我上學了讀后感怎么寫精選3篇。

生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人，讀完作品以后，相信大家都會有各自的見解。您是不是希望自己能寫出優秀的作品讀后感呢？下面是由讀書筆記吧的編輯為大家帶來的“我上學了讀后感怎么寫”。

我上學了讀后感怎么寫 篇1

我上學了讀后感怎么寫

讀后感，是指讀者讀完某篇書籍、文章或者觀看某部電影之后，為了表達自己的感受和心得而寫出來的一種作品。讀完一本書之后，它所帶給我們的知識和啟示可能不能立即得到應用，但是如果能夠寫下自己的讀后感，不僅能夠幫助我們加深對讀物的理解，更能夠幫助我們更好地反思自己的生活和時代的發展。

首先，寫讀后感，需要深入挖掘讀物中蘊含的思想和故事，從中獲取自己的感受和收獲。對于這個過程，我們應該有一個清晰的計劃，可以先列出自己讀書時的心路歷程，主要是列舉自己在讀書過程中究竟體驗到了什么，對自己產生了什么影響。接下來，在此基礎之上，我們可以展開自己的思考，挖掘書中故事背后的深層含義，道出自己在此過程中所得到的感悟和啟示。

其次，寫讀后感需要注意結構的合理安排和經驗的生動感人。過于拘泥于條理和結構，容易讓文章顯得乏味和枯燥；而過于夸張和夸張，卻又會顯得文章亂糟糟且不可讀。因此，我們應該在寫作中有一個適合自己的結構框架，合理地設置書評的主題、結論和論點，充分挖掘和討論所讀書籍的理念和觀點，展現讀后的感悟和體驗。同時，我們還需要注重描寫和闡述，能夠通過真實、具體的經歷和例子，為讀者展示讀后感的真實感受和生動性，加強文章的可讀性和吸引力。

最后，寫讀后感需要多方面的參考和使用，充分借鑒他人的讀書經驗并結合自身的觀點，開闊自己的思維方式和寫作風格。最好的方法是多讀多寫，閱讀大量優秀的書評和讀后感，了解不同作者的寫作技巧和風格，形成自己的寫作風格和語言表達。同時，我們也可以參考一些書評模板和寫作范例，借鑒其中的優點和技巧，將其應用于自己的寫作中，豐富和提高自身的寫作能力。

總之，寫讀后感需要我們用心去體驗和思考，借助適當的結構和技巧來展現自己的思想和觀點，那么我們就可以在書評中找到滿足感和成就感，從中獲得自信和勇氣，幫助自己變得更加積極和深刻。

我上學了讀后感怎么寫 篇2

讀了《小板栗上學了》，我想和小板栗成為好朋友，因為她是我的榜樣姐姐，她做的事說的話都值得我學習。

我很羨慕小板栗豐富的想象力。一天晚上，她去學校拿本子，走進黑洞洞的走廊有些害怕。她的想象力來了：覺得走廊像一張黑黑的大大的嘴巴，要吃人似的。還有一次，她想出了一個奇特的玩法：把葡萄曬成葡萄干，葡萄干穿在長短不一的鏈子上，鏈子掛在一棵小樹枝干上，就這樣，一串串普通的葡萄干變成了一棵小小的、美麗的圣誕樹。想想我自己，太缺乏想象力了。有一次，我在完成看圖寫話，一會兒就幾句話寫完了，媽媽說我寫得太不好了，圖上的人物根據圖意可以展開想象，可能說的話，做的動作，心里想的都可以寫出來，我明白看圖寫話也要有想象，才能寫好。還有一次，我跟老師學畫畫，畫的是沙灘，老師讓我畫上添加點景物。我只在畫上添加了簡單的貝殼，所以畫畫老師很生氣，讓我想象下，海邊有什么呢？然后再畫個小朋友，海蟹，海魚，海參，海螺，龍蝦讓我明白畫畫沒有豐富的想象力是畫不出有意義的作品的。

我很羨慕小板栗超好的耐心。有一次，她面對太多的作業卻毫不著急，認真地寫完每一項作業，然后仔仔細細檢查完才出去玩。再看看我吧，一次學練字，第一個字端莊美觀，沒寫幾個，后面就略差些了，最后一個字本來再寫幾筆就寫好了，但是我不耐煩了，就胡亂寫完了這幾筆，整頁字都被糟蹋了。還有一次，我練跳舞，跳著跳著，感到越來越沒有耐心，甚至因為焦急而跳錯了動作，后來就一直跳錯，直到最后幾乎全跳錯了。我感悟到：有的事沒有足夠的耐心是做不好的。

我還有很多羨慕的話要對小板栗說呢，小板栗，我羨慕你的聰明也羨慕你的活潑，更羨慕你的勇敢！

我上學了讀后感怎么寫 篇3

我在《中國青年報》上看到過這祥一幅漫畫：一個大約七 八歲的放牛娃手捧語文課本，騎在牛背上專心致志地讀著，牛 角上掛著書包。畫題是：爸爸不讓我上學了。

牛背上那小孩勤奮好學的精神固然值得贊賞，但漫畫的 主題不在此。它從側面諷刺和批評了那位只顧眼前利益而毀掉“兒子”前途的“父親”，從而引起觀者深深的思考。為什么那 位“父親”會干出這樣的蠢事呢？

問題很簡單，在經濟日益發達的今夭，不少農民也在渴望 改變貧困落后的現狀，這本是無可非議的。然而，有些自以為“聰明”的家長，把學生當成致富的幫手。這不是鼠目寸光嗎？

這些學生本應享受九年義務教育，但他們卻流落街頭，擺 小攤，當人力。他們像一個未熟的西瓜，過早的被摘下，永遠也 “甜”不起來。這無論對誰，都是一個損失。

更可悲，是那些愚蠢的家長干了傻亊之后，還在得意洋 洋。以為輟學可以節省他們的大筆開支，又多了一個勞動力， 可謂一舉兩得。殊不知，他們貧困的原因根本不在于缺乏勞動 力，而是現代的新思想、新科學。他們過早的摘掉了 “西瓜”，結 果是不但賣不出價錢，反而白白地浪費了。

目前，我國文化素質比較低，12億人中，文盲所占比例竟 達1/4！我國公民受教育的乎均年限不足四年，而受高等教育 的人還不占總人口的0.6%。

這些觸目驚心的數字告訴我們：我國國民教育的形勢相 當嚴峻。如果所有的兒童都這樣輟學，實現四個現代化就只能 是幻想。

―個囯家是由一個個的家庭組成的。小家直接影響國家。 而那些自以為“聰明”的家長們只看到了小家，而沒有想到國 家，他們把自己的小利益看得太重，而忽視了國家的大利益。 21世紀離我們只有幾年的時間了，那是一個科技高度發 展的世紀，是一個人才競爭的世紀，而我們這一代正是那個世 紀的主力軍。如果一個從小被剝奪了受教育的權利的人，能參 加競爭嗎？我們不要只看眼前利益，應該為下一個世紀而準備。

回顧中國的近代史，為什么腐敗的清政府受人宰割而無 力回擊？不正是封建制度禁止傳授科學知識使得先進變成落 后嗎？當帝國主義用起洋槍洋炮時，他們還在用大刀長矛；當 別人駕駛的是機動軍艦時，他們還在用木制的帆船。科學技術 如此落后，是不是沒有人才呢？根本不是，是教育落后使人才 埋沒了。現在，我們有些人為什么還在干埋沒人才的蠢事呢？

為了孩子們的前途，為了祖國和人民的利益，我奉勸那些 為眼前小利而荒廢孩子學習的人，眼光放得遠一點，不要再傻 下去了。

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上學讀后感精選

您知道怎樣才能寫一篇引人入勝的讀后感嗎？當我們閱讀作者寫的作品，產生了新的理解或者感觸時。寫讀后感時，只有讀得認真，才能深入理解內容，以下是讀書筆記吧收集整理的“上學讀后感”。

上學讀后感 篇1

這是一個真實的故事。從小失去母親的石娃和姐姐與父親相依為命。由于家境貧寒，只能勉強供一個人上學，父親就用一把銅勺決定了石娃和姐姐各自的命運—一個上學，一個輟學……

這是一個傳奇的故事。石娃和姐姐在艱難困苦中長大。姐姐嫁了人，石娃經過刻苦努力，考取了師范學校。面對著錄取通知書和癱瘓的父親，石娃變賣了家產，背起父親，毅然走出馬蓮河。

他背起的不僅僅是一個多病的父親，他在極度艱難中背負起的是一個充滿希望的未來。他所做的雖然不是什么驚天動地的壯舉，什么偉大的發明創造，只是一些平凡瑣碎的小事，但他奮勇拼搏、自強自立的精神和堅韌不拔的頑強意志深深地打動了我，使我增加了克服困難、努力進取的勇氣和力量。

看了這部電影，我感觸頗深。石娃終于從艱難困苦中走了過來。看著他背起父親去上學的身影，我不禁想到了自己。與石娃相比，我的學習條件和生活環境要優越得多，我應該怎樣對待學習和生活中的困難呢?困難和挫折人人都會遇到。面對挫折，只有打起精神堅定信念，不斷努力，排除困難，才能變逆境為順境，達到理想的彼岸。

我們是年輕的一代，肩負著建設祖國的重任，在祖國方興未艾的改革大潮上，一切都要通過實踐去摸索，去開創。這就需要我們這些新時代的建設者們百折不回、樂觀進取的精神，不能因前進道路上遇到了困難和挫折就喪失信心和勇氣。我們必須多學習、多鍛煉，全面提高自己的素質，像石娃那樣，做生活的強者，做祖國建設的有用人才。

上學讀后感 篇2

今天我們看了一部電影，是《上學路上》，主人公是王燕。在城里，上學是小孩子們天經地義要做的事，可是對于貧困山區的孩子們來說，這些學費是很難得到的。

主人公王燕是一個女孩子，她的家境貧困，底下還有2個弟弟，所以她的媽媽沒有錢來供她上學，就對她說：“你要是想上學，就自己掙錢！”王燕聽了媽媽的話，下定決心要出去掙錢。但是，大家有沒有想過，對于貧困山區的人來說，想掙錢是十分不容易的。王燕就每天在自家的母雞窩旁邊，見母雞下蛋了，就趕快拿起來，到城里去賣，可一個人把雞蛋踩碎了，賠了2元5角，最后回到家還被媽媽追趕著、打著。她買了一支筆，又賣給了老師，這個筆只值8角，老師卻給了5塊錢。又有一個想法在她眼前閃著，她買了一個羊羔，長大了去城里賣出去。她乘車去摘枸杞，啊，終于掙夠了學雜費，當她跑到學校時，手里還緊緊握著那24塊8角錢。我看著看著，覺得自己很慚愧，一個鄉下孩子竟然這么愛學習，追求自己的夢想！

此時，王燕肯定在學校里認真的學習，她一定會珍惜這來之不易的生活！我一定要向王燕那樣，珍惜現在所擁有的一切！

上學讀后感 篇3

故事發生在西部農村，它講述的是13歲的小主人公王燕，利用暑假時間為自己掙學雜費的故事。

電影中的王燕為了上五年級，交24.8元錢而去打工。

于是王燕就開始了艱難的掙錢路程。偷自己家的雞蛋去賣，誰知那些雞蛋被別人踩爛了，后來那個人賠她了2.5元錢。她買了一枝筆，賣給王老師掙了5元錢。王燕買了一只羊打算養大后再去賣，誰知大瓜、二瓜做了手腳，所以不能掙夠去水固的路費。王燕經歷千辛萬苦終于掙夠了去水固的錢。開學那天，王燕掙夠了學費。又高高興興的到學校去上學了。

在我們眼里微不足道的24.8元錢，王燕卻掙得很辛苦。開學那天，她氣喘吁吁地跑到學校，把幾張汗水打濕的錢交給了老師，說：“我掙夠了。”

我們應該好好學習，還要自己能所幫助那些貧困山區的兒童，讓他（她）們也能讀書學習，快樂地成長。但愿他（她）們能憑著自己的努力，走出大山，飛過大海，過上美好的生活！

我們要向王燕學習。體會失敗和成功，感受童年的陽光的希望，抓緊每分每秒，珍惜眼前的大好時光，珍惜我們良好的條件，珍惜眼前所擁有的一切，媽媽說：“時間一去不回！”敢于面對困難和失敗，努力學習，做一個對社會有用的人！

上學讀后感 篇4

我看《走路上學》這部電影，這部電影講的是發生在怒江邊的故事，非常感人，故事的情節大體是這樣的：在怒江邊上，有一所希望小學，江對面住著一些人，在這一些人里，有一位小姑娘叫娜香，她有個弟弟叫瓦娃，她的父親去城里打工了，奶奶又生病了，只有媽媽來照顧她們，每天，娜香和小伙伴們都是溜索過江去上學，但他媽媽卻不讓瓦娃去上學，因為他媽媽有一次差點掉進江里，只有父親回來的時候才可以去上學，父親能保證瓦娃的安全。

