中小學生讀后感范文系列8篇。

出于您的需要，讀書筆記吧的編輯為您提供中小學生讀后感范文。讀書使我們目光遠大，志存高遠，尤其是作者寫的作品，里面的劇情深深震撼著我。此時將自己的感悟和理解寫成讀后感不失為一種好選擇。供大家借鑒和使用，希望大家分享！

中小學生讀后感范文(篇1)

從目前的《擺渡人》來看，和王家衛的文藝風格也是極不搭界的。雖然梁朝偉和金城武出演過多部王家衛的影片，但在《擺渡人》里，看不到任何《重慶森林》、《花樣年華》和《20__》的影子，雖然影片一度有成為《重慶森林》的可能。王家衛掛名的喜劇片寥寥無幾，最著名的當屬由其監制，劉鎮偉執導的《東成西就》。只可惜，《東成西就》的成功，多半也是正處于喜劇創作巔峰時代的劉鎮偉的功勞，和王家衛關系不大。

《擺渡人》在畫面和場景方面，有些王家衛的風格，不過，也僅僅形似罷了。影片故事依舊是三段論，主線是由楊穎飾演的小玉單戀偶像馬力(陳奕迅飾演)的故事，出自《從你的全世界路過》的《擺渡人》一篇，副線兩條，即擔任擺渡人的陳末(梁朝偉飾)和合伙人管春(金城武飾)各自的愛情故事，分別出自書中《暴走蘿莉的傳說》和《我希望有個如你一般的人》。但三個故事的融合度并不是很高，并且，陳末、管春和小玉這三個角色，不但沒有三足鼎立形成有力支撐，而且，長短不一，傾斜明顯。另外，太多的明星，亂哄哄你方唱罷我登場，令人目不暇接，眼花繚亂，同時又不知所云。雖然有諸如“愿做個逗號待在你的腳邊，但你有自己的朗讀者，而我只是個擺渡人”這般的金句，也難掩《擺渡人》情節凌亂的尷尬，而梁朝偉和金城武的港臺腔又讓人出戲之感。

《擺渡人》，這次看來是無法靠岸了。許久不出山的梁朝偉和金城武，甫一出手，就遇到搖擺不定的擺渡人，為兩位大咖一哭，也為片方一哭，看來又是一筆賠錢的買賣。

中小學生讀后感范文(篇2)

當我第一次看時，就被吸引住了。

我發現這書里的詩句寫得十分妙，讀時不但瑯瑯上口，寓意也是極深刻，漸漸地，對《紅樓夢》產生了濃濃興趣。讀完后，不禁感慨，林黛玉竟然如此的多愁善感，這是一個十幾歲的少女所應具有的性格嗎?或許她的性格是周圍環境所造成的，沒有父母的關懷、寄人籬下。但她受到了賈府上下無微不至的關懷，卻依然有些不滿足。

她最終因憂慮而死。我覺得林黛玉正是一道美麗的風景線。“黛”是一種墨綠色，代表她對自由的向往。她多愁善感、任性自私，還很愛哭，但實質上，這正是對封建社會束縛人性的一種很好的回擊!她敢于追求自由，反抗社會，尋找自我真正的幸福，這正是她可貴的品質和內涵。在那黑暗的時代，卻有著這種特殊的風景線。

沒錯，她就是一道風景線，以降珠草的身份，給了黑暗、趨炎附勢、欺上媚下的社會留下深深的印跡。雖然有著薛寶釵、賈元春之流的批判，可是她的芳跡、高貴、勇敢以及敢于同時代抗爭的精神給人留下深深的印象。m.wz2.com.cn

全書以賈寶玉與林黛玉的感情杯具為主線，講述賈府的興衰歷史，也以側面寫應了封建家庭的荒淫、腐敗，表現了封建制度的腐朽和社會的黑暗。作者也寫終都透露著哀怨傷感的請調，流露出一種消極思想。

