剛開學不久有一次開會帶了一本魏書生的《我是這樣做教師的》書，看到里面有句話頗受感慨，然后又改編了一下，覺得和我很貼切，就發到朋友圈里了，我是這樣改的：我從來沒有過什么宏圖大志，沒有想過要成為一個了不起的人，我只想讓自己成為一個有用的人，一個稱職的教師，一個合格的母親，一個最幸福的教師，一個最幸福的媽媽。然后我的朋友圈盡是在為我點贊，還有很多評論，其中我們班的家長的評論很讓我感動，他說，姜老師，你就是個了不起的人，一個認真負責的老師，把我們的孩子帶的這么好，把你家寶貝丫頭也教育的那么好。

我當時真的好感動好感動呀，感動之余，還有些竊喜，我還真挺有用的！就由改編的這句話，我對魏書生先生的這本書產生了濃厚的興趣，讀完了這本

書。書中很多地方都能打動我，因為有共鳴。

一教師的幸福源自學生

書中說，除了各類人才，教師也有更大的收獲，這就是真情。人有感情，特別是學生時代培養出來的感情。師生心與心之間的呼應就像人們在群山之中得到的回聲一樣，教師對著學生心靈的高山呼喚，：

“我尊重你，我理解你，我關懷你。。。。。”，學生便在心靈深處回應：“我尊重你，我理解你，我關懷你。。。。。

”讀到這里，我的思緒被帶回到六年前。

六年前，我剛帶現在這個班的一年級，班里有個孩子叫屠輝，不知道大家還有沒有印象，這個孩子行為有點兒像現在的王雪，頭特別大大家都說是唐氏寶寶，這個孩子特別胖，剛來的時候上廁所總是把褲子尿濕，在電大那邊暖氣又不好，冬天特別冷，我就讓他們家長備了幾條褲子放在宿舍，老是得領著他回宿舍換褲子，這個孩子就上課下課都叫我“媽”。那時，我女兒才一歲。有時她生病時，我不得不偶爾請假。她回來工作時，全校都知道我請假了。大家都說你不在的是候，屠輝滿的辦公室亂七八糟。姜先生呢？連袁校長張校長的辦公室他也跑進去問，后來我還給他叮囑老師請假不在，你們安靜上自***了，別找老師，可是每次他都不停地找，弄得我之后都不敢請假了，這從另一方面我也感到非常幸福，我成了學生的忠實粉絲，后來三年級的時候這個孩子得了腦瘤，在附屬醫院住院，我和閆老師帶著我們全班同學去醫院看望他，他還是那樣呆呆地望著我，打著手語說姜老師，就在我們去看望他后的那個晚上，他爸爸給我打**痛哭流涕地說：

“姜老師，我的孩子沒了”，我的眼淚也是刷地流下來，不知道怎么去安慰他爸爸，沉默了一會兒掛了**，痛哭之后我在想，這個我們眼中笨笨的孩子，他是帶著親人的愛，帶著老師同學的愛安靜地離開這個世界的，我們沒有給他短暫的人生留下太多的遺憾。

二教師的睿智啟迪著學生

魏書生始終堅持這樣一個原則：教師不能把自己能說的說清楚，為學生做自己能做的事。我們要盡可能地為學生創造更多的展示機會，培養學生自信心、成就感。

在課堂中教師要多鼓勵學生充分表達自己，先想方設法讓每位學生的嘴巴動起來，更重要的是多給他們創造機會，給他們重復的機會，給他們再次檢驗糾正的機會，要盡可能的多給他們展示交流的時間。還要注意及時發現學生暴露的問題并提出意見。教師要少解釋、多解釋，有針對性，提高學生的陳述效果。

