《為人民服務》讀后感。

閑暇時讀一本好書，添一份雅趣，長一份才智，享一份快樂。作品是一本口碑很好的書籍，很多人會想用文字來整理自己的感悟。那這讀后感怎么才能把心中的感受寫出來呢？經過收集，欄目小編為您獻上《為人民服務》讀后感，僅供參考，我們來看看吧！

《為人民服務》讀后感(篇1)

《為人民服務》這篇偉大著作，是毛主席在延安追悼張思德同志時的講演。張思德，1944年9月5日因炭窯崩塌而犧牲。毛主席就為這位普通的共產黨員、燒炭的紅軍戰士開追悼會，并發表著名的講演，稱他是為人民利益而死的，他的死比泰山還要重。從此，《為人民服務》響徹大江南北，教育著一代又一代共產黨人和革命群眾。主席的這篇著作真正讓我從思想上、心靈上重新接受洗禮。重溫毛主席《為人民服務》一文，我備受教育，深受啟發。這篇著作文字不多，卻充分昭示了無產階級革命政黨及其人民軍隊的歷史使命、為誰革命、為誰服務的重大問題。讀來格外激動、倍感親切，學習了XXX的《為人民服務》后，我深深體會到要堅持為人民服務，樹立以服務人民為榮，以背離人民為恥的社會主義榮辱觀。

作為一名學生，從這本書中我學到了很多，也得到了很多，我覺得這本書給予我心靈上的洗禮，讓我備受熏陶、、、

第一，作為一名即將入黨的同學，我要學習他看淡名利，正確對待得與失。張思德當兵11年仍然是普通士兵，但他從不計較職務的高低，以能為黨工作為榮。這正是一名共產黨員應有的思想境界，為了人民的利益而忘我工作。然而，時下有少數人名利思想嚴重，患得患失，圖回報、爭榮譽、爭地位，而忘記了一名共產黨員應擔負的責任。我們要摒棄這種思想，牢記自己的神圣使命，淡薄名利，不計得失，為黨的事業終身奮斗。

第二，學習他時刻牢記并做到全心全意為人民服務。全心全意為人民服務，是我們黨之所以深受全國人民擁護支持的根本原由，也是中國共產黨能夠始終保持先進性的重要原因。而現在我們少數黨員干部以權謀私，假公濟私，處處搞特權，影響了黨的形象，敗壞了黨的聲譽，失去了人民的信任。作為一名入黨積極要時時以黨員標準要求自己，處處做群眾的好榜樣，始終代表廣大人民的利益，全心全意為人民服務。我作為系干也就要時時刻刻為同學們服務，以同學們的利益為主，做一名優秀的系干，優秀的入黨積極分子。

第三，學習他用崇高的無產階級感情正確對待同志。張思德敢于給領袖提意見，對于同志的失足他痛心疾首，對老革命戰友他像對父親一樣關心，他用心去溫暖孤兒，他用樸素的道理教育同志，尤其是他把本職工作當作前線的話語更是閃耀著偉大的光芒。他那種與人為善的美好品德，讓為人民服務的精神像甘露一般滋潤著、溫暖著、激勵著我們的心靈。

第四，學習他干一行精一行。張思德打過仗、紡過線、燒過炭，無論是在戰斗一線還是后勤服務，始終兢兢業業、任勞任怨、干一行愛一行，一切從黨和人民需要出發，這種思想境界值得我們學習，我們的事業需要千千萬萬像他這樣腳踏實地、默默奉獻的人。工作只有分工不同，沒有貴賤之分，要從黨和人民的需要出發，而不是從個人的喜好和利益出發，在工作中去除浮躁之風，腳踏實地地工作。

這次我很認真的讀了這篇文章，從這篇文章中也使我懂得了人生的真正意義與價值。人這一輩子活著，不全是再為自己活著，我們是一個大家庭，所以更多的時候我們要為別人活著，心理裝著一個大家，人生才會更加精彩。

現在，我作為一名學生，我一直期待著做一些對社會有意義的事，那么，以后，在我身上體現最多的就可能是無怨無悔、不求回報的奉獻。我將盡自己最大的努力去幫助那些需要幫助的人。我相信，無論怎樣，我都會全力以赴、不顧風雨兼程、勇敢的堅持下去當初選擇的道路。

我想，我只要盡我所力，給予這個社會中那些需要幫助的人一些小小的幫助，只求內心的一份安寧與踏實。這就是我為之努力奮斗的原因，也是為人民服務這句話最好的詮釋。

總之，時代在變，我們的崇高理想不能變。我們應樹立正確的人生觀、價值觀、權力觀、地位觀，正確對待職務、正確等待工作、正確對待同學、正確對待地位、正確對待成功與挫折，在自己的崗位上將為人民服務的精神發揚光大。繼承和弘揚為人民服務的優良傳統是形勢的需要、是時代的呼喚。偉大的人民需要永遠的為人民服務!

《為人民服務》讀后感(篇2)

XXX在為紀念張思德而做的《為人民服務》的講演中說：我們共產黨和共產黨所領導的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。為人民服務彌補了我們現實生活中正在缺失的一種東西，讓人重新思考為人民服務在現階段的內涵。

全心全意為人民服務是中國共產黨黨員的根本宗旨，是我們黨之所以深受全國人民擁護支持的根本理由，也是中國共產黨能夠始終保持先進性的重要原因。

事實證明，為人民服務是我們黨從小到大，從弱到強的力量源泉，是我們黨不斷鞏固執政基礎，提高執政能力的最堅實的思想保證和政治保證。

不同的時代，不同的時期，在不同的工作崗位上都需要全心全意為人民服務的思想意識。不怕吃苦、甘于奉獻的精神，甘做人民的一塊磚，在自己的本職崗位上兢兢業業地工作，干一行愛一行專一行，不計較個人得失，哪怕事情再小，只要自己的工作或學習是為人民服務的，是為人民的利益而做的，它就是偉大的、高尚的，它就是黨的事業。

當前全國正按照黨中央的部署，開展以實踐三個代表重要思想為主要內容的保持共產黨員先進性教育。我們要向XXX主席所言，做到全心全意為人民服務，從小事情做起，做好自己的本職工作。

我知道，按照黨的要求我的差距還很大，不定期有很多缺點和不足，希望黨組織在思想上和行動上對我給予幫助和監督，以使我能取長補短，改正不足，使我不僅在組織上入了黨，更要從思想上入黨，早日成為一名優秀的共產黨員。

偉大的時代，永遠需要為人民服務的精神!人民是創造歷史的偉大力量。中國革命要取得必須依靠人民群眾的力量和智慧;重視人民的力量，發動人民的力量是我們黨最優良的傳統。由此也確定了我們黨的宗旨是全心全意為人民服務。每一個共產黨員都要把人民的利益放在首位。

繼承和弘揚為為人民服務的優良傳統，是形勢的需要，是時代的呼喚，偉大的人民，需要永遠的為人民服務!

《為人民服務》讀后感(篇3)

重溫毛主席《為人民服務》一文，備受教育，深受啟發。

《為人民服務》這篇偉大著作，是毛主席在延安追悼張思德同志時的講演。張恩德，

1944年9月5日因炭窯崩塌而犧牲。毛主席就為這位普通的共產黨員、燒炭的紅軍戰士開追悼會，并發表著名的講演，稱他是為人民利益而死的，他的死比泰山還要重。從此，《為人民服務》這篇著作教育著一代又一代共產黨人和革命群眾。不同的時代，不同的時期，在不同的工作崗位都需要全心全意為人民服務的思想意識。作為一名黨員干部，我認為應該從以下幾方面學習張思德這種全心全意為人民服務的精神。

l、學習他看淡泊名利，正確對待得與失。張思德當兵11年，從士兵到班長，從班長到士兵，他從不計較職務的高低，以能為黨工作為榮。這正是一名共產黨員應有的思想境界，為了人民的利益而忘我工作。然而，時下有少數人名利思想嚴重，患得患失，圖回報、爭榮譽、爭地位，而忘記了一名共產黨員應擔負的責任。我們要摒棄這種思想，牢記自己的神圣使命，淡泊名利，不計得失，兢兢業業做好本職工作，為黨的事業添磚加瓦。

2、學習他時刻牢記并做到全心全意為人民服務。全心全意為人民服務，是我們黨之所以深受全國人民擁護支持的根本原因，是我們黨從小到大，從弱到強的力量源泉，是我們黨不斷鞏固執政基礎，提高執政能力的最堅實的思想保證和政治保證，也是中國共產黨能夠始終保持先進性的重要原因。而現在我們少數黨員干部以權謀私，假公濟私，處處搞特權，影響了黨的形象，敗壞了黨的聲譽，失去了人民的信任。作為一名黨員干部，要時時以黨員標準要求自己，處處做群眾的好榜樣，始終代表廣大人民的利益，全心全意為人民服務。

3、學習他用崇高的無產階級感情正確對待同志。張思德敢于給領袖提意見，對于同志的錯誤他痛心疾首，對老革命老戰友他像對父親一樣關心，他用樸素的道理教育同志，尤其是他把本職工作當作前線的話語更是閃耀著偉大的光芒。他那種與人為善的美好品德，讓為人民服務的精神像甘露一般滋潤著、溫暖著、激勵著我們。

4、學習他干一行愛一行精一行。張思德打過仗、紡過線、燒過炭，無論是在戰斗一線還是后勤服務，始終兢兢業業、任勞任怨，一切從黨和人民需要出發，這種思想境界永遠都值得我們學習，我們的事業需要千千萬萬像他這樣腳踏實地、默默奉獻的人。工作只有分工不同，沒有貴賤之分，要從黨和人民的需要出發，而不是從個人的喜好和利益出發，在工作中去除浮躁之風，腳踏實地地工作。

張思德是一個普普通通的戰士，但是在他犧牲之后，毛主席專門寫文章來紀念他。張思德是偉大的！張思德所做的都是一些很不起眼的平凡小事，但這些平凡的小事中有著偉大的閃光點。他把公眾的事情、別人的事情看成是自己的事情，只要他看到別人需要，他就會積極主動去關心，去做。上前線跟日本鬼子真刀真槍地打仗，是英雄；張思德在后方做著非常平凡的，但又是不可缺少的小事，也是英雄。他說，不管在哪里，前線就在腳底下。是的，把自己的事情做好，把需要做的事情做好，把前線放在自己腳下，就能在平凡中做出偉大。張思德是平凡的，但是誰又能說他不偉大昵！

為人民服務是具體的。有人說把公眾的事情當做自己的事情，只要需要不管大小就去做，這是為人民服務；有人說，為他人做有利的事情就是為人民服務；還有人說，在本職之外做有利于社會的事情是為人民服務。在我們周圍，在我們的工作中，有很多需要去做，但又是很平凡的小事情。如果看到了，又默默地去做了，并且堅持做下去，幾十年如一日，他就是一個偉大的人。這就是為人民服務。

總之，時代在變，我們的崇高理想不能變。我們應樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、權力觀、地位觀，正確對待職務、正確等工作、正確對待同志、正確對待地位、正確對待成功與挫折，在自己的崗位上為人民服務的精神發揚光大。

dsbj1.com延伸閱讀

看胡雪巖讀后感匯總

“活到老學到老”，可見讀書是我們一輩子的事。讀作者寫的作品，仿佛在與偉人對話。此時寫一篇簡單的讀后感是一個好方法。怎么樣寫出一篇可以體現自己心境的作品呢？為了讓你在使用時更加簡單方便，下面是欄目小編整理的“看胡雪巖讀后感”，相信一定會對你有所幫助。

看胡雪巖讀后感【篇1】

高陽先生的《胡雪巖》一書細致而又生動的描寫了清末的眾生百態，特別是江南的漕運，海運，幫派爭斗以及由此引出的官場之中的權利爭奪，腐敗貪墨等情形。主人公胡雪巖穿插其中，是經歷者，更是見證者。其憑借過人的經商天賦，在權利場與生意場之間穿梭，且能游刃有余。其智運高明，隨機應變，圓滑變通，讀起來仍是津津有味（雖已有《大明王朝》的珠玉在前），且受益匪淺。人言：做官要讀《曾國藩》，經商要看《胡雪巖》，果然不假。胡最大的本事也是最厲害的手段便是用人，且能使所用之人傾心為之效力。此類小說，作者秉持的態度是大事不虛，小事不拘。既然如此，我們在閱讀是的重點就不應該放在一些枝葉的問題上，而應該抓住主干。所謂的重點就是學習，感悟，從中領會做人處事的道理，甚至是方法。本書中作者直接介入的評價與議論并不多，權謀，手段，智慧全在任務言語交鋒之中，因而讀起來更需細心，當然，仔細領會之后的收獲也越大。全書共七冊，我只看了前三冊，感覺微有些不足之處是在對一些小事，小人物的描寫上花費了太多的筆墨。誠然，于細節處方可見真章，但大篇幅的敘述瑣事定會降低文章整體的邏輯性和感染力。也許是鋪陳在前，還未到高潮階段吧。

看胡雪巖讀后感【篇2】

我抱著一種試試看的態度看了《胡雪巖》。

一開始胡雪巖幫助王有齡做官，中間通過王有齡的幫助和借助自己聰明有大腦，結交了許多朋友開錢行，開絲行的事情。

王有齡起初是個潦倒落魄，無精打采的人，胡雪巖聽說他想做官，便私自利用錢行的錢幫助他。但是當王有齡走運當官時，胡雪巖卻因那件事被辭退了。這讓我想到了朋友之間的幫助是無私的。即使因此被批評處罰了也不會埋怨。在家靠父母，出門靠朋友，有這般體貼的朋友是一種福氣！

王有齡聽說了這件事，立即報恩，將胡雪巖接到自己家中，并和他共同商討事情。胡雪巖的才使王有齡得到了上司的青睞，王有齡也幫助胡雪巖開了錢行，做生意，兩人無話不談。這正是知恩圖報的表現，朋友為自己兩肋插刀，自己決不插朋友兩刀！朋友的互幫互助使彼此感動，心中溫暖。我們也需要盡自己所能幫助朋友，做一個好人。

胡雪巖讓我學會了做事只有益處，不要壞處，對朋友推心置腹，幫朋友出謀劃策，為朋友兩肋插刀，所以才能多朋友。朋友之間的友情是純潔的。

王有齡使我懂得了知恩圖報，《弟子規》中說恩欲報，怨欲忘，報怨短，報恩長。也正是他知恩圖報，才有了胡雪巖這樣的朋友并且有了別的好朋友。

《胡雪巖》使我明白了真正的朋友是雪中送炭的，兩肋插刀的。

看胡雪巖讀后感【篇3】

讀到紅頂商人胡雪巖是一個偶然的機會，剛開始是在一本雜志上看到這個名字其中有作者寫的一句評語："胡雪巖利用商人的智慧跟官府做生意，很圓潤圓滑，大家覺得，他的生存之道到今天還能用得到，這就是讀商業史的意義"。然后又看了一些其他人寫的關于胡雪巖的事情，總體的感覺就是這是一個了不起的商人。文中胡雪巖商訓，是"天"、"地"、"人"，內容即為：天為先天之智，經商之本;地為后天修為，靠誠信立身;人為仁義，懂取舍，講究"君子愛財，取之有道"。當今是個物欲橫流的社會，尤其是在這么一個多元化的空間當中我們還是應該好好研究至少你應該知道作為一個人，或者說作為一個商人最起碼的道德。胡的商訓中我最為欣賞的則是"誠信立身"。雖然說現代社會人所接觸的事物要比古人多得多，但是無論什么時間我們都不能丟棄他。

胡雪巖從小就在信和錢莊當伙計，很機靈、勤奮，有先天下之憂而之憂之懷，待人很真誠，處事極其圓滑、老練。我想這與他的工作、閱歷有關吧。茶樓里，王、胡相識，胡幫王解困，他的處事技巧得到充分展現。憑著胡敏銳的眼光，他明白王為人正直，講求誠信，自己今后做事情需要有官場人士協助，有人做靠山，于是500百兩就這樣資助給王了。胡在生活中，盡量善待他人。周圍的人、朋友都非常認可胡的為人。從他厚葬許瘋子一事就可見他待人以寬;茶樓里對他很是關心的朋友也有所體現;漂亮的羅四姑娘對他的好也正是被他日常中舉手投足中真、善、美所打動。總之，在胡雪巖身上我們所能感受的不僅是他的經商之道而且還有那種為人處世的方法，他利用他能接觸到的一切力量來幫助自己的發展，他不是經常說嘛：.眼光要放遠些，在目前留些交情，將來才有見面的余地。而且他也抓住了自己可以抓住的一切機會，去學習，去思考，去觀察。而他留給我們的是值得我們去認真的探究，雖然他最后失敗正如高楊先生所說得：那是因為時局不穩定，因為政府的腐敗，但是我相信當我們在生活或者真的步入商業的區域靜下心想一下胡雪巖的經商成功之道對我們的事業還是很有幫助的。

看胡雪巖讀后感【篇4】

用前天和昨天兩天的時間看完了一個不入流的作家寫的《胡雪巖》，是在老爹的書櫥里拿得，所以也沒法挑剔是哪個作家寫的了。不過還得秉著評事客觀的原則說這本書讓我了解了胡雪巖的大致人生經歷。以前被叔叔和老爹考問過：知道紅頂商人是誰嗎？我的結果一般是實事求是的說，不知道。然后叔仔總會一臉高深和得意的告訴我是胡雪巖。好像知道胡雪巖是個很鳥不起的事。從這件事情上也可以看出，在商人或者普通人眼里，胡雪巖是個神一樣的存在。起碼我也認為他是一個十分之優秀的人。

我所看書的作者對胡雪巖應是很是推崇的，所以書中對胡雪巖先生的褒獎和溢美之詞甚多，我不知道是真實情況還是作者寫作過程中沒有太客觀。下面我就寫記錄一下，我所讀的這本書告訴我的胡雪巖。

胡雪巖十四歲時家道有中落被親戚介紹到杭州一個錢莊做學徒，因做事勤快認真，頭腦靈活，三年后被錢莊掌柜升為店里的伙計，一直做得也不錯。有一天胡光墉在西湖邊遛彎看到了衣著落魄卻氣度不凡的王有齡，有心結交后便于一天相約到飯館吃飯，了解到王有齡父親已為他捐了鹽大使的官只是苦于父親去世后沒錢打點便一直在杭州逗留，胡雪巖不知是因為古道熱腸有道義還是看著王不是池中之物，反正私自借了五百兩銀子給了王有齡讓他去任上打點，王有齡自是感恩涕零然后道別胡雪巖去了任上。后來胡又私自做主借給湘軍蔣營官四千兩銀子，因兩次私自借錢給沒什么家底足以還賬的人，錢莊掌柜將其解雇，又因錢莊圈子是相通的，所以也沒人雇傭胡雪巖，胡一度非常之落魄，甚至將袍子當掉，后蔣營官得了太平軍二十幾萬兩銀子想存起來時找到胡雪巖，得知胡的境地因幫自己而致，十分感激給了胡十萬兩銀子讓其開錢莊。后王有齡得官歸來，和其好友何桂清，對胡雪巖的商業幫助非常之大，還讓胡當上了官。當然，胡也為王何二人提供了很多經濟上的支持。

后何王薛集團破滅，胡又成為左宗棠的左臂右膀，左的征戰費用都由胡想盡辦法籌集，從沒讓左失望過，當然胡雪巖也從為左宗棠辦事中獲利豐厚不說，光憑左將軍這個活字招牌后就對胡的事業非常有利。后左與李鴻章的政治戰爭使得胡雪巖成為犧牲品。胡的企業內部出現問題，為了抵制洋人對蠶絲的統治，胡囤積了幾千兩銀子的蠶絲，而且李鴻章放出話阜康錢莊即將破產，導致人心惶惶，都去阜康提錢，導致上海的阜康錢莊當天破產，再加上朝廷有人故意拖交關稅使得左宗棠在洋行借貸的利息無法及時還上，還得胡用自己的錢還上，這一連串的事情把胡雪巖的錢莊拖垮了。