以前初讀出了對于封建剝削階級的腐朽生活和精神實質有切實的體驗和感受，小說自始至《紅樓夢》時，一向都認為林黛玉是不懂事，細心眼的人。每當賈寶玉對別的女孩子說一句話時就又哭又鬧。當別人含蓄地指點她的錯誤時，她總會諷刺別人一番。好像自我是多么的完美，沒有絲毫的缺點。賈府怎樣容得下這樣的人。可是讀的次數多了，才真正體會到她，所以才會有了先前的感悟。所以我還想再次強調：林妹妹是一道即美麗又特殊的風景線。

中小學生讀后感范文(篇3)

于丹教師的演說分成好多個主題，分別是：

1、父母應如何了解小孩，怎樣擬訂有效的人生規劃。

2、小孩不聽話，愛發脾氣，做為父母應怎樣正確對待文化教育。

3、如何教育小孩了解父母、尊重老師、學會感恩。

4、培養小孩抵御挫敗工作能力的關鍵實際意義。在其中我非常有感受的是第2個主題。

在講這一主題的情況下，于丹教師先講了一個小故事，這一短故事想來大家都了解，但它卻再一次的帶來我內心上的震撼人心：很久很久以前一個男孩兒，他十分愛發脾氣。有一天，他的爸爸把他送到院子里的籬笆墻旁邊，告訴他：小孩，之后你每發一次性子就在籬笆墻上釘一顆釘子。這一男孩兒便對著爸爸說的去干了。第一天快完畢的情況下，男孩兒去籬笆墻旁邊看，他這一天就釘了30多個釘子，他十分詫異，如何自身一天中就發那么數次性子呢？他自己都感覺不好到。這時候，爸爸來到他的邊上說：要想讓釘子越來越少就只有學好管理自己的性子。男孩兒就竭盡全力管理自己的性子，因此每日釘的釘子越來越低：十幾顆、十顆、五顆、三顆，總算有一天，他興高采烈跑到爸爸旁邊說：爸爸，我今天一顆釘子都沒有釘！爸爸說：那么就把釘子全拔了吧。待男孩兒把釘子全拔了后有木有想起這上邊的釘子孔依然會留到他人的心中的。這個故事告知大家不必亂發脾氣，發脾氣如同在他人的心中釘釘子，釘子孔會始終留到他人的身上的。

掉轉頭討論一下我，一天到晚對親人發脾氣，母親催促我學習培訓我總嫌母親嘮叨，爸爸要我做什么我一直厭煩，想起這兒，我禁不住覺得愧疚：我還在家人的心中留有了多少個無法磨去的創口啊。，爸爸又告訴他：今日一顆釘子都沒定這雖然非常好，但你在之后的日常生活，我想糾正亂發脾氣這一不良習慣，聽爸爸媽媽語錄，做一個好寶寶。

中小學生讀后感范文(篇4)

愛的教育的讀后感400字1

這幾天，我看完了《愛的教育》這本書。這本書里的故事很感人，篇篇催人淚下。最讓我感動的是《告別》。這是作者在小學升級后和同學、老師告別時憂傷的感受。作者在校園里有過挫折，有過歡樂，也有過苦惱;作者回想起和同學老師相處的一年，非常傷感;他真誠地祝福她的同學和老師。

還有《雪球事件》和《訪問傷員》，我也很喜歡。說的是作者的朋友卡羅菲和別人打雪仗時，一個雪球砸傷了一位老人的眼睛，老人趴在地上非常痛苦地呻吟、叫喊。卡羅菲有害怕，不敢承認。但最后在卡隆的勸說下，卡羅菲還是撲到老人的懷里，用斷斷續續的話語給老人賠禮道歉，還把最珍貴的郵冊送給了老人。讀了這兩篇文章后，我已經喜歡上卡羅菲那誠實勇敢、心地善良、大方的好性格。我更欣賞卡隆不僅自己光明磊落，而且幫助同學勇敢承認錯誤，做同學的堅強后盾。還有這位受傷的老人，雖然自己眼睛受到傷害，但在卡羅菲承認了錯誤后，非但沒有責備他，而且還安慰他。

