和云朵的畫紙上，用滴管自由地滴上顏色。當幼兒將各色顏料都在畫紙上滴好時，和教師一起捏住畫紙的上面兩角，將畫紙輕輕地、慢慢地立起來，（一定要強調動作的輕和慢）就會發現小雨滴從云朵里緩緩地流進小花、小草的身體里面去，感知真實的小雨滴就是這樣從天而落的。

（三）活動結束（1分）

小花、小草得到了小朋友們的幫助，喝到了你們做的“果汁”，他們又開心地唱起了歌兒。（感受幫助別人的快樂）

十一、活動延伸：（2分）

請小朋友們說一說，如果你們是小花、小草，得到了別人的幫助，你會對幫助你們的人說些什么話呢？（體會被別人幫助的感恩心情）

幼兒園教案的編寫方法 篇3

教育活動目標：

1.能用看一看，聞一聞，嘗一嘗等方法辨別不同食品的味道。

2.喜歡觀察，大膽表述，樂意與老師同伴交流分享。

3.養成良好的飲食習慣，知道好吃的食物不能多吃。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動重難點：

運用多種感官感知食物的不同味道。

正確辨別不同食物的不同味道，并能正確表述。

活動準備：

1.山楂、冰糖、苦瓜、辣條、咸菜

2.果盤、小勺、手偶

3.有吃東西前洗手擦手的經驗。

活動過程：

一、導入活動，激發興趣

師：“小魔術變變，變出一只小熊來。小熊今天給小朋友帶來了許多好吃的東西，你們想嘗一嘗嗎？小朋友要仔細品嘗，說一說你嘗的東西是什么味道。”

二、品嘗食物，感知不同的`味道

1.幼兒品嘗山楂。提問：“你們嘗的是什么？”“它是什么味道？”你還吃過什哪些酸的東西？教師引導幼兒表述食物的味道。

同樣方法依次出示冰糖、苦瓜、辣條、咸菜，請幼兒品嘗嘗，引導幼兒表述食物的味道。

2.說一說自己品嘗的食物的味道。

會使用酸酸的、甜甜的、苦苦的、咸咸的、辣辣的、等形容詞描述不同的味道。

三、選擇食品，看看自己喜歡吃哪種食物。

出示圖片，幼兒選出自己愛吃的食物。

四、教育幼兒要養成良好的飲食習慣

1.師：“小朋友都有自己喜歡吃的食物，好吃的東西吃多了好不好？”

引導幼兒大膽討論，了解糖果、山楂等食品對身體的利與弊，知道好吃的東西不能多吃。

小結：許多食物小朋友雖然喜歡吃，但是吃多了對身體會有傷害。苦瓜味道雖然很苦，但是吃些苦瓜對身體有好處。小朋友要吃各種蔬菜、水果，做個不挑食的好孩子，這樣我們的身體才會長得更棒！

