人生第一課讀后感。

圖書記載了古人傳承至今的智慧，您閱讀作者的作品，也會因作者的感想有所共鳴，讀后感的表達方式靈活多樣，寫法不同于一般的議論文。您是否不能很好地表達出自己的讀后感呢？考慮到你的需要，讀書筆記吧特地編輯了“人生第一課讀后感”，僅供你在工作和學習中參考。

人生第一課讀后感 篇1

今天，我讀了《人生第一課》這篇短文，我讀了之后還想讀一遍，因為這篇短文實在太感動人了。

這里面主要講了一位老師讓小朋友們講故事，她們講的故事很幼稚，還說：“我有一個爸爸，還有一個媽媽，還有我。”但老師卻一本正經，用一張非常好的紙，很認真，很工整的記錄下來，他這種做法使小朋友們對學習非常感興趣。

多么與眾不同的老師啊！如果換成別的老師，我想小朋友們基本不會對學習而感興趣了。雖然只有短短的幾行字，但對于我來說，這里面卻蘊含著濃濃的愛。雖然是一堂短暫的課，但卻是受用一生的東西。老師用自己的愛編織成了七色的彩虹，讓毛毛蟲也看到了一雙夢中的翅膀，有些人眼睛雖然明亮，但心里卻很黑暗，如果我是這位老師的學生，我就會努力學習，因為我有希望，我有目標。

其實，我們身邊也有這樣的老師，但她（他）們都有不同的教育方法，我們應該學習老師這樣的品質，讓愛傳遞下去。

人生第一課讀后感 篇2

一個寧靜的下午，風吹著樹葉發出“沙沙”聲，一陣陣微風拂面而去，我無意中發現一篇文章，變津津有味的讀了起來。雖然不知作者是誰，但他的文筆卻感動了我。這篇文章講了剛剛入園的小朋友被老師帶進圖書室，寫人生的第一本書的故事。

讀了這篇文章，我有二點感受。

第一點，那位幼兒園老師把孩子們帶進圖書室，老師鼓勵孩子們要自己獨立思考，而不是告訴他們怎樣寫，而且還把孩子們的作品好好的保存好。在生活中，有一些老師的確是這樣的，這樣的老師教出的學生是有獨立思維能力的。就像我們的王老師一樣，她從不輕易告訴學生問題的答案，總是讓我自己思考。

第二點，我很喜歡那些小孩子。他們天真可愛的樣子讓我久久難忘。他們雖然是小孩，但在老師的教育下，他們學會了自己思考問題，并在他們人生的第一課中，寫下了自己的作品。其實當一名作家并不是很難。雖然有時一點頭緒也沒有，但只要你展開想象的翅膀，大膽的構思，就一定能寫出好文章。

我放下文章，夕陽已落下，但這篇文章卻讓我難以忘懷。

人生第一課讀后感 篇3

中國有一句俗話：一勤天下無難事。闡釋了精深造詣來源于奮斗好學，唯有奮斗者，才能在無邊的知識海洋中獵取到真知實才，才能不斷開拓知識領域，獲得知識的青睞，武裝自己的頭腦，因而，奮斗能成就人生。

這讓我聯想到了一個綜藝節目，它在9月1日開學的日子播出，看完的我感受深刻，最讓我記憶猶新的是一位老師，他叫俞敏洪老師，是一位教育工作者，俞老師講的也是奮斗這個主題。他說出了他的經歷。他出生于農村，是個農村孩子，那個年代的經濟條件很差，可以上學的孩子很少，這也是奮斗的理由之一，他高考，復讀了整整三年，第一年的目標是考上省區的師范大學，當一名老師，但不料成績出來時英語才考了33分，這樣是連任何學校都考不上去的，第二年在農村一邊干活一邊努力，每天晚上在煤油燈下學習，第二年有進步，英語考了55分，但五分之差，還是落榜了，但俞老師并沒有放棄，第三年又一樣的復習，成績出來了，高出了北大的錄取分數，從一位農村男孩，到一位優秀的大學老師，過后俞老師又列舉了一位農村學生，當他收到北大錄取通知書時，還在工地中干活，俞老師便說道，當年我收到通知書時，也在工地干活。現在已經有了教育培訓機構的俞老師并不懈怠，依然奮斗著。

果然，知識真的可以改變命運，俞老師的經歷給了我們正確的認識知識和幫助，也足以證明。所謂奮斗，其實核心就是兩件事，一是定目標，二是付出努力，才能夠逐漸進步。

姓名：徐佳曉

指導老師：盧遠磊

人生第一課讀后感 篇4

我的語文卷子上，有一篇名叫《人生第一課》的文章。這篇文章使我感觸極深，所以我決定把我的感受寫下來······

同學們，每個人的人生第一課都不同，識字、讀課文等等。但是在這篇文章里，這些孩子的第一課確是寫“書”。“寫書？”我聽到有人吃驚了，“這么小孩子哪里會寫書呢？簡直是笑話嘛！”是的，我也很吃驚。但當我慢慢的讀完這篇文章，我被深深的感觸了。

故事是這樣的：

這是一家普通的幼兒園，剛剛入園的兒童被老師帶進圖書館，接受他們的人生第一課。

“孩子們，我來給你們講個故事。”說著老師拿出一本書，講了一個很淺的故事。當老師講完故事，問及哪一個小朋友能給大家講一個故事？一個小朋友立即站起來：“我有一個爸爸，還有一個媽媽，還有我······”這是一個非常幼稚的故事。但老師卻拿出一張干凈的紙，工工整整的寫在上面。

“下面，誰能給這個故事配一個插圖呢？”老師問道。隨即又一個小朋友站了起來，畫了一個“爸爸”，畫了一個“媽媽”，再畫一個“我”。老師同樣認真的接過來，附在故事的后面。又拿出一張精美的封面，與故事和插圖釘在一起，最后寫上作者和插圖者的姓名，以及“出版”的年、月、日。

人生第一課結束了，在不知不覺中，孩子們受到了某種“灌輸”，如何看待這種灌輸呢？

讀了這篇文章，你也一定感觸極深吧！那也和我一樣寫下來！！！