「必備」電視劇少年觀后感通用6篇。

在看電影時我們會被精彩的情節所打動，觀后感，無非就是看過作品之后的感想，觀后感可以讓我們品位影片中角色的感情和精神狀態，我們應該怎樣去寫作品名觀后感呢？以下內容是小編整理，主題為“電視劇少年觀后感”，或許在您閱讀本文以后有一點收獲！

電視劇少年觀后感【篇1】

“恰同學少年，風華正茂;書生意氣，揮斥方遒。”XXX的首《沁園春·長沙》不僅膾炙人口，而且激發了幾代青年人的豪情壯志。部以“同學少年”為主題，以XXX在湖南第師范五年半的讀書生活為主要表現背景的大型青春劇，展現了二十世紀以XXX、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的批優秀青年風華正茂的學習生活和他們之間純真美麗的愛情故事，同時塑造了楊昌濟、孔昭綏等批優秀教師形象，深刻揭示了“學生應該怎樣讀書，教師應該怎樣育人”這個與當今社會緊密相關的現實主題有很深刻的現實針對性和教育意義。

跟大多青春劇樣，這部戲充滿了俊男美女，但不同的是，劇中人物個個清新自然，造型樸實干凈，行為大方坦然，沒有矯揉造作“裝酷耍帥”的各種“經典“青春劇的pose二十三集電視連續劇《恰同學少年》以現代藝術的手段，把代領袖、偉人XXX的形象，鮮活的搬到了電視熒屏上。總感覺這個戲拍得特別好，觀看時也覺得不亦樂乎，這部劇打破了傳統講述偉人傳記過時的、僵硬的表現方式和手法，用生活化的、藝術的、情感化的方式把人物刻畫的淋漓盡致，同時內涵豐富寓意深刻催人奮進，使劇中人物給我留下了深刻的印象。正如導演所說，“我們不追求形似，努力做到神似”。

該劇第個亮點是思想性強，講了教育應該同社會相結合問題，講了因才施教問題，講了學為所用問題，特別是講了青年學生要關心國家大事獻身祖國和人民問題，無疑是對當前某些教育方針和方法進行了有力批判，是對讀死書求高分的教育目的的有力聲討，是對“兩耳不聞窗外事，心只讀圣賢書”的無情嘲諷。該劇立足于青少年教育，相比今天的太平盛世，20世紀上半葉的中華民族正處在水深火熱之中，戰亂頻仍、民不聊生。正是在那樣的年代，大批志存高遠、心發憤圖強、報效祖國的年輕人，上下求索，他們更多思考的是國家的命運、是民族的未來、是他人的需求。他們接受最新的觀點，追求最新的東西，這些，放在任何時代對任何人都有激勵作用。那個年代的那群優秀的年輕人，他們胸懷鴻鵠之志，飽含憂患情懷，他們的身上鑄寫著中華民族的魂，他們是那個時代最時尚的人!

該劇中，不知道是哪集，有這樣個畫面，群學生在起大聲朗讀《少年中國說》，他們讀得豪氣沖天，我當時就被震撼了，為他們的朝氣震撼;為他們的氣概震撼，更加為自己是中國人而自豪，愛國情操在那刻體現得淋漓盡致。他們將自己的命運與祖國的命運緊緊相連，他們將改造舊中國，改造國民命運當作自己的責任，他們意氣風發，激揚文字，奮發圖強!這樣的場面又怎能不讓人心潮澎湃呢?平時聽學校愛國講座也沒這種感覺，暫不說這電視劇拍得好壞，我堅信單是這個鏡頭定會感動很多人。看到這里我在想，許多報道都在通篇長論80后的我們年輕代，如何如何缺乏朝氣、毅志，精神食糧匱乏等等，沒有個好的教材或藝術形式能給我們以生動的啟示。看完《恰同學少年》，我深深的感受到，這不正是我們所需要的嗎?

