《經濟學》讀后感7篇。

讀書筆記吧專題“《經濟學》讀后感”推薦內容。

古人曰：書猶藥也，善讀之可以醫愚。閱讀作者的作品時，我有很多感悟想寫下來。我們在寫讀后感時，一定要關注自己內心細膩的情感變化和層次表達。您知道如何寫好作品讀后感呢？欄目小編特別從網絡上整理了《經濟學》讀后感，或許你能從中找到需要的內容。

《經濟學》讀后感 篇1

首先，馬克思批判政治經濟學，并不是批判政治經濟學本身，而是批判古典經濟學家亞當 斯密，大衛 李嘉圖的觀點，馬克思在批判之前，首先闡釋了古典經濟學派的'理解；如下：

1、生產：

指社會生產關系下的生產；

2、膚淺的表象：

薩伊法則：生產、分配、交換、消費形成一個正規的三段論法：生產是一般、分配和交換是特殊，消費是個別，全體由此結合在一起。馬克思批判這是一種膚淺的聯系。

薩伊是根據亞當斯密的觀點進行學習和進步的闡釋：資本----利潤、勞動----工資、土地----地租；但是這些觀點不沒有講剩余價值考慮進去，工資中含有剩余價值，而剩余價值是擴充資本，擴大再生產的重要來源；

接下來，是馬克思自己對生產和消費的理解：

1、生產直接也是消費。雙重的消費，主義和客體的；

如何理解：

主體的消費----個人在生產過程中發展自己的能力，也在生產行為中支出，消耗這種能力；

客體的消費----指生產資料的消費；

2、生產和消費的同一性，歸結為斯賓諾莎的命題：“規定即否定”；

3、消費直接也是生產；

如何理解：

從生產與消費同一的關系上來看，生產就等于是消費，即消耗勞動力和生產資料；同理，消費也就等于是生 產，即生產勞動力和物質財富。馬克思在這里所說的生產和消費都是廣義的。因此，馬克思把社會生產當作 一個包含生產、分配、交換和消費四環節在內的總過程。其中，消費是居于社會生產總過程的終端，顯示了 社會生產的目的與實現。此外，消費還是一種社會關系，它是人們的生產關系在消費領域的一種延續與具體 表現。

解讀：馬克思的這句話闡明了生產和消費的辯證關系：

1、生產和消費是直接同一性。即生產是消費，物質生產過程是人力和物力的消費；消費是生產，是人自身 的再生產。

2、生產和消費是兩個對立的概念，但它們是互相依賴的，每一方都以對方為媒介、為手段。消費使產品價 值得以實現，并引發社會生產的再循環。生產為消費提供材料、對象，決定著消費方式、性質，引起新的消 費需要。

3、生產和消費是可以互相轉化的。消費由于把產品消滅致使產品最終實現為產品，而使生產行為得以完 成。生產為消費提供對象，從而使消費得以完成。但兩者不能完全等同，它們是社會生產過程的兩個因素， 生產是這一過程的起點，起著決定性作用，而消費是包含在生產過程中的一個內在因素。

《經濟學》讀后感 篇2

人生在世十有九不易，經濟學的世界也是一樣。要是一味的尋求十全十美有可能適得其反。書中三個小故事是我記得特別清楚。

第一個故事布利丹毛驢，面對兩捆干草不知道怎么選擇，最終餓死了。

第二個故事一個貴族臨終前讓兩個兒子分財產，兩個兒子覺得不公平找了一個智者，智者讓他們把所有的財產都破為兩半，衣服，盤子、銅錢什么都一分為二了。

第三個故事中美麗的姑娘一心想找一個十全十美的丈夫。顯貴的來求婚她覺得人無風趣、五官不好看；平常人來她更看不上。時光流逝，最終美麗姑娘失去了身材容貌嫁給了一個粗人。

英國文豪蕭伯納說過：“經濟學是一門使人生幸福的藝術”。在書籍中作者通過寓言故事告我們，面對選擇我們需要有一種權衡，這種權衡是我們心中的一桿秤，兩捆草的選擇中我們要求得一種平衡。因為選擇草和選擇丈夫是一樣的。上升到經濟制度，或者是家庭、工作關系。有沖突和矛盾的存在。我們想要一種十全十美的經濟制度不可能，我們想要完全公平的分割異常也不可能，智者看似公平的分割了異常。這樣的結果和餓死的驢和嫁給粗人的魅力姑娘一樣，都不盡如人意。