胡雪巖的發家，事業的頂峰到后面的直線破產都與官有關，真乃成也官，敗也官。其實到了后期胡雪巖也有一些尾大不掉之勢，比如其母大壽，每年必辦每年必大辦。

不過胡的眼光之準，交友之廣也是很多人望塵莫及的，更不用說他本人的卓越才能。

胡雪巖的最大成功便是眼光準，會用人。這是個人之拙見。

看胡雪巖讀后感【篇5】

一本好書，就像是人生的一碗心靈雞湯，暢讀其中，滋味無窮。讀史使人明智，讀詩使人多情，讀美文使人更富才卷氣，讀傳記亦使人懂得做一個什么樣的人。有幸拜讀高陽先生的《胡雪巖》一書，獲益匪淺，受益良多，人生短暫，在書中學習名人的優缺點，以彌補自身的不足，豈不是人生一大樂趣，胡雪巖的發家史，你又從中看到了什么？胡雪巖的為人處事，你又從中學到了什么？我問自己，得出的答案是做事用心，與朋友交盡心，推之于學習生活，我們的人生又何嘗不需要如此呢？

清朝咸豐年以來，是中國在國際地位上迅速衰落的開端，鴉片戰爭開啟了中國近代的屈辱史，一次次的反侵略失敗，導致清朝政府只能以割地賠款來維護其風雨飄搖的統治，腐敗的清王朝對人民橫加暴斂，終于爆發了中國近代歷史上劃時代的農民大起義~太平天國運動。帝國主義勢力在中國的扎根，同時也促進了西學東漸。中國近代資本主義也獲得了緩慢發展，正是在這種復雜的社會背景下，傳記的主人公胡雪巖演繹了自己精彩的一生。

胡雪巖原是一家錢莊的小小伙計，和大多數人一樣過著普通的生活，但是似乎注定他又不會是個平凡人，他聰明機智，善于思考，勤于留心學習，做事漂亮，很懂人情世故的他，在社會的底層依舊活的很精彩。胡雪巖的成功，是從點滴的經營中累積的。

眾多的人脈，善于發現別人的優缺點，社會正是如此，想在社會上有立足之地，便要玩的轉這個社會的游戲規則。首先胡雪巖比別人多走了一步，他慧眼識珠認識了自己以后步步高升的依仗~~王有齡。通過對王有齡的資助和幫扶，為其以后故事的續寫埋下了伏筆，待友以誠，為朋友兩肋插刀，肝膽相照，正是如此無私的幫助，使王有齡十分感動，自此王有齡便決定盡心回報胡雪巖的恩情，王有齡用胡雪巖送的錢到達了北京，經歷一系列的奇遇，終于獲得官職，衣錦還鄉。

當王有齡和胡雪巖再次相逢，人事變遷，為了幫助王有齡，胡雪巖丟了工作，生活甚是窘迫，當王有齡看到好友如此落魄，更為感動，決定盡力幫助胡雪巖。在王有齡的幫助下，胡雪巖的才華終于得以展現，朝中有人好辦事，再者胡雪巖漂亮的為人方式和出色的能力，王有齡得以迅速官升，自己的事業也迅速開展。這就是能力的作用，人脈的重要，更需要重視的是你該做一個怎樣讓別人尊重和崇拜的人！

開錢莊，開絲行，處官場，和洋人做生意......胡雪巖一步一個腳印，慢慢的變得很為成熟堅強，他獨特的經商手段，正讓他慢慢走向最成功晚清大商人的最高位置。

胡雪巖善于用人，他發掘著一個又一個人才，于此同時亦得到了許多的得力助手。胡雪巖為什么如此成功呢？因為他總是用心思去揣摩對手的心理，知己知彼，方能百戰不殆，注意用人，才會得到有力的左膀右臂，細心留心，才能在商場上永葆成功。最初的錢莊，便是智慧和能力的結晶，智者見智，懂得取舍，以善動人，胡雪巖如果不取得成功，那便是怪事了。

作為萬方的一份子，步入此校也應踐行校訓，好學力行。胡雪巖的精神不正是和我們學校的要求不謀而合嗎？能忍耐，肯等待，便會在取得成績，便會讓自己的人生更精彩。現在的中國社會便需要如此善于為人處事的人才，同學們，為了自己的未來，我們又何嘗不需要好好規劃自己的人生，像胡雪巖一樣，多做事，會做事，做漂亮的事！同學們，請付諸實踐吧！把自己學到的真正化為自己所擁有的，年輕的我們也一定會創造出胡雪巖般的成績！

看胡雪巖讀后感【篇6】

胡雪巖名光墉，字雪巖，安徽績溪人，是中國近代歷史上一位富有傳奇色彩的人物。他從一個錢莊里的“掃地、倒溺壺”的“學生子”一躍成為“官居二品、頭戴紅頂、身穿黃馬褂、擁資數千萬兩白銀”的一代巨賈。軍機大臣左宗棠在向朝廷的奏章中稱他為“商賈奇男子”，他是晚清唯一戴紅頂子的商人。

作為一個成功的商業企業家，胡雪巖有著他過人的商業謀略。他十分注重“勢”在自己商業經營中的地位，他在商不言商，而是花費很大精力去作勢。他一生的商業活動就是從構筑官場勢力開始的'。他通過資助王有齡、黃宗漢、何桂清、左宗棠這些地方官吏和朝廷重臣，通過為他們出謀獻策，出資出力，把他們的功名利益與自己緊緊地聯系在一起，從而達到一種“一日不可無雪巖”的效果。浙江巡撫王有齡，兩江總督何桂清的升遷享樂離不開雪巖;封疆重臣左宗棠建立西北征伐的大業也離不開胡雪巖。特別是左宗棠的器重與信任，使胡雪巖在官場的勢力做到了極點，左宗棠金戈鐵馬在西北戰場上轉戰征伐，在長達十幾年的時間里，胡雪巖在上海為他轉運輸將，購置彈藥籌借洋款，撥響運糧，經常是一夜間就獲利巨萬，他所擁有的財富也很快由白銀數十萬轉而數百萬進而數千萬。

胡雪巖長袖善舞，層層投靠，左右逢源的手段常常使人看得目瞪口呆。清朝末年，幫會勢力十分強大，對官府形成極大威脅，胡雪巖通過結交幫會首領，給他們提供固定的運送官餉和官方物資的機會，很快在江湖上擁有了自己的勢力。在長達十幾年的時間里，如果沒有漕幫的保護，他為左宗棠提供的源源不斷的武器彈藥、軍餉供給是根本無法送到前線的。

胡雪巖生逢清末社會大變亂的時期，他善于適應亂世，把握方向。發現成功與發財之道。在當時社會封閉、妄自尊大的社會圈中，他能夠出于商業利益的需要較早地和洋人做生意。他利用亦官亦商的身份，為左宗棠購買洋qiang、洋炮，籌辦洋務，并向洋人籌借巨款開我國外債先河，形成了他在上海的買辦壟斷地位。

在胡雪巖身上，淋漓盡致地體現了一個商業企業家在社會中的重要作用。明明是無可救藥的賭徒，胡雪巖卻成功地利用他善于應酬的技巧，為自己贏得了事業上最重要的伙伴并成為該生意的得力助手;明明是落魄潦倒的文人，胡雪巖卻能夠把他充分調動起來，盡自己所長。平地方變亂保一方平安，還結拜為兄弟。官場和江湖勢不兩立，洋人和官府存有間隙，而胡雪巖卻能夠巧妙地周旋于他們中間，和他們攜起手來做生意。這種作為，一般人想不到，更做不到。而胡雪巖卻想到了也做到了，這就是他令人贊嘆，令人稱奇的地方。

看胡雪巖讀后感【篇7】

為政要讀《曾國藩》，經商要學《胡雪巖》，最近讀了《胡雪巖》一書，感觸頗深。我雖然不是商人，但其做人、做事的道理還是值得借鑒的，把自己的感悟摘錄如下：

1、不要讓機遇擦肩而過，一個人的成功不僅要善于發現，抓住機遇，更要在沒有機遇時去創造出來；

2、待勢不如乘勢，許多事情看起來難辦的大事，居然順順利利地辦成了，就因為懂得乘勢的緣故；

3、有失必有得，舍得舍得，無舍無得；

4、有錢不用等于沒錢。用錢去賺錢，用錢去“生”錢；

5、未雨綢繆，要給自己留退路。即使你再輝煌也有謝幕地時候，給自己留有余地；

6、得饒人處且饒人。俗話說，人怕破臉，樹怕破皮。不要把事情做絕，盡力保全對方的面子，保全了對方的面子，也就等于保全了自己的面子；

7、遇事不驚，要做到獨自一人時，超然物外的樣子；與人相處時，和藹可掬的樣子；無所事事時，語默澄靜的樣子；處理事務時，雷厲風行的樣子；得意時，淡然坦蕩的樣子；失意時，泰之若素的樣子；

8、幫人即在幫己。行下春風望下雨，雪中送炭終有報；

9、成功者必有大自信。自信方能自強，“會當擊水三千里，自信人生二百年”；

10、想占便宜就要學會吃虧；

11、防人之心不可無。賊是小人，智過君子；

12、遭人妒者方是英才，不遭人妒是庸才。

《神筆馬良》讀后感匯總

讀書筆記吧內容專輯推薦：“《神筆馬良》讀后感”，敬請瀏覽。

為了滿足精神需求，我們經常會看一些書籍，作者寫的這篇小說，使我們受益匪淺，大家寫讀后感時，不需要面面俱到，抓住一點自由發揮即可。你領會了寫作品讀后感的技巧嗎？經過搜索和整理，編輯為大家呈上《神筆馬良》讀后感，但愿對你的學習工作帶來幫助。

《神筆馬良》讀后感(篇1)

讀一本書，要注意力集中，心里不能有任何的雜念。看見了好詞佳句最重要的是積累，因為這樣寫作文腦子里才會有墨水，才會有題材，才會寫的更好！

馬良雖然很窮，但是，他的畫功了得。可是他沒錢，買不起筆。日日夜夜，馬良都幻想自己有一支筆，他是多么渴望自己有一支筆啊！終于，功夫不負有心人，在夢中，一位老神仙給了他一支神筆。第二個主角登場！歡迎——神筆！馬良用這支神筆，造福了許許多多的人們。馬良也遇到過困難，但他沒有退后，反而不斷地往前進！他這種毅力值得我們學習！經過不斷努力，馬良最終贏了，他成了大英雄！

我要學馬良的善良。他有了神筆，做出來的每一件事，哪一件不是為了大家？他這種大公無私的精神值得我們學習！馬良為大家做了很多好事，但是從來沒要一點回報。他有了神筆，生活還是依舊省吃儉用，過著平平淡淡的生活。他從來沒有想過為自己畫一座金山，畫一大把銀票，別人問他為什么不用神筆畫銀子，留著自己花，馬良當時就反駁了一句：“如果我用這支神筆做壞事，那么我還要這支筆做什么？還不如把它扔掉算了！”

《神筆馬良》讀后感(篇2)

星期六的早上，我看了一本書，叫《神筆馬良》。它的主要資料是：從前，有一個叫馬良的孩子，他家很窮，父母很早就去世了，而他就被賣到了一個商店里去。雖然如此，馬良這個孩子很有骨氣，他很鐘愛畫畫，而且畫得很發奮。他每一次上山砍柴時，都會利用休息時刻用木棍子在土地上畫一會。馬良很發奮學畫畫的事感動了上天，上天就想送一根神筆給馬良。一天晚上，在馬良由于砍柴很累躺下睡著時，突然看見一道光從天上射下來，然后，一位白胡子老人出此刻他面前，手里捧著一根神筆，對馬良說：“這是上天送給你的神筆。”之后就把神筆給了馬良，老人一下子就不見了。馬良高興得手舞足蹈，他用神筆畫了一只兔子，那兔子一下子蹦了出來。從此，他就給貧窮的人畫畫，想要什么就畫什么。這個事情一向傳到了商店的主人的耳朵里，店主就很想得到這支神筆，他就叫人把馬良抓了起來，想要搶馬良的神筆，但聰明的馬良利用神筆擺脫了很多困難。但是，麻煩并沒有結束。正因這件事也被官府知道了，官府同樣把馬良捉了去，要馬良畫他們想要的搖錢樹。但是，馬良只畫了一片海，然后在遠遠的岸上畫了一棵搖錢樹，他們又叫馬良趕緊畫1條船，馬良給他們畫了1條小船。他們坐在船上但卻因沒有風船不能動，于是又叫馬良畫大大的風

，馬良就一向畫大風，最后大風把小船吹翻了，他們全部都被淹死了。從此以后，馬良又能夠繼續給老百姓畫畫了。

這個故事真感人！我覺得馬良有一顆善良、勇敢、堅強的心，而且樂于助人。這些優點永遠都在他身上閃爍著，永遠都值得咱們領悟！

《神筆馬良》讀后感(篇3)

進了影院放映區，電影開始了，我們就專心致志地看了起來，在電影中，我最喜歡的人物是馬良，最討厭的人物是大將軍，馬良因勇敢獲得了神筆，為大家畫東西，幫助窮苦老百姓，而大將軍卻要搶他的神筆，不講道理。下面就讓我來為大家介紹一下該電影吧。

電影主要講的是潑墨仙人送給馬良一支神筆，讓馬良用它守護村子。突然冒出個大將軍，想搶百花村底下的金子，因此切斷村水，想逼村民出來，但馬良畫了一個大水壺，解決了村民的用水問題。大將軍聽說后，千方百計弄到了神筆，叫馬良畫一座金山，金山畫好以后，馬良畫了一只飛船，飛到金山上拆金子回家，這時，金山的眼睛里流出的金水瞬時能讓物體凝固，靜止不動，大將軍看到了這一切，覺得取金已經沒有希望，他說道：既然我不能獲得金子，你也不能獲得金子。說完，就朝馬良開槍，結果此時大將軍和子彈都被金水凝固了。馬良救了百花村。

今天看了一場不錯的電影，真的很開心。

《神筆馬良》讀后感(篇4)

小時候，媽媽常常給我講神筆馬良的故事。我經常幻想著，假如我是神筆馬良就好了，假如我是神筆馬良，我就會帶著那支神筆，去全國各地旅游，做一些有意義的事。我去新疆旅游，經過一片沙漠，沙漠上的許多小樹快枯萎了，他們低著頭，呻吟著，好像在說：“我要喝水，我快要死了，我要喝水……”這時，我毫不猶豫地拿出畫筆，在天空中畫了一大片烏云。霎時，整個沙漠上下起了甘甜的雨水，小樹小草貪婪地吮吸著雨水，變得生機勃勃了。我又忍不住在沙漠上畫了許多小草和鮮花，沙漠中又出現了一片片綠洲。

我來到我國甘肅沙漠中的酒泉衛星發射場，看著那巨大的火箭發射塔，我心潮澎湃。我情不自禁地拿出畫筆，畫出一枚枚火箭和一艘艘飛船讓它們帶著楊利偉叔叔到宇宙探索秘密，破解火星有沒有生命這個問題。我來到四季溫暖、鳥語花香、陽光燦爛的海南島旅游。咦！為什么這里太陽光這么強？噢，因為海南島處于熱帶，每天太陽都很毒辣。我又拿出筆在海南島上空畫了幾片白云，不讓毒辣的太陽，照到建筑工人身上，讓一棟棟大樓很快的建成。

聽說寶島臺灣風景異常美麗。有雄偉的阿里山和秀麗的日月潭，到那里旅游應該是很愉快的一件事。我趕到機場，想登上飛往臺灣的飛機。可是乘務員阿姨告訴我說：“大陸暫時還沒有直飛臺灣的航班，必須經過香港轉機。”哎呀！這么麻煩呀！我拿出畫筆，在大陸和臺灣之間畫了一座跨海大橋，我給它命名為“統一大橋”，讓臺灣和大陸人民自由往來，讓臺灣島回到祖國母親的懷抱。假如我是神筆馬良，我要去旅游的地方很多，同時，我做的事也很多。

《神筆馬良》讀后感(篇5)

《神筆馬良》這個故事我想大家并不陌生吧？這個膾炙人口的故事，在中國可以說是家喻戶曉，因為它非常美好。文中講述了善良、勇敢、執著、正直、樂于助人的馬良，用他的神筆幫助窮苦的人們畫畫，讓他們過上了好日子，并且和邪惡勢力作斗爭，懲罰了貪婪的皇帝和畫師的故事。

老師把《神筆馬良》這本故事書介紹給我之后，我簡直愛不釋手，捧在手里一口氣把它讀完。讀后令我深深感動了。

故事中講馬良自從得了神筆以后，就給窮苦的人畫畫。只要是鄉親們需要的他都畫。

一次，他上山去砍柴，回來時，他看見一個老人在田中暈倒了，便急忙跑過去問原因，一問才知道原來這老人有病，不能下田干活。馬良知道后，便用神筆畫了一頭牛，讓牛來耕地。還有一次，他去河邊打水，看見旁邊有個老人秋眉苦臉的，原來，他的魚網破了，捕來的魚全部跑了，馬良立刻畫了一張魚網，讓老人用這張新魚網捕魚。讀到這里，我感受到馬良的淳樸、正直與善良。正因為馬良擁有一顆正直善良的心，全心全意為窮苦的人們做好事，所以它能夠得到大家的擁護和幫助，正所謂惡有惡報，善有善報。這給予我極大的啟示，明白做人要與人為善、樂于給予的道理。"贈人玫瑰，手有余香"啊！

《神筆馬良》這個故事讓我知道助人為樂的精神就是中華民族的傳統美德，自古有之。古時有善良、樂于助人的馬良；當代有樂于助人的雷鋒、白芳禮老人、和無數志愿者們……雷鋒作為一名戰士，他把有限的生命，投入到了無限的為人民服務之中去。他們想他人所想，急他人所急，毫不利己，助人為樂的精神，永遠值得我學習并且傳承下去。

我們，是新時代的少年，是時代的先鋒，不更應該具備助人為樂的精神嗎？在生活中，可以扶老奶奶過馬路；在學習上，我們可以幫助一些學習上有困難的同學。所以，我們要從小養成良好的道德行為習慣，學習扎實的科學本領，掌握生存的技能，長大后才能力去更好地為社會服務，為人民服務，助人為樂，為我們的祖國更加美好和諧做貢獻。

《神筆馬良》讀后感(篇6)

盛夏的夜晚，炎熱無比，窗外蛐蛐的鳴叫漸漸平復了我燥熱的心。躺在涼床上，再次拿起了那本讓我沸騰不已的書《神筆馬良》，細細的品讀起來。

記得剛看時，我與很多熟知神筆馬良故事的朋友一樣，認為沒有什么好看的但沉心細一瞧，就被馬良作為一個孩子，卻能與黑暗社會作斗爭的品質，吸引了，更被作者那種淋漓盡致的寫作吸引了啊!馬良,這一人物形象在我腦海中漸漸豐富起來，欣喜之余，我便深入作品，懷著這一顆神往地心去慢慢細品。

《神筆馬良》一書，主要寫了一個孩子，拿著那支不易得來的神筆，去創造各種奇跡，他扶濟救貧，讓惡人得到應有的懲罰，讓好人討回屬于自己的公道。這雖然是神話，是種.種幻想，但體現出的卻是人的良心，與心中擁有的那一份正義、和善的念頭。