這讓我想到班里的一件事情，有一次是早晨第二節課開會，連著第三節課開了有一半的時間，散會后，我看還有20分鐘下課，就直接去教室準備上課，當我走到教室看到的一幕太讓我欣慰了，我們班的陳國旗站在講臺上，打開我做好的課件，在認真地給同學們講，這是我之前沒有安排的，看到我來，他有點不好意思地準備走下講臺，我笑著說：“陳老師在上課呀，做的非常好，繼續上吧，今天我來做學生，聽聽陳老師的課”。同學們都笑著，陳國旗在我的鼓勵下繼續給其他孩子講課，我聽得津津有味，因為他們的溝通幾乎是無障礙的，其他孩子也可能因為新鮮，聽得非常認真，陳老師還模仿我的樣子，時不時地開個玩笑，逗得大家哈哈大笑，整個教室里充滿了溫馨和諧快樂的氛圍，下課了，我大肆地表揚了陳老師，并鼓勵他課余多創造這樣的機會給大家講講題，既鍛煉了自己的表達能力，又幫助了同學。

培養了他的自信心和成就感。

三、通往班級管理的最高境界

魏書生還說我們必須堅信每位學生都至少有兩個自我在內心深處并存，用學生心靈深處的能源，照亮學生的精神世界，是最節省能源的方法，壯大學生的心靈世界，讓學生自己管理自己，是班級管理的最好辦法。魏書生的原則是：在班級管理中“人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事有時做”。

這又讓我忍不住想到了我的班級，大家都說我們班整齊，班風好，顏值高，學生聽話，一方面我班的孩子本質確實好，一方面是可能是我“懶”的原因，不是我特別懶惰，而是懂得放權，聾校的班主任必須善于組織和管理學生，這是我感受最深的一點。

作為班主任，有許多復雜的工作要做。如果我們不能建立一個好的班集，很難把所有的工作都順利地進行。 每接一個新班我都會花很大的心思培養班集體的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣，不僅班主任放松了，班干部的組織能力也能得到培養。

我們班兩級分化特別明顯，好的特別好，差的特別差，為了讓學生們共同進步，我在班級設立了拜師儀式，一個好的學生幫一個差的學生，并將他們的座位排到一起，好方便指導學習，在一起交流，在一起切磋。達到相互借鑒，相互學習，相互提高的目的。每一個新學期我們的小師傅都制定計劃并且每天實施計劃，小師傅個個認真負責，每天晨會都向我匯報小徒弟的學***及紀律衛生等方面的情況，每天都有不同的進步，而小徒弟們也非常聽師傅的話，每天按時完成師傅給布置的任務，聽從師傅的指導。

這樣，課堂學習越來越深入，課堂凝聚力也得到了增強。其次，班干部的選拔非常有利于班級管理和全體學生的共同發展。就拿我現在班級來說吧，現在班里的一般事情都由班長負責，她把各項具體工作分工到各個班委會成員，當然班主任要隨時隨地作檢查指導。

每次出墻報、排練文藝節目等我這個班主任只告訴班長就可以了，叮囑他完成的時間，我會在這個時間中間檢查一下，稍加輔導，學生每次都完成的特別好，這樣一來，班內的工作形成了程序化和制度化，班干部各司其職，各項工作就更能順利的得到開展。通過班干部管理班，讓學生自治自理，但并不意味著班主任可能完全忽視。我以身作則，努力做學生的榜樣。我會經常跟班學習，使課堂風氣和學習力強。

我們班在學校管理評價方面取得了良好的成績，進一步鼓舞了學生的士氣，使班級管理工作朝著健康的方向發展。即使在我出差的時候班級班長。在我出差的時候指揮若定，游刃有余，把我們班管理的井井有條，儼然成了副班主任。

當所有的學生都能為班級著想，站在班主人的位置上思考事情，當每個學生都能發自內心地反省和管理自己，那就是教育管理取得最后勝利的時候。

最后，希望每一位老師都能喜歡自己的作品，從中獲得專業和精神上的快樂，并逐步走向人生的完滿。

<三> 回家的路是這樣走讀后感

<四> 回家的路是這樣走讀后感

讀完《回家去問媽媽》這篇文章之后，我感觸很深，它是我們現實生活中的真實寫照，它讓我體會到了我們與母親之間的隔閡之因是因為我們的不在乎。

母親是我們在最無助的時候給我們溫暖的人，我們正處在叛逆的時候，也曾也是那樣無知，過去的時光已成為惘然，僅是留下悲傷回憶，讀過這篇文章之后我認為我們不管有多大的脾氣我都老是對我的母親說一些心里話，有時也會厭煩不止，但是如果我們站在她們的角度想想那的確是心里的哀痛。