娜香的學校從城里來了一位新老師，她對學生很好，很關心學生。有一天，娜香去買鹽，她看好了一雙鞋，想買，但錢不夠，被新來的老師看見了，老師掏錢買下了這雙鞋，送給了娜香，娜香很感動的向老師鞠了一躬，走了。在溜索的時候，鞋掉了，就在娜香轉身想撿的時候，繩子斷了，娜香掉進了江里，被水沖走了，這一重大打擊讓娜香的媽媽不再讓瓦娃溜索去上學了。六個月以后，橋修好了，瓦娃可以去上學了……

看完這部電影，我哭了，為娜香的悲慘命運而哭，為那些山區靠溜索艱難上學的孩子而哭，為母親為了保證孩子的安全而不讓孩子去上學的無奈選擇而哭。

通過這部電影告訴了我：要珍惜今天來之不易的幸福生活。不要有了私家車還不滿足，而怒江邊上的孩子上學還要溜索，因為他們懂得知識的重要性。我們穿著新衣服，還不愛惜，他們會為擁有一雙新鞋而興奮不已，甚至抱著睡覺。要懂得節約，不要那么浪費。我長大也要幫助山區上不起學的孩子，因為山區的孩子有新鞋都抱著睡覺，說明對于孩子來說，一雙鞋就能當寶貝一樣抱著。

（指導老師 王玉河）

《跑豬嚕嚕》讀后感怎么寫精選3篇

如何能寫一篇體現內心感悟的作品讀后感呢？在閱讀了作者寫的作品后，書中的故事情節激發了我們濃濃的興趣。閱讀過程之中，有所領悟的內容，需要我們用讀后感記錄下來，下面讀書筆記吧編輯為您呈上“《跑豬嚕嚕》讀后感怎么寫”相關主題內容。

《跑豬嚕嚕》讀后感怎么寫【篇1】

在一次徒步旅行中，小妹妹楚碧意外地中了獎，獎品就是一頭貨真價實的小豬，小模樣真招人愛：粉嘟嘟、清爽爽的，一張厚厚的豬嘴巴，一雙骨碌碌的小眼睛，外加一對大大的招風耳。因為喉嚨里總是發出輕輕的“嚕嚕”聲，所以他們給它起名叫“嚕嚕”。

可是，小家伙看來不那么幸運，因為他們有一個非常不喜歡養寵物的爸爸，再說他最近失業了，他是個專門研究古代埃及的什么金字塔、木乃伊、象形文字等等稀奇古怪東西的埃及學家，可是現在沒有工作了，想想看，他的心情會有多么不好，所以整天在家里發牢騷。小豬遇上他算是倒霉了，想想誰愿意在城市里養一只豬做寵物呢。但是還是楚碧有辦法，她的尖叫聲讓爸爸作了妥協，小豬嚕嚕就這樣到了我們城市的家。 淘氣的嚕嚕安頓下來之后，并沒有因為“留之不易”而夾著“尾巴”做“豬”，相反卻如魚戲水，把家里弄得一塌糊涂，先是把媽媽的一整管美容面霜吃得干干凈凈，接著又在屋外的爛泥坑里盡情地打完滾后竄進了老爸的工作間，在他們平日脫鞋穿襪才許踩的地毯上打了滾后又一骨碌鉆進了沙發底下……而做了這么多壞事的嚕嚕居然讓爸爸的態度得到了改變：無法改變之事，只能漠然置之。

讀完后我覺得，我們應該愛護小動物，不管是雞、鴨、貓、狗之類的動物，都要用愛心來保護他們，畢竟它們也是小生命。

《跑豬嚕嚕》讀后感怎么寫【篇2】

嚕嚕是一只擅長跑步的跑豬，它本該在荒野上自由地奔跑，可它卻在城市中長大、生存。主人只好把它藏在屋子里，以免被房東發現。在主人的精心照顧下，它終于長成了一只健壯的豬。在它的成長過程中，它曾經差點被做成豬肉，為主人趕跑壞人……

因為它喜歡跑，主人帶它去參加比賽，誰知，起跑的槍聲響起之后，它卻為對手豬MM神會顛倒，結果一對墜入情網的豬像逛公園一樣逛到終點。不過，在決賽關頭，它還是排除萬難，跑贏了所有對手，獲得了冠軍。

我也要向嚕嚕一樣，為了目標，勇往直前；為了自由，永不退縮。在碰到問題時，不能害怕逃避，動動腦筋，想想辦法，也許難題就迎刃而解了。有一次，我遇到了一道很難的數學問題，我苦思冥想了很長時間，還是沒有解決，正想放棄時，我咬咬牙，跟自己說，再換種思路想想，也許能解決問題。于是，我一邊畫圖，一邊思考，突然眼前一亮，豁然開朗，終于想出來了，那種激動的心情就像狂風暴雨后的陽光讓人覺得格外燦爛！

《跑豬嚕嚕》讀后感怎么寫【篇3】

城里有個叫楚碧的小姑娘，在抽獎時竟然抽到了一頭豬！這是一只非常可愛的小豬，粉嘟嘟，清爽爽，一張厚厚的豬嘴巴，一雙骨碌碌的小眼睛，外加一對大大的招風耳。小豬有了一個名字，叫嚕嚕。楚碧的爸爸一開始很討厭小豬嚕嚕，一心想著怎么把它送掉。但有一天

我給大家講個故事

城里有個叫楚碧的小姑娘，在抽獎時竟然抽到了一頭豬！這是一只非常可愛的小豬，粉嘟嘟，清爽爽，一張厚厚的豬嘴巴，一雙骨碌碌的小眼睛，外加一對大大的招風耳。小豬有了一個名字，叫嚕嚕。楚碧的爸爸一開始很討厭小豬嚕嚕，一心想著怎么把它送掉。但有一天，嚕嚕嚇跑了小偷，于是爸爸也開始喜歡上嚕嚕了。可時間一長，房東先生不樂意了，楚碧一家只好搬家了。經過一番周折，大家總算找到了嚕嚕的特長：它是一頭貨真價實的跑豬！經過不斷的努力，嚕嚕終于在跑豬比賽中打敗了強大的對手黑豬，獲得了艾格斯多夫藍色綬帶大獎，成為了人人皆知的明星豬。可獲得冠軍后的嚕嚕卻變得憂郁起來，大夫告訴楚碧一家，嚕嚕需要玩伴。楚碧依依不舍地將嚕嚕寄養到她的好朋友莫里茨家里，因為她們有另一只母豬古蓮包爾斯蒂。它們幸福地生活在一起，母豬古蓮包爾斯蒂還生下了八個小豬崽呢。

這個有趣的故事就是德國作家烏韋？狄姆寫的小說《跑豬嚕嚕》。

彩色的非洲讀后感怎么寫3篇

靜下心閱讀一本書的時候，我們就好像進入到了另一個世界一般。我相信每個人看了作品之后，內心也一定會有所觸動，對于閱讀過程中的所思所感，需要用讀后感記錄下來。哪些作品讀后感值得我們借鑒呢？下面是讀書筆記吧小編精心整理的"彩色的非洲讀后感怎么寫",歡迎大家參考閱讀。

彩色的非洲讀后感怎么寫 篇1

《彩色的非洲》這篇課文給我留下了深刻的印象。

課文主要講了作者彭仁游歷非洲，細心描繪出了非洲自然景觀和人們的風格，以及非洲的特色和藝術。在作者的筆下，非洲是一個奇幻又五彩的世界：湛藍如洗的天空，五顏六色的花草樹木，還有靈活可愛的小動物。

閱讀這篇課文的時候，我仿佛來到了非洲，身臨其境。我看到了一片花海，一群奔跑的羚羊，蝴蝶翩翩起舞，鳥兒展翅飛翔，哪兒真是一個充滿了活力而又美不勝收的世界啊！

課文引起了我的沉思：我們這里的環境和非洲相比，真是千壤之別啊！這里的天是灰色的，因為工業排污太多；這里的樹木是稀少的，因為人們過度開發；這里的花兒是暗淡的，因為空氣污染嚴重

要是我們再這么下去，后果不堪設想，最終受到傷害的還是人類自己。所以，我們現在應該好好保護環境，不讓環境再惡化下去。

彩色的非洲讀后感怎么寫 篇2

今天，我學習了《彩色的非洲》，學了這篇課文后讓我受益匪淺。

首先，在今天的學習中，我知道了：在非洲，有的不僅僅是貧窮，不是顏色單調的，而是藍天、驕陽、植物、動物、非洲人民的穿著、食物、藝術無一不是彩色的。在非洲，不像在我們城市里一樣，沒有幾天有著藍天、驕陽，天天天空都是灰蒙蒙的一片，連太陽都只有一個顏色。而在非洲，幾乎天天都是藍天，天天都有變換著顏色的太陽，可想而至非洲的環境有多么美好，也因為有了如此美麗的藍天、驕陽，讓非洲變成了彩色的非洲。也因為如此，我要保護我們周圍的環境，讓我們周圍沒有污染，讓我們也天天有藍天、驕陽。在非洲，不僅僅是花開花，樹也開花，就連灌木也開花，而且還非常碩大，讓非洲變成一個花的海洋，變成一個五彩繽紛的世界。在非洲，動物的種類是數不勝數，并且稀有動物繁多，都是野生的，它們的顏色無奇不有，紅色、黃色、藍色、綠色讓來看動物的人都看不過來，也因為它們五顏六色的毛色，讓非洲變成了一個彩色的世界。在非洲，人們的穿著十分漂亮，不管男女老少都喜歡穿花衣服，把他們自己打扮得非常耀眼，從遠處一看這些五彩的衣服，就像匯成一條五彩繽紛的河流。在非洲，人們吃的食物也是五彩的，有著五光十色的沙拉，金燦燦的香蕉，有著紅沙瓤的西瓜這些食物讓非非洲變得越來越美。在非洲，也有著美麗的藝術品，雕掛畫、沙畫讓每一位游客吸引住，禁不住去買一副，也就是這些工藝品，讓非洲變得五彩繽紛。

在學習這篇課文后，我對非洲有了不同的看法：它不是一個貧窮而單調的國家，而是一個五彩繽紛的國家，是一個讓游客流連往返的地方！

彩色的非洲讀后感怎么寫 篇3

今天上午，我們花了四節課的時間 學了《彩色的非洲》這篇文章，我們非常疲勞，非常麻木。但是也是有收獲的。

這篇文章寫得太好了，我如同親身體驗一般，如同親身走進了美麗的，多姿多彩，五彩繽紛的，五顏六色的非洲。

從這篇文章我真正發現了非洲的美。曾經，我以為非洲只是一望無際的沙漠，色彩十分單調，讀了這篇課文，我知道了非洲是五顏六色的，不僅有一望無際的沙漠，還有藍天；綠樹；驕陽；小花，各種植物都開花，花開花、草開花、樹開花、連灌木叢都開花。以前，我以為非洲荒無人煙，毫無生機，讀了這篇課文，我知道了非洲不僅有五顏六色的植物，也有數不勝數的動物，有大象、獅子、斑馬、紅羽鳥、五彩鳥，因為這些動物，使得非洲被打扮得生機勃勃，但并不吵鬧，而是一片寂靜平和。

非洲人的日常生活也十分奇特，通過老師的帶領學習之后，我對非洲又多了一份了解。

非洲的藝術也是非常奇特的，他們的根雕藝術、繪畫、音樂都是那么精美。

我們從《彩色的非洲》這一課看到了好的一面，但另一面令人十分悲傷。非洲在五大洲之內還是十分落后，嚴重缺水，經濟十分落后，各大洲一直在向非洲伸出援助之手，瑞恩那個金子般的心打動了全世界，呼吁全世界人幫助非洲人，讓他們喝到水，足以生存。我從一個圖片中看到非洲人正在喝黃泥水，而我們對黃泥水確實視而不見，根本不拿它當回事，可是它對非洲人是那么的重要。我想想我們所做的事，連水龍頭都不愿意去擰緊，任寶貴的水流失，我們應該感到慚愧。

從此，我們應該珍惜每一滴水，不讓它流失，記住：全世界的最后一滴水，將是人們的眼淚。

狐貍與獵人的讀后感怎么寫匯總(3篇)

對于讀后感的寫作，其實需要結合社會實際和自己的思想、學習、生活實際等，寫出具體的心得、感受。對于網絡推薦閱讀作品，相信您在閱讀之后會有專屬自己的收獲，為了充分回味這個作品，就可以好好寫一篇讀后感。寫作品讀后感時總是感覺有些困難？讀書筆記吧的編輯經過整理，為你編輯了狐貍與獵人的讀后感怎么寫，有需要的朋友就來看看吧！

狐貍與獵人的讀后感怎么寫 篇1

文章講述了一只狡猾的狐貍的一個愚蠢的獵人之間的故事。

頂天山上有一個在光滑的巖石上畫了只狐貍，被人一而再、再而三的流傳開了，而那只巖石上畫的狐貍被謠傳成了一只非常可怕的動物。

而這個謠傳傳到了山上真狐貍的耳朵里，它高興的合不攏嘴，馬上打扮成那個樣子去顯威風。一個年輕的獵人，他沒向爸爸學好打獵的本領，好吃懶做，受到謠傳的影響，最后被那只狐貍嚇的魂飛魄散了。