讀完了這本《愛的教育》，我深受感動，這本書讓我知道了什么才是人間真正的愛和人間真正的友情、真情。

愛的教育的讀后感400字2

一天清晨，窗外淅淅瀝瀝的下著小雨。我坐在窗前，從書柜里拿出一本媽媽剛給我買的《愛的教育》，一頁一頁的翻起來。

《愛的教育》講述了一個個與愛有關的小故事，每一個小故事都感人肺腑。愛時刻伴隨著我們，在我們寒冷時，溫暖著我們;在我們傷心時，撫慰著我們;在我們孤單時，陪伴著我們。

看著看著，我的思緒回到了那一天……那天中午吃完午餐后，媽媽讓我去洗碗。雖然我一肚子不愿意，但還是勉強答應了。我隨意擠了些洗潔精在碗邊抹了抹，把碗放在水里沖了沖，這就算洗完了。我把碗隨手一放，媽媽看到了。沒有生氣，還鼓勵我說：“很棒，洗的很干凈!”我不禁有些臉紅，就急急忙忙跑回房間午睡去了。

沒一會兒，朦朦朧朧中，我被一陣水流聲吵醒了。我把頭探出來，往廚房一望，廚房里，一個熟悉的身影，正低頭彎腰。原來是媽媽在洗我中午洗完的碗……想到這里，我的眼眶有些濕潤，媽媽對我的愛是無窮無盡的。

今天讀這本書，讓我真切的感受到了什么是愛：愛是一種接納，是一種包容，是一種胸襟。有了它，生活會變得五彩繽紛，愛也會永駐人間。

輕輕合上《愛的教育》，我依然沉浸在這些關于愛的故事里。這本書讓我完成了對愛的思考——愛是人世間最偉大，最無窮的力量。

愛的教育的讀后感400字3

《愛的教育》是十九世紀意大利作家德。亞米契斯寫的小說。我讀了這本小說，從中悟了一個道理——-世界需要愛，我們要把愛獻給這個世界。

《愛的教育》以一個小學生日記形式來寫的，描寫了主人公恩里科三年級時的所見所聞和感想。通過大量的人物形象刻畫、心理活動描寫，以及富有激情的敘事，謳歌了愛的崇高和心靈的純潔，教育青少年愛祖國、愛軍隊、愛自然、愛學習、愛勞動，希望學生更加團結友愛，互相幫助，尊敬師長，孝敬父母。

作為二十一世紀的小學生來說，《愛的教育》不僅僅是一本小說，而是對我們的一種愛的教育。作為獨生子女，我們都是被愛得多，而付出得少。這個世界需要愛，需要我們去愛，去付出，而不是坐享其成，作為學生，我們應該從小要愛祖國，立志為祖國的繁榮富強而努力學習：我們應該尊敬老師和父母，努力學習，以實際行動回報老師和父母對我們的愛;我們應該團結同學，互相幫助，做親如兄弟姐妹的好朋友……我相信如果每個人都獻出自己的愛，我們的世界會更加美好!

愛的教育的讀后感400字4

《愛的教育》這本書讓我知道了許多做人的道理，令我收益匪淺。

我覺得安利科是個孝順的孩子，也是個善良的孩子。他天真、活潑、好動，在他生活中有許多關懷他的好朋友，時常鼓勵他，安慰他，所以他才可以順利成長，也可以從中獲取經驗。

給我記憶最深的是二年級的學生羅貝蒂，他為了保護一個一年級的小學生朱利奧不被馬車撞到，自己卻來不及躲開，被馬車把腳骨壓碎了，經后只能靠拐杖行走了。在我們的生活中，幫助別人的同學是有的，但像他這樣了為保護別人而犧牲自己的同學，我們就不一定有幸遇到了。看到這一個故事，令我想到了報紙上的一則報道：一位九十多歲的老太太倒在人行道上。20分鐘里，竟沒有一個路人上前攙扶。等到120急救車趕到時，老太太已經去世約20分鐘了。同樣是兩個值得幫助的人，但是遇到的結果卻完全不同，一個得到了別人舍命相救，一個去世了很久才被人發現。這些行人跟舍身救人的羅貝蒂簡直是差之千里。

正是因為安利科身邊有這么多善良的伙伴，他才可以明白這個世界處處充滿愛。這讓我覺得這本書很有意義，讓我體會到什么是同學之間無法摧毀的友誼，什么是師生之間無微不至的關懷，什么是父母永無止境的愛!我相信如果有了這些品質，知道了什么是真、善、美的人，一定是世界上生活的最美好的人!

