[參考]讀后感我的老師(集錦5篇)。

閱讀過作者寫的作品后，我們對里面豐富的劇情贊不絕口。讀后感要抓住體會最深的一點，聯系實際，展開聯想，有感而發，下面我們為大家整理的“讀后感我的老師”，僅供參考，我們來看看吧！

讀后感我的老師 篇1

學習完這篇課文，那位溫柔恬雅的蔡老師就似乎泛起在我的面前。假如那位老師不溫柔不懂得體諒別人的話，作者和他的同學就一定不會那么依戀蔡老師，那么愛蔡老師。

蔡老師可真是多才多藝啊，她可以教同學們舞蹈，還可以把詩當做歌來唱，我很敬佩她。由于她可以做別人沒做過的事，很有立異意識。沒人把一個男孩扮成女孩來舞蹈，更沒人把詩改編成歌來唱，假如蔡老師什么都不會，大家也不會連她拿筆的姿勢都要學，把她當成偶像。

蔡老師不僅多才多藝，而且十分關心青少年的身心健康。有一次，作者的同伴說了打擊作者的話，蔡老師就來關心他，撫慰作者幼小的心靈。她知道孩子的心靈是最收留易創傷的，由于她切身體會了孩子們的感觸感染，才能彌補作者心靈創傷的傷口。

我們一定要學會寬收留，明事理。DsbJ1.Com

讀后感我的老師 篇2

這周星期三，我有幸在老師的引領下，讀了現代作家魏巍所寫的《我的老師》，讀完后我大受啟發。

文章記述了在作者上小學的時候，他遇到了他最和藹、最可親的老師，那就是蔡蕓芝先生，她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來。我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上。大伙笑了，她也笑了。我用兒童狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。

在課外的時間，她教我們跳舞，我現在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。

在假日里，她把我們帶到她家里和女朋友家里，在她女朋友的院子里，她還讓我們觀察蜜蜂，也是在那個時候，我認識了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。

那時我的父親還在軍閥部隊，我和娘不知道他的死活，而我的那些小“反對派”們的話總在我的耳邊響起，使我悲痛欲絕。而蔡老師則批評了那些小“反動派”們，還寫了封信勸慰我，說我是“心情如水”的學生。我是多么想念我的蔡老師啊!

讀完后，我明白了：人生總是要經歷坎坷的，不經歷風雨，怎能見彩虹?而總是在你的道路上為你照亮一盞明燈的是你的老師、父親、母親……不過這也不是每個人所能遇到的，例如法國昆蟲學家法布爾，我們都知道，法布爾出生于一個貧困家庭，他如果不刻苦自學，就不可能成為大昆蟲學家，可能永遠會待在那個小山村靠種地活一輩子。我相信，在我以后的人生的道路上，我不會因為失敗而喪氣，也不會因為一時興奮而沖昏了頭腦。我還相信我在新的一天里會比昨天活得更好!

讀后感我的老師 篇3

讀完《老師您好，我的好老師》后，使我感觸萬千。

這本書主要講述了中國數百名老師的感人事跡，向人們展示了這些好老師的良好品質，優秀的教學方法和高尚的人格。他們為學生展開了溫暖的懷抱，呵護、關心、教導著我們。這些老師中，黃宗全老師為了讓學生有一個良好的環境學習，憑借著一個背簍，下山扛水泥，背河沙，擔紅磚，經歷了三個多月才把學校修建起來；袁文婷老師為了搶救兩名學生，身體被砸成兩段，血肉模糊；高紅兵老師雖然斷了雙臂，但他沒有向命運屈服，憑著驚人的毅力，實現了當老師的夢想；董大方老師用對學生的信任和尊重，讓每一個學生都健康成長……

其中最令我感動的老師是江西省贛州市分水小學的譚卓華老師。譚老師是遼寧省師范大學文學院的研究生，學歷十分高。20××年5月，當他來分水小學做調研時，聽說了劉聯娣老師支教的故事后，下決心要接過劉老師的教鞭，在分水小學當老師。他主動申請，得到批準。當譚老師懷著激動的心情來到分水小學后，面對他的卻是嚴峻的考驗。面對困難，他勇往直前，并最終成功。對于譚老實選擇，很多人疑惑不解：明明可以找一個很好的工作，可他為什么要選擇在分水小學這個簡陋的地方教書呢？那是因為他很愛學生，看到他們一雙雙渴望知識的眼神，放棄了好的工作，選擇去呵護教導分水小學的學生們，他心甘情愿。