《恰同學少年》還讓我看到了陽光和青春活力，積極向上的精神和胸懷祖國的氣魄，充分展現了中華民族有志青年的意氣風發，看得人眼前亮。這部電視劇使我認識到在大學校園這段的光陰是最珍貴的，想想過來的兩年的大學生活，點點，幕幕，兩年大學生活的點滴在腦海中閃現。過去的兩年是充滿爛漫幻想的兩年，我們有太多的憧憬，卻自以為自己已經長大成人……我們也曾有過那樣的雄心壯志，也曾有以天下為已任的偉大抱負和崇高理想，但缺少了那份前無古人后無來者的英雄氣概。

曾經滄海難為水，除卻巫山不是云。夢里無數徜徉，卻不能回頭，這就是人生的無奈。《恰同學少年》這部電視劇給了我更多的詮釋，那種久違的青春活力，那種久違的理想主義，那種不容陰暗的堂堂正氣，那種強烈的責任感，讓我深深體會到大學生活得可貴，我要珍惜現在的分秒，不要使大學生活留有遺憾。

梁啟超曾說過：少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年生于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。這句話的確是不可爭辯的真理!這句話也在這部影片中得到了最好的見證，正是因為有了那樣的批優秀少年，才有了那個時代之后的那個富強的中國，而現在又何嘗不是如此啊，我們這些青少年是不是有所思，有所悟呢?是不是要做些什么呢?我們不可能成為XXX，不可能成為蔡和森，但我們依然可以做好多事，只要我們敢作敢為，那我們定能為祖國的建設增光添彩，為祖國的日益強大貢獻自己的微薄之力。

成功不是偶然。這句話每個人都知道，英雄也不例外，從他們生的成長足跡當中，我們可以看出即便是在少年時代也閃耀著燦爛的光芒。時代不同了，我們不需要去效仿他們，但是那種精神是永遠值得我們學習和鼓舞我們前進的。所以，我們需要更多像這樣的好作品，《恰同學少年》描述的是XXX的少年時代，希望以后，在熒屏上能以這種藝術再現的手法，看到更多的世界偉人、中國偉人，給年青代更多的啟發和鼓舞。

電視劇少年觀后感【篇2】

高考的“硝煙”剛剛散去，在家無事的我就看起同學推薦的電視劇《恰同學少年》。這是一部絕好的勵志電視劇。它的清新之風能吹去現在許多青春偶像劇的無聊和乏味，讓人的心靈受到震撼，讓人感嘆到以XXX、蔡和森、蕭子升、陶斯詠、向警予等為代表一批有志青年的積極求學的態度，讓人感嘆到湖南第一師范師生在國家危難時赤誠的愛國之心!這部電視劇對于正在休假的準大學生來講，可謂價值無窮!下面我來講講給我印象最深同時也從中感悟頗多的幾個人物：

一.XXX

毫無疑問，XXX是這部電視劇的男一號，他身上的閃光點最多。當看到XXX認識到不該在課堂上頂撞袁老師后，親自去老師家道歉，站在滂沱大雨中淋了一夜的場景，我學到了對待老師要謙遜有禮和犯了錯就要努力改正得好品質。想想現實生活中的某些學生，他們常常與老師作對，無知地認為老師是他的“敵人”，其實他們都辜負了老師的一片好心!當看到XXX因為家里窮就節約生活費去買書，他的楊老師看到他的鞋子破了后慷慨地拿出錢給他買，他卻又去買書讀的場景，我認識到了物質生活的短缺不會讓人感覺羞恥，而精神生活的短缺才真正讓人羞恥!當看到XXX在雨中鍛煉身體的情景，我深刻的理解了“文明其精神，野蠻其體魄”的價值所在!現在的許多青年展現的是一種病態，一種毫無生氣的樣子，看到既有野蠻體魄又有文明精神的少年XXX，我就不難想象他日后的偉大成就!