俗話曾說過“媽媽是我們最大的快樂。”不要讓我們的調皮成為她擔心的牽絆，我們也許不懂得母親，對我們做出多少的辛苦，但我們如果能做到每天對他們微笑一下，那將是他們多大的幸福啊！

我希望我們不要等到母親白發飄飄的時候，才去和她進行心靈的交流這樣你將后悔莫及，在生活中我們何嘗不做一些令父母擔心的事，在我們做出這些事情的同時有沒有想到父母會更加擔心。在我們生病時，她總是第一個趕到床前為我們做這做那，不要說母親嘮叨，那其實是她想和我們交談，常回家看看去放開手中緊張的那根弦，敞開心中的那扇窗和他進行思想上的交談。

《回家去問媽媽》讓我覺得其實讓母親和我們一起前進是我們最大的快樂，趕快行動起來吧！不要讓母親的淚水等待干涸，多和他說說話談談心尋找其中的樂趣，讓我們和母親一同暢飲生活的無限美妙。

在生活中不要讓媽媽擔心，因為我們已有一定鑒賞力，回想自己的事情你會發現其實生活印證著我們的成長，你將從中得到這個答案，朋友們，你們在行動嗎？

<五> 回家的路是這樣走讀后感

硬球：政治是這樣玩的的讀后感，來自京東網的網友：都說俺們中國人善于揣摩人情世故，善于謀劃，其實老外一點也不遜色。只不過俺們這兒連升斗小民都處處面臨、時時樂于“爭斗”，老外大都局限于部分人群。俺們推崇“無為而治”、“順勢而為”，其實不爭都是為爭服務（高人逸士例外），涉及核心利益時無一不是采取“硬球”態度。老外沒有咱們那么多的精美包裝，直接赤裸裸地說出來了，而且采取其一貫擅長的分析思路理論化，看起來反而比較清晰輕松，少了些國產書的“只可意會”的晦澀。當然，國情不同是繞不開的話題。但此書揭示的原理，古今中外名利場中概莫能外。強烈推薦給有野心、有雄心……

<六> 回家的路是這樣走讀后感

《我是這樣做教師的》——一本影響了幾代教師高效教育的實用精華，魏書生這個名字，在我們大多數人這里是大神級的存在，但是，在這本書里，他又是如此的接地氣。

本書共有三個篇章：教師修煉篇、教學方法篇、班級管理篇。讀完后，我深有感觸，敬佩他樂觀、進取的態度，佩服他獨特教育觀念和方法。

一年前，我是一名剛剛踏入教育領域的新教師，一腔熱血的進入了中專校，想大展身手，但不久后便發現，現在的中職教育已不同從前，學生也不是我所了解的一心學習的學生，一時間無法自處，找不到工作、教育的樂趣。因此，魏老師提出的建議、教學的方法對新教師而言，十分的有針對性，不管是自身的修煉，還是日常的教學和班級的管理，都是我們經常遇到的困難。在這一年里我不斷反思自己，變換角度看待問題，尤其是做班主任以后，逐漸找到了作為一名中職教師的快樂源泉。