讀完了這本書，我心里不禁想起了我的語數外三位主課老師：語文老師陳老師身體不太好，可她仍是手拿課本，用娓娓動聽的語氣來給我們上課；數學老師江老師嗓子不太好，有時講著講著就說不出話來，于是她就帶一杯水來上課；英語老師師老師因為生病去掛水，手都腫了，但仍面帶微笑來給我們上課。

老師是我們成長路上的領路人，她像蜜蜂，每天辛勤勞作；他像燈光，為我們點亮前進的道路；她像一把火，燃燒自己點亮我們；他像園丁，精心培育著我們，讓我們開出最燦爛的花朵；她像天使細心呵護著我們……

每天早上，我們聽到的知識都是老師熬夜反復推敲，精心準備出來的。每次拿到作業本，上面都是老師悉心批改的痕跡。而那些整天在外面吃喝玩樂、打架、欺負人、不務正業的不良少年，他們辜負了老師對他們的期望！

老師在我們人生萬里長征的路上，給我們插上了夢想的翅膀，讓我們實現我們偉大的理想，成為我們的“筑夢人”！身為中國3億正在成長中的青少年中的一員，我要懷著敬仰感激之情對老師說一聲；老師您好！

讀后感我的老師 篇4

我從小住在偏僻的鄉村里，沒有機會進小學，所以只在家塾里讀書，國文讀得很多，歷史地理也還將就得過，吟詩作文都學會了，且還能寫一兩千字的文章。只是算術很落后，來覆去，只做到加減乘除，因為塾師自己的算學程度，也只到此為止。

十二歲到了北平，我居然考上了一個中學，因為考試的時候，校長只出一個“學而后知不足”的論說題目。這題目是我在家里做過的，當時下筆千言，一揮而就。校長先生大為驚奇贊賞，一下子便讓我和中學一年級學生同班上課。上課兩星期以后，別的功課我都能應付自如，作文還升了一班，只是算術把我難壞了。中學的算術是從代數做起的，我的算學底子太壞，腳跟站不牢，昏頭腦，踏著云霧似的上課，T女士便在這云霧之中，飄進了我的生命中來。

她是我們的代數和歷史教員，那時也不過二十多歲罷。“首眉，齒如編貝”這八個字，就恰恰的可以形容她。她是北方人，皮膚很白嫩，身體很窈窕，又很容易紅臉，難為情或是生氣，就立刻連耳帶頸都紅了起來。我最怕是她紅臉的時候。

同學中敬愛她的，當然不止我一人，因為她是我們的女教師中間最美麗、最和平、最善誘導的一位。她的態度，嚴肅而又和，講述時簡單又清晰。她善用譬喻，我們每每因著譬喻的有趣，而連帶的牢記了原理。

第一個月考，我的歷史得了九十九分，而代數卻只得了五十二分，不及格!當我下課自己躲在屋角流淚的時候，覺得有只溫暖的手，撫著我的肩膀，抬頭卻見T女士挾著課本，站在我的身旁。我趕緊擦了眼淚，站了起來。她溫和地問我道：“你為什么哭?難道是我的分打錯了?”我說：“不是的，我是氣我自己的數學底子太差。

讀后感我的老師 篇5

劉老師是我們的班主任，她那兩顆亮晶晶的眼睛，是“千里眼”，在課堂上不管你在哪個角落做什么小動作，她都能發現；還有一對兒“順風耳”，課堂上無論你在下面說話的聲音有多小，她都能聽到，鼻子微翹，嘴巴特能說，講課時妙語連珠。

記得有一次，在姥姥家吃了太多的涼皮，上第二節課時，肚子特別不舒服，臉色蒼白，豆大的汗珠滾落下來，我不敢跟老師說便爬在桌子上，正巧被劉老師發現了，老師見我很難受的樣子，就立馬給我媽媽打電話，讓媽媽帶我去醫院看看，在醫院里，我意識模糊隱約聽到了醫生對媽媽說，沒什么事，就是涼東西吃的太多了，不消化，引起胃脹。媽媽給我拿了一盒藥，吃了以后，肚子沒有那么疼了。回到學校，老師便拉著我，問這問那，直到我說了一句:“老師我沒事，就是涼東西吃多了，引起的胃脹。”老師緊張的臉上終于漏出來了開心的笑容。這一刻我感覺到老師嚴厲時，不容犯常識性的錯誤，呵護時，盡自己的所能，像媽媽一樣關愛我。

我喜歡自己的老師！