在人間的讀后感悟。

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在人間的讀后感悟【篇1】

這幾個星期里，我讀了一本書叫做《童年·在人間·我的大學》。

這本書分三大部分。

《童年》反映了小主人公阿廖沙在父親去世后，隨母親寄住在外祖父家中度過的歲月。其間，他得到外祖母的疼愛、呵護，受到外祖母所講述的優美童話的熏陶，同時也親眼目睹兩個舅舅為爭奪家產爭吵打架以及在生活瑣事中表現出來的自私、貪婪。這種現實生活中存在的善與惡、愛與恨在他幼小的心靈上留下了深刻的印象。阿廖沙就是在這種“令人窒息的、充滿可怕景象的狹小天地里”度過了自己的童年。

《在人間》是高爾基自傳體小說三部曲中的第二部。阿廖沙11歲時，母親又不幸去世，外祖父也破了產，他無法繼續過寄人籬下的生活，便走上社會，獨立謀生。他先后在鞋店、圣像作坊當過學徒，也在繪圖師家、輪船上做過雜工，飽嘗了人世間的痛苦。在輪船上當洗碗工時，阿廖沙結識了正直的廚師斯穆雷，并在他的幫助下開始讀書，激發了對正義和真理追求的決心。五年后，阿廖沙懷著進大學的希望準備到喀山去。

《我的大學》是高爾基自傳體小說三部曲中的最后一部。作品講述了阿廖沙在喀山時期的生活。16歲那年，他背井離鄉，到喀山去上大學。夢想破滅后，他否得不為生存而奔波。住“大雜院”，賣苦力，同流、浪漢接觸，和形形色色的小市民、知識分子交往，進了一所天地廣闊的社會大學。

在這所大學里，他經歷了精神發展的復雜道路，經受住多方面的生活考驗，對人生的意義、對世界的復雜性進行了最初的探索。

他一個才十一、二歲的大孩子就被生活所迫外出打工被人欺負令人憐惜但更多的是被他那堅強的性格和對知識的熱愛而感動。我好好地反醒了自己無時無刻心中都在對自己說：“如果想讓自己有個美好的明天必須像高爾基那樣付出行動——多讀書勤奮學習有堅定的信念遇到困難不氣餒。我堅信付出努力展現在眼前的將會是我渴望的燦爛的明天！”

在人間的讀后感悟【篇2】

這是19世紀的俄國作家高爾基的一部著作。這本書就是對自己最苦難的下層生活的藝術記錄。讀了這本書，讓我第一次很深入地接觸到了在高爾基時的社會和人們是怎樣的。

高爾基的童年是不幸的。在他4歲喪父后，她的母親便改嫁了，于是他住到外祖父家。11歲時，母親去世，外祖父所開的染坊破產，家境逐漸走向貧困，自私、勢利的外祖父十分不滿外孫給自己增加的生活重擔。可是，外祖母卻很疼愛自己的外孫，以后，她和外祖父便分了家產（被迫），即便她分到的東西很少，但都不抱怨，依然和外祖父共居，不計較外祖父的“任性”。

于是，高爾基走向了“人間”。他當過學徒、在輪船上洗過碗碟，在碼頭上搬過貨物，還干過鐵路工人、面包工人、看門人、腳夫、據木工、園丁……年滿16歲之前，小小的高爾基便從事過7種職業。幼小的他嘗盡了人間的酸甜苦辣，受盡了種種虐待與壓迫。一路上，他遇到了被他暗自稱為瑪格特王后的優雅美麗的女人，她有很多書，也很愿意借給高爾基看。在高爾基看來，瑪格特王后總是那么美麗、善良，并且擁有高尚的品質和對讀書的愛好。不像裁縫的小妻子那樣，光有漂亮外表的瓷娃娃。

1994年，高爾基懷著上大學的渴望來到了?山，到了?山才知道上大學對他來說只不過是一個夢想。他很快成了流浪大軍中的一員。通過好友杰里科夫，高爾基接觸到了民族粹派大學生們，在朝不保夕的困苦日子里，高爾基刻苦自學，為他的文學創作打下了堅實的基礎。

在高爾基的一生中，我似乎隱隱約約地看到了什么，是堅持？是刻苦？這一切都是，至少，他還是個“大寫”的人。或許，我也應該從他身上學到些什么，如：像他一樣樂觀面對困苦的生活，對閱讀書籍的癡迷，對學習的渴望……

