讀后感楊修之死系列。

讀書筆記吧專題“讀后感楊修”推薦內容。

讀的書越多，人才會越通透。讀完作品，心靈也仿佛受到了凈化，讀完作品后，我們不妨寫一篇讀書心得體會，記錄自己的想法。您一定在想辦法寫好自己的讀后感吧！有請駐留一會，閱讀小編為你整理的讀后感楊修之死，歡迎你收藏本站，并關注網站更新！

讀后感楊修之死 篇1

其實說到底，楊修的死在于他不懂得收斂鋒芒，而越王勾踐的性格卻與此大不相同。

在越國將要被滅國時，身為越王的勾踐有兩種不一樣的選擇：一是拼死守國，保全自我身為王的“榮耀”；二是忍辱負重，保全實力伺機復國。勾踐選擇了第二種，勾踐在吳國被吳王當作馬夫，受盡了羞辱。可是卻一向隱忍不發，最終最終滅了吳國。

相比之下，我十分欣賞勾踐的做法。這不僅僅保全了自我，也為將來越國復國埋下了成功的種子。勾踐極具聰明才智，他能復國的原因就在于懂得審時度勢，能把握何時含蓄內斂，何時鋒芒畢露的時機。

勾踐的臣子文種，又是和楊修相似的情景。文種和范蠡是助勾踐復國的有功之臣。在越國復國后，范蠡便發現了越王是只可共患難，不可同富貴的人，便退隱江湖并給文種留下忠告：“飛鳥盡，良弓藏；狡兔死，走狗烹。”期望他也能激流勇退，免遭殺身之禍，然而文種一意孤行，不愿離去，最終被逼自刎。

楊修、文種兩人的死，令人唏噓不已，也同樣令人深思。在當今社會上，審時度勢也是一項職場法則，要明白“木秀于林，風必摧之”，太過鋒芒畢露便易遭人嫉恨，為人陷害，所以做事審時度勢是十分必要的。

讀后感楊修之死 篇2

在我看來，楊修死的關鍵原因在于他自身，在于自身的狂妄不羈。不僅這樣，他還多管閑事，詆毀領導，曹魏集團每天需要處理的事務不少，應該說是夠楊修忙的了，可他卻非要忙里偷閑對于自己無關的事情瞎摻和，賣弄自己的小聰明，才會走上不歸路。

據《三國演義》里楊修得罪曹操的事很多，但我認為，這些并不足以致命，而插手曹植、曹丕兄弟的儲君之爭和揭露曹操夢中好殺人的真相，才是真正給自己掘墳的原因。

作為曹操的秘書，插手別人的家事，明顯就是不務正業，揭領導的短，損害領導的形象，更是不把領導放在眼里。面對一個多管閑事，不維護領導尊嚴的下屬，無論誰心胸多么的開闊，估計心里的怨恨都少不了。

威信，是一個成功領導的必要條件，也往往是一個團隊能正常運行的的保障，團隊的成員都應該知道，每一個人應該把自己份內的是做好，業余時間多學習，以提高自己的能力，不要把關心領導的家事和領導的私生活當作自己的工作重點，不當場合的大放厥詞更可能成為他日射向自己的箭，做一個本分的下屬，或許一身的亮點沒有幾個，但永遠受人尊敬，做一個飛揚跋扈的下屬，或許時常有人夸你有膽量，但一旦栽了個跟頭，你就更容易受傷，甚至不得翻身。

讓我們從楊修身上吸取教訓，在社會上有一個立足之地，切勿耍小聰明。

讀后感楊修之死 篇3

自羅貫中所寫的《三國演義》倍受世人稱贊，然而曹操這位在正史的記載中頗受贊譽，在戲臺上被固定為奸臣；而在《三國演義》中，他的面貌要復雜得多，常常讓人琢磨不透，楊修這個素負才名的文士當他自以為能讀解曹操的心思時，他不知等待他的將是死亡。

曾有一日，塞北送酥一盒給了曹操，然而曹操卻在上面寫“一合酥”這樣一來，廚房里的人誰都不敢動。而楊修一看之后就說：“大家把這盒酥分了吃吧。”于是眾人驚慌恐恐的吃了。曹操見此便說“你們怎么敢吃我的東西？！”楊修卻自信滿滿的回答：“盒子上寫的清清楚楚。一人一口酥麻，我們有怎能違背臣相得意思呢？”曹操雖然很開心，但心里對楊修有了一種惡念頭。

次日，曹操楊修等人又去了桃花園，曹操在桃花園上寫了個活字，眾人又不解其意可楊修立刻解了其意說到：“門中有活，便是闊臣相嫌園門太闊了。”于是人們再建圍墻，改造成了一個亭子。又請曹操來看，他看了后心里大喜，問："事誰知我意思的？"他左右史都說是楊修。曹操心里甚忌之然而，一次曹操擔心有人暗中謀害就撒謊說：“他會夢中殺人”而到了晚上他就假裝做夢殺了一個人，這事應該只有他一個人知道，但楊修看穿了這個把戲，告訴了大家，曹操自然而然的更加加恨楊修。曹操的第三個兒子曹植，很欣賞楊修的才華就拜他為師父，只要他父王一出什么問題他一問楊修，便可回答。而曹丕也知道此事便買曹植的答案，起先曹操以為他兩聰明但后來才知道是楊修教的便以之前亂軍心為由，殺了他。

原來在這些事情發生之前，曹操曾出兵，但不久便要打敗仗，于是想退兵，但這樣做會很沒面子于是便對碗雞湯說“雞肋，雞肋”楊修又了解其意，叫大家退兵，而曹操當然是火冒三丈。這就給楊修的死留了個原因。

從這篇文章，我感受到人聰明蛋不一定要充分表現出來。有些事裝不知道最好，尤其是對曹操這種人，跟要小心呀！

讀后感楊修之死 篇4

楊修該不該死，不去辯論。他的才能，絕對在常人之上--能輕易掀開曹操心思的外紗，可謂奇才。可是，他的智慧甚至不比常人--恃才放曠的楊修，帶著些傲氣，不知道尊重別人，他得罪曹操不知幾次，讓曹操恨再愛上；應該說，他不識時務。

這個我正面對的社會，體現給我并讓我在其中生活的社會，讓我不得不累了自己，有時失去了真實--除非脫離社會。不過，社會是這個社會的，我是我自己的，我的夢想是我自己的。雖然完全實現自己的夢想很艱難，但不失去精神上的自己。有時需要偽裝，必須偽裝，那不要緊，因為那只是外套，因為那樣做是為了自己的夢想，真正的夢想。當有一個夢想成真，便將外套換得更薄。

有兩種人最不被外事所累，一種是大智的人，他們看透了一切，看開了一切，變得無拘無束；另一類是大于的人，他們不琢磨一切，不在意一切，變得無拘無束。這兩種人獲得真實，充實，無論成為那種，都很不錯。如果被注定活在他們中間的部分，就蔑視一切的黑暗，先往所有的光明。

楊修屬于夾心的部分，他分不清黑暗和光明，似乎只希望那個和了自己的胃口，不看干凈。

讀后感楊修之死 篇5

楊修，好一個奇才！

楊修該不該死，不去辯論。他的才能，絕對在常人之上--能輕易掀開曹操心思的外紗，可謂奇才。可是，他的智慧甚至不比常人--恃才放曠的楊修，帶著些傲氣，不明白尊重別人，他得罪曹操不知幾次，讓曹操恨再愛上；應當說，他不識時務。

從人情看，對他我是不愛也不惡，可我似乎應當感激他。

楊修不識時務，最終決定了他的被斬。在這個人的社會中，其實有很多累人的地方。楊秀讓自我不被一些事所累，他沒有刻意壓制自我本領的表現，而是隨自我的心思。但他的這一點讓他不適合在這樣的社會中生存，他應當生活在一個純真的社會中。雖然這樣一來，他的一些才能便展現不出來，但他能夠完全地活出楊修的`所有。

完全地活出真正的自我，無拘無束，我也期望，可是--

這個我正應對的社會，體現給我并讓我在其中生活的社會，讓我不得不累了自我，有時失去了真實--除非脫離社會。可是，社會是這個社會的，我是我自我的，我的夢想是我自我的。雖然完全實現自我的夢想很艱難，但不失去精神上的自我。有時需要偽裝，必須偽裝，那不要緊，因為那只是外套，因為那樣做是為了自我的夢想，真正的夢想。當有一個夢想成真，便將外套換得更薄。

有兩種人最不被外事所累，一種是大智的人，他們看透了一切，看開了一切，變得無拘無束；另一類是大于的人，他們不琢磨一切，不在意一切，變得無拘無束。這兩種人獲得真實，充實，無論成為那種，都很不錯。如果被注定活在他們中間的部分，就蔑視一切的黑暗，先往所有的光明。

楊修屬于夾心的部分，他分不清黑暗和光明，似乎只期望那個和了自我的胃口，不看干凈。

楊修，好一個奇才！

楊修，好一個奇才。

讀后感楊修之死 篇6

才高八斗、學富五車使你爭了功名利祿；口無遮攔、有話便說讓你成了眼中釘肉中刺；恃才傲物、目中無人叫你當了出頭之鳥。哎，楊修！

楊修的死似乎早就注定了，這邊是鋒芒過露的必然結果。一個人，若不懂韜光養晦、不回收起棱角，那身邊之人的原理、陌生人的輕蔑、后人的謾罵便會接踵而來，使人不知所措。

宦海沉浮、人事紛擾、社會冗雜，當我們置身于這個社會之中時，決不能自恃清高，亦不能置身事外更不能太過單純。學會交友的智慧，懂得侍君的方式，明白融入社會的方式與套路。不要自信地認為以心換心的說法，那只爭對莫逆好友；不要過分地相信：人心是善良的評價，那只爭對親朋好友。若你依舊執迷不悟，楊修之死便是充分證明了你的愚昧與無知。

而曹操是何人？三國著名奸雄！他一向秉承用人不疑，疑人不用的道理。楊修若在曹操心中是個有頭有腦的人物還好。但楊修之于曹操，并非如孔明之于劉備，水之于魚兒，他只不過是無足輕重的小人物。可他卻妄想揣測曹操之心，難道不知曉，伴君如伴虎，帝王心，海底針啊，一個君主的心思若被你個小人物輕而易舉地猜出來了，那么這君王如何容得下你。

寬廣胸襟的君主的眼中，那拼死諫言、是非分明的臣子，為他的千秋霸業做了偉大的鋪墊。而狹隘心胸的君主，對那些言官，卻是厭惡至極、憤懣滿胸，恨不得劍指他們。死亡便是那言官的必經之路了。同樣，一個好的上司對于一個員工來說，亦有舉重若輕的作用。滿腔才華的能否施展、遠大抱負的是否成功來自于上司的支持與鼓勵，倘若遇人不淑，導致的結果便是如那千里般只辱于奴隸之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

對酒當歌，人生幾何？在這短短九十年的光陰中，綻放出最美的浪花、拍打出最壯麗的波濤。生如夏花般燦爛，死似秋葉般靜美。人生足矣！

讀后感楊修之死 篇7

這個世上本就沒有絕對的對錯。當你一味地嘲笑楊修的恃才放曠時，又何曾想過，假若不是在那樣混亂的歷史中，假若曹操沒有掌握生殺大權，假若當這樣的事發生在如今的社會，我們也不過是一笑之罷。

的確，楊修的才華可遇不可求，如若不是他為人居傲自負，以曹操的野心絕不會屈就他僅是當一個小小的漢主簿，這一點我們不可否認。但是他卻不懂掩蓋自身的光芒，甚至置曹操的威嚴于不顧。如此，在我們看來是坦率到可愛。但在曹操眼中，楊修儼然已成為一顆毒瘤，欲除之而后快。因為楊修的存在讓曹操產生危機感。身為臣下，能為主子排憂解難固然是好事。但是事事比主子占盡先機，那就未必是明智之舉。

所以，有人說楊秀最后的慘淡收場，純屬自找，那也不假。但細細又想，曹操就沒有一絲過錯嗎？

還記得那個說出“寧我負盡天下人，也不叫天下人負我”的曹操，身為上位者，這近乎偏執的思想真的好嗎？我們從文中也可以看到，他是一個多疑的人，所以他最后秉著“寧可錯殺一百，也不放過一個”的原則，處死楊修。這看似已結的'事情，長此以往，比釀成大禍。他的多疑究竟會讓他失去多少良才大將？既然為人君，就應寬容大度，這樣與之背道而馳，終會吃苦果。

這樣的悲劇，它既不是第一次，也不會是最后一次。但如果，寬容與謙遜相握手，該多好？

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項羽之死讀后感900字

閱讀一本好書，可以凈化我們的心靈，豐富我們的精神世界，想要學到新的知識，這些經典作品就不可或缺。當一個人觀看了一本書籍之后都會有所感悟，我們就可以通過文字的方式把那些心得體會記錄下來，怎么才能用文字的方式把讀后感記錄下呢？小編已為您準備好了《項羽之死讀后感900字》，歡迎閱讀，希望這些可以幫助到大家！

項羽之死讀后感【篇1】

不管是將最為富庶的領地分給最大的潛在敵人劉邦，還是鴻門宴上執意放走劉邦，個人認為，最大的原因，不是自負，更不是所謂的目光短淺、胸無遠慮，而是他對取勝，乃至為人原則的恪守、堅持。論聰明才智，項羽未必在韓信、張良之下，亦絕不會輸于劉邦。所謂的四面楚歌，其真正效果究竟如何，局外人其實不得而知（八千對八百，四面環圍，實力之懸殊幾何人皆洞若觀火。多此一舉的四面楚歌反倒襯出了項軍的勇猛）。反倒是破釜沉舟的作用更為直觀。更何況范增也非等閑之輩，經他一番苦口婆心的細細闡述，凡常人都能明白劉邦這人留不得，項羽又豈會聽不懂？一個聰明人對著另一個聰明人會講不通一個淺顯的道理，原因就只有一個，項羽不、想這么做。項羽所追求的，永遠是堂堂正正、光明正大的勝利。

同樣的道理，他也不能夠忍受自己拼命取得的勝利果實為他人所竊取，不能容許自己打下的秦國就這樣被劉邦悄無聲息地盤踞。于是，他毀約，趕走劉邦，殺掉秦太子，焚毀阿房宮，以此宣泄自己的憤怒。或許正是這一點注定了他只能是一個霸王，而無法成為一代帝王。然而，也正是他對原則的這種堅持，令他活得坦坦蕩蕩，酣暢淋漓；令他能夠在生死關頭暢然愿為諸君快戰，獨帥二十八騎突走千人重圍而毫無懼色；令他能夠拒絕茍活，直面死亡，朗聲長嘯：此天亡我，非戰之罪也！烏江亭畔，風凝云噎。自刎贈首，告慰江東父老生當為人杰，死亦為鬼雄，項羽一生，活得瀟灑，死得豪壯！

反觀劉邦，他的確是楚漢之爭的贏家，然而他又何嘗真正快樂過？稱王稱帝，無法掩蓋他的潑皮無賴，不能抹去他曾拋棄妻子、四處鼠竄的事實，更不能讓韓信、樊噲之死云淡風輕。他當然可以自夸忍辱負重，可他又如何逃得過妻子犀利的目光，世人心底的鄙夷！就連他一生中自認為最為豪邁的詩句大風起兮云飛揚，又如何堪擬項羽石破天驚的一句力拔山兮氣蓋世？項羽的萬丈豪情，劉邦永遠難望其項背。或許劉邦在史冊上可占一席之位，可在世人心中，項羽永遠是劉邦難以企及逾越的峰巔！

歷史的車輪從沒有停止過前行，幾千年光陰恍惚間逝去。可項羽烏江亭畔快意決絕的身影卻穿越重重霧靄，越來越清晰地定格在人們心中，傲然挺立。

項羽之死讀后感【篇2】

項羽是一個當仁不讓的硬漢，但他最后有沒有奪得天下呢？沒有。在古代，打天下當然需要高強的武藝，但也需要謀略，也需要民心。縱使你軍隊再強大，軍隊的來源還不是老百姓嗎？如果你不能老百姓擁護支持你的話，縱使你像秦國那樣取得了天下，過不了幾十年或十幾年也會丟掉天下的。

項羽，字羽，名籍，生于現在的宿遷，生來力大無比，神勇無敵，在秦末因秦朝的暴政揭竿而起，火燒秦朝皇宮，大破秦軍，后自封西楚霸王，與劉邦進行楚漢之爭，最后在烏江自刎。引用司馬遷的原話自矜功伐，奮其私智而不師古，意思是說只注重武力，運用自己的智慧而否認群體的智慧，不懂得學習古人。這句評價是中肯的，項羽的一生，明明大多數時候軍事實力比劉邦強，但他卻沒有奪得天下，反而是讓陰險狡詐的劉邦奪得了天下，難道與他的性格無關嗎？答案肯定不是的。他就算到了自刎的地步也不愿意承認自己的錯誤令諸君知天亡我，非戰之罪也，他在許多事情上獨斷專行，注重人們所說的氣節，但他忘了一件事，那就是歷史是有勝利者書寫的，你若沒有勝利，哪怕你們的結局都是一抔黃土，但別人最少也輝煌過。

但我們翻開歷史的時候，我們會驚奇的發現，歷史總是驚人的相似，大多數王朝的創始人都是經過了社會的磨練，把他們打造的無堅不摧的時候他們的霸業也就水到渠成了，沒有哪一個王朝的創始人不是真正的政治家。但項羽顯然不是一個成熟的政治家，他的一些舉動更像是一個帥氣的英雄，他有英雄的一切品質，但就像王立群老師的評價一樣他是一個可用之人，卻坐在了用人之人的位置上。當將領不一定要會沖鋒，但一定要會決策，但項羽恰恰相反，歷史給了他舞臺，可他卻沒能堅持下來。

講到這里，我們能夠得到一個啟示，上天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為只有這樣，我們才能被歷史所認同，當歷史的接班人

項羽之死讀后感【篇3】

一代英雄，竟也落到如此地步。

沒有任何時刻比現在更清醒了。“勝者王，敗者寇，大勢已去，我們回不去了，無顏再見山東父老。“他越說越激昂，胸中仿佛有一股氣，直沖腦門，“啊……“一聲巨吼，在空曠山谷中，留下振蕩人心的回聲，他猶如一只負傷的雄獅。

“我絕不落入劉狗賊之手，我決不向忘恩負義者求饒，英雄要有英雄的死法。“他的手，堅定地握著那翅已經染滿血的劍，身著自己的胸口，像對敵人般無情，沒有絲毫猶豫地穿膛而過。

是的，他選擇自殺，在烏江自殺，他是項羽，西楚霸王項羽。

他的死，是千古的絕唱，譜寫出一首屬于項羽的樂章；他的死，是千古的爭辯，軟弱與勇敢，完全相反的詞，卻出現在項羽身上；他的死是“劉邦式“成功者所不屑的結局；他的死，讓痛恨以奸詐者勝出的清高者所為憐憫。

只是，我們都忘了，我們并不是西楚霸王項羽，人的心是千變萬化的，怎么可以以我們的感情去猜測他的心，怎么可以妄言他的悲與喜？

到底他的死是悲或喜，是解脫還是壓抑，我們又從何得知？誰又可窺視一個死千年之久的人的內心？

只知道，項羽以自己的行動在歷史的長河中留下屬于他自己的本色，在這不盡的長河中留下自己的壯烈的一舉。

更為我們留下千年的疑惑與千年感慨!

