讀后感完美6篇。

通過閱讀作者所寫的作品，我收獲頗多。讀后感不僅可以加深我們對作品的理解，更可以幫我們整理累積的知識，下面的“讀后感完美”也許也許是你在尋找的內容，歡迎你參考，希望對你有所助益！

讀后感完美(篇1)

本書的取名，作者說是對伏爾泰《老實人》里的“最后的十全十美世界”這句話所作的一個雙關語文字游戲。而作者認為，《最后的完美世界》也許永遠無法實現，但并不代表沒有努力的空間，沒有實現的可能。這個完美的世界也許是共產主義社會的一種代表，作者也是矛盾的，在接下來的描寫中，他也提到了在馬克思的那個預言的那個全新的完美世界里，人人皆如同胞手足，社會充滿了友愛、和平。“老天吶，對這個美夢索別斯基可不能茍同。”作者寫到最后發出這樣一聲驚嘆。

當然，這本書的主題并不是圍繞著共產主義來寫的，那只是完美世界代表的一部分。在書中，作者提到更多的是人性的完美。他例舉了和完美沾邊的好多人物，例如主人公的妻子在第一次無畏地向他袒露愛意時，他卻這樣想：我感到某種榮譽感，亦可能是某種近乎騎士精神的體驗，或者說是一種偶然的、無法道明卻情不自禁的敬畏——對她天真的敬畏。“對天真的敬畏”一詞讓人倍感新穎，也許是作者本人對天真、沒有任何雜質的感情的向往，真實的將內心反映出來，這也許就是一種人性的真，一種和完美的人性。

完美，另一方面也是行事的完備，不料想到結局的事不會輕易去做。作者在文中提到了攀巖的首要規則是當你確定自己能夠返回時，再往前移動。第二條規則是，當你確定四肢中其他三肢都牢固地擱置在安全的著力點上，再移動剩下的這一只。也許有人會抨擊這樣的生活方式怯弱、平庸，沒有敢闖敢拼的精神，不會追求。然而，這這樣的生活到最后卻會是大部分人的選擇，他們樂于平靜，安逸舒適，不會做冒風險、沒把握的事，但就是擁有這樣的一大批的以為是“小民“思想的人擁有的才是全世界最后的完美世界，不管你屑還是不屑。

完美，是定義在十全十美的基礎上，然而，十全九美也不一定不完美。現實生活中，太過一帆風順的事情往往會引起人們的枯燥乏味感，偶爾的磕碰、挫折，或許才會回味無窮。就像作者在文中提到的一款東印度巧克力點心。廚師在點心里頭放了一點點非常辣、辣到令人難以忍受的紅辣椒，但那突如其來的燒灼感恰好反映了巧克力的可口怡人。同樣，在遭受煎熬以后，心靈柔情、美感以及充盈的寧靜就會變得更加明銳，做人是這樣，生活也是這樣。

讀完此書，我想讀者都會試著用作者的眼睛來觀察世界，或許有助于我們認識自己，認識他人，認識像空氣一樣包裹著我們的這個紛繁社會。

讀后感完美(篇2)

“讓孩子變成愛學習的天使”這句話我最先在雷夫的《第56號教室的奇跡》一書的封面上看到的，當時在讀到這句話時，我似乎感覺有些不可思議，暗想：讓孩子愛上學習？可能嗎？學習在孩子的眼里就是一項任務，為了迎合家長和老師，他們按部就班地在學習這條路上漫無目的地前行著，有的漫不經心，有的橫沖直撞，有的甚至是停滯不前，沿途的玩具、游戲、電視、網絡更是使他們時不時地迷失方向……有什么好方法可以來引導他們，讓他們變被動為主動，變“要我學”為“我要學”。這應該是我們每位老師的心聲。拜讀完雷夫老師的這本書后，我有所思，但在看完“中國的第56號教室的奇跡”——《完美教室》后，我有所悟，也許是自己后知后覺，也許是《完美教室》這本書更貼近我們，也許是這本書中更完整地詮釋了如何讓孩子變成愛學習的天使。（WwW.GsM600.COM 課件之家）