下面，我將結合就職一年來自身的體會和經歷，簡單地分享一些我閱讀這本書的感觸。

要正確認識學生，做到知己知彼。相信大多數就職中職學校的新教師而言，都會遇到和我一樣的問題——沒有成就感。這其中的原因就是中職學校入學門檻低，學生都是在中考中失利的那一部分，有研究結果顯示，中職校中有53。6%的學生是在沒有達到普高分數線，受到家長的動員才來到的中職校，他們并不了解所學專業內容和未來的就業方向，也不明確學習目的，上課易會出現不聽課、玩手機、打游戲、睡覺等現象。并且這些學生年齡偏小，多數還未形成正確的學習觀，易受到同伴的影響，除此以外，常常還或多或少的伴有家庭問題。因此，相對于普通高中，中職學校生源較差，教師會遇到各種問題。每一位教師都有一個“桃李滿天下”的情結，如不能正確看待這些現象，就易受到學生的影響，逐漸產生懈怠感，影響教學質量。

要尊重信任學生，用心與學生交流。魏書生老師尊重每一位學生，把他們當作思想獨立的完整的人對待，而不是小孩子，平等的對待每一位學生，用心去引導他們。當我們作為教師站在講臺上，不妨設身處地地想想自己當年坐在講臺下，對老師有著怎樣的期待、要求。作為學生，你是希望老師對你大聲吼叫還是和風細雨地與你交談，是和你劍拔弩張、水火不容還是溫和平穩的相處？對于人與人的相處，魏老師認為“尊人者，人尊之”，即師生之間要互相尊重。作為一名教師，我們總想維護自己的師道尊嚴，但是，同樣的，學生也需要獲得我們的尊重，除卻他的學生身份，學生和我們平等的。因此，我們需要用尊重別人的方式獲得別人對自己的尊重，孩子同樣需要自尊。你不尊重學生，學生怎么會尊重你。教師要相信中職生仍然是成長中的個體，不把他們當作永久的“差生”對待，中職生所處的年齡段一般為15—18歲，盡管在初中他們已經遭受了學業的困難，但他們仍然處于人一生中的學習黃金期，在適合的引導下，完全有進步的可能，甚至成為國家棟梁。有研究表明，中職生對于完成操作性作業，有一定的優勢，他們動手能力強，若正確采用“活動法”“翻轉課堂”等教學方法，加以引導，激發他們的學習興趣，同時避免“一張卷子定乾坤”，中職生也有可能成為一代能工巧匠。因此教師要相信他們、尊重他們，而不是繼續證明中職生在學業上的失敗。教師要尊重學生、認可學生，真正成為學生學習的引導者。

擔任班主任，在工作中砥礪前行。魏書生老師說過：“我屬于愿意當班主任的那類教師。我總覺得，做教師而不當班主任，那真是失去了增長能力的機會，吃了大虧。”他也在用實際行動踐行著這句話。要找到教師的快樂感，那就要做班主任。只代課，不擔任班主任，和學生接觸只在課堂上，那就會錯失很多與學生接觸的機會。只有做了班主任，才能更好的了解學生，想他們之想、思他們之思，走進學生的內心，做真正意義上的學生成長的引路人。

魏書生先生說教育要做到“松、靜、勻、樂”，身體放松、心靈要靜、呼吸要勻、保持樂觀，客觀向上。這些教育思想在中職教育中同樣適用，在教學中要守住平常心，有感恩之心，不怨不怒，樂在艱難中，樂在奔走中，樂在教育過程中。就像高爾基所說：工作快樂，人生便是天堂；工作痛苦，人生便是地獄。”在工作中，未免遇到各類事情，仍然要記得不忘初心，愛平凡、愛工作。

《我是這樣做教師的》這本書并不厚，內容卻是實實在在，對剛剛步上教師崗位的老師來說，會提供很大的幫助。而我們對于書本中的內容，不僅要細細品讀，還要聯系實際，切切實實地實踐起來，畢竟實踐出真知。

<七> 回家的路是這樣走讀后感

《長長的回家路》讀后感

《長長的回家路》是中國作家余華的一篇短篇小說，通過描寫一個孩子長途趕路回家的故事，展現出人性的善良、母愛的偉大以及困境中的堅持與奮斗。這篇小說以其細膩真實的情感描寫和深刻的寓意，在讀者中引起了強烈的共鳴。