項羽之死讀后感【篇4】

烏江依舊，物似人非。

小時候，跟媽媽坐在電視機前看《西楚霸王》。每當看到項羽時，我就特別興奮。看到他殺死無數的秦兵，救百姓于水深火熱之中，頓生敬佩之情，相反，我卻很痛恨劉邦，雖然最后是他獲得了勝利。他滑項羽的勇猛也同有項羽的智謀，可他卻當上了皇帝。

長大后，我明白了其中的道理。做皇帝靠的不是勇猛而是仁心。懂得善待他人。項羽縱有萬夫莫擋之勇，可他不是一介武夫。怎可為國家帶來興盛，怎可讓百姓得到安寧，相反，這一切劉邦都能做到。

項羽曾在污水大破秦軍，并招降章邯，他因怕秦降卒不服，便將降卒20萬全部坑殺。如此兇殘成性的人，怎會憐惜生命，怎會愛民如子，得民心者，得天下，失民心者，失天下。項羽大失民心。這也注定他淥上皇帝。

項羽性格急燥，心胸狹謚，不懂得知人善用。劉邦對項羽的評價，有一范增而不能用，此其所以為我擒也。沒錯，如果項羽聽了范增的話，或許就不會要在烏江自刎了。

當日，項羽受漢軍追殺，直到烏江。烏江河岸的百姓希望項羽為王，帶領他們打天下。但是，項羽拒絕了，他一心認為是天要滅亡他，而不是他自己的過失。直到死項羽都還沒認識到自己的錯誤。所以他放棄了一個讓他東山再起的機會。

其實，當時的項羽失去了心愛的女人和打拼多的兄弟，他等于一無所有了。奮斗了大半生的心血就這樣付諸東流，悲傷與絕望交加，一代英雄就此折腰。

生活作人杰，死亦為鬼雄。這是對項羽一生的評價，他最終還是一個威猛的勇士。只因創匯具備帝王的氣度。他的失敗的注定的，并不在于他是否過沒過江東，就算他過了江東，他不改他的性格，想要成功那也徒然。

沉且，劉邦有愛民之心，他當皇帝順應民心，項羽不應為了一己私欲而讓百姓陷入戰亂之中，那樣他就是千古罪人了。或許自刎是他唯一的出路。

唐王李世民當皇帝的時候，也是殺死了自己的兩個兄弟。當一個新王進開始的時候，一定會有人要犧牲。但是，后來的唐朝在李世怕統治之下，越來越繁榮昌盛。他的功績足以蓋過他的過失。同樣，項羽自刎奠定了漢朝的統治基礎，所以他的死是必然的，也是值得的。

悲劇的力量在于，它能讓人看破一切。決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間。項羽是中國歷史以來的悲劇英雄，他的事跡將給后人還來深刻的影響。

項羽自刎雖是一瞬之間，但決定他一生的命運的卻不是這個。他在戰爭是一個強者，但在政治，為人處事上卻是一個弱者。這才是他失敗的真正原因。

或許有人不認同，但是你是否想過。項羽不肯過江東，真正原因。憑他的能力殺死劉邦坐上皇帝。并不會太難。但是那時的百姓卻不會達高興。

人人皆有惻隱之心。項羽也不例處，當他親眼目睹百姓受占亂的困苦的時候，他動搖了。他明白他做皇帝并不會人百姓帶來幸福，反而會給百姓帶來災難。更何沉，當時大局己定，他也沒有合理的理由起義。他承受到的只是百姓的唾罵，并不是百姓的擁戴。這與他的初衷正好相反。

過不過烏江都非項羽本意。自刎也許就是最好的結局。喬治？蕭伯納的名言曰：人生有兩出悲劇，一是萬念俱灰，另一是躊躇滿志。我以為，二者項羽都俱備了。

項羽之死讀后感【篇5】

項羽重瞳，圣人之相。舉千斤鼎，巨鹿破秦。善于武藝，精于兵法。駕烏騅，擁美姬。可為何到頭來，卻自刎于烏江？

驍勇善戰，所向披靡，天生神力的西楚霸王，竟倒在烏江血泊中，怎不叫人扼腕嘆息？若霸王尚在，定使歷史改了進程。

縱覽古今，唯有智者成，忍者勝。然而，項羽戰力蓋世，卻少了份智，缺了份忍。

智者勝于勇者，不智之勇，匹夫之勇也。戰場無往不利但政治上卻盡顯幼稚，或許是幼時“學文不過能記住姓名，學武不過能以一抵百，籍要學便學萬人敵!”的思想所致。坑殺戰俘，放棄關中，放逐義帝，自立為王，失盡人心。劉邦手下蕭何、韓信、張良各自發揮所長，而項羽一范增都不能用。敵憑智，羽憑勇，何以言勝？

即舉兵征戰以來，大勝秦軍，打了多場如巨鹿一戰般載入史冊的戰役，但現出項羽有些許魯莽。破釜沉舟，看似激起楚軍斗志，將士們視死如歸故鄉，但項羽可否想到秦軍若破了楚軍，那該如何是好？連跳逃出生天的后路都未留給自己。

尺蠖之屈，以求信也；龍蛇之蟄，以存身也。能包羞忍恥才能戰勝困難，才是大丈夫。杜牧有詩云：“勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。”

項羽曰：“天亡我，非戰之罪。”非也，其必有因。然而，項羽卻執迷不悟，負氣自刎。

失敗不可怕，放棄才令人惋惜。“無面見江東父兄”一面表現項羽氣節，更突顯了他剛愎自用，不愿放下架子，一副士可殺，不可辱的樣子。若他采納忠言，重返江東，再整旗鼓，那么勝負之數，或未易量。似氣節之態，敗也!

項羽勇者也，然缺智、少忍，必是可用之才，但非用人之才也。

烏江自刎，著實令人惋惜，是天妒英才，將其亡之？非也，是因籍驍勇而獨缺智忍爾。

項羽之死讀后感【篇6】

提到項羽，我最先想到的是“力拔山兮氣蓋世”的勇猛和所向無敵。讀完這篇《項羽之死》，我才真正的認識了他，發現了他既有優點，又不免有弱點。

項羽的軍隊垓下被圍，聽到四面楚歌，他乃大驚，自為詩曰：“力拔山兮氣蓋世！時不利兮騅不逝！騅不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！”在瀕臨危險的時刻，項羽不僅為自己擔憂，還為自己的軍隊，為自己的美人和寶馬擔憂。將自己的鐵骨柔情展現的淋漓盡致，的確不失為一個重情義的人，不失為一個英雄。

我記得《明朝那些事兒》里有這么一句話：“所有懂得畏懼，并最后戰勝畏懼的人都是英雄。”我認為項羽就是這樣的英雄。東城之戰中以八百騎士對戰漢軍千人，雖然知道勝利的希望十分渺茫，可還是不顧一切，勇往直前，殺出一條血路來。最后知道自己完全不可能成功擊退漢軍，已經必死無疑了，也要“必三勝之”。他認輸，但堅決不服輸。

他拼到最后，身邊的原來的江東八千子弟沒剩下幾個。本來有機會能夠渡過烏江稱王，但是他卻笑著說：“且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？”他心胸坦蕩，重情重義，他的弟兄去世了，他怎么會獨活在這世上？他寧愿站著死也不愿跪著生。在茍且偷生和保全氣節中，他選擇了保全自己的氣節，瀟瀟灑灑的了結自己的生命。這樣高尚的人生價值觀是被后世所崇拜的。故著名詩人李清照評價他說：“生當作人杰，死亦為鬼雄。”

雖然他被司馬遷寫入史記的只有帝王才能入的本紀中，可他這一生卻并沒有真正當過帝王。一個重要的原因就是他“欲以力征經營天下”、“奮其私智而不師古”。在東城之戰中，項羽“所殺漢軍數百人”。別的將軍在打仗的時候都坐在大營中出謀劃策，只有項羽沖在隊伍的最前面，奮力殺敵，沖鋒陷陣。根本不會知人善任，難怪田間的農夫都對他不滿，在他迷路的時候故意給他指條錯誤的路。

他還有一個弱點就是心太軟，有婦人之仁。雖然在這篇文章中并沒有體現出來，但是在《鴻門宴》中卻現了端倪。就是因為他的一時心軟，才錯過了殺死劉邦的最好時機，從而導致了他最終的悲慘的結局。

不管是武功蓋世，鐵骨柔情的項羽，還是猶豫不決，自矜功伐的項羽，他都是那個霸氣側漏的西楚霸王。就像司馬遷說的那樣——“位雖不終，近古以來未嘗有也。”

項羽之死讀后感【篇7】

項羽，楚國下相人，軍事家，中國軍事思想兵形勢（兵家四勢：兵形勢、兵權謀、兵陰陽、兵技巧）的代表人物，也是以個人武力出眾而聞名的武將。他一生好戰，身七十余戰，所當者破，所擊者服，未嘗敗北，遂霸天下。巨鹿之戰中以少勝多打敗秦軍，但是在公元202年，項羽兵敗垓下，突圍至烏江邊自刎而死。

項羽破釜沉舟，盡滅秦軍精銳，用兵如神，是一個武力超群的壯士，一呼百應的將領。他膽氣過人，勇武過人。他烏江邊自刎，講究名譽與氣節，寧死不屈。他重情重義，非常愛自己親人和戰馬。但是他非常自負自滿，他從不聽取別人意見。他也十分暴烈，有人觸怒他，他遍殺死別人。

對于項王之死，許多人有不同的看法。杜牧在題烏江亭中，一句包羞忍恥是男兒，認為，男兒應該，能屈能伸，包羞忍辱，而項羽卻無法做到。而李清照在《詠項羽》中，認為做人必須有尊嚴，節氣，生做人杰，死為鬼雄。而他是非常欣賞項羽的。

我認為，項羽自刎，是值得的。保住了自己的名氣，名節。并被后人贊揚他的勇氣，膽量。而假如他渡江走了，沒死，就算他東山再去，也沒有了以前的威嚴。也許還會茍且偷生的活著，與其這樣，還不如壯烈的死去。

但是，項羽，不會做個好皇帝，他只能做英雄。他拒絕逃命的快船。拒絕同情與寬容，拒絕擁有忍辱負重，臥薪嘗膽等世俗中的權謀與機變，在死神面，他不屑劉邦的違背信義，面對昔日部下和驚恐的追殺者，他從容淡定。而他不聽取別人的意見，導致他不能做好的君王。

項羽，有優點也有缺點，既贊揚他的勇氣，又批判他的自負。他是歷史中的英雄，當年的敗者贏得了人們心中的敬畏，而當年的贏家卻隨風湮沒在時間的流逝中！

項羽之死讀后感【篇8】

有的人認為項羽剛愎自用，優柔寡斷；而有的人認為項羽是一個重情重義的英雄人物。

XXX評價項羽：宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。意思是要乘勝追擊，宜將勝勇追窮寇，不能像項羽一樣，貽誤戰機。

宋代李清照曾寫過一首詩：生當作人杰，死亦為鬼雄。他活著是人中的豪杰，死了也是鬼中的英雄。在李清照之前，晚唐詩人杜牧曾寫過一首《題烏江亭》：勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東弟子多才俊，卷土重來未可知。

從這里我們就可以知道，大家對項羽的評價都是褒貶不一的。

其實在我心里項羽是一位重情重義的英雄豪杰。在《項王之死》中，項王自為詩曰：力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！可見項王即使自身都難保的情況下，可項王依然有情有義不忘曾陪伴他的寶馬和女人。即使自己生命不保，也希望能將他人安頓妥當。

在課文的第三段寫項羽的東城潰圍之戰。共寫了項羽的三次行動：第一次通過項王大呼，馳下，皆披靡來表現出項羽那勢不可擋的氣勢。第二次行動項羽并沒有動手，僅僅用眼神和聲音就嚇退了敵兵，瞋目而叱之，赤泉侯人馬俱驚，辟易數里。項羽那攝人魂魄的虎虎生威躍然紙上。第三次行動，項羽斬一都尉，殺數十百人，而亡其兩騎耳。這三次的行動都寫出了項王的神勇，和他那一股子不服輸的氣。

在課文的最后幾段，項王笑曰：天之亡我，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨不愧于心乎？這番話發自肺腑，可見項羽是多么的知恥重義。在生與義之間，茍活幸存與維護尊嚴之間，從容地做出選擇。項羽就是那種寧愿站著去死，也不愿跪著茍活的人。而在這時那位曾經泣數行下的血性男兒，這時反而笑了。項王笑曰的笑，不是凄然苦笑，而是壯士蔑視死亡，鎮定安詳的笑。他的那份在面對危機時刻的從容淡定深深吸引著我，感染著我。我想，我沒有理由不喜歡他把。

在課文結尾更是寫項羽慷慨賜頭，吾為若德；在烏江自刎而死。更是可以看出項羽的高貴感和英雄氣質，表現了項羽視死如歸的豪俠性格。

項王豪爽直氣，有情有義。在我心里，項羽就是一位英雄豪杰，一個值得我欣賞尊敬的英雄人物。

項羽之死讀后感【篇9】

當代最偉大的戰士，最強大帝國的君皇，同時也是最驕傲的勇士，已永久長眠了。他的佩劍，那把令漢軍聞風喪膽的劍靜靜地插在他身旁的土地上，劍刃如流波般閃著光。

沒有天地異象，沒有鬼泣神驚，他默默離去。陽光傾灑在他的臉上，為他那蒼白的臉龐增了幾分光輝，他以最驕傲的方式最光榮的與最激烈的戰場告別，他求仁得仁，再無遺憾。

驚才艷艷、勇冠三軍、野心滔天、傲骨錚錚，這些詞，都無法概括他西楚霸王項羽。如此人物，以往的歷史中不曾有，未來也不會再出現了。

他具有詩人般的才情與孩子般的天真，縱然他身為最強大的戰士，威嚴、強大、無敵于世，但從本質上講，他還是當初那個驕傲的青年。

他驕傲到睥睨的境界：東城快戰，29人破兩千。面對百倍于己的敵人，戰而勝！有如此膽識，如此勇力，狂，又如何？自負，又如何？

但是，最終他敗了。歷史永遠是為勝利者而書寫的，不會有人記得是諸侯背叛使情勢逆轉，不會有人記得是漢軍背信棄義乘機偷襲，更不會有人記得面對如此境況項王仍所當者破！他們記得的只會是并僅僅是項羽敗亡垓下這一個現實罷了。

如果他勝了，史書中一定會這樣評價：王以蓋世武力奪天下，順者，昌；逆者，亡！百戰而無一敗，天下有不從者，屠其城、掠其財、殺無赦！戰旗指處，望塵遠遁。有犯西楚天威者，雖遠，必誅！

不過，沒有如果，他就是敗了。那么多唾手可得的勝利就被他一次一次放走。單提那鴻門一宴上的把酒言歡，就是他驕傲的后果。

------驕傲的人必因驕傲而亡。

他輸了，這是他第一次輸，同時也是最后一次。他太驕傲了，驕傲到不愿站起。他有蓋世武力；他有絕世名騎；他明明可以東山再起！他卻驕傲放棄。他于烏江自刎。嘴角甚至掛著幾分笑意-------這個風華絕代的男子，絕不愿因戰敗被人追的狼狽逃竄。這個世上，只會有無堅不摧戰無不勝的霸王，而不會有一敗涂地的項羽。

他走了，一個時代為之劃上了句號。

誠既勇兮又以武

終剛強兮不可凌

身既死兮神以靈

魂魄毅兮為鬼雄

讀后感親愛的漢修先生800字系列

書籍在拓寬我們視野的同時也在豐富我們的精神世界。閱讀過一本書之后人們內心多多少少都會有所感悟，而寫讀后感就是將自己的視角和立意表達出來，記錄下來。你會選擇收集作品模板來幫助你寫作嘛？讀書筆記吧小編為大家呈上收集和整理的讀后感親愛的漢修先生，歡迎你參考，希望對你有所助益！

讀后感親愛的漢修先生(篇1)

暑假里我看了《親愛的漢修先生》這本書，讓我非常的感動。這本書的主要內容講了：鮑雷伊在小學二年級時讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯系。到了六年級，為了老師布置的作業，他跟漢修先生聯系得更加密切了。在信中，雷伊說出了他父母離異的實情、自己轉學后的不適應以及他內心的孤獨。通過和漢修先生的書信往來，雷伊不但學會了應該如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，體會到了父母對他的關愛，而且還練就了一手好文筆。一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽入圍獎，同時也更加堅定了他要成為名作家的決心。

通過鮑雷伊的生活日記與和漢修先生的書信對話中我真的確確實實的感受到文中的小男孩鮑雷伊對父母離異的那種悲傷，而且讓我身臨其境讓我更加的珍惜家庭的幸福，家庭的快樂，家庭的溫暖。

讀了這本書我覺得，鮑雷伊堅持每天寫作，他從一個普通的孩子變成了一個成熟樂觀、自信的孩子，真是了不起。他是個自立的孩子。在父母離婚的情況下，他還能自己照顧自己，并且努力學習，在作文競賽中取得了優異成績。我要學習他的這種勇氣和精神，逐漸培養自立能力。讀了這本書，更讓我回味無窮，我想到一句俗語：世界上無論什么事，都要經過磕磕絆絆，不可能一帆風順的。只要用積極樂觀的態度去面對，就沒有做不成的事。

讀后感親愛的漢修先生(篇2)

《親愛的漢修先生》這本書我是20xx年夏天買給兒子暑假里看的，那時候兒子小學二年級剛畢業，我怕他看不懂（因為這本書是小學三至六年級推薦叢書），所以書一買回來我就先看了一遍。雖然到現在已經大半年過去了，但是印象依然很深刻。

小說以主人公鮑雷伊給作家漢修的書信開頭，并以書信與日記穿插的形式，細致入微地描繪了主人公最初為了完成作業很不情愿地給作家漢修寫信，后來又向作家請教寫作技巧，并回答作家給他提的幾個問題。從此一發不可收拾地喜歡上了寫信，還向作家吐露自己煩惱。

閱讀之初呈現在我眼前的是一個普普通通的小男孩，只有幾句話的書信、夾雜著錯別字，到后來雖然寫得長一些，但仍然是大白話居多，再后來文筆越來越流暢。

當主人公將自己身邊發生的事情無論是以日記還是以書信的形式呈現出來的時候，我感覺鮑雷伊就在我的眼前，他甚至帶動了我的情緒。記得當鮑雷伊因為父母離異而憂傷時，我的眼眶也曾有淚珠在打轉，而當鮑雷伊試圖從父母的角度理解他們時我隨之又感到非常釋然。……

《親愛的漢修先生》不愧是一部國際大獎小說，作為一名曾經的文學愛好者，我不得不佩服作者的寫作技巧。作為一部兒童讀本，它貼近兒童心理，以一個普通小學生視角展現兒童成長中的煩惱與喜悅；同時啟發和引導學生不要怕寫作，寫作其實就是一種交談，也是一種很好的自我傾訴的方式。作為一名家長閱讀這本書在享受小說帶來的故事感之余，它也讓我學會如何更理智地看待成長中的小孩，同時在今后引導孩子寫作時要保持一種尋常心，不能操之過急，關鍵要持之以恒。

讀后感親愛的漢修先生(篇3)

《親愛的漢修先生》一書是以書信和日記的方式安排故事，非常別致，作家找到了一個很好的敘述角度，幾條線并行又相互關聯，閱讀時也會因鮑雷伊告訴作家他買的是二手書和他隨心所欲的落款而發笑。