2.滲透吃過甜食后保護牙齒的方法。

幼兒園教案的編寫方法 篇4

學習目標：

喜歡朗誦兒歌，并根據兒歌創編動作。

活動準備：

幼兒制作的小船。一盆水。兒歌《小船搖》（《神奇的輪子》幼兒用書或電子書第24頁）。

形式：小組活動過程

1.出示《神奇的輪子》幼兒用書或電子書，與幼兒一起朗誦兒歌《小船搖》。

小船搖小動物，坐小船，小船水上搖呀搖，大風吹，呼呼呼，小船快到彩虹橋。

2.與幼兒討論兒歌并嘗試根據兒歌內容創編動作。

3.準備一大盆水，請幼兒把自己的小船放在水盆里，觀察自己的小船前進的情況。

4.提議幼兒兩人一組，進行賽船比賽，請他們用嘴巴吹，看誰的船最快到終點。

5.請幼兒用扇子扇動小船進行賽船比賽。

6.完成后，請幼兒說說用嘴巴吹和扇扇子產生的`風力有什么不同，哪種風力能讓船走得更快。

活動評價：

能朗誦兒歌《小船搖》。

能用不同的方法讓小船向前進。

能分享發現及表達自己的想法，知道哪種風力讓小船走得更快。

活動建議：

動適合在比較暖和的時間和地方進行。

幼兒園教案的編寫方法 篇5

活動目標：

1.學習觀察圖片的"肚臍眼"，說出圖片的名稱，了解其主要特征。

2.看圖講述畫面內容，培養幼兒大膽表述與創意想象的能力。

3.懂得穿褲子時將內衣塞到褲子里，保護自己的肚臍眼。

活動準備：

PPT繪本；將幼兒用書放大制作成教具書；幼兒操作材料活動過程：

一、出示大書封面，采用提問的形式，引起幼兒觀看興趣。

1.老師這本書有個小洞洞，你能猜猜這個小洞洞里的是什么嗎？

（讓孩子猜猜）

二、播放PPT，放大洞洞，并出示下一張圖片。

1.教師：原來這是寶寶的肚臍眼啊，你有肚臍眼嗎？你的肚臍眼在哪里？

2.寶寶有肚臍眼，其他東西也有肚臍眼的呢，我們來看看，這個肚臍眼是什么顏色的？是什么樣子的`？它會是誰的肚臍眼呢？

二、觀看PPT依次出示圖片，引導幼兒看圖猜測認識實物。

1.教師邊指畫面邊提問：這是誰的肚臍眼？猜中的小朋友有獎品的哦。

（讓幼兒先看圖猜一猜，鼓勵幼兒觀察并說出實物名字。）

2.教師可采用放慢語速的方式，鼓勵幼兒和老師一起看圖提問：這是誰的肚臍眼，猜測并說說這是誰的肚臍眼。

三、出示教師用書，師邊翻書邊完整講述繪本內容三、出示教師用書，師邊翻書邊完整講述繪本內容，鼓勵幼兒一起說。

四、組織游戲活動：猜一猜，這是誰的肚臍眼？

1.教師任意翻出一個肚臍眼畫面，鼓勵大家一起問：這是誰的肚臍眼？

然后請一個小朋友回答。

2.加入圖書外的"肚臍眼"，鼓勵幼兒積極參與猜測活動。

3.幼兒人手一張圖片，找朋友。

五、引導幼兒保護自己的肚臍眼，平時要塞好衣服。

1.寶寶的肚臍眼露在外面了，這樣好不好？為什么不好？

2.那我們怎么樣才能把自己的肚臍眼藏起來呢？

3.老師示范講解：先檢查自己的肚皮是不是露在外面，然后邊講解邊示范，重點講解、演示后腰部分的內衣怎么塞到褲子里。

4.幼兒動手操作：請幼兒看看自己的小肚皮，讓幼兒自己想辦法不讓它露在外面。

（幼兒操作，老師巡回指導）

延伸活動：

分發幼兒操作小圖片，供幼兒互猜。

幼兒園教案的編寫方法 篇6

活動目標

1.認真傾聽音樂，愿意跟隨教師隨樂有節奏地走、跑、跳。

2.能根據提示，控制自己的身體，初步合拍地做立正、轉圈、下蹲等簡單動作。

活動準備

材料準備：《拍手點頭》歌曲音頻，《跟著老師走走》歌曲音頻、歌曲伴奏音頻。

活動過程

一、播放音樂《拍手點頭》，請幼兒專心聆聽音樂，并根據教師的提示做動作。

二、播放歌曲《跟著老師走走》，讓幼兒感受歌曲的節奏和歌詞。

1.播放歌曲，請幼兒認真聆聽并跟著音樂的節奏打拍子。——剛才這首歌是讓你們跟著老師做什么？

2.反復播放歌曲，讓幼兒聽一聽，并模仿教師用手指在膝蓋上有節奏地交替做走、下蹲等動作。

3.播放歌曲伴奏，鼓勵幼兒邊聽音樂邊做動作。

三、播放音頻，引導幼兒站立，圍成圈，跟隨音樂一起做動作。

1.讓幼兒站起，并按照順時針方向圍成一圈；教師播放慢速度伴奏邊唱邊帶領幼兒練習已學的動作。

2.改變演唱歌詞，提醒幼兒認真聽，并根據教師所唱歌詞和動作來變化自己的'動作。（側重讓幼兒聆聽音樂，根據音樂節奏來走動；熟悉后，可變換歌詞和對應的動作來進行游戲，如“跟著老師跑跑”“看誰最先蹲下”“轉個圓圈停下”等。）