這個故事告訴我們，不能好吃懶做，年輕時要學好本領。不能輕信謠言，要相信自己，要不后悔莫及了。

狐貍與獵人的讀后感怎么寫 篇2

一個青年獵人，由于害怕狐貍，結果把槍給丟掉了。有一位老獵人說：一個獵人，害怕狐貍而丟掉槍，那他活著還不如死著。

老獵人說得十分正確，如果因為害怕狐貍而棄槍的獵人，他不僅丟了槍，而且還丟了一個人的靈魂，還丟了一個人的價值，生不如死。就好比一匹賽馬，如果它的腿斷了，那它活著將沒有價值。

在現實生活中，也有很多人像年輕的獵人一樣，他們活著，只是一個軀殼，不勞動、不建設、也不幫助別人。有些人除了這些，還有偷、槍、拐、騙等不正當的行為。這些人的靈魂已經發臭，而且臭氣沖天。還有一些人的靈魂也已經變質，這些人就是在敵人面前退縮、投降，甚至在敵人面前背叛自己的靈魂。相反，有些人例如雷鋒，他勤勤懇懇地為他人服務了一生，年僅22歲。但是一個雷鋒倒下，會有千千萬萬個雷鋒站起。而且雷鋒這個美名，已經流芳百世。

我要努力學習，將來做個有用人。

狐貍與獵人的讀后感怎么寫 篇3

昨天下午的時候，我和姐姐一起去了圖書館，我找到了一本叫《狐貍打獵人》的書，看著題目，我就覺得很不可思議，從來都是獵人打動物，怎么可能是狐貍打獵人呢？帶著疑問我看起書來。

原來書本的內容是這樣：一天，有一個人在山上的一塊石頭上面畫了一只狐貍，但是沒畫好，有點像狼，然后有人一傳二傳，最后這只狐貍就變成了一只有兩顆大牙，吃石頭都可以，還有四只耳朵，無論你在哪里輕輕地說話都會被他聽見，有三只眼睛，你站在離他有多遠的地方都會被他看見，并且他還有五條腿，你跑的再快都會被他追上的這樣一只兇猛恐怖的狼。山上狡猾的狐貍，就借著這機會向狼借了狼皮，裝扮成那只傳說中的狼，專門嚇人。一個好吃懶做，沒有實戰經驗的年輕獵人，聽了這個傳說，非常害怕，為了生活他壯著膽子去打獵，結果他還真遇見了傳說的狼。他拔腿就跑，獵槍也弄丟讓狐貍撿去了，并拿槍指著他。丟了槍的年輕獵人差點成了狼口中的美食。最后是一個經驗豐富的老獵人打死了狐貍和狼，救了他一命。

看了這本書，讓我明白了一個道理，那就是不能光聽別人說，還要自己去看一看，去做一做，耳聽為虛，眼見為實。自己要親自去體驗才最真實。

我們的飯桌上有一道菜炒苦瓜。爸媽說苦瓜清熱解毒、補腎健脾、養血益氣、富含維生素C，經常吃對身體好。姐姐聽到苦瓜這道菜的名字就皺著眉頭，說太苦，不愿去嘗試吃。而哥哥剛把苦瓜放到嘴巴里就馬上把苦瓜吐出來了。他們不去品嘗，永遠都不知道苦瓜的真正味道，苦瓜就永遠是他們心中所想的、別人說的那樣苦不堪言。只有我聽話地把苦瓜放進了嘴巴里，慢慢細嚼，仔細品嘗，才知道其實苦瓜并沒有那么苦，是苦中帶甘的，也是我能接受的呢，我也成了不挑食的好孩子。到現在哥哥和姐姐還是不愿意吃苦瓜，還是不知道苦瓜真正的味道。

我決定以后當一個，不光聽人家說，還要自己嘗試的好孩子，決不能像那個年輕獵人那樣，讓一個子虛烏有的傳言嚇破膽。

關于愛的教育讀后感怎么寫(匯總3篇)

書籍可以讓我們靜心，閱讀作者的作品的時候我們能在過程中有所感悟。寫作品讀后感需要注意什么？小編為您準備了關于愛的教育讀后感怎么寫。

關于愛的教育讀后感怎么寫 篇1

這本書是出于意大利的亞米契斯手筆，作者以四年級小朋友的口吻，描述了學校老師們如何啟發學生的心靈：描述了家中父母對子女心靈成長的影響；描述了一群可愛的學生在相處中彼此照顧，彼此鼓舞，相互學習。對于教育，除了知識的傳授，書中更加強調了教育所具有的更大意義，是對心靈的啟發。像《盛氣凌人》這篇文章告訴我們無論是工人的孩子，還是紳士的孩子：是窮人的孩子，還是富人的孩子，都要像親兄弟一樣和睦。相比之下，我們天天和同學吵架，沒有友好相處，今后，我一定要和同學和睦相處。

除了學校生活的描寫，作者更別出心裁的安排了“每月故事”，講述了感人肺腑的愛國少年的故事。例如《帕多瓦的愛國少年》，它描述了一個少年寧愿挨苦受餓，也不讓外國人侮辱他的祖國！我一定要像那位少年學習，做一個愛國的好少年。

素質教育就是“愛的教育”。對父母的愛、對老師的愛?對同學的愛，是孩子做人的根本，也是其它素質的基礎。《愛的教育》這本書細膩生動地刻劃了各種高貴的品質──愛國?善良?俠義?英勇?寬大?無私，令人深受感動。啊！讀了這本書，使我受益匪淺！

關于愛的教育讀后感怎么寫 篇2

愛是人類最美好的感情，愛讓我們擁有一顆美麗的心靈，愛的暖流能溶解許多的問題。我讀了《愛的教育》這本書后，對愛的感觸更加深刻。

《愛的教育》這本書是意大利作家亞米契斯最著名的作品。主要內容是：安利柯是一個小學四年級的學生，他把生活中的點點滴滴都記錄了下來，變成了一幅幅成長過程中的精彩畫卷。有教師對學生無私的關懷和教育，有熱血少年對祖國的赤膽和忠心，有朋友之間的真誠和友誼……這些故事都深深的令我們感動。

在這么多感人至深的故事中，最令我刻骨銘心的，還是“千里尋母”的故事。這是一個13歲的少年瑪爾可創造的千里尋母的奇跡，那血濃于水的親情令人感動、令人震撼！瑪爾可出生在意大利熱那亞的一個貧困家庭，她的母親去南美洲阿根廷做女仆。突然母親來信說身體不好，便從此沒有了消息。瑪爾可忽然提出要去南美洲找媽媽。到了那兒，瑪爾可先從布宜諾斯艾利斯到了科特準，又從科特準到了圖庫曼，接二連三地找了許多地方，經歷了千辛萬苦，終于見到了病重的母親。母親本想安靜的死去，結果看到了自己的兒子，便立刻要求做手術。手術結束后，醫生從門后探出頭來，對瑪爾可說：“你母親得救了！是你救了她。”多么感人肺腑的故事啊！瑪爾可堅強的毅力，值得我們學習。他雖然經歷過那么多的失望和苦難，但他依舊沒有放棄、沒有氣餒，反而更加執著。最終他見到了母親，也救了母親。

《愛的教育》里的故事和人物讓我們感動至深，讓我們深刻的體會到愛。它的濃濃愛意，給我們帶來一片美麗的天空！

關于愛的教育讀后感怎么寫 篇3

花了整整一個月的時間，終于把這本厚厚的《愛的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸，那就是——愛。

這本書是以一個小男孩——安利柯的日記，來透視日常生活中的學校和家庭關系，老師和學生的關系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。

愛的教育文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已。例如，每月故事中——馬可爾萬里尋母的故事。文中講到了因父母負債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開時，還和家里保持著聯絡。可自從上次馬可爾的媽媽寫信說身體有些不適后，就和家里失去了聯絡。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無奈地相信了這個理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功。籌備好了一切，馬可爾開始了萬里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，憑借著馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現使母親找到了生命的價值，在醫生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對母親深深的愛肅然起敬。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數，卻顯得樣無知，那樣渺小。只要發生一點芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒。真是太不應該了……

“愛”是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會。而如果你加以體會，你會感覺到，人生，這是一個多么美好的東西啊！

有時候，當我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！

其實，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發現，在這個世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀！

當你能夠感受那份極為普通的愛的時候，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，是不是？

朋友們、請你帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。你會發現：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。請乘上“愛”的小舟，走完屬于你自己的愛的人生。

這篇讀后感將閱讀《愛的教育》的內容與現實生活相結合，語言精煉，如“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。”作者感受深刻，有自我獨特的思考。

《我是貓》讀后感精選3篇

惠普爾曾說過，書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。在欣賞了作者的作品后我有了自己的感悟和思考。讓我們好好寫份讀后感，把收獲和感想記錄下來吧。什么樣的作品讀后感才值得我們借鑒呢？以下由讀書筆記吧收集整理的《《我是貓》讀后感》，請收藏好，以便下次再讀！

《我是貓》讀后感 篇1

我在暑假里讀了一本非常精彩的書。這本書就是《我是貓》。《我是貓》這本書是夏日漱石的經典作品。這本書主要講了這本書的主人公擬人化的“無名貓”在一次奇遇中被好心人窮教師給收留了。

在窮教師的家中這個被擬人化的貓以貓的角度觀察著人們的心靈。這只愛思考又俱有紳士風度的貓兒。但是它至死也不會捕捉老鼠。在這本書中有一些比較搞笑的劇情比如說：“無名貓”剛來到窮教師被窮教師的女兒戲弄。

偷吃年糕把牙粘住了，還有窮教師的好朋友給他的搞笑偏方，比如說寒月給窮教師的治喂病篇：“每吃過一頓飯就要把吃的東西都吐出來，胃里是空的這樣就不會在拉肚子了。”故事里還有很多這樣的搞笑情節我就不說了。

我最喜歡這本書中的貓兒和窮教師，喜歡窮教師是因為他樸素大方，不計較。總是在別人需要幫助的時候幫助他人。喜歡貓兒是因為貓兒有一個愛思考的大腦，和一雙愛觀察的眼睛。這是本非常好看的書。聽了我的介紹希望大家能看看這本書。

《我是貓》讀后感 篇2

這只沒有名字的貓，在一位窮教師家居住著。它是一只在主人眼里并不重要但是還是在主人家生活的貓。它非常想學會捉老鼠，可是晚上捉老鼠卻被老鼠給捉弄的一塌糊涂，最終主人驚醒了，還以為來賊了呢！雖然在貓咪的世界里顯得傻呼呼的，可是在某些方面看起來非常棒，它總是在客人來的時候待在主人的身邊，主人的朋友和主人聊天，它聽完了，總會悟出道理。倚欄軒文學網

這只貓確實傻呼呼的，但是在傻呼呼的干傻事的過程中，會得到一些教訓，就不會去干這些傻事了。有一次令我記憶猶新。這只貓在廚房里偷吃年糕，不料被年糕粘住了牙齒，怎么也拔不掉。到最后，它只好站起來，前爪把碗往外拽，后腳站了起來。最后還是被主人的兩個小姑娘看見了，母親讓女仆幫助貓把碗拔了下來。

這是一只哲理貓，也是一只“蠢貓”（捉老鼠方面）。書中字字句句讀下來，還包含著哲理，還生動有趣，不死板干燥。我很喜歡這本書。

《我是貓》讀后感 篇3

夏目漱石的這本書給我的感覺雖然有點散，隨便從某單獨一個章節開始看也不會感覺缺少鋪墊，但是也不缺故事性和哲理性。特別在折射日本明治時期的一些迂腐文化和人性的涼薄、自我意識等方面，沒有太過濃墨重彩，但是又用貓咪的視角一針見血地指出，然后再輕而易舉地帶過，仿佛只是在敘述一個眾人都知道的道理一般，引發讀者對某些現象現況的進一步思考與認知，饒有興味。就像我們小時候聽童話故事的時候，家人友好地表達和告誡，意圖使我們對這個故事的內涵和寓意更加地深刻，從而更能夠看清楚自身目前所處的環境與際遇，對人生和人性也都能有所了解。

《我是貓》講的就是這樣一個故事，貓眼觀望主人和外界的生活與周邊，也觀望自己的角色與待遇，一連串平淡中又有許多生趣的事情，使我們了解人世的風情、日本的文化，以及作者本身。夏目漱石是一個才華橫溢的作家，在小說里看似永遠都不乏信手拈來的俳句、漢詩、典故、軼事，和各種心理學和哲學家的名字名言等等，集合了各國文人的文化精薈，光是看注釋都覺得見識有所增長了。魯迅曾經評價說：“夏目的著作以想象豐富，文辭精美見稱，諸篇輕快灑脫，富于機智，是明治文壇上的新江戶藝術的主流，當世無與匹者。”比起我的拙贊，我想魯迅先生的評價絕對更有力，更加到位真實。

小貓雖然沒有名字，但是思考起道理來特別有深度。它掉進水缸的時候還能理智地自述：抓不住水缸邊緣的話，就算再著急，就算花上一百年的時間，就算累得粉身碎骨，都出不去。如果明知出不去，再努力掙扎，就是強求。所有痛苦都來自于強求。強求無意義。自討苦吃、自我責問都很愚蠢。最后它選擇順應天命，停止掙扎，“愜意”地進入了太平世界。

