好媽媽勝過好老師讀后感范文精選5篇。

讀書能讓我們增長知識，陶冶情操，是一件非常有意義的事情，一個人要想獲得偉大的成就，就必須多讀多思。閱讀作品后受益匪淺，心中有了更多的想法，懂得了更多道理，我們只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻，有所獲益。我們該如何去寫作品的讀后感呢？下面是小編為您精選的“好媽媽勝過好老師讀后感范文精選5篇”，敬請閱讀，希望能幫助到有需要的朋友。

好媽媽勝過好老師讀后感范文 篇1

這是我讀完的第二本關于育兒的書，第一本是《關鍵期關鍵幫助》，此前寫過觀后感。讀完這一本，感受更多一點，可能是因為她是以問答的形式解決一個個具體問題，也可能是我更關注如何做好媽媽，讀得格外入迷。

書里內容很多，涉及方方面面的問題，但都傳達一致的觀點，就是要賦予孩子無條件的愛與自由。自由的孩子最自覺，相信孩子自發的、本能的、向上向善的力量，不要和孩子講條件，不要強制，不要以大欺小。我很贊同。

此前，我和你爸爸探討最多的就是能否用棍棒教育你。爸爸之前說要用，因為你小不明白，涉及原則問題，說不通就得打。我堅定說不行，我相信只要有心有愛，你會信服自己的父母，會聽話。即使偶爾鬧脾氣，發泄自己的小情緒，也應該被允許和接納。不過，最近爸爸帶你時間多了，覺得你很可愛也很機靈，他自己也說舍不得了，我想不涉及底線問題，他是不會使出殺手锏的。

成長是緩慢的，是量變引起質變的，為人父母真的應該有自己的堅持和原則，有堅定的精神內核，保護孩子成長。我和爸爸都還年輕，愿意去不斷的學習反思，和你一起成長。

我們第一次做父母，遇到你的大事小情基本都會商量磨合，也都關注育兒書籍、網絡知識，愿意通過與他人交流修正完善自己的育兒理念。我們也在學習的過程中變得越來越佛系，對于你的日常我們約束的越來越少，對于你的未來設計的越來越少，但我們會更多的關注每天陪你的效率，每天你的身心狀態，想要在未來給你創造更多的選擇，想要激發出你自身更多的力量。

我們一起加油，一起遇見更好的自己。

好媽媽勝過好老師讀后感范文 篇2

《好媽媽勝過好老師》讀后感300字：

近幾天閱讀《好媽媽勝過好老師》，心有戚戚焉。尤其是讀到教育問題上時，認字包括多種方式和方法，但是我們的小學教育好像選擇了一種最笨，最出力不討好的方式。如果把生字詞放到文章當中去學習，我相信孩子們對于詞語的意思的理解和應用會更好。因為即使他（她）不懂什么意思，但是可以通過語境和上下文揣摩個八九不離十。閱讀量上去了，識字的數量還有必要擔心嗎？

人們常說“腹有詩書氣自華”，多讀書，讀好書，對一個人的氣質、修養都是有很大幫助的。多閱讀，勤閱讀，爭取像周武王一樣“日日新茍日新又日新”。

每每讀到好書，好的語句段落，每個讀書人都會眼前一亮，哦，這樣的事情還可以這樣寫！這個詞語還可以這樣運用。自然而然的，不用專門背誦生字詞。多讀之后，不但能掌握生字詞，下次還可以很好的運用。

多讀書真是一個一舉多得的好辦法。

好媽媽勝過好老師讀后感范文 篇3

父母性格的影響：從小我是個害羞、自卑的人，一直害怕面對社會，面對陌生環境。歸根究底，我的父母便不是那種開朗幽默的人，他們對我的影響是潛移默化的，等到他們發現這個社會贊賞陽光樂觀幽默有趣的人的時候，我的性格已經形成了。蒙臺梭利說：“每種性格缺陷都是由兒童早期經受的某種錯誤對待造成的。”正如書中說的，父母暗示孩子是什么樣的人，孩子就會成為什么樣的人，如今我找到了一個出口——我討厭自己什么，就一定要引導孩子向反方向走，卻不是極端方向。因為我不能承認自己一無是處，我的優點，比如沉穩、內斂在某種程度上是這個社會認可的性格，可以適當滲透到孩子身上，但是凡事有兩面，我的所謂優點太過便會向另一個極端發展，所以這個“度”如何把握，我也需要慢慢摸索。其實要讓孩子有一個好性格，父母的性格也需要跟隨著改變，不破不立、不塞不流、不止不行，只有父母改掉壞習慣才會給孩子做一個好榜樣。