我們的學生在寫作過程中往往不知道該寫些什么，這本書其實就是告訴孩子生活中的點點滴滴都可以寫成故事。

仔細讀過就會發現，漢修先生是讓鮑雷伊通過自我介紹、外貌描寫、家人介紹、你的朋友、喜歡的老師、自己的家鄉、動物書寫、上學趣事、心事表達、愿望夢想等來記錄生活或是與人交流的。也告訴我們要多聽、多寫、多思考、寫自己的東西不要模仿別人。

讀了這本書學生更容易理解，世界上最簡單、最好的寫作方法是：寫身邊的人和事；寫有趣的東西；寫好玩的東西；寫讓讀者笑起來的東西。

鮑雷伊到新學校后煩惱的事兒有點多，比如沒有朋友，自己的午餐總是被偷，每天出門太早需要非常慢的走到學校等待進入校園，還有爸爸不經常給自己打電話，讓他的心情有點低落。

因為午餐被偷而煩惱，為了解決這個問題，他想了很多的辦法，比如在午餐盒上寫假名，但都以失敗告終。他用爸爸寄給他買打印機的錢買了電池等物品自己制作了“午餐盒報警器”，他不斷嘗試也聽取了媽媽的建議終于制作成功，因為他的發明讓他在同學中成了“英雄”，也收獲了新朋友。

當他自己打開餐盒發出尖銳的報警聲引來了校長和其他老師后，他慶幸那天沒人偷他的餐盒，因為他們還要在一個學校上學。鮑雷伊從一個浮躁、抱怨的孩子成長成為一個體貼、善良、有愛心還有智慧的孩子了。

昨天聽馬玲老師講《夏洛的網》時她說：在書中、故事中變化的那個就是主角。鮑雷伊是一個普通的孩子，這樣的孩子在哪個學校都是最多的，他們也會有許多的喜怒哀樂，如何讓他們接受生活中所有煩惱而不要自暴自棄，除了老師、家長要成為他們成長中的“重要他人”之外，還要教給他們如何正常宣泄自己的憤怒。

就像今天聽《正面管教》時，老師和班里一個特別易怒的學生約定，想發脾氣時就離開教室到操場走走，慢慢地，這個孩子出去的頻率越來越低。同時，閱讀的力量也是巨大的，通過閱讀讓他們懂得遇到事情抱怨、自憐自艾是沒有用的，就像《手斧男孩》中布萊恩想起勃彼奇的話：“拋開雜念，爭取主動，你就是你自己最有價值的財富。不要忘了這一點，你自己才是最重要的。”老師可以尋找很多關于成長的童書推薦給學生，和學生一起共讀、討論，潛移默化讓學生成為更好的自己。

漢修先生讀后感精選7篇

讀讀好的作品，追求的是一種氣質、亦是一種涵養。人類的進步，都是與讀書相伴而行的。在閱讀作者寫的作品后可以學到很多，擴充自己的知識庫，很多優秀的讀后感，就來自于作者及時地將自己的閱讀心得記錄下來，寫作品的讀后感，該從哪些方面著手呢？下面是小編為大家整理的《漢修先生讀后感精選7篇》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給有需要的朋友！

漢修先生讀后感【篇1】

今天，我讀了《親愛的漢修先生》這本書。它就像一塊巨大的磁鐵，把我深深吸引住了。

這本書主要講了雷伊在小學二年級時讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯系。到了六年級，為了老師布置的作業，他跟漢修先生聯系得更加密切了。在信中，雷伊說出了他父母離異的實情、自己轉學后的不適應以及他內心的孤獨。通過和漢修先生的書信往來，雷伊不但學會了應該如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，體會到了父母對他的關愛，還練就了一手好文筆——一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽入圍獎，同時也更加堅定了他要成為名作家的決心。

讀完后，我不禁陷入沉思，雷伊為什么能成為小作家？我認為最主要的是自己的毅力，其次是作家的鼓勵；而很多人認為，一個出名的作家不會關心一個普通小學生。所以雷伊只是一個幸運的小學生而已，他的成功只是一個偶然。但其實不然，像漢修先生這樣的作家比比皆是，比如葉圣陶爺爺就在全國少兒征文大賽批改了考生肖復興的作文，并請他到自己家做客。與他討論作文，肖復興就是受到了這種鼓勵而成為作家的。我們試想，如果考生肖復興只受到了葉圣陶的鼓勵，而自己不努力，他會成為作家嗎？不會，所以自己的決心和行動是最重要的。

讀了這本書，我悟出了一個道理：只要一個人堅定了一個信念，而且全力去做，就一定會成功。

漢修先生讀后感【篇2】

幾個星期前的周五，于老師把《親愛的漢修先生》發到我們手中。剛接到手，我便興致勃勃地看起來。可讀完一遍，我覺得這本書很無聊，好詞好句不多，也吸引不了我的注意力。在一次午讀課上，我又讀了一遍，終于知道了它的魅力所在。

書中的主人公鮑雷伊是一個快樂單純卻又普普通通的小男孩。他通過寫日記來傾訴自己心中的快樂或悲傷。鮑雷伊和普通孩子一樣，有夢想有追求，對新鮮的事物有著濃濃的好奇，這源于他有一個不完整卻美好的家庭。父母離異后，鮑雷伊對父母沒有任何怨言。但是，當他聽到父親話機中傳來另一個小男孩的聲音時，他會嫉妒、會傷心、也會哭泣。不過內心的快樂幫助鮑雷伊走出了陰影。

漢修先生，鮑雷伊寫信的收件人。在我看來，漢修先生懷有童真、懷有善心，也很有親和力。他寫了那么多令孩子感動的好書。漢修先生沒有高等作家的架子，反倒與普通男孩鮑雷伊一起說笑、互相了解，甚至有時還一起討論書籍。也正是漢修先生的步步指引，才讓鮑雷伊走出了陰影。

負責任的好爸爸比爾先生，他是鮑雷伊的父親。雖然與妻子離異了，但比爾先生仍對鮑雷伊關愛有加。每個月的零錢都按時寄到，光這點，就讓我感動極了。比爾先生每天第二遍讀完，我也知道了這本書為什么能獲得紐伯瑞兒童文學獎了。作者把每一個人物的動作細節都描寫出來了。作者用細膩的文筆勾勒出了每一個人物的樣子，讓讀者覺得人物就在眼前，清晰可辨。

漢修先生讀后感【篇3】

《紐約時報》有評論說：“極佳的故事，非常深刻;很有立體感，技巧出色。”到底是怎樣的一本書呢?這個暑假里，我潛心閱讀了美國作家貝芙莉·克萊瑞寫的《親愛的漢修先生》，發現果然名不虛傳。

主人公鮑雷伊跟我一樣，也是一個小學生，他經常與喜歡的一位作者——漢修先生寫信。在信中，鮑雷伊傾訴了父母離異的痛苦、自己轉學后的孤獨。漸漸地，鮑雷伊學會了面對生活，理解了父母的難處，還寫就了一手好文章。

在鮑雷伊的身上，我體驗到了成長的滋味——成長不一定全是甜蜜幸福的，必定伴隨著苦難、艱辛等許多的滋味。當我們感受甜蜜和快樂時，不要被幸福沖昏了頭腦;當我們承受苦難與艱辛時，不要自暴自棄，要坦然面對。

鮑雷伊轉學來到一個新環境，孤立無援，內心是多么痛苦啊，這時候他還要面對父母離異的窘境，換作一般的孩子，肯定會不知所措的。可他并不是這樣，他用日記和寫信的方式排解了自己的痛苦，最終走出了生活的泥潭，迎來了絢爛的曙光。

這個暑假我也遭遇了一件不幸的事情——最疼愛我的奶奶被檢查出患了早期肺癌，全家人都沉浸在痛苦之中，憂愁彌漫著整個家庭。

雖然我的內心也痛苦萬分，但我想：我不開心，會讓奶奶更不開心，這樣不利于她的病情，還會雪上加霜。于是我學著鮑雷伊的樣子，把自己的想法寫在了日記里，把自己的煩惱鎖在了心里。

我像往常一樣，開開心心地陪奶奶散步，幫奶奶捶背。我還化悲痛為力量，參加奧數培訓時，更加專心，更加刻苦，取得了巨大的進步。

當我把這個好消息告訴奶奶時，奶奶蒼白的臉上終于綻開了笑臉。我的勇氣也感染了奶奶，使她坦然地面對病情，接受了手術。

成長的滋味就是這樣，有喜有悲，有苦有甜，只有從容面對悲苦難的人，才能成為生活的強者。

漢修先生讀后感【篇4】

最近，我讀了一本書，叫做《親愛的漢修先生》。這本書可有趣了，讓我感觸頗深，接下來讓我帶你們一起來認識一下鮑雷伊和漢修先生吧！

主人公是小學生鮑雷伊和作家漢修先生。故事的起因是鮑雷伊在二年級的時候偶然間讀了一本課外書，他很喜歡這本課外書，因此他就和書的作者漢修先生建立了聯系。他經常給漢修先生寫信，向漢修先生提出各種問題，漢修先生總是不厭其煩的為他解答問題，就像一個無所不知的先知一樣，給鮑雷伊答疑解惑。

到了鮑雷伊六年級的時候，他的老師布置了一項作業：向你們最喜歡的名作家提出一些問題。這可把鮑雷伊樂壞了，他更加頻繁地寫信給漢修先生。他和漢修先生的親密書信往來，給父母離異的鮑雷伊點亮了生活的明燈，他重拾了生活的希望。有一次，鮑雷伊參加了學校的作文比賽，因為漢修先生的來信中經常鼓勵他寫作文和日記，所以鮑雷伊的寫作能力提升了很多，因此還得到了入圍獎。這次獲獎，讓鮑雷伊更喜歡寫作了，也堅定了他成為向漢修先生一樣的名作家的信念。

鮑雷伊的父母離異了，經常沒時間陪伴他，他也沒有知心的好朋友可以傾訴自己的不幸，他每天都是很傷心的，自從閱讀了漢修先生的書后，他找到了能讓他傾訴的朋友漢修先生。通過給漢修先生寫信和閱讀，鮑雷伊的寫作能力進步了很多，最終他成為了一個優秀的孩子！

讀了這本書后，我覺得自己應該像鮑雷伊學習，學習他面對生活苦難的不屈和堅強，學習他熱愛閱讀和寫作的堅持和熱情，我決心做一個熱愛閱讀、敢于探索新知識的好少年！

漢修先生讀后感【篇5】

寒假里我讀了這本書，開始被書中的鮑雷伊寫給漢修先的信吸引住了，他幽默、叛逆的話好像讓我找到了知已。慢慢的我隨著他書中的情景與他一起喜怒哀樂！

我很感動鮑雷伊在媽媽的關愛下，在漢修先生的指導下堅持以寫日記的形式寫作，這樣不但讓他在日記中抒發了情感同時也提高了寫作能力，最重要的是他學會了用愛心、細心去深深的體會生活，在大家幫助下學會健康、快樂的成長，做一個有自信、懂得寬容、理解別人的陽光男孩。就如書中他描寫的蝴蝶：“過了一會兒，太陽從云間露出臉來。這時，那些小樹開始移動，緩緩地張開翅膀，變成數千只橙色或黑色的蝴蝶，在一棵樹上顫動個不停。然后開始在陽光下的樹葉間緩緩漂浮。滿天的蝴蝶真是美極了。”這景不但美，卻也讓正在上小學的鮑雷伊描寫得如我身臨其境。

愛如陽光，在一個充滿愛的環境里，即使枯萎的小草也會如獲新生！

漢修先生讀后感【篇6】

讀《親愛的漢修先生》有感-讀后感500字

我寒假讀了一本書《親愛的漢修先生》很好看。書中有一個情節讓我印象很深刻：雷伊住在一個很小的房子里，他有自己的房間，可是他媽媽沒有房間。雷伊的媽媽天天晚上睡在沙發上，經常聽到加油站砰！砰！的聲音。

讓我想起我家的生活。我住在民主小區2302室，我對家非常大，打得比我學校還大。我媽媽是一名公務員，天天在家陪我玩。媽媽的活天天干的沒完，因為我爸爸太懶了，所以她想讓我學會用刀，這樣我就可以幫她切水果、切土豆。我非常怕她。

我家有一個小鳥，名叫黑黑，我非常喜歡它。它會說話，會唱歌，我走了它說再見，我回家它會說你好。

我爸爸有一個電腦天天玩個沒完，他有一個秘密，我很想知道，但他不告訴我。爸爸有時去公園，有時去旅游，會打我屁股。

我媽媽非常好，不僅因為她干很多家務活，而且媽媽特別愛學習，我總是叫她好媽媽。

我家的生活跟雷伊比起來真是幸福的多，我要珍惜我的家和我的家人。

漢修先生讀后感【篇7】

前一段時間我讀了一本書，叫《親愛的漢修先生》，這本書是由美國作家貝芙莉·克萊瑞先生寫的，它榮獲了紐伯瑞兒童文學獎金獎。書中的內容給我留下了深刻的印象。

故事的內容是：有一個叫鮑雷伊的男孩，他上二年級的時候，老師給他們讀了作家博德·漢修先生寫的一本叫《狗兒快樂秘訣》的書，他很喜歡這本書，所以他主動給博德·漢修先生寫信，和漢修先生通過書信聯系起來。后來漢修先生建議他要養成每天寫日記的好習慣，所以他開始寫日記了。他每天都把自己以及身邊發生的事情寫在日記本里，遇到困難就給漢修先生寫信訴說，尋求幫助，因此他的作文水平漸漸提高了。

書中說到：鮑雷伊的爸爸和媽媽離婚了，因此他失去了很多父愛，爸爸經常不守信用，屢次傷了鮑雷伊的心，但是，小鮑雷伊并不是自暴自棄，敵視自己的父母，而是試圖從父母的角度理解他們，從而自己的內心也變得釋然了。

書中還說：鮑雷伊的午餐經常被偷，因此他發明了防盜警報器，把它安在午餐盒里，雖然沒抓到小偷，但他還是說：“我很慶幸我不知道那個小偷是誰，因為我還得跟他（她）在同一所學校上課。”這足以看出小鮑雷伊在生活中逐漸成長，變得會寬容別人了。

我們沒有和作家通過書信聯系起來的機會，但是我們可以靠寫日記來提高作文的水平，如果每天都寫日記，相信不久的將來我們也會變成一位像漢修先生一樣的大作家，即使不能，我們也會從中得到成長。

我們要在生活中學會勤動手動腦，學會站在別人的角度上看待問題，學會寬容別人，努力做一個對社會有用的人。

[熱門]漢修先生讀后感600字

即使閱讀的書相同，也不能保證閱讀之后的心得體會也能夠相同。通過閱讀作者所寫的作品，我收獲頗多。將這些新的體驗和想法記錄進讀后感才是我們吸收知識最好的途徑。你嘗試寫過作品的讀后感嗎？請閱讀由讀書筆記吧的編輯為你編輯的漢修先生讀后感，為防遺忘，建議你收藏本頁！

漢修先生讀后感 篇1

《親愛的漢修先生》是一篇關于寫信的文章。

里面的主要人物是鮑雷爾，他的媽媽是一名做三明治的廚師，他的爸爸是一個卡車司機，可是有一天他的父母因為無法共處，離婚了。他最好的朋友——小狗，也走丟了。鮑雷爾覺得特別孤單沒有愛和朋友了，于是他給仰慕已久的作家——漢修先生寫信。在對漢修先生寫的信里他說了轉學后的不適應，比如，午餐老是被偷，以及自己感到很孤單，通過和漢修先生的書信往來，鮑雷爾不但學會了自己如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，體會到了父母對他的關愛，而且還練就了一手好文筆。

一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽入圍獎，同時也更加堅定了他要成為一名作家的心。 通過讀《親愛的漢修先生》，我知道了，人是需要溝通的，寫信是一個很好的溝通和交際方式。

通過書信來往，我們可以抒發心中的不快，和朋友進行心靈的對話，解決很多我們生活中遇到的問題，同時能夠開闊我們的思路和視野，讓我們了解到很多事情，想通了很多事情，讓自己的文筆也大有進步！

漢修先生讀后感 篇2

《親愛的漢修先生》一書是以書信和日記的方式安排故事，非常別致，作家找到了一個很好的敘述角度，幾條線并行又相互關聯，閱讀時也會因鮑雷伊告訴作家他買的是二手書和他隨心所欲的落款而發笑。

我們的學生在寫作過程中往往不知道該寫些什么，這本書其實就是告訴孩子生活中的點點滴滴都可以寫成故事。

仔細讀過就會發現，漢修先生是讓鮑雷伊通過自我介紹、外貌描寫、家人介紹、你的朋友、喜歡的老師、自己的家鄉、動物書寫、上學趣事、心事表達、愿望夢想等來記錄生活或是與人交流的。也告訴我們要多聽、多寫、多思考、寫自己的東西不要模仿別人。

讀了這本書學生更容易理解，世界上最簡單、最好的寫作方法是：寫身邊的人和事；寫有趣的東西；寫好玩的東西；寫讓讀者笑起來的東西。

鮑雷伊到新學校后煩惱的事兒有點多，比如沒有朋友，自己的午餐總是被偷，每天出門太早需要非常慢的走到學校等待進入校園，還有爸爸不經常給自己打電話，讓他的心情有點低落。

因為午餐被偷而煩惱，為了解決這個問題，他想了很多的辦法，比如在午餐盒上寫假名，但都以失敗告終。他用爸爸寄給他買打印機的錢買了電池等物品自己制作了“午餐盒報警器”，他不斷嘗試也聽取了媽媽的建議終于制作成功，因為他的發明讓他在同學中成了“英雄”，也收獲了新朋友。

當他自己打開餐盒發出尖銳的報警聲引來了校長和其他老師后，他慶幸那天沒人偷他的餐盒，因為他們還要在一個學校上學。鮑雷伊從一個浮躁、抱怨的孩子成長成為一個體貼、善良、有愛心還有智慧的孩子了。

昨天聽馬玲老師講《夏洛的網》時她說：在書中、故事中變化的那個就是主角。鮑雷伊是一個普通的孩子，這樣的孩子在哪個學校都是最多的，他們也會有許多的喜怒哀樂，如何讓他們接受生活中所有煩惱而不要自暴自棄，除了老師、家長要成為他們成長中的“重要他人”之外，還要教給他們如何正常宣泄自己的憤怒。

就像今天聽《正面管教》時，老師和班里一個特別易怒的學生約定，想發脾氣時就離開教室到操場走走，慢慢地，這個孩子出去的頻率越來越低。同時，閱讀的力量也是巨大的，通過閱讀讓他們懂得遇到事情抱怨、自憐自艾是沒有用的，就像《手斧男孩》中布萊恩想起勃彼奇的話：“拋開雜念，爭取主動，你就是你自己最有價值的財富。不要忘了這一點，你自己才是最重要的。”老師可以尋找很多關于成長的童書推薦給學生，和學生一起共讀、討論，潛移默化讓學生成為更好的自己。

漢修先生讀后感 篇3

整篇文章講的故事：鮑雷伊很想當一位作家，他在2年級時讀了一本書籍，他非常喜歡書本的作者漢修先生。便寫信同他聯系。

他在學校有個麻煩事，那就是他媽媽的手藝不錯，所以有人偷吃他的午餐。他想到可以做一個警報器，會響。他在圖書館里看關于電池的書，終于成功了。

他爸媽很早就離婚了，他和媽媽生活在同一個租的房子里。他爸爸因為喜歡開卡車，他媽媽生鮑雷伊時就離婚了。鮑雷伊從小就喜歡動腦筋。漢修先生給了他一個建議是每天都寫日記，這樣就能慢慢成功。