馬良的那一只神筆演繹了無數的精彩內容，或許像每個孩子一樣，都想要一只，不知如果給你一只，你會做什么如果給了別人，而不是馬良，也許境況并沒這么好。來看馬良，用這支筆，不為自己，只為他人服務。他勇敢地同強暴者的威逼利誘斗爭，并一次次將他們擊敗，展現了一幅真善美與假惡丑的較量。

試看現在，我們每個人都有數只，顏色、形式各樣的的筆，你好好學習了嗎你用它為大家做了什么有的同學，看到別人有漂亮的筆，就央求家長買，買來只是虛榮心的滿足吧啦。

同時，《神筆馬良》還告訴我們，要像馬良追求筆一樣，堅持不懈的追求自己的夢想，當夢想成真之時，又要能保持一顆真善美之心，助人為樂，真誠的對待別人。

馬良，雖是個孩子，卻彰顯了我們華夏兒女不畏強暴，堅韌不拔的精神和毅力和執著的追求。

我認為馬良值得我們學習，你呢

《神筆馬良》讀后感(篇7)

假如書是一片藍天，我將是其中的一片白云。我在尋找我所喜歡看的書籍，于是我在天空中飄來飄去飄到了一個童話故事里，那就是我們經典童話中的故事《神筆馬良》。

故事講的是在很久以前，有個孩子叫馬良。他很早就失去了父母，靠自己苦干過日子。他從小就喜歡學畫。可是，他沒有筆。一天，他路過學館門口，看到畫師正在畫畫。他情不自禁地走了進去，想要跟畫師借筆。可畫師不但不借給他筆，而且還大罵道：“窮娃子，想拿筆畫畫，做夢吧！”馬良很有志氣，他就是不相信窮孩子不能學畫畫。從此以后，馬良下定決心學畫，每天用心苦練，他想：“沒有筆，我照樣能畫畫。”于是，他用生活中的草、石頭、樹根做畫畫用品。讀到這里，我的眼睛濕潤了，我被馬良那種鋼鐵般的意志感動了，在現在的社會中，像馬良這樣的孩子很少，我們應該向馬良學習，把心思都用在學習上。

后來，馬良的精神感動了上天，上天賜給他一支神筆。那支神筆畫出來的東西都能成真。馬良一點也不貪心，專門幫助窮人畫他們需要的東西。可這件事被財主知道了，便馬良畫金銀財寶。馬良不畏財主，不做這些傷天害理的事。看到這里，我被馬良的不貪心、不貪財、幫助窮人的舉動感染了。

最后，一個貪財的皇帝讓馬良畫出搖錢樹，機靈的馬良設了一個陷阱，害死了這個貪財的皇帝，后來馬良也不知去向了……

讀了這篇故事后，讓我想到了一句俗話：世上無難事，只怕有心人。只要你付出了自己的努力，就一定會得到自己所想擁有的一切。

《神筆馬良》讀后感(篇8)

我看了《神筆馬良》，里面講了一個熱愛畫畫，又有愛心的男孩馬良的故事。馬良即使什么都沒有，也堅持畫畫，他做了一個夢，夢到一位白胡子老爺爺，送給他一只筆，在臨走的時候還說這是一只神筆，會把你畫出來的東西變成真的。馬良睜開眼，發現手里真的有一只筆。他開心的在墻壁上畫了一只大公雞，沒想到大公雞跳了下來，變成了一只真正的大公雞。從此后，馬良用這只神筆，給身邊很多貧窮的人民畫了很多需要的農具和物品，人們都非常感謝他，都夸他是個好孩子。這件事情被貪心的皇帝知道了，他便派人來接馬良，馬良知道皇帝不是一個好人，專門欺負老百姓，他叫馬良畫一座金山給他，馬良就畫了一堆大石頭，皇帝氣壞了，他又要搖錢樹，馬良畫了大海，搖錢樹畫到了大海中的小島上，馬良又畫了一艘大船，皇帝帶上貪心的人坐船去找搖錢樹，結果大風大浪打翻了船，貪心的人都落入大海了。我想，我們不該做貪心的人，不能像故事里面的皇帝那樣，要做個懂道理，能幫助別人，有愛心的人。

《神筆馬良》讀后感(篇9)

最近我看了一部非常有教育意義的3D動畫電影，電影的名字叫《神筆馬良》。電影《神筆馬良》主要講了馬良幫助村民戰勝地主和惡霸的故事。

馬良非常喜歡畫畫，他沒事的時候專門去給窮人，他承諾一輩子只為窮人畫畫，但是就是沒有一支像樣的畫筆。有一天夜里，一位神仙從天而降，這位神仙的名字叫潑墨老人，潑墨老人給了馬良一支筆對馬良說：你可要兌現你的承諾。是的，我一定會兌現我的承諾，馬良激動地說。說完后潑墨老人就消失了。馬良真是一個善良的好孩子啊！

馬良住的村莊叫百花村，村里住著許多地主和惡霸。這些地主和惡霸越來越猖狂了，他們搶奪百花村村民的牛和羊，還把村民的水給斷了，這些地主和惡霸太可惡了，馬良再也忍不住了，于是，馬良拿起神筆就去找他們算賬。馬良小心翼翼的來到了他們的住處，沒想到他們早就知道了馬良會來找他們算賬，于是，馬良就被他們抓了起來并奪走了馬良的神筆。

這些壞蛋們想要一座金山，可是怎么畫也畫不出來。于是，他們就去找馬良給他們畫，馬良答應了。馬良先給他們畫了一片海，然后又在海的中央畫了一座金山，那些壞蛋一看到金山都興奮了起來，又讓馬良給他們畫了一條船，他們爭先恐后的上了那條船，浩浩蕩蕩的向金山開去了。

這時馬良又在海面上畫了一筆，頓時海面上風起浪卷，馬良連著又畫了好幾筆，只見海面上的風浪越來越高，越來越大了，最后壞蛋們的船被海浪打翻在了海里，船上的壞蛋都被淹死了。百花村的村民終于脫離了魔掌，重新獲得了自由。

這個故事告訴我們：要做一個善良的人；一個熱心幫助別人的人；一個維護正義的人。

領導梯隊讀后感匯總

讀書能讓我們增長知識，陶冶情操，是一件非常有意義的事情，讀書對我們是有很大影響的，所以有很多人就很喜歡看各種的書籍，我們讀了作品以后，心中常有許多感想，此時就可以通過寫一篇讀后感把自己閱讀其中所思所想寫出來。有關作品的讀后感范文有哪些呢？為此小編特意整理了“領導梯隊讀后感匯總”，供大家參考，希望能為大家提供些許幫助。

領導梯隊讀后感 【篇1】

《領導梯隊》中提到：領導者必須清醒地認識到，在職業發展方向上，今天的大多數員工比過去的員工更加務實和清醒。他們知道真正的工作保障是具備生存的技能，清楚自己的職業發展路徑。因此，他們渴望職業發展機會。這個現象是否在中國也真實存在?也許對大多數學生來說，他們對職業發展路徑還很迷茫，但有工作經驗的員工是否更加清晰?無論員工職業路徑是否清晰，對一線經理來說都是一個機會，都是激勵和引導員工的契機，而我們要做的僅僅是摸清員工的狀態。對于已經有清晰職業發展路徑的員工來說，尋找到員工發展和企業發展的共同目標，找到共同的利益訴求點，將是非常有利的局面。而對于尚未有清晰職業發展路徑的員工來說，幫助他們建立起與企業發展相適應的職業發展路徑，會是一個非常好的機會，提升職業穩定性，以及企業的戰斗力。

在時間管理方面，是我需要重點提升的。我時常覺得時間不夠用，分身乏術。今年我有意識地抓一些重點項目，在一些我認為不是特別重要的項目上，基本上只把最后一關。但是有很多時間還是放在技術上，和外部溝通的時間較少。明年，隨著部門成員能力的提升，我有機會把時間和精力放到更有突破性的項目上，放到團隊的發展方向上。

最后，我想說，集團組織大家學習《領導梯隊》，從研發中心角度上講無疑是一個利好。一個只追求短期財務目標的企業是不會關注領導力發展，更不會投入研發，通過這次學習，也能更加堅定研發中心的發展，穩定研發中心的軍心。

另外，我想補充一點，閱讀《領導梯隊》不要只關注自己的層級要做的事，更要了解高層級領導者的關鍵技能，一方面它可能代表了你未來的發展方向，另外一方面會幫助你站在領導的角度思考問題。例如，如果你知道越高層級需要越有全局意識，需要統籌各方利益，著眼于企業的未來發展，那你就能理解為什么領導不會永遠護著你，因為他需要關注各部門的共同發展。那么，你在做決策或者創建團隊氛圍的時候就要更加關注成員的跨部門合作性、開放性，做好成員的心理建設，讓團隊成員有心理準備，這樣團隊才能穩定。

《領導梯隊》將個人的發展與組織發展相結合，如果每位管理者都能在自己的崗位上實現領導力的轉變，企業的綜合能力無疑會得到巨大的提升。

領導梯隊讀后感 【篇2】

內容簡介：能力與崗位的匹配，特別是各層級管理者的能力與崗位的匹配，是一個從未解決的老問題。員工的不能勝任很大程度上是由于“被提升”，責任更多在于人力部門，雖然員工本人未能主動尋求改進也是原因之一。本書通過對六個典型的管理層級最經常出現的問題，從領導技能、時間管理、工作理念三個方面進行了分析，提出了改進建議。這些意見是有理也是有效的，本書倡導的“領導梯隊模型”在100多家跨國企業的實踐，也已經表明了這一點。“領導梯隊模型”將從員工成長為首席執行官的管理歷程劃分為六個領導力發展階段，每一階段都要掌握特定的領導技能、時間管理能力和工作理念。第一階段：從管理自己到管理他人，重點是從自己做事轉變為帶隊伍做事的工作理念的轉變；第二階段：從管理他人到管理經理人員，關鍵技能是教練選拔人才擔任一線經理；第三階段：從管理經理人員到管理職能部門，需要學會新的溝通技巧以跨越兩個層次與員工進行溝通；第四階段：從管理職能部門到事業部總經理，重點是轉變思考方式從盈利和長遠發展的角度評估計劃和方案；第五階段：從事業部總經理到集團高管, 必須擅長評估資金調撥和人員配置的戰略規劃；第六階段：從集團高管到首席執行官，必須具備重視外部關系的視角。在此基礎上，提出了評估、診斷和改進的一整套工具。

領導梯隊讀后感，來自當當網上書店的網友：全書導圖很有新意，華章不愧是創新先鋒。從畢業到現在也幾年了，工作期間為了提升自己的能力，也看了很多國內外的寫職場發展的書，可總也沒發現合適的。無意間聽朋友們書這本書還不錯，就買來看了一下，果然是好書，看了這書這有一種醍醐灌頂的感覺，對未來的職業發展路徑有了一個很清晰的認識。一個字：頂。

領導梯隊讀后感，來自卓越網上書店的網友：“《領導梯隊》第二版增加的內容，是基于全球眾多卓越企業成功應用基礎上獲得的經驗。無論你是第一次閱讀本書，還是再次閱讀，本書增加的重要觀點和讀者答疑對于貴公司領導力開發都具有立竿見影的效果。三位作者，查蘭、德羅特爾和諾埃爾，讓曾經困擾各級領導者的角色和崗位職責變得清晰起來。”

領導梯隊讀后感 【篇3】

一個人在層級上升時候的三次能力變換。

第一級，從管理自我到管理他人。

在做最底層員工的時候，只要自己執行力強，想方設法完成任務就可以了。說白了，只要你是領導的一件趁手的工具，就已經是很突出的表現了。但是如果一旦開始帶團隊，需要的能力完全不一樣。

這是一個從自己完成工作，到通過他人完成工作的轉變。很多職場里能干的人，都被擋在了這個臺階上，再難有所突破，為什么？

因為他當了團隊領導，仍然是凡事逞能，動不動就是“你不行，閃開看我的。”他沒法做到發自內心地成就他人。

這個轉變，包含了很多方面。比如，你的時間分配要改變：必須開始減少花在個人工作上的時間，要把時間花在幫助、鼓勵下屬上；要設計崗位和分配任務；學會放手讓下級完成任務，并定期考核；還要建立社會關系，包括縱向跟上下級、橫向跟其他部門的人建立關系等等。

就算你成功地做出了這個轉變，那下一級難關又在等著你——是從一個“管理者”轉變為一名“組織者”。

管理者的任務，還是局限在工作本身，但是組織者就必須要有戰略思維了。換句話說，眼前的事沒有那么重要，你要把眼光放開，注意到更大范圍的事情。

眼光放開，是指兩個維度的放開。

第一個是時間維度。現在的工作也許順利，也許艱難，但更重要的是未來趨勢。

遠處有沒有還沒出現的潛在對手？順利發展，會不會正在積累危機？艱難前進，前方會不會柳暗花明？有了這些判斷，再反過來做當下的決策，才是一個組織者的任務。

第二個是空間維度。組織內的資源，是看得見的，但是組織外的資源那可就是汪洋大海了。

和誰協作，拉誰入伙？在體外儲備什么樣的資源，預留什么樣的可能？樹什么敵人，交什么朋友？釋放什么樣的信息？等等等等。

在你有了這樣的戰略思維之后，第三級臺階又來了，同樣攔住了很多人——就是從“組織者”變成“決策者”。

組織者的重點仍然是行動，但是決策者只有一個重點，就是判斷。這個層次的思維模式和認知水平，又跟之前的完全不一樣了。你關注的，應該是揣摩人心、局勢和趨勢。

做一件事，在理論上是對的，但是時機對不對呢？是該馬上做，還是再等等？做一個動作，效果是好的，但是間接效果是什么呢？負面效果，能不能控制得住？兩件事都該做，做哪個才是真正的重點？兩方面的意見都有道理，該怎么表態，才能讓各個方面都口服心服？

決策者、判斷者有一個天然的宿命，就是極其孤獨。別人都是在行動，在提意見，只要做好自己該做的就行了。而決策者，要獨自承擔決策的后果和責任。這份壓力，沒法分擔，也無處化解，必須一個人扛下來

領導梯隊讀后感 【篇4】

用了2個月時間，認真研讀全球排名第一的管理咨詢大師拉姆查蘭全新力作《領導梯隊》全面打造領導力驅動型公司。全書提出了一個理念，領導力發展經歷6個關鍵階段：1、從管理自我到管理他人；2、從管理他人到管理經理人員；3、從管理經理人員到管理職能部門；4、從管理職能部門到事業部總經理；5、從事業部總經理到集團高管；6、從集團高管到首席執行官。現根據這6點，談下我的感受（有點零散）：

一、讀書前的自我感受

經常發現中心內部各種流程不順，職責界面不分，總有員工提出職責要調整，無論怎樣調，都覺得還不順暢；對于員工，從領導的眼光看，總覺得很多工作不滿意，領導究竟應該處于什么角色？親力親為地督戰？還是當好教練員？不少崗位的人員都羨慕別人的崗位工作好開展，抱怨自己的崗位壓力太大，是否需要定期開展崗位交流？員工的工作都很飽和嗎？是否忙閑不均？分管和直管的團隊，是自己抓每一個人，還是抓住組長，組長通過例會等形式抓細項？分管副總的工作，是直接抓分管副總，還是抓分管副總下一級的人員，僅抓分管副總，是否存在指令衰減的問題？等等問題，一直困擾良久。

二、抓基礎，堅定的信念、持久的耐心和持續的培養

閱讀本書后，感受極深的就是，一切都需要從基礎開始，抓基礎，萬丈高樓從地起。6個階段的領導培養，需要從基礎開始，每一個階段有梯隊，方能保證一個公司基業長青。而抓基礎的根基在于，絕對不能臨時抱佛腳，平日不投入，機遇來臨，選不出好的人才；如公司不重視，自己縱使有才，也缺乏實戰。6個階段的培養，注意針對問題進行：

第一階段：從管理自我到管理他人。一個公司的領導梯隊建設，梯隊的覆蓋不是僅僅指中層領導，而是覆蓋80-85%的崗位。而我認為，應該從每一個員工開始，即書中提到的第一階段，應有機會提拔作為一級經理或主管進行任用。這個階段最重要的事情，是幫助剛提拔的一線經理和主管，管理好團隊，尤其彌補人際關系。必須把握的技能是：制定計劃、工作設計、人員選拔、授權和績效監督。同時要對員工做輔導，獎勵或激勵，為部門上下左右建立良好的關系。在時間管理方面，要能結合年度工作提供計劃。工作理念上，通過他人完成任務，要能接受下屬員工的成功，而不是搶功和嫉妒。在管理工作方面要像一位真正的管理者一樣開展工作，樹立在小團隊的威信。

作為部門領導，要隨時關注信任的主管經理是否在轉型中遇到問題。要新任經理學會向上司清楚地溝通成功的標準、主要的問題，業務的優先順序等事項，不能讓他們處于管理孤島。

第二階段，部門總監，從管理他人到管理經理人員。這個階段非常容易犯的錯誤就是：沒有對一線經理恰當授權，不僅不授權，還可能剝奪一線經理應用的權限。部門總監該做什么？能夠選拔和培養有能力的一線經理和主管；讓一線經理對管理工作負責；在各個部門/小組中能配置各種資源；有效協調自己的直接下屬和其他部門的工作。如何幫助部門總監實現領導力轉型：工作效率提高的程度，質量提高的幅度，教練輔導的頻率和效果；下屬可能升職的人數；工作中的團隊合作；在新領域內的團隊合作。

第三階段：從管理經理人員到管理職能部門，即事業部副總。新任本崗位的領導常犯的錯誤：沒有好的參照，會高估自己以前熟悉的領域和價值，對于不熟悉的低估。副總需要具備的：戰略的思維，要胸懷全局。需要一定的領導力成熟度，對于某個職能領域能戰略性思考；3-5年的職能戰略思維、覺察最新的發展狀態，全面了解商業模式細節，長期戰略方向和目標，市場中如何定位；我的部門能為公司的競爭優勢做出什么貢獻？如何努力能影響公司戰略？如何運作能實現盈利。對于XX而言，這一條尤其重要。

第四階段：管理職能部門到事業部總經理。這個崗位和自己很類似，按書中的理論，首先是轉變思維方式，管理好錯綜復雜的問題，學會重視所有的部門，要高度透明。對于新晉的總經理而言，人人都有疑問：能成功嗎？能改變戰略嗎？能爭取到所需的資源嗎？能維持團隊現狀嗎？是否會改變自己？會偏袒有些部門嗎？會過度集權或過分放權嗎？是否會受到公司關注？這個階段容易犯的問題：缺乏激勵的溝通；沒有能力組建強大的團隊，沒有掌握業務賺錢的技巧；時間管理有問題，忙于瑣事；忽視軟環境，尤其組織文化的建設。這個崗位上必須學會自我提升，自學、歷練、反省。總經理要和每一位部門經理溝通，學會提問、傾聽、和反饋，幫助每個部門設置目標，并把這些目標與公司的目標鏈接起來；同時養成一個習慣，每次出差大以為部門經理隨行，這樣更好地了解各個部門的作用和實際情況。這個階段的轉型，向自己提問：主要是戰略方向：我們有適銷對路的產品嗎？在正確的市場中競爭嗎？競爭優勢能保持嗎？業務定位有差異嗎？可持續嗎？選擇的客戶細分市場合適嗎？從組織能力上來說：在滿足客戶需求方面，我們有正確的流程嗎？市場潛力如何？我們產品開發是否授權適當？我們的成本是否太高？面對挑戰我們是否將各部門有效地組織起來了？在人員能力方面：員工是否具備創新精神？我們是否擅長設計客戶需要的產品？是否有客戶導向思維，是否清楚在哪方面開展競爭，目標在哪里？總經理最困難的有時是人員評價，經常容易犯的最嚴重的錯誤是：沒有認識到創建一個業務導向的團隊是他的主要工作之一。當好一把手，不僅要支持培訓，更要可以直接下屬一對一進行教練輔導，必須要協調好各部門關系。