如何正確抉擇，如何懂得止損呢？很多時候我們不能一味追求最好。更多的需要正確決斷，這樣才不至于把自己吊死。當然需要注意的是懂得更多的經濟學原理。

《經濟學》讀后感 篇3

在今年寒假中，我拜讀了薩繆爾森的《經濟學》的第十五章比較優勢和貿易保護主義。我不是經濟學專業的，所以對經濟學了解并不多，但這并不影響我對一代大師薩繆爾森的理解。

薩繆爾森作為美國凱恩斯學派的領袖人物，又是美國獲得諾貝爾經濟學獎的第一人，一生中曾寫出了多部具有世界影響力的著作，對當代西方經濟學的貢獻可謂巨大。而《經濟學》作為他的代表作，至今仍是出版界顛撲不破的一個 神話 ，作為一本普及性的教科書，如此驕人的成績絕對堪稱 前無古人 ，這本書也因此成為美國歷史上甚至世界歷史上最暢銷的一本經濟學教科書。更可貴的是，該書出版了如此多的版次，每一版都不盡相同，緊緊把握住美國經濟變化與西方經濟理論和政策的進展，注意各種數據的不斷更新，不但使讀者不落伍于時代，更使得我們了解了一本暢銷書久而不衰的背后所付出的不懈的努力。薩繆爾森將自己的經濟學稱為 新古典綜合 ，即以英國經濟學家馬歇爾為代表的新古典學派經濟學與以英國經濟學家凱恩斯為代表的凱恩斯就業理論體系在理論上的結合，所以按照作者范家驤先生的話講，要想真正解讀這本書，解讀任何一個版次，都是不合適的，也是不完全的；而且單純地解讀薩繆爾森《經濟學》一書，就事論事，恐怕也不足以使人明白 新古典綜合 的真正涵義。薩繆爾森的經濟學之所以青史留名，與薩繆爾森本人對經濟學天才式的創新與努力當然是分不開的，早在哈佛大學就讀時，他就已經是美國年輕一代經濟學家中的佼佼者，發表了多篇重要的文章，獲得了多個很有分量的獎項。有人曾將薩繆爾森一生的主要成就歸結為用數學工具來檢驗傳統經濟分析的可靠性，雖然應用數學分析經濟問題并不始于薩繆爾森，但他創造性地從古典數學方法和物理學的概念來論證和創立經濟理論和定理，對數理經濟作出了重要貢獻。但是也不要忘記，薩繆爾森也是站在巨人的肩膀上才攀登到經濟學的高峰的，這一點是不容置疑的。

因為比較優勢和貿易保護主義這一章節與我們所學習的國貿內容最為接近，所以我主要讀了這一章節。這對我的學習非常有幫助。從這本著作中，我看到了與課本不同的角度，讓我從一個全新的角度理解了國際貿易。比起課本，這本書更仔細地解釋了比較優勢與貿易保護主義的各個知識點，讓我更深刻的理解了這些內容。

查閱資料時我才知道，第一版《經濟學》中文版剛問世時，青年學生差不多人手一冊。借助他精深的論述和廣博的視野，經濟學理論及其背后的西方思考方式第一次在大范圍內被系統地接納。目前，他的學生斯蒂格利茨的《經濟學》成為中國大學經濟學專業的參考教材，薩繆爾森的影響仍在繼續。

《經濟學》讀后感 篇4

最近讀了一本書《生活中的經濟學》，我感觸頗深。這本書從微觀經濟學，宏觀經濟學還有經濟制度三個部分講述生活中的經濟學。第一篇的微觀經濟學，介紹美國的事和人來說明微觀經濟學。

在沒讀過這本書之前，我就聽說美國是一個喜歡搬家的民族，但是我便不了解真實的原因。在讀了這本書之后，我了解了，因為美國人不像中國人那樣有一種根深蒂固的故上難離的戀鄉感情，這與他們的祖先就是從外國搬來的也有一定的關系。主要原因還是因為工作上的變動。住房開支在美國人的總開支中大約要占四分之一，這雖然只是一個平均數。

靈活的市場安排，提供給個人廣泛的選擇機會，造就了一個富有彈性的有生機的經濟。經濟要得到發展，要使資源的使用合理化，杜絕各種可能的浪費，都必須通過個人在各種選擇中作出優化抉擇方能實現。市場就提供了這樣的一種機會。