在他6年級時參加了一次小作家征文比賽，寫的是《卡車上的一天》原本他不能得獎，但是老師發現了前面有個同學是抄書的，所以他獲獎了。獎勵跟作家貝喬一起吃頓飯。當場貝喬作家就表揚了他。最后他成了作家。

人物感想：我最喜歡文中的鮑雷伊，因為他會堅持。整篇文章都是用寫信的格式呈現出來的，讓我進一步了解了怎么寫信。每個人物都有畫面感，非常棒！

奧德修紀讀后感3篇

讀后感是對我們讀書經驗與感悟的總結，每個人品位完作品，心中會有很多不一樣的感悟。?通過讀后感展現您對書籍的全新角度和認識。讀書筆記吧費盡心思設計出的“奧德修紀讀后感”一定會讓您感到驚喜，希望我的想法能夠啟發您的思考！

奧德修紀讀后感(篇1)

《奧德修紀》讀后感

《奧德修紀》是一本關于修行的書籍，作者奧德修對修行的思考和總結，引導讀者了解追求內在發展的過程。這本書不僅給予我們智慧和指導，還鼓勵我們積極行動，努力實踐，以達到個體及社會的完美。

這本書給我留下最深刻的印象是它強調的“自律”和“自省”。奧德修認為，自律是個體發展的基石，是實現成功的前提。只有自律，才能擺脫一切干擾和誘惑，全力以赴地投入到自己所選擇的目標中。這種自律不僅體現在外在的行為上，更體現在內心的思想和情感的管理上。通過自律，我們能夠培養穩定的情緒狀態，更好地應對挫折和困難。同時，奧德修提倡每天進行自省，反思過去的行為和決策，找出不足之處，并努力改進。通過持續的自我審視，我們能夠更好地認識自己，發現自身的優點和潛力，為個人的成長和進步提供動力。

《奧德修紀》深入探討了道德和倫理的重要性。奧德修認為，人應該以道德和倫理為根基，價值觀的塑造決定了一個人的行為和決策。他強調個人的自由和選擇權，但同時也提醒個人要對自己的行為負責。也就是說，我們的自由有限，不能傷害他人或侵犯他人的權益。通過遵守道德規范，我們能夠建立起和諧的人際關系，促進社會的繁榮與進步。

《奧德修紀》還提到了目標的重要性。奧德修認為，每個人都應該確定自己的目標，并為之努力奮斗。通過明確目標，我們能夠更好地規劃和安排自己的時間和資源，減少浪費和迷失。同時，奧德修提醒我們要注重過程，而不僅僅關注結果。在達到目標的過程中，我們能夠學到更多的經驗和教訓，培養堅持和毅力的品質。

讀完《奧德修紀》后，我深感受益匪淺。首先，它教會了我如何自律和自省。通過自律和自省，我能夠更好地管理自己的情緒和行為，提高工作和生活效率。其次，它讓我明白了道德和倫理對個體和社會的重要性。遵循道德規范能夠幫助我建立健康的人際關系，贏得他人的尊重和信任。最后，它提醒我去追尋自己的目標，并在達到目標的過程中享受成長和進步。通過目標的設定和追求，我能夠找到生活的方向和意義。

總而言之，讀《奧德修紀》使我受益匪淺。這本書不僅告訴我們如何自律、自省，還教會了我們有關道德和倫理的重要知識。它喚醒了我們對目標的追求，并引導我們如何去實現它們。我相信只要我們堅持書中的原則和方法，不斷努力改進自我，一定能夠獲得成功和幸福。讓我們從現在開始，踐行奧德修紀，追求內在發展和個體完美。

奧德修紀讀后感(篇2)

《奧德修紀》讀后感

《奧德修紀》是一部關于心靈成長和自我發現的文學巨著，通過描繪主人公奧德修的成長歷程，向讀者展示了一個普通人如何通過自省和自我超越來達到內心的和諧與平衡。這本書讓我深受啟發，讓我對自己的人生和內心有了更深入的思考。

奧德修是一個平凡的人，他在偶然的機遇下獲得了一本神秘的日記本，里面記錄了一個古老的修行法則。通過閱讀這本日記本，奧德修開始了一段尋找真理的旅程。他經歷了許多挑戰和困惑，但也逐漸領悟到了一些重要的生活哲學。

讀完這本書后，讓我最印象深刻的是奧德修通過發現并改變自己的內在信念和心態來改善他的人生。在他的旅程中，奧德修發現了許多自己一直以來未曾面對的問題，比如他固有的思維方式和對事物的看法。他發現，一個人的思維方式和信念系統會深刻地影響到他的行為和情緒，而只有通過改變自己的內在世界，他才能夠真正改變外在的現實。

這個發現對我來說是非常重要的。在現實生活中，我們常常會陷入各種困境和挫折之中，但我們往往忽略了自己內心的問題。通過讀《奧德修紀》，我開始反思自身的信念和思維方式，意識到它們對我的行為和情緒產生的影響。我開始試著改變自己的思維方式，去發現更多的可能性和解決問題的方法。經過時間的積累，我意識到自己不再是一個被環境和外界影響的被動者，而是可以主動塑造自己命運的創造者。

這本書還讓我明白了一個重要的道理，那就是真正的成長和改變是需要付出努力和堅持的。奧德修在他的旅程中經歷了許多艱苦和困惑，但他從未放棄。他每一次的挫折和失敗都成為了他前進的動力，幫助他更好地理解自己和世界。這讓我深深地明白，成功和成長并非來自于一蹴而就的奇跡，而是通過不斷地努力和追求才能夠實現的。

在讀完《奧德修紀》后，我對自己的人生有了更深刻的認識和理解。我開始尋找并改變自己的內在信念和思維方式，努力成為一個更好的自己。我也明白了成長和改變是一個長期的過程，需要付出不懈的努力和堅持。我相信只要我持續地努力追求，就能夠實現自己的夢想和目標。

《奧德修紀》是一本非常讓人有所悟的書籍。通過主人公奧德修的經歷，詮釋了改變自己內在世界的重要性以及付出努力和堅持的重要性。它讓我明白了一個人的成長需要不斷地反思和改變，并且要有持之以恒的努力。我相信，只要我能夠照著這本書所傳遞出來的信念和哲學去實踐，我的人生一定會變得更加充實和有意義。

奧德修紀讀后感(篇3)

《奧德修紀》讀后感

一、奧德修的成長與自我發現

《奧德修紀》是一部飽含著哲學思考的小說。通過主人公奧德修的成長歷程，我們看到了他對自我認知的不斷深入和思考。故事中，奧德修是一個年輕的貴族，他一直過著奢侈的生活，而且對自己的身份感到驕傲。在一次意外中，奧德修發現了他們社會的黑暗和虛偽。這一發現成為奧德修的轉折點，他開始反思自己的一切，并且決定追求更高尚的價值。

奧德修在追求真實和正義的過程中，經歷了種種考驗。他在看到貧窮的人們遭受苦難時感到憤怒與不平。與此同時，他也開始關注自己的內心世界。通過觀察周圍的人和事物，奧德修發現了許多人對利益和權力的追逐，他們的內心失去了純真和善良。這使得奧德修更加堅定地追求真相和正義。他要求自己成為一個正直和善良的人，同時也期待他人能夠對待他和他人始終如一。

在奧德修的成長過程中，他不斷修煉自己的思想和靈魂。他讀過很多書籍，思考過許多問題。他努力擺脫過去的身份束縛，追求真正的自我。這種追求使得奧德修與偉大的哲學家柏拉圖成為了朋友，并且從柏拉圖那里學到了更多的智慧。奧德修的思想變得更加成熟和深刻，他開始發現人的內心是邪惡與善良并存的，并且追求善良是一個終身的實踐。

二、人性的沖突與人生的哲學

《奧德修紀》一書還從另外一個角度揭示了人性的復雜性。人類既有光明一面，也有黑暗一面。奧德修發現了自己內心的沖突，也看到了許多人身上的矛盾。他發現他自己曾經驕傲和自負的一面，也發現了他內心的惡與陰暗。在追求正義和真實的過程中，奧德修不斷掙扎著。他希望能夠擺脫自己的欲望和虛榮，但他發現這是一個漫長而困難的過程。

這種內心的沖突也反映了人生的現實。每個人都有自己的欲望和虛榮，而追求真實和正義往往需要付出很大的代價。奧德修的經歷告訴我們，追求真理和真實需要勇氣和毅力，需要不斷地反思和修正自己的行為。人生并不是一條平坦的道路，而是充滿著困境和挫折的旅程。

三、什么是真實與正義？

《奧德修紀》對真實與正義的探討是本書的核心。通過奧德修的經歷，我們看到了不同的人對真實和正義的不同理解。有些人為了獲得利益，不擇手段地欺騙和傷害他人。而奧德修則力圖遵守真實和正義的原則，他希望擺脫虛偽和欺騙，成為一個正直和善良的人。

真實與正義并不是那么容易定義的。在現實生活中，很多事情都存在著灰色地帶。奧德修在追求真相和正義的過程中，也遭遇了不少困惑和矛盾。他發現有時候為了追求真實，必須說謊；有時候為了追求正義，需要犧牲個人利益。這讓奧德修明白真實和正義并非是絕對的概念，而是需要在具體情況下做出相應的取舍。

四、讀《奧德修紀》的啟示

讀完《奧德修紀》，我被主人公奧德修的成長歷程所感動。通過他的經歷，我們看到了一個年輕人從追求虛榮和利益到追求真實和正義的轉變。奧德修的成長既是他個人的成長，也是整個社會的需要。通過奧德修的故事，我們被引導去思考和探索真實與正義的含義。

這本書也讓我思考了自己的內心世界。我們每個人都有自己的欲望和虛榮，但是在現實生活中，我們應該如何面對這些欲望和虛榮呢？我們又應該如何追求真實和正義呢？這些問題無疑是非常復雜而困難的，但是通過讀《奧德修紀》這樣的哲學小說，我們或許可以找到一些啟示和答案。

我要贊美作者對人性的深入思考和揭示。《奧德修紀》不僅是一本娛樂讀物，更是一本思想啟發的作品。通過讀這本書，我們可以更好地認識自己，思考人類的價值與尊嚴。希望更多的人能夠讀到這本書，從中找到屬于自己的思考與答案。

[讀后感借鑒] 《虎皮鸚鵡之死》讀書心得其二

一本好書，就像新的世界，讓我們沉浸其中，廢寢忘食，縱觀世界上的偉大人物，他們無不是書籍的愛好者，在讀了作者寫的作品以后，不禁為作者精湛的筆法所觸動，我們也經常會從其他人的讀后感中領略到作品的奧妙！寫作品的讀后感，該從哪些方面著手呢？以下是小編吐血整理的“[讀后感借鑒] 《虎皮鸚鵡之死》讀書心得其二”，希望小編的分享能給大家帶來一些幫助。

從小，我家的家教就十分嚴格，在我七八歲的時候，家人就會讓我做一些力所能及的家務。當時，我并不明白家人的苦心，后來漸漸長大了，才明白原來家人這樣做，是希望我能夠學會獨立，不要像我看過的《虎皮鸚鵡之死》文章里所描繪的虎皮鸚鵡那樣。

《虎皮鸚鵡之死》之篇文章主要寫作者的鄰居養了一只虎皮鸚鵡，因為家養的鳥兒用不著自己找吃的，自己找喝的，所以這只虎皮鸚鵡慢慢地失支了覓食的本領。一日，它逃出籠子，雖說鳥歸林，魚入水正得其所哉，但十來天后，主人卻在林子里找到了它的僵硬的尸體。主人并不相信它是餓死的，可一解剖，卻發現，腸胃空空，沒一點食物渣子。可悲啊，天下竟有鳥兒餓死在秋實累累的林子里！

虎皮鸚鵡的悲慘結局令我深深地悟出了一個道理：一個人不能什么事都依靠別人，更不要坐享其成，否則將來一定會自食其果。

曾聽聞這樣一件事：

一女孩家庭十分富裕，從小就有保姆服侍左右，什么也不親自動手。一日學校組織旅行，母親為她煮了幾個她最喜歡吃的帶殼雞蛋。

回來后，母親發現她并沒有吃雞蛋，問道：“寶貝，你不餓嗎？怎么不吃雞蛋呢” ？“哎呀，都把我餓扁了，但是，我不會去殼……”

如今，不少做父母的對待子女都有“俯首甘為孺子牛”的精神，而嬌美的“虎皮鸚鵡”們，幾乎都是食不厭精，衣不厭麗，極其任性。但如果他們失去父母所編織的花環，而走向社會靠自己生活時，命運不就像虎皮鸚鵡那樣嗎？

而生我修死亡學分讀后感900字精選

舊書不厭百回讀，熟讀精思子自如。我讀了作品一文，文章構思新穎，題材獨具匠心，這時候可以寫一篇最能體現內心深處感受的讀后感了，你知道如何在讀后感當中更好的抒發自己的心得體會嗎？為此，你可能需要看看“而生我修死亡學分讀后感”，希望對大家有所幫助。

而生我修死亡學分讀后感(篇1)

向死而生，反求諸己。

所有的出生都向著一個終點奔去，在這個過程中，關于活著關于死亡，每個人都需要盡心去修夠每一個學分。生命無常，諸事皆有可能，想起那句“存在的便是合理的”，即使是病痛即使是死亡。

很多時候我們都需要反求諸己，凡事有果必有因，因果尋因是每個人最愛的日常，有些可以亡羊補牢，有些只能是話悲涼

就拿人人畏懼的癌癥來說，誰都不能保證自己可以一生幸免與之交手，誰都希望它只是一個傳說只聽過沒見過，更不想感同與身受。畢竟這個可怕的魔鬼它帶給人的摧毀力是不可估量的，它能從身體到心理一口口把一個鮮活的生命啃噬耗盡并且不分男女老少，更不管你是富有還是清貧。

就像開復老師說“被人們稱為天之驕子的我，依然沒能躲過它的魔爪”。當他得知自己是淋巴癌四期時，無論之前是多么的臨敵不畏此刻也將他狠狠的打倒在地。在他心頭縈繞的是對死亡的恐懼和十萬個為什么，害怕自己就將死去，害怕丟下妻兒老小

問自己為什么蒼天要如此不公平？為什么病魔殘忍的選擇了自己？為什么自己那么努力卻得不到上天的眷顧？為什么？為什么跟所有血肉之軀一樣，在那一刻絕望和憤怒吞噬了他，不敢面對家人，更不敢面對死亡好在天無絕人之路，加上他人脈財力的豐盈，還有自己逐漸的頓悟接受現實配合治療，自己的頑強抗爭加家人的無微不至，17個月的治療最終戰勝病魔獲得新生。在病床上的開復老師，開始反觀自己的一路輝煌到底給自己帶來了什么，成就？榮耀？地位？當然這些有目共睹不可否認，但他正真意識到的是自己缺失了什么，那就是對家人的陪伴和給與。突然發現自己這些年在生意上是贏家，但作為一個兒子，一個丈夫，一個父親卻沒不是很稱職，同時也失去了太多享受天倫之樂的機會。他說這次病魔的悄然降臨并不完全是壞事，一方面是懲罰他之前“工作狂”的罪行提醒他該休息了，一方面也是讓他重新審視自己，也算是因禍得福。但不是每個人都能像他一樣幸運，當病魔痛苦來臨，當死亡一步步逼近，我們應該怎么去面對？與生俱來的對死亡的恐懼和那些避而不愿談的話題，我們又該如何去談論？人的一生要修很多學分，學業學分，事業學分，婚姻學分但大家都忘了，死亡學分也是需要修的

讀完于20xx年5月18日醫院

而生我修死亡學分讀后感(篇2)

之所以選擇讀這本書，是因為它的書名。一段時間以來，有工作的緣由，也有自己年齡年復一年增長的原因，生活中不斷的或聽到、或看到不同的人關于死亡的訊息……他們中有親人，有朋友，有同事，還有自己工作服務的對象。想想曾經無比鮮活的生命在某一天甚至一瞬間就凋零了，從此離你而去！死亡是恐怖的，而死亡也是每個人的必然。所以看到這本書名，突然很好奇：就想看看人家是如何面對死亡的，自己的死亡學分有幾分？聲明一下，此前我根本不知道作者是何許人也。后來百度一下才知道人家是精英人物，哈哈！也不奇怪啊，因為自己離精英們太遙遠。

看完，掩卷深思，評價八個字：領會精神，不可參照！

感謝上蒼，讓我們成為普通人，沒有拯救世界的能力，沒有創造巨額的財富……失之東隅，收之桑榆。我們有自由自在的休閑時光，有陪伴父母子女的天倫之樂，有朋友聚會的輕松愜意，有微薄薪水養家糊口的快樂滿足……一定要珍惜呀！假如如果有一天，噩耗降臨時，就默默地從容應對吧！沒有最后的醫療團隊，也沒有取之不盡用之不竭的醫保卡，即使不能向死而生，但是卻可以從容赴死！！！

而生我修死亡學分讀后感(篇3)

有些記流水賬的感覺，個人覺得有些瑣碎，不太喜歡這樣的書。關于死亡的感悟，感受最深的有兩本書：一本是復旦女博士于娟的《此生未完成》，看完之后每有人讓推薦書首推它，還買了很多本送給自己覺得有需要的人。大學的時候讀的，讀了之后心里的漣漪一圈一圈漾開，認真地思考活著的意義、思考物質與精神的關系以及人生在世對己而言最重要的是什么，雖然說現在也不敢說思考出了什么，但是學會了從心而行，做自己最堅定地追隨者，不拋棄也不放棄，對于沒有得到的不會覺得遺憾，對已經失去的不會后悔，坦蕩蕩地活在當下，活成了樂活的小女子一枚。而且發現自己改變了之后，周遭的一切也跟著改變了，不但自己變成了自己喜歡的模樣，周遭的人和事也變成了自己喜歡的狀態，圍繞著自己形成了良性的循環。就像自己特別喜歡的佛偈：佛即是心，心即是佛，即心即佛，欲求佛先求心；因即是果，果即是因，是因是果，種甚因結甚果。讓所有不好的因都在自己這里終止，從自己開始種善因結善果，一期一會，隨緣隨喜。另一本是《西藏生死書》，佛教層面對生死的開示，讀完之后覺得佛教與其說是宗教不如說是一種生命哲學，樸素但卻蘊含了大智慧，最重要的是教人修習自省的洞察力，僅僅窺得一二并在生活中身體力行就足以讓生命更豐盛有品質。我們每個人都是向死而生的生命過客，懂得了死亡的意義自然也就學會了更好地生，把生命當作一場深層次的修行，愛出者愛返，福往者福來。為人處世上“至人之用心若鏡，不將不迎，應而不藏，故能勝物而不傷。”心純凈，行至美，止于至善。

凡心所向，素履以往；生如逆旅，一葦以航。

而生我修死亡學分讀后感(篇4)

前兩天讀完的書，得空了再好好寫書評。

這是一本沒有意外的書：從得知患病的憤怒和沮喪，到認清現實并積極地接受治療，再到痊愈后更加認真的對待生活，滿滿的正能量。如今信息轟炸，我們能聽到的類似的故事太多，也很難被觸動了。若不是發生在自己身上，大概就無法知道作者寥寥數頁寫下的病中心理的變化是多么難以達成。