面對現實生活，我們更加應該好好珍惜現在的美好生活，這一切來得多么不容易，公主皇帝的家庭，設施齊全的學校，和睦相處的社會……我們現在還小，也不能對社會，為國家做出什么巨大的貢獻，唯一對曾經為國家做出奮斗的科學家、用筆當武器的文學作家、辛勤培育下一代的老師們的回報，便是：珍惜現在，好好學習，天天向上。

——親筆。

Ps：這本書是小荷從當當網送貨上門的，是小荷贈給我的第一本書，所以，我很認真得看完了，感觸很深，也被高爾基的生活深深的震撼了，曾懷疑過這是不是高爾基寫的小說，到后來才證實了這是高爾基的親身經歷。因此，寫了這篇讀后感。

在人間的讀后感悟【篇3】

《在人間》的優秀讀后感1

今天，我和媽媽一起去黃埔書店買書，忽然，我看書的時候被一本書吸引住了，就是《在人間》這本書。這本書說高爾基為了生活而要在鞋店、東家的房子里和輪船上工作。除了他的外祖母、外祖父、瑪爾戈皇后這些有文化、有教養的人以外，在周遭的都是那些低俗、愛吵架、背地里說人壞話的小市民。見識的淺薄，生活圈子的狹小讓高爾基周圍的人都不懂書籍的好處，總在抑制他看書的欲望。而他就像不屈的小草一樣，堅持看書，也有如荷花，不受污泥的沾染。我來到人間，仿佛就暗示著這人間的媚俗和可憎可笑的面目；而普希金的詩集、阿克薩夫的《家庭記事》、著名的俄羅斯史詩《在森林中》等書籍構成了高爾基的天堂，這個人間里的天堂。我佩服高爾基的毅力和恒心，在如此艱苦的條件下仍手不釋卷，不理會別人的反對而做自己認為對的事。真理永遠掌握在少數人的手里，高爾基就是這少數人中的一個，因為他經歷了許多，也閱讀了許多，包括生活這本難啃的書。我羨慕高爾基靈活、流暢的文思，隨時隨地就能吟出一首小詩來抒發情感。當然，這自然是他的外祖母的功勞。高爾基的勤勉、毅力和恒心，還有他高尚的外祖母、外祖父不也構成了一個天堂嗎?天堂與人間只一線之隔，卻就大不相同了。有的人家有萬卷書，卻腹無點墨；有人做乞丐，卻也能讀好書，學到不少的知識。人間與天堂是人心的兩個表現，被凡塵俗世所污染的心就是人間；反之高潔的心靈就如雞群中的鶴，與眾不同，成了天堂。只要肯干，腳踏實地，人間也會變成天堂。

這個星期，我讀了《童年》的第二部，《在人間》。

《在人間》主要講了阿廖沙在11歲的時候，母親不幸去世，外祖父也家道中落。他無法繼續過寄人籬下的生活，便走入社會，獨立謀生。他先后在鞋店、圣像作坊當過學徒，也在繪圖師家、輪船上當過雜工，飽嘗了人世間的痛苦。在船上當洗碗工的時候，他結識了正直的廚師斯穆雷，并在他的幫助下開始讀書。此后，在善良的裁縫妻子、美麗的瑪戈爾皇后的幫助下，他在書籍的海洋中越游越暢。書籍開括了他的眼界，激發了他對正義和真理追求的決心。五年后，他懷著進大學的希望去了喀山。

讀完這部書，我突然感覺：原來人世間并不都是非常美好的，人世間也有痛苦。就像阿廖沙所經歷的一樣，每天在繪圖師家里做家務，說是當學徒，其實每天都在倒臟水；在輪船上做洗碗工，卻遭到了侍者的陷害；在圣像學坊做學徒，卻被老板誤解開除阿廖沙所經歷的苦難，我們是永遠都體會不到的。

但是，阿廖沙在諸多的苦難面前，并沒有被苦難所打倒，而是勇敢的面對困難，堅強的去打倒困難。而且，他還在百忙之中，抽空出來看書。漸漸地，他就沉迷在書中了。雖然有很多的困難阻擋他在書的王國中遨游的步伐，但他卻堅強的面對！