故事的主人公是一個小男孩阿強，他和爸爸在山區工作，因為托人索要的賞錢沒有拿到，導致了父子倆在得冬天的夜晚走上了長途回家的路。阿強的心中只有一個念頭——回家。為了能盡快見到媽媽，他不顧饑寒交迫，努力奔跑著。他沒有投訴，沒有抱怨，只是默默地前行。在阿強長途返鄉的過程中，小男孩買了車票，來到車站，但候車室過于擁擠，他沒有坐上車。面對這個困境，阿強選擇了繼續步行，他相信只要堅持下去，總會有解決的辦法出現。他憑借著對家庭的思念和對媽媽的想念，一步一步走向家鄉，終于安全抵達。母親眼眶紅腫，熱淚盈眶地看見阿強，緊緊地擁抱著他。

這個小男孩的堅持與母愛的偉大在故事中得以充分展現。“長長的回家路”給人一種時間的延續感，似乎描繪著阿強奔跑的人生旅程。我們在閱讀的過程中，不禁會想起自己曾經面對的困境，不禁會想到自己是否也有過這樣的堅持。我們都曾有過迷失的時候，也許是在學業上，也許是在工作上，甚至是在人生的道路上。就像阿強一樣，困境只是暫時的，只要我們堅持下去，總會有曙光的出現，總會有重逢的時刻。這篇小說給我們傳達了一個信念——堅持是成功的必備品。

阿強不僅僅是一個小男孩，他是年輕一代的代表。他的堅持和努力，是對我們年輕人奮斗的鼓舞，是對我們社會進步的預言。每一個成功的人背后，都有一段坎坷的經歷和一段不順的過程。只有在面對挫折和困境時，我們才能充分挖掘出自身的潛能，綻放出屬于我們自己的光芒。

母愛在故事中也是不可忽視的因素。小男孩的母親用她的愛和關懷點燃了阿強前行的動力。她疲憊不堪，把他遠遠地看著，心急如焚。這種母愛是偉大的，它不計較任何代價，只愿為孩子付出一切。在生活的道路上，我們都需要母愛，需要關懷和支持。正是母愛的支持，讓我們能勇往直前，披荊斬棘。

通過閱讀《長長的回家路》，我深深感受到了孩子們的純真和堅韌，也理解了母愛的偉大和堅強。在困境中，我們可能會失去信心，因為擺在我們面前的是困難和無盡的回路。但通過小男孩阿強的奮斗，我明白了，不論困難有多大，只要我們堅持并努力前行，終會找到希望和出路。每一個坎坷都是通向成功的階梯，每一次付出都是人生中的財富。

我們要像阿強一樣，堅持且努力，不怕一路艱辛，只為了追尋著自己的夢想和目標。對于我們來說，回家的路或許不是那么長，但這條路需要我們的努力和堅持。只有通過自己的努力和奮斗，我們才能感受到真正的幸福和快樂。

總之，《長長的回家路》是一部真實而感人的作品，它通過一個小男孩回家的故事，展現了人性的堅韌和母愛的偉大。它向我們傳遞了一個重要的啟示：只要我們堅持不懈，努力奮斗，就一定能夠戰勝困難，走向自己心靈的歸宿。讓我們在面對困境時，勇敢地向前邁進，去追尋屬于自己的幸福和成功。