但李開復老師在病中的感悟確實發人深省。過去他一直以“最大化影響力，讓世界因你不同”為信條，加之理科思維讓他常常被表象的量化標準綁架，他一直朝夕必爭、分秒必爭，把自己變成一臺機器。熬過癌癥并沒有使他原本膨脹的自我繼續膨脹，反而讓他看到了自己的渺小，認識到潛在的競爭心態是危險的，因為這不僅是一條不歸路，而且計量影響力的過程中一個人將用必然的人生路徑消磨掉偶然性所帶來的美好和驚喜。

這或許是這場夢魘給開復老師帶來的最好的禮物。我一直不認為認識到自己渺小這件事會讓人感到無助，反而認為這會讓人更加自由和輕松。因為渺小，所以原本屬于自己的一方天地好像就變得更加遼闊；因為渺小，所以肩上的責任和義務就變少了，自己選擇的空間好像就變得大了一些，專注于自己的生活就不會顯得自私。

書中有一段很令我感動。那就是當裝修他們新家的工頭拒絕他和妻子提出的要求——客廳地板的大理石磚的每一條紋路都要能夠銜接起來——時，他和妻子自己動手，像拼圖似的按紋路把磚一塊一塊接起來。當一千塊大理石磚終于按照紋路拼接起來，開復老師寫道：“一千多塊大理石磚，各自帶著或深或淺的紋路，像含情脈脈的流水，也像淡淡的風靜靜地蜿蜒流淌，又互相回旋纏繞，從客廳繞到起居室，再從起居室蕩向廚房……”讀到這一段的時候我正在上班的地鐵上，耳機里放著側田的《美麗之最》，我突然熱淚盈眶，我沒想到那種對生活細致到有點“錙銖必較”的態度會這么讓人感動。這是一種很難表達的情感，但我知道這是我向往的生活。

而生我修死亡學分讀后感(篇5)

開復老師的這本書，記錄了他從知曉自己得癌癥到康復的整個過程——從懼怕到成長的心路歷程。相信從書中字里行間，每一位讀者都會看到溫暖而勵志的內容，比如感恩，珍惜，還有愛……

我讀這本書所得到的體會是:

1.健康是我們最寶貴的財富。

這句話知易行難，很多時侯我們無視身體的重要，習慣性的以積極向上，分秒必爭的理由和態度生活，如作者一樣的天之驕子更是以改變世界造福人類為己任——但是如果我們沒能關注這具肉身的完好運作，那么一切都是空談。所有大的理想小的幸福，都賴肉身的正常運作而存在或可能存在，所以身體的健康值得每一個愛生活有夢想的人花時間和精力去關注，這絕非怕死，更不是偽精致或者假裝養生，這是認真生活努力工作的重要基礎必修課。別的都不談，早睡和自然醒——就這么簡單一條，試問現在能堅持做到者幾人？知道不等于做到，親身經歷過病痛折磨的人才體會的更深。

2.內心的感受比大腦的判斷更重要。

理工科的人都懂，多年的理科思維，也就是西方邏輯哲學思考體系方式”術”的訓練，讓我們無論做事或是生活都是習慣性的用大腦去思考，常常忽視了用心去感受。既然我們的心臟不會受我們意識的支配停跳半拍，既然我們的喜怒哀樂都是以”心花怒放””心有不甘””心驚動魄”……這樣的詞語來表達，我們怎么會忘記問自己的內心:我是誰？我做什么樣的事時會渾然忘我，投入其中，樂此不疲，不問時間，不計名利甚至不關注結果？這個問題我們自己的大腦回答不了，我們的親戚朋友父母回答不了，所處的社會回答不了。而這個問題不解決，我們永遠無法獲得真正的安寧與幸福。這個問題不解決，從某種角度來說，我們的一生就是沒有價值和意義的人生——不管我們曾創造多少他人認可的財富或者價值。

3.我們已浪費了太多時間。

開復老師為社會和青年做出的貢獻，帶來的幫助可以說舉世聞名無人不知無人不曉，如此才華橫溢如此自律的人也會在疾病面前重新審視自己，梳理自己的問題。平凡到微不足道的我們難道不該”一日三省吾身”？向內關心，修身，養心，不是什么道家理論也不是道德空談，分明是千年中華文華的智慧結晶:若我們不能關注自己靈魂的成長，那些終日的忙忙碌碌功名利祿對我們而言又有什么意義？四十歲的20xx年，我明白自己以前浪費了太多時間，但是也明白了這些時間不浪費，就不能蛻變成一個今天的我。

家人，摯友，真正對我們而言意義重大的人不會超過十個。我們是不是浪費了太多時間在無效社交上，浪費了太多時間在別人認為重要的那些事上，偏離了本心，偏離了最重要的人與事。

時不我待，光陰似箭，今天寫這篇讀書筆記也許有朝花夕拾之意，然而這歲月長河里短暫到如一顆流星的我們的生命幾十年，這浩瀚宇宙中渺小到如一顆塵埃的我們的存在，也仍有獨一無二的意義與光芒等我們用一生來發現與實現。

珈兒20xx.2.14

而生我修死亡學分讀后感(篇6)

有人是春暖花開時死去，有人卻是向死而生的活下。

讀向死而生，讓我不禁想起海子的面朝大海春暖花開。但凡閑下翻閱過海子傳記的人，會發現，面朝大海春暖花開，從一開始就透露著死亡的氣息。因為這首詩成時，海子也就臥軌死去了。初讀面朝大海春暖花開，我一直認為這是洋溢著幸福的字句，它勾勒的是最簡單的幸生活，你劈柴，我喂馬，但是簡單背后的不簡單，讓至美的期待變成了儈子手，將幸福濃郁變成了死亡之歌。而李開復的死亡學分，一定程度是讓人勵志的，或許不同海子一開始的簡單，李開復通過臨近死亡，頓時開悟，對沉重的生命施行了減法，由繁到簡，反而讓生命走得更加輕盈。

我沒有經受過癌癥，我也不想經歷癌癥，所以，得了癌癥會經歷什么，其實我也無從而知，只能從旁聽說，從旁觀看，然后，得出結論，它是可怕的，它是致命的，然后，或許昆德拉的不能承受生命之輕就發生在我們身上，在恐懼中自怨自艾的死去。

所以，我想說，癌癥或許并不可怕，可怕的是得了癌癥仍在恐懼中死去。

人，其實終有一死，差距也就在于你長我短，或者你短我長。我卻認為，終有一死，不如活在當下，該面對的，我亦積極向上，該承受的，我亦慷慨赴義。關鍵，還是珍惜每分每秒，做想做的事，做該做的事，陪該陪的人。

只要還來得及，一切都不晚。

況且，死神也未當及奪去你的性命，周而復始的憂慮，也是痛上加痛，自我折磨。

在李開復的死亡學分中，有親人之愛，有朋友之愛，也有泛眾博愛，愛直指內心，也算溯本根源，歸于靈魂心處，最柔軟最令人眷戀的深里，以更單純更柔和更簡單的視角去看世界。

我想，這種學分也是需要我們去頓悟的，時間蒼穹，擁有的終有一天會失去，而失去終究不會再回來。

與其想象面朝大海春暖花開的蜃樓，不如更積極的經營余生，活在當下，向死而生。

而生我修死亡學分讀后感(篇7)

向死而生

你說啊，向死而生是什么？

是瀕死而又奇跡的復活嗎？是和死神的斗爭中取得了勝利嗎？我想了想，死亡，是從一開始就已經注定好的事情，我們沒有辦法超越生命的極限，我們所追求的永生也不存在，那么，死亡是注定要到來的事情，我們該如何做到過好這一段時間呢？

聽過一個暖心的故事，一個小女孩在五歲的時候就要死亡了，在她過五歲生日的時候，她許愿，說再給我一年的時間吧我想再陪陪爸爸媽媽，就一年，一年就好，黑無常和白無常聽了之后轉身就走，死神問他們，怎么還不動手啊，時間到了。白無常回頭說了句我們中國人過的是虛歲。

你說在面對死亡的時候我們更多的考慮的是什么？是家人？朋友？愛人？事業？榮譽？財富？我不知道，也許每個人的選擇都不同，有的人面對死亡遺憾錢財沒有賺夠，沒有花完，有些人面對死亡遺憾沒有多去游歷，看看世界，有些人則遺憾沒有更多的時間追求自己的夢想，有的人則后悔沒有更多的時間陪陪我們親愛的人。那你呢？

我啊，我想多陪陪我愛的人，我不想她們遺憾，以至于想起我時更多的是埋怨我當時不多陪陪她們，讓她們心里想我又心里埋怨我。所以我抓緊時間，趁還來得及，多去聯系，多去見面。

以前的我，一周回一次家，可是在上學的時候，手機有電卻不曾給家里打過電話，現在一年回兩趟家，可是這其中打電話視頻啊次數數不過來了。

有些人把第二天當得太理所當然了，認為第二天在睡醒之后便會到來，所以他們不珍惜，認為這是很平常的事情，不去做想做的事情，不去追尋自己的夢想，當第二天到來的機會越來越少了，他們開始著急，開始哀求，開始憤怒，開始不開心，開始怕來不及。那當第二天不再到來的時候，我們該怎么辦？

明天和意外哪一個先來？

所以我覺得啊，活在當下很難啊，但是很有意思啊。不去活在未來的想象中，不活在過去的痛苦中，只在意現在，只追求現在，把每一天當最后一天，開開心心的，高高興興的過完。我想著每天晚上睡覺之前問一問自己今天開心嗎，想聯系的聯系了嗎？第二天醒來的時候啊，我特別感恩，我還能再活一天，真棒真棒啊。

向死而生，面對死亡，我們可能不曾經歷過，但是死亡學分是我們必修的，所以在我們不面臨的時候，看看別人的向死而生，說不定，你會補修這個學分。

生命是一個又一個的輪回，每個出現的人都是你的小天使，她們的出現不是偶然，也不是刻意為之，而是由你而生了，由你吸引而來的。所以呀，能量磁場互相吸引的時候就有了你們，好生相待，相逢總是緣。

好好修煉吧，好好感恩吧。

死亡如風，常伴吾身。

但是，讓我們面對疾風吧！

而生我修死亡學分讀后感(篇8)

癌癥是李開復得到的一件隱形禮物，是重生。從出生開始，他的牌就很好，由于是父母的老來子，在愛的沐浴下成長，11歲出國留學，一路順風順水，當然，自己也夠拼夠努力。看過他的訪談，給人的印象很儒雅。

在書里，李開復回首過去，自我剖析，說從前自己圖名為利，以自我為中心，總想擴大自己的影響力，試圖改變世界，這點其實挺不容易的。因為人很難正視自己，只看得到別人的缺點，看不清自己的，敢于挖出藏在心中的陰暗面，只有少數人能做到。你我都有缺陷，每個人都有，問題是你敢看嗎？看了敢說嗎？說了有勇氣修正嗎？

無論是李開復的原生家庭還是自己組建的家庭，都非常友愛，氛圍濃厚，這也得益于他有一個賢妻良母的太太，幫他打理家里一切事物，無怨無悔，讓他前半生可以安心的在自己所熱愛的事業上沖鋒陷陣，當然，他自己本身也是一個較有責任感的男人，工作之余，會陪伴家人，一個和諧的家庭，肯定是雙方的功勞。

李開復說，癌癥期間哪天如果順利排便了，比盯著不斷增長的業績報表還興奮。

在疾病面前，所有的豐功偉績都不如一次順暢的便便。人生最幸福的就是能吃喝拉撒睡，有了身體才有一切可能，透支身體的都是傻瓜蛋。再來一個就是當你深陷困境，不能自拔時，撈你的必定是身后的家人。

總結兩句話，愛家人，愛自己，一輩子重要的事就這兩件，但我們都在背道而馳。

而生我修死亡學分讀后感(篇9)

最早知道李開復老師是在網絡視頻上看到他的演講 成長的十個啟發，當時最讓我觸動的是，成功的人在起步時，并看不到自己未來的路究竟會走向哪里，中間會有多少挫折。他們只能看到眼前的這一兩步階梯，正是因為他們能夠聽到自己內心的召喚，順著自己的意愿走下去。回頭再看，會發現當下以為不相連，沒有意義的事情，其實都是可以連成一條線的。那條線牽引著你，越走越高。我覺得這種感覺一直影響著李開復老師，包括在這本書里，也處處透露著，因為一路走來的總總，才會發生當下的這些。

當然他這本書中的一些感悟，可能給我的印象不是這么深。一來，我沒有生病，無法深刻體會那種向死而生的感受；二來，我的生活并沒有高處不甚寒，也沒有那么深切地覺得應該需要多陪伴家人，因為我每天都和他們生活在一起。再來，我的生活狀態一直崇尚著平衡，工作、家庭、個人之間的比例分配。另外，我每天晚上睡覺前，都會和我的身體說話，感謝它們今天一天的辛勞工作與付出。直白地說，李開復老師書中的后半段我都知道，并了解。

因為我還沒有提升到李開復老師這樣的高度（成功與有名），我只是一個很普通的人。所以無法理解他從上走下來，回歸平凡生活的感受。因為我一直過著這樣的生活，幸福而感恩。看了這本書之后，更加珍惜現在的生活。

青春之歌楊沫讀后感分享

高爾基曾說過“書籍是人類進步的階梯”，我們在讀楊沫寫的青春之歌時，不能馬觀花地讀，需要仔細地領會，此時不妨可以寫一篇屬于自己的作品讀后感，一篇優秀的青春之歌讀后感是怎么樣寫的呢？為此，讀書筆記吧小編從網絡上為大家精心整理了《青春之歌楊沫讀后感》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

青春之歌楊沫讀后感(篇一)

青春洋溢著激情，揮灑著希望，蘊含著力量。

《青春之歌》描寫了抗日戰爭的時代背景下，以林道靜為主要人物的一批進步青年，從對待世俗的超然冷漠到投身革命的熱血沸騰，從反對封建統治到抗擊日本帝國主義侵略，并在共產黨領導下，積極投身于無產階級偉大革命之中的故事。全文讓我感受到那個時代青年學生對祖國的熱愛和真誠，以及他們堅強的信念和對自由、真理的追求精神。

《青春之歌》以作家楊沫的生活為原型，將那段不可忘卻的歷史賦予了青春的激情和火熱，用紅色染滿記憶，用戰斗書寫豪情，用鏗鏘而激昂的文字喚起新時代下的青年學生心靈深處強烈的共鳴。

如今，對于每個青年學生來說，“志愿者”已經不是一個陌生的詞。情系山區兒童，奔赴邊遠貴州山區支教而成為“感動中國”年度人物的徐本禹；汶川和玉樹地震災難中，志愿者們用血肉之軀為災區人民筑起了一道不可撼動的“生命長城”；2008年北京奧運會賽場內外，志愿者以細致周到的服務贏得了世界友人的贊揚；剛結束不久的上海世博會，青年志愿者們充分展現出一個正在崛起中的大國的文明姿態……我們是社會主義接班人，是社會主義現代化事業的開拓者。如果說林道靜、盧嘉川、許寧、羅大方的一生留下的是他們為拯救危難中的祖國不屈不撓革命精神的青春之歌，那新時代下的我們應該更好地傳承他們的革命精神：將個人前途同國家和民族的命運、人民的革命事業結合在一起，做一名自愿服務黨、服務人民、服務社會的社會主義現代化建設的“志愿者”，譜寫屬于這個時代的絢麗篇章，奏響屬于我們的青春之歌！

青春之歌楊沫讀后感(篇二)

很多年前，讀過這本書，因為十一的征文活動，讓我又一次想其它。回想當時對這本書的感覺只是覺得他跟很有場面感的戰征時期的小說不一樣。再讀還是很喜歡文中的林道靜，每讀一本書都覺得自己就是文中的人物，經歷人物的痛苦，歡樂，蛻變，成長。

《青春之歌》是楊沫的第一部長篇小說，是當代文學史上第一部描寫在中國共產黨領導下的愛國學生運動及革命知識分子斗爭生活的優秀長篇小說，后被改編成電影、電視劇、歌劇等。

林道靜為了尋找個人出路，逃避為男人當“玩物”和“花瓶”的命運，踏上流亡之路的。她逃離家庭，到北戴河附近的楊家村小學投親不遇，做了代課教師。然而，校長余敬唐卻陰謀把她嫁給當地的權貴，走投無路之下她投海自盡，被一直注意著她的北大學生余永澤搭救。

“詩人兼騎士”的余永澤，喚醒了林道靜對生活的熱情，在余永澤愛情的感動下，她答應和他共建愛巢，從小孤苦無依的林道靜暫時享受到了家庭的溫馨。但她不甘心被人供養，先是尋找工作受挫，后接觸到北大的愛國學生，思想上受到觸動。

當遇到共產黨人盧嘉川之后，她開始接觸到革命思想。余永澤一再攔阻她參加革命活動，并導致盧嘉川被捕。林道靜在慘痛的事實面前如夢方醒，決心離開庸俗自私而平庸的余永澤，投身到抗日救亡的洪流中去。從此她在革命者的指引下，一步步克服軟弱，最終成為一名成熟的無產階級革命戰士。

一切知識分子，只有把個人前途同國家民族的命運、人民的革命事業結合在一起，投入到時代的洪流中去，在改造客觀世界的同時不斷改造自己的主觀世界，才有真正的前途和出路，也才有真正值得歌頌的美麗的青春。我們的當下也是如此的。

青春之歌楊沫讀后感(篇三)

晨起，朝陽初升，萬物甫照，章章物華，冉冉不休。想來，這便是《芥子園畫譜》中所說的“天之設色”吧。推窗展卷，茶香撩人，如此妙晨，不害相思，也說不過去了。

輕抿一口，舌底生津，特昆雪一句話說的獨到，茶是聰慧的人們的飲品。才小啜一回，便神思遠揚，扣扣不絕。

前不久，讀到楊沫先生的那篇有名的青春禮贊《青春之歌》，此刻又慢慢回味，念轉之間，沉淀在腦海中的畫面依然清晰。再抿一口茶，苦的，從舌尖澀到心窩，像我現在想起的那段酸澀的歷史，二十世紀三十年代的中國，那是心口上一道永遠剜不去的傷疤，戰火硝煙、熱血激情烘焙的那壺燙到傷人的苦茶。

那是一個風云變幻的時代，閉上眼，你能聽見洶涌的海浪一層高過一層的拍打著海岸，沙啞的，沉重的，麻木的，憤起的，絕望的，像一支命運交響曲，叫囂著想要扼住命運的咽喉。那是一群普通的知識青年，他們有理想，有激情，有熱血。然而，他們身處在一個巨大的黑色的陷阱里，一個不小心，他們的生命就會葬送在這個怪獸的血腥的大口中。沉默嗎，逃避嗎，絕望嗎，面對著千瘡百孔鮮血淋漓的國土，他們的眼睛濕潤了，巨大的無力感像一口倒扣的鐵鍋壓得他們透不過起來，可是，屈服嗎，背叛嗎，沉淪嗎，不，絕不，他們要振作起來，拯救自己，拯救這個被黑暗吞噬了的祖國，向著暴風奮力抗爭，向著風口浪尖抗爭，向著最黑暗的深淵抗爭。