當我們遇到困難的時候，千萬不要放棄，一定要面對困難，鼓起勇氣來打倒困難！

這是一個苦難的孩子

整天吃不飽，穿不暖，受盡別人諷刺的阿廖沙是這本書的主角。在那時，他是生活在社會最底層的人物。他四歲喪父，從小受到艱苦生活的折磨，因為家里沒錢，十歲開始為生活奔波。他當過學徒、拾過破爛、做過跑堂的、搬運工、看門人等。

阿廖沙在主人家，受盡了千辛萬苦，傷也沒少受過。可是，阿廖沙很愛看書。我認為，看書是一件好事。但那時在俄國人的思想上認為看書，是那些愚蠢人做的。可是書里的精彩氣氛人吸引著他愛看書的心情。于是，阿廖沙在夜深人靜的時候，與他的弟兄坐在月光下小聲的朗讀著文字。

有一天，主人不在家，這下，阿廖沙可高興了，把蠟燭點燃，聚精會神的看書。時間過得真快，主人回來，因為忘帶了鑰匙，讓阿廖沙來開門，可是，他太入神了，他不但忘了主人的敲門聲，也忽略了一旁被蠟燭點燃的木板，火都快燃到他了，阿廖沙都沒感覺，最后，主人急了，在門外又喊又罵，阿廖沙天不怕地不怕，就怕主人打他，聽到聲音趕緊開門。

主人進來后，看見這番情景，認為他是想燒了這棟房子，便用木頭搭阿廖沙，木頭深深地刺進了阿廖沙的背部，但阿廖沙忍著痛，流出了氣憤的眼淚。我從阿廖沙的眼睛里看出了一種精神的欲望：我長大了一定要讓這個國家的所有陋習彤彤除掉！

看到這一篇的時候我不由自主的在書上寫下了這樣一句話：世界有這樣的孩子，受盡了人間的百般虐待

幸運的是，門口搬來以為看書的夫人，她也對阿廖沙很好，覺得他長大一定會有所成就，常常讓他到自己家去看書。

本來主人是不知道的，可是主人買米時，發現了阿廖沙，又是一頓毒打

那個夫人看見了，怕牽連到她，便悄悄地搬走了。

每次阿廖沙被欺負后，便會想起他那慈祥的外祖母，小時候，父母雙亡的他傷心時，外祖母總是安慰他，幫助他

阿廖沙是不幸的，但也是不幸中的萬幸，在主人家期間，和他一起做工的朋友們善良的有許多：善良的彼得，還有表面很兇、但是對阿廖沙很好的穆斯雷，心直口快的雅科夫他們都對阿廖沙有很大幫助。

啊，友情和親情太可貴了！

太好了，一天阿廖沙遇到了他舅舅，舅舅把他接了回家，我高興的把書翻到了最后一頁

最后，他去了喀山，我也默默地祝福阿廖沙：別放棄，嶄新的生活再等待著你！

他也堅信：總有一天，他會用自己的腳走出一條新的路！

執著的理想，頑強的精神，他就像一顆吹不垮的小樹正在長成茁壯的大樹。陽光總在風雨后，那位孩子長大后就是前蘇聯著名作家高爾基。

在人間的讀后感悟【篇4】

歌德說過：讀一本好書，就是在和高尚的人談話。讀了《童年在人間我的大學》這部文學作品后，我深有感慨。這本書不僅讓我了解了主人公童年、少年和青年時代的糊口及命運，而且還向我們展現了世紀之交廣闊的時代背景下一代人的成長歷程。

讀的過程中，我的心頭似乎壓著一塊石頭，感覺非常沉重。人生的苦難，糊口的磨難，民族的災害，沒有能摧垮高爾基熱愛生命追求光明的決心信念，反而造就了一位偉大的無產階級文學家。