第五階段，從事業部總經理到集團高管；第六階段從集團高管到首席執行官。對于目前的自己而言，這2個階段屬于學習，短期內不是重點。但要學會，善于平衡短期與長期的關系，要設定公司的發展方向，培育公司軟實力。

三、領導者學會做最重要的事

經常會發生，領導者在錯誤的工作理念驅使下，努力地做本應下屬做的工作。雖然比下屬做的又快又好，但這會導致該領導和下屬能力均得不到發展。每個職責，不要錯位，各自為政，崗位應該以結果來定義，這是領導梯隊模型的基本原則。隨著領導層級的提升，領導力標準也在變化，當一項標準達成，新的標準隨之而來。始終關注結果，而不是組織的變革，專注最重要的事情，對于下屬是否勝任做出更好的判斷，全力以赴地致力于完成任務，同時最大限度的減少各自為政。作為XX部門一把手，更要關注XX的未來戰略，尤其在四川區域性的戰略落地，戰略方向是什么、怎樣來經營，打造一個什么樣的團隊，設立怎樣的績效考核體系，發動整個團隊積極性。

特別要注意職責重疊的部分：總經理和副總經理對同一個主管或總監下指示；總經理和產品經理都認為開發計劃是自己的首要職責。這些問題要盡量規避。要學會實施全面績效策略，不能管的太細，在錯誤的層級上工作；錯誤的工作理念，只關注某一項或幾項工作，導致績效有缺口；或沒有選擇正確的工作內容。不要讓表現不佳者在某一個管理崗位上待太久。不善于傾聽反饋意見。也不要想當然地界定工作職責。在已安排的職責后，要適度、適時放手，激發團隊更深入地理解，促進反思。作為部門一把手，對于成本的使用和效率、隊伍的建設、全局的推進必須予以重視，并能為公司領導提供戰略方向的獨到思考。

四、既關注現在，又著眼未來

無論是公司還是部門，如不能培養出足夠的領導者，也無法讓日常的領導工作有效，必須建立起領導梯隊，并制定相應的項目，包括領導力培訓、繼任計劃、績效管理、和薪酬福利。領導梯隊的架構設計、運營和質量評估，人力部都需要著重考慮。如果作為分公司一把手，這些也是必須要提前考慮的問題。

當公司小的時候，領導梯隊無須6個層級均有，有些可以壓縮為一級。否則出現領導過多，管人的多，管事的少。關注現在所在的部門梯隊建設，也要關注當某一日自己調整為其他區域負責人時，要著眼的除了組織文化建設，還有人力資源建設，整個公司的業務發展模式。

領導梯隊讀后感 【篇5】

在21世紀的新經濟時代，全球經濟格局、經濟增長模式、全球化人才標準、領導者角色和工作內容都在發生根本性變化，企業也正從市場驅動型成長、創新驅動型成長發展到領導力驅動型成長。如何在企業內部系統性和完整性地培養領導人才，成為擺在很多企業面前的一個問題。本書提出了全面打造領導力驅動型的領導梯隊模式，將領導力發展分為6個階段：從管理自己到管理他人，從管理他人到管理經理人員，從管理經理人員到管理職能部門，從管理職能部門到管理事業部總經理，從事業部總經理到集團高管，從集團高管到首席執行官!

領導的每一次晉升，都需要在以下三個方面實現轉型：

第一，領導技能。培養勝任新職務所需要的新能力，提升領導力。

第二，時間管理。重新配置時間精力資源，決定如何高效工作。

第三，工作理念。更新工作理念和價值觀，讓工作聚焦重點。

學以致用，一直是我讀書的一個原則，目前自己已經完成從自我管理到管理他人的角色轉變，并走在從管理他人到管理經理人員的路上，只有后續的4個階段，還沒有觸及到，只是略讀，留待以后再細讀。下文的讀書筆記也是重點對于與前兩個階段的要義進行匯總記錄。

人才的培養70%來自崗位鍛煉，20%來自人際學習，10%來自課堂培訓。MBA院校培養不出領導者，真正的領導者產生于工作實踐中，如果有了MBA的系統課程學習背景，領導者會更快成長!

第一階段，從管理自我到管理他人。新員工工作的最初幾年是個人貢獻者，對他們的能力要求主要是專業化和職業化。他們通過在計劃時間內完成任務來做出貢獻，通過不斷拓展和提升個人技能，在崗位上做出更大貢獻，從而獲得組織的提升。在得到提升車成為一名一線經理后，最大的挑戰是工作理念的轉變，他們必須堅信，把時間用在幫助他人、制定計劃、教練輔導和類似的工作，是他們的職責，而且他們必須把通過他人完成任務作為自己取得成功的關鍵。

第二階段，從管理他人到管理經理人員。與第一階段工作最大的不同是，第二階段是純粹的管理工作，在第一階段，經理人員仍然要承擔一部分個人貢獻，但在第二階段，他們不再需要直接作出個人貢獻，他們必須掌握的關鍵技能包括選撥人才擔任一線經理，分配管理工作，評估下屬經理以及教練輔導。同時，他們必須學會超越部門利益考慮全局戰略性問題，并積極地給予支持!

現階段，建立一個人才輩出的領導梯隊，面臨的最大挑戰有三項：

公司未能及時地覺察到，領導者在錯誤的工作理念驅使下，努力地做本應下屬做的工作，雖然他們比下屬做得又快又好，但這會導致他和下屬的領導能力都得不到發展。

公司并不要求各級領導者培養下屬，盡管每位領導者都希望能這樣。

公司高管把所有的時間都花在今天的產出上面，而沒有著眼未來，這將導致公司無法適應未來發展的需要!

從管理自我到管理他人的階段，實際上，第一次擔任經理要想獲得成功需要一個重大的轉變，即他們的工作成果不再是通過自己親自做去獲得，而是通過下屬和團隊的努力去獲得。轉型可概括為三個方面：

界定和布置工作，包括與上司、員工溝通，需要他們做什么，以及工作計劃、組織結構、人員選拔和工作授權。

通過督導、指導、反饋、獲取資源、解決問題和交流溝通，提高下屬的勝任能力，從而高效開展工作。

建立與下屬、上司和相關部門坦率交流與相互信任的合作關系。

音樂的讀后感匯總

常言道“學而不思則罔，思而不學則殆”。讀了作品，讓我體會到了人生百態，我們可以將自己的感受和想法記錄下來，寫成讀后感，一篇好的作品讀后感該包含哪些視角呢？為滿足你的需求，欄目小編特地編輯了“音樂的讀后感”，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。

音樂的讀后感(篇1)

韻律有一種魔力，這種魔力會使我們深深地愛上音樂，甚至會使我們相信我們懷有最崇高的感情。

題記

古希臘偉大的教育家、數學家柏拉圖曾經說過：音樂教育除了非常注重道德和社會目的外，必須把美的東西作為自己的目的來探求，把人教育成美和善的。音樂，是人類時代進步的一種象征，每個時代都有反映這個時代的音樂，這些音樂或者歡樂，或者動人，或者悲傷，或者因此，音樂永遠都是每個時代人們所追寵的對象。

在《乘著音樂的翅膀》這本書中，講述了許多音樂和音樂家的故事，并且收入了十幾位古今中外的音樂大師的成長歷程和音樂成就，講述了他們對音樂以及生活的熱愛和奉獻，以此感召每一位讀者用心去體會音樂之美、音樂家人格與才華的偉大。

最初我了解這些音樂大師時，只是知道了他們在世界音樂界中所創造的輝煌成就。但是，當我讀完這本書時，不僅僅只是了解到他們的成就，更多的是他們那些鮮有人知的成長歷程。在這本書中，為我揭示了許多音樂大師成長歷程和音樂成就，梅紐因、莫扎特、貝多芬眾多古今中外音樂家的生平事跡都在這本書中一一呈現。

在這本書中，最吸引我也是最令我敬佩的一位音樂大師便是樂圣----貝多芬。音樂家貝多芬的一生是偉大的，也是充滿苦難的，在《乘著音樂的翅膀》這本書中就有那么一句話：世界不曾給過他什么快樂，而他卻創造了永久的快樂，獻給了世界。貝多芬是一個偉大的人，他善良、仁慈，以及對弱小者的關愛，他常常會一言不發來到在苦難中掙扎的人們身邊，彈奏著自己所創造的那深情而又感人的樂曲，安慰著在貧困中哭泣的人們。同樣，貝多芬從來都不會畏懼權勢，更不會為了金錢而去為那些有權有勢的人演奏。

音樂作品，不是所謂的一件商品，而是音樂家心靈深處的一種美好感情的化身，而音樂家，也不是一位商人，他們只是可以將自己心中美好事物表達出來的人。每一位音樂家都不會為了金錢、權勢去為他人演奏這些美妙的樂曲，更不會將這些樂曲像商品一樣賣出去，這是屬于音樂家的高尚人格。

德彪西與貝多芬一樣，在他心中，這些偉大的音樂是至高無上的，而且是神圣不可侵犯的。在第一次世界大戰中，他的生活貧困不已，幾乎每時每刻都掙扎在饑餓與疾病的死亡線上。但是，德彪西不會為了金錢而去將音樂作品賣給其他人，也不愿為金錢而出賣藝術家的良心，出賣音樂的尊嚴，這同樣是德彪西的藝術和生活準則。這就是音樂產生的魔力，這種魔力會使我們深深地愛上音樂，甚至會使我們相信我們懷有最崇高的感情。

音樂是偉大的，同樣也是高尚的，它甚至可以用那動人而美妙的韻律影響一個人的平凡一生。在我尚為年幼之時，經常在爺爺奶奶所唱的各種民謠中緩緩入睡，那時的我只是知道這些民謠中包含著勞動人民生活中的一種樂趣;在我身為孩童之時，經常在老師的指導下學習許多天真、美好的歌曲，在這些歌曲中，每一處透露著純潔的歡樂;在我成為少年之時，傾聽那些美妙、動聽的樂曲的時候，我可以認識每一位音樂家真實的自我，感受到他們心中真實的想法。音樂，是我成長道路上的伴侶，

音樂真的很美妙，也很奇特，當我閱讀《乘著音樂的翅膀》這本書時，我便無比向往音樂深處中的那個美好世界，那個世界可以讓我們感受到我們心靈深處那個真實的自我。

音樂的讀后感(篇2)

《音樂教育的哲學》這本書是美國著名的音樂教育家貝內特雷默所著，它是一本純教育理論書籍，其中對音樂教育的價值作了連貫、深入的哲學思考。

音樂是聽覺藝術，音樂欣賞是以具體音樂作品為對象，通過聆聽來體驗音樂，從而得到審美感受的一種活動。在音樂欣賞過程中，聆聽無疑是最主要的方式，語言只是一種輔助手段。科普蘭認為：如果你要更好地理解音樂，沒有比傾聽音樂更重要的了，什么也代替不了傾聽音樂。教學大綱也指出音樂欣賞應以聆聽音樂為主。但是，如果認為音樂欣賞課只要一味讓學生聆聽，不需要教師作任何解釋，這種認識也是錯誤的。教師恰當的講解，可以引導學生更好地去體驗、理解音樂。

雷默在第七章體驗音樂中認為：音樂教育向來是，現在在某種程度上也仍然是非音樂教育，說重一點是反音樂教育。根據雷默的表述，我們可以這樣認為：反音樂教育強調了音樂的非審美體驗，音樂的審美功能成為它的一種手段，其本質是為其它非藝術教育的目的服務。長期以來，由于無法獲得正確的哲學觀點的指導，許多音樂教育工作者常常處于困惑的狀態，有時不自覺地遵循一些本質上反音樂教育的哲學。當然，雷默也沒有否認音樂應當為非音樂的目的服務。雷默認為，只要能合情合理地保持充分的音樂性和有效性，音樂完全可以而且應該為一些非音樂的目的服務。如果因為那些價值不是審美教育的核心而拒絕為其服務，那就過于講究純正性了。雷默不否認音樂教育過程中的道德和紀律，但他認為：音樂教育工作者并不提供紀律和教授道德，這樣做的是音樂。比如，一個孩子在練習一首曲子時，必定會遇到許多要求，只有對這些要求作出讓步，他才能真正體驗音樂并使音響捕捉到需要捕捉的東西。這個讓步的過程其實就是在經歷音樂本身所具有的紀律，從而做到有道德。如果我們在此過程中用說教來強調紀律和道德，忽視音樂本身對紀律和道德的自覺要求，這樣的音樂教育無疑應歸入反音樂教育中去。

《音樂教育的哲學》使我非常明確地找到了在音樂教學中一直以來困惑著我的一些問題的答案，也為我今后的工作提供了堅實的理論根據，如同迷路的航行者找到了引路的燈塔。

音樂的讀后感(篇3)

紀錄片與文本敘述的互相輔佐，或許對年輕讀者有更多的吸引力。21世紀已經進入20年代，VR、AR等等媒介早已把人的視聽局限無限拓寬，單向度的媒介載體很難引起新生代們的興趣。就如古爾多書中所述：如果沒有1895年那位銀甲騎士（電影）的到來，古典樂仍舊在末日之路上徘徊呢。

且不論普羅科耶夫與愛森斯坦在《亞歷山大·涅夫斯基》（1938）中的天作之合，單就姜文導演的《陽光燦爛的日子》（1994）就讓國內幾代年輕人牢記了《鄉村騎士》間奏曲，認識了意大利歌劇，乃至西方古典樂，而經典好萊塢時期的多少大導杰作均以古典音樂配之，就更不用提了。

在今天的社交平臺上，只要自詡“影迷”的網友，都能說出四五位活躍在好萊塢全球巨制背后的作曲名家。這位給古典樂續命120年的銀甲騎士，也使多年陪伴古典樂的歌劇、音樂劇、芭蕾舞劇變成了“曾經的文娛典范”，變成了“高”于大眾生活的“古典”式文娛。

音樂的讀后感(篇4)

令我感到很奇怪的是，房龍的這本《音樂的歷史》居然沒有多少人讀，或許在現在這個時代，所謂的音樂已經被填詞的流行歌曲所替代，那種以樂器創作出的純音樂，已經不能滿足現代人的情感需求。

也許是因為生活節奏的加速，人們需要一種直接能表達情緒的途徑，很顯然，以古典音樂為代表的純音樂已經不能喚起人們的情感共鳴，能通過歌詞直接窺探內心，又何必去多此一舉試圖通過旋律來叩擊心靈。但經典是經得住時間的打磨的，雖然現在大眾所接觸的音樂多已被流行歌曲占領，經典卻從沒有消失過，它們被廣泛運用于電影，短視頻甚至廣告。但經典的音樂不應該只是被當成背景音樂，或者是被填上詞改頭換面成流行歌曲。當它的內涵撞上時代，不應該只剩下一聲嘆息，然后被廣泛利用于商業領域。至少，人們應該知道畫面背后的音樂，是從何而來。比如，現在但凡上網看過視頻的人，對于貝多芬《命運交響曲》的前奏肯定不會陌生，這首膾炙人口的曲子，在很多視頻開始或者轉折時候被反復運用，也應該被大眾知道這首曲子從何而來，《命運》還算幸運，因為其經典性和它主人近似開掛的人生！但還有更多的經典，當被廣泛運用于各種電影和視頻里面，幾乎很少有人知道其出自何處，出自何人，甚至叫什么名字！

如果你想通過這本書去了解各個時期的音樂風格，或者試圖通過閱讀本書理解音樂的內涵，那么很遺憾，不能！正如本書的書名，音樂的歷史，它講的僅僅只是歷史，還有一些音樂人的小傳！對于音樂本身，很少提及。

本書以時間為軸線，把西方音樂從古希臘古羅馬時期歷經中世紀、文藝復興時期、古典主義時期再到浪漫主義時期大致串了一遍，重點介紹了每個時期出現的幾個重要人物及事件。本書的作者房龍擅長于寫通俗讀物，語言平實沒那么多花架子和專業名詞，被譽為知識的普及者，這本《音樂的歷史》不是他最為著名的書籍，卻是很多介紹音樂歷史的經典，我見過很多撰寫音樂歷史的書籍，多數都是從本書中照搬拼接，作為了解一下西方音樂的歷史還不錯！

同時，如果你想從本書中了解到中國的音樂，那么很失望，本書一點都沒涉及，一方面，作者房龍作為一個西方的學者，他所了解的音樂也是著名的西方音樂，另一方面，中國的音樂在世界流傳性并不是很廣。西方從中世紀開始，就已經涌現出大量的音樂家，并能得到社會的尊重，而中世紀的中國，社會的焦點還是在科舉與皇帝制度里面。當然，并不能否定古代的中國沒有優秀的音樂作品流傳下來，但大多數真正優秀的作品，是誕生在社會中底層之間，而且由于古代中國沒有記錄音樂的符號和文字，大多數音樂作品隨著創作人的逝世而消失，比如嵇康的《廣陵散》，在刑場一現竟成絕唱！

蜘蛛脫險讀后感匯總

"考爾德說過“僅次于選擇益友，就是選擇好書。”讀完作者的作品，部分情景一直在我腦海中揮之不去。讀后感是我們讀了一篇文章之后寫出來的感想和啟發。怎么樣寫出一篇可以體現自己心境的作品呢？讀書筆記吧的編輯特意收集和整理了蜘蛛脫險讀后感，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

蜘蛛脫險讀后感(篇1)

今天，我學了《蜘蛛脫險》，它的大概內容是，有一只蜘蛛它遇到了兩難，深陷火海，但是都一一渡過難關，勇敢面對一切困難，不沮喪灰心，自暴自棄。

當我讀到這句話時，心里久久不能平靜并深有體會。在面對困境的時候不怕，也不要在災難之中沮喪灰心，自暴自棄。體會是：無論身處怎樣的境地，都不沮喪灰心，自暴自棄，要勇敢面對困難和災難，并以頑強的意志和勇氣戰勝它。我們學習蜘蛛那樣堅持不懈的精神。

生活中，例子隨處可見。比如：數學老師出了幾道探究沖刺提升題，讓我絞盡腦汁還想不出解題方法，我繼續想，當我腦子要炸了的時候要放棄時，突然腦子里跳出了解題方案。我開心的快瘋了，我又繼續思考下一題。

名人也不例外，像愛迪生，為了把好東西傳給下一輩，他把自己關在辦公室整整五年，失敗五千多次才能成功，發明出電燈。隨著現代科技發展，燈可以五顏六色。

這個故事告訴我們，我們要向蜘蛛一樣堅持不懈不屈不撓，認定心中目標，向目標努力邁進，才能成功，無論怎樣不向困難低頭。

蜘蛛脫險讀后感(篇2)

《蜘蛛脫險》雖然是一篇普普通通的課文，但里面所蘊含的道理卻使人回味無窮。

本文講了一只蜘蛛身處大火之中，它逃出來后又碰上了小狗的口涎，通過不懈的努力，終于脫離危險到達了一個安全的地方。

讀完這篇文章，蜘蛛的身影久久地徘徊在我的腦海中，讓人敬佩的不僅是它頑強的生命力，還有它那面對困難敢于挑戰的能力。仔細想想，連一只蜘蛛為了保護生命都做出這樣的舉動，那我們人呢？難道不應該做得更好嗎？

在生活中，還有很多這樣的例子，就象我們的體育老師一樣，他小時成績很差，每一次考試對于他來說都是一種折磨，但他并沒有放棄，一步一個腳印地向山頂前進，后來通過自己不懈地努力，考上了大學，并成為了眾多想進入四牌坊教師隊伍中的一員。通過考試，他以第一名的成績成為了我校的老師，就像一句話一時的失敗不代表永遠的失敗一樣，這位老師和蜘蛛都有著這樣的精神。