從貓的身上，我又更加確切自己所接觸的這只貓，是實實在在被深厚的日本文化熏陶出來的可愛的貓呀。日本文明區別于西方，最大的特點就是不靠外界的環境去滿足自己，不奮力移山開路，遇水搭橋，而視乎如何在不會動搖的環境下取得心安。對待夫妻關系、君臣之間的關系是如此，對待大自然亦是如此。“如果有山阻擋，不能順利去往鄰國，那就考慮如何不去鄰國也能開開心心，而不是把山摧毀。這就關乎如何不翻山越嶺依然能夠達成滿足樂觀的心態。”也呼應了培根的那句“只有先遵從了自然，才能夠改造自然。”這種順應變化、不多強求的心態放在貓的日常表現當中，絕對是最恰當不過了。不選擇狗、老虎，或者喜鵲，是因為貓是有自己主意、甚至被認為是超越了人類情商的生物，它捉摸不透和超然物外的神情，更容易使人類感受到被輕蔑和發現自己“愚蠢”的地方。于是在貓的眼觀六路耳聽八方之下，造就了這么一個看似只在主人家里這個狹窄的環境中發生，但實際上話題延伸到足夠寬遠的歷史和未來，而且總是冷不提防便能觸及到許多關于深度和意義的出彩故事。

它是一只普通的貓。配不上有名字，被烏鴉欺負，被女仆提出門口或踢開，被忽略留下糧食，也會在主人的大腿上歇腳的時候被重重摔倒地上。把睡覺當成必需品，有自己的娛樂節目，也很擅長觀察事物。比如放在櫥柜里的魚干，桌面上剩余的酒，主人和朋友從動作和眼神表現出來的心理活動等等。

這只貓真的不簡單，妄想一下，不知道人世的下一次輪轉，會不會就是貓的世界。看完了我是貓，好像更愿意肯定地認為貓的確是比我們人類更高級的動物呢。

親子讀后感怎么寫?精選

讀書是知識的源泉。對于作者寫的作品中的故事情節，往往是能讓人深思的，當我們對一個好的作品產生認可時，往往可以通過讀后感的方式書寫下來。對于一些寫讀后感的小技巧你是否掌握呢？推薦你看看以下的親子讀后感怎么寫?，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

親子讀后感怎么寫?(篇1)

孟子云：“頌其詩，讀其書，不知其人可乎?”

孔子生于春秋末年，雖出身貴胄然垂髫喪父，束發失母，幸得賢母教而成英才。時倍臣當道人心不古，有禮崩樂壞之勢，故此論語出。

論語之術者，莫非修齊治平也，前人述備亦，余若附庸贅述，恐畫蛇添足乃至取枉錯直，使直者枉，所以另辟蹊徑以大略觀之，一者取巧避拙，以免貽笑四方，二者拋磚引玉，以求大家新說。

講《論語》就不得不提到另一部經典，那就是柏拉圖的《理想國》此作著時正值雅典城邦衰落。伯羅奔尼撒戰爭爆發后，更有傾頹之勢，與春秋末年禮樂崩壞如出一轍。在相似的歷史背景下，柏拉圖與孔子都架構了一種等級分明秩序井然的理想體制，不同的是柏拉圖將權杖交給哲學王，而孔子卻主禮法以為宰者。這種以禮法道德為結構，以高尚個體為單位的社會模式，為日后中華文明的政治文化生態奠定了基調。

“禮法”是不同等級的不同行為模式，“道德”則是調節社會關系的潤滑劑，此二者是先賢為促使整體利益最大化而采取的最優策略，圍繞這兩點展開，愚以為《論語》貫穿始終的主題是社會分工與合作。顏淵篇齊景公問政于孔子。孔子對曰：“君君，臣臣，父父，子子。”這里所論述的就是人們在社會關系中應各司其職，在其位，謀其政。承此而啟后者遂有西漢大儒董仲舒之綱常說，可以說綱常不啻為《論語》中描述的社會模式的總結：君臣、父子、夫妻。層層遞進，權責明確。而仁、義、禮、智、信中除“智”存利己屬性，其他的品質皆有益于他人且能緩和社會關系。論語學而篇中更有：“夫子溫良恭儉讓以得之。”一個溫和忠厚謙卑的君子形象躍然紙上。倘若世人依此道而行之，則衣冠安坐于廟堂，黎元勤奮于田畝，每個人各行其政又互相合作，如果將這些君子置于社會的大機器中，社會就會愈發穩固，在生產力條件不變的情況下，穩定的社會具有最高的生產效率。這也是孔子的終極政治抱負。可以說孔子之于封建主義就如同亞當。斯密之于資本主義，馬克思之于社會主義。

孔子在世人心中的形象，不是縱橫捭闔的政治家。也并非馳騁疆場的軍事家。而是一位諄諄善誘，誨人不倦的教育家。以至于后世皆稱其為“萬世師表”。《論語》也大多數以學生求問于老師的體裁來表達孔子的思想。為何教育在儒家學說中如此重要?究其根本乃教育是孔子實現其政治抱負的最重要的手段。教育將禮法道德變成社會共識，傳遞儒家理想的社會結構，培養溫文爾雅的君子。在漫漫長河之中教育是儒學戰勝諸家學說取得最終勝利的原因之一，也是中華文明生生不息的關鍵，當歐洲的知識還被用晦澀艱深、詰屈聱牙的拉丁文撰寫、用昂貴的羊皮卷束于宗教僧侶之高閣時。我們已將智慧的種子撒遍整個東亞文化圈。中國在歷史中長時間領先于世界也正因為此。而私學之風的盛行則濫觴于《論語》。子曰：“自行束脩以上者，吾未嘗無誨也。”將知識廉價化、去壟斷化，孔子可謂居功至偉。

至此，《論語》中所蘊含的社會模式的邏輯關系就敘述完備。一個由禮法法與君子構成的和諧的社會機器通過教育進行傳承。經過一代又一代如董仲舒、程煜、朱熹這樣大家的完善，儒學的理論與《論語》中的社會結構越來越適應于封建王朝的統治，這種完善的結構使中國的封建社會異常穩定，以至于明清時期我們甚至被這種強大穩定反噬，當然此為后話，并不在此篇的討論范圍之內。

余幼時就嘗讀《論語》，不過心智未開，只解只言片語。今日再與夫子談心，心胸豁然開朗。子曰“不憤不啟，不悱不發。”看來今日夫子知我憤悱亦。其實剝掉“大成至圣文宣王”“褒成宣尼公”之類的金衣，夫子是一個很可愛的有血有肉的鮮活的人，如果用《論語》來描述他，我愿取“君子坦蕩”四字。不遮遮掩掩，不裝腔作勢。不攀附權貴曰：“非其鬼而祭之，諂也。見義不為，無勇也。”重感情，卻有原則。對弟子的死悲痛欲絕卻不欲奢葬，甚至拒絕用槨。有時發發牢騷“道不行，乘桴浮于海，從我者其由與。”還不忘揶揄子路。與古人交心，實在有趣。

親子讀后感怎么寫?(篇2)

11月，初冬季節，在老師的推薦下，我和孩子一起閱讀了世界經典童話《小鹿斑比》。這是一部充滿愛與溫馨的童話，講述了小鹿斑比從蹣跚學步到經歷許多磨難，一天天強大起來，最終成為“鹿王”的過程。我們被主人公小鹿斑比的精神深深地打動了。

故事中小鹿斑比很聰明、機智，還很勇敢，喜歡問許許多多奇怪的問題，直到媽媽給出滿意的答案。這種不懂就問的精神在哪個時代都不過時，都值得我們好好學習。無論是家長還是孩子，無論是在工作、學習或是生活中，我們難免會遇到疑難問題，問還是不問，結果截然不同。不懂不問只會將問題越積越多，成為成長的絆腳石；而不懂就問，不僅會使問題迎刃而解，還增長了我們的知識，為成長添足后勁。

小鹿斑比的爸爸媽媽對斑比的教育方法，讓我們家長有著很深的感悟。教育是一個深刻的問題。我們家長要學習他們溫和而不失威嚴的愛，做好孩子成長的引路人，要懂得該放手時就放手，畢竟我們不能陪伴孩子一輩子。愛不光是滿足孩子的物質生活，更重要的是引導孩子養成健康的心態、良好的習慣、優秀的品德。

在成長的過程中，我們總要經歷一些磨難。我們從斑比身上學到了堅強和勇敢，學會了遇到困難想辦法解決。“不經歷風雨怎能見彩虹”，讓我們憑借自己的信心、耐心和智慧去收獲成長的喜悅吧！加油！

親子讀后感怎么寫?(篇3)

我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的快樂之家，我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號是“在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。”

這次學校開展親子讀書活動以來，我們家長把學校推薦的必讀書目進行了認真研究，還抽空學習了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中，我們不斷總結讀書的經驗，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

一是固定讀書時間。我們把晚上八點半至九點作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里，孩子已完成當日的作業、預習完功課，家長做完了家里的雜務，關閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。

二是選擇讀書姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發上，讓孩子依偎著家長，家長用手攬著孩子，不時摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。

三是注意讀書的語調。我們在為孩子讀書時，避免平和的語調，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節奏。

四是做好導讀準備。根據孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區域，重點為孩子閱讀書中的精華內容，因為閱讀時間不長，還要注意編排，閱讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味性。

親子讀后感怎么寫?(篇4)

我觀察到，部分家長給小小孩講英語繪本的時候，有很濃的“單詞情結”，特別在乎孩子能記住多少單詞。這種單詞情結，在初、高中英語閱讀教學活動中，也很普遍。我知道有的“一對一”家教給初中生講英語小短文，家教沒有從“文本解釋策略”、“語篇邏輯銜接”的高度開展教學，而只是“串講”短文大意，劃一些短語，講講“語法點”，然后給孩子列出一份單詞表，讓孩子背默。每次補完課之后，家長看到孩子把小短文的單詞都抄寫背誦了一遍，就誤以為孩子的英語閱讀“頗有長進”。事實不是這樣。

先說明一點，我不是說單詞不重要，我本人在教學實踐中，也非常重視單詞教學。但是，如果家教把閱讀教學的重點，放在了“詞匯認知”上，那么這種閱讀教學是糟糕的，教學效果也不可能深遠。

我再說回到親子英語繪本閱讀，比讓孩子記單詞更重要的，是帶領孩子體悟繪本中蘊含著的細節描寫、有趣的故事情節，體會“起、承、轉、合”的行文節奏設計，體會作家遣詞造句的“心機”，尤其是文字“韻律感”——那字字句句之間流淌的音樂感。

一切教育，起始于對天性的理解。閱讀，是孩子自我之需要，是自我的“存在形式之一”。閱讀具有本體價值：閱讀本身，就是生命價值的體現。家長應該尊重孩子讀書的主體性，家長應該拋棄一些閱讀成見，拓寬可能因功利心而日漸狹隘的見識，不必帶著“非得學會10個單詞”的使命來給孩子讀書。

親子英語繪本教學，不要太在意孩子學到多少“語言知識點”。英語繪本教學藝術，乃是舒展童趣，喚醒孩子沉睡的靈性與想象力，多一份異國文化厚度，多一份天馬行空的純真爛漫。

親子讀后感怎么寫?(篇5)

孩子是我們的希望，家長們都很希望自己的孩子能有一個良好的閱讀習慣，并且我們也深知閱讀對于一個人的重要性，閱讀是一個人必須具備的一種能力，有了閱讀才能去思考，有了思考才能判斷，這是現代社會生活中一個人獲得成功的基礎。生存在終身學習的時代，面對日新月異的知識信息和價值多元的觀念，需要通過閱讀與書不斷對話，逐漸學習獨立思考，因此閱讀是學習的基礎！

其實我自己并沒有刻意去培養孩子，只是平時喜歡和孩子一起親子閱讀，花了一些時間，多了一些關注。親子閱讀不僅僅是孩子知識的攝入，更是家長與孩子的感情交流，可以說，閱讀就是父母給孩子積累的財富。親子閱讀的回報和好處是立竿見影的，通過親子閱讀，我已經發現佳星的表達能力和自信心有了很大的提高。佳星以前由于膽小的緣故，在幼兒園里的學習兒歌不敢大聲朗誦出來，老師授予的知識接受起來很慢。通過親子閱讀，他愿意表達的東西漸漸多起來了，回家能把學來的兒歌念念，也能描述和小朋友之間的故事了。我覺得，培養孩子的讀書興趣，最為關鍵是親子，父母參與其中，效果可以事半功倍。

佳星未滿一周歲時，我給他買過一些布書、認知啟蒙書、卡片，比如水果、顏色、交通工具、動物等的認識，墻上掛滿了識物、識數、識字的掛畫，這些東西，準確說都不能說是親子閱讀，最后搞得家里到處都是撕掉的卡片，也不清楚效果好不好。他的第一本閱讀書是在一周歲以后，他自己來回翻，翻到哪我跟著讀到哪，什么大象大象，鼻子長長，翹得高高，要勾月亮，小蜜蜂，飛得忙，采花蜜，做蜜糖，語言很簡短，但有意境。我感覺到佳星喜歡，咿咿呀呀的。

現在書店中關于親子閱讀各色書籍浩如煙海，隨便拿幾本就結賬可不成，萬萬不可應付孩子。我一般都是耐心地 挑選，肯花一下午時間去翻閱圖書，買回來的書都要先過我這關。我選書有幾個標準：第一，內容要貼近孩子的生活，跟隨孩子成長階段。佳星上幼兒園之后，我馬上買了一本寶貝入園一二三《我愛上幼兒園了》，其中很多故事就說幼兒園的，佳星喜歡聽也受教育。也買過一些《幼兒巧手剪》，佳星很喜歡，邊閱讀邊鍛煉動手能力，真是一舉兩得了。