高爾基，全名阿列克塞·馬克西莫維奇·彼什科夫。他幼年喪父，后跟隨母親來到外祖父家糊口。外祖父性格乖張暴戾，每當小孩子犯了錯誤，他喜歡用柳條木棒達到傷其筋骨以觸其神經之目的。因此，調皮的高爾基吃了不少的苦頭。沒多久，高爾基的母親也離開了他，好在他還有一位十分疼他愛他的外祖母。外祖母給他幼小的因愛的缺失而造成傷害的心靈以最大的慰藉，她為高爾基講童話故事，在他生病的時候給他喂飯，從來沒有拋卻過他，并上行下效，在高爾基的心里播下了的真善美的種子。后來他的糊口又發生了許多變故，先是母親再醮，外祖父家道中落，然后又母親病故，高爾基成了孤兒；最后連學也上不成了，他開始了四處打工飄流的糊口。在人間，命運多舛的高爾基一次次被投入火坑，忍受著折磨和辱沒，忍受著地獄火舌的炙烤。這個大命的可憐孩子，頑強地活了下來，而且找到了心靈解脫的方式——讀書。讀書成了他逃避糊口中所有苦難和不幸獨一途徑。他熱愛學習，嗜書如命，他想方設法地找書讀、借書讀、買書讀，他陶醉在書籍所展現給他的世界中，他喜歡思索，愛向人提問。由于癡迷于讀書他曾經被狠毒的老太婆打得住進病院，醫生在高爾基身上竟然用鉗子鉗出了42根刺，他以此為代價終于爭取到了向裁縫妻子借書看的機會。

后來，他又碰到了錦繡的瑪爾戈王后，在輪船上碰到了對糊口有著深刻理解又善良平靜的司爐舒莫夫，在圣像作坊里熟悉了如西塔諾夫一般無聊的工匠們，在工地上結識了那些可悲的工人們，還有在喀山帶領農夫創造新糊口的洛馬斯等等。他們讓高爾基逐漸地讀懂了糊口這本大書，同時引領著勤奮好學的高爾基逐步步入了文學的神圣殿堂。

逆境的磨練，苦難的砥礪，讓高爾基迅速地成長起來，他的內心有一種氣力在不中斷地膨脹，催促他不中斷向著光明前進，為實現自己的人生理想而苦苦求索。

在人間的讀后感悟【篇5】

這個國慶假期，我讀了高爾基的著作《在人間》。《在人間》是俄國作家高爾基寫的。它真實的記錄了高爾基小時的慘淡童年。

《在人間》是一本不一樣的小說，不是描述貴族舞會似的生活，而是一本貧民貼心的讀物，跟著主人公去經歷底層社會的種種壓力。這本書說高爾基為了生活而要在鞋店、東家的房子里和輪船上工作。除了他的外祖母、外祖父、瑪爾戈皇后這些有文化、有教養的人以外，在周遭的都是那些低俗、愛吵架、背地里說人壞話的小市民。在無法抗拒的壓力下，人們似乎只能選擇墮落。就在看不到期望的地方。有一雙犀利的雙眼，探尋著智慧的光芒那就是主人公渴望出路與改變的雙眼。他生活在他們中間，獨立著，總是以旁觀者的角度去揣測生活的意義。他的思想被書引領著，生活在另一個廣闊而自由的天地。見識的淺薄，生活圈子的狹小讓高爾基周圍的人都不懂書籍的好處，總在抑制他看書的欲望。而他就像不屈的小草一樣，堅持看書，也有如荷花，出淤泥而不染。

在這個困難的年代，依然有一些人，引導高爾基走上文學、知識的道路，這本書中讓我影像最為深刻的是他的外祖母和一位廚師：斯姆雷。斯姆雷是高爾基工作的船上的一位廚師，是他讓高爾基愛上的讀書。每晚穆斯雷會讓高爾基坐在一個裝通心粉的箱子旁念書。高爾基為了讀書遭受了太多的屈辱、欺凌。他讀書讀得入了迷，讀到身子凍僵了為止。讀到忘記身邊的事情。有時主人發現了，還把他的書統統撕碎、燒掉，有的時候甚至毆打他一頓！但他一向堅持著讀書，永不放棄！

在如此生活的艱難困苦之中，高爾基依然能夠不斷地學習，忘我地看書，能夠說是書成就了高爾基。而此刻的我們應對一個個好看的電視劇，一個個好玩的游戲，一部部好看的電影魂都全給了這些瑣事，怎樣還有時間來博覽群書呢？書的力量是巨大的！它能讓社會提高了，讓人類提高！所以即使我們生活在優越的環境中，也要向高爾基一樣，堅持讀書，好讀書、讀好書，成為一名熱愛讀書的人。