俞老師用一個個鮮活的事例告訴我們要想讓孩子們愛上學習，就得先培養他們良好的學習習慣，從這些故事中我總結出了這樣三個最為可貴的學習習慣。

一、樂于傾聽

“傾聽是一種最美的姿勢。傾聽是一種最美的德行。傾聽是一種最高的智慧。”這是上一堂關于傾聽的課時，俞老師送給百合班的孩子們的一句話。猛然想起這不就是我們第二冊語文書中培養良好學習習慣的內容嗎？原來“學會傾聽”不是一篇翻篇的舊文，而是應該貫穿于我們教育教學始終，更是伴隨我們終生的好習慣。我想作為一名低年級老師，重要的不是看我們一節課完成了哪些教學任務，而是應該關注孩子們在課堂上專心傾聽的表現。低年級的孩子活潑好動，注意力只能維持幾分鐘甚至更少，他們對于傾聽重要性的理解不可能像百合班的孩子們那樣深刻、透徹，有思想，有見地，所以要讓他們養成傾聽的習慣就這時得先讓他們會聽，想聽，愛聽。生動的語言，精妙的設計，形象的表演，適當的獎勵這些一定會為我們的課堂帶來一群忠實的小聽眾。

二、勇于表達

一堂課是師生雙方的互動，如果只有老師的滔滔不絕，口若懸河和孩子的端端正正，鴉雀無聲，這應該是失敗的課堂，因為這堂課沒有能“煥發生命的光彩”，俞老師說：“生命的光彩是：學生靈動的思維的展現與碰撞，學生深刻的思想流露與完善。”會聽更要會說，更要敢說。俞老師把課堂上的求真看得高于一切，于是，她把舉手的事看得高于一切，她曾經先后寫了三封信關于舉手的故事致百合班的孩子們，在她的鼓勵之下，全班40名學生都能勇敢地舉起手來，表達自己的見解，追求真理，成長自我。

從我們平時的聽課不難看出，現在孩子在課堂上的舉手率是與年級的高低成反比的，這或許是與孩子的性格有關，但我想更重要的可能是外在原因，也許一次不恰當的評價從此就讓孩子失去了表達的信心，也許是生硬的提問讓孩子無所適從……想讓課堂氣氛活躍起來嗎？想看到小手如雨后春筍般破土而出嗎？想聽到孩子們獨到的見解嗎？積極引導、有效提問、獨特評價、幽默語言會給我們沉悶的課堂送來一縷清風，會讓孩子們勇于表達，愛上表達。

三、精于作業

每天與孩子的作業親密接觸是每個老師的生活方式之一。如何使作業不再成為老師的負擔，而是享受呢？俞老師在舉行了一次作業展覽之后就和孩子們一起列出了好作業的要求：1.保持每個字書寫工整。2.保持每句話的書寫基本在一條直線上。3.拒絕使用橡皮、修正液和修正帶。之后她沒收了所有的涂改工具，讓孩子們自覺遵守，孩子們堅持了半年后，作業中已不見一處的涂改痕跡，全班40人，人人如此。這時的作業首先從形式上做到了讓人賞心悅目。認真對待每個漢字、每行漢字、每段漢字的習慣已在不知不覺中養成。

看來好習慣不是一蹴而就的，孩子平時在完成課堂作業時，因為要應付領導檢查我們就會提出高要求：字跡工整，書面整潔，格式統一化，但是在面對五花八門的家庭作業卻因為種種借口放任自由，孰知這不但讓馬虎的作業更加“慘不忍睹”，而且扼殺了優秀作業的積極性。要想讓孩子在作業上求精，除了給他們提高要求之外，更總要的是堅持，過程中是需要老師不斷地督促、鼓勵，及時地評價、獎勵。

好習慣成就好性格，好性格成就好命運，好命運成就完美人生。

俞老師說得對：“我們的教育得慢一點，再慢一點，為的是，從孩子的現有出發，一步步學會更好地傾聽，享受傾聽本身；一步步學會更好地表達，享受表達本身；一步步學會更好地作業，享受作業本身……”

是的，孩子們學會了傾聽，學會了表達，學會了作業，才會愛上傾聽，愛上表達，愛上作業，這樣他們不就變成了愛學習的天使了嗎？

讀后感完美(篇3)

《我不是完美女生》是樂多多姐姐專為女孩子寫的校園系列小說《女生日記簿》中的一部，我非常喜歡這本書，讀《我不是完美女生》有感400字。這是一個關于成長，關于如何找回自我、超越自我的美妙故事。

這本書的主人公是小櫻桃，她是四班的班長，每逢考試她都毫不客氣地把第一名的位置收入囊中。自從，樂多多小學轉來一位漂亮女生——郝彩兒，就讓她好好地品嘗了一下嫉妒的滋味。郝彩兒的容貌像“女神一樣完美”，在語文小測試中，又獲得了全年級第一，讀后感《讀《我不是完美女生》有感400字》。小櫻桃被嫉妒——這個心靈的“腫瘤”折磨得痛苦不堪。最終，小櫻桃在媽媽的話語中找回了自信，找回了自我。