<八> 回家的路是這樣走讀后感

看了張安陽的長篇文學傳記《朝著太陽走》，頗受教益，感慨萬端。因為本書的主人公是我們丹東曙光集團的締造者李進巔，所以，倍感親切。

《朝著太陽走》不僅描述了李進巔在創辦曙光之前的風雨人生之路，而且透過生動的描述，從哲理的層面上解讀李進巔的風雨人生，深層開掘他的性格，塑造他的形象。不言放棄，這是李進巔風雨人生最重要的經驗，也是他最基本的性格。他從童年時代起，經歷困頓的生活，到作為雙突干部被逐出市委，政治生活上遭受重大挫折，以及在曙光創業路上的舉步維艱，經歷許多曲折，但他在每次受挫之后，都從不輕言放棄，而是迎著風雨前行；而且他還善于從失敗中總結經驗和教訓，他總是認為，失敗給了我最寶貴的經驗和財富。這一點，不僅凸顯他寧折不彎永不滿足、永遠奮斗的堅韌的性格，也是他冒著風雨前行的重要人生經驗，給我們留下了深刻的印象，也給我們以人生的啟迪講信譽是一個成功企業家最重要的經驗，也是李進巔的人生信條。他認為，信譽是金，金子有價，而信譽則千金難求。因此，他在為人和創業中，堅持以誠信為本。他是一個重信譽的企業家。親民思想、平民姿態，這是李進巔成功后難得的表現。因為他有這種親民思想和平民姿態，所以他平易近人，樂于助人、了解員工的困苦，理解和體恤員工的需求。他說：以心換心，才能贏得人心。領導者被員工擁戴，成為員工的依賴，這個企業才能被視為職工之家。曙光經歷風風雨雨，不斷壯大，同李進巔這種親民思想和種種關心職工的舉措是分不開的。重視企業文化建設，也是李進巔作為一位成功企業家的重要經驗，同時也是他儒雅性格的一種表現。他提出的創造效益、造福社會的企業文化理念，創造的把信帶給加西亞的企業精神以及所謂鯰魚效應的選人用人原則，都為曙光的成長創造奇跡、成為比百億產值更加可貴的一種無形的精神財富。

讀過《朝著太陽走》這部書，我認為，這是一部很好的人生教科書，從書中我們領略了李進巔的人生經歷，領略了他的創業史，也讓我們學到了許多做人的道理。為此，我們要以李進巔為榜樣，愛崗敬業，勇于進取，奮力拼搏，努力做自己的本職工作，以回報企業，以回報社會。

<九> 回家的路是這樣走讀后感

《長長的回家路》讀后感500字：

《長長的回家路》就是這樣一個教我們如何去應對的故事。故事中的主角是一位四代同堂的老人，在漁船上休閑的時候，不慎撞了頭，這一撞像是打開了他的記憶閘門，他開始以常去的廣場為圓點，一次又一次地回憶起那些過去的事情。他和孫子之間的小秘密，和愛人之間的小情話，和兒子之間的小矛盾。錯綜復雜，交織在一起，凝聚成了一條漫長的回家旅途，他依靠這些記憶找尋回家的方向。

但如同衰老的人總是忘卻自己的記憶一樣，老人每一次回憶都變得越來越困難，他感覺到廣場在縮小，他的大腦在縮小，能記起來的事越來越少，越來越遙遠，回家的路變得越來越模糊，越來越難以分辨。于是他緊緊握著孫子的手，握著記憶里的愛人，期望他們能夠不那么快地消失。

直到最后，他開始記不起自己的孫子，要依靠孫子一次次地提醒他，告訴他，他才知道自己究竟在哪。他的人生回到了原點，像從未經歷過人生一樣。

這原本應該是一個讓人恐懼的故事，如果我們活了一輩子，到最后卻都回到了原點，一絲不掛地來，一塵不帶的去。但在這本書里，這種恐懼卻化為了一種濃濃的溫情，只是隱約帶著淡淡的憂傷，因為在我們迷路的時候，總有一個像諾亞一樣可愛的小朋友，會牽著我們的手，指引給我們回家的方向。這像是一場心靈的回歸，一場借助親情而完成的回歸。

<十> 回家的路是這樣走讀后感

我們是這樣教育孩子的2的讀后感，來自亞馬遜網上書店的網友：好書，看過受益匪淺!看完這本書后，覺得書中的父母都是有大智慧的，他們能夠將教育和日常的生活完美的結合起來。無論是在廚房里還是在大街上，時時刻刻都能夠找到教育的題材，并把這種教育無縫的連接到與孩子的生活中去。并且需要這些家長有足夠的耐心與毅力。我相信，只要家長首先改變了自己，使自己運轉到像書中所述家長的軌道上來，您也一定能培育出一個出色的孩子來……

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