愛的教育的讀后感400字5

寒冷的冬日，靜靜地坐在桌旁，翻開這本《愛的教育》，便能夠感受到那溫暖平和的氣息在我們的身邊蔓延開來，它散發著濃濃的愛意，帶我們走進這一個個簡單明朗的故事。

這本書，是以一個小學生的名義，運用日記的形式所記錄下的一百篇感動人心的故事。而這所有的故事都那么平凡，其中沒有任何對愛和感恩平鋪直述的贊揚和扣人心弦的故事，可是我卻被它所吸引，因為這本書可以帶給人們寒冬中的一絲暖流，讓大家跟著一個心中盛滿愛的孩子，去感悟身邊的愛，所有的讀者都可以擁有一種簡單明亮的心情，去聽這個孩子的故事，聽這個孩子對生活的熱愛。

主人公安利柯只是一個年幼的孩子，但是他卻可以從一件小事中，甚至是一個眼神中，感悟到身邊的愛。即使有時候，他會因為受到生活上的挫折而失去勇氣，但是，他那顆能夠敏銳地洞察愛，發現愛的心，又會燃起他對生活的渴望。短短的一個學期，看似平淡的每一天，在安利柯的眼里，在他的敘述下，充滿著美好、圣潔以及深深淺淺的感悟。安利柯僅僅是一個小孩子，卻具有著一份連我們大人也無法超越的對生命的贊美和熱愛。安利柯和他的伙伴們，也許就是懷著那感悟愛的心情，去面對所有的日子，用他們的每一天去追尋，真正的不順心，真正的平凡，不過是借口罷了。

等待著我們的，是無數個嶄新的一天，點點滴滴中都包含著愛的情愫，用最真誠的態度去感悟你身邊的愛，用最炙熱的心情去感悟你身邊的愛，其實一切都不會平凡。相信，我們都會擁有像安利柯那樣快樂的生活，會像他一樣，期待著每一個新的早晨!

愛的教育的讀后感400字6

《愛的教育》采用日記的形式，以一個小學四年級學生——安利柯的眼光和口吻向人們講述了一個個感人的故事。

故事中有正直善良的卡隆、品學兼優的戴洛西、堅韌勤奮的斯代第和有非凡毅力和感人孝心的玻萊克西……

全書故事簡單，風格樸素，感情濃烈，展現了一幅幅親子之愛、師生之情、朋友之宜。是一棵永垂不朽的“長青樹”。

其中的卡隆給我留下了深刻的印象，他十分正直，只要小孩子被欺負，他就會聞聲趕到，以助人為樂。在我們校園里也不乏像卡隆一樣正義、善良的人，助人為樂的人也很多，如周家俊、秦瑞成、柏曉宇這些同學在關鍵時刻必然會慷慨的“拔刀相助”。

記得上學期我在一次考試前向周佳俊借作文紙：“周佳俊，你能借我些作文紙嗎?”他二話不說，從書包里拿出4張僅存的作文紙然后分給我一半。我驚訝的問：“那你要是不夠用了怎么辦?”“我若是不夠寫的話不是還可以向別的同學借嗎?何以費解呢?而且兩張紙已經足夠我寫了哦……”他說。

生活中這些小事處處可見，不足為奇。但如果每個人都能付出一點愛，這個世界將是一個美好且充滿愛的天堂，點點滴滴的愛，能匯成一條愛的長河。

愛的教育的讀后感400字7

愛是不可缺少的，愛是一片冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖，愛是一股出現在沙漠里的泉水使頻臨絕境的人重新看到生活的希望：愛是一首飄揚在夜空的歌謠，使孤苦伶仃的人獲得心靈的慰籍。這就是愛，當然，愛也是需要教育的，所以，在暑假里，我讀了一本書—《愛的教育》。