我記得書中，小櫻桃查字典來理解“完美”，它的意思是不可挑剔，不過字典后面還有一句話：世上沒有完美的東西。我就是一個不完美的女孩，我有很多缺點，粗心大意、做事緩慢、丟三落四……，這些壞毛病我都會盡力地去改正。我也有很多優點，字跡工整、為人和氣、愛幫助人……，這些優勢我會繼續保持下去。我就是這樣一個真真實實的人，一個不完美的的人，我接受自己的不完美。每個人都有長處和短處。我們不要為自己的短處而牢騷滿腹，讓自己郁郁寡歡；要多看看自己的優點，它們會使你身心愉悅，充滿自信。“金無足赤，人無完人”，世界上沒有足赤的金子，世界上也沒有完美的人。

當我自卑的時候，它給了我自信；當我感到遇到困難時，它給了我勇氣……這種體會正是它給我的，它就是《我不是完美女生》。

讀后感完美(篇4)

內容簡介：在過去10年中，泰勒博士在哈佛大學排名第一的課程“積極心理學”的教學以及在全世界各地的講座中，一直在教授“幸福”。在接觸了數以千計壓力巨大的學生、父母和職場人士后，他發現，絕大多數人追求的生活不僅是要幸福的，而且是要完美的——而這正是大多數人不幸福的原因。在本書中，泰勒博士提出了一套切實可行的方法來應對完美主義。他應用積極心理學的重要原則，區分了兩種截然不同的生活方式和行為模式——“完美主義”和“最優主義”，這兩者在每個人身上同時存在。這種區分能有效地幫助我們清楚準確地理解什么是成功和自我實現，什么是人生的圓滿和真實的幸福。完美主義者認為人生道路應該是一條筆直的直線；最優主義者則把人生看做不規則的、螺旋式上升的曲線。完美主義者恐懼失敗；最優主義者把挫折和失敗看做最好的自我成長反饋。完美主義者教條、苛責、防備心強；最優主義者具有適應力、寬容、樂于接納意見。完美主義者只關注結果，以致他們熱衷于設定過高甚至不切實際的目標；最優主義者在奔向目標的同時，還會享受過程中美好的一切。泰勒博士認為，這兩種類型的區分帶給我們很多啟發，如果我們能摒棄完美主義者“全有或全無”的極端思維，像最優主義者那樣更善于接受并適應變化與不確定性，那么我們將學會悅納不完美和失敗，同時迎接成功并過上更幸福的生活。

幸福超越完美的讀后感，來自淘寶網的網友：《幸福的方法》是哈佛大學排名第一的課程，教予我們的是“如何去尋找幸福的感覺”。 獲取幸福的認識前提。別問你自己你到底幸不幸福。會產生這種問題的，你已經把自己擺在了兩個對立點——幸福或者悲慘。幸福的狀態并不是只有兩個極端，你應該問，你怎樣才能更幸福。（積極心理學不適合那些很極端的情況，如果一個人確實遭遇了人生中......

幸福超越完美的讀后感，來自淘寶網的網友：我們總是按照社會和他人的期許，無休止地追求完美——看起來更年輕、賺更多錢、每時每?都力求快樂。然而，泰勒博士的研究表明，苛求完美恰恰是人們尋求幸福最大的障礙！在本書中，泰勒博士通過應用積極心理學的全新科學原理：揭示了完美主義的成因和心理機制；分享了完美主義對個人成功與幸福的危害與破壞；提出了消除和替代完美主義的健康理念——最優主義；教給我們如何看待失敗和成功的最佳方式，如何克服完美主義、重構幸福圓滿人生將我們帶離“追求完美”這個不可能實現的夢幻。提供了“暫停”和“冥想”等練習，幫助你重新思考：在你的生命中，什么才是你真正想要的？令人信服地向我們證明：放棄完美主義吧！我們其實不必“完美”，就可以擁有圓滿富足的“幸福”人生！

讀后感完美(篇5)

打開《幸福超越完美》這本書，就見“請停止追求完美，現在就開始過一個更幸福的人生！”初見這句話時，心里還真有種頗為不理解的感覺，我就想：為什么一定要停止追求完美，才能開始更幸福的人生呢？擁有了完美之后的幸福豈不是更加圓滿和美好嗎？