真正的去尊重孩子：我們這一代獨生子女有些自私，不會溺愛孩子，標榜著讓孩子獨立自主，卻往往不經意間傷害了孩子。因為在平日教高中生，從來都是直來直去，學生因年齡和智商到了接近成人的程度，與他們交流并不費勁，溝通暢快，所以回家后看到孩子反而不懂如何開口，心情好時溫言軟語、循循善誘，煩躁時動輒訓斥、耐心不再。雖然過后我時不時會悔恨愧疚，卻免不了下一次的重復悲劇。尊重孩子的第一步便是耐心，耐心傾聽、耐心陪伴、耐心教導。如何做到耐心，最重要的就是不要輕視孩子，要將孩子放在與大人平等的地位，蹲下身子平視孩子，讓孩子感受到大人對他的尊重，孩子心底便會產生一種“我長大了”的自豪感。尊重并非縱容，孩子太小，自制力差，容易受誤導，有的家庭給與孩子所謂的“尊重”，孩子在大人談話的時候隨意插話，任意干擾大人的工作，大人不僅不制止還讓孩子任意發揮，這樣容易養成孩子張揚跋扈的性格，而非給孩子自由發展的空間。

關于學習興趣的問題：孩子讓我感到欣慰的一點便是學習興趣。我很少去干預他的學習過程，只要他在專心學習時，我不會去打擾他，這樣看起來似乎有一點偷懶的嫌疑，但是效果不錯，孩子兩歲時便能背誦50幾首詩歌，包括長篇的《木蘭辭》與《短歌行》，三歲時便能認識日常的漢字，四歲時便能背默《三字經》與《弟子規》。有的人說孩子從小太早懂得太多容易導致今后不愿意重復性學習，但是我家孩子的學習都是屬于自學，家長很少參與，只要他愿意學，我便教他，他不問我不會去逼迫他。在這個基礎上，孩子學習方面是屬于自身產生的興趣，而非家長灌輸的學習理念。

有關時間與自制力：我認為自制力是一個人在一生的學習工作生活中的關鍵性能力，自制力強的人能夠控制好時間，而不是讓時間限制他的一舉一動。因此我在孩子很小的時候就引導孩子去認識鐘表，教他如何看時間，稍微大一些，孩子變自覺地養成了根據時間來安排游戲與學習的習慣，他會自己提條件，說玩到鐘表的大針到了哪個數字就停下，因為是自己定的標準，他會很準時很有誠信，到了時間他變干脆果斷的停下游戲，這也在無形中讓他形成了說話算數的好習慣，同時鐘表中的數字也激發了他在數字方面的興趣，一舉三得。

我與孩子已經經歷了相遇與相知的階段，剩下的時間我會認真去履行母親的職責，與孩子磨合相守，孩子在追趕我的腳步的時候放慢速度，將來孩子接受新事物的時候我努力去嘗試不落伍，做到與孩子在人生的道路上并肩前行。

好媽媽勝過好老師讀后感范文 篇4

其實，我不明白什么是愛無痕，直到那天我看了《好媽媽勝過好老師》這本書，才真正理解了愛的教育原來是隨風潛入夜，潤物細無聲

某天，女兒的爸爸送給我一本書。

好好看看吧，你總是嘮叨你們班的學生是怎樣出色，可你的女兒卻有那么多的缺點。反思反思吧，你那優秀的學生是人家媽媽培養的

《好媽媽勝過好老師》是一本關于如何進行家庭教育的書。家庭教育對孩子的一生影響深遠，正如書中所說：不是所有成為父母的人都會做父母。尹建莉老師是一位成功的媽媽，她16歲的女兒參加高考，取得了超過當年清華錄取線22分的優異成績。她把自己的教育實踐細細地揉進自己的筆尖下，讓一段段生動又鮮活的育兒小故事，絹絹細流般潤澤著每個捧起這本書的人。書中字里行間都能讓我感受到尹老師女兒乖巧懂事、快樂健康、成熟自立，我又能強烈地感受到女兒所擁有的一切絕非天姿，而是都來自于這個細心又有智慧的媽媽的愛無痕教育。