愛的教育是意大利作家亞米契斯的，愛的教育主要寫了一個名叫安利柯的學生故事，他是小學三年級的學生，在學校里他有可愛，善良的同學和親切，寬容的老師，在家里，他有關心、愛護他的父母和姐姐。其中，我最難忘的一篇，就是少年鼓手，少年鼓手的故事里講道：在戰爭時期，意大利軍快要戰敗了，一位少尉讓鼓手去請救兵，結果鼓手被敵人發現了，炮彈打中了他的一條腿，但他還是堅持請到了救兵。在戰地醫院里，上尉看了看鋸掉的腿，上尉大吃一驚，就這樣，少年鼓手成為了上尉及戰斗者心目中的英雄。

愛無處不在，愛在每個世界的角落里，讀了這本書，我覺得自己受益匪淺;愛，不僅應該出現在對方人生順利、令人舒暢和自豪的時候，愛更應該出現在他意識消沉、受盡折磨和痛苦的時候，讓我們的愛，感染身邊每一個人。

中小學生讀后感范文(篇5)

先感謝導演張嘉佳，他想給我的很多，只是受限于電影時間限制。這部電影太好：演員太好，演技也好，配樂很棒，場設很好。然而我卻不得不常常游走在戲外，思考詩一樣的臺詞，理解無奈的鬧劇，回味莫名幽默的笑點。

電影前面講了好多好多故事，好多好多點綴的故事。像不得不講，又像可有可無的故事，更奇怪的是，這些故事就像一條水位剛好齊平岸邊的河流，自然而然地流動，卻光怪離奇。故事發簪到小玉為馬力挑戰酒吧高爾夫的時候，這一段特別細膩，不得不說楊穎，本來可以靠臉吃飯的卻選擇靠演技，但是征服我了，只有很少的細節存在破綻可說。在這一段里，小玉和馬力，一直都在相遇，一直都在很努力，然而命運卻是絕情的種，活生生不給一個好看的結局，當最后說到他們從此都離開了故事的時候，我感到了一種恍若隔世的寧靜，甚至想到了前任，想起了那個無奈愚蠢的結局。

但是我又TM地錯了，不認識英文的管春是個什么鬼?好好的插曲不能提前講嗎?陳末很厲害哦?并且將一直厲害下去呢。馬力的演唱也好好，那首勸告少年少女們追求夢想的故事可好聽了，可符合社會主義核心價值觀了。嗯，我想，導演想必是想告訴我們：人生路還長，電影畢竟只是電影，看得信不得。

最后說點好的：我想能寫出這樣美好故事的人，已經是我遠不能及的人生境界了，既然結果是這樣的，總還是有他的道理，想來既然要成事，難免有無奈之舉，說說笑笑總比胎死腹中強。苦衷也好，才華也罷，命運左右，誠惶誠恐。

好的，以上言論純屬無聊之語，看看就好，以此撇清關系。

中小學生讀后感范文(篇6)

今天上午8:30，我和媽媽一起準時收看了《中小學生人格教育》講座。我知道了“人格”對于一個人的重要性。作為一名小學生，我們應該學會要勇敢面對挫折，做一個生活中的強者。我們要珍惜父母之愛，同學之情，努力學習，學會感恩。我們更要懂得人間親情的珍貴，懂得心懷感恩的重要。

媽媽的話：

今天和孩子一起看了于丹老師《中小學生人格教育》的講座。于丹老師說：“中小學生人格教育，其實就是教育孩子如何追尋一種生命的快樂和尊嚴。”

通過于丹老師的講述和舉例闡述，我受到了很大的啟發。我知道了“一碗米的價值因人而異，一個孩子的空間大小也因人不同，除了老師和家長能夠幫助他發現最大的價值空間，更重要的是他自己來認知自己的生命價值。”懂得了“一個孩子在很小的時候能不能擁有快樂的生命，可能比他掌握多少知識更重要。”“在學習一種知識的同時，完成自己的開發，其實這是我們大家都企及的一種教育的境界。”“我們能夠陪伴孩子成長，不是一種高高在上的姿態，而是讓孩子獨立去完成自己的發現，去完成自我成長的修復。”“真正愛孩子的老師和家長，不是教孩子怎么去躲避挫折，而是教會孩子在面對挫折時，怎樣去修復生命。”“好老師和好家長完成的是喚醒，而不是灌輸，建立的是孩子的自信，而不是家長的教訓。”。。。。。。

