小學生游記讀后感通用。

書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂。我們在平常要多讀一些具有知識含量的經典書籍。在閱讀作者的作品過程中，書中的描述讓人欲罷不能，我們需要將這些感悟梳理出來，以加深我們對作品的理解。寫作品的讀后感，該從哪些方面著手呢？一起來看看小編為大家整理的“小學生游記讀后感通用”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給有需要的朋友！

小學生游記讀后感 篇1

《格列佛游記》是英國作家斯威夫特的作品。提到小人國和大人國，可謂是家喻戶曉。小人國，大人國，即出現在此書中。我佩服于斯威夫特的奇特的想象力，書中的主人公格列佛有利大人國，小人國，拉普他和慧因國。這次幾次的旅行都是航海失事造成的。英國是個島國，海洋文化很濃厚，于是人們便有向海洋探險的意識，這或許是作者寫作的基本背景。如果放在中國，中國是農耕文化，一般會圍繞農耕文化來寫。

《格列佛游記》這一作品的成書，與當時的自然背景及社會背景是息息相關的。小人國之旅中，作者生活在愛笑的人中，成為了巨人。他在小人國中，通過運用智慧及自身擁有的優勢，格列佛成功地組阻止了外國人的入侵，因此格列佛被授予了納達爾，這是小人國的榮譽。而且格列佛成功地撲滅了一場火，大人國偵破給你的描寫想象力也是相當豐富的，格列佛變成一個非常渺小的人，格列佛非常具有創意，他用國王的胡子做成梳子，用王后的頭發編成供觀賞的藤椅，使王后很開心。拉普他之旅中表達的是作者的一種反對虛無的精神可虛影服務于社會，服務于人類。m.wz2.com.cn

在慧因國之旅中，利用慧因和耶胡的對比，表達的一種發樸歸真的想法。作者的想象都是和現實有影射的，現實中，英國是處于資本主義社會的初期，社會矛盾正尖銳，處于這一時期，作者運用隱諱手法表達自己的想法。自己在以后寫作中應該好好發揮自己的想象力，應該向作者那樣懂得發揮想象，這樣可以增加文章的樂趣，吸引讀者閱讀。

小學生游記讀后感 篇2

寒假里，我看了四大名著之一——《西游記》。文中精彩離奇的故事吸引了我，雖是神話故事，卻深藏了許多道理。

《西游記》講述的是西天取經的路上，師徒四人斬妖除魔，歷經艱險，最終取得真經的故事。堅忍不拔、執著追求的唐僧和機智勇敢、明辨善惡的孫悟空，這兩位師徒人物給了我不少啟示。

其實在學習中，我時常有著“豬八戒”的惰性。比如我在學習新課文遇到生字詞，為了方便直接上網搜索也不愿意翻閱字典。殊不知長久這樣也錯失了更多的學習機會。查字典是先要通過一些方法才能查到結果，而查網絡就直接可以得到答案。自以為是條捷徑，卻得不償失。唐僧寧經九九八十一難，也不愿“借”徒弟孫悟空的“翻斗云”神器來取得真經。學習過程中的收獲也許才是我們學習真正要取得的“真經”。

而學習雖要一步一個腳印，但也不能丟了“巧勁”。現在我們閱讀的書籍越來越多，獲取的信息也越來越多，我們每天都會被灌輸許多知識。我們要有一雙“火眼金睛”，像孫悟空一樣“明辨是非”，不能人云亦云，有所取舍，才能收獲真正的“良師益友”。

“學海無涯，苦作舟”，學習是需要有“西天取經”的堅強意志，在學習中有所汲取、學有所思，才能發現學習的快樂；學習同樣需要有一雙慧眼，懂得取其精華，去其糟粕，才能真正提升自己。