其實，很多時候成功與失敗就在于那看似普通的一步而已，只要在遇到困難與挫折時邁出一步，那么成功就會和你相遇。

蜘蛛脫險讀后感(篇3)

《蜘蛛脫險》讀后感500字

最近，我們學習了一篇課文，題目是《蜘蛛脫險》，可有意思啦！

課文講了一只普普通通的蜘蛛，過著舒舒服服的日子。有一天，災難降臨到它的頭上:它興高采烈地爬到一根被放到熊熊燃燒的烈火中的木柴上，陷身火海，沒有想到的是，過了一會兒，它——這只勇敢的蜘蛛爬出來了！生氣勃勃地在地板上跑來跑去。夠驚險的吧？真是禍不單行，很快，它又沉沒于一只狗的口涎的“海洋”中，這只饞嘴的狗，正張著大口等著它。然而，又是它，這只頑強的蜘蛛在小狗驚呆的目光中又一次化險為夷。

多么讓人敬佩的蜘蛛啊！可是，想到自己，唉！多少次面對那些無所謂的困境，自己就沮喪灰心，自暴自棄，多么慚愧！面對蜘蛛，我無地自容，想起蜘蛛，令我精神振奮。就像有一次我的數學有一道題不會做，不知道我想了多久我都沒想起，只能空著了，后來我自暴自棄了，但我可以像以前姐姐那樣向大人請教啊！

是的，人需要這種蜘蛛精神的。面對困境，堅強面對，勇于克服。我又想到了四川災區的人們，他們不也正在遭受著地震給他（她）們帶來的巨大災難嗎？但他們沒有絕望，沒有沮喪，而是頑強的站起來，抬起頭，挺起胸，積極地投入到了搶救和自救的大潮之中，為了讓逝者放心，讓生者安心，同蜘蛛精神何異！

“蜘蛛”，我感謝你！“蜘蛛”，我要向你致敬！

蜘蛛脫險讀后感(篇4)

讀了第27課《蜘蛛脫險》，我明白了當我們面對困境時，我們不要怕，即使在災難之中也不要沮喪灰心，自暴自棄，要勇敢面對，努力戰勝。

課文里，當那蜘蛛被困火海、深陷口涎時，它可以選擇放棄，可它沒有那樣。它堅持不懈，勇于面對，努力戰勝，最后活了下來。就是這一份堅持，這一份勇氣，這一份努力，讓它活命。

在現實生活中，只要我們堅持、勇敢、努力，就一定會有回報的。我在《幽默小讀者》你看過一篇文章《尼克的玻璃瓶城堡》，跟《蜘蛛脫險》很相似。

一個尼克的小男孩，父親早逝，從小就和母親、哥哥相依為命。哥哥每天都在家里做事，可尼克卻每天在外面東奔西跑。尼克說他在撿玻璃瓶，他要用玻璃瓶建造一座城堡。

用玻璃瓶做城堡，那可需要很多瓶子，況且瓶子是光滑的，一放上去就會掉下來摔碎，要用那個它們建造一座城堡，簡直就是天方夜譚！哥哥笑他，媽媽勸他，但尼克并沒有放在心上。

兩年之后，尼克收集的瓶子大大小小、五顏六色，終于堆得跟山一樣高了。他還是建造城堡。起初，尼克將瓶子一放上去，就會立即滑下來摔個粉碎。但他沒有放棄，不斷地嘗試，瓶子不斷地摔碎，城堡不斷地垮塌

經過半年的努力，尼克終于用兩萬個瓶子建造了一座不怕風吹雨打的玻璃瓶城堡。月光下，陽光里，城堡熠熠生輝，吸引了無數遠遠近近的人。尼克的玻璃瓶城堡隨之廣為人知。十幾年后，尼克成了一位著名的設計師。

我原以為這只不過是一個故事，可上網一查，不止尼克這個人，尼克服，尼克公司，尼克設計本全部一下子就出來了。呀，這樣大的人物我竟然不知道！

尼克，跟那蜘蛛一樣，因為堅持不懈，勇于挑戰，努力克服困難，成就了那座玻璃瓶城堡，成就了他的未來。

現在是小學生的我，唯一能堅持、努力的事就是學習。加油！

熱門讀后感:《西游記》的讀后感匯總

讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。書中的知識是無窮無盡的，尤其讀經典作品，它們都是作者智慧的結晶。在閱讀了作品后，我想您對于這個作品有了更深的了解，我們只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻，有所獲益。您是否正在想怎么樣才能寫好作品的讀后感呢？小編幫大家整理了熱門讀后感:《西游記》的讀后感匯總”，歡迎閱讀，希望能給大家提供一些思路！

《西游記》的讀后感(篇一)

在現實生活中，我們常常會因為某些原因最終完成不了事情。而這又是為什么呢？因為，我們缺少遇到困難不逃避的勇氣。于是，就在洋溢著歡樂氣息的假日里，我閱讀了四大名著之一——《西游記》。

在這本書里，作者吳承恩通過他天馬行空的想象，塑造了許許多多生動形象、鮮活靈動的人物，有勇敢機智的孫悟空，有忠心耿耿的豬八戒，有任勞任怨的沙和尚，有溫文爾雅的唐僧，有陰險狡詐的白骨精……這些板上釘釘、了無生趣的人物一到吳承恩筆下，就變得栩栩如生，活靈活現，好似他們都真真切切地存在于這個世上。

在這些人物中，我最喜歡的就屬那齊天大圣孫悟空，他的剛強正直、心地善良令我由衷敬佩。而這種精神不正是人們所缺少的'嗎？遇事便退縮，你不去試試又怎么會知道你一定不行呢？孫悟空雖有七十二變，可他也不是萬能的，但是即使是這樣，每當師父唐僧陷入困境之中，他總是不顧一切地去拯救，也許這就是勇氣最真實的樣子吧。

人無完人，這師徒四人也并非完美。孫悟空雖無所不能，但他沖動；豬八戒雖忠心，但他懶惰；沙和尚雖勤勞，但他懦弱；唐僧雖和善，但他郁結……正所謂“三人行，必有我師焉。”我們應該取長補短，學習他們的長處，若有相同的缺點，自然要努力去改正，成為一個十全十美的人。

窗外的徐徐微風輕輕拂過，樹葉沙沙作響，奏起了動聽的音樂，我沏上一杯清茶，翻開《西游記》，一場又一場驚心動魄的冒險，暢游于書的海洋。

《西游記》的讀后感(篇二)

又逢暑假，我終于可以在書的海洋里遨游了，讀了好多本經典之作，但最讓我心動的就要數《西游記》了。

《西游記》是我國一部杰出的長篇神話小說，它以唐僧取經的故事為線索，卻以神猴孫悟空為主角，整部小說充滿了敢闖敢拼的大無畏精神和俠膽義腸。書中不管是七十二般變化的孫悟空、懶惰貪吃的豬八戒，還是各顯神通的神仙妖魔，在我眼里都是如此可信，如此活靈活現。經過九九八十一難，唐僧終于取得了真經。

我不禁想到，我其實又何嘗不是孫悟空呢？向往著自由自在、無憂無慮的生活。可卻又偏偏逃不出媽媽的“五指山”，時時被老師的“緊箍咒”所困擾，可嘆啊！可轉念一想，悟空要是沒有了這些束縛，他又怎能取得真經，步上成功之路。人啊！必定是這樣，有所得必有所失。老師和媽媽對我的這些約束，何嘗又不是一種關愛和望子成龍之心呢！看來我還是最幸福的。

好書能帶我游遍天涯海角，嘗盡天下美味，卻更能讓我受到無數啟迪，教會我如何成為一個對社會有貢獻的人。

《西游記》的讀后感(篇三)

西游記四大名著之一，看過很多改編自這本書的電視劇，所以能記住這本書的大概內容。這學期老師剛教我們看，我就把內容整理了一下。這本書的主角是唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧。我最討厭的是唐僧。別看他平時教導徒弟和尚要慈悲。你看，孫悟空殺妖精是為了師弟們能路過，但是妖精們都變成了人。孫悟空打死小妖精之后，最好的就是既沒被趕走，也沒被罵。然而，最糟糕的結果是，主人既念了咒語，又把他們趕走了。可見唐僧并沒有某些人想象的那么慈悲。

我最喜歡的是孫悟空。當他被放進煉丹爐時，我非常緊張，害怕他被燒死，被帶到煉丹場。然而出乎我意料的是，他竟然成了挑剔的眼光，不怕水不怕火。妖魔鬼怪都怕他，逃不過他的手掌心。鐵扇公主也不例外。孫悟空第一次稱鐵扇公主為小姑，但鐵扇公主不僅沒有收到這種感覺，還有一個芭蕉扇把孫悟空吹走了。幸好孫悟空有擋云之術，所以從來沒有被吹得過遠。向紀靈菩薩求助后，他返回火焰山，救出了唐僧。

《西游記》的讀后感(篇四)

這真是一本好書啊！比動畫片好看多了，我非常喜歡它，我把它專門放在我最喜歡的書架上。

我會一直把它保護好，有空我還會經常來翻閱它！

春節前的一天，我和爸爸來到新華書店，里面有好多好多的書。我來到少兒書架前，翻看自己喜歡的少兒圖書。

過了一會兒，爸爸幫我選了一本《西游記》，看了介紹，我請爸爸幫我買了一本。

《西游記》里有很多很多本領高強的、生動有趣的人物。

讀了《西游記》這本書，我受益無窮，我們一定要像孫悟空那樣機智勇敢，也要像唐僧那樣善良友好又大方。

本文我最喜歡的人物是孫悟空，雖說他很調皮又頑固，可是，他去學藝的師父夸他勤學苦練，把八九七十二變都學會了。

他也是這本書的主人公，在這取經的路上，孫悟空降妖除魔，立了大功。如果，沒有孫悟空，唐僧就無法順利取到真經。

《西游記》是中國文學史上的一顆明珠。它是一部神話小說，講述的是唐僧、孫悟空、豬八戒和沙和尚經歷九九八十一難，最后，終于得到了真經。

《西游記》這本書是我國四大名著之一，難得的一本好書，大家有時間就看一看吧！

《西游記》的讀后感(篇五)

孫悟空是融神的威力、人的`性情、猴子的乖巧為一體的藝術形象。《西游記》第一回便使孫悟空這種神、人、猴渾然一體的形象躍然紙上。

就拜他為王。”

石猴呼地跳了出來，高聲喊道：“我進去，我進去!”

孫悟空的這一躍，

看似簡單平常，然而需要的是勇氣;如果沒有

勇氣，機遇就不會歸屬于孫悟空了。如果沒有這勇敢的一躍，就只能否在關鍵的時刻敢于嘗試那成功的一躍呢?

美猴王在花果山帶著猴子們游山玩水，好不快活逍遙。如果就這么逍遙下去，恐怕就沒有后來的孫悟空了。有一天，美猴王突然想去

終于脫胎換骨，為后來的英雄業績奠定了基礎。正是孫悟空這種不滿足現狀，積極進取的精神，才造就了一代叱咤風云、驚天動地的英雄。

讀了這一則故事使我們明白了機會總是垂青于那些有勇氣的人，成功總是伴隨著不斷進取的人，我要努力學習，不斷攀登新的高峰。

《西游記》的讀后感(篇六)

《西游記》是中國四大名著之一，還被拍成了多部電視劇，我很小的時候就看完了這部書，深有感觸，它對人的教育意義很大。

孫悟空也就是這部小說的第一主角了，它武功高強，智勇雙全，每次都能把師徒們從妖怪哪里救出來，讓我非常羨慕。

唐僧是我最不喜歡的角色之一了，在“三打白骨精”那一章里，他固執己見，分不清敵我，還把自己人害慘了。但是他為人友好、正直，有禮節。

豬八戒是經常逗我笑的一個角色，它很懶，總是想著眼前的利益，經常打退堂鼓，但是有時也會為師父大打出手。

沙僧是一個忠厚老實的人，一路上都挑擔牽馬，給大家找水討齋飯。

為了到西天取得真經，他們歷經了81次磨難，最終將正經成功取回，成為了天神。

這個小說告訴我們：想要有大的成功，就必須放棄眼前的小利益，經歷多次磨難。

《西游記》的讀后感(篇七)

說到《西游記》這本書大家都不陌生。我們都看過《西游記》這部電視，我感覺書上描寫的人物更形象具體。特別是一些心理活動的描寫，和景色的描寫，性格特征的描寫，真是活靈活現，栩栩如生。這就是作者吳承恩寫作的高超之處，所謂的經典所在。

這本書的主要內容是作者運用了豐富的想象力，生動形象的描寫了師徒四人在去往西天取經路途上與窮山惡水和妖魔鬼怪，冒險斗爭的艱辛歷程。作者把他們在途中遇到的千難萬險形象地描寫成妖魔鬼怪設置的九九八十一難。通過一些夸張的描寫手法。把他們師徒四人的性格特征外貌寫得活靈活現。他們跋山涉水，歷經了千辛萬苦。他們他們最終到達了雷音寺，取得了真經。他們那種堅毅的性格，不屈不撓的精神值得我們學習。

書中塑造的孫悟空的性格特征。他機智，勇敢，急躁，粗暴，霸道但在書中的前幾回描寫了孫悟空為了學到長生不老的秘籍。他漂洋過海。歷經艱辛。孫悟空的那種堅毅的性格。和不折不撓的精神。也是我們學習生活當中的榜樣。唐僧的性格我卻不很喜歡。他雖然穩重博學，憨厚老實。但是， 但是他有時是非不分，善惡不變。好多次都因為無謂的善良和仁慈丟掉性命。所以在我們現實生活當中，善良和仁慈都有一個度。都要有像孫大圣的那種火眼金睛去辨別人世間的事與非和善與惡。

這本《西游記》很好看。比電視劇拍的真實多了，你也可以來看看呀。

《西游記》的讀后感(篇八)

在20xx年的寒假中，我看了《西游記》這本少年注音版這本書，這本書中的神話人物讓我喜歡得很。

其中,我最喜歡的當然是本領強大的大師兄孫語空了。孫悟空對自己的師傅非常忠誠，三打白骨精后，唐僧誤會了孫悟空，要趕走他，孫悟空臨走時給唐僧磕頭，求師傅饒了他這一次的,可是還是被趕走了。在唐僧遇險后，當孫悟空得知后又立馬回到了凡間救出唐僧，和他們一起去取經。在機智勇敢的猴哥，胖嘟嘟的豬八戒和老實的沙師弟以前日行萬里的白龍馬的陪同下，最后唐僧取得真經。

讀了這本書之后我深深地意識到，在我們的學習生活中，經常會遇到一些困難，只要我們團結一心，不怕困難，不能像豬八戒老喊著散伙，我們就可以像孫悟空除怪似的除掉困難。還有就是看人不能看表面，不能像唐僧那樣老同情那一些假惺惺的妖怪，要像孫悟空樣，用自己的本領打敗他們，我們應該善于分辨人的好壞，練就一套我們自己的火眼金睛。

精選海倫凱特讀后感匯總

生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。可想而知讀書多么重要，相信很多人都讀過一兩本經典作品。在認真品味作者寫的作品后，相信您收獲一定不少，作品中那些觸發思考和情緒的地方，讓人不得不一吐為快！一篇優秀作品讀后感怎么寫呢？以下是小編為大家收集整理的“精選海倫凱特讀后感匯總”，歡迎閱讀，希望這些可以幫助到大家！

海倫凱特讀后感 篇1

早上，陽光明媚，空氣清新，趁著這大好時光于是我捧起《海倫凱勒自傳》這本書仔細拜讀，它像一只無形的手把我緊緊地抓住了。使我無法放下，愛不釋手。從中我深深體會到了海倫凱勒那種勇敢、頑強的精神。

海倫凱勒因從小生了一場病，所以使得她成一聾、啞、盲人，因為她對生活充滿了無限向往，所以她從未放棄，總是拼命努力的學著，做著，通過老師的教導，幫助，以及自身的努力，最終考上了哈佛大學，實現了她的夢想。

書讀完了，但我仍然沉浸在精彩的故事中，從《遭遇不幸》到《走出黑暗》，從“光！給我光”！到“還是讓我的心超脫我殘疾的身體走向社會吧，我將沉浸在無盡的喜悅中，去追求更加美好的人生！”…………這一個個感人的故事和句子一個接著一個地浮現在我的腦海里，不得不使用權我激動和感動。然而這都是在告訴我們海倫凱勒是堅強的！我從讀這本書開始一直到結束都被這種精神深深地震撼著，我也不得不佩服她。在欣賞海倫凱勒的同時，我不禁想起自己的一件事情，。記得那天在學校與班的同學發生了小小的磨擦，所發心里很不愉快，遭糕透了，回到家里不是朝媽媽發火，就是找一些東西發泄自己的情緒，為此媽媽非常傷心，到了后來，我才知道自己做錯了，卻沒有勇氣承認錯誤。

現在回想起這件事，我覺得慚愧極了，我不由地向自己海倫凱勒的處境比我差吧，她不能用雙眼去欣賞這個美麗的世界，不能用雙耳去聆聽大自然美妙的聲音，遇到煩惱事時，不能向朋友、父母傾訴…………，她有太多的不能，但是她從不輕言放棄，用常人難以忍受的堅強毅力，學會了許多許多，那是我們不可想象的。而我呢，生活在這樣的環境中卻一點兒也不懂得珍惜，和海倫凱勒相比起來簡直是天壤之別呀！

今后，我要記住海倫凱勒這個響亮的名字，讓她頑強拼搏的精神永遠留在我心中！

　

海倫凱特讀后感 篇2

《海倫·凱勒》這本書記述的是一個真實感人肺腑的故事。我一口氣讀完了它，從中受到許多教益。

書中說了美國盲聾女學者海倫·凱勒的一生。她的眼睛瞎了，又失去了聽力，可她憑著超人的毅力，學會了講話，并且學會了五中語言文字，為人類做出來重要的貢獻。她受到許多國家和人民的獎賞和贊揚，一生永遠無數的鮮花與掌聲。

一個盲聾殘疾人，為何能取得如此的的成就?如果海倫屈服于不幸的命運，那么，她將成為一個可憐而又無知的人。然而，她并沒有向命運低頭，而是以驚人的毅力和頑強的精神，走完了自己光彩的人生道路，成為一個知識淵博受人尊重的人。

讀完這本書，我深刻的意識到：一個人能不能取得成就，不在于條件的好壞，而在于有沒有奮斗的精神。平時，有些人總是以條件差困難多為不能取得成就的理由。但是，和海倫相比，我們的這些條件又顯得多么好呀！一個人只要有一個遠大的目標，并且為這個目標不懈發奮的奮斗，就會擁有無窮無盡的力量。

　

海倫凱特讀后感 篇3

當我讀了《海倫凱勒》這篇文章時，心中無比的贊嘆，我非常的佩服她。

海倫在一歲半的時候，生了一場大病，雙目失明，雙耳失聰。從此，她只能生活在無邊無際的黑暗中。她無法看到那多姿多彩，神奇美妙的世界。所有的東西都只能用手來觸摸。

在沙利文老師的精心指導下，海倫學會了種種學問；在薩勒老師的關注下，海倫學會了說話。這些，對海倫來說，是多么的艱難呀！但她不怕艱難，夜以繼日地努力著，直到自己學會了才停止。

在她20歲的時候，海倫考上了大學，大學畢業后，她又把自己全部的愛，都傾注在了殘疾人身上。

當我讀完這篇文章，我想：海倫。凱勒，生活在盲聾啞世界的人，在學習上，她是多么的認真。我們健康人，有時遇到困難就退縮，而海倫卻不怕困難，遇到困難她總能勇敢的站起來，面對困難。我們為什么不可以向海倫學習她那遇到困難不腿縮的精神呢?