看這本書，我受益匪淺！

教育就在身邊，每一個細節都可能是教育的最好的契機，不是有那么一句話細節決定成敗嗎？孩子不是為了成才活著，孩子是為了快樂而活著。教育不應該有功利性，愛孩子才要施教，施教應該溶于濃濃的愛中。我是老師，同時也是父母，我知道只要我們真正從愛、理解、尊重孩子的立場出發，任何一個智力正常的孩子，都可以被塑造成為優秀的人才。

在愛的名義下施暴這句話給我很強烈的感受，當我的女兒在生活、學習中出現了這樣那樣的問題時，我總是責問孩子的錯誤：

你怎么就不能把字寫工整，要不就撕了重寫！

趕快去寫作業，別磨蹭了！

你總是丟三落四的，什么時候就把自己也弄丟了！

是的，我已然認識到了問題的存在，卻沒有尹老師的細心和耐心，沒有真正地和女兒平等對話，而是居高臨下，命令責問的語氣，蠻橫強硬的措施。試問，又會有哪個孩子愿意天天在逼迫的生活中度過童年呢？孩子從出生可謂就是一張白紙，父母在孩子小時候多付出一些辛苦，多付出一些愛，培養他們健全的人格，力求把這張白紙涂的五彩繽紛。孩子是父母的一面鏡子，孩子的言行舉止折射出來的是父母為人處世的態度。

怎么能用笨重的鋤頭來雕琢那一塊塊精美的玉器呢？培養孩子良好的學習習慣，我們做父母的要學會把精力放在培養孩子自主學習和獨立意識。現在的孩子大多數是獨生子女，孤寂沒有寄托是他們的共同點，可以給他們找一個永遠的朋友書，讓閱讀成為孩子生活中的必需，書籍就是一根魔杖，會給孩子帶來學習上的一種魔力，能讓他的智慧晉級。愛讀書的孩子，就是被魔杖點中的孩子，他是多么地幸運！

花無重開日，人無再少年。孩子的童年將一去不復返了，讓我們做孩子的好朋友，愿天下所有的孩子都有美好、幸福、快樂的童年。

好媽媽勝過好老師讀后感范文 篇5

看完《好媽媽勝過好老師》一書，收獲很多，本書的題目就一再提醒我：老師固然很重要，媽媽也很重要，不是說孩子開始上學了，將孩子交托給學校就萬事大吉了，媽媽仍須要盡上當盡的責任，生下孩子，更要養育孩子，要照管和正確地教育孩子。作者在書中有不少觀點，對我很有啟發，分享如下：

第一，對于必須要讓孩子承受的一些痛苦，大人應有幾個原則，其中之一是平靜自若，不要表現出焦慮。如果大人首先一臉焦慮，孩子就會覺得問題嚴重，會嚇著他們。這的確是我們大人要注意的，要學會控制自己的情緒，在孩子面前學會保持冷靜，不要嚇著孩子，孩子會受大人情緒的影響，會恐懼。

第二，教會孩子在困難面前從容鎮定些，既能減輕痛苦，又能保護自己。比如，誠實地告訴孩子“打針有些痛”。回想自己所見現象，有時大人會遮掩說：沒事，不疼。其實，這是不符合事實的，既說了謊，還容易造成孩子以后不再信任自己，不如告訴孩子事實，同時教導孩子要堅強，畢竟這是孩子完全可以承受的。

第三，分清“逗”孩子與“捉弄”孩子的區別。“逗”孩子應該是以兒童的快樂為前提，成人把自己降低到兒童的情趣中，以兒童能理解和接受的方式，制造出讓兒童快樂的事件，其中包含著童心、快樂，甚至幽默和指揮。而“捉弄”孩子，則是成人居高臨下地利用孩子的幼稚，故意讓孩子犯錯誤、哭泣和害怕，它的目的是逗大人高興，給孩子帶來的卻是羞辱、擔憂和失落，增加孩子的社交恐懼和對他人不信任。作者針對自家孩子舉例說，寧愿得罪同事，不愿得罪孩子，結果不僅孩子受到保護，同事也能理解父母了。