這個國慶假期，我讀了高爾基的著作《在人間》。《在人間》是俄國作家高爾基寫的。它真實的記錄了高爾基小時的慘淡童年。

《在人間》是一本不一樣的小說，不是描述貴族舞會似的生活，而是一本貧民貼心的讀物，跟著主人公去經歷底層社會的種種壓力。這本書說高爾基為了生活而要在鞋店、東家的房子里和輪船上工作。除了他的外祖母、外祖父、瑪爾戈皇后這些有文化、有教養的人以外，在周遭的都是那些低俗、愛吵架、背地里說人壞話的小市民。在無法抗拒的壓力下，人們似乎只能選擇墮落。就在看不到期望的地方。有一雙犀利的雙眼，探尋著智慧的光芒那就是主人公渴望出路與改變的雙眼。他生活在他們中間，獨立著，總是以旁觀者的角度去揣測生活的意義。他的思想被書引領著，生活在另一個廣闊而自由的天地。見識的淺薄，生活圈子的狹小讓高爾基周圍的人都不懂書籍的好處，總在抑制他看書的欲望。而他就像不屈的小草一樣，堅持看書，也有如荷花，出淤泥而不染。

在這個困難的年代，依然有一些人，引導高爾基走上文學、知識的道路，這本書中讓我影像最為深刻的是他的外祖母和一位廚師：斯姆雷。斯姆雷是高爾基工作的船上的一位廚師，是他讓高爾基愛上的讀書。每晚穆斯雷會讓高爾基坐在一個裝通心粉的箱子旁念書。高爾基為了讀書遭受了太多的屈辱、欺凌。他讀書讀得入了迷，讀到身子凍僵了為止。讀到忘記身邊的事情。有時主人發現了，還把他的書統統撕碎、燒掉，有的時候甚至毆打他一頓！但他一向堅持著讀書，永不放棄！

在如此生活的艱難困苦之中，高爾基依然能夠不斷地學習，忘我地看書，能夠說是書成就了高爾基。而此刻的我們應對一個個好看的電視劇，一個個好玩的游戲，一部部好看的電影魂都全給了這些瑣事，怎樣還有時間來博覽群書呢？書的力量是巨大的！它能讓社會提高了，讓人類提高！所以即使我們生活在優越的環境中，也要向高爾基一樣，堅持讀書，好讀書、讀好書，成為一名熱愛讀書的人。

在人間的讀后感悟【篇6】

《在人間》是高爾基著名體小說三部曲中的第二部。它描寫了高爾基艱辛的在人間自行謀生的經歷，而那時他還不到十二歲！

高爾基家里貧窮，母親死后，外祖父也無力再養育他，讓他到人間自謀生路去了。高爾基在人間什么活都干過，他當過皮鞋店里的小伙計；在人家當過傭人；在輪船上當過洗碗工，工地搬運工等。

高爾基有一顆寬容之心，東家的女主人曾經用松明把他打的背部浮腫，醫生從他后背拔出了42根木刺，但他仍不想上告。高爾基是自學成才，而真正激起他對書的渴望則是一位輪船上的好心廚師，不斷讓他從書上汲取一些力量，知識，讓高爾基認為讀書是有趣的，然而這個習慣伴隨了高爾基一生。