從邁出腳下的第一步起，生死二字，已在置之度外。

林道靜，那個愛穿白衣白襪的女孩兒，思想純凈，脫俗塵外，同學親切的稱她“洞簫仙子”。樂之道，在于和諧，深諳此理的她，怎會想到有一天也會與戰爭鮮血沾邊。然而，現實是殘酷的，它把林道靜一步步逼上了絕路，腐朽的家庭像一塊濕重的華麗的衣袍，上面爬滿了令人窒息的虱子蟲蟻，她只能逃脫，逃的越遠越好，最好是永生不見。然而，黑暗的魔爪遠比她想的伸的快，伸的遠。那個夜晚，涼風，苦雨，她再次認識到身邊的人的蛇蝎之心，惶恐，絕望，嘶啞的哭泣，是雨，還是淚？美麗的北戴河，今夜，將有一個年輕的女子把她的的生命獻給你，像一個古老的河祭，她心中也曾對這個世界充滿熱愛和激情，可是，如今，狼狽的她連自己也不能保全，更何況是內心深處和諧的樂章。美麗悠久的雅樂之祖《云門大卷》，你從遙遠的黃帝時代流傳至今，然而，今天的華夏，敵寇入侵，前途多舛，偽滿成立，東北淪陷，華北岌岌可危，天下已經沒有一處容納這曲和諧之音的地方。

那個夜晚，她被救了，被一個具有詩人氣質的騎士救了，初次品嘗到愛情的甜美的她仿佛又在這個世界找到了希望。可是，現實告訴她，日日重復不變的生活像一潭死水，激不起半點浪花漪紋。直到遇到他們，遇到那一群激情澎湃，熱血燃燒的有志青年。他們心憂天下，指點江山，他們不屈服于惡勢力之下，他們談到共產主義事業時眼睛里閃動的期盼熱切的光芒，無一不深深地震撼了林道靜的心靈深處，黃鐘大鼓帶給人的震撼，亦不過如此吧。她終于找到了她前進的方向，找出了她那如死水的生活中所沒有的東西。她又有了活力，是的，人不能沒有希望，不能沒有信仰，一旦有了這些，那還有什么值得害怕和恐懼的。那個強大的紅色力量是她的堅實支柱，她再也不是在這苦海中顛簸的一個人了，她還有一群緊緊團結在一起的兄弟姐妹，那是一座堅強的城池，固勝金湯。

她腳下的那條路是艱辛的，血腥的，有時候，現實的白色恐怖讓她疼痛得戰栗，可她堅持一步步走下去，她想起盧嘉川拖著血肉模糊的斷腿蠕行在濕暗的監獄中，用顫抖的彎曲嶙峋的手指叩擊青灰色的墻壁，尋找盟友，那是沒有一絲陽光照耀的地方，可是她知道盧嘉川的心中有一片火紅色的烈火，那是什么也阻擋不了的激情和信念。擦干血汗，撐起雙腿，她又前行，向著那面血紅的旗幟，向著前面更加瘋狂的風暴前行。

故事結束在一九三五年的“一二·九”運動之后。那是個寒冷的冬天，街上的白霧灌滿北平城的每個巷道，“無窮盡的人流，鮮明奪目的旗幟，嘶啞而又悲壯的口號，繼續沸騰在古老的故都街頭和上空，雄健的步伐也繼續在不停地前進，不停地前進……”。

輕輕吹開茶面上薄薄的蒙衣，熱盡香未絕，腦海中的那篇紅色記憶也慢慢退卻余熱，細想來，那個故事倒是有悖于茶道，《茶經》中說，飲茶以客少為貴，客眾則喧，喧則雅趣乏也。又說“獨啜曰幽，二客曰勝，三四曰趣，五六曰泛，七八曰施。”而革命的事業則是靠燎原之火的雄壯和力量，只有眾眾一心，才能屹立不倒，金戈不摧。

青春之歌楊沫讀后感(篇四)

正值青春年華的我們，享受著安逸的生活，在黨的陽光下茁壯地成長，讓我們好好珍惜這段時光。

近來，我讀了女作家楊沫的代表作《青春之歌》，這本書敘述了一個小資產階級知識分子林道靜如何走上革命道路，并成為無產階級戰士的曲折過程。林道靜為了尋找個人出路，踏上流亡之路。她逃離家庭，到北戴河附近做了代課教師。然而，校長余敬唐卻陰謀把她嫁給當地的權貴，走投無路之下她投海自盡，被一直注意著她的北大學生余永澤搭救。的余永澤喚醒了林道靜對生活的熱情，從小孤苦無依的林道靜暫時享受到了家庭的溫馨。當遇到共產黨人盧嘉川之后，她開始接觸到革命思想。林道靜決心離開庸俗自私而平庸的余永澤，投身到抗日救亡的洪流中去。從此她在革命者的指引下，一步步克服軟弱，最終成為一名成熟的無產階級革命戰士。

我深深地感受到了那個時代的愛國學生對祖國的熱愛與真誠，以及那一份為了祖國愿意捐獻自己一切的赤忱之心。

回歸到我們現在這群在黨的陽光下成長的少年們身上，有不少人喜歡抨擊我們，說我們一代不如一代啊，浪費黨的栽培啊，但事實并不是這樣的，我們都在努力著，努力學習，努力成為人才，努力報效祖國。

我們把握得住青春，不需要過分坎坷，只需要平平淡淡，盡自己最大的努力去做好每一件事情，把握得住現在，不需要過分輝煌，只需要平平凡凡，盡自己所有的心血灌溉每一株花朵，把握得住未來，不需要過分耀眼，只需要讓周圍人看見，盡自己所有的思考力選擇每一條道路不需要過多的言語，只要用行動就可以證明我們在黨的陽光下成長的很好！

從小聽著這樣的故事長大，即使迷茫也能再次找到方向，即使害怕也能再次鼓起勇氣，即使跌倒也能再次爬起黨永遠會在前方指引著我們的道路。

請讓我們珍惜這段時光，在黨的陽光下努力前行。

青春之歌楊沫讀后感(篇五)

今年開學伊始，我穿梭在圖書館書架間，偶然間目光被定格在《青春之歌》上，心中猛地充滿激動，這不正是中學歷史課本上曾提及的著作嗎？這本被載入“史冊”的書一定很值得去拜讀，于是我緊緊的把她抱在了懷里······

她是一本挺厚的書，書皮有點破損了，書的紙張也有點泛黃，偶爾還有被水浸過后留下的痕跡，相必是被好多人翻閱過，也不知是哪個讀者大概是被故事情節吸引去了，竟把水送到了書上，呵呵，看來這本經典名著果真名不虛傳，很有魅力嘛！于是，我迫不及待的打開了她。

《青春之歌》是才女楊沫的代表作。創作于50年代，講述了一部自“九一八”至“一二九”這一歷史大風暴中，北京的一批進步青年學生們為了抗擊日本帝國主義的侵略，拯救危難中的祖國的奮斗史。在這部小說中刻畫了林道靜、盧嘉川、江華等一批栩栩如生的青年知識分子形象。這些青年知識分子的成長之路對后人無不啟迪，也預兆了中華民族美好的未來和希望。

故事主人公林道靜出生于一個地主家庭，可富裕的家境并沒有給她一個幸福的童年，相反，由于她生母的緣故，后母對她百般虐待，她從小就吃盡了生活的苦。萬幸的是她后母送她去上了學，接受了教育。雖然后母這樣做只是為了林道靜以后能夠有資格嫁入豪門，讓她能夠借著林道靜的光享受榮華，但無論如何我們還得感謝她的這一“善舉”，正是因為如此才有了以后的了林道靜。當林道靜高中要畢業時，她的家庭出現了變故，這時后母執意想讓林道靜嫁給一富豪來繼續她富貴的生活，林道靜不從便離家出走 ，于是她的生活翻開了新的篇章。

本來林道靜想投奔她教書的表哥表嫂，可來到他們教書的學校時才知道他們早已不在此教書，正在不知如何是好的時候校長收留了她并答應給她找份工作，后來她發現校長并非真善人，而只是相中了她的美貌想把她獻給上司，此時的林道靜對生活充滿了絕望，正當她要投海自盡時，一位青年學生余永澤救下了她，之后兩人相愛了。

這僅僅是故事的開端，股市的高潮的開始是在林道靜隨余來到北大生活后，在那她遇見了盧嘉川——一位很優秀的進步知識青年，數次的交往之后兩人彼此欣賞彼此信賴，這也正是林道靜接觸革命獻身救國事業的先決條件。屬于他們兩人的美好還沒有開始就因盧嘉川的被捕犧牲破滅了，這讓每個人無不惋惜。之后的林道靜更加積極的向組織靠攏，她也果斷的結束了與余永澤日益不協調的生活。

江華，是林道靜接觸的繼盧嘉川之后的第二位對她影響重大的進步青年，他和盧一樣都是肩負組織使命的地下工作者，他在以后的生活中給予了林道靜很大的幫助，也正是因為如此，林道靜才有了繼續向著革命走下去的機會，而最終發展成為一名光榮的共產黨員。在此期間，林道靜經歷了很多的不平凡：化裝成家庭教師潛入地主家向當地的窮苦人們宣傳愛國教育，因為身份暴露被關入監獄深受酷刑，出獄后領導學生開展救國運動······重重的困難并沒有嚇倒她，反而更加堅定了她革命的信念，她一如既往的為救國奔走著。而與她并肩作戰的江華向她表達了愛意，兩位志同道合，彼此喜歡的革命同志走到了一起，為他們共同的信念繼續奮斗著。

這就是讓我著迷的《青春之歌》，還記得當初的我為了快點一覽她的風采而近乎癡狂的畫面：只要一回到宿舍放下手里的東西趕緊看一會兒，晚上趴在床上更是恨不得看個通宵。等到周末了，那也不去了，就蝸居在宿舍看她。從開始看到看完最后一個字的七天里，幾乎每個晚上都是在舍友的催促下才睡覺，說是睡覺只是放下了書，閉上了眼睛，我的腦海里一直在浮現故事的某個情節，是啊，他跌宕起伏的故事情節一次次讓我失眠了。

讀完整本書之后，我熱血澎湃，激動萬分，覺得自己的整個靈魂都受到了洗禮，得到了升華。小說中的林道靜、盧嘉川、江華等無數熱血青年用他們的行動激勵著我，我打心底敬佩他們，佩服他們卓爾不凡的見識和勇氣，佩服他們不屈不撓的斗志，佩服他們為祖國為人們不怕流血犧牲的博愛。我腦海中一遍又一遍的回蕩著“幸福生活來之不易”的話語。我領悟到信仰的力量、共產黨的力量、民族的力量。這些都是林道靜他們用青春為我們做的詮釋。誰都知道青春是很美好的東西，林道靜他們把這份美好延伸了，而作為年輕幸福一代的我們，是不是應該讓這份美好更加持久絢麗呢？我想答案是肯定的。那好吧，就讓我們共同唱響青春之歌，為我們的理想信念用心奮斗吧！

楊沫青春之歌讀后感匯總六篇

當我們通過努力終于做到了博覽群書，心中的知識便會融匯貫通形成自己的認識，閱讀青春之歌后，我被楊沫描繪書寫的情景吸引，印象深刻，此時不妨可以寫一篇屬于自己的作品讀后感，在讀了青春之歌后，您自己有什么感想呢？讀書筆記吧小編特地為您收集整理“楊沫青春之歌讀后感”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

楊沫青春之歌讀后感(篇一)

《青春之歌》是我國著名作家楊沫的成功之作之一，他通過描寫以林道靜為主要人物的一批進步青年在那個時代，那個背景下的年輕人的革命精神。當看完了這部作品之后，我深深地感受到他們那個時代愛國學生對祖國的熱愛和真誠，他們的信念是那么的堅貞。

《青春之歌》，這些歷史時期的愛國學生為背景，描寫了以此大學生為中心的一批愛國進步青年。在中國共產_黨領導下的.革命斗爭，塑造了各種類型的知識分子形象，反蚋了在階級矛盾日益尖銳激烈動蕩的年代，知識分子的掘起和分化。表現中國的一代青年在黨的領導教育下，不斷更新自己，擺脫舊思想來束縛的曲折成長過程，說明了廣大青年知識分子只有在共產_黨領導下，積極投身于無產階級偉大革命之中，才是唯一正確出路，才能擁抱起美好青春。

這部作品以林道靜為主要人物，她是由一個小資產階級知識分子成長為無產階級革命戰士的典型。她的成長表明那個時代廣大知識分子走過的一找曲折艱難的道路，作為一個具有崇高的無產階級信念和旺盛的革命熱情的青年革命者。經過了一條艱苦的磨練和改造過程。她出身于一個地主家庭，佃農生母，慘遭迫害致死。她深受異母的虐待，使她從小養成孤僻倔強的反搞性格。她憎恨害死她生母的封建家庭和封建制度，為反抗不幸的命運離家出走，這是五四以來，許多小資產階級知識分子走向社會時共同邁出的第一步。但她仍然不是一個成熟的革命者，她身上的小資產階級知識分子的狂熱性以及個人英雄式的幻想常常流露出來。最后在盧嘉州，林紅等的教育幫助下，經歷了二次鐵窗血與火的洗禮，參加農民搶麥斗爭，并參加一二九學生運動，在一系列革命實踐中變為堅強，政治上逐漸成熟起來。

欣賞完了這部作品后，我感觸頗多，在當時這種社會環境下，進步青年敢于投身革命斗爭之中的熱情應該值得現代這社會中的青年人學習，學習他們的信念和無私的奉獻。

楊沫青春之歌讀后感(篇二)

《青春之歌》是我國著名作家楊沫成功作之一。通過描寫以林道靜為主 要人物的一批近代青年在那個時代，在那個背景下年輕人的革命精神。當我看完這部作品之后，我深深的感受到他們那個時代，愛國學生對祖國熱愛和真誠的信念那么堅貞。

這部作品以林道靜為主要人物，她由一個小資產階級和知識分子成長為無產階級革命戰士典型。她的成長表明那個時廣大知識分子走過了一段曲折的艱難道路。作為一個具有崇高的無產階級信念的青年革命者經過了一條艱難磨練和改造過程的辛苦路。她出生于一個地主家庭，生母慘遭迫害致死。她深受繼母凌辱和虐待，使她從小養成孤僻倔強性格。她憎恨害死她生母的封建家庭和封建制度。

《青春之歌》通過青年知識分子林道靜的成長和進步來反映這場歷史大風暴的。林道靜出生于大地主家庭，她不甘于大封建地主的小姐，不甘心當官僚特務的玩物。她不斷為個人的命運掙扎，卻遭到了一連串的打擊——她自殺未遂，教書被逐，尋找職業四處碰壁。作家以充滿激情的筆墨，真實的展示了林道靜的成長道路充滿荊棘，充滿坎坷。正是這些坎坷讓她勇敢，讓她堅強。

這部書情節感人，文筆流暢優美，時代色彩濃郁，人物形象栩栩如生，它教育了一代又一代的青年讀者，是一部不可不讀的佳作。

楊沫青春之歌讀后感(篇三)

《青春之歌》是當代女作家楊沫的代表作，這是一部描寫中國共產黨領導的愛國學生運動的優秀長篇小說。小說以九一八事件到的北平愛國學生運動為背景，描寫了一群青年知識分子的生活道路，塑造了林道靜這一形象，概括了30年代一部分知識分子所走過的道路。

小說主人公林道靜生于地主家庭，生母是地主的姨太太，后來被地主害死。道靜年幼喪母，又飽受林家的欺負。這樣的生活養成了她孤僻倔強的性格。但她其實是一個非常善良的姑娘，對勞動人民，她會表示深切的同情；對于生活，她渴望著獨立做自由的人，同時，她也不愿被小資產階級的感情所羈絆。

記得有一章中寫道關于在北戴河，道靜看到一個生病的補漁網女的事，這個女人，因為饑餓無法生存，她抱著自己的孩子投海自盡，而有錢人、洋人卻愜意地給小狗喂鮮牛奶，我那時是怎樣的出離憤怒啊！真是無法言喻！更何況對處于這樣一個陰暗、無恥、骯臟社會的林道靜，她該是怎樣憤恨和無奈呢，可對于林道靜，這樣一個弱女子來說她又可以做一些什么來改變呢？

當她遇見余永澤以為找到依靠時，卻突然發現她的愛人并不像她原來所想的那么美好，他那騎士兼詩人的超人的風度在時間面前已漸漸全部消失。這僅僅可以從他在同一天對待兩個身份地位不同的人的兩種完全不同的態度這么件小事中體現出來。而且他貪生怕死還，還反對道靜參加革命。余永澤，他原來也只是個自私平庸只注重瑣碎生活的白面書生。呵，這命啊，把道靜推到怎樣的一個絕路上了啊！

道靜可以說是處處碰壁，但她一直在奮力反抗著這個社會帶給她的不滿，她一直勇敢地反抗著當林家夫婦想利用道靜來賺錢送她去讀書，再找個人嫁個好價錢時，她抵抗著，最后終于與親人斷絕了關系，選擇了離家出走。幾經坎坷，道靜在同學們的幫助下，在革命工作者的指引下，走上了革命之路。因為她在之前充分感受到了這個社會的黑暗與衰落：大官、富人所謂的衣冠楚楚下的貪財好色，乞丐流氓的低俗下流，使她一心向著革命，與眾多革命戰士一起為新的社會努力著。

《青春之歌》以它青春的節奏行進著，主人公林道靜也慢慢改變著，她不再是一個人，她不再是一個弱小的女子，她逐漸變得堅強、勇敢、獨立，她不怕人們的疏遠甚至于完全孤獨，不怕親戚朋友帶給她的痛苦與打擊，甚至不怕與丈夫余永澤長久的美好關系斷裂，直到分離。對革命的熱情，致使她堅持著，哪怕就在死神面前！

讀著它，我只能緊跟著它的節奏，像心跳的節奏一樣，有時更快，快得讓人窒息。讀這部作品就像回到了那個時代，你不可能停下來，那個時代不讓你停下來，它會一直催著你前進、前進！這就因此構成了它獨特的青春舞步——催人奮進。這，便是不一樣的青春！

只要你還有一點點青春的氣息，就可以因此而點燃！

楊沫青春之歌讀后感(篇四)

今天，我懷著好奇的心，一口氣將青春之歌這一書全部讀完了。

《青春之歌》是女作家楊沫的代表作。這是一部全面反映二十世紀三十年代學生運動的長篇小記。展現了從九一八到一二·九這個歷史時期，北京的一批青年大學生為了反對封建統治，抗擊日本帝國主義的侵略，拯救危難中的祖國而進行頑強的不屈不撓的斗爭，真實、生動地揭示了一代知識分子走向革命的心由之路。

主要是通過對小知識分子林靜道不屈服于命運的對家庭和社會的個人反抗到最后投入的代洪流走上革命道路的艱難曲折的苦難歷程的生動敘述，形象地展現九一八—一二·九這一特定歷史時期我國學生革命運動的歷史風貌和形形色色的知識分子的精神風貌。從而提煉出一個革命的思想主題：一切知識分子，只有把個人前途同國家民族的命運、人民的革命事業結合在一起，投入到時代的洪流中去，在改造客觀世界的同時不斷改造自己的主觀世界，才能真正的前途和出路，也才有真正值得歌頌的美麗青春。

我希望和林道靜一起，并肩走在大街上，去面對刺骨的寒風，但我卻不再像她那樣，可以看見中國共產黨幾個字就像嬰兒見了母親一樣感到無比的親切和偉大，我們聽貫了什么黨性、原則性之類的話，對黨，也是另一種感受。在《青春之歌》中我領略到了林靜道對黨真摯的依賴，像母親一樣的情感。領略到了他的像火山一樣噴發的熱血愛國之情，領略到了那個轟轟烈烈的時代風云。