第四，學會饒耍作者用給小板凳揉痛來說明，不要教導孩子復仇行為，比如孩子不小心磕碰到小板凳，孩子痛的時候，大人不要拍打小板凳以示出氣，在孩子眼中他也許不能辨別小板凳和人的區別，這種復仇行為教給孩子遇到不痛快就去責怪別人，導致不寬容和報復，不利于兒童心理健康。碰撞是雙方的事，要善待對方。不妨教導孩子說小板凳也受撞擊了，小板凳也會痛。一個能給小板凳揉痛的孩子，他對別人會有更多的理解和愛心，遇到問題從不偏執于自己的理由和利益。“利己主義”和“孤獨”是同義語。一個只顧及自己利益的孩子，容易與孤獨為伴，家長要教導孩子如何做個好人，學會饒刷寬容和恩慈。否則，當他們急于維護自己的利益時，人生中一些真正的利益卻悄悄消失了。

第五，家長身教影響大。當家長教導孩子“給小板凳揉痛”時，別忘記自己要以身作則，當孩子不小心犯錯時，要體諒、豁達，不要愛物勝過愛孩子，要讓孩子有“揉板凳”的品格，家長也要體諒孩子，包容孩子的一些行為。

第六，用充滿陽光的內心感染孩子，信任孩子。只要大人內心陽光，孩子內心也會陽光。成人以干凈的目光看待孩子，以健康的'信念理解孩子。比如，當孩子在青春期時，對于孩子的情感，大人要有陽光的心態，作者認為，“有男孩子喜歡你，說明你是個可愛的孩子，你對別的男孩子有好感，說明你也是個懂得欣賞他人的人。除去不安和自責。”事實上，作者作為家長對孩子的引導帶來很好的結果。作者認為，人是很容易受到暗示的，包括成人在內，被暗示為品行端正、善良友愛，孩子就會自我肯定、品行健康。家長信任孩子，以陽光的心態來感染孩子，孩子會往正確的方向上走。

第七，要陪伴孩子閱讀。作者認為“兒童的天性喜歡閱讀，凡那些表現出不喜歡閱讀的孩子，都是因為家長沒有在合適的時機給他們提供合適的閱讀環境。要么家中很少買書；要么是買了書懶得給孩子講；要么是整天用電視機哄孩子，總之，孩子從小與閱讀是隔離的。”孩子之所以長大后不愛閱讀，與小時候的習慣有關，的確孩子常會找家長講故事，不要用電視打發孩子時間，要多多親子閱讀。

第八，陪伴閱讀時用書面語，不要用口語。作者認為“好閱讀盡量用書面語，壞閱讀拋開書面文字大量使用口語。”這對家長是很好的提醒，有時圖快，就用口頭語給孩子表達書中圖畫的內容，但其實自己的口頭語畢竟不規范，不要圖省事，要按照規范的書面語給孩子讀故事，讓孩子學習規范的語言。此外，家長不要為了孩子不比別人落后和自己的要求強行讓孩子讀書，要巧妙地運用智慧讓孩子自己有興趣愿意閱讀。

第九，隨著孩子年齡增長，培養孩子閱讀文字的能力。作者認為“文字是一種抽象的語言符號，可以刺激兒童語言中樞的發展，并且這種符號與兒童將來學習中使用的符號是一回事，他們在閱讀中接觸得多了，到課程學習中對這種符號的使用就熟練自如，這就是‘讀字’可以讓一個孩子變得聰明的簡單陳述。”優美的文學作品可以陶冶孩子情操，而且可以真正提高讓孩子的寫作水平。讀古詩也是培養孩子心靈意境的一個選擇。

這本書還有不少作者觀點，絕大多數都給我非常大的啟發，包括家長不能生而不養，不應與孩子長時間不見面等，作者舉了例子，從反面給讀者提醒，孩子不是動物，要多考慮孩子，不是為了自己的需要遣派孩子，等等。

非常感謝這次寶寶班的讀書活動，很感恩，在我很想讀這本書的時候，在讀書活動中看到這本書，內容如我所愿地給我很多受益，愿更多家長協助老師培養更多身體健壯、心靈健康的新一代！