3.教師邊唱邊引導幼兒完整地跟隨音樂來做動作。

幼兒園教案的編寫方法 篇7

活動目的：

1、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

2、理解并能說出多1或少1的關系。

3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

活動重難點：

重點：知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

難點：理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

活動準備：

1、PPT課件。

2、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張。

3、幼兒數學操作1—6的點卡一套/人。

4、標有1—6的數字卡片，每個小朋友一張。

活動過程：

（一）故事

1、講述并表演故事后提問：

（1）熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應該是幾號呢？

（2）小熊說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？

（3）小熊的.家不是6號，那應該是幾號呢？

2、在回憶故事的過程中，觀察蘑菇房子上的數字，實現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴幼兒相鄰數的定義。

（1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。）

得出結論：2有兩個相鄰數是1和3；5有兩個相鄰數，是4和6。

（2）提問：

a、那么3有沒有相鄰數，它們是誰？

b、4有沒有相鄰數，它們是誰？

得出結論：每一個數都有兩個相鄰數。

3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數，進一步推理說出5以內各數的相鄰數。

（二）復習數字1—6。

1、請你說得比我多1（少1）。“小朋友，我問你，比2多1就是幾？”

2、接著往下數，一直說到數字6。

（三）總結評價幼兒操作的結果，理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。

1、“你幫2找到了哪兩個相鄰數？為什么1是2的相鄰數，3是2的相鄰數呢？”引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系。

2、發放幼兒操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關系。“你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數及其之間的關系。

三、結束部分：游戲中鞏固對相鄰數的認識

游戲：

1、給黑板上的數字找相鄰數。

2、發給每個小朋友一張1—6其中一張數字卡片，“嘿嘿，小朋友，我問你，ⅹ的相鄰數就是ⅹ和ⅹ？”……

活動結束。

活動反思：

本課的重點應該是先學會找相鄰數，然后再認識相鄰屬于本數的關系，幼兒接受起來也就更加容易。可是怎樣引出相鄰數這一概念呢？我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數。首先請5名幼兒帶著數字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說說5個數字寶寶互相之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能說出數字寶寶1挨著數字寶寶2，數字2又挨著“1”和“3”……。雖然臺上沒有數字“6”，可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點就迎刃而解了，對于認識相鄰數與本數的關系在一節課中無法得到更深入的學習。活動目的：

1、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

2、理解并能說出多1或少1的關系。

3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

幼兒園教案的編寫方法 篇8

活動目標：

1、看三幅圖列算式，感知加法算式表達的數量關系，學習6的加減法。

2、熟悉理解"又來了"、"一共""走了""跑掉""還剩"的實際意義，運用正確的詞匯表達圖意。

3、互相出應用題給同伴猜加法還是減法。

4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

教學重、難點：

學習6的'加減法，運用正確的詞匯表達圖意，互相出應用題給同伴猜加法還是減法

活動準備：

6幅實物圖

活動過程：

一、復習6的組成。

我們來拍手碰球，你的球和我的球合起來要是6。

二、學習5的加法。

1、出示圖一。"這三幅圖講的是一件事，誰會每幅圖用一句話把這件事講清楚。"（指第二幅圖）"這里為什么要講成是又來了？"（指第三幅圖）"這里為什么要講成是一共有？""是誰和誰合在一起？"（原來的5只和又來的1只）"誰能把這件事來講一件？"（樹上有5只小鳥，又飛來了1只，一共有6只小鳥）。

2、幼兒用同樣的方法來講一件另外的兩幅圖。

三、學習6的減法。

1、出示圖四。"這三幅圖講的是一件事，誰會每幅圖用一句話把這件事講清楚。"（指第二幅圖）"這里到底是走掉了還是又走掉了？為什么？"（引導幼兒展開討論）第三幅圖到底是"一共有還是還剩？為什么？""誰能把這件事來講一件？"（草地上有6只羊，跑走了2只，還剩4只）。