作者以充滿激情的筆墨，真實地展示了林靜道充滿坎坷，充滿荊棘，但卻是豐富多彩的人生之旅，成功地塑造了不同類型的知識分子藝術形象。真實感人，文筆流暢優美，時代色彩濃郁，人物形象栩栩如生。它教育了一代又一代的青年讀者，是一部暢銷不衰的優秀青年讀物。

楊沫青春之歌讀后感(篇五)

道靜一個可憐的女孩，從一歲起親生母親被后母趕走，母親的生世極其的悲慘，一個美麗能干的女子，不能主宰自己的命運，最后還被人壓迫，有了孩子卻被人趕出了家，回到家里唯一的親人也去世了，她無奈之下只好去跳河自盡，而對于道靜，這些都不被人提起，從小就被后母使喚，被弟弟陷害，長大后父親拋棄了她們，后母想把他嫁給一個有錢人，她為了反抗想要來投訴表哥，結果到了北戴河表哥和表嫂也走了，她孤苦無依，校長說給她找工作，讓她先住下來，結果校長是為了把她獻給自己的朋友，處于這樣的環境，她天天到大海邊，看到了美麗的海景，同時也看到了悲苦的勞動人民，以及享樂奢侈的外國人，她極度的絕望，而在這時他看到了一個青年，他的才學，他的爛漫主義影響了她，最后在透海的一瞬間，他救了他，并給了她無盡的愛意。

后來假期結束了，他到北大上學去了，雖然他跟自己的哥哥打過招呼，讓他照顧道靜，但是由于對于校長行為的憤恨，最終她回到了北京，住到了同學王曉燕家，后來又搬到和男友住在一起，甜蜜和幸福籠罩著她，但是她還是想有個工作，雖然男友不同意，最后發現社會的黑暗和殘酷不是像她想象的那樣，而且她越來越發現昔日的愛人，已經不是從前的他了，他的膽小，自私，懦弱，讓他們的矛盾越來越深。最后在吵鬧和無限的分歧中和平分手。

在這期間她遇到了很多的為了中國的勝利而奮斗的知識青年，這使她原本枯燥的生活有了新的意義。也使她更清楚自己的思想和將來要走的路，這期間他對盧嘉川暗生情愫，也參加了幾次活動，但是后來盧嘉川被捕了，她也在一次次的革命挫折上變得成熟。雖然經歷了很多的心里斗爭和苦難，同時也鍛煉了她。

楊沫青春之歌讀后感(篇六)

暑假，我迷上了紅色經典系列叢書，如《紅巖》，《鐵道游擊隊》，《紅軍不怕遠征難》……幾乎天天和她們約會在一個個靜謐的下午。楊沫寫的《青春之歌》帶給我揮之不去的記憶。

此刻，我的眼前又出現了《青春之歌》主人公——林道靜。這位傳奇女性的人生總讓后人為之感嘆，為之敬佩，這位“女保爾”以她的年輕、熱情、斗志，無私地為革命抗戰所奉獻著。她孤獨的臉略顯蒼白，那兩只大眼睛又黑又亮，她的眼神仿佛向讀者訴說著；“我痛恨腐敗、黑暗的封建社會，更痛恨日本帝國主義！”她的一舉一動在向我們暗示著：“腐敗，封建社會，日本帝國主義終究會被我們打敗，真理是必勝的！”；她的心在怒吼著：“不愿當奴隸的人們起來斗爭啊！我們堅信，一定能把日本帝國主義趕出這屬于中國的地盤！”

“沖啊，沖啊……”隨著林道靜的一聲憤慨的呼喊，上百民學生凝成了一座人的鐵壁，開始憤怒地向包圍他們的軍警沖擊過去。許多名教師和學生向攔阻他們，毒打他們的軍警肉搏，道靜、曉燕、槐英幾次被軍警打倒在地，秀發蓬亂了，臉青腫了，鼻血不爭氣地流了出來，而她們又昂然挺立起來，不顧一切地沖去……他們用熱血唱響了他們心中的青春之歌。

人的一生并非是一帆風順的，有低谷，也有峭壁懸崖。有些人被嚇倒了，而有些人則挺了過來，他們面對的是成功的指示牌。

讀完《青春之歌》，我不禁掩卷沉思，只有堅定心中的信仰，青春才是一首無悔的歌。這不禁讓我想起了霍金。他雖然全身癱瘓，不能說話，就依靠安裝在輪椅上的一個小對話機和語言合成器與人進行交談；可他并沒有放棄，最終成為了“宇宙之王”“另一個愛因斯坦”“ 不折不扣的生活強者”……身殘志不殘的無腿作家張海迪，無臂鋼琴家劉偉斬，無臂游泳健將曹會琛等都挺過了一道道坎，沒有被挫折打敗，走向了成功的彼岸。

我明白，要實現自己的理想，必須從現在開始奮斗，青春的旋律時而悠揚，時而激情四射，我要做的就是積極備戰，努力完善自己，這樣才能發揮最大的價值。

“不經風雨，怎見彩虹。”相信自己，沒有過不去的坎！

[薦]《親愛的漢修先生》讀后感精選

人們在閱讀了一本書籍后會迸發一些不一樣的感悟。在閱讀作者寫的作品的過程中，偶然出現產生感悟的情況，那么這個時候就有必要寫一篇關于作品的讀后感，怎么書寫一篇屬于自己的讀后感呢？以下是編輯精心收集整理的《親愛的漢修先生》讀后感,帶給大家。供你參考，希望能幫到你。

《親愛的漢修先生》讀后感 篇1

當我拿到《親愛的漢修先生》這本書時，看到一篇又一篇的書信，我感覺挺失望，覺得沒有意思。當我耐心的開始閱讀，我慢慢發現這本書真的教給我很多。

父母離婚，生活變化，小狗消失，第一次見到真的作家，電話里男孩的聲音，爸爸回來，小狗找到……許多許多事情都發生在一個名叫“雷伊”的小孩子身上。在漢修先生的引導下，他開始寫作文，故事就這樣開演了。

當然，在作者貝芙麗。克萊瑞筆下的小男孩“雷伊”也和我們一樣很平凡，但是作文讓他有了巨大的變化。書中讓我懂得這個變化也不是來自一朝一夕，而是來自每天堅持的作文寫作。還有吸引我的是，雷伊淡淡的幽默感和豐富的想象力。“用我的笨腦袋回答你的爛問題。”一個小小的不起眼的孩子竟對著大作家說這樣的話，惹得大家哈哈大笑。

我覺得《親愛的漢修先生》這本書更像一本作文書。因為它靈巧的將日記和生活結合到一起，很好的運用了寫好日記的方法將兩者融在了一起，變成了一篇篇很好的作文。雖然文章標題是說漢修先生的，但其實是以漢修先生為一條線，將雷伊的一切生活串成一條漂亮的“珠子”，輕松地打個結變成了一條美麗的作文項鏈。

這本書讓我學習到了，如何將“珠子”串進線里，如何打結，如何寫出一篇好的作文。

《親愛的漢修先生》讀后感 篇2

我讀完了《親愛的漢修先生》這本書，這是一本與眾不同的書。書里的內容幾乎都是以書信的方式表達的。我們可以從信中了解到普通男孩鮑雷伊的生活以及他所認識的人。

鮑雷伊是一個很普通的男孩。開始他對寫作興趣并不濃厚，也沒有什么特別的才能。他在兩年級時讀了一本書，他十分喜歡那本書的作者――漢修先生，便用信與他聯系上了。

雷伊有一些煩惱，例如：老是有人偷他午餐袋里的東西等等。通過與漢修先生的書信往來，雷伊不僅學會了面對困難，而且同時練就了一手好文筆。

書中的雷伊就像我一樣，第一次寫日記時大腦也是一片空白，后面的寫作是為了完成老師的任務。閱讀完了這本書后，我覺得寫文章不是任務，而要自主，還要多交流，要與生活緊密相連。

遇到困難時要樂觀堅強，相信自己。就像雷伊的媽媽說的那樣：“我每次望著海浪，都會覺得不管事情看起來多糟，人生還是可以走下去的。”

我喜愛這本書，書中告訴我們：“不要退縮，要自信，不要害怕寫作。”

《親愛的漢修先生》讀后感 篇3

《親愛的漢修先生》是美國著名的貝芙莉·克萊瑞創作的，是國際大獎小說之一。

這本書有爸爸、媽媽、漢修先生、雷伊、法蘭德林先生和“土匪”。(土匪是雷伊一家的狗。)雷伊在二年級時，讀到了一本課外書，叫《狗兒快樂秘訣》，也從中認識了漢修先生。從二年級開始，便和漢修先生寫信交流。

看了第一章，讓我記憶猶新。雷伊給漢修先生提了10個問題。漢修先生看他那么追求上進，也肯幫助他。于是，漢修先生提了10個問題讓雷伊回答。這10個問題是漢修先生精心挑選過的，可以讓雷伊學會描寫心情和事物，來抒發自己的情感。所以，雷伊回答完了10個問題，便覺得自己的寫作水平提高了不少，很感激漢修先生。我好羨慕雷伊，有一位好老師，我生活中的“漢修先生”在哪里呢?

希望大家多讀《親愛的漢修先生》，這是一本值得我們學習的好書。

《親愛的漢修先生》讀后感 篇4

近幾天，老師向我們推薦了一本書，叫《親愛的漢修先生》。這本書是與眾不同的，它沒有《呼蘭河傳》的真摯，沒有《老人與海》的精彩，沒有《金銀島》的離奇，完全是由日記和信件組成的，但是文章寫得非常細膩、真實。讓我隨著主人公的開心而微笑，傷心而流淚，寂寞而孤單

這本書榮獲了1984年紐伯瑞兒童文學金獎。為什么它會得到這個獎項呢？我想，應該是作者筆下的人物在生活中都是隨處可見的最真實的人物。本書中的法蘭德林先生一直在鮑雷伊的學校工作，為學生們提供方便。他的這種精神在社會上隨處可見，如食堂阿姨，清潔工等，他們都是一些默默作出貢獻而不求回報的人，是平凡而偉大的人。如果缺少了他們，世界就會變得一團糟。書中的主人公鮑雷伊也是一個普通的小男孩，他通過寫信結識了他的良師益友漢修先生，并練就了一手好文筆。而且他在學校的比賽中，也獲得了獎項。現在我們生活中也有許多內心孤單的人，但他們只是一味地打電話，發電子郵件，而沒有通過寫信來交朋友。我建議大家多交筆友，像鮑雷伊一樣寫一手好文章。

對于這本書我還有一點遺憾的地方，就是書中沒有漢修先生的回信，漢修先生是一位大作家，我想他的文章一定很精彩。我希望今后能出一本由漢修先生和鮑雷伊一起編寫的書，我非常期待哦！

《親愛的漢修先生》讀后感 篇5

《親愛的漢修先生》是我們班本期共讀的第一本書，我覺得非常值得一讀。因為書中不僅寫了小主人公鮑雷伊的日常生活，還“藏”了一些寫作秘訣呢，一起來看看吧！

第一個秘訣是從小事寫起，寫生活中的喜怒哀樂。書中每一篇都是小主人公的真實生活，記錄了他的喜怒哀樂。其中一個片段寫了鮑雷伊一家人過圣誕節，那時候他的爸爸媽媽還在一起，一家人一起唱著關于鞋子的歌，場面十分溫馨，然而這樣的溫馨并沒有太長久——爸爸媽媽分開了。有一次，鮑雷伊給爸爸打電話的時候，他無意中聽到另一個男孩問爸爸“多久去吃飯”，鮑雷伊難過極了，立馬掛斷了電話。那一刻，我也為鮑雷伊感到難受。正是因為故事敘述了鮑雷伊日常的喜怒哀樂，所以讀來真實可信，引發共鳴，然而要做到這點，不仔細觀察和體驗生活是做不到的。

生活中我也會細心觀察。記得有一次，我在上學路上發現了一個又小又圓的松果，看著十分可愛，我就拿起來，仔細觀察，下午還帶回了家。后來在一次寫作中，我寫了一篇《小松果》，由于寫得生動，老師在全班表揚了我。

第二個秘訣是自己給自己提問題，用寫作的方式來回答問題。在還不太愿意或不太會寫作時，可以想成在給你的筆友寫信。這本書中“鮑雷伊的日記”就寫的這種類型。鮑雷伊最開始其實并不想寫，是因為漢修先生問了他十個問題，他是為回答問題才寫信的。后來，他覺得無聊或不想寫的時候，媽媽又立即要求他必須繼續寫下去。慢慢地，他體會到了寫作帶來的樂趣，愛上了寫信、寫日記，于是他開始給“假”漢修先生寫信。

最后一個秘訣，是把文章寫得比較幽默。45頁寫道：鮑雷伊也十分喜歡好笑的書。是呀！誰不喜歡好笑的書呢？《親愛的漢修先生》這本書的語言本身就充滿幽默，第8頁寫道：“還有大約10個人寫信給同一個作家，那位作家給他們所有人回了一封信。結果他們為了誰能留下那封信吵了半天，直到馬汀娜小姐把信拿到辦公室復印為止。”看到這兒我直接笑出了眼淚。至于怎樣才能寫得比較幽默，我也不是很清楚，這個問題留給讀者朋友你們啦！

怎么樣？你們覺得這些小妙招如何呢？我覺得挺有用的，你們也可以試一試哦！

《親愛的漢修先生》讀后感 篇6

今天，我看了《親愛的漢修先生》這本書，它使我受益匪淺。這本書告訴我們的是：想要提高自己寫作的水平，就應該從小開始養成寫日記這個習慣。同時也讓我領悟到：無論遇到什么困難，都不能心急，而是要靜下心來慢慢去克服困難。

這本書主要講述了一個名叫鮑雷伊的小學生，他閱讀了一位大作家漢修先生寫的作品之后，就很喜歡他，于是就經常給漢修先生寫信，后來，等鮑雷伊上六年級的時候，老師布置了一個作業就是寫日記，他們倆的聯系就更加密切了。漢修先生很明確地告訴他一句話：想寫好作文，就必須要多看多寫，這樣才會寫出優美的文章。在漢修先生的幫助下，鮑雷伊的作文還獲了獎。

我的作文水平也不怎么好，平時媽媽叫多看點課外書，我卻不愿意看。當我看完了>這本書后，我深深地被感動了，我要向鮑雷伊學習，做一個喜歡看書，每天堅持寫作的人，這樣才會讓我的寫作水平越來越好。

《親愛的漢修先生》讀后感 篇7

暑假里，我讀了老師推薦的一本書，名叫《親愛的漢修先生》。

雖然書名叫《親愛的漢修先生》，但是書的主人公卻不是漢修先生，而是一個叫鮑雷伊的小男孩。親愛的漢修先生，是他對一著名作家漢修的稱呼。這本書很有趣，是由鮑雷伊給漢修先生寫的信和他自己的日記組成了。書并不是很長，但是我卻在書中看到了一個孩子成長的過程。

鮑雷伊一開始寫給漢修先生的信，只有兩句話，卻還出現了一個錯別字。我覺得他是一個不善于表達自己的孩子，也沒有什么寫作技巧。但是他寫的信很真實，就像是我們平常跟人交流一樣。在信中，鮑雷伊向漢修先生講述了自己喜歡漢修寫的書的原因，也向漢修先生表達了自己的憤怒，因為漢修先生要他回答十個問題。看到這里，兇覺得鮑雷伊很有趣。他害羞的表面下，是一個渴望得到認同的靈魂。在漢修先生的建議下，鮑雷伊開始堅持寫日記。當然信也沒有停止。終于，鮑雷伊在六年級品嘗到成功的喜悅，他寫的作文《卡車上的一天》在比賽中獲得了“榮譽入圍獎”。

在鮑雷伊的身上，我看到的是一個和我一樣的孩子。他并不出色，和很多的中等生一樣，安靜而內向，遇到事情的時候也會鬧情緒，對寫作文也不喜歡（當然這是一開始的時候）。但是這樣一個孩子，卻也是一個獨特的。漢修先生看到了這個獨特的靈魂，用自己信，引導鮑雷伊在自己的努力下，慢慢改變了自己，也獲得了成功。

每一個孩子都是獨特的。這是看完這本書，我第一個想到的。也許他在別人的眼中并不出色，也許老師并不欣賞他，也許同學們并不喜歡他，但是總有一個人會發現他最美好的地方，就像漢修先生一樣。我們班級中有一個學習特別困難的同學，每次考試她總拖我們班級的后退，但是老師上課時還經常表揚她。看到她認真寫了一次作業，就表揚她，說她非常棒。我發現她很多作業雖然是抄的，但是她抄也抄得很快樂。

鮑雷伊是獨特的，我們班上的那個同學是獨特的，我也是獨特的……每一個孩子都是獨特的。相信這個獨特的孩子，會給我們帶來獨特地未來。

《親愛的漢修先生》讀后感 篇8

我是又笑又哭地讀完了這本國際大獎小說《親愛的漢修先生》。這本書主要講了小男孩兒鮑雷伊和漢修先生的通信往來。通過寫信，雷伊給漢修先生說了生活中的麻煩和快樂。在這個過程中，我看到了一個樂觀、富有同情心的雷伊。

當他的午餐被偷時，他最開始非常生氣，后來經過查找書籍，竟然研究出了午餐防盜報警器，到最后也沒有抓到小偷，我還以為他會一直找，直到找到為止呢，可是他到后來見識到了自己研究的防盜警報器的厲害后，他卻為那個小偷著想，因為如果真的抓捕住了他，該有多么難處理這件事，畢竟他們還要在一個學校上學，那個人或許是因為家境貧寒或者別的什么原因而沒有帶足夠多和好吃的午餐來學校。

學校要舉行作文比賽，他費勁心思寫了一篇想象力作文，但是最終不知道怎么結尾而改寫了一篇真實的`作文《卡車上的一天》。他有些失望，沒有得到獎。得獎的獎勵是和著名的作家一起吃飯，雷伊覺得很慶幸，幸虧來見面的作家不是他的漢修先生，不然他不得后悔一輩子呀!但是后來他又很幸運地入圍了榮譽獎。他很高興終于可以看到一位“真正的，還活著的作家”，跟作家見面吃飯時，他都不敢跟作家說話，作家注意到他，知道了他就是寫《卡車上的一天》的小作者。這位作家竟然看過雷伊的作文，還能記住作文的題目，因為她覺得這才是真正的寫作，寫真實的生活，是最有感情的表達。得到作家的夸獎，他給漢修先生寫信更起勁了!

