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歌聲的翅膀讀后感

發表時間：2025-12-29

歌聲的翅膀讀后感(集合十一篇)。

? 歌聲的翅膀讀后感

假期里，老師給我們推薦了《雪人的歌聲》一書，我認真地讀了兩遍。在這本書里我最喜歡的人物是笨狼。

有一次，學校大掃除。他用抹布把桌椅擦干凈后，打算用水把桌椅洗干凈帶回家。突然，他發現他的破布破了一個大洞。他到處找，最終也沒有發現掉下來的破布。

于是他去問牛博士，牛博士告訴他們：“物質是不滅的，破布平時慢慢磨掉了，棉紗慢慢變薄隨著水流飄走了。

另一次下課，笨狼和聰明的兔子，肥豬，淘氣的猴子，浣熊，狐貍玩捉迷藏。笨狼費了九牛二虎之力爬上了一棵飽經風霜的老樹，樹頂上住著鸛鳥一家。聰明的兔子和淘氣的猴子毫不費力地找到了肥豬、浣熊和狐貍。

但他們找不到那只蠢狼。最后，他們三天三夜五個小時都找不到他。是鸛把那只笨狼送回家的。聰明兔說：“笨狼是森林鎮的捉迷藏冠軍。

”笨狼高興地哈哈大笑。

笨狼還有很多逗人的故事。問問題不理解，做事認真，樂于助人，這是一個好習慣。

古城街道羅橋小學四年級韓慶祥

輔導老師：邵愛澤

? 歌聲的翅膀讀后感

不明白你知不明白祖國海島上面的邊防戰士，他們雖遠離家鄉，遠離大陸，但是他們一向在用自己的方式來熱愛自己的祖國。他們雖然平凡，確實整個中國的守護者，是一個個平凡的英雄！

文章《彩色的翅膀》尤其讓我感動。文章中，邊防戰士們探親會來，戰士小高抱了一個裝著昆蟲的箱子。上了島，站長迎接他們參加“嘗瓜會”，在嘗瓜會中，作者明白了這個西瓜不平凡的來歷。然而小高也把箱子里的昆蟲放了出來，想讓它們在海島上安居樂業，更好的幫忙海島發展。第二天，一只蝴蝶便迎之后信息陽光扇動著彩色的翅膀。

在文章中，戰士小高雖然只是做了一些毫不起眼的事，但是卻用了自己的方式在表達自己對祖國的熱愛之情。祖國本身就是個萬里大花園，而那些奉獻祖國的人就是“蝴蝶“，那些蝴蝶揮動著彩色的翅膀，并且用自己的微薄之力報效祖國。這些蝴蝶雖然是跟其他的“蝴蝶”一樣，平凡的不能再平凡，但是他們的奉獻讓他們自己變得偉大！而那些人就是祖國的英雄，一向用自己所做的努力奉獻祖國，這樣的人是最值得敬佩的！

如果能夠的話，我愿意成為這樣的人——平凡而又有奉獻有價值的人，我想成為我自己也敬佩自己的人！不為別的，只為報效祖國。

? 歌聲的翅膀讀后感

習慣了都市電影里城市的聲色繽紛光怪陸離，猛然間，一派塞外原野的樸素風光洗凈了眼睛并觸動了靈魂。

殘缺的身軀，完整的人格；平凡的生活，偉大的靈魂；不屈的意志，輝煌的人生。一部以描寫殘疾人生活和情感世界為主題的電影《隱行的翅膀》是一部具有時代感的勵志劇。它的時代感表現在一個花季殘疾少女的年輕追逐夢想與生活的人生歷程，用她蓬勃的生命力和頑強的生命意志闡釋了“生命與勵志”，為生存、成長及融入社會而發生的故事的偉大精神在充滿愛心的社會上，盡管肢體的殘缺、生活的不完美，使作品的可視性略有缺撼，但作品對“生命與勵志”的精神闡述令人感動和震撼。