看了賭博在美國這節的介紹，賭博在法律和道德上都是有爭議的，需要用客觀的科學態度來分析。經濟學證明了賭博會使效用遭到損失，即使輸的錢等于贏的錢。

節約時間創造財富，節約時間是提高整個社會工作效率的核心。遵守公共秩序又是節約時間的必要條件。

看完這節垃圾中的邊際效用，說明效用，特別是邊際效用在經濟學中的意義，論證邊際效用正比于價格。富人花一元錢購得的邊際效用比窮人的低，用這一規律可以解釋許多經濟現象。

通過對節約能源的介紹，說明了美國如何利用市場機制減少浪費。尤其可貴的是如何創造人際關系的寬松環境，這是人們生活質量及重要的一個方面。

第二篇是講述了宏觀經濟學，這篇通過對美國人如何存錢，美國人一年生產多少財富，美國經濟衰退及美國的通貨膨脹的介紹。讓我懂的許多的知識，比如，從總量平衡看，產出等于消費加儲蓄。儲蓄有兩種目的，目的不用選擇的儲蓄方式也不同。儲蓄如果以投資的方式進行，風險大的收利也可能更豐厚。當購買總量少于生產總量時發生經濟運轉的障礙，這是由于投資少于儲蓄所引起。利率的波動可以調整投資和儲蓄，但所起的作用很有限。物價指數只能給出一個物價水平變化的大致印象，它缺乏嚴格的理論支持。通貨膨脹會加速貨幣周轉，因為它使持幣人受損，明顯的通脹會削弱道德約束。

最后一篇時對經濟體制的介紹。我認真的讀了金錢萬能的經濟學意義。市場經濟中的金錢萬能首先是指在金錢面前人人平等，而不是指用錢可以買賣人口，行賄贖罪。當人的特權地位不起作用時，將出現通過價格的競爭，最后會接近一般均衡狀態。此時錢可以度量一切商品的真實價值，而且賺錢就是創造了財富。一國應該進口什么，出口什么，只有在均衡狀態下能否賺錢才能判定。

以上就是我對這本書《生活中的經濟學》介紹內容的一些感想。

《經濟學》讀后感 篇5

離經叛道的經濟學思維

改造世界非經濟學之所長，改造世界觀卻是經濟學的長處。

某天晚上打車回家，一看價格，我靠，加價三倍，心理頓時不爽，太坑了，黑心的滴滴司機，辣雞軟件。在自身利益受損的時候，人們難免會產生反抗與抗拒心理，原本20塊錢可以打到的車，現在要60塊，這時候我會想，政府就不能出來管管么？

然而真實的情況是，晚上打車高峰導致對車輛的需求驟增，附近車輛減少，為了讓附近的車不遠幾公里跑過來接你，不加點價，如果你是司機的話，你也不會過來接單。真正跟你產生競爭關系的是周圍跟你一起打車的人，而不是滴滴司機。誰愿意出高價錢，誰就可以優先走，不然只能等到高峰期過后原價回家。這里價格的作用便是區分出了對打車需求的緊急程度。

后來在同事呼吁下，夜間高峰打車取消了加價，造成的后果便是大家都要等好久才能叫到車。理論上，夜間高峰打車的成本是固定的，假如壓低了價格，那么你需要付出更多的等待時間，這也是成本的一部分。

正確的做法應該是交給市場，讓需求度高的愿意出高價的乘客先走。而對于乘客而言，假如每天都是3倍，那么就會有人愿意自己開車順便接上幾個乘客，對于司機而言，周邊的司機可能更愿意在高峰期聚集到下班地點接客。

企圖通過人為壓低價格的做法來控制市場的行為往往是無效的。夜間打車的現況表便是，大家都要等上一個鐘才有可能打到車。或者選擇其他出行方式。

其他的例子還有很多，例如為什么春節火車票為什么應該漲價。作為我今日看完的第一本書，給我的啟發是，價格其實只是市場需求的溫度計，應該把注意力放在需求本身，擴大供應，而不是打壓價格本身。

本書給了我很多其他的啟發，限于篇幅就不羅列了。

《經濟學》讀后感 篇6

在我對經濟學有所了解之前，我想象中的經濟學應該是枯燥無味、堆砌數字和符號、對于現實生活沒有意義的（至少對我來說是的）。正是這本書讓我認識到其實經濟學與其說是一門具體的學科還不如說是一種哲學，這個學科的價值能普遍存在于現在的社會生活的各方面，對于每個人、每個家庭、每個組織、每個經濟實體、甚至于每個國家都有著非凡的意義和價值。經濟學的價值對于我們這些非經濟學家的普通人來講有兩個方面：