2、幼兒用同樣的方法來講一件另外的兩幅圖。

3、幼兒找個同伴互相出加減法的應用題，請同伴猜一猜是加法還是減法，為什么？

四、體育游戲。跳房子。

1、每個幼兒在地上畫一個簡單的小房子。按照教師的口令"又來了"、"一共""走了""跑掉""還剩"多少，跳到正確的小房子內，看誰反應又快又對。

2、幼兒自由結伴，找好朋友進行跳房子的游戲。

教學反思：

首先，活動一開始，教師就創設了優美動人的故事情境，符合幼兒愛想像的心理特點。接著，教師在組織幼兒觀察、討論范例的過程中，采用不同的故事情節引導幼兒觀察顏色和圖案間隔排列的變化，使幼兒自始至終處于美麗動人的故事情景之中，并把幫助美人魚穿上新衣這一美好的愿望自覺地、持久地傾注于創作之中。最后，當幼兒將作品全部組合起來，使美人魚穿上五彩奪目的新裝時，幼兒的情緒達到了高潮，體驗到了助人為樂的美好情感，順利實現了教育目標。

幼兒園教案的編寫方法 篇9

內容與指導活動目標：

1、能在游戲中正確掌握空間方位詞：上、下、前、后、里。

2、積極參與游戲活動，在活動中樂于和同伴交流,大膽表現自己。

3、發展幼兒的動手能力。

4、喜歡參與游戲，體驗。

活動準備：

1、森林場景、小動物玩具若干

2、課前與幼兒一起自制小貓胸飾若干

3、學習歌曲"找小貓"

活動過程：

一、以到森林游玩，音樂進場。

二、學習正確使用方位詞：

(一)尋找小動物："找找小動物們在哪里?"

(二)尋找貓寶寶胸飾

1、請幼兒自由尋找并且鼓勵幼兒和伙伴交流。

2、鼓勵幼兒大膽說出自己在哪找到貓寶寶胸飾的?

三、游戲"捉迷藏"：

1、交代游戲規則："寶寶們聽到音樂響起來了就在森林里找一個舒服的地方躲起來，等音樂停下來時，寶寶們就要躲好了。媽媽來找你們時被媽媽找到的寶寶要告訴媽媽你躲在什么地方?

2、師幼共同游戲。提問：剛才寶寶們躲在哪里?(引導幼兒說完整的話，并能用正確的方位詞大膽地表述)四、結束部分"寶寶們今天玩得開心嗎?現在天黑了，我們坐車回家吧！"

反饋整個活動能在孩子寶們的.配合下順利進行，讓幼兒躲起來，孩子們很喜歡，當老師找到孩子們的時候就用抱抱、親親他們，因為剛入園的寶寶對老師的親親、抱抱特別喜歡，這樣的方式在活動中就顯得既溫馨又符合小班寶寶的年齡特征，活動就在和孩子們的玩玩、說說、躲躲中輕松愉快地完成活動的目標要求。

游戲反思

《藏貓貓》是一首極富兒童情趣的兒歌，藏貓貓游戲本來就是孩子們很喜歡的一種游戲，由于兒歌內容貼近孩子們的生活，孩子們學習熱情很高，這節課設計成了融情境、游戲于一體的教學課，不斷激發了學生學習興趣，發展學生語言能力及相互合作能力。

幼兒園教案的編寫方法 篇10

活動目標：

1、結合圍棋活動，通過游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數和雙數。

2、感受同伴間相互交流的樂趣。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

圍棋、記號筆、大數字卡片若干、一幅美麗的圖片（各類動植物若干）單雙數的.漢字詞組卡片

活動過程：

1、導入――游戲“猜棋”

我們小朋友都會下圍棋，今天老師就用圍棋和小朋友一起做個猜棋的游戲好嗎？（好）請小朋友每人抓一把棋子，數一數有幾顆棋子，可以用數字幾來表示？并找出數字卡片。兩個好朋友相互檢查一下拿得對不對。

2、探索單雙數――游戲“找朋友”

（1）現在老師請小朋友幫他們找好朋友，要2個2個做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的數字卡片放在這塊有一個綠色磁鐵的黑板上，不能全部找到好朋友的數字卡片放在2個紅色圓點的黑板上。幼兒操作。

（2）師生共同檢驗：小朋友看一看你們有沒有不同的意見？

（3）小結：都能找到好朋友的數字卡片有一個好聽的名字，你們知道叫什么嗎？（雙數）不能都找到好朋友的數字卡片也有一個好聽的名字叫什么？（單數）出示漢字詞組。

（4）對啊！這些都能找到好朋友的數字叫“雙數”，不能都找到好朋友的數字叫“單數”。那么，在我們下圍棋的時候，哪里會用到單雙數？（猜先），對了，在猜先的時候我們要用到單雙數，現在我們一起來做一次“猜先”好嗎？