讀了這篇文章，我也明白了：我們要珍惜時間，珍惜光明。向海倫。凱勒學習她那種不屈不撓的奮斗精神！

　

海倫凱特讀后感 篇4

讀了《海倫·凱勒》這篇課文，我自責自己，為什么不能像海倫那樣付出努力和艱辛好好學習呢?哪怕有海倫的三分之一也好啊！為什么自己就那么貪玩，在學校里虛度光陰呢?父母、老師常常教導我們“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，難道我們就不應該珍惜清晨，珍惜春天，做“東風第一枝”嗎?

課文中的海倫市那樣的如饑似渴，她在學習中所經受的磨難是我們常人難以想象的。連她小小的手指都摸出了血，才在沙利文老師的幫助下，學會了書寫、閱讀和算術，學會了用手指“說話”。又經過了薩勒老師的精心指導，也為了她的伙伴能夠聽懂她的話，她夜以繼日的努力學習，反復高聲朗讀某些單詞和句子，有時甚至要讀幾個小時，直到她覺得讀對了為止，她每天堅持著練習，練習，練習……和海倫相比，我們四肢健全，每天吃好穿好，而海倫卻雙目失明，雙耳失聰，要比她幸福百倍，我們每天在學校里貪玩不好好學習，而海倫卻在家里勤奮學習，當她感悟到“水”--這個她所認識的第一個字后，便開始了對知識、對世界的強烈渴求，開始了迫不及待地認字、閱讀，像一塊海綿不斷地從生命本身汲取知識。對知識的渴求，使她在常人難以想象的單調和枯燥中竟然學會了德語、阿拉丁語、法語等多國語言，閱讀了多部文學和哲理名著，汲取著那些偉人和智者的思想精髓，她把學習比作攀登奇山險峰跌到了再爬起來，每得到一點進步，就得到一份鼓舞，逐漸看到更為廣闊的世界，直到璀璨的云端，藍天的深處，希望的巔峰……這些知識，像一道道彩虹點亮了海倫心中的燈，照亮了她的內心世界，也架起了海倫和這個世界溝通的橋梁！

海倫曾經說過“知識是山頂上的寶藏，想獲得寶藏的人，必須要以巨大的勇氣克服道路上的困難，才能如愿以償。”在這個世界上，為什么只有龍人才珍惜失而復得的聽覺?只有盲人才珍惜重見天日的幸福?作為一個身體健康的人更應該不畏艱辛去追求知識，去充實生命，去享受生活！

知識的力量多么巨大，它能使一個殘疾人，便陳一個有益于人類，有益于社會的人。假如我們每一個人，都能像海倫一樣，在有生之年把對知識的渴求，看作對人生的追求，每天都抱著這種追求，懷著友善、朝氣去渴望去生活，我們的人生將會增添多少快樂，多少幸福啊！ 作文

海倫的一生，是生活在黑暗中，但卻給殘疾人帶來了“光明”的一生，她用行動證明了人類戰勝逆運的勇氣，給世人留下了一曲永生難忘的生命之歌！

　

海倫凱特讀后感 篇5

今天，我們學習了課文《海倫凱勒》。

這篇課文講的是一個名叫海倫·凱勒的小姑娘一歲半時，雙耳失聰，雙目失明。她由于不能傾訴新中的煩惱和不能喊一聲“媽媽”，所以脾氣變得暴躁起來。正在這時，沙利文老師來到了海倫身邊。沙利文老師教海倫拼單詞、摸盲文，海倫學會了基本的單詞。后來，海倫的父母送海倫進了聾啞學校，經過一年的努力，海倫終于學會了發音，和一個普通人差不多了。

讀完了這篇課文，我覺得這個看似微弱的女子，內心是多么地堅強！她既不自暴自棄，又不嘆息自己的缺陷，而是以不斷地學習來證明殘疾人也是和普通人一樣的，他們可以用自己的方式來學習。當時誰能想到，一個失聰失明的弱女子，居然學會了說話，并且考上了著名的哈佛大學！

她一生寫了14部著作，其中《假如給我三天光明》是她的自傳，令人感觸最深。在這本書中，她向人們講述了自己的故事，展示了她是如何創造出這個奇跡的，同時也表示出她多么想用自己的眼睛、耳朵來感受這個世界。

我們真是身在福中不知福，殘疾兒童們想方設法地想要讀書，而我們這些健全兒童們卻想方設法地躲避讀書。

　

海倫凱特讀后感 篇6

1880年，海倫、 凱勒出生在美國，不幸的小海倫，在生了一場重病之后，雙目失明，雙耳失聰。從此，小海倫與有聲有色的世界隔絕了。她不能喊一聲媽媽，也不能傾訴心中的希望和要求。她變得暴躁起來，脾氣越來越壞。就在這時，家庭教師安妮、 沙利文來到了海倫的身邊。沙利文老師開始叫海倫摸盲文，拼單詞。在莎莉文老師的精心指導下，海倫學會了拼寫自己的名字，學會了拼寫許多單詞。她是這樣的如饑似渴，以至小小的手指頭都摸出了血。就這樣，海倫學會了閱讀、書寫和算術，學會了用手指“說話”。

海倫十歲時。父親為她請來了薩勒老師，海倫靠著觸覺的方法，學習說話，其艱難程度可想而知。她每天堅持著練習、練習、練習······

大學畢業后，海倫把自己全部的愛都傾注在殘疾人身上。海倫這種不屈不撓的精神，永遠留在世人的心中。

海倫學習東西，是多么的持之以恒，相比之下，我顯得多么渺小。有一次，阿姨送了我一輛自行車，我迫不及待地想學會它。于是我扶著圍墻，慢慢地騎著，可不知怎么的，自行車離圍墻越來越遠，我的手扶不到圍墻，一下子摔了下來。我又一次坐上自行車，開始騎，可是又像第一次一樣摔了下來。我氣餒了，把自行車往旁邊一摔。從此以后，我再也不去騎了，以至到現在還沒有學會它。現在回想起來，我是多么不該，如果我當時堅持，現在就會騎自行車了。

海倫、 凱勒，你讓我明白，遇到困難，不屈不撓，就一定會走向成功，走向勝利！

　

海倫凱特讀后感 篇7

一撇一捺，極簡單的兩筆，便構成了再普通不過的“人”字。其實，大多數人也就是如此普通，普通的不為人所知。而那些成功之士之所以取得驕人的成績，都是用自己的心血和汗水換來的。

凡是讀過《海倫、凱勒》的，沒有一個不為她感動。她在出生十九個月后，得了一場大病，使得眼睛瞎了，耳朵聾了。一位老師沒有放棄希望，擔起教海倫、凱勒的重擔。老師帶到她到湖邊，把她的手放進水里，在她水心上拼出“水”這個單詞。又瞎又聾的海倫，第一次知道了水。就這樣，海倫學會了許多單詞。接著，要學說話了，海倫摸著老師的嘴，一點一點地學會了說話。靠著這份毅力，海倫學會了好幾國的語言，成了著名的女作家。

讀完了這本書，我感慨萬千。海倫從又瞎又聾的女孩成了舉世文明的作家，經歷多少坎坷啊，可她從沒有退縮，而是勇往直前，毫不畏懼地面對困難，去戰勝它，跨過它。一個又瞎又聾的人能做到，更何況我們是一個沒有缺陷的人，沒有理由做不到啊！一些同學很自卑，說自己笨，人人都是平等的，沒有天才，也沒有笨蛋。天才和笨蛋是取決于這個人有沒有決心學習，有沒有毅力堅持下去，這才是最重要的。人生的路途坎坷、崎嶇，就看你有沒有信心和毅力去把它踩在腳下，一步一步登上成功之路。

我們每一個人時刻都在描繪著自己的人生畫卷，只有奮斗，只有自強不息，我們的生活才會充滿鮮亮光耀的色彩，我們的生活畫卷才會熠熠閃光。

　

海倫凱特讀后感 篇8

今天，我讀了一篇很感人的書，書名叫做《海倫凱勒》。

海倫才剛看到世界一年多，就被黑暗之神奪取了光明，被聲音之神奪取了聽力，從此，海倫又聾又瞎，生活在一個既沒有聲音又沒有光明的世界中。

讀到這里，我默默地流著淚：“小海倫真可憐，上帝把她的聽力視力，這兩扇窗戶，都給關閉了，她對外界一無所知，整天生活在黑暗無聲的世界中，生不如死，可是她仍不懈追求，不懈探究，最終成為偉人。”

我想：這如果換做是我，不要說信心了，我可能連她的千分之一都不如吧，因為我既有聽力又有很好的視力，所以，我要更加努力的學習。比起她來，我是不是更幸運呢？

海倫凱勒拼命的學習，去努力去奮斗，從學字母開始，每一個單詞都要用手去摸索，去感知。而我呢，只要睜開眼睛一看就可以明白了。海倫卻要費很大的力氣才能學到東西，我只要費其十分之一，不，二十分之一就可以熟練的掌握了，所以比起她來我是不是更幸運些呢？

海倫日夜不停的摸索，以至于她的手指都磨出了血，雖然知道“字”了，但是對于這個“字”這句話寫的是什么樣子的事物，是什么顏色，怎樣的好看，她卻會發出怎樣的聲音還是一無所知的。而我呢，睜眼一看，側耳一聽，便知道了，當然也比他了解的深刻了。所以比起她來我是不是更幸福呢？

這是肯定的，毫無疑問的，不容置疑的，我比海倫幸運，比海倫幸福！所以從現在開始，我要努力學習，努力奮斗，爭取做一個國家的棟梁，社會的人才！

　

海倫凱特讀后感 篇9

海倫·凱勒是個盲、聾人。而她的一生，卻有著非凡的成就。今天，我再一次讀了《海倫·凱勒》這本書，心情久久不能平靜。

這本書記敘了美國女作家、教育家——海倫·凱勒的一生。海倫一歲半時就因病喪失了視力和聽力。這對一般人來說是不可忍受的痛苦，然而她并沒有被厄運打垮。在老師的幫助下，她戰勝了病殘，學會了說話——用手指“說話”。后來，海倫又掌握了五種文字。24歲時，她竟以優異的成績從世界著名的哈佛大學拉德克利女子學院畢業。此后，海倫把一生投入到文學中。她還先后發表了《我的生活故事》《假如給我三天光明》等。

一個盲、聾人人能取得這么大的成就，是何等的令人驚訝，令人難以置信。

試想，如果海倫屈服于厄運，那么她將成為一個對世界毫無用處的寄生者。多少身體有缺陷的殘疾人向命運低頭，而虛度了自己的一生。但是，海倫卻戰勝了厄運，最終走向了成功。她這種頑強的精神和驚人的毅力不僅給予了那些殘疾人生活的勇氣，也對我們這些健康的人有所啟示。

記得海倫。凱勒曾經提出這樣一個問題：假如你只有三天光明，你會做些什么？這更使我深深地感受到：我們這些健康人一定要珍惜這美好的時光。

要問人生的價值何在，我覺得海倫。凱勒的一生就為我們做出了圓滿的回答。

　

海倫凱特讀后感 篇10

今天我們上了第八課《海倫.凱勒》，我發現以她的處境，我比她幸福。但學完之后，我卻覺得自己是身在福中不知福。

不幸的小海倫在一歲半時就雙目失明，雙耳失聰。在人生的道路上，小海倫才剛走不久，就遇到了如此困難的障礙，以她當時的年齡和體力，怎么可能跨過去呢？但是，最終小海倫以常人難以想象的堅強，創造了奇跡：原本以為會放棄的她，居然又重新站起來了！她不僅學會了摸盲文，通過盲文打開了知識大門，她居然還口說話了！即使困難一次又一次的出現，可她也毫不畏懼的將它打倒，她就這種不屈不撓的精神走完了一生，她的一生也震驚了全世界。

我時常在想：如果我和海倫調換一下位置，那她肯定是現在的巨星，而我可能就會放棄自己，放棄親人，放棄整個世界了，永遠被關在黑暗世界里。

我的身體是健全的，可她呢？看不見，聽不見，面對著的是無邊無際的死寂和黑暗，多么痛苦啊！從身體條件來看，我是幸福的。雖說在這方面贏了，但卻贏的很失敗，為什么這么說呢？我有比她優越百倍的身體條件，卻沒有她的勇敢，沒有她那不屈不撓的精神，更沒有她那堅持不懈的毅力。這樣看來就沒有可比性了，如果真的要比的話，那就等于讓我去和幼兒園小朋友比能力。

在精神方面，我是遠遠的輸給了小海倫，我沒有她那種敢于面對自己的勇氣，如果我輸給了自己我就徹底的輸了。光憑這一點我就輸了，徹底的輸給了她——海倫.凱勒。

2011年和以前不一樣，我要學會面對自己。

　

海倫凱特讀后感 篇11

《海倫·凱勒》這本書寫的是一個感人肺腑真實的故事。本文主要講述了身殘志堅的海倫凱勒坎坷的一生，我讀完這本書感到受益匪淺。

1880年6月27日海倫·凱勒出生于美國亞拉巴馬州北部一個叫塔斯喀姆比亞的城鎮。在海倫·凱勒19個月大的時候因突發猩紅熱奪去了她的視力和聽力，漸漸地，她又喪失了語言表達能力。從此，海倫·凱勒就成了一個又聾，又啞，又盲的重度殘疾兒童。要想如果一個人與這絢麗多彩的世界隔絕了，每天都要面對無邊無際的黑暗和死一般的沉寂，她聽不見鳥兒歡快的叫聲，她看不見雨后美麗的彩虹，她聽不見泉水悅耳的聲音，她看不見祖國雄偉壯觀的大好河山，她甚至還看不見世間任何一切美好的事物，這是一件多么難受和痛苦的事啊！這是我們一般人無法想象，不可忍受的痛苦。她不能自己的口中響亮地喊一聲“媽媽”，也不能傾訴心中的不滿和希望。她的脾氣變得越來越暴躁。

海倫·凱勒七歲時她的父母為海倫·凱勒請了一位家庭教師----安妮·沙利文老師。沙利文老師開始教海倫·凱勒摸盲文，拼單詞。一次，她們路過水井房時，沙利文老師把海倫·凱勒的一只手放在水管口上。這時一股清涼的水在海倫手上流過，沙利文在海倫·凱勒的另一只手上拼寫了“水”這個單詞。海倫·凱勒猛然醒悟，原來“水”就是這種清涼而奇妙的東西呀！她心中充滿了前所未有的喜悅，感到生命有了新的開始。

在沙利文老師的精心指導下，海倫·凱勒學會了拼寫自己的名字，學會了拼寫“泥土”“種子”等許多單詞。她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識的甘霖。她拼命摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子。她是這樣地如饑似渴，以致小小的手指頭都摸出了血。沙利文老師心疼地用布把她的手指一一包扎起來。就這樣，海倫·凱勒學會了閱讀，書寫和算術，學會了用手指“說話”。

海倫·凱勒10歲時，父母為她請來了盲啞學校的薩勒老師。薩勒老師讓海倫·凱勒用手摸嘴唇，來感覺嘴唇顫動的情況，以此體會怎樣發音。海倫·凱勒夜以繼日地努力，反復朗讀一些詞語或句子。功夫不負有心人，她終于學會了說話。這個對于一個生活在無聲的世界了的人來說，再也沒有比這個感到更興奮的事了。她覺得整個世界變得從未有過的美好。白天，她臉上綻放出了美麗的笑容；晚上，她睡在床上，盼望著新的一天快快到來。

她學會說話以后，開始與人溝通。后來，經過海倫·凱勒沒日沒夜的練習和堅持不懈的努力，以優異的成績畢業于哈佛大學，獲得了學士學位，成為人類歷史上獲得文學學士學位第一位盲聾人。

有史以來，像海倫·凱勒一樣的人也不少。談遷花費20多年的心血編寫成>被偷，但他毫不氣餒，不顧年老體弱，重新編寫>。明代著名醫學家李時珍，從小立志學醫。他翻山越嶺，走遍了大半個中國，訪名醫，嘗藥草，經過二十幾年的不懈努力，這樣寫成了藥學巨著>。看，古今中外所有成就事業的人在前進的道路上，都是靠著這種頑強不屈的精神，才取得成功的。

海倫·凱勒一生寫了許多著作，如:《假如給我三天光明》；《走出黑暗》；《我生活的故事》等。最終她成為了一名杰出的教育家，作家，慈善家。

從這本書中，使我明白了一個道理:擁有健康身體的人更不能虛度光陰，應該珍惜眼前美好的快樂時光，珍惜這世界給予你的美好的生活，熱愛大自然。

　

工匠精神的讀后感匯總

世界上的書多若星辰，總有那么一些經典讓人們不斷地傳閱。我們在生活中可以多多去讀一些經典書籍作品，在讀過了作品，對于里面的情節非常感興趣，是時候把自己閱讀作品后的所思所想寫出來了。那么該要如何寫好作品讀后感呢？小編為大家整理了“工匠精神的讀后感匯總”，敬請閱讀，希望能給大家提供一些幫助！

工匠精神的讀后感(篇1)

工匠精神不是枯燥機械的、僵硬死板的，而是一種熱愛工作的精神，是一種精益求精的態度，它不只是一種付出，更是一種獲得。

起初拿到這本書時對于不愛閱讀的我只是想著完成任務，隨手翻開第一頁序，小野二郎的話“一旦你選擇好職業，你必須全心投入工作中，你必須愛你的工作，千萬不要有怨言，你必須窮盡一生磨練技能，這就是成功的秘訣，也是讓人敬重的關鍵”讓我對這本書起了興趣。

很久沒有這么認真地去品讀了，這是一本值得花時間去“欣賞”的書。“何謂工匠精神”，讀之前和讀之后我都在問自己，而兩次的理解都不一樣，閱讀前我認為工匠精神就是用心做好專業的事，正所謂術業有專攻，將自己的工作做到最好，做到別人無法超越，這就是工匠精神。可閱讀后我才發現之前的認識是那么膚淺，其實工匠精神就是有信仰的踏實和認真。小野二郎的壽司店、德勝洋樓、稻盛和夫六項精進的修行之道等都是對工匠精神最純真的呈現。

在當今社會，大到一個企業，小到個人都需要有工匠精神，就像書中所說工匠精神是對工作的執著，對所做的事情和產生的產品的精雕細琢，精益求精。用一生為代價去做一件事情，那是一種純粹的偉大。用修行的價值觀代替浮躁功利的工作觀，才能讓你的生命沉淀下來，才能讓你拒絕身邊無窮無盡的誘惑，才能抑制你的貪欲，才能讓你專注、聚焦，才能讓你把“簡單的動作練到極致就是絕招”。很多企業都在追求做大、做強；很多員工都在追求只想做“大事”而不想做“小事”。試問:什么是真正的大，什么是真正的小？小的事業做到極致并一直去追求更高的極致，這事業就是“大”，就是“強”，一旦你決定好職業，就必須全心投入到工作中去，你必須愛自己的工作，千萬不要有怨言，怨言會扼殺你的激情和價值。成功其實很簡單。成功不再大小。工作無論大小，如果畢其一生去做，那就是一種巨大的成功。敬畏自己的工作，用正確的工作理念指導自身工作，才會有善果。

我們一直在不斷追求自我價值的體現，面對競爭激烈的社會，總是感覺很多事情并不是我們所想的那么簡單，有人說要是能把自己的興趣愛好當作職業，那么你就會全身心的投入工作，可是很多時候我們工作并不是從興趣開始，將自己的工作當作興趣而不是把自己的興趣當作工作，做好自己的本職工作，并將其做到極致，那你就是“工匠”。