二.蔡和森

電視中的他個不高，看似柔弱，但是看到他因為家里拮據，生活無法繼續而背上木箱去大街上擦鞋的情景，我不禁流下熱淚。他，不弱小，相反還很高大!想想現在的我們哪個不是父母的掌上明珠，父母唯恐我們吃不飽、穿不暖，生活上無微不至，學習上“慷慨解囊”，我們也似乎心安理得地接受父母的關愛，而生在當時的蔡和森還懇求母親讓他在周末去擦鞋，掙錢補貼家里!我們即將邁入大學的青年再也不能躲在父母這避風的港灣，我們要駕起我們自己的人生航船，向成功的彼岸進發!這一路上將會遇到許多艱難險阻，但是那些也是我們人生的寶貴財富，我們一定要珍惜好這三個月的假期，嘗試著接觸社會，為將來打好基礎，做好準備!

三.劉俊卿

他是一個反面角色，我也從中找到了一些值得思考的問題。開始的他很優秀，為什么他一步一步走向墮落，最終遭到大家的唾棄?嫉妒，這是最關鍵的因素!他的內心容不得其他人超越他，比他強!這是導致他一錯再錯的根本原因，他對此要負主要責任!是非感缺失，這讓他的境況越來越糟，讓他在錯誤的道路上越走越遠!壓力，一個被人忽視的因素!這些壓力來自于不同的地方：家人獻身般的照顧、趙一貞父親的勢利、同學的排擠，積少成多，擊潰了他的意志!適當的嫉妒是好的，他可讓我們保持一種活力，一種向上的態度，一種趕超的動力!但是當嫉妒打敗理智后，他將貽害無窮，因此要學會把握，使適當的嫉妒為我所用!

總之，電視劇《恰同學少年》是一部優秀的電視劇!它給我們帶來的不只是精彩的故事情節，更重要的是它能激勵我們的斗志，給我們向上的動力，讓我們感悟許多有價值的東西!寫到這里，我耳邊又響起劇中湖南第一師范的學生大聲背書的聲音：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步……”

電視劇少年觀后感【篇3】

前幾天晚上打開電視機，正好播放《恰同學少年》這部反映毛主席青年生活的電視劇。

“恰同學少年，風華正茂;書生意氣，揮斥方遒。”毛主席的一首《沁園春·長沙》不僅膾炙人口而且激發了幾代青年人的豪情壯志。毛主席的許多思想與做法是現在青少年學習的榜樣，看時正播放毛主席和蕭子升徒步走湖南的情景，他們兩個沒有拿一分錢，徒步走到湖南的一個小鎮后，蕭子升寫對聯，毛主席賣對聯，一個月回來的時候居然掙了不少錢。從這件事情上，看到了我們這一代，一遇到問題，就退縮，應該像毛主席他們一樣，迎難而上，動腦筋、想辦法，解決問題。應該一個問題多動動腦筋思考幾次，說不定就有解決的好辦法。

“與天斗，其樂無窮;與地斗，其樂無窮，與人斗，其樂無窮。”我們雖然沒有毛主席的偉大氣魄和胸襟，但我認為“與己斗，其樂無窮。”我們無法戰勝天地，無法戰勝別人，但我們可以戰勝自己。自己戰勝自己，也是一場偉大的勝利。

長沙城突遇一場大禍——19xx底，在護法戰爭中被擊潰的三千北洋兵敗往長沙，意欲洗劫全城，城中卻空無一兵可資防守。危急時刻，毛主席以驚人的膽略，率領二百名赤手空拳的一師學生軍，上演了一場精彩絕倫的“空城記”，一舉將三千潰兵全部繳槍。長沙城保住了，這真是一場膽的較量、智的生死較量。從這件事上，顯示了毛主席驚人的軍事才能和常人難比的膽略。為他以后率領紅軍擊敗國民黨，領導解放全國人民奠定了堅實的基礎。從這件事看出，后天教育固然重要，先天的性格更是無法改變的。像毛主席這樣的膽略是別人學也學不來的。