小學生游記讀后感 篇3

今天，我終于讀完一本小說《西游記》。這本書一共一百回，回回精彩。書中塑造了許多鮮活的人物形象，其中令我印象最深刻的就數孫悟空了。

孫悟空原本是花果山頂上的一塊受日月之精華的仙石，后因見風化作石猴，在花果山水簾洞中稱王，名曰美猴王；后向師祖拜師學藝，法號“孫悟空”，習得一身本領；擁有一個跟斗可以十萬八千里的筋斗云，并且學會了七十二般變化。又因為機緣巧合得到了定海神針——可大可小、重達一萬三千五百斤的如金箍棒作為兵器。最風光的時候曾一人大鬧天空，毀了蟠桃大會，偷吃仙丹，十萬天兵都拿他無可奈何；撕毀了閻王的“生死簿”，又在太上老君的煉丹爐中火燒七七四十九天，練得一雙火眼金睛，自稱“齊天大圣”！最后被如來佛祖鎮壓在五指山下五百年。五百年后，經過點化后的孫悟空保護唐僧一路西行，經歷了九九八十一難，最終取得了真經。

《西游記》雖然是一個傳說故事，但它卻給予了讀者靈魂的碰撞，給人最深刻的反思。其實傳說中的孫悟空，不就正如我們當今社會中那些敢做敢當、勇往直前的人嗎？就像在祖國邊疆保家衛國、勇敢守護的最可愛的人——解放軍戰士們。他們為了保家衛國，奉獻了自己的青春，用自己的青春生命、滴滴鮮血換來了寶貴的和平。

《西游記》應照了我們的一生，在我們漫長的一生中。也會面臨“九九八十一難”，堅持下來，就會“立地成佛”，夢想成真！

小學生游記讀后感 篇4

在這個學期的暑假里，我向別人借閱了一本《西游記》。即使每個人讀了之后都有不同的感受，但是我們都會認為這部巨著十分具有價值，故事中的每一個人物形象都被作者吳承恩刻畫得淋漓盡致。

《西游記》是一部極具代表性的名著，它主要寫了孫悟空和師弟們一起保護唐僧去西天取經，一路上降魔伏妖，克服了種種困難，最后取經成功。名著中的主角孫悟空、唐僧、豬八戒、沙悟凈人人皆知。在故事中有個叫熊妖的妖怪，一心想成佛，不料卻聽信了一個貪心的和尚的話。那和尚借得袈裟想不還，最終熊妖獲得了。最后，熊妖受觀音指點，最終成了仙，那袈裟物歸原主。這些描寫令人身臨其境，都覺得熊妖太輕信了。讀了這本名著，我發現這其中也蘊含很多人生道理。其實人生也不斷的遭遇挫折，有人喜歡順利，希望人生不被絆倒，不危險……，但這有可能嗎？就是可能，那做人還有什么意思？挫折并不是魔鬼，而是天使，順利并不完全是天使，但它們都是人生中最好的朋友，將陪我們一生。

總之，在人生中，沒有遭受過挫折的人根本不存在，你怕虎、怕狼、怕蛇……就不會到荒山野嶺里去，但是，我們不去，又如何有今天美好的生活？有許多東西永遠也不知道；所以，我們要挑戰挫折，戰勝挫折。面對挫折，我們要懂得如何善待它，堅強地面對困難，才會取得成功。

小學生游記讀后感 篇5

書，是人類進步的階梯，是通向成功之門的鋪路石。讀書常常能令我感悟很多，尤其是四大名著之一《西游記》里的“三打白骨精”。

說起《西游記》，一定家喻戶曉，本書主要寫了唐僧師徒四人去西天取經，經歷了九九八十一難，最后取得真經的故事。而我今天要講的是八十一難中的一難。

在取經途中，白骨精因聽說吃了唐僧肉能長生不老，便三次欺騙善良得無可救藥的唐僧，但都被火眼金睛的孫悟空識破了，可唐僧一再認為悟空是傷害無辜，無情地兩次驅逐他。讀到這兒，我不禁感到一絲憤怒，唐僧善良是好事，但也不能認不清壞人的真面目啊！悟空也想過拋棄唐僧，不讓自己被冤枉，盡管被念緊箍咒，悟空還是忍痛留了下來，最后終于用自己的實際行動證明了自己的清白。