給自己最好的定位，工作也是一種修行，“修正內心，改變行為”，不要總是埋怨自己的工作，不要總是覺得自己默默無聞，改變自己對待工作的態度，先做人，后做事，先專注，后專業。明確目標，把夢想當作信仰。一個人對待工作的態度也表現出了你對待生活的態度，既然選擇了現在的工作，我們應該保持初學者的心態去對待工作，在自己平凡的崗位上散發你的人格魅力。

其實工作如此，生活亦如此，對待生活也應該有“工匠精神”，生活中我們往往被欲望迷失自我，盲目的追求所謂的夢想，等到迷失后才發現已被欲望操控了人生。人生需要扎根，生命需要沉淀，修行需要韌性。身心靈一致，才是真正的修行。我們只有不斷的修行，才能活出精彩的人生。

一個人的真正偉大之處，在于擁有一顆學習、謙卑的心，無論是工作還在生活，給自己最好的定位，認真對待，用心做事，平靜、安適、充實、愉悅、幸福，活在當下，強在內心，你就是最好的“工匠”。

工匠精神的讀后感(篇2)

百年來，工匠精神如同一臺不知休止的發動機，引領各國不斷創新，成為其生生不息的重要源泉。正因如此，我們比以往更需要工匠精神，更呼喚工匠精神的回歸。社會的不斷進步和發展，依靠的正是那些富有工匠精神的工匠。

中國自古以來就不乏工匠的存在，春秋時期，魯班發明了木工工具、攻城器械、農業機具等，被視為工匠的典范和祖師；東漢張衡發明地動儀；宋朝宋應星撰寫《天工開物》……

我認為工匠精神是創新和傳承，在傳承中更要有精益求精的態度，為什么在德國技術享譽世界的時候，中國制造卻不溫不火，不得不讓我們反思。在工作中，我們要端正自己的態度，一次把事情做好，不敷衍了事，不拖泥帶水。不要覺得自己的一點小的疏忽不算什么，有可能會給團隊甚至企業帶來不小的損失。就好比一臺機器的零部件，即使一顆小小螺絲釘的損壞磨損，都有可能造成機器無法正常運轉。

其次，就是專注。耐得住寂寞，很多精益求精的手藝人無一不是幾十年如一日的做著同樣的一件事，才會達到無人能及的地步，如果整天朝三暮四，那么終究會一事無成。干一行，愛一行。社會屬性決定，也許不是每個人都能成為偉大的科學家或者宇航員，但只要我們在本崗位兢兢業業，踏實工作，不見得不算一份偉大！

還有專業、敬業，本崗位最最大化發揮自己的潛能，平凡的事情堅持做，簡單的事情認真做。少一些浮躁，多一些純粹；少一些投機取巧，多一些腳踏實地；少一些急功近利，多一些專注持久；少一些粗制濫造，多一些優品精品。

把工作當作一種修行，也許現在的我們學藝不精，但只要用心，專注，在工作中不斷堅持、追求和積累，一定會有嶄露頭角的機會。古代就有庖丁解牛的故事，廚師給梁惠王宰牛，技術讓梁惠王大為稱贊，這無不是他十幾年苦練的成果。庖丁解牛的故事告訴人們一個道理，任何事要做到心到、神到、就能達到登峰造極、出神入化的境界。

在工作中，每個人都要發揚工匠精神，精益求精，耐心專注，專業敬業，在平凡的崗位上守住心，創造出那份不平凡！

工匠精神的讀后感(篇3)

在20__年7月10號，因工作的原因，需到北京中關村圖書大廈了解公司圖書的銷售狀況，機緣巧合，正好有閑情時刻來的自己熱愛的心理學，經濟管理區，在瀏覽各種圖書中，唯獨吸引著我的就是《工匠精神》。

在《工匠精神》書中提到的“差不多先生”正是自己生活中“差不多”習慣寫照，這一點觸動著我的神經，也讓我回想了自己一路走來的點點滴滴，在生活中的種種不如意，馬虎，錯失機會，考試落榜等，無不是正因“差不多”的態度造成的！我突然醒悟了！我也不知道為何，在看本書前，也看到，聽到很多類似話語，說要“認真，要仔細，細節決定一切”，然這些都沒有讓我加強重視，唯獨看了這本《工匠精神》讓我下定了決心！從當下開始，全身心，全神貫注專注于當下的每一事物！只有專注當下每一件事情就是一種對自己的修煉，不管任何事情，不分大小。

工匠精神的讀后感(篇4)

看過《工匠精神》這本書以后感觸很深，會讓我有時候浮躁的心境平靜下來。

態度的根本是：我是誰不重要，我做的事才重要，如何讓自我做的事重要，要讓自我做事的結果超越直接領導的期望。這句話能讓我正確看待自我和自我的工作，并且做工作的結果是要超越領導的期望，而不僅僅是到達領導的期望，我們常常以為到達領導的期望就算完成工作了，其實我們要以更高的標準來嚴格要求自我。工作中，一個人把自我所有的焦點都放在自我做的事上，才會有人把你當回事，對于大部分人想獲得的認可，不是憑空而來的，而是建立在自我做出的事情的質量上，如果你在為別人不認可你而抱怨的話，不如提高自我做事的質量，這樣工作上對你的認可就是水到渠成的事情。做工作就是做結果。教師講的挖坑和種樹的例子十分好，可是我們在工作中也有可能會犯這樣的錯誤，也許我們受了情緒的影響，也許我們在工作的時候根本不明白要完成什么樣的結果，只管我在做這份工作，我做了這份工作，至于工作的結果和質量跟我沒什么關系，那就大錯特錯了。

遇到問題時，永遠不給領導提問答題，而只給出附帶多種備選方案的選擇題，作為員工必須清楚身在公司的最根本任務，是為公司解決問題，而不是制造問題;而一個最可怕的下屬就是總以為比老板聰明;其實，上班時間消極怠工，裝裝樣貌，最終浪費的還是自我的人生。可是很多人工作了一輩子，都不會懂得這個道理，他會覺得工作的時間是老板付酬的，偷一點懶，就占一點便宜，其實，那消磨的都是自我的人生。凡事要進取主動，凡事團隊第一，凡事高標準嚴要求。每一天問自我，今日我哪里做得很好，今日我哪里能夠做得更好。

作為一個在胖東來工作四年的我，首先我在胖東來學會了做人，做一個善良坦誠的人。經過這本書己受益匪淺，理解了許多，找到了自我工作的定位，明白僅有把結果做好了，才是對自我和別人負責。僅有用感恩的心去對待人和事，擁有良好的心態，才能把事情做得最好。

書中很多閃光點，值得我們去體會，關于書中的安排，表達，聲音，詞語等等都值得我們去慢慢總結。

工匠精神的讀后感(篇5)

最近，耳聰堂助聽器全體驗配師閱讀了一本名為《工匠精神》的書。各自寫下了讀完這本書的感受，下面是易縣公司驗配師姚靜讀完后的一些心得體會。

我在拿到這本書以后，首先想到的是何為工匠精神？

本書中提到，工匠精神就是：一旦你選擇好職業，你就要全身心的投入，必須熱愛自己的工作，千萬不要有怨言，而且要窮盡一生來磨練自己的技能，這就是成功的秘訣。所以，我認為工匠精神是一種態度，一種執著，對自己喜愛的事情不放棄，傾盡一生來完成，把自己畢生的歲月獻給自己的事業，這就是工匠精神最高的呈現。

在如今這個浮躁不安的社會里，工匠精神顯得尤為重要，人們希望快速地完成工作，快速地得到回報，把工作當成賺錢的工具，這樣也使我們淪為工作的機器。同時也忽略了工作給我們帶來的除了金錢之外的收獲。每個人都會有一份屬于自己的工作，無論工作大小，每個人都應該發揮工匠精神，精益求精，耐心專注，在平凡的工作崗位做出不平凡的事。

工作就是修行，通過工作可以提高人性，修煉靈魂，書中有句彥語：與其完成工作，不如完善做工者的人格，就是說，人格會從每天的工作中孕育出來，心性會在每天的工作中得到鍛煉。因此，修行先從熱愛自己的工作開始。全心全意，精益求精，把工作當成自己的事業來做，把企業當成自己的家，這樣你才會在工作中得到快樂和成功。

工匠精神這本書告訴我們如何做事，更教會了我們如何做人，態度決定一切，一個人的工作態度決定了以后的人生高度，只有用心做事才能把事情做好，才能為企業做出更多的貢獻，讓我們做一個富有激情，富有責任感的人吧。

工匠精神的讀后感(篇6)

當我翻開那一本用燙金色印刷字體一位名叫付守永大師寫的《工匠精神》的時候，幾乎是一氣呵成看過了這一部著作，似乎它并不深奧，但中間的故事直入主題，頓時讓我明白了許多。

我不僅僅在問自己，自己真的很迷茫，我們為什么工作，需要的是什么，一開始我個人覺得這不切實際，這個社會這個世界，人大部分都是自私的，有一句古話人不為己，天誅地滅。

然而當我靜下心從新翻閱這么書的時候，我才慢慢發現，這種精神是多么的高尚與執著。是的，這不并不是簡簡單單的一本書，這更是一種精神，一種態度，一種信仰，一種力量，這種精神與力量會催人奮進助人成長，直至造就職場的核心競爭力，這就是每一個樂觀、健康、用心向上的人就應具備的一種精神——先處理情緒，再處理事情。

人有時候都是會累的，都會抱怨，工作忙，工作累，工作是受罪。都喜愛自由，喜愛家，正因在家覺得簡單自在不受束縛，于是我們越是抱怨，越是覺得累。越是覺得這簡直就是再受罪。從而我們會慢慢變的遲到早退偷懶服務態度不好等等對工作不認真負責的狀況屢屢發生，然而我們就應問問自己，這是不付職責的。

只有員工將企業的事情當作自己的事業來做，將企業當作自己的家，才能夠造就一個充滿生機，具有活力的企業。

敬業會讓你出類拔萃。不好滿足于普普通通的工作表現，要做就要做得最好，你才能成為企業里不可或缺的人物。超越平庸，選取完善。這是值得我們每個人一生追求的格言。有無數人正因養成了輕視工作、馬馬虎虎的習慣，以及對待工作敷衍了事的態度，終致一生處于社會底層，不能出人頭地。你工作的質量往往會決定你生活的質量。

我深刻領會到，使自己由浮躁變為腳踏實地，由隨波逐流，循規蹈矩變為用心主動工作，真正把熱愛企業、熱愛崗位、全心全意履行崗位職責落在實處。無論從事什么行業，只有全心全意、盡職盡責地工作，才能在自己的領域里出類拔萃，這也是敬業精神的直接表現。不論你的工資是高還是低，你都就應持續這種良好的工作作風。

其實工作就是一種修行，在修煉的道路上我們就應披荊斬剌，要耐得住寂寞，受得了冷諷熱嘲，使自己變的強大。

“用心做事”是一種人生原則，它能使自己在生活中學到更多，做得更好，只有用心做事，才能把事做出色。“用心做事”是對工作強烈的職責感和正確的思維方式。態度決定一切。

一個人的工作態度折射著人生的態度，而人生態度決定一個人一生的成就。

英語讀后感匯總5篇

閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。優質的作品可以讓我們對作品有著更好的了解，我們需要將這些感覺記錄下來，這是我們對作品更加理解的一種方式。寫讀后感時該如何具體地闡述作品這本書的主要內容呢？下面是讀書筆記吧小編精心收集整理，為你帶來的英語讀后感，希望能幫助到你，請收藏。

英語讀后感 篇1

近期，我閱讀了《好用的英語教學游戲》，受益匪淺，對小學英語游戲教學與課堂實際教學的聯系有了更深入、全面的認識。這本書系統地介紹了各種各樣、全面、有用的英語教學游戲。游戲可以讓學生感受到英語學習的樂趣，幫助他們更加深層地理解知識，鞏固英語課堂教學的作用。看完，我不禁反思，在我們的常規教學中，如果能把書中介紹的游戲貫穿在里面，學生就能更多的從游戲中獲取有效的學習方法，提高英語教學的質量。

BrainstormRummy也就是我們所說的頭腦風暴，這個游戲很有趣，不管你所任教的學生是哪個年級段的都適合去操作。我們常說，行之有效的教學方法如果能被推廣，那么它就有可行性和可操作性。這個游戲在操作中可以理解為在一個統一的topic下，要求各小組(之前可以按班上人數來分好小組數)在規定的時間內以brainstorm的形式書寫單詞，寫出正確單詞最多的小組勝利。每次游戲可自行定幾個不同的topic。這樣的游戲可以有效地檢測和提高學生的詞匯分類能力。而且，這個游戲還可以促使孩子們在小組里互相幫助的能力。

AngryEating這個游戲很接近于心有靈犀一類的游戲，當我們在教授形容詞短語或者動詞時，就可以運用此類語言任務類游戲。教師出示一張卡片，一名學生運用面部表情，肢體語言，表演出卡片上的內容，其他同學來進行猜測。如：happy,afraid,drink.sleepy...這個游戲主要檢測對動詞和形容詞的理解和記憶程度，也可以激發學生主動回憶過去學習的單詞。在游戲過程中，要注意中西方文化差異，對于同一個動作所產生的聯想并不相同，因此在使用時要注意跨文化交流。看完后，我深深感受到，英語游戲教學的魅力，如果這些游戲能時常出現在英語課堂教學中，孩子們對于學習英語，也不會感到枯燥。

這本書介紹的游戲多達228個，在實際運用這些游戲時，我們千萬別亂花漸欲迷人眼，需要考慮何時、何地、何人、何事，靈活切實有效地采用游戲。除此之外，在這本書里還提供了大量簡明、地道的課堂游戲指令用語，以及典型的游戲教學實例等等，讓我們一線英語教師課上用起來更加得心應手。

英語讀后感 篇2

激動興奮中利用三個晚上的時間看了《不能錯過的英語啟蒙》，有很多的感觸。回想起學英語走過的路，有得有失。《啟蒙》為自己曾經使用的方法提供了理論依據，也為自己的一些迷惑帶來了答案。

先說說好的方面

1、遵循大家認同的聽說讀寫的規律，兩年的外教讓他有了比較好的辯音能力和英語的韻律節奏感，能適應不用的語速和發音。

2、堅持原版純英文的動畫和音頻，基本建立了英語思維，聽說中沒有中英互譯的過程，對篇幅較長，內容廣泛的Discover這樣的節目雖然聽不很懂但很感興趣，會一直看很長時間。這方面我是一直憑感覺和自己學英文的慘痛經歷得來的，不想在這本書里找到了理論依據。

3、堅持讀原版的書，從繪本開始，希望為寫作打下良好的基礎。

4、依據孩子的興趣選擇看 聽 的材料。堅持了興趣是最好的老師！

需要改進的地方和遺憾

1、重復的不夠，之前孩子好象不太喜歡重復，但其實可以不同角度的重復，對孩子感興趣的某個連續的故事，可以先看動畫，在聽音頻，最后到書。

2、堅持的不夠，在孩子生活不規律的假期里，沒有按照計劃執行

3、媽媽選擇材料投入的不夠，國內原版的書資源有限，對于大量的音頻應該好好篩選，選出適合孩子各年齡階段的故事。隨著孩子水平的提高，這個工作對我是個很大的挑戰；

4、孩子在3歲時候才開始有英語的接觸，應該更早一點；

5、孩子小的時候韻律感強的兒歌聽的少；

未來能確定的方向

1、這本書改變了我對 phonics只是背單詞工具的錯誤認識，很及時，大概知道了要怎樣繼續進行這方面的學習；

2、之前讀林克媽媽的書談到不要背單詞，不要學語法還有些疑慮，現在覺得這樣是極其正確的，把單詞和語法融入到句子和文章中，才是真正的懂得和理解

3、不要為升學拔苗助長，很多事情往往就順著自然輕松的心情，悄悄地幼苗長成了參天大樹，平服作為家長有時焦慮的心情！

英語讀后感 篇3

前幾天在網上看了《親愛的安德烈》，感覺很有意思。前面書中的安德烈，是個長著一頭鬈發的小男孩，睜著一雙好奇的大眼睛，等著媽媽把這個世界一一介紹給他；而后面書中的安德烈已是一個十八歲的大小伙子，有自己的思想和生活。母子之間隔著三十幾年的歲月，隔著中西方文化，龍應臺覺得：兒子愛她，但并不喜歡她。為了重新認識長大了的兒子，也讓兒子了解自己，龍應臺邀請安德烈以通信的方式和她共寫一個專欄，以書信的方式進入對方的生活、世界和心靈。

《親愛的安德烈》一書里面收入的即是龍應臺和安德烈的三十多封書信，說實話，里面涉及到政治的內容，我讀不太懂，但我感動的是一個母親對于已經成年的孩子漸行漸遠的那份不安，那種迫切想要溝通與了解的心情。對于母親，兒子有著太多的不認同，大到世界觀、價值觀、生活態度，小到穿著打扮；母親又何嘗不是如此？

怎樣消除這樣一種隔閡？龍應臺的選擇是一方面堅守自己的陣地，一方面主動出擊，通過書信與安德烈討論問題、交流認識，尋求有效的溝通。這對于我們做父母的是一種很好的示范，我們不能要求孩子去了解、認同我們的過去，小時候被自己的父母叫到跟前，聽他們憶苦思甜，被他們諄諄教導時，我們不也是那樣的抵觸嗎？今天輪到我們做父母，同樣沒有特權讓孩子聽自己說，讓孩子按自己的模式去生活和思考。

“這個世界上所有的愛都以聚合為最終目的，只有一種愛以分離為目的，那就是父母對孩子的愛。父母真正成功的愛，就是讓孩子盡早作為一個獨立的個體從你的生命中分離出去，這種分離越早，你就越成功。”

說起來輕松，做起來何其艱難！“安德烈，青年成長是件不容易的事，大家都知道；但是，要抱著你、奶著你、護著你長大的母親學會放手，把你當某個程度的別人，可也不容易啊。”龍應臺如是說。

我在想，龍應臺做為一個有名的學者，做為一個對世界、對社會、對生活保有警覺、保有體察的母親，她能給予孩子一種引領；然而，平凡、渺小如我們，眼看著孩子在一天天長大，自己卻感覺還是個心智尚不成熟的孩子，又能給孩子些什么呢？想起來不免心慌啊。

英語讀后感 篇4

新的英語課程標準引發了一系列變化，首先加強了指導性和可操作性；其次體現語言學習的規律和漸進性；再次體現了彈性和選擇；第四有的地方降低了難度；第五有的地方提高了要求。對教學模式和教師本人提出了新的挑戰，同時也提供了新的發展空間。

一、教師是活動的指導者，學生是活動的主體

《英語課程標準》的基本理念中提到“讓學生在教師指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作探究等活動方式，實現任務的目標，感受成功。學生在學習過程中進行情感態度和學習策略的調整，以形成積極的學習態度，促進語言實際運用能力的提高。”

這就要求我們英語老師要掌握一定的課堂和課外教學藝術，開展集趣味、知識、娛樂、教育于一體的英語活動，能為學生提供盡可能多的語言實踐機會。教師要用直觀形象的形體語言，豐富多彩的表情，幽默風趣的語言表達，使學生在輕松、愉快、和諧的氛圍中復習舊知，學習新知，提高學習信心。

教學中教師要根據教學目標，學生的需要和客觀條件，創造性地探索有效的教學方法，要學會活用教法突破難點。我們可以鼓勵學生大膽地模仿，帶表情說句子。如“Iamhungry.”（可以作饑餓狀）；“Iamthirty.”（可以作口渴狀）。在教單詞或句子時，我們老師可以帶領學生做動作，甚至做夸張的動作或用夸張的朗讀語調，孩子們特別喜歡。“big”兩手張開畫個大圈，“small”用兩手指做個特別小的小圈，“strong”出示手臂，并鼓起肌肉，“thin”做一個瘦的動作。學完單詞后，老師做出動作，學生就會說出這個單詞。

二、多用評價語，真誠激勵。

《英語課程標準》的基本理念中對評價案例進行了重新整合和調整，補充了大量的可操作性比較強的評價方式和方法，提到“英語教學中提倡過程性評價方式，把對學生的評價貫穿到平常的學習過程之中。注重培養和激發學生學習的.積極性和自信心。”

因為每個學生，都渴望得到老師的重視和肯定，渴望得到激勵和贊許。讓每個學生都能享受到鼓勵、溫暖的陽光，這樣無論哪種知識水平、能力、層次的學生都能獲得心理上的滿足，從而使學生有一種積極向上的源動力。所以教師的評價語應豐富多彩，真誠激勵。下面的句子應該多說：Good!Great!Wonderful!Youareclever!Don’tworry!