在此我想給家長提一點意見，培養孩子，更應該注重個性化的發展，不光要學習成績好，還要培養孩子的興趣、愛好，將來才可能有一技之長，成年后更好的發揮自己的天賦，才能成為國家的棟梁。毛主席就是因為有校長和楊老師的鼎立支持和幫助，所以成就了他青年時代就發揮出了自己的卓越的軍事天才和領導才能，才能在以后更有信心和力量完成自己的歷史使命。

電視劇少年觀后感【篇4】

最近，有時間在家看了央視播放的《恰同學少年》。她講敘的是XXX青年時期在湖南一師求學的故事。《恰同學少年》本無關政治，乃是一關于教育，關于做人，關于勵志題材的紅色青春偶像劇。

我不忍錯過任何一集，即使電視里看完，也要跑到網上下載下來，溫習，珍藏。因為，幾乎每一集都會告訴我們一些現代人正在遺忘卻是那最寶貴的人之所有而為人的道理，那里面老師的很多話，就象春雨，隨風潛入夜，潤物細無聲。

我不禁問自己，為什么和這部電視劇如此有共鳴?答案也許是：在當今這個過于重物質輕精神的時代里，我們都麻木的太久了!很多時候，其實我們也曾激情澎湃，我們也曾熱血沸騰，我們也不乏憂國愛民之心，可是當我們看到我們的周圍，當人人都在為私欲，為己利奔忙的時候，我們不禁迷惑了，我想也許這就是人們所說的現實吧?我們的激情，我們的熱血，我們的愛國，我們的理想等，就在這所謂的現實中隨波逐流了。只不過每每當我們看到電視里，報紙上，那些令人感動與敬佩的人和事的時候，我們的心還是會被其感動，可是我們能做的更多的只是那個感動故事的觀眾而不是故事的主角。為什么?因為——放不下——私欲!也正因為如此，我們或許是善良的，但卻永遠無法做到崇高。而看了這部劇之后，我明白了，善良的人們啊，讓我們都能把欲望滿滿的肉身看得淡一點吧!壁立千仞，無欲則高，人之所以為人，就是因為我們真的需要有一點精神，有一點舍已與奉獻的精神，有一點崇高與純凈的精神!

看看那個年代的老師，行知合一，他們教育學生：學習，讀書的目的不是為了升官，發財，不是成為什么所謂的“人上人”，而是成為一個對這個社會，對國家，對民族，對百姓有用的人。再看看我們現在的教育，社會發展到今天，比起80多年前應該不知道進步了多少，可是為什么在我們卻連起碼的是非都不分了呢?那個時候，校長可以為了學生的吃飯問題把自己的表都賣了，那個時候的學校明白學校不是靠從學生身上發財的!反觀我們現在的教育，現在有的老師，還有多少真的算得上人類靈魂的工程師?

再看現在的學生，還有多少象XXX，蔡和森，向警予等等那樣?是的，社會是不同了，不要求你再去拋頭顱，灑熱血，但是我們的祖國還并不富強，還真的需要有知識有文化的青年去建設。而現在的學生，有多少人，讀書的目的就是為了出國，進外企，買大房子，買好車?有又多少人十年寒窗苦之后真的能踏踏實實的為老百姓，為社會干點實在的事?我們不要求人人都當苦行僧，追求良好的物質生活也本無可厚非。可是，現在的事實是，我們的身邊，有太多太多的青年，他們的理想僅僅就是賺錢，買房子，結婚，生孩子。那位說：“一屋不掃，何以掃天下?”可是有的人這一輩子就只知道掃他那屋子，從來也不會關心一下那屋子外的一點事。

那個年代，那個血雨腥風的年代，多災多難的中國卻孕育了一群奮發向上的愛國青年。現在和平的年代，我們本來應該慶幸，應該感恩，生活在前輩為我們創造的安寧生活中。可是這年頭，卻有太多的人，整天只知道抱怨，抱怨政府，抱怨世道，抱怨這個，抱怨那個，卻永遠不會付出任何真切的努力。

那個年代，我們的青年博覽群書，好學不倦，大家以學識，道義來衡量、佩服一個人。再看看我們現在，整天盲目攀比的都是些什么?什么誰有錢了，什么誰上的飯店高檔了，什么誰的衣服流行了，甚至什么誰的個高了，誰長得漂亮了……經常停留在這些表面的、膚淺的問題上，實在是可悲，可氣，可笑!