讀過，才知其中的道理。這是一本教授我們如何對幸福做出思考的文本。作者泰勒博士不僅是哈佛大學“積極心理學”的教授，還游歷世界各地做關于“積極心理學關照人類幸福”的專業講學和報告，《幸福超越完美》就是他通過自己從積極心理學所做出的研究所得和在世界各地做講座積累的資料案例分析，總結呈現給讀者的真知灼見。

現實生活中，創建、構筑幸福的方式與方法有很多，可是從我身邊的朋友和我自己的身上，我卻發現那些真正擁有了幸福的人，并不是所謂的努力了再努力、得到了又得到的人，我發現有絕大多數人都在忙著趕路，而忽視了自己已經擁有的精彩。其實這些精彩可能并不完美，卻絲毫也不會影響幸福指數的升高。完美和幸福是兩個毫不相關的詞語，但是在本書中，我看到了它們的相關性。甚至還驚奇地洞見追求未知的完美理想已然制約了擁有幸福的現實。

人的一生中不同的時期有著不同的對完美追求，但是這種追求被實現的幾率卻幾乎為零，因為隨著理想被實現，我們的追求會自然地提升到一個嶄新的高度，這樣隨之而來的就是又一輪新的鍥而不舍，而忘記了已然被握在手中的曾經翹首期盼的完美。從這個角度看。確實是完美≠幸福，

讀后感完美(篇6)

曾幾何時，我們每個人心中都有個完美的夢想：希望自己擁有健康和財富;希望自己遇見對的人;希望自己找到合適的工作;希望人生是圓滿的，沒有痛苦，沒有挫折……

有一天你發現關于完美的夢想破滅了，現實遠比想象殘酷。你的生活或許混亂不堪，一地雞毛;你可能面臨著一種心靈的困境，沒有人理解，沒有人幫助……有時候我們還能守得云開見月明，有時候我們卻深陷泥沼，無力自救。

現在的社會最可怕的不是身體上的病痛，而是人精神上的脆弱，孤獨和痛苦。

海藍博士把關于人生、人性、幸福、情緒等問題深入淺出，娓娓道來，讀了讓人有醍醐灌頂，豁然開朗的感覺。

“智慧的真正含義就是知己知彼。生命并不復雜，所謂的世態炎涼是我們既不懂自己，也不懂他人。當我們懂了就可以暖自知了。人生就是慢慢地走向自如的過程。”

海藍博士告訴我們：后悔過去，擔心未來，比較今天，是人生痛苦的三大來源。

每個人忙碌奔波，其實都是在忙幸福。但是當我們想借助感官上的愉悅和物質上的豐足來獲得持久的幸福，卻只是緣木求魚。因為不管你擁有什么，擁有多少，都會很快感到空虛無聊。而幫助他人，做自己喜歡和擅長的事，能給我們帶來持久的幸福感。

幫助他人可以提高自己的能力和修養，路越走越寬;做自己喜歡和擅長的事，你就更可能成為某一領域的精英，而且一直覺得很充實快樂!

關于幸福，另一種更重要的能力是要學會與一切不如意和平相處。當痛苦和挫折來敲門的時候，我們應當記住：這是一份包裝丑陋的禮物!如果你能把它當做成長的契機，它就是珍貴的，具有價值和意義!

在《不完美，才美》的書中，海藍博士提到了關系和情緒的問題。她指出，每個人心底都渴望自由、溫暖和愛，沒有人想做錯事，沒有人想要刻意搞糟自己的生活。所以，不必去糾結對錯，我們要懂得放過自己，包容他人。學會放下，我們才能輕裝上陣，更好地去面對生活。

當憤怒、悲傷、委屈等情緒來臨的時候，我們要思考的是：我們真正需要的是什么?是感覺缺少愛和關懷，是想被看見，被聽見，被尊重，被認可，對嗎?我們首先要學會自我關懷，安撫內心那個受傷的小孩，接納他，理解他，給他一個溫暖的擁抱。

擁有強大的內心，我們就能不懼生活的打擊，從容面對人生一切境遇!

海藍博士38歲時放棄醫學，轉身投入到自己熱愛的心理學領域工作。在汶川大地震后，她在災區留守三年，為災區人民做心理援助。在《不完美，才美》的書中，她毫無保留的分享了她的智慧和經驗，為人們尋找幸福的道路指明了方向。

想必讀了她的書，我們都能從中找到溫暖和力量。完美是個夢想。不完美，才美，才有成長的空間!

我們每個人其實最終尋找的并不是生活中的豪宅，而是一個心靈的家園。

那里鮮花綻放，空氣清新，有一個永遠的天使圍繞在你身邊，時時給你理解、關懷、愛和鼓勵，始終守護著你。