3、尋找單雙數――游戲“捉迷藏”

（1）單雙數在圍棋中要用到他，在其他很多地方都會出現單雙數。現在他們就想我們做一個“捉迷藏”的游戲，你們愿意嗎？（出示畫面）單數和雙數就躲在這幅美麗的畫里，你們找找看畫里的哪些動植物是雙數，哪些動植物是單數，你可以用各種方法把它記錄下來，等會來告訴大家好嗎？

（2）幼兒再次操作

（3）誰先來介紹給大家聽，你找到哪些動植物是單雙數？（個別幼兒介紹）我知道小朋友都想介紹給大家聽對嗎？好，現在你可以找你的好朋友介紹一下你找到的單雙數。（生生互動）

4、結束：向你的好朋友介紹完后，可以向客人老師介紹。

活動反思：

今天給孩子上的是大班數學活動《認識單、雙數》，讓幼兒感知單、雙數的主要特征。難點是自己操作對比，區分10以內的單、雙數。在環節設置上，我采用了老師先演示，幼兒發現規律，教師總結，幼兒再操作加深感知的方法。

幼兒園教案的編寫方法 篇11

活動目標：

1、了解生活中常見的紙及紙制品，初步了解紙的特性和給人們帶來的方便。

2、探索紙的秘密，了解紙易折，易撕碎，易揉皺，易吸水，易燃燒等特點。

3、知道珍惜節約用紙。

活動重難點：

重點：認識常見的紙，了解紙在生活中的多種用途。激發幼兒對科學活動的興趣。

難點：能積極探索紙的秘密了解紙的特性。

活動準備：

1．經驗準備：幼兒生活中有接觸紙制品的經驗。

2．物質準備：

（1）各種各樣的紙

（2）操作框（折紙、畫好樹葉的紙）

（3）PPT課件，節約用紙的小視頻活動過程：

一、情景導入活動，引導幼兒感知紙的多樣性。

1、運用原有經驗講述各種各樣的紙及用途。

提問：你認識這些紙嗎？它們可以用來干什么？

幼兒自由觀察討論，鼓勵幼兒根據已有經驗講述，教師注意總結。

2、引導幼兒運用多種感官看一看、摸一摸等，感知紙制品的質地。教師小結：紙是各種各樣的，有不同的顏色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。

二、為幼兒提供實驗材料，引導幼兒探索紙的其他特性。

（1）了解紙易折的特點。

師小結：通過把正方形的紙變成長方形，我們知道了紙易折的特點。

（2）了解紙易撕碎的特點。

小結：通過幫助大樹，我們知道了紙易撕碎的特點。

（3）了解紙易吸水的特點。

師小結：通過小朋友的幫助，讓我們知道紙能吸水的性點。

總結：通過剛才的小實驗，我們又發現了紙易折，易撕碎，易吸水的特點，紙寶寶身上有這點多的`特點呀，怪不得它的用處那么多。

三、出示PPT幫助“紙娃娃”，鞏固幼兒對紙特性的掌握，延伸紙易燃燒的特性。

出示紙娃娃，引導幼兒根據所學經驗將紙娃娃送回展覽館，讓幼兒了解紙易燃燒的特性。

四、了解紙與人們生活的密切關系。

出示日常生活中常見的紙制品，引導幼兒感知紙制品對我們生活的影響。

延伸活動：

了解幾種特殊的紙：復寫紙、糯米紙、錫箔紙

五、通過小視頻引導幼兒知道節約用紙的重要性，并能掌握節約用紙的方法。

提問：通過視頻你知道我們為什么要節約用紙嗎？在日常生活中我們應該怎樣做？

教師小結：紙制品是利用大樹、樹皮、植物纖維等材料制作而成，

為了保護我們的環境我們要做到節約用紙，就像視頻中的小朋友一樣減少紙巾的使用，不用一次性紙杯，紙可以用雙面等等，希望我們小朋友把這些節約用紙的好辦法教給身邊的人，呼吁大家一起節約用紙。