唉……

電視劇少年觀后感【篇5】

《恰同學少年》劇以XXX在湖南第一師范五年半的讀書生活為主要的背景，展現了二十世紀XXX、蔡和森、向警予等為代表的一批優秀青年風華正茂的學習生活和他們之間純真美麗的愛情故事，同時塑造了楊昌濟、孔昭綏等教師形象，深刻揭示了“學生應該怎樣讀書，教師應該怎樣育人”這個與當今社會緊密相關的現實主題。同時，在這劇中又交織著以親情、愛情、友情、師生情、愛國情為線索的主題。整部劇充滿了以這些情感作基調的氣氛，正是這些氣氛才使人物活生生的出現在熒屏上，從而表現了青春這一主題。

青春，何謂青春?青春就是在沖動中成長、成熟的過程。就是劇中XXX的勤奮好問、他的不凡天賦、他的崢嶸個性及他如饑似渴的學習熱情。青春不缺乏沖動的行為，又需要鎮定的頭腦。每一個青春年少的人，都有他沖動的理由，為友情，為親情，為愛。沖動過后又少不了后果，隨之而來的便是承擔責任。XXX幫在蕭子升寫入學考卷時，顯然違反了學校的校規，雖然理由是無可厚非的，但是結果卻是違反校規，必須受到懲罰，他也承擔了責任。他知道了一點，友情是無價的，但在原則面前，又似乎得堅持自己的原則。

青春就是堅持自己的理想奮進，哪怕是在反對聲中。那個時代的貧苦青年的求學道路是艱辛的、布滿荊棘的。想上學必須自己找出路，求學若渴的青年們緊握手中的機會，珍惜現有的資源，努力在知識的象牙塔中汲取精華。青春之華彩在坎坷和曲折中綻放無限的光芒。“衡山西、岳麓東……男兒努力蔚為萬夫雄”，這是他們的校歌，也是每一個年輕人應時刻在心中的肥沃土壤，這句話培育了一代又一代英雄。理想、信念、奮勇、拼搏被這些綻放青春之華彩的英雄們化作一步步艱難而沉重的腳步，這些腳步交織在一起共同承載了一個國家一個民族的興旺。19xx底，在護法戰爭中被擊潰的三千北洋軍兵敗往長沙，意欲洗劫全城，城中卻空無一兵可資防守。危急時刻，XXX以驚人的膽略，率領二百名赤手空拳的一師學生軍，上演了一場精彩絕倫的“空城記”，一舉將三千潰兵全部繳槍。長沙城保住了，生死較量中，青年們各自找到了他們靈魂歸屬。“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關心”，青春是人一生的主題，也是人最寶貴的鉆石。青年們抓住了人生的主題，也就得到了這顆最精貴的鉆石。

青春主題之一是師生之間最淳樸的情誼。《當我走過老師的窗前》、《長大后我就成了你》、《飛來的花瓣》、《米蘭》等剛揚起青春的風帆時無數次響起的贊歌，成就了多少莘莘學子的夢。我們沖動時，他們的諄諄教導;我們犯錯時，他們的嚴厲批評;而我們成功時，他們默默的欣慰，給我們的青春年少涂抹上重重的一筆彩色，而他們留給自己的只是縷縷白發和絲絲皺紋。我們不曾懷疑他們的情，更不忍踐踏他們的愛。楊昌濟、孔昭綏等一批優秀教師形象，深刻揭示了“學生應該怎樣讀書，教師應該怎樣育人”這個與當今社會緊密相關的現實主題。在孔校長的關懷與教導下，XXX如饑似渴地學習著自己感興趣的社會學知識，并成為一個教育救國論的非暴力改良主義的信仰者。然而，過于崢嶸的個性與嚴重的偏科現象也使他一再觸犯校規，在對待如何處理XXX的偏科行為引發的教師爭執中，惜才如命的孔校長最終選擇了尊重其個性，放手讓其發展，XXX成了校長特許的“特殊學生”。雖說是“嚴師出高徒”，但“因材施教”更是一位好伯樂，我們的青春正需要師生間情誼的灌溉才能成熟。