為孩子營造輕松的閱讀氛圍。很多家長喜歡帶孩子去書店，孩子隨便免費閱讀，最后買幾本喜歡的，比較適合大孩子。佳星就去過一次書店，由于聲音嘈雜，哭鬧著要走人，說明沒有愉悅自由閱讀氛圍小孩子豈能讀書？我一般在睡覺前給佳星講故事書。講故事時最好不要放音樂，不要給孩子其他玩具，讀書就要安安靜靜，就留下大人、孩子和書這樣的環境。孩子喜歡什么故事就讀什么故事，讓他自己挑書，挑自己感興趣的，不能勉強孩子。往往佳星數天不會換書，一個故事重復閱讀無數遍，絕對不要厭倦而反對，一切以孩子享受樂趣為主。書也是孩子的玩具，舍得讓他蹂躪，我給佳星講完故事，故事書總是看完放在枕頭邊，就像旁邊放著他最愛的巧虎一樣，陪著他進入夢鄉。

同時，親子閱讀要注意方法，細節決定成敗。1。孩子選書不要毫無節制，提倡一次只讀一本書。有的家長喜歡一次只買一本書，孩子讀膩之后才換本新書，這樣做有點過于絕對，我不認可，但是書多了容易造成孩子注意力難以集中。2。要和孩子互動，跟著孩子興趣走。如果孩子喜歡提問題是再好不過的事情，對于他的問題不能應付，反而要激發他繼續提問。現在佳星就老是喜歡問，XX說什么了？盡管有點幼稚但是說明孩子已經進入了故事情節，我每講一個故事，心里都在琢磨如何應對他那最后一問。3。重復講述對于一個幼兒來說至關重要。孩子通過不斷重復聽故事，不斷產生新的認識和更深入的理解，我們要不厭其煩。4。先觀察，后講述，讀故事時我會讓佳星對插圖進行觀察，比如：小蝌蚪長什么樣呀？佳星看圖之后就知道，蝌蚪媽媽和小蝌蚪長得不一樣，然后再展開能加深故事的理解。

最后要提一下，人要有童心，陪孩子閱讀要找回童心，我還行，如果有本小人書，還能滋滋有味地看一會。都說言傳不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣，家長首先喜歡讀書看書，孩子耳濡目染，自然而然喜愛閱讀。

以上作為我對于親子閱讀的理解，與大家共勉，希望共同給孩子留下無形的財富。

親子讀后感怎么寫?(篇6)

坐在窗前，聚精會神地翻著那本不知翻了多少遍的書籍。讀著書，我仿佛與主人公保爾一起經歷了第一次的世界大戰，十月革命，國內戰爭以及國民恢復時期，感受到了他那自我獻身的精神，堅定不移的信念，頑強不息的意志，并堅信這些精神操守將會永遠激勵著一代人奮勇前進。

記得作者曾經這樣解釋書名含義：鋼鐵是在旺火和驟冷中煉就而成的，喻義堅強的共產主義戰士是在同階級敵人以及各種困難的斗爭中成長起來的。是啊，保爾不就是歷經磨難，最終由工人子弟成長為一位堅強的共產主義戰士嗎？

保爾是個真正的男子漢，面對重重困難，毫不氣餒，以樂觀的心態去勇敢挑戰它們。在病魔的糾纏下，毫不懼怕，以自己鋼鐵般的意志讓病魔望而卻步。

保爾又是一個真正的無產階級革命英雄，十月革命爆發后，僅有十六歲的他，就參加了紅軍。無論在炮火中，還是在國民經濟恢復時期，都表現出一中大無畏精神。由于在戰爭中多次負傷以及勞累過度，他全身癱瘓，雙目失明，不得不被牢牢禁錮在床上。但他依舊不灰心，而且拿起筆歌頌未建立蘇維埃政權而奮斗的英雄。

最扣人心弦的是筑路那一情節。面對惡劣的勞動環境與生活條件，他們不放棄，面對物資匱乏及尖銳的階級斗爭，他們以堅強的毅力和頑強的斗志戰勝這些困難。這也是保爾在困苦條件中顯現的英雄本色。

保爾是我們的楷模，但也正如作者所說，保爾是千千萬萬個革命英雄的縮影，他們的精神將會永遠激勵著一代又一代人......

一直都想從一本書中尋找人生的勇氣與智慧，終于，皇天不負有心人，它終于被我在《魯濱遜漂流記》這本書中發現了。那時，我的確有一種如愿以償的感覺。

小時候，我就幻想著有一天自己背著行囊，踏上出海冒險的路，尋找屬于自己的夢，自己的世界、自己的未來。可是，那時的我似乎無暇顧及，也無法估計這許多的危險。也許，他――魯濱遜也想不到將會有怎樣的考驗在等著他吧！我想，是一次一次的探險，使魯濱遜一步一步走出自己的圈子，走向世界、走向成熟。我們太像溫室里的花朵，被家人寵著，一點也經不起風雨。有句話說得好：“不經歷風雨，怎能見彩虹？”我們應該松開那只抓不住父母衣角的手，用事實證明，我們可以獨自去闖！只有那樣，我們才能體會到雨后彩虹的美麗。

我想魯濱遜首先展現給我們的“勇氣”。他不想像父親那樣平庸地過一輩子，一心向往著充滿冒險和挑戰的海外生活，于是私自離家出海航行，但每次都歷盡艱險。有一次，風暴將船打翻，魯濱遜一個人被海浪拋到荒島上，面對著野人的威脅，他從來都抱著“勇者不懼”的心理。我喜歡他的勇氣。勇氣是他的特性，勇氣是他的所有，勇氣也是他的目標。他喜歡冒險，這是他獨有的一面。一次又一次的冒險，一次又一次從險境中掙脫。我想他是在尋找，尋找更多的勇氣，將勇氣視為目標。

我想，除了勇氣外，作者還要向我們展示“智慧”。魯濱遜孤身一人，克服了許多常人無法想象的困難，以驚人的毅力活了下來。沒有房子，他自己搭建。沒有食物，他嘗試著打獵，種谷子，馴養山羊，曬野葡萄。他還自己摸索著做椅子，做陶器。用圍巾篩面做面包。魯濱遜總會用自己的智慧，將一切問題解決。智慧對于我們來說太重要了。

當然，有人會說，勇氣和智慧都存在，不矛盾嗎？我會告訴你，當然不。勇氣和智慧是并存的，它們就像是你的雙手，缺一不可，與勇氣和智慧同行，圓自己的夢，未來的會更美好。

親子讀后感怎么寫?(篇7)

每周六我都會陪孩子一起閱讀，講書中那些奇幻美妙、浪漫天真的童話。與女兒一起讀書時，我發現，我仿佛又回到了童年，回憶起童年時和小伙伴一起在草叢中捉蟋蟀、捕蝴蝶，在小河邊捉魚、摸蝦……那無憂的歲月讓我無法忘卻。

當我手捧一本童話故事認真朗讀時，孩子就依偎在我的身邊，津津有味地聽我念著，“爸爸講的和老師一樣有感情，媽媽的感情就不好……”看著女兒小大人的樣子，在啞然失笑之余，我更多的是一種莫名的感動，也許是我與孩子之間有了心靈上的相通。

在老師耐心的輔導下，孩子認識了許多字詞，現在每拿回一本故事書她都要先讀給我聽，遇到不認識不理解的字詞就會向我詢問，有時也會亂讀，想想小時候的我亦如此，直到會查字典。我告訴她我會把一張圖書借閱證作為她上小學的禮物送給她時，她聽了挺高興的。

高爾基說書是人類進步的階梯。確實如此，書香讓女兒樂在其中，書籍在豐富女兒內心的同時，更給予她讓她一生受用的好品德。在與女兒一起讀書的日子里，我發現我也在“長大”，不時地分享著女兒的童心，感悟生命的真諦，收獲為人父的幸福……

親子讀后感怎么寫?(篇8)

讓孩子“多讀書、讀好書”日益成為我們每個家長的共識。近年來，二實小以激發孩子讀書的'興趣、培養孩子讀書習慣為目的，開展的假期親子共讀活動，使我們全家人受益匪淺，我們的孩子張子陽也越來越喜歡讀書。

我們家崇尚“在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。”從學校開展讀書活動以來，我們家長把學校推薦的必讀書目進行了認真研究，還抽空學習了許多家教方面的書籍。在閱讀中，我們不斷總結讀書的經驗，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

首先，我們盡量找到孩子的興趣點，并以此為出發點，找一些相關的，充滿童趣的書藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識面會變得開闊起來，思路會變得活躍起來，當碰到問題，會提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書，就近一步激發了他看書的舉趣，在這個過程中，會涉及到他以前不感興趣的領域，探索的樂趣，拓寬了他的興趣面，以此類推，形成良好的循環。對每個孩子來說，書本豐富了他們的生活，為他們提供了無盡的想象。我們作為家長所要做的就是正確引領孩子去閱讀，讓他們發現閱讀是一種有趣的、愉快的經歷。激發他們讀書欲，以形成良好的讀書習慣，這是我們做家長的責任。就算工作再忙，也要抽出一點時間和孩子共同來讀書，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂！書，使我們家長由對孩子教育的無知變為略知一二，使我們自己的事業起飛，使我們與孩子有共同的話題。在一個充滿積極向上，樂于學習，與書為伴的家庭環境中，孩子是快樂，健康、自立、博學的。

其次，我們在閱讀的過程中，耐心的回答孩子提出的各種問題，或者也可以不急著回答，反而提一些問題要他回答，啟發他主動思考，引導他說出自己的想法，要允許孩子有不同的意見，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡單的否定，有許多事情，本來就沒有絕對的答案。可以耐心的解釋，可以激烈的討論，彼此用自己的觀點去說服對方，激發孩子的思考能力向縱深發展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書，尋求答案，這樣可以使他接受的心悅誠服而又自然而然。此時，家長也增長了以前沒有關注的或者沒有興趣的知識，達到了和孩子一起積累一起成長的目的。

我們還需要做到持之以恒。每日為工作和家務勞碌的我當初只是在業余時間和心情好的時間陪孩子讀書，沒有持之與恒。后來，在學校開展“親子共讀”活動后，為了做好家庭教育與學校教育相一致的培養目標和教育方法，我不得不忙中抽空，在假期里，每天固定了一個時間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習慣。我是利用晚飯后，與孩子一起共同同閱讀一小時左右，就這樣經常去和孩子交流，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容復述出來，把自己的觀點和看法講出來，然后與孩子一起分析、討論、發表看法，對孩子進行教育。

與孩子一起讀書有很大的好處，我們共同經歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我們和孩子貼的更近，可以感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調整方式方法，更好的為孩子創造學習環境，家庭環境。對于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們能做的是，給孩子一個“愛和自由，規則與平等”的環境，讓孩子有一個完整的成長，包括身體的，感覺的，情緒的，認知的，心理的，精神的完整成長，而不只是被灌輸屬于父母的認知和技能，那樣的人生無味而無趣。通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對孩子的心理成長和情緒發展也有了更深的了解。

作為家長的我，能有這些收獲，還要衷心感謝學校，老師的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動，你們不止給予了孩子們的關愛，而為我們家長增長教育兒子知識搭建了平臺。

書是人類進步的階梯，讓我們帶領孩子們、陪伴孩子共同攀登成長的階梯，和孩子一起享受成長的快樂！

親子讀后感怎么寫?(篇9)

金梓嬌

莎士比亞說過：“生活里沒有了書籍，就像沒有了陽光；智慧里沒有了書籍就像鳥兒折斷了翅膀。”的確，書對人類真是太重要了，沉淪的人可能因一本好書而變得熱愛生活，心里充滿仇恨的人可能因一本好書而變得無比關心他人，心胸狹窄的人可能因一本好書而變得心胸無比寬廣，作為我們小學生，更應多讀些有益的書籍，這樣不但可以讓我們開闊眼界，增長知識，提高寫作能力，而且可以陶冶我們的情操。

記得剛開始試著讀書時，我很抗拒，打心眼里不喜歡讀書，覺得讀書是一種負擔，經常應付了事。后來，媽媽爸爸與我談心，與我交流。先是在圖書館為我辦理了借書證，然后每個星期都陪我到圖書館借閱書籍，讓我自己選擇喜歡的書籍閱讀，慢慢的，我開始接受讀書，后來，當我全身心投入時，我感到仿佛來到了另一個世界，深深被書中的內容吸引，在不知不覺中徹底愛上了讀書。從此以后，我一讀書就是好幾個小時，經常忘記時間。在讀書的時候，我不僅得到了放松，還學習到了知識，讓我的作文水平更上一層樓。在做閱讀題的時候也輕松了不少……

自從女兒上小學之后，培養她楊成熱愛讀書的好習慣是一件使其受益終生的事情，這一點我和所有的家長一樣的十分明白。與女兒一起參加讀書，一直以來都是我想做的事情，只是身在職場，白天忙工作，晚上還經常加班，實在抽不出太多時間來陪孩子一起讀書。這讓我十分慚愧!