三、面向全體學生、尊重學生的自主選擇

《英語課程標準》的教學建議中提到“尊重每個學生，建立融洽、民主的師生交流渠道。”平時學生如果主動幫我拿教具，我會向他致謝“Thankyou”，若不小心撞到了學生，我會很抱歉地道聲“Sorry”……雖然是點點滴滴的小事情小細節，但我希望從中帶給學生“師生平等”的觀念。

老師因為尊重學生而更關注他們的個性發展，學生因為受到老師的尊重會更樂意親近老師，也就更加尊敬老師，這種心靈上的溝通和交流，一旦形成健康的雙向互動，正面效應就會成倍增長，師生關系也會更加和諧地向前發展。

總之，新課程下的課堂教學，應是通過師生互動、學生之間的互動，共同發展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學生的情感體驗和能力的培養。因此，我們在教學中對教材的處理、教學過程的設計以及評價的方式都要以學生的發展為中心，以提高學生的全面發展為宗旨，這才是課改的最終目標。

英語讀后感 篇5

這本書是我在一個群里面，群主媽媽列的一個書單中的一本書，我就照單把兩本媽媽讀的關于孩子學英語的書都買下了，還有一本是《培養孩子的英文耳朵》（還沒有看），先談談《不能錯過的英語啟蒙》這本書，最大的感受就是這里有個學習英文的寶庫，里面附有大量的免費學習的網絡資源，還有安妮鮮花的觀點非常正確，“單詞是末，閱讀才是本”。

我們的孩子學習中文就是頭2年的大量的輸入，然后才有了強大的輸出，一開始我們不會糾結孩子的發音，是否跟讀等，也不必認字，學習英文也是這樣，當作母語一樣學習，當然我們少了英語環境這是個事實，但是我們可以創造，我們可以給孩子聽大量的英文兒歌，音頻，看原版的動畫片，讀原版的繪本，大量的輸入，估計也要2年，之后就會有巨大的收獲和驚喜了，就像我兒子現在的中文語言水平，總是會給我們驚喜，說的話太厲害了，很快大人就要講不過他了。

英文教材我是買對的，我先按兵不動，不急著教兒子也是正確的，我要先自己花時間摸索適合自己孩子的英文學習道路，我要學習很多知識，（孩子學習的同時，家長也要給自己充電），我也是從群里的討論才知道了現在國際上都是用phonics（自然拼讀法），不教音標，讓孩子自己拼讀，見字發音，英文單詞的讀音還是很有規律的，只是我們從來沒有研究過。

安妮鮮花在博客上發表了自己對女兒安妮在加拿大學習的第一手資料，與國外老師的交流體會以及對中外英語學習差異的思考等，引起的大量的關注，回國后，創辦了安妮英語俱樂部及安妮英文圖書館，還匯總了博文出版了這本書。

我是個英語發燒友，在英文水平達到頂峰時大學畢業了，以后就沒有進步了，我深信多學習一種語言就多打開一扇認識外面世界的窗戶，世界上很多優秀的書、報刊等都是英文的，我們看到的翻譯過來的只是一小部分，而且已經有了譯者的思維，我非常希望我的孩子能夠用自己的思維去直接看外面的世界。這必須有個過程，沒有捷徑，但是路走對了，絕對比目前國內一般的孩子在課堂上及課外輔導班上學習的英文更實用更高水平。

昨天我在揚子晚報上看到一個七八歲的孩子英文水平達到初中生了，媽媽是搞英文培訓的，許多我們都學不來，簡直是個罕見的英語天才，但是我在安妮鮮花的書里看到的在國內培養孩子的英文的一系列的方法都是可以學習的，她的女兒并不是神童，人家外國人是非常重視閱讀的，教英文的方法跟我們完全不同，跟我們教中文也不一樣，那是大量的閱讀，不像我們每個年級列幾本書的書單，再出題考考就算閱讀考級了，他們講究的是流利的朗讀以及速讀與精讀結合等等，單詞也是按照拼寫規律來識記的，每周就教十幾個單詞。安妮鮮花強調媽媽的英文水平并不重要，水平高點當然更好，可以和孩子交流，媽媽要做的就是在恰當的時候給孩子合適的書及材料，媽媽會提供許多繪本、音頻、視頻等，但是孩子可能只喜歡其中的小部分，沒關系，等以后有機會再拿出來，說不定孩子就喜歡了。

“背1000個單詞不如積累100個真實場景下的表達方式，輸出是輸入積累到一定程度的結果，是水到渠成的事。輸入一點點就開始關注輸出，極可能引發孩子的逆反和厭學。”中文學習又何嘗不是如此呢？

“學習phonics，需要有前期的準備，大量的聽原版兒歌、故事、動畫片，加強聽力辨音能力。孩子的成長是一個緩慢而優雅的過程，如果急功近利，最終損害的不僅僅是孩子的英語能力，更是孩子的身心健康和發展后勁。”學習其他東西也是如此，家長一定要有一顆平常心，不要總是拿自己的孩子和別人家的比較，孩子學習的興趣和后勁比學習成果更重要。看了這本書，我也在思考中文教學方法，閱讀中文繪本的方法，我們大人認識了字往往忽略了繪本上圖畫中的細節，不懂得欣賞圖畫，孩子的觀察力、記憶力和聽音辨別能力是非常強的，我們要欣賞孩子的閃光點。

我在這里只是拋磚引玉，希望大家去關注安妮鮮花的博客，以及其他關于孩子學英語的方法等，我發現我們這里的家長都是關心哪個培訓機構好，而不是自己認真的去教孩子和孩子一起學習，家長也要充電也要學習，和孩子一起成長而不是把孩子扔給培訓機構就自己打麻將去了。我也剛剛起步，我是想讓同樣家里有幼兒的家長不要錯過的孩子的英語啟蒙，我也正在摸索階段。

關于貝多芬傳讀后感匯總

在閱讀完一篇佳作之后我們難免會產生感悟，讀完作品之后，我們感覺到自己的思想得到了升華。寫讀后感應該粗中有細、詳略得當，有主次之分。你是不是正在為寫作品讀后感而頭疼？讀書筆記吧的編輯為大家呈上收集和整理的貝多芬傳讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

貝多芬傳讀后感【篇1】

在原來我不是很欣賞貝多芬的，原因很簡單：音樂家嘛，歷史上一抓一大把沒什么特別的。現在我才知道，我的結論下得太快了。他是真的獨特，卻又被人遺忘。他這一生就錄入了這本薄薄的《貝多芬傳》中，羅曼.羅蘭讓我終于知道了這個悲劇人物的辛酸與無奈。

他，不愿向命運低頭，晚年患重病，給了他致命的打擊。身為一個音樂家，卻害了耳聾病，是否就說明你這一生就得離開這個行業了？不！貝多芬創造了奇跡！耳聾后，竟譜出了更多美妙的樂曲！

他，被沙土掩埋，卻不改珍珠的光輝。一生起起伏伏，時而錦衣玉食，時而被鎖監獄，時而是光彩照人的音樂家，時而又是病怏怏的病人，無數挫折，卻未停止他手中的筆，停止他心中的夢！

他，孤獨自閉，命運悲慘。他生活的那個年代，那是一個動蕩不安的，充滿著毀滅與更新的滌蕩的年代，戰火不息，而就是在那樣既不穩定的環境中，他仍創作出了《英雄交響曲》這一撼動人心的作品！可連丘比特也不曾眷顧他，他心愛的人相繼死去，相繼離開，又給他原本脆弱的身體增添了巨大的打擊。

在塵埃落定的今天，有誰還記得那首曾經給人們啟發的《神之羔羊》？有誰還記得他身患重病在閣樓上默默吟唱？又有誰知道他曾也有過溫柔和愛撫？我們對他了解的太少，真的太少，哪一位值得我們贊頌的大師。

我讀完《貝多芬傳》，已悄悄喜歡上那個才華橫溢的悲慘樂師，他是那么的正直、真誠，惋惜之情也油然而生。這是受傷而窒息的心靈的一支歌，你聽懂這支歌，就一定能聽見貝多芬哭泣的人生。

貝多芬傳讀后感【篇2】

《貝多芬傳》是法國作家羅曼羅蘭在1903年寫的，它記錄了一個偉大音樂家的一生。

貝多芬出生于1770年的德國波恩，他的父親是個男高音歌手，在貝多芬四歲時，父親就用暴力逼他練習各種樂器，這使得他在少年時也取得了一些成績。17歲母親去世，自己成了家里的頂梁柱。22歲他離開了故鄉來到音樂之都維也納，尋找自己的天地。然而在他剛取得小成功時，不幸就降臨到他頭上，他的耳朵聾了，他心里承受著巨大的痛苦。

當他創作了《第二交響曲》時，他悲觀的情緒一掃而光，他似乎變得更堅強，對未來充滿了希望。從1824年開始，貝多芬又得了嚴重的胸膜炎，身體衰弱到了極點，但他創作的歌唱歡樂的《第九交響曲》，使他戰勝了自己的痛苦。1827年，死神降臨了，他在大風雪中咽下了最后一口氣。

這本書很薄，僅僅八十余頁，還是加上貝多芬書信錄之后的厚度。區區萬字，寥寥數筆，卻把貝多芬波瀾壯闊的一生描繪得生動非常。

坎坷的生活，艱難的創作歷程；幼年喪母，青年失戀；中年喪侄，晚年失聰；貝多芬的一生可謂是悲憤的一生。曲折，障礙，打擊，痛苦，這些困難橫臥在貝多芬前進道路上。無論是愛情的破滅、貧困的侵擾還是致命的耳聾，他都是笑著面對的。

貝多芬戰勝了疾病的苦痛，戰勝了世俗的平庸，戰勝了命運的悲苦。他用頑強的精神刻下了人生磅礴的豐碑。

貝多芬身上有許許多多崇高的精神，他那種頑強地與命運抗爭的精神，確實讓人感動。

我們要努力學習，做個品學兼優的好學生。

貝多芬傳讀后感【篇3】

法國作家羅曼羅蘭的著作《名人傳》敘述了德國音樂家貝多芬，意大利畫家和雕塑家米開朗琪羅和俄國作家列夫托爾斯泰艱苦而又光輝的一生，《名人傳》關于貝多芬傳記的讀后感。其中貝多芬的人生經歷尤為讓我從心底感到欽佩。

從小爸爸為了培養我的藝術細胞，給我購置了許多鋼琴家的ＣＤ，其中就不乏音樂家貝多芬的。小時候坐在ＣＤ機旁，聽他的“英雄”，“命運”，“田園“，讀后感《《名人傳》關于貝多芬傳記的讀后感》。懵懵懂懂的我就覺得是極好聽的.音樂。甚至有時候聽入了迷，覺得渾身上下都陷入了樂曲的境界中，就算沒聽的時候，那恢宏磅礴的樂章也還是會時常在腦海中奏響。

后來長大了，學了琴，就更覺得“此曲只應天上有“，三角鋼琴上８８個個黑白鍵不同音階的７個音符用極快的速度極為和諧的結構譜出這樣流芳百世，振奮人心的曲子。更添了我對貝多芬的幾分想象。是怎樣玉樹臨風，英姿颯爽的奇男子，才有著這般的才華與深情？

可讀罷《名人傳》后我才曉得，原來想象中那樣不可思議的人物竟是個命運坎坷的聾子！

唉！命運怎么會如此不公？讓這樣一位以聽覺為生的大師喪失了他最寶貴的聽力？命運是與他開了多么大的一個玩笑！

可是看到文章后面，我對百多分的感情卻又從同情變成了更為濃郁的敬仰。他非但沒向命運屈服，更是使勁渾身解數同不公的命運抗爭，又譜出了多少生命最壯觀的交響樂！

貝多芬，他扼住了命運的喉嚨。

貝多芬傳讀后感【篇4】

自我認識貝多芬以來，沒有哪一天能同11月中這致命的一天相比。

現在的貝多芬生存路上一落千丈般的不順人意，甚至為一個面包而窘迫地創作，每個創作花費了他三個月的精神！但他可以保證，每一個他心愛的孩子都是嘔心瀝血的杰作！

盡管是這樣也無補于事，沒有遇到懂得發掘天才的人，他只能是可憐蟲，非常毫不起眼的。

繼他侄子卡爾自殘一事之后，加快了他生命的結束。

他是頹喪絕望的，又是向往希望的。

因為他再次振作起來，無依無靠更要自己打拼。就是要有著這不甘愿輸給命運的信念，在他此起彼伏的人生中劃出另一個輝煌的高潮時代！

1824年5月7日，《第九交響曲》在維也納舉行首場演出，場面盛況空前。觀眾們連續鼓掌五次：在這個嚴格的禮儀之邦，就連皇族駕臨，按照慣例也只是鼓掌三次致意。交響曲令觀眾聽得如醉似狂，許多人都為貝多芬生存的毅力還有信念而感動！

一次一次的墮落，一次一次的光輝，演奏著貝多芬的生命曲！

世界上獨一無二的多么動聽的音樂靈魂啊！

掌聲鼓舞著他活下去，或許會有更多有價值的事情等著他。也許是平反，為下層人士而悲，為將來的人們所慶。一切得一切使他不再畏懼死亡。

終于，才剛踏上事業的步伐不久，死神也無情地要來為他畫上最后句號。

屹立的巨人跪給了生命，病倒時候只求侄子找來醫生，這個沒心沒肺的家伙竟然忘了一干二凈，隨便找醫生敷衍了事。情況越來越糟糕，眨眼便已危在旦夕。

我多想跟你談談！但我的身體極為虛弱。我唯一能做的，就是在心里擁抱你和你的洛申。貝多芬在給韋格勒的信中寫到。

在一場暴風雪中，伴隨著刺骨的北風，貝多芬惋惜地離開了人世。

親愛的貝多芬！有多少人頌揚過他藝術上的偉大。他身上散發出來的一股勇氣，一種斗爭的歡樂，一種與上帝、大自然同在的陶然醉意，深深地感染了我們！在他身上獲益良多的正是我們啊！

貝多芬傳讀后感【篇5】

讀完《名人傳》一書，我的心靈受到了極大的震撼。書中的人物無一不是與命運抗爭的偉大英雄，他們經歷重重挫折，堅持著心中所想，擊碎了命運掀起的滔天巨浪，最終成就了他們的偉大。其中貝多芬給我的印象最深刻。

貝多芬出身貧寒，一生經歷無數坎坷，命運的“打壓”、親情的辜負、愛情的背叛、病痛的折磨，無一不重重地打擊著他。他孤獨地活著，堅強地活著，仿佛與世隔絕，也許可以用這么一句話來詮釋他寂寞的心境：“烏云敞月，人跡蹤絕，說不出如斯寂寞！”但他沒有就此被擊倒，他在黑暗中活著，在無聲中抗爭著，在與命運搏斗著。最后隨著《第九交響曲》、《英雄交響曲》等作品的相繼問世，象征著他的勝利，他戰勝了厄運，他戰勝了疾病，戰勝了困難與障礙，更戰勝了命運！他的精神攀上了生命的巔峰，他的心靈空前強大。

我從貝多芬身上感悟到堅忍不屈，欲與天公試比高的精神。同時他的不屈于命運的精神也讓我陷入沉思。如果肉體的創傷會很痛，那么精神上的痛苦更甚，與貝多芬受到的重創相比，我們碰到的困難只能算毛毛細雨，但是我卻不能展現如貝多芬一般的頑強、堅忍，因為一點點小挫折放棄了勇敢，放棄了拼搏，更放棄了機會。如今長大了，面對的越來越多，如因為挫折和困難而退縮、逃避，我們就會失去很多。人生就是要奮斗，要勇于與命運斗爭，不屈服于命運，總有一天你一定會成功，只要頑強拼搏，努力抗爭，最壞的結果不過大器晚成。

《貝多芬傳》讓我感悟到堅強的重要，讓我求學的步伐更為堅定了，真的受益匪淺。

貝多芬傳讀后感【篇6】

一頭銀白色的、微卷的頭發，一個裝滿音符的大腦，加上一對炯炯有神的眼睛，構成了路德維希·凡·貝多芬沉著的面孔。一手握著一本樂譜草稿，一手拿著一支鉛筆，加上筆挺的腰板，構成了貝多芬譜曲的樣子。無論是他的音樂，還是他的身世，都值得讓人敬仰，讓人抬頭仰望他，這位偉大的、才華橫溢的樂壇大師。

“當當當當！”這四個標志性的音符沖撞著我的耳膜。這四個有力的音符作為《命運交響曲》的開始，深深地銘刻在世界上每一個敬仰貝多芬的人的腦海里。這代表了貝多芬對生命、對人生、對靈魂的認識和理解。他的一生，一直與苦難的命運搏斗——先有個不幸的童年，再是耳聾，緊接著接連患病，卻從不向命運低頭。

命運，在大多數人看來就是運氣，或是上帝已經安排好的生活，即使遇到倒霉的事也是命中注定的。但貝多芬不曾如此。他的曲子大多數都是在他耳聾之后譜寫的，卻始終帶著明朗的色彩。《命運交響曲》就是一首以雄壯為主旋律，以堅強、向上、快樂為伴奏的交響樂。重音以鋼琴為主，輕音以小號、提琴為主，讓聆聽者懷著對生命的崇敬之情，感到熱血沸騰。若貝多芬當年屈服于自己的命運，那怎么能創作出如此經典的樂曲呢？一個人沒有堅定的意志，沒有對生命的無限熱愛，又怎能成為有用的人呢？這難道要怪罪上帝給自己如此糟糕的命運嗎？

貝多芬也有他柔情的一面。像他創作的《獻給愛麗絲》，就是在他戀愛時寫成的。高音與低音的結合，長音與短音的結合，吹奏、拉弦和彈奏的樂器融合在一起，織出了如此優美的旋律。又如《第九交響曲》的《歡樂頌》，就是由鋼琴演奏，提琴、小號、笛子、單簧管、雙簧管伴奏的金曲。他以平凡的曲調，加上席勒的詩歌，創作出了動人的旋律。也許音樂的美妙就在此處，最普通的音符能創作出最動聽的歌曲。能夠創作出這種幾乎是天籟之音的樂曲的人，總是那些擁有博大胸懷的、感激上帝賜予他生命的人。

真正能經受住歲月和時間的考驗與消融的，永遠是那些金曲——樂壇大師們的創作。貝多芬的交響曲永垂不朽，就是因為這一點。在他的墳墓旁有一座雕塑，周圍有九個小天使，象征著一到九部交響曲。

貝多芬和他的音樂是一股力，促使我前進、向上，讓我能正視生命中的驚濤駭浪。感謝上帝，使我擁有著生命，把握著自己的命運。

合上書，回想書中的照片，貝多芬的手，顯得那么粗獷有力，手指上的繭清晰可見。那是藝術家的手，透出了一種特殊的氣息。