最后，雷伊終于想通了爸媽為什么分開。他的爸爸愛卡車和休息站，還有奔跑在高速公路上的感覺，而媽媽卻喜歡安安靜靜地工作，他們的“土匪”更愛和爸爸一起到每個休息站。雖然他們不在一起了，但爸爸媽媽還是愛他的，這讓他感到了滿滿的幸福。

我要向雷伊學多替別人著想，還要站在多個角度看待問題，樂觀積極地面對生活，就像他媽媽說的：“不管事情看起來有多糟，人生還是可以走下去的”。

普羅米修斯的讀后感精選

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。我們經常需要讀大量有深度的書籍，它們是人類知識的總結。閱讀完作者寫的作品后，心中猶如漲潮的潮水，久久不能平靜下來，這個時候就可以將我們感悟和體會用讀后感的方式記錄下來，那么該要如何寫好作品讀后感呢？以下是小編為大家收集整理的“普羅米修斯的讀后感精選”，歡迎閱讀，希望能為大家提供一些參考！

普羅米修斯的讀后感【篇1】

今天我讀了《普羅米修斯》這篇課文。

這是講很久以前，地上沒有火，普羅米修斯看見了，決心冒著生命危險到太陽阿波羅那里拿取火種。他拿了一顆火星帶到人間。眾神的領袖宙斯得知這個消息，決定給他最嚴厲的懲罰，可是普羅米修斯不肯歸還火種，宙斯把他押到高加索山上，還派了一直鷲鷹，每天吃光他的肝臟，白天吃完了，晚上長了起來。許多年來，普羅米修斯一直被關在那個地方。有一天，著名的大力神赫拉克勒斯經過高加索山，看到普羅米修斯被關在那里，心中很是憤怒，便射死那只鷲鷹，又用石頭砸碎鎖鏈，普羅米修斯自有了。

我們應該向普羅米修斯學習解除人類的困苦，不惜一切就算犧牲自己也無怨無悔。還要向他學習與宙斯進行不屈不撓的斗爭。

普羅米修斯，我想對你說：“我們所有的人都應該學習你的不屈不撓的精神，和學習您的勇敢、不惜一切。

普羅米修斯的讀后感【篇2】

（部分資料**互聯網）

在和平年代創造和平的人，在非和平年代創造偉大的思想家和作家。埃斯庫羅斯顯然是后者。他的生活環境、社會地位偏偏與他所處的社會變革和個人思想所矛盾，因此，他的內心是極為矛盾和痛苦的，作為一名曾今活躍在戰場上的戰士，這一次他將他的熱血和勇氣放到了戲劇和文學著作上，《被縛的普羅米修斯》正是其中的佼佼者。

我把《被縛的普羅米修斯》大致用我的故事線來小小的談一下。這里先放出故事線：

人類的朋友--宙斯新國王--火焰使者--在高加索山谷--十二位女神--凡人的伊奧--無所畏懼的普羅米修斯

人類的朋友：普羅米修斯和雅典娜，正義女神忒彌斯的兒子，揉捏大地造人。他教導人類建造房屋，了解四季，制造止痛藥，以消除疼痛。他不因自己是神而把人類視為螻蟻，也不因自己是人類的造物主而顯得高高在上，平等友善便是他的態度。

這也是筆者當時對城邦民主平等意識的態度和表現。

另外，這里的故事中出現了捏土造人，與東方神話中女媧摶土造人的故事不謀而和，而世界各地的神話對于世界誕生人類出現都有不同程度的重疊，相似的過程，是先輩們隔著遙遠地域達成了一致的措辭，或是人類本就曾今居住在一起，沒有大洲大洋的阻隔，有最原始的群體，又或者神跡以相似的手段出現在遙遠的不同地域，讓古老的人看到類似的神跡？抑或人類之前，真的是神的世界？

新王宙斯：宙斯和他的兄弟們推翻了上一代神王的統治，自己依靠謀略登上了新一代神王的寶座，這期間普羅米修斯的出謀劃策當然是功不可沒，宙斯當然很高興，但是他卻沒有因為普羅米修斯的功勞而放過卑微的人類，反而想方設法的消滅人類。由于人類無法完成大量的貢品，普羅米修斯和人類冒犯了宙斯。當然，宙斯讓火之神創造潘朵拉，讓她在地球上傳播災難。

這里的宙斯是一個明顯的暴君形象，他通過謀逆登上王位，他壓榨人類，他沒有統治者的胸襟，小氣而易怒，他專治。宙斯的**反映了城邦民主與**的激烈碰撞，以及平民與貴族之間的不斷斗爭。顯然，宙斯的**統治并不受歡迎。

傳火者：宙斯是決不允許人類好過的，在降下無數災難的同時，他還要阻斷人類出現文明的重要之物——火，然而普羅米修斯卻毫不在意宙斯的命令，他盜走了火，傳到了人間，人間燃起的第一團火柱燒到了天際，那里必然是宙斯的震怒。

普羅米修斯身為神族，卻又是人類的造物主，二者本無矛盾，奈何宙斯千方百計的要消滅人類，兩方間夾了一個普羅米修斯，但普羅米修斯卻沒有絲毫苦惱和憂郁，因為他相信**永遠無法取得民心。傳火也是一根導火索，既決定了普羅米修斯是臣服于宙斯做一個所謂的神還是遵從內心成為一位人類英雄，他選擇了后者，遵從了自己的內心，傳火于人間。

普羅米修斯的處境就像處于城邦平民與貴族，民主與專治斗爭時期的埃斯庫羅斯，普羅米修斯無所猶豫，無所畏懼的，但埃斯庫羅斯卻一定做不到，他長為貴族，卻識民主，他的階級不允許，甚至他內心也有艱難的抉擇，我們無法知道他最終會做出如何的選擇，但是普羅米修斯傳火于人間了。

在高加索的峽谷：傳火的普羅米修斯成功引燃了宙斯的怒火，三兇神的降臨好似宣判了普羅米修斯的罪過，火神猶豫過，但宙斯的權威使他服從，普羅米修斯最終還是被鎖到了高加索峽谷的懸崖上，這里荒無人煙，氣候惡劣。在這里，太陽很冷，晚上風很冷，普羅米修斯在這里受盡折磨。

但他毫不妥協，有的只是朝著天際、江河發出的不屈怒號。

它再次表達了宙斯的殘忍和普羅米修斯的勇敢。有人妥協，但總得有人站起來反抗。

十二女神：河神的十二個女兒聽見了普羅米修斯的怒號，為普羅米修斯的不平悲憤，為他所受到的痛苦悲傷直言宙斯是“憑自己的法律統治，顯出一副傲慢的神情”，河神則是希望普羅米修斯向宙斯認錯，那樣他便能得到寬恕，自然的，普羅米修斯并不認為自己需要被任何人寬恕。

我覺得十二女神正是代表了世間的愛，同情和正直，與她們父親是不同的，是在專治統治下尚存的人間美好的事物，而她們的存在便是普羅米修斯堅持下去的動力和理由，她們難以去改變什么，但卻可以讓我們更加堅定地走下去。當然，她們也充滿了無奈，因為她們什么都改變不了，這很容易成為悲劇的根源。

凡人io：她的故事再次指責了神王的不羈統治，甚至揭露了神族內部荒謬可笑的一面。然而她最終還是需要嫁給宙斯來脫離所謂的苦難，即便是歷經重重磨難，這樣的結局又是為什么呢？

苦難的源頭造就了苦難，而我們卻最終還是要向源頭屈服，借此脫離苦難？荒誕而可笑！這樣的結局我不明白。

勇敢的普羅米修斯：普羅米修斯知道宙斯不穩定統治的秘密，宙斯盡力迫使他這么說。于是宙斯派鷹來，鷹在白天切開普羅米修斯的胸膛，吃掉了他的肝臟。晚上，這種力量使普羅米修斯的肝臟長得很好，他的胸部也愈合了，這是無窮無盡的。

普羅米修斯很痛苦，但他沒有屈服。即使在赫密士的威脅和十二位女神的勸說下，他也沒有動搖。最后，普羅米修斯被逼入深淵，但普羅米修斯堅貞不屈，無所畏懼。宙斯別無選擇，只能帶走他。最終，普羅米修斯掙脫了無力的枷鎖，獲得了自由和解放。

故事的最終，普羅米修斯身邊的眾人出于各種念頭都希望普羅米修斯說出那個秘密，臣服于宙斯，但他們都失敗了，而普羅米修斯憑借自己堅強不屈的精神和信念獲得了最終的解放和自由。

我認為這是一個神話中的神話式結局。它突出了不朽精神在個人意志和信仰層面的重要性。面對無數的**和無數的勸說，只是認真地堅持自己的道路。你這樣下去有什么壞處？作者強調信仰和意志力的重要性，講述了一個不屈英雄的故事。

而**與專治，終究不能得到一切和奴役一切。

普羅米修斯的讀后感【篇3】

從前有一個叫普羅米修斯的人，他在大草原上創造了人類，然后仙女把人類變成了精神上的人。他很快就傳播開來，生活得很好。普羅米修斯喜歡制造他的人。有一次他把一頭強壯的公牛獻給上帝。普羅米修斯把它給了上帝。對人類來說是個好地方。

當普羅米修斯看到沒有火時，他非常傷心。人們每天都在受苦。所以普羅米修斯決定從屋頂上偷取火，把火給人類，教他們如何使用。宙斯知道，在兩個暴力的神的手之后，一只鷹也被召喚來啄食普羅米修斯的肝臟。普羅米修斯每天都要去高加索。一位名叫赫拉克勒斯的神穿過高加索山脈，看見普羅米修斯掛在高加索山脈上，看見他生氣，就救了普羅米修斯。

宙斯知道，當普羅米修斯得救時，必須有一個人的祭品，然后必須有半獸人的天地英雄的神的祭品。

讀了這個故事，我心情很好，有這樣一個符合人類利益的好上帝。我必須像他一樣，維護正義，除了暴力。在課堂上，如果有人做錯了，我想幫助他改正；如果你做錯了，我會盡力改正。作為一個像普羅米修斯這樣的人，我會努力學習，建立基本技能，掌握許多技能。

今后我想做一個有用的人，對國家，不當的惡棍，那些不偷懶的人。

普羅米修斯的讀后感【篇4】

“換個角度看事物”這是我從《普羅米修斯》中得到的感受。

普羅米修斯是一位偉大的神。為了幫助人類，使他們過上幸福的生活，他毫不猶豫地失去了生命，也不在乎宙斯神的折磨。他堅持把火種帶給人們，讓他們擺脫苦難的海洋。普羅米修斯盜取了火種，可是卻被宙斯綁在懸崖峭壁上，但他面對這些種種貼近死亡邊緣的懲罰卻毫不屈服，決不乞求仁慈，決不對自己做過的事說一句懊悔的話。這就是偉大的英雄行為。

有人說普羅米修斯是個偉大的英雄，因為他把火帶給了人們。如果我們從人類的角度來看待這個問題，就會發生這種情況。但如果我們從宙斯的角度來看待這個問題，情況會有不同的變化。宙斯說普羅米修斯是個偷火的賊，所以他應該受到嚴厲的懲罰。

由此可見，同是一件事，同是普羅米修斯，如果我們看待問題的角度不一樣，得到的結論也就不一樣。

記得我以前在一本書上看到過這樣一個故事：作者和他的爸爸媽媽一起去一個景色怡人的公園里散步，在一個花園中停了下來，因為花園中的花兒太美了，使人不得不停下來欣賞，人們紛紛拍照，正在人們對這些花兒贊嘆不絕時，一個小女孩卻站了出來：“這些花兒不美。

”人們問她為什么，她用手指了指，作者順著她手指的方向去看，原來這位小女孩只看到了花朵下面的小刺。

從這個故事中，我們也可以看到，從不同的角度，對一件事會有不同的看法。

“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”。這是宋朝詩人蘇軾的一句有名的詩句。意思是說：

從前面看，這是一座起伏的山；從側面看，這是一座巍峨的山。從遠處、近處、高處和低處看，都有不同的風格。這首詩也告訴我們，我們應該全面地分析事物，而不是片面地理解。

在生活中，也是如此。學生和學生，老師和學生，對一件事有自己的看法。在這個時候，我們應該學會謙虛，學會站在別人的立場上思考。

通過讀《普羅米修斯》，我懂得了換個角度看事物，也真正學會了如何去換個角度看事物，這便是我從《普羅米修斯》中得到的。

普羅米修斯的讀后感【篇5】

你們讀過《普羅米修斯》的故事?你為他的精神而感動嗎?讓我們在回顧他的事跡吧! 在很久很久，我們的地面上沒有火，人類只好吃生東西，在黑暗度過一個又一個的夜晚。就在這個時候，有一個叫普羅米修斯的天神來了，看見了這么悲慘的情景，很痛心。有一天普羅米修斯在看見太陽神駕駛太陽來的時候，拿了一個火種給了人間，從此人間就有了火，我們在寒冷的時候就可以拿火取暖，還可以煮熟食物。但不久之后眾神之眾的宙斯知道后，就讓普羅米修斯把火種歸還，但普羅米修斯拒絕，并說為人類造福有什么錯。宙斯很生氣，就把最惡劣的懲罰給了普羅米修斯。 許多年來，普羅米修斯一直幫在那個可怕的.懸崖上，受盡折磨。直到有一天，有一個大力神赫拉克勒斯經過了這里而這位取火的英雄才獲得了自由。

回顧了普羅米修斯的事跡，我們受到了很多啟發，只要是對社會有意義的事，我們都有努力去做 不怕辛苦。

普羅米修斯的讀后感【篇6】

淘手游交易平臺分享：

首先，這部**我個81分，推薦**。

人都走了一多半了吧？我來談談你們其他人和這部電影。如果你不急于消費內容，最好把博客當成微博來讀。

《普羅米修斯》稱得上是一部良好級的外星異形片，它把這類型影片的幾個要點都抓住了：

一、演員都長得很一般。這是因為此類影片中，幾乎所有演員都是要死的，犯不著花大價錢請大明星。優秀級的影片在這個環節上會把所有小角色都處理得活靈活現，好營造出一種極為真實的人物關系和氛圍。

這樣，當異形逐一干掉他們的時候，觀眾的情緒會額外地產生波動，也就更為緊張刺激。《普羅米修斯》用自身證明了這一原則并不重要，因為異形干掉一船人已經足夠刺激，足夠評定為良好。

二、人物都足夠愚蠢。與勇敢的太空探險家相比，像你我這樣的沙發土豆無疑是保守的。為了刺激我們，電影中的人物必須有一種愚蠢的意識：

選擇死亡率更高的那種行動。只有這樣，當我們看著他們一步步走進深淵，一步步殺掉機器時，心跳才會加速，而我們會體驗到腎上腺激素分泌后的快感。電影總是不會如同我們的預期，人物感覺到周圍比較黑，于是轉身就走，電影結束，那是會讓所有人仍臭雞蛋的。

優秀級的影片會設置一個合理的驅動力，讓人物不由自主地步入危境，而在意識到危險來臨抽身欲閃時，一切都已經太遲了，讓人由衷感嘆一聲“唉呀”。《普羅米修斯》這樣良好級影片則有些生硬，讓人對于人物的選擇感覺到輕微的惱火---混蛋，好死不死的你為什么要走進去？！而等到悲劇發生時，我們的感慨是：

活該！叫你不聽我的話！

三、黑暗的未知符合預期。這種類型的**可以用一句話概括一切：好奇心害死貓。

人類對未知事物的好奇心是一種執迷，我們從經驗中對其持否定的評價，認為它很可能造成災難。敢于反其道而行的導演不多，例如《abyss》（深淵），最后弄出來卡哇伊級深海生物，結尾一片溫暖光明。但是總體上來說，人們還是期待巨大的危險潛伏在暗處，需要拼盡全力，依仗智慧、勇氣以及一點點運氣，主人公以微弱優勢勝出，于是觀眾就生出大滿足，大歡喜，在惴惴不安中帶著一星希望離去，覺得自己就是那個最幸運的家伙，人類依然有機會延續下去。

《異形》這樣的**帶來了一種前所未有的黑暗體驗，《普羅米修斯》想要超越會非常困難。所以它試圖以多樣性取勝。這種無助的行為最終使未知的恐怖達到了要求，但也削弱了其中的任何一個，只達到了恐怖的程度，遠遠沒有達到恐怖的程度。

四、為了續集。有人總結過西部片和異形片的不同之處，同樣是呯呯呯，壞蛋死了，夕陽下英雄歸去。區別在于西部片出現“the end”是真的結束了，而異形片在此之后還會出現一個正在孵化的蛋。

這種余音裊裊很讓人討厭，但卻是拍續集的不二法門。《普羅米修斯》肯定還會有續集，否則本片不足以解釋清楚影片開頭，也不能徹底關閉結尾。最棒的是它仍然可以再次拍攝前傳，留下足夠的想象空間。

（以下內容涉及劇透）

為什么我只給《普羅米修斯》81分，而不是更高？這是因為：

一、太冗長了。全片長達122分鐘，也就是兩個小時！28人的小禮堂里坐滿了人，整個過程只有兩個人起身上廁所，可見這部電影的尿點不多，票也值。

即便是這樣，還是讓人感覺影片不夠緊湊。導演顯然雄心勃勃地要說出四條線索：1。英雄和男朋友的探險之旅。

2、贊助商的不死迷夢。3、機器人的尋求自我之路。4、商業帝國父女之間的爭斗。

其中，1和3都緊扣片名《普羅米修斯》的原意---普羅米修斯盜火的原因是想讓人和神一樣，成為造物者。122分鐘在這四條線上，結果必須是每一條都沒有足夠的時間完全展開。仔細想一下，如果不是為了續集設計的話，這四條線里直接去掉最后一條，連人物帶故事全部去掉，貌似影片不受影響的同時反而更加緊湊了。

二、故事不完整。一飛船的人和一飛船的故事要說，用腳指頭都能想出來給外星生命留下的空間已經不大了。外星智慧生命會對外星人采取什么樣的態度？這需要加以鋪墊和解釋。

《異形大戰外星鐵血戰士》里，鐵血戰士的殘暴、冷酷，以及對低等智慧生命的輕蔑，即便在頭盔后面都表現得淋漓盡致。所以，當他們殺了四面八方的時候，觀眾完全可以理解，也很容易接受狩獵場的設置。而《普羅米修斯》里，外星智慧生物突然發飆，發飆又不全殲敵人，讓人感覺是武俠片里的老魔，為了發飆而發飆，為了殺人而殺人。

這里影片交代不足，結果就是殘忍得沒道理，恐怖得沒頭腦。

三、3d沒必要。除了一開始的俯瞰鏡頭和中間的星空鏡頭，我絲毫沒有感覺到這部影片有任何3d的必要。事實上，我一直把它看作是一部2d電影，我認為2d比3d好。

影片真正需要3d的時候是在外星飛船內部，此時需要在環形艙內的那種深邃和幽閉的感覺，但電影里根本沒有提供這種體驗。銀幕依然是銀幕，我依然是我。由于硬件的緣因，3d會讓觀眾愿意回到電影院，但這種虐待對每一個近視得觀眾來說都是一種折磨。

最后，不要帶著你的小孩子去看這部電影。因為3d效果有一大部分是用在恐怖的近景特寫上，他們并不知道那是電影，可能會引起不必要的驚恐，那么你就有床單要洗了。

普羅米修斯的讀后感【篇7】

每個人都讀過一本好書，我也讀過，像《西游記》呀，紅樓夢啊，三國演義呀但令我印象深刻的還是《普羅米修斯》這本書。下面就由我來介紹吧！

很久很久以前，地面上沒有火，人們只好吃生的食物，在無邊的黑暗度過一個又一個的長夜，只能吃生的食物，只能收到野獸的侵襲。

普羅米修斯經過，看見人們艱苦的情形，下定決心一定要盜取火種，造福人類。他不惜犯了天規，勇敢的偷取火種，從而給人類光明和智慧，并與宙斯進行不屈不撓斗爭的動人傳說。

當火種經過天界的時候普羅米修斯趁機把火星急忙帶到人間。

自從有了火，人們就過上幸福快樂的生活。這個消息被宙斯知道了氣急敗壞。

他決心要用最嚴厲的酷刑懲罰普羅米修斯。但普羅米修斯堅定地說：“為人類有什么錯？我可以忍受各種痛苦但絕不會歸還火種。

當我讀到這時，我感到普羅米修斯不畏強暴，為民造福，忍受各種痛苦也不愿看到人類受苦，勇于犧牲的精神，我要向普羅米修斯一樣學習他這種執著堅強，學習普羅米修斯不畏強暴，不屈服的正義精神。