為了培養女兒養成自主喜愛讀書的好習慣，我們給女兒辦理了市圖書館的借書證，并堅持每周陪同女兒到圖書館借閱圖書。一開始，女兒不是很“感冒”，只是敷衍了事。后來，我告訴女兒，在圖書館里可以借閱她自己感興趣的圖書，現場閱讀，然后我們會選擇一些圖書接回家里，用一周的時間讀完，然后寫簡單的讀書體會，下一周來還書，周而復始。慢慢的，女兒開始喜歡上了讀書，而且在選擇讀書時也從兒童漫畫等純娛樂性圖書逐漸轉變為“十萬個為什么”，“海底兩萬里”，“雨林深處”等自然科學類圖書……往往讀書忘情至深夜。我們在欣慰的同時也不得不接受她小小年紀就戴上了厚厚的眼鏡這個事實！

女兒喜歡看書，更喜歡在看完后將故事中精彩內容講給爸爸、媽媽聽，她很享受我們聆聽的感覺。她曾經說：“我覺得和爸爸媽媽一起分享，這樣感覺更有意思。”呵呵！她其實從內心是非常期待與家長一起讀書的哦。這一點我們還是有點兒虧欠孩子的，畢竟真正的陪同孩子讀書的時間還是有限。但是認真的聆聽也是一種鼓勵與肯定！每次“聽”完一本后，我們會在一起討論和回味書中的故事情節。女兒會告訴我在書中她認為感興趣的故事，而我和他媽媽則幫她分析為什么會發生這樣的事。同時我們還啟發孩子對書中的人物進行比較，尋找書中每個人物身上優秀及具有‘閃光點’的地方。父（母）女間通過讀書作為紐帶，增進了我們之間的情感交流，加深了彼此間濃濃的親情。

書，陶冶了我們的性情；書，豐富了我們的知識；書，開闊了我們的視野；書，給予了我們人生的啟迪。

讓我們從書中汲取營養，從閱讀中養成愛好讀書的習慣，體會讀書的樂趣。從此與書為伴，暢游書海吧!

親子讀后感怎么寫?(篇10)

俗話說：＂書中自有黃金屋，書中自有顏如玉＂.多讀書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識，激發他們學習的興趣，真可謂一舉多得。

我深知閱讀的重要性，而對于幼兒及小學低年級階段，親子共讀是讓孩子愛上閱讀最有效的一種方式，下面是我陪孩子從3歲多開始親子共讀的一些心得體會，拋磚引玉，希望與大家共同分享。

1、讓親子閱讀首先變得美妙

親子共讀的過程對于孩子而言，首先是與家長共同游戲、享受親情的過程，是得到愛與快樂的途徑，其次才是汲取知識的手段。

我家是在睡前，孩子和我們一起依偎在床上進行親子共讀。這樣的親情氛圍，不僅有助于縮短親子之間的距離，融洽親子關系，而且會使孩子感受到閱讀的快樂，孩子與書之間的關系也隨之變得親密溫馨。

2、親子閱讀最好是安排相對固定時間，以便習慣的養成

親子共讀的時間最好是相對固定，比如晨起、餐后、睡前等，我家是選擇在睡前時段，講完故事，然后孩子帶著書香進入甜甜的夢鄉。每天和孩子共讀的時間至少十五分鐘，其目的是為了讓孩子養成良好的閱讀習慣。但這并不是說這個時段一成不變，有時候我們可以適當進行調整，比如這一天全家有郊游的計劃，不妨將共讀的地點移在郊外，一片草地、一張石椅都可以成為親子共讀的最佳場所，在大自然的懷抱中，親子共讀將變得更有詩意。

3、充分尊重孩子的喜好，不厭其煩地重復

每個寶孩子的喜好都不同，父母應該在親子共讀的過程中注意觀察，找出孩子對哪些書感興趣，陪孩子讀他所喜歡的書，這才能讓孩子感受到閱讀的樂趣。千萬不要因為某些書比較知名，或認為哪些類型的書對孩子有益，而一味地強迫孩子去閱讀。

孩子對自己喜歡的書往往愛不釋手，經常要求看同一本書。其實，不斷重復正是寶寶的學習特質，通過一次次的閱讀，可增加他們對書本內容的體驗與理解。因此，父母應該耐心地陪著反復閱讀。

比如我家孩子最開始比較喜歡趣味性、娛樂性的繪本，在親子閱讀初期我就多給她選擇這類繪本，如《是誰摁摁在我的頭上》，先激發起孩子對繪本的興趣。有段時間孩子超級喜歡看貝貝熊系列叢書，每天晚上都是要求講貝貝熊，如《家庭新成員》、《睡前大戰》、《肚子里的火車站》、《牙齒大街的新鮮事》、《天空在腳下》、《花婆婆》等很多繪本都講了至少不下10遍。我們是將閱讀選擇的權利交給孩子，讓她自己挑選喜歡的書來一起共讀，反復讀同一本書大人可能會很乏味，這種時候我和孩子爸爸會交替著陪孩子一起共讀。

4、親子共讀的形式以大聲讀為主

閱讀從傾聽開始，孩子最初的閱讀興趣和良好的閱讀習慣來源于傾聽。一個從小傾聽著父母閱讀的孩子，走進學校、走進課堂也會很專注，同時因為善于傾聽，他的信息儲量、語言積累、思維品質都會大大超過那些不愿或者根本不能傾聽的孩子（有些孩子因為沒有傾聽的習慣，往往喪失了靜心傾聽的能力），更重要的是這個孩子會因為童年的傾聽而愛上閱讀、愛上書籍。因為用耳朵傾聽美妙的故事，給予孩子的是最暢快的閱讀享受，既沒有生字的羈絆，也沒有被勒令閱讀的痛苦，是加深孩子對語言的記憶、積累書面語言的一條捷徑。

對于所有的兒童（尤其是幼兒和中低年級的孩子），父母大聲讀給孩子聽都是最佳的親子共讀方法。

我們家也是采用的這種大聲朗讀的方式。基本方法：

（1）文字多：照書讀，無須太多補充。（2）文字少：盡情發揮想象，甚至可以天馬行空。讓故事豐滿有趣。書會越讀越厚，越讀越豐富。

5、不要將親子共讀的過程變成認字的過程

很多家長在親子共讀時喜歡將書籍變成教材，不斷教孩子認字，以為孩子認字多了，就能早早地開始獨立閱讀。其實，這是走進了一個誤區：強迫孩子識字，很可能會讓孩子感覺到書本的陌生和可怕，很多孩子就是在家長的這種強迫下，與書＂奮斗＂了多少年，卻仍然沒有真正愛上書籍。因此，各位家長，請不要急于讓孩子認字，不要急于教給孩子閱讀的方法。

我家在學前階段沒要求孩子認字，也不指讀，孩子完全就是看圖畫，然后我們給孩子大聲讀，雖然在剛上一年級時，還在在識字方面與班上同學差異較大，但是沒關系，這種差距隨著語文教學的進行，遲早會消失的，最重要的還是閱讀的興趣，讓孩子愛上閱讀才是我們要做的。

6、不要過早責令孩子獨立閱讀

一些家長擔心孩子在閱讀上養成依賴父母的心理，所以孩子一學會拼音和少許的漢字，爸爸媽媽們馬上就中斷了給孩子的朗讀，而要孩子獨立閱讀，希望借此培養孩子的獨立閱讀能力。其實即使孩子學會了很多漢字，也不宜讓他早早獨立閱讀。因為孩子還沒有建立一個較完備的語言體系，那些漢字在他眼里是相互獨立的，孩子沒有足夠的語言感覺和語言能力將它們連接成美妙的故事。一本陌生的書里那些陌生的詞匯非常容易嚇倒孩子。即使沒有生字的一句話，他讀起來也可能是結結巴巴的。哪里還能享受什么閱讀的樂趣？而在美妙的傾聽中，他不僅獲得了更多的語匯，也逐步培養了語感，一旦語言的感覺成熟，他自然會拿起書自己閱讀。所以，親子共讀的過程就是在為孩子的獨立閱讀儲蓄能量，它不但不會讓孩子養成依賴心理，還是培養孩子獨立閱讀能力的有效方法。

因此，親子共讀不只適用于幼兒，還適合小學中低年級階段。目前我家孩子就處于這個階段，雖然一句話里面可能沒有生字，但是讀起來還是結結巴巴的，她自己也有點排斥自己閱讀，所以每天晚上我們還是堅持親子共讀，準備一直堅持到孩子養成獨立閱讀習慣之前。

7、親子共讀貴在堅持

如果我們將親子共讀看成一件很重要的事情，我們就會有理由堅持下來。哪怕每天只有十分鐘左右，只要我們做到了，就是一件非常有意義的事情。事實上，只要我們堅持一段時間，一旦激起了孩子的閱讀興趣，小家伙就不會允許家長懈怠下來，因為他每天都在等著下面的故事呢！

上面是我陪孩子在親子閱讀方面的一些心得，目前我家孩子已經初步建立起了共讀習慣，不過還不能獨立閱讀，也許暫時還沒有在孩子身上看到閱讀帶來的很多好處，但是我相信只要我們一直堅持下去，孩子一定會喜歡上閱讀，養成良好的閱讀習慣，從而塑造自己良好的人格。

匆匆讀后感怎么寫精選

書雖然是死物，但是可以幫助我們提升自我，豐富我們的生活，縱觀世界上的偉大人物，他們無不是書籍的愛好者，好的作品會引起閱讀者的共鳴，在看作品之后一定會觸動內心，我們可以通過文字把心中感受寫出來，寫一篇讀后感。為什么我們不能產出一篇自己的讀書心得分享與他人呢？小編已為您準備好了《匆匆讀后感怎么寫精選》，歡迎閱讀，希望能為您提供一些靈感。

匆匆讀后感怎么寫(篇1)

珍惜時間，愛惜時間的文章我們讀了很多，也背了很多。但是我第一次真正深刻的體會到時間的寶貴，卻是在今天的一節短短的四十分鐘的語文課上……

今天，我們一起學習了第二課《匆匆》，學后的我感到了異常的興奮，因為我終于學會了珍惜時間和愛惜時間，我也終于感受到了時間的可貴。

第二課《匆匆》是朱自清的一篇散文。文章運用了大量的排比、比喻、擬人等等修辭手法，可以說是一篇有代表性的散文。文章主要講的是作者時間的感慨，和對自己沒有在過去的時間內留下什么痕跡、做出什么貢獻的遺憾。文中時間的描寫非常全面，感悟也非常深刻。使得我剛剛讀時以為這是朱自清晚年的一篇作品，后來我才知道，這竟是朱自清24歲時的作品!從此，每當我回憶起這是朱自清青年時做的作品時，不免十分激動……

每每想到這里，我十分激動，但我一想到現在的我們，更是無與倫比的激動!我們都已經十三了，粗略的算一下，已經度過四千七百四十五個日日夜夜了，已經度過十一萬三千八百八十個小時了，已經度過四億零九十九萬六千八百秒了!我們又積累了什么呢?放寬一點，從一年級開始算。那也是有兩千一百個日日夜夜了。在兩千一百多個日日夜夜里，我們又在哪里留下過什么有價值的痕跡呢?如果問我們積累的知識和我們歷經的時間能成正比嗎，有誰能胸有成竹的說：“能!?”

世界上最長壽的人才活了六萬多天，況且那還是從前。隨著環境的改變，空氣和食物的污染，我們最多能活一百零幾歲了，也就是三萬多天。而我們現在已經度過了整個人生的七八分之一了，如果不想讓我們白白浪費這一生，那么只有珍惜時間。就讓我們在有限的時間內，為社會盡可能的做出我們的貢獻吧!