故事發生在一個普通少女身上，在現實和回憶的交織中一一表現，命運的偶然讓她變成了失去雙臂的殘疾人。在回憶里，往事一點點復蘇……

這是一部講述傷痛與承受的電影。應該如何對待過去人生的累累傷痕？

電影的場景是那么熟悉：散發著泥土氣味的田野，彎曲泥濘的鄉間道路，簡陋低矮草原小屋，青春而又倔強的孩子們，孤單的風車和天空中飛翔的風箏，疲憊而樸實的一張張面孔，樸素黯淡的服飾，好心的人們，這些，都讓我想起了自己生活過的農村的真實面目，嗅到了熟稔親切的氣息，一切并無不同。導演拋棄了城市，拋棄了都市電影中慣常的炫耀，把鏡頭對準農村和殘疾人這個特殊群體，用沉穩的節奏飽滿的鏡頭感，大群非職業的演員，平淡而認真地講述著樸素簡單而厚重的故事，涂抹著強烈濃郁的生活化風情。

又比如那些個小小的風箏，在電影中起著暗示身份關系和連接故事的道具的作用。穿插在影片中的一些熟悉的歌曲，不僅適時增添了生活的氣息，而且出現在本劇場景中，對比映照其中的深意不言而喻。

電影以“隱行的翅膀”為名，實則暗示著人生的對生活的勇氣和堅定的信念。人生的每次經歷都是一段路。我們正如電影中的角色，猶在路上。我們生命中所有的經歷和過往，所有的歡喜悲傷，難道不都是豐富著生命本身嗎？殘疾孩子的人生命運，表現他們以殘疾之軀創造生活，以不屈意志奮力拼博，以真摯情感互相關愛，從而象健全人一樣自尊、自信、自強、自立。全劇本著真實、樸實、親切、感人的現實主義創作原則，以塑造人物為主，以情動人，主題突出、情節生動、語言樸實、充滿生活氣息，感情真摯樸實。劇情的起伏跌宕真實地反映了殘疾人艱辛痛苦而又奮發向上的生活狀況，細膩地揭示了殘疾人豐富多彩的情感世界。在這個特別變革的大時代里，每個中國人都會有關于生命的思考；在這個真實感人的殘缺家庭里，每個觀眾都會為這些殘疾人的生存與生存價值所感動；在這些個特殊群體里，每個人都看到了他們崇高的精神品質。人，活著就是要創造，要探索。哪怕是肢體殘缺，思想的火花也決不能停止迸發。這就是生命，這就是勵志所磨礪出的生命之美。

它教會了我們怎樣面對挫折時，轉換心態，讓人生的過程能享受快樂，并最終贏得自己想要的結果。

人不管自己是強大還是弱小；不管自己處于強勢，還是逆勢；不管是好運，還是厄運，都能泰然處之，并絕不放棄，就象片名“隱形的翅膀”只要有信心，有希望

一直努力去改變，有一天，你會突然發現，世界因你的改變而突然全變了樣——這才是大智慧的美麗人生。

? 歌聲的翅膀讀后感

今天，我們學了一篇新的課文，永遠的歌聲，讓我深深的感動了！大家一起來看看這篇課文所贊頌的對老師的愛戴，尊敬之情吧！

永遠的歌聲主要講的是：本文作者：皺德學在童年的時候，因為父親是軍醫隨著大軍南下，所以，從城里送到了山鄉的老家，于是，他和姐姐，變成了山鄉小學的一名學生，而山鄉小學，其實就是一座破廟，里面擠滿了，大大小小的

村頭村尾到處都響著我們的歌聲。但是，老師的嗓子突然嘶啞了，不但唱不出好聽的歌兒來了，還咳嗽，一聲接一聲，于是作者就和，同村的二牛，二蘭，石花，一起到東山區挖煙袋鍋花，為老師治咳嗽，但是，東山有狼，可是大家還是不加思考的點了點頭，可見，大家是多么的愛戴老師，尊敬老師。