讀完全文，我不得不承認高爾基是個堅強、勇敢、有毅力，總能從挫折中站起來的孩子，他在人間看慣了世俗和凌辱，立志學習，從書本中汲取力量，看到希望與光明。

在人間的讀后感悟【篇7】

讀了這本書，我的心暖暖的。一個個短小精致的故事，能打動我這顆堅定的心。

可愛的魯魯（狗），和我結下了深厚的友情（宗璞的《魯魯》）；丁微微的作文背后，隱藏著一個家庭的故事（林海音的《周記本》）；籠子里的鳥媽媽，犧牲自己，撞破鳥籠使孩子成功逃脫，獲得自由（邱勛的《雀兒媽媽和它的孩子》）；麻子爺爺和他的獨角牛，為了救溺水的孩子而離去（曹文軒的《第十一根紅布條》）；星星和雅姐在一起待了三年，卻要分離（曹文軒的《再見了，我的星星》）；在去看電影的路上，小遠和奶奶的距離，逐漸拉近（梅子涵的《走在路上》）；少女羅薇在一系列事情過去之后，重新認識了自己（秦文君的《少女羅薇》）；四弟與他的綠莊園緊緊地連在一起（秦文君的《四弟的綠莊園》）；劉老師溺水去世之后，蘆蘆和小玲老師成為了知心朋友，小船是他們的友誼橋梁（黃蓓佳的《小船，小船》）；召盤巴的第七條獵狗為他立了大功，但是奄奄一息（沈石溪的《第七條獵狗》）；佩雷斯的皮夫，在大地震之后救出十余人，最后在余震中身亡（趙麗宏的《佩雷斯和他的皮夫》）；阿誠和他的姐姐兌現諾言，沒有把很珍惜的靈巖八板龜賣了（劉厚明的《阿誠的龜》）；肖恩竭力保護了一只與他同歲的雞（三三的《一只與肖恩同歲的雞》）；腿殘廢的我，在小井子的幫助下，終于敢下水游泳了（盧振中的《樹葉小船兒》）。

其中我最喜歡的是曹文軒的《第十一根紅布條》。雖然這篇故事已經看了很多遍，但是我還是對它愛不釋手。不受眾人喜愛的麻子爺爺和他的牛，孤零零地住在村子后邊的小河邊上，誰也不愿理他們。直到有一天，一個孩子溺水了，人們這才想到麻子爺爺，因為他的牛能幫助溺水的孩子的身體里的水抖出來。這時的麻子爺爺已經很老了，但是他堅持牽著他的老牛，帶著躺在牛背上溺水的孩子，在打谷場上跑了無數圈。溺水的那個孩子終于醒了，但是麻子爺爺和他的牛卻堅持不住，倒下了。看到這里，我流淚了，麻子爺爺他不記仇，只要有人有困難，他一定會幫忙的。但是他不準其他人碰他的牛，是有原因的，我想其他人直到麻子爺爺死后才后悔自己錯怪麻子爺爺。

天使在人間，去珍愛它吧！它能讓你幸福。

在人間的讀后感悟【篇8】

昨天，姑姑給我帶來了一本書——《童年·在人間·我的大學》，因為沒事做，我便拿出來細細的品讀。

《童年·在人間·我的大學》是前蘇聯作家高爾基著名的三部曲自傳體小說。作者通過對自己童年、少年、青年時代生活和命運的描寫，展現了俄國十月革命前一位進步青年的成長經歷。

小主人公阿廖沙(高爾基的小名)在父親去世后，阿廖沙跟隨外祖母和母親來到外祖父家的這段時間，他得到了外祖母的疼愛、呵護，受到外祖母所講優美故事的熏陶;親眼目睹了兩個舅舅為爭奪家產爭吵打架以及在日常生活中表現出來的自私、貪婪;還和他所接觸到的“第一個優秀人士”——“好事情”交上了朋友，但“好事情”卻因為自己的特立獨行而備受眾人排擠。

這種現實生活中存在的善與惡、愛與恨在阿廖沙的心靈留下了深刻的印象。他在這種“令人窒息、充滿可怕”的狹小天地里度過了童年時光。

在他十一歲的時候，母親不幸去世，外祖父也家道中落。便走向社會，獨立謀生。他先后在鞋店、圣像作坊當過學徒，也在繪圖師家、輪船上當過雜工，飽嘗人世間的痛苦。在輪船上當洗碗工時，阿廖沙結識了正直的廚師斯穆雷，并在他的幫助下開始讀書。此后，在裁縫妻子、“瑪爾戈王后”的幫助下，他在書籍的海洋越游越暢。書籍開拓了他的眼界，激發了他對正義和真理追求的決心，五年后，他懷著進大學的希望去了喀山。

十六歲那年，阿廖沙懷著進大學的希望去了喀山。但現實并不像他想象的那樣，以他的條件要上大學只是個夢想，希望破滅后，他不得不為生存而奔波：住“貧民窟”、賣苦力、同流浪漢接觸、在面包店工作……在和古里·普列特尼奧夫、杰連科夫以及“霍霍爾”這樣的大學生和進步人士的交往中，他投身進了一所廣闊的社會大學。阿廖沙在這所大學里，經歷了精神發展的復雜道路，經受住多方面的生活考驗，對人生的的意義、世界的復雜性進行了最初的探索。