匆匆讀后感怎么寫(篇2)

“洗手的時候，日子從水盆里過去。吃飯的時候，日子從飯碗里過去。默默時，便從凝然的雙眼前過去。……”今天，我讀了朱自清的著名散文《匆匆》，非常感動，真正懂得了時間非常寶貴，我們要珍惜時間的道理。

從古到今，有不少人都惜時如金、發奮讀書，成就了一番事業。魯迅先生少年時期讀書，為了激勵自己，在書桌上刻下了一個“早”字，最后他成為了我國著名的文學家；XXX爺爺一生與書相伴，他的枕頭邊、床上放滿了書，一有時間他就拿來讀，所以他留下了“天高云淡，望斷南飛雁，不到非好漢”的詩句；郎朗從四歲開始彈鋼琴，從不叫苦，有時一天會用十幾個小時來練琴，現在他成為了舉世聞名的青年鋼琴家。

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，可現在也有很多不好好珍惜時間的人。不少學生在考上大學后就不再好好讀書，成了“網蟲”，天天無所事事，被強行退學；我身邊也有不少沒有利用時間來做作業、讀書，而是瞞著家長玩游戲，導致成績一塌糊涂；我在做作業時，也會經常擺弄小玩意兒，結果拖長了做作業的時間，被批評。不過，我會慢慢改掉這些小毛病的，做一個珍惜時間的好孩子。

是啊，“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎”。同學們，時光匆匆如流水，一去不復返。就讓我們學會珍惜時間，去譜生的美好篇章吧！

匆匆讀后感怎么寫(篇3)

從這篇文章中，我深深地意識到。最寶貴的不是豪華別墅，不是珍珠瑪瑙，他是時間。

時間？你可能知道它是寶貴的。可在你的意識里也不是那么寶貴。可你知道嗎？人世間，萬物皆可再生，一去一回。可我們的時間，過去，就沒有了，再也找不到。

讀了《匆匆》這一篇課文，我發現自己錯過了多少寶貴的時間啊！我不禁為浪費的時間而哭泣，為未來的時間而珍惜。

是啊，時光不易，我們又是怎樣的匆匆呢？時間，他就像我們身邊的風，洗手時的水，吃進肚子里的飯。飛一樣從身邊溜走，一去不返了。

想想那4000多日子已經從我手中溜去。如果我們把身邊溜走的時間利用起來，可以干多少事啊！我們的生活該多么充實，多么豐滿啊！如果能用它們來讓我的生活更有意義，那該多好！既然我們來到了這個美麗的世界，就一定要讓自己活的有價值，不能白白的走這一遭，荒廢了自己的人生和時間，讓自己就這樣淡淡的離開。沒有一絲痕跡。

讓我們珍惜寶貴的時間吧，他一去不返。讓我們珍惜未來，在未來的時光中，不要再讓他白白流失，消散無存。使自己的生活更有意義。

匆匆讀后感怎么寫(篇4)

翻開語文書，《匆匆》一文展此刻我眼前。帶著頭腦中的幾個問號，我便讀了朱自清寫的《匆匆》。

“燕子走了，有再來的的時候；楊柳枯了有再青的時候，有桃花謝了，有再開的時候。”可是，我們的日子為什么一去不復返呢？——是讓聰明的人偷走了，時間被他們抓去了。可是，為什么我們的自我卻抓不到時間呢？

生活中，有些人活著，但他已經死了。因為他們曾赤裸裸地來到這世界，沒有帶什么，又平庸地生活者，虛行此生，想碌碌無為的又回去，所以他們的日子短暫易逝，時間都被別人“偷”走了。這樣活著，已沒有任何價值了。所以這些人生不如死，只剩下肉體的存在，他們的靈魂已經死了。

而生活中，又有些人死了，但他還活著。因為他們也是赤裸裸地來到這世界，但他們一生不平凡。他們把從別人身上“偷”來的時間，用在自我身上，來干些對人們有益的事情，同時，他們還保住了自我的時間，防止被別人“偷”走，這正像魯迅所說的：“我是把別人喝咖啡的時間，用在學習上的。”所以，他們一生給人們做了很多貢獻，他們的肉體雖然不存在了，但他們的靈魂仍然活在人們心中。

朱自清二十多歲時說，他在生活了八千多日子里，每一天，日子都是從他洗手、吃飯、沉默、睡覺中過去；他的日子，除匆匆外，除徘徊外，又剩些什么呢？

朱自清實現到著名文學家，他都說自我浪費了太多的時間，何況，我們小學生，是不是浪費的更多呢？是不是更應當珍惜時間呢？

匆匆讀后感怎么寫(篇5)

前幾天，我學習了一篇朱自清的文章——《匆匆》。在這篇文章中，朱自清舉了幾個日常生活中很平凡的小事來襯托他自己的無奈，讓我充分體會到了他對時間的留戀與惋惜。

在我學習完這篇文章后，我覺得我錯了。以前，我總覺得自己的時間還很充足，怎么揮霍也揮霍不完，但是看來我真錯了，默默算著，已有四千多日子從我手中溜走，我竟然毫無察覺。是啊，孔子曾經說過：逝者如 斯 夫。在生活中又何曾不是這樣呢?說話的時候，時間從嘴邊飛過;思考的時候，時間從腦海中穿過;寫作的時候，時間從筆尖劃過，來無影去無蹤，讓人實在是琢磨不透。

時間是一種特殊的物質，金錢買不到它，權利得不到它，唯一的辦法就是去珍惜它。

我認為我們小學生珍惜時間就應該是努力學習，珍惜每一分，每一秒。其實珍惜時間也很容易，比如把看電視的時間用來記幾個英語單詞，把玩電腦的時間用來記幾條數學公式。這些都是我們生活中很常見的，就看你們有沒有恒心和毅力來控制自己，這才是最至關重要的。

面對時間，你有兩種選擇：一、浪費，二、珍惜。我選擇第二條，你呢?

匆匆讀后感怎么寫(篇6)

我輕輕地打開書本，低聲誦起了朱自清的《匆匆》燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢?我感覺到時間正從我身邊飛逝。

時間在默默地，沒有聲響的從我們身邊溜走了，我們到底又干了些什么呢?又有什么收獲呢?當我們回首這一切時，也不免感概萬分。我是一個不珍惜時間的孩子，但直從我讀了朱自清的《匆匆》中我體會到只有珍惜分分秒秒的時間，才能成為時間的主人，而不做時間的奴隸。我想，上課時認真聽講，這樣我就充分利用了每節40分鐘的時間;放學后，我認真完成作業，再把動作加快!我就成了時間的主人。所以從現在開始我要珍惜時間，做時間的主人!

歲月是不饒人的，再有本事的人也無法把時間留住，所以，要想使自己的人生變得更精彩，那我們只能從現在起抓住分分秒秒，努力學習，不要做時間的奴隸!當我們老了的時候，才不會后悔自己是在這世上白白走了一遭。

軍神讀后感怎么寫精選10篇

書是人類最好的朋友，讀完作品，我們內心或許會與作者產生諸多共鳴。讀后感就是將我們在閱讀時產生的共鳴記錄下來，結合文章去理解它。小編特別從網絡上整理了軍神讀后感怎么寫，還請多多關注我們網站！

軍神讀后感怎么寫【篇1】

堅強的意志不是每個人都有的，因為堅強的意志就像巨大的帆，要想撐開它，非常不容易。一旦將它揚起，就可以乘風破浪駛向勝利的彼岸。

暑假在整理書房時，我無意翻到了這篇文章——《軍神》，我看了一遍又一遍，不禁感慨萬千：意志到底會產生多大的力量啊！劉伯承將軍怕實施藥物麻醉會影響腦神經，所以拒絕使用麻醉劑，他完全是憑著堅強的意志強忍疼痛完成了了手術。

我很佩服劉伯承將軍這種鋼鐵般堅強的意志。此時，我又想到了自己。記得以前我最怕打針。有一次感冒引起了發燒，醫生說要想不耽誤學習就必須打針才好得快些。當媽媽帶我去診療室的時候，我戰戰兢兢地跟在媽媽后面不想去。最后還是被媽媽拖進了治療室，排隊時聽見前面孩子凄慘的哭聲，我變得更加害怕了。但該來的總歸跑不了，等了一小會兒就輪到我了。我輕聲地問護士：“阿姨，請您輕點打行不行啊？我怕疼。”護士阿姨笑著點了點頭。雖然我心里一百個不情愿，但還是無可奈何地趴在了床上。當護士擦藥棉時我就已經嚇得渾身發抖、冷汗直往外冒，閉著眼睛不敢看。針扎進肌肉里時那鉆心的疼痛令我差點哭出聲來。眼淚已經不自覺地流到了床單上。想想劉伯承將軍，再看看自己，我真是慚愧啊！

同學們，讓我們也樹立起堅強的意志向著我們的人生目標而繼續奮斗吧！

軍神讀后感怎么寫【篇2】

他是那么的堅強，勇敢，他，是懷著為祖國報效的精神參軍的。有一次，劉伯承在一次眼睛被打傷后，住進了一家德國醫院，他隱瞞了身份，可醫生看了他的傷情后，還是發現了他是個軍人，劉伯承動手術時，堅持不用麻醉劑，他是在清醒的情況下做手術的，并且，還數清楚了醫生割了72刀，那嶄新的白墊單居然都被抓破了；可想而知，那痛定是不是一般人忍受得了的啊！

跟劉伯承比起來，我是那么的懦弱，膽小啊！如果醫生讓我不進行任何麻醉下動手術，那我一定要嚇地哭爹叫娘了。這更讓我覺得：人生就是這樣，從哪摔倒就從哪站起來，真正不愿意振作起來的人，才會倒在地上，一蹶不振，終究，還是會站在原地，一事無成。

人生就是這樣，要學會在社會上立足，沒有人會幫你，只有懂得在社會獨立的人，才能在社會上立足；不然，就會就被人欺負，無法在社會上生存；這個社會就是這樣，弱肉強食，誰也幫不了你。

《軍神》這篇文章也讓我聯想到，我小時候的一件因為好奇而發生的一件事；小時候，爸爸經常用剃須刀，我每天都看見爸爸用剃須刀時，我越來越對這個東西產生好奇心，終于有一天，我忍不住學著爸爸拿著剃須刀向自己的下巴嘟嘟的剃去，誰知，我當時下巴立即就出血了，嚇地我不停地叫著：爸爸！媽媽，爸爸！媽媽；雖然這件事情看起來很小，可是卻顯示出了我那不夠堅強的意志，所以，以后我一定要學習劉伯承一樣堅強，勇敢，以后好在社會上立足，不被人欺負。

軍神讀后感怎么寫【篇3】

今天，我看了一篇文章《軍神》。看完這篇文章，我的心久久不能平靜。

故事是這樣的：劉大川到醫院看眼睛，需要動手術。為了保證以后有一個清醒的頭腦指揮軍隊，他拒絕了眼部打麻醉。萬般無奈之下，醫生只好答應他。手術過程中，劉大川手抓床單一動不動，新床單都被抓破了。手術后，劉大川對醫生說：你一共割了72刀。醫生震驚了：他不可能是個普通人!問：你叫什么名字?劉伯承。醫生恍然大悟，原來他是川東支隊的將領。后來著名的劉鄧大軍中的劉指的就是他。

這篇文章讓我感動不已：戰爭中有千千萬萬個劉伯承，為了中華民族的幸福快樂的生活，他們不怕吃苦，不怕犧牲。

在這里，我們默默的感激你們：比起你們曾經的痛苦，早點起床有什么?多學習會兒有什么?少玩會兒電腦有什么在你們面前，我很慚愧。所以，我一定會珍惜得之不易的幸福，好好努力!

軍神讀后感怎么寫【篇4】

《軍神》這篇文章講述的是中國人民解放軍的締造者之一劉伯承，他的眼睛被打傷了，但他卻鎮定自若，以致做手術都不愿意使用麻醉藥，甚至把嶄新的床單抓破了，還能數清醫生的刀數，醫生稱他是真正的男子漢，一塊會說話的鋼板，一位軍神的故事。

我十分敬佩劉伯承。敬佩他身受重傷卻沉著鎮定；敬佩他做手術堅決不用麻醉藥；敬佩他手術中一聲不吭，抓破床單，忍著劇痛數清刀數，真是意志堅強；敬佩他做完手術后，談笑自如······這讓我想起了我小的時候，每次摔了一跤或劃傷了個小口子，就要哇哇大叫，哭個半天，到爸爸媽媽懷里去撒嬌，讓他們安慰。記得那一次，我發燒得很厲害，要掛水，可我怕疼，死活不肯掛，一直哭，一直鬧······直到累了，睡著了，這才讓護士和爸爸媽媽安心，掛好了水。想到這兒，我羞愧難當，無地自容，和劉伯承比起來，這點小傷又算得了什么呢？

在學習上，我們也應該堅強不屈，在心底對自己說：我行！我能行！例如背書，背的不熟，結結巴巴或者一次兩次沒有成功，我們不能氣餒，不能放棄，多讀幾遍，會越來越熟！劉伯承他堅忍不拔，頑強不屈的精神激勵著我，深深地使我感動，也值得我們學習！讓我們不怕困難，努力學習，長大后為國家效力，回報祖國！

三牌樓小學

馬睿六（1）班

軍神讀后感怎么寫【篇5】

今天，我讀了一篇文章，名字叫《軍神》。讀完這篇文章，我感慨萬千，一個軍人有如此鋼鐵般的堅強。

這篇文章講的是劉伯承被土匪打傷了眼睛，他來到醫院，沃克醫生對劉伯承說：你需要立刻做手術，你的有眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生息肉一刀刀割掉。當護士給劉伯承醉藥的時候，劉伯承拒絕醉藥。可是盡管沃克醫生怎么勸阻，劉伯承就是不肯打麻藥。他還對沃克醫生說：沃克醫生，眼睛離腦子太近，我擔心施行麻醉會影響腦神經。而我，今后需要一個非常清醒的大腦。在做手術時，病人一聲不吭，雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單那居然被抓破了。手術結束后，病人臉色蒼白，他勉強一笑說：我一直在數你的刀術。這句話讓滿臉是汗的沃克醫生嚇了一跳，不相信的問：我割了多少刀?七十二刀。

啊。真是一個鋼鐵般的軍人，不愧是一個真正的男子漢。在如此痛苦與疼痛下，依然這么鎮定，吭都不吭一聲。在生活中，有誰能像這位鋼鐵軍人一樣這么堅強。舉個例子來說吧。

有一次，我學騎自行車，不小心中摔傷了腿，血立刻從傷口處留了出來。媽媽輕輕的把我扶起，帶我到附近的診所里包扎傷口。當醫生拿著碘酒和棉簽向我走來時，我突然嚎啕大哭起來，媽媽怎么勸我，我就是不停，一直不停地哭，死活不讓醫生給我包扎傷口。

讀完這篇文章后，我真是為我而感到羞愧。劉伯承那么嚴重的傷勢，再加上做手術的時候還不到麻醉藥，那么疼他都咬咬牙忍耐過去了。再看看我，這么小小的傷勢，都挺不住，如果是也像劉伯承這樣的傷勢，怎么辦?