1. 我們可以直接應用現代經濟學的成果來改善我們的生活，簡單說就是幫我們獲得更多的金錢，經濟學最關鍵的領域是經濟領域，比如：當鐵礦石進口價格上升時，鋼鐵企業的股票走勢是怎樣的？鋼鐵的下游企業股票走勢怎樣？；當利率上升時，我們要知道為什么現在我們的國家要做出這樣的決策？這樣的決策影響是什么？會對我們的生活產生什么影響？我們應該怎樣應對？；當出口市場受挫時，我們為什么要促進消費？為了促進消費國家有什么手段（畫外音：高房價…）？具體發展什么行業？發展什么區域？怎樣發展？對我們有什么影響？……

2.經濟學的方法論：書中涉及到的經濟學方法論分為三個方面：

第一個層次是經濟學方法論的基石：以數據說話。書中分析問題都有數據和事實為基礎，這也是經濟學本身對經濟學家最基本的要求。要養成凡事以數據作為分析問題和得出結論的基石。知易行難，比如現在生活中很多問題很難直接拿出數據分析，從而現在有些所謂的“傳統智慧”（書中解釋為：通常指哪些沒有確鑿的證據，但卻因為人普遍使用，結果就為公眾所接受為真理的說法）就非常值得質疑：“金錢并不能幫助人贏得選舉” （書中例子），“每天喝8杯水不能對健康有幫助”（書中例子），“一根香煙折壽11分鐘”，要是現實中的例子就太多了：隨便翻出一個電視臺就會發現大把的白癡廣告：論據和結論完全沒有關系，邏輯似是而非，仔細分析這些廣告完全可以當成是笑話集錦來看。（這也側面說明為什么看電視多的人智商都不高）。

第二個層次是甄別數據：每天我們面對的數據都是海量的，這些數據都是真實的么，我們怎樣使用。這就涉及到書中的另一個層次的觀點：專家會利用自己的信息優勢來為自己謀取利益。我們怎樣甄別這些專家的數據和信息是真的還是假的？書中也提出了一種利器就是“動機分析”，書中認為：動機是現代社會的基石，理解動機或者是找出人們真正的動機是解決所有問題的關鍵。有些數據明顯就是有問題的，比如前段時間的工資被增長的事件（那明顯是統計局要和諧局面）。有些數據就不是那么容易發現，比如房地產中介提供的房屋成交參考價格。書中認為現代社會的專家會利用自己的信息優勢為自己謀利，那么他們提供的數據和服務就難免帶有利益的烙印，仔細進行動機分析，我們是能夠甄別這些數據和信息。

第三個層次：基于正確的數據提出問題和解決問題。這部分的內容是書中最為精彩的部分。書中提出了若干“非主流”命題：名字對孩子的未來有影響么？學校老師和相撲運動員有什么相似之處？父母怎樣做才能幫助孩子成功？…作者從一個經濟學家的角度對這些有趣的問題進行分析并得出結論，這其中使用的方法和智慧真是讓人拍案叫絕。我的建議是看到每一章的討論命題后想想：如果我來研究這些課題，我會需要什么樣的數據？怎樣獲得這些數據？怎樣甄別數據？從哪里著手分析數據…

《經濟學》讀后感 篇7

看完《寓言中的經濟學》這本書，忽然就想到“學科思辨能力”這個詞。美國思辨研究中心主任RichardPaul指出：“思辨就是通過一定的標準評價思維進而改善思維，是積極地、熟練地解讀、應用、分析、綜合、評估支配信念和行為的那些信息的過程”。[3]而我這里所說的學科思辨能力就是用本學科知識對外界信息進行解讀、應用、分析、綜合、評估的能力。本書作者用經濟學觀點來分析寓言，評判生活中的經濟現象，這種能力不正是經濟學思辨能力的產出嗎？高校學生學習不僅只是識記學科知識，最重要的是習得由學科知識支撐的思維模式以及思辨方法。[趣祝福 zfw152.com]

眾所周知，我們的基礎教育非常出色，但高等教育在很多方面都明顯落后，尤其是創新能力，其中一個重要的原因正是由于高校對思辨能力培養不夠注重，導致科技創新滯后。復旦大學外語學院院長曲衛國教授在一次學術交流會上說，全國大學生英語演講比賽的水平與高中生的演講水平沒啥兩樣，聽不出來是學啥專業的。也就是說，她們的演講內容沒有她們所學學科知識的支撐。偶爾聽到幾個同學能引用自己專業知識來闡述問題，評委們就會對他刮目相看，如獲至寶。所以，怎樣培養大學生的思辨能力已成當務之急，是高校教師應著重考慮和優先解決的問題。