青春的永恒主題便是愛情。懵懂青澀的愛情便是青春的咖啡，香又苦，苦又妙。共同的理想，共同的追求，共同的誓言不一定就是愛情，但愛情一定有共同的理想追求信念。青春時真正的愛情不是調劑品，不是催眠劑，它是在最清醒的時刻青春的選擇，應該是這樣的。青春時無愛是不完美的，愛不在青春時是遺憾的。但愛的另一面又是復雜的，當情感的波瀾悄悄在男女青年間泛起，陶斯詠暗戀上了XXX，向警予與蔡和森心心相映，而XXX卻發現自己對一直視其為小妹妹的楊開慧其實有著不同于兄妹之情的一份牽掛，愛情給這群風華正茂的青年們帶來了一份份剪不斷、理還亂的喜悅、痛苦。喜悅、痛苦是伴隨愛情更是伴隨青春空氣中的氧氣，隨時隨地。愛情為青春添加了一份神秘，一份快樂，一份心情。青春的愛情，我們明白，過了就不會再回來。有時候愛情也是負擔，但承擔才會成長。青春愛情的意義不就這在于此嗎?

你的青春誰做主?這與XXX在問蒼茫大地誰主沉浮的心情是一樣的，但他的回答是堅定而有力的。看他的青春華彩如何演繹，如何寫滿，如何創造。青春的步伐不會因困難而停止，青春的旋律不會因風雨而阻撓。炫，青春的活力;甜，青春的滋味;美，青春的本質。汗，青春的營養物質，青春因汗水浸泡而顯豐盈飽滿;淚，青春的溶劑，青春因被溶解而稀釋，只剩下一副剛強不屈的身軀。dsBj1.cOm

電視劇少年觀后感【篇6】

最近瘋狂戀上《恰同學少年》，本劇以XXX在湖南第一師范五年半的讀書生活為主要表現背景，展現了二十世紀以XXX、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的一批優秀青年風華正茂的學習生活和他們之間純真美麗的愛情故事，同時塑造了楊昌濟、孔昭綏等一批優秀教師形象，深刻揭示了“教師應該怎樣育人，學生應該怎樣讀書”這個與當今社會緊密相關的現實主題。

首先，這部電視連續劇深刻揭示了“教師應該怎樣育人”的現實主題，對今天的學校老師具有重要的啟發意義。教師怎樣育人這個問題，無論是過去、還是現在，都是教師需要認真思考和面對的問題。而恰恰在這個問題上，電視連續劇《恰同學少年》所展現的兩種鮮明的老師育人形象對人很有啟發意義。一種是以紀督學為代表的一類教師，他們把改變學生命運、提高學生社會地位作為育人的主要目的，換言之，就是為學生升官發財而育人，由于這種育人觀，建立在私自利的基礎之上，因此，育人實踐中，就會倡導學生，兩耳不聞窗外事，一心只為考高分，從而忽視學生道德品質的培養。而與這類老師形成鮮明對比的是以楊昌濟為代表的一批優秀中外教師，他們既教書又育人，把教育學生學習知識與培養學生社會責任，承擔救國救民社會義務聯系起來，由于這種育人觀是建立在國家民族利益之上的，因此，育人實踐中，他們以培養為國為民培養人才為己任，在倡導學生多學書本知識的同時，重視對學生道德品質、社會責任和參加社會實踐能力的培養。電視劇里，我們看到，XXX的勤奮好學與不凡天賦，深深打動了學貫中國的導師楊昌濟，在他的關懷與教導下，XXX如饑似渴地學習著自己感興趣的社會學知識，并成為一個教育救國論的非暴力改良主義的信仰者。隨著時局的變化，在孔昭綏校長和楊昌濟等老師的支持下，一師開展了全面的學生自治運動，XXX當選為學友會負責人，同時，徒步游湖南、組建學生軍、開辦工人夜校……一系列社會實踐極大地豐富了XXX的書本以外的知識，鍛煉了他的社會活動能力，也使他更認識到，靠教育、靠改良救不了中國。XXX的這些進步，在很大程度上是得益于楊昌濟老師的教育培養。正因為如此，我認為電視劇里所展現的以楊昌濟為代表的一大批中外老師的成功教育，對今天的教師同樣具有重要的啟發意義。