比起孫悟空，在現實生活中的我真的是自愧不如啊！只要別人冤枉了我，我一定會不由分說暴跳如雷地向他“討”回清白，但孫悟空不但不生氣，還要忍受緊箍咒的痛，因為他為的是他們間的師徒之情。

《西游記》是一本很值的中小學生去看的書，它能讓我們明白許多道理，比如說我就明白了這樣一個道理：當別人冤枉你時，千萬不能生氣或為此煩惱，只要你堅持自己的原則，用實際行動向別人證明自己，你就是最值得欽佩的人。

小學生游記讀后感 篇6

《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》和《紅樓夢》是我們中國的四大名著，他們每利書都有從彼的特色取出色之處。而《西游記》這標書更是讓我受害盜淺。

大野一定曉得“孫悟空三擊白骨精”的故事吧，紅骨精替了抓到唐僧，想出了各種措施往受騙孫悟空一言人，先后變沒了姑娘、老太太跟老爺爺這三集體，可是都被孫悟空逐一識破，并且把他們都打倒在地，唐尼睹了，認為他們只是鄰近的村官，瞅到孫悟空拿伏金箍棒要宰逝世他們時，竭力禁止，可是孫悟空齊然不瞅，仍下定信心要殺了白骨精。三次功后，唐僧終于忍氣吞聲，把孫悟空趕回了花果山，皂骨精見最強的敵人沒了，即抓準機會，把唐僧抓歸了巢穴。可是孫悟空并沒有擅罷苦戚，立刻又趕了回去，末于拯救了他們。孫悟空之所以能戰勝敵人，是由于他始終保持本人正確的決議，無論唐僧怎么勸告他都不聽認定就是文骨精搞的鬼。可見堅持大家準確的看法有如許主要。而唐僧卻只望到了表面現象，不深刻察看，這樣就很輕易被表點景象所迷惑。爾們要教習孫悟空，免何事件都要細心、當真。并且作人必定要清正廉潔，不能被名義現象息困惑，更不能像白骨精這樣奸詐貪心，這樣才干把每一件事皆干得盡如人意。

讀書是咱們重要的常識起源讀的書多了對我對事對物的意識也就逐步深入了。正如高爾基所說，“書是己種提高的階梯”。

小學生游記讀后感 篇7

讀了過很多 回《西游記原著》了，每一次讀都被它艱辛有趣的故事情節所吸引，《西游記原著》中我最喜歡的是悟空，鐘愛他的通情達理、調皮、精明能干、法力無邊、對各天魔神發言時的坦誠、打妖怪時的固執己見（尤其是在三打白骨精那一回）和對兄弟、大師傅和小猴猴孫的情意。

在唐僧師徒四人中，孫悟空常常第一個發覺妖精，但是他的老師傅唐僧卻一直隨便的被這些裝扮成善人的妖精蒙騙，而對擊敗妖精的悟空念緊箍咒處罰，乃至不管不顧他的表述把他趕跑。齊天大圣雖然舍不得忘記，但還是聽大師傅的話，沒有死纏爛打地追隨大師傅。

可是當八戒又來找他幫助時，他一聽見老師傅有難，也不記前嫌、義無返顧地跑去救老師傅，沒有半句埋怨。他雖然難能可貴比較不理性，性格比較火爆，有時會因為一時沖動而殺生，而我覺得，那些人都是咎由自取的，都是些持刀不計其數的劫匪啊，君王啊這種，可是確信佛教的唐三藏卻不敢相信，他不管怎樣都不能齊天大圣持刀，我一直覺得齊天大圣很污蔑。

我看完《西游記》發覺這師徒四人，確實都有妙處，很吸引人，每一個人都是有不一樣的性格特征，情節隨處驚險刺激焦慮不安十分吸引住，也根據她們四師徒去西天取經的歷經學得了做一切事兒都需要持之以恒，踏踏實實不必被事兒的表面現象所蒙蔽。

我十分賞析她們不害怕因難，堅持不懈到最終的精神實質，因此 大家一定要向她們學習培訓。