是啊！一碗米可以有不同的用途，一碗水可以煮出不同的答案，一個孩子可以成就不同的人生。作為父母，我們不僅有責任教育孩子閱讀、書寫。。。。。。還要為他們創造一個健康成長的心里氣氛。我們一定要遵從孩子的自然成長規律，為培養孩子健全的人格而踏實走好每一步！

教育是一個起點，是一種陪伴，是一種理念和鼓勵，而最終的成全，是每個孩子自我的人格和心靈。在人群中去學會愛，在山水中去發現永恒，在社會的規則中去勇于承擔，在這一切中，去建立人格！

中小學生讀后感范文(篇7)

在暑假里，媽媽給我買了許多課外書，其中有一本是我最愛看的，名叫《安妮日記》，這本書講述了一個十四歲的小女孩安妮·弗蘭克的生活經歷和她的生活趣事。

安妮·弗蘭克是個猶太人，她十三歲生日那天，她的爸爸媽媽送給她一本粉色封面的日記本，安妮·弗蘭克不知有多高興，從那以后，她一直都把那本日記本當作是一個知心朋友一樣，把所有的秘密都寫在了上面，她還給它取了一個好聽的名字：基蒂。第二次世界大戰后期，安妮·弗蘭克隨著家人躲藏到父親公司的頂樓上，原來的快樂生活轉眼變成了整天提心吊膽的過日子，這段時間，安妮·弗蘭克用筆記錄下在狹小的空間里自已的成長。在面對死亡的恐懼中，她開始學會獨立思考，逐漸成長為一個成熟的對生命有感悟的人。

在這句話中，它讓我細細體會到：安妮·弗蘭克是個多么樂觀的人啊!雖然，她每天面對著恐懼，但她樂觀、向上，對生活充滿了希望，那些苦難的生活僅僅是一次有趣的冒險。我要向她學習，像她一樣用良好的心態來面對以后的生活。

中小學生讀后感范文(篇8)

今天我看了于丹老師的講座，告訴了大家怎樣去感恩父母。

她講了這樣的一個故事：有一個小孩，4、5歲時，去一棵大樹下摘樹葉，拔樹枝玩，有時他不高興了，就會在樹上刻字。到了小學時期，孩子來到樹下一臉不快樂，大樹就問：“孩子啊，你有什么不高興的事嗎?”孩子說：“你看別的孩子有足夠的學費，有錢去買玩具玩，而我卻沒有。”大樹說：“那這樣吧!你摘下我的果子去賣錢，就有交學費和買玩具的錢了。”孩子高興極了，每年秋天都來摘果，然后就不來了。到了成年階段，孩子又回到樹下開心不起來，再也結不出果子的老樹問：“孩子，你把書都念完了，還有什么不開心的事啊?”孩子說：“你看我的同齡人都有家了，可我沒房來迎接我的新娘。”老樹說：“你看，我有很多又大又壯的樹枝，你可以把它們砍了然后去蓋房。”孩子聽了馬上砍了老樹所有的樹枝走了。孩子到了中年時，又一次不開心的回到老樹下，樹干問他：“你又有什么不開心的事啊?”孩子說：“我總要看看遠方吧!我的朋友都飄過大海去了遠方，而我卻不能。”樹干想了一會兒說：“你可以砍了我的樹干，做一個木筏去遠方。”孩子聽了興沖沖地把樹干砍下拿走了。日復一日，年復一年，孩子頭上長出了白發。一天，他來到樹前，樹根說：“我沒了果子，沒了樹枝，沒了樹干，你就不會再陪我了吧?”孩子說：“該去的地方我都去了，現在，我就想陪著您曬太陽。”

其實，我們的父母一直像這樣滿足著我們，我們要抱著一顆感恩的心，回報父母，讓他們也體會到真正的幸福!