中班《各種各樣的紙》課后反思

本次科學活動一開始我設置了一個紙展覽活動，讓幼兒通過摸一摸、看一看、比一比等活動來發現各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的；有些紙是光滑的、粗糙的；還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認識生活中隨處可見的紙，有意識地加大幼兒對周圍事物的探索欲望。在整個活動中，我始終能以問題去引導孩子，給孩子自主探索的空間，讓幼兒通過自身主動的觀察、發現、感知、探索，從而在實踐的過程中轉化為自身的知識經驗。但整個活動下來，我也發現幼兒對紙的用途還不是很了解，有些材料的準備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環節聯系緊密，但各環節我對幼兒的自主活動時間控制的緊，幼兒在說紙的用途時，由于他們生活經驗不豐富，對于紙的用途說的少，我沒有進行強化，就草草收場，使幼兒對紙的用途的知識面沒有延伸，還停留在原有經驗。

通過這次活動，使我認識到：在組織科學活動時，我還應該多鍛煉自己的應變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩重。同時還要充分了解幼兒的年齡特點和經驗水平，重視幼兒的探究興趣和積極性。

幼兒園教案的編寫方法 篇12

活動目標：

1、促進幼兒對“風”的認知

2、提高幼兒身體的協調性和靈敏度

3、促進幼兒大肌肉和小肌肉的發展

活動準備：

A4紙若干、律動和游戲音樂、放松音樂各一段。

活動過程：

1、熱身操

幼兒在教師的示范下，一起做律動操進入活動室。

2、看圖片引入主題

看各種天氣引出風的主題。

3、主題游戲：一起郊游放風箏

故事引導：今天，老師要帶著小朋友們一起去放風箏!請動動小腦筋，看誰的風箏飛的好!

游戲方式：每個小朋友手持一張A4紙并高舉過頭頂，手只能輕輕舉著，不能用力抓牢行進中，要隨著風力的變化調整紙張；行進奔跑中，感知風箏在風中的飛行。

4、變化游戲：會飛的A4紙

故事引導：這是一張普通的A4紙，請小朋友思考，怎樣借助身體部位，使紙張在空中不掉落呢？

游戲方式：用身體各部位與紙張接觸，在奔跑中尋找風的力量。

注意：奔跑的速度越快，紙張在風中與身體部位的接觸更緊密；注意提示安全。

5、合作性游戲：黏黏樂

故事引導：剛才是單人身體部位與紙張的接觸，現在與小伙伴一組，用身體不同的部位夾住紙張行進，從而感受風的力量吧!