這篇課文使我感觸很深。生活中，有誰和這位鋼鐵軍人一樣堅強勇敢?沒有。我覺得我們太不堅強了，磕磕碰碰一下就哭哭啼啼的。我們應該像鋼鐵般的軍人一樣堅強。

軍神讀后感怎么寫【篇6】

最近，我讀了《軍神》這篇課文，這文章主要寫了:一個外國人在重慶開設了一個診所，一天，有一位軍人來治療眼傷，醫生馬上跟他做手術，但他拒絕了護士給他使用麻醉劑，說他要有一個非常清醒的頭腦.

手術中，醫生讓他忍不住可以叫，但他一聲不吭，雙手緊緊抓住身下的白床單。手背青筋暴起，額頭汗如雨下，他越來越使勁，嶄新的白床單居然被他抓破了。讀到這兒，我不禁打了個寒戰，劉伯承在沒打麻醉劑的情況下忍受這么大的痛苦，不愧是軍神。不過，我真擔心他會暈過去。最后是他那頑強的意志，堅強的精神幫他闖過了難關。他臉色蒼白，但他仍微笑地對醫生說：“我一直在數你的刀數。”沃克醫生驚呆了，他不相信地問：“我割了多少刀？”劉伯承說：“７２刀。”天哪，７２刀，我真想像不出他是怎樣忍受這７２刀的疼痛的。我恨自己為什么不是醫生，發明更先進的藥，這藥是不刺激大腦的麻醉劑，為他解除痛苦。

聽了劉伯承的話，醫生非常驚訝，由衷地佩服他，稱他是一個真正的男子漢，一塊不說話的鋼板，堪稱軍神，問他的真正姓名，他告訴醫生，他是劉伯承，醫生肅然起敬.

讀了這篇課文，我非常佩服文中的主人公劉伯承，當看到他說不用麻醉劑時，我也大吃一驚，那是，我真為他擔心，直到手術完，我真的是震撼了，他不但能忍痛，居然還能數著醫生割的刀數，這需要有多大的意志力啊!讀著讀著，我不禁想起了我的小時候了.那時，我還沒讀書，我每一刻都要在媽媽的身邊，連上幼兒園也不愿意.后來，是一個不知名的小男孩改變了我.那時，我上小學了，參加學校的秋游活動，那個樂園里面有一間鬼屋我雖然很好奇，很想進去，可我又怕，不敢進去，就在我猶豫之間，我看見一個小男孩兒，年齡大約有四五歲左右，只見他昂首闊步一個人就走進去了，那時，我又佩服又慚愧，并暗暗下定決心:不要害怕，不要做個膽小鬼，要拿出信心來，才是男子漢大丈夫.

軍神劉伯承，感謝你，你使我更明白有膽氣才有出色的道理，更堅定了我要有堅強的意志去克服各種各樣困難的決心，我會以你為榜樣，做個真正的男子漢!

軍神讀后感怎么寫【篇7】

一塊“鋼板”，似乎沒什么特別的，可是今天我們所說的這塊“鋼板”卻異常特別，是有感情的，但是只有一之眼睛。他就是世人所說的軍神——劉伯承，外號獨眼將軍。這些都是我從《軍神》這篇文章里面知道的。那劉伯承的軍神稱號是從哪里來的呢？

這個如此難得的稱號是從這個故事里得來的：

一天劉伯承的眼睛受到了嚴重的傷害，需及動手術，而為他診療的醫生是一有位外國醫生—沃克。劉伯承要求不用麻醉劑。他在手術中絲毫沒有一點點尖叫，但是被子卻被抓破了。

劉伯承雖然很痛苦，但是后來他卻用微微一笑把所有的痛苦給掩蓋掉了，他一定是不想讓別人覺得他是懦弱的。另外他卻不用麻醉劑寧愿跟刀子對抗也要流下一個清醒的大腦，因為他知道他還要繼續帶兵打仗呢！我說他的愛國之心里面一定不能熄滅的火焰在他里面心里面無限的燃燒。你說呢？如果用劉伯承和那些漢奸相比，他們的距離到底有多少呢？我覺得他們像天上的神仙和地下的魔鬼。劉伯承就是那位至高無上的神仙，而像袁世凱這種人渣，就好比為地底下的人見人厭的魔鬼。簡直是天壤之別。

我的收獲是：堅強能戰勝一切。

軍神讀后感怎么寫【篇8】

堅強的意志不是每個人都有的。因為堅強的意志就像一張巨大的風帆一樣，要撐開它，非常的不容易。可是一旦將它揚起，就能乘風破浪，駛向成功的彼岸。

這學期，我們學習了《軍神》這篇文章，學完這篇課文，我感慨萬分：堅強的意志對于一個人的一生來說是多么重要，倘若你沒有堅強的意志，那么你就會一事無成！

這篇課文主要講了在抗日戰爭時，重慶臨江門外的一家外國人開的診所里，來了一位特殊的病人紅軍將領劉伯承。劉伯承做眼部手術需要麻醉劑，而他擔心會讓腦袋不清醒，不能指揮戰斗，所以他拒絕使用麻醉劑。憑著自己有堅強的意志完成了手術，就連沃克醫生都夸他是一個真正的男子漢，堪稱軍神！他都想向劉伯承學這種堅強的意志！

而正佩服劉伯承這種堅強意志，我又想到了自己。小時候，我嗓子發炎了，需要打針進行治療。可我竟在打針時主動對那位護士說：阿姨，請打輕一點好嗎？阿姨點了點頭，可我仍不想打針，可最后用這種堅強的意志和自己給自己的鼓勵戰勝了膽怯。

這種鋼鐵一般的意志，不但在生活中能幫助我們，在學習上，也能助我們一臂之力！

軍神讀后感怎么寫【篇9】

今天我讀了軍神這篇文章，它主要講了關于大元帥劉伯承的故事：1916年初夏的一天，在重慶一所德國人開辦的醫院里，一位年輕人正在接受眼球摘除手術。就在醫生準備替他注射麻藥的時候，年輕人強烈的拒絕使用麻藥，這讓醫生很吃驚，這是不可能的事情，手術是非常痛苦的，不用麻藥是不能忍受的。可是年輕人告訴醫生：麻藥會損傷腦神經，，以后我就不能帶兵打仗了。在年輕人的堅持下，醫生終于同意不用麻藥進行手術。整個手術中，醫生非常擔心他忍受不了痛苦，可劉伯承一聲不吭，盡然數出了醫生的刀數，這種情形讓醫生由衷的佩服，在知道劉伯承的真實身份后更稱之為軍神。

一般人比如我們小孩子，別說是這種手術，就是蹭破點皮，不小心劃個小口子都要哭個半天，讓爸爸媽媽抱在懷里百般疼愛。讓我想一想醫生一刀一刀的在眼睛里挖肉，就感到很可怕。這還讓我想到了之前學過的刮骨療毒這個詞語，用在劉伯承的身上是再貼切不過的了。從這篇文章中讓我深深的感受到劉伯承那中堅韌不拔的鋼鐵意志，壓倒劇痛的超凡毅力，他是多么的讓人敬佩和值得我們學習。在我們以后的學習和生活中，這種堅強的精神一定會激勵著我們，不怕困難，不怕痛苦，努力學習，長大后做一個能為祖國效力的有用之人。

軍神讀后感怎么寫【篇10】

如果你切掉右眼，你能忍受嗎？如果你一個接一個地切開壞死的右眼，你能忍受嗎？如果你在沒有麻醉的情況下一個接一個地切開壞死的眼睛，并且不能咕噥，你能忍受嗎？我認為每個人都可以忍受前兩個問題，因為麻醉根本沒有疼痛。然而，據估計，世界上不超過20個國家可以容忍第三個問題。我們教科書中的一篇課文可以忍受。

在一家德國人經營的診所里，這名男子拒絕在眼科手術中使用麻醉劑。他說他將來會有一個清醒的頭腦。醫生忍不住同意他的意見。這個人在做手術時甚至沒有哼哼，他數了數醫生的刀號：72。這個人是劉伯承

想想劉伯承，想想你自己，我離劉伯承很遠。劉伯承不用麻醉就能手術，但我呢？唉，我被下藥后非常害怕......

那是我八歲時的一件事。那一年是我掉牙的時候。一天，我媽媽在我兩顆乳牙移動之前生了新牙。這一發現震驚了我的母親，并立即帶我去看牙醫。看完之后，牙醫說這兩顆牙齒必須拔掉，否則麻煩會沒完沒了。聽了這話后，我立即恐懼地哭了。我媽媽立刻對我說，“乖，別哭，別哭。拔出來后我帶你去吃烤雞。”媽媽說了很多好話，我不哭。我躺在椅子上，醫生非常小心地給我打了一針麻醉劑。過了一會兒，藥出來了，我感覺不到牙齒了。拔牙開始了。當醫生的鑷子拔出我嘴里的牙齒時，我聽到了牙齒酸軟麻木的聲音。我哭了，出了一身冷汗。

我真的不夠強壯，不能被下藥。唉。

2023讀后感:三體讀后感1000字怎么寫

讀后感是寫閱讀作品后感受最深的一點，它不是書評。人在閱讀的過程中，知識與能力在同步增長。閱讀作者寫的作品后，心中會有莫名的感觸，有很多的想法，寫關于作品的讀后感，可以讓我們再一次回味這本書籍。為什么我們不能產出一篇自己的讀書心得分享與他人呢？下面是小編為大家精心推薦的“2023讀后感:三體讀后感1000字怎么寫”，有需要的小伙伴一定不能錯過！覺得有用請收藏。

《三體》讀后感1000字：

《三體》的作者劉慈欣是我爸爸媽媽所在學校的校友，作為一位大學理工科畢業生，他竟能寫出這樣一部驚世之作，他是怎么做到的？這引起了我強烈的興趣，于是今年國慶節后我便開始讀《三體》。

《三體》又名《地球往事三部曲》，這是一部科幻巨著，也是一部令人震撼的宇宙史詩，它不僅為我們規劃了人類未來的進步方向，也讓我們理解了宇宙文明之間的殘忍殺戮，認識到人性的善惡、地球文明的興衰、宇宙的浩瀚與渺小。

該書一開始就把我深深地導入故事情節之中：許多高級科學家在一個月內紛紛暴斃，科學家汪淼在尋找真相中發現了一個叫作“三體”的游戲，游戲中的世界被三顆太陽圍繞，晝夜規律難以預測，導致出現“亂紀元”。在被“三日凌空”“三日連珠”“大撕裂”等災難毀滅了191輪文明后，“三體人”不再徒勞地去尋找那無解的規律，而是決定在宇宙中尋找新家園。令汪淼沒有想到的是，游戲中的三體人是真實存在的，而它們已將目標指向了地球。面對科技比自己強大千百倍的三體人，地球人開始做出了那可能對三體人毫無疼癢的防御與反擊......

通讀《三體》三部曲，最讓我驚訝和佩服的就是劉慈欣那天馬行空的想象力，總是不拘一格而又不會給人以無厘頭的感覺，里面的劇情中大都含有關于未來豐富的科學猜想，比如用曲率驅動制造出光速飛船，用強互作力制造出像“水滴”那樣的強力工具。這些奇妙的科學概念、神奇而先進的“發明創造”無不讓我嘖嘖稱贊。

一部電影空有好的劇情，沒有好的演員去演繹，注定會是一部爛片。一部書也是如此，光有行云流水的構思，卻沒有妙筆生花的文筆，也肯定是不行的。讀后感·劉慈欣在《三體》的人物描寫上也著墨不少，他為我們成功塑造了汪淼、羅輯、史強、程心等一個個個性鮮明的角色，他們或勇、或智、或光明磊落、或老成持重.....

除了數不清的科學幻想外，《三體》還蘊含了豐富的道德倫理，也揭露了人性的丑惡。令我印象深刻的是，當三體人的探測器“水滴”到達地球時，全人類正對他們開發的2000多艘星際戰艦自鳴得意，甚至認為這一探測器是三體人派來議和的，結果人類的太空艦隊被三體艦隊中蹦出的一粒“水滴”滅的僅剩兩艘。三體人靠實力告訴地球：“毀滅你，與你有何干？”故事臨近結局時，三體已被另一個神秘文明所毀滅，人類為防御即將到來的“黑暗森林打擊”，又為自己的“掩體計劃”而沾沾自喜，直到最后被那個神秘文明的清潔工“歌者”隨手丟出的“二向箔”壓成二維，整個太陽系成為了一幅畫，這時人類才恍然醒悟：弱小和無知不是生存的障礙，傲慢才是。

《三體》在2006年問世至今，銷量已超百萬冊，2015年獲得了第七十三屆雨果獎，連美國前總統奧巴馬都是資深三體迷，曾讀《三體》如癡如醉。感謝劉慈欣用他豐富的想象力為我們提供這一力作，也愿《三體》這樣的科幻巨著越來越多、越來越強。