結合從這部優秀電視劇中的感悟，與我平時的心得，我覺得作為一名教師，在工作中的根本任務是育人。而教師在這一培養和教育學生的過程中的作用尤為明顯，教師首先要育人，教會學生怎樣做人，然后才是教他們學科學知識，學技能本領。教與育，兩者相比較，“育”字表現得更重要;換言之，應該把“教育”兩字倒過來說——育教，將“育”字擺在前面。因此，教師應該擺正與學生之間的關系，在對待學生時力求去掉一個“管”字，加上個“愛”字;并能積極預見學生發展的未來，悉心呵護學生的成長，將學生的成長看成是自己工作的最大成就。由于每個學生自身的條件不盡相同，所以必須因材施教，將問題細化，做到具體問題具體分析，努力去為每個學生營造一個良好的學習環境，提供一個能夠展現自我才能的舞臺，并在精神上不斷鼓勵學生，使學生感到學校的的確確是一個溫暖的大家庭，四處洋溢著溫馨的氣氛。換句話說，就是不應該將學生看成是管理的對象，而要服務學生，積極引導和培養學生，使學生能夠自主學習，自我管理。用自己的一顆愛心，去關懷學生成長的每一步，努力做到潤物細無聲。要處理好師生關系，兩者無異于魚和水的關系，是一種朋友和親人的關系。如果沒有學生，就無所謂教師，學校的工作就應該一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生;就應該育人為本，貼近實際，貼近學生，將學生利益擺在首位。

其次，這部電視連續劇深刻揭示了“學生應該怎樣讀書”的現實主題，對今天的學生具有重要的教育意義。在當今學生中，為了將來發財致富而讀書的有之，為了光宗耀祖而讀書的有之，為了升官發財而讀書的也有之，而更多的則是為找一份滿意的工作、或為一個飯碗而讀書。由于缺乏崇高而又遠大理想，有人便預言：“80后”是垮掉的一代。現在對“90”后學生的能力也頗有疑慮，對此，我雖然不贊成這種說法，但卻認為，這種說法，也從一個側面反映了當今學生讀書求學的精神狀態。

在這種背景下，電視連續劇《恰同學少年》向人們展現的是90多年以前，以XXX、蔡和森、蕭子升等眾多青年才俊把讀書求學與國家和民族危亡緊密聯系在一起的青年學生形象。“衡山西、岳麓東，男兒努力蔚為萬夫雄。”從他們身上所體現出來的那種為挽救民族而讀書，為改造中國而讀書的遠大革命理想，令人感嘆，催人奮進，即便是在他們中間發生的愛情故事，如XXX、蔡和森、蕭子升與周南女子中學的陶斯詠、向警予、楊開慧等女學生結下的友誼也是建立在共同志趣基礎之上的。一個先進青年學生組成的讀書會組織成了他們學習、交流與情感發展的紐帶。所有這些，都對當今青年學生有重要的教育意義。因為他們身上所有的，正是當今青年學生所欠缺的。另外，劇中那個為了自己考上一師，不惜偷盜別人考卷，為了自己出人頭地不惜出賣老師、出賣同學、出賣自己靈魂、最后落得個“不得好死”下場的劉俊卿，也具有重要的反面教育意義。