游戲方式：兩個小朋友嘗試用身體不同的`部位夾住紙張，在奔跑中尋找運送紙張的巧妙方法dSBj1.CoM

注意：兩位小朋友注意動作一致，以免發生意外；在游戲過程中保持紙張的平整。

6、升華游戲：保衛風箏

故事引導：魔王在睡覺，聽見我們小朋友玩風箏玩的很開心，吵到了魔王休息，決定搶奪我們小朋友的風箏，不讓我們玩，所以當聽見“魔王來了”的時候，我們要把風箏藏起來。

游戲方式：每個小朋友手拿A4紙自由的玩耍時，聽見“魔王來了”要用不同的身體部位把A4紙壓在地上。

注意：在下壓A4紙時，可能發生危險的身體部位如頭、膝蓋等，需要提前提醒幼兒注意，以免發生意外；避免在游戲過程中可能因奔跑而發生的撞擊

7、教師參與

組織小朋友將手中A4紙揉成團變成“炸彈”反擊，“炸彈”丟魔王。

教師充當魔王角色。

8、放松

組織小朋友揉揉胳膊，揉揉腿，相互之間捶捶背。

幼兒園教案的編寫方法 篇13

活動目標：

1、正確認讀1-10的數字，學習用序數詞表述物體在序列中的位置。

2、能從不同方向辨別物體在序列中的位置。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

5、讓孩子們能正確判斷數量。

活動準備：

畫出樓房圖，10種動物卡，1-10的數字卡、筆等。

活動過程：

1、動物排隊。

——小動物們排好隊伍準備去參加比賽，看看他們是怎樣排隊的。

——將10種動物排成一行，指導幼兒按從左到右的順序說出他們的位置(如排在第幾的動物是誰，某某小動物排在第幾位)，然后貼上相應的數字卡。

——教師任意說出某種動物的名字，幼兒說出該動物在序列中的位置。

——變換排列方向(從右到左)，重新擺放數字卡片。想一想，小兔剛才排在第幾位?現在排在第幾位?為什么不一樣呢?(排隊的方向變了，位置也變了)。

2、比比誰最快。

——翻開幼兒操作材料，指導幼兒觀察畫面。小動物先比賽跑步，看清楚誰在前面，誰在后面，把他們的名次用數字或是圓點記在獎杯上。

3、爬樓比賽。

——第二個比賽項目是爬樓，看誰爬得最高。

——將10種動物放入樓房圖中，并貼上數字卡。幼兒說出每種動物的比賽名次(誰得了第幾名)。

活動反思：

《比比誰最快》，這是一堂數學課。讓幼兒根據不同的方向辨別物體在序列中的位置，并學習用數字表達物體在序列中的位置。

在第一環節中讓幼兒分清左右邊的位置。針對這個問題有幾個幼兒不是很明白，因為他們對左右的`概念不是很清楚，于是我就問他們：“你們是用哪只手寫字呢?”問題一結束小朋友就舉起握筆的那只手，我便告訴他們就是右邊，任何靠近你這只手的物品都是在你的右邊;“那小朋友你們的左邊在哪里呢?”聰明的他們一下就明白了，興奮的伸出了左手。然后我利用教室里的一些物品問小朋友這些物品分別在他們的哪一邊，通過不斷的提問，幼兒基本掌握了左右方向，已經把這節課的第一個重點吸收了。

接下來就是讓幼兒明白同一物體在不同方向的先后順序，從左往右看和從右往左看位置不一樣。最后一個環節，是作業練習，把教具擺在了相應的位置上，有幾個小朋友一下就看出了誰跑在最前面，對于這一重點我采用了兩種方法一種是用磁性教具：另一種是請了幾個小朋友上來進行操作，他們要給把相應的數字卡片分別給跑的第一、第二、第三、第四…的小朋友這一環節幼兒一下就明白了。

幼兒園教案的編寫方法 篇14

活動目標

1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美和語言美。

2、能夠用表演、繪畫等形式表達自己欣賞詩歌的快樂感受。

3、能夠聯系生活，理解什么是快樂。

活動準備

1、詩歌ppt

2、教師繪畫一幅大森林的背景圖，并將詩歌中的角色：小朋友、小屋、螢火蟲、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的卡片。

3、小朋友、螢火蟲、小螞蟻的頭飾各一個，彩筆、白紙。

活動過程

一、教師：孩子們，今天天氣這么好，春天這么美麗，我們一起去郊游吧。

(屏幕上出現大森林圖片)孩子們你們看我們到大森林了，大森林真美啊，我們就在這休息會吧。

二、室幼共同坐在墊子上。

師：小朋友你們看大森林美嗎?你們喜歡大森林嗎?大森林里會有什么?

三、教師做突然發現狀：

孩子們你們看這里還有很多鵝卵石呢，真漂亮，你們說鵝卵石可以用來干什么呢?

(鋪小路、搭建小屋、放到魚缸里、鵝卵石藝術等)

四、教師：有一群小動物，它們也搭建了一個用鵝卵石鋪成的房子，你們想不想知道它們是誰?

我們現在就來聽一聽這首詩歌。

五、師朗誦詩歌。

提問：

(1)這首詩歌美不美?你們想學嗎?(教師教授詩歌)

(2)師幼一起有感情朗誦詩歌。

(3)給詩歌起名字。

(4)師：在這首詩歌里你體會到了什么?(快樂)

對，大家幫助了小花屋，把小花屋裝扮的更漂亮了，大家都覺得很快樂，小花屋也覺得很快樂。

那在生活中你覺得什么什么是最快樂的?你做什么事情時會覺得很快樂?

(幼兒自由回答)

(5)教師小結：剛才小朋友說了那么多快樂的事情，對，幫助別人，為別人付出了，

別人再感到快樂的'同時，自己也會很快樂，所以我們要做一個快樂的人。

剛才小動物們裝扮了一間快樂的小屋，那我們小朋友們想不想也來裝扮一間屬于自己的快樂的小屋，

我相信用我們的雙手裝扮的小屋，小朋友們會更快樂。

六、結束

師：讓我們回教室把快樂用畫筆畫下來吧。