大家，挖了好多煙袋鍋花，而且，二蘭知道老師是南方人，愛吃魚，所以，讓大家抓，大家，干脆下水，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，一條條小魚就被甩上岸，石花盒二蘭就用柳條把他們一條一條的穿起來……

當大家回來的時候，迎面碰上了來找大家的大人，老師，同學，大人們一發現大家，就揮舞著鐮刀，棍子，吆喝著沖過來，把大家嚇了一跳，回頭一看才知道，一只老狼一直跟在大家身后很久了，傻乎乎的大家，還毫無所知！

當作者已經30多歲的時候，回憶著這些事情，又哼起了“小放牛”。

啊！這情深意濃的師生之情，是多么感人，這永遠的歌聲，一直在大家的心中！

? 歌聲的翅膀讀后感

《乘著歌聲的翅膀》里有著許多不同的小故事，其中有一篇使我印象深刻。

在這個村子里，有著四個形影不離的好伙伴，總是玩在一起，還有了一個秘密基地，山川、紫燕、銀河、九天，他們，夢想是有個屬于自己四個人的房子，繪畫出他們的家，因為許多事，山川、銀河、九天紛紛的去了其他地方，不久紫燕也悄悄走了，以前總是傳來笑聲的房子，安靜了，變得無聊了，以前總是跟在他們后面的李安，來到了這個屋子，他們不是太喜歡他，李安看見他們繪畫的房子，知道他們想擁有屬于自己的家，李安天天收集著可以他房子的材料，一點，一點，他想總有一天會成功的，紫燕病了，為了可以讓女兒開心，紫燕回來了，和李安做了朋友，后來紫燕病的更重了，有悄悄走了。

山川、銀河、九天約好了假期一回來村子，可是他們不知道紫燕去哪了，以為總是不遲到的他遲到了而已，他們看見了一個小女孩，像魔術師一樣，總是不知道什么時候變出一些他們要的東西，他們把他當成妹妹來看，有一天，他們與李安發生了矛盾，小女孩勸他們和李安和好，可是山川他們總是不愿意，一次意外，李安為了救他們，受傷了，他們不敢向李安道歉，李安也是，看見他們撒腿就跑，后來他們和李安和好了，小女孩不見了，他們知道紫燕就是小女孩，紫燕離開了，他們把屬于紫燕的白蝴蝶放在了紫燕墓上，把屋子弄好了。

他們知道紫燕一定在哪里看著他們，紫燕也知道秘密領地，永遠是她的家。

這篇故事繪畫了一個屬于孩子的美好友誼，這是只有真正朋友才能體會到的，以感動的結尾來讓故事，畫下了句點，看完后更加珍惜自己的友誼，友誼是無價的，時間是無價的，珍貴的東西總是無價的，用錢換不來的，在最危險總是可以一起度過，在最幸福的時候也是親人和朋友一起度過的，友誼總是可以讓人帶來歡笑和幸福帶來很多東西，在朋友面前我總是可以訴說煩惱，分享快樂，總是可以毫不掩蓋自己，什么也替代不了。

我聽過一句名言：不論是多情詩句，漂亮文章，還是閑暇的假期，什么都不能代替親密無比的友誼。普希金

? 歌聲的翅膀讀后感

濱海五年了。五年，很長，長到足以改變一切；五年，很短，短到無法使稚嫩的孩童長大成人。濱海，一個文學校園、科學校園，更是一個合唱校園。五年的濱海，就用它的文化改變一個個人。濱海小學五周年校慶情景音樂劇《乘著歌聲的翅膀》講述的就是濱海怎樣改變一個人的故事。

有這么一個女孩，她每天都會做同一個夢，夢見一個美麗的仙子帶她在歌聲的世界里暢游。因此，女孩喜歡上了歌聲，每天都在尋找歌聲。很多年以后，這個女孩成為了濱海小學的一名合唱教師。她說，她在這么一個集體里，找到了歌聲。

尋找歌聲的路途少不了坎坷。這是我的想法。其實，我們是可以經常能找到歌聲的，在童年的搖籃里，在拇指大小的耳機里，在正正方方的電視機里，在黑白相間的鋼琴里……我認為，故事中的女孩，把歌聲當作了一種精神支柱。在她學生渴望的眼神里，學生安慰的懷抱里，她自責的淚水里，都能看出來。我還認為，故事中的女孩，把歌聲當作了一個個人，是不起眼的工人，是親人般的同事，是稚氣未脫但有特別懂事的合唱團員……甚至，一磚一瓦，在她的心中都是歌聲。

濱海，就是她的歌聲。

“乘著歌聲的翅膀”，有翅膀，那就是天使。于是，我構想，濱海在歌聲天使的翅膀上安坐著，歌聲帶著濱海，飛過五載，飛向更高的峰，飛向更美的地方。

《乘著歌聲的翅膀》是一部好劇！

? 歌聲的翅膀讀后感

讀了《天使的翅膀》，我的心久久不能平靜。

我忘不了那個后背長著難看疤痕的男孩兒，更忘不了那個把男孩的疤痕稱為“天使翅膀”的人。是啊，金無足赤，人無完人。每個人都會有自身的缺陷，這個缺陷可能是身體上的，也可能是精神上的。其實，缺陷并不可怕，可怕的是別人的譏諷，嘲笑和冷眼；可怕的是自己被這些不公平待遇擊倒。

當一個人遇到困難時，我們能伸出友愛之手，這是一件容易的事；如果隔岸觀火或投井下石，也是一件容易的事。不容易的是，我們作出什么樣的選擇。而這個選擇，將決定你稱為天使還是魔鬼。

我想，故事中長著天使翅膀的，不是那個男孩，而應該是那個給了他溫暖和鼓勵的人。我希望，身邊能多一些這樣的天使。

? 歌聲的翅膀讀后感

作者以清麗的筆調，運用生動形象的移覺手法，融入豐富的想像，引我進入了一個美妙的歌聲境界。我驚嘆歌聲的魅力，更驚嘆朱自清的出色描繪。

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作用運用移覺，從觸覺、視覺、嗅覺三方面來進行描繪。霏霏的毛雨默然灑在我臉上，引起潤澤，輕松的感覺。像愛人的鼻息吹著我的手一樣。正如涂了一層薄薄的乳油；踏著只覺越發滑膩可愛了。作者把歌聲的輕柔之美化作可觸及的物象，形象而具體，讓我們親身感受到了它的滋潤、輕柔、滑膩細致。輕柔的歌聲突然轉向了低沉，于是作者又巧妙地一轉筆鋒，讀者眼前出現了，恬靜的紅，冷落的紫，和苦笑的白與綠。歌聲中淡淡的哀愁化成了眼前黯淡的花朵，讓我們看到春的困倦，感受到了淡淡的哀傷。忽然涓涓的東風只吹來一縷縷餓了似的花香；夾帶著些潮濕的草叢的氣息和泥土的滋味。又時時送過些新插的秧，少壯的麥，和成蔭的柳樹的清新的蒸氣。清新的花香混著泥土的氣息，沁人心脾，讓人精神為之一振。這正是歌聲的輕快活力給人聽覺的震撼。

散文意境的創造，要善于捕捉意象。在作品中，作者捕捉了滋潤的春雨、輕柔的微風、油滑的涌道、黯淡的花朵、清新的花香、潮濕的泥氣息、新栽的秧和少壯的麥的氣息、柳樹清新的蒸氣。

作者把感情注入到這些事物中，通過移覺的手法將歌聲完全轉化成這些我們能夠觸摸得到的，看得到的，聞得到的物象。然后再運用生動形象的比喻擬人手法把情與景、虛與實和-諧統一起來，自然地展開聯想。他把輕柔的歌聲給人的享受比擬成春雨、春風的輕撫；把低沉的歌聲比擬成黯淡的花色，芳香的消歇、楞倦；把心靈為之一振的歌聲比擬成沁人心脾的花香、土香。