《小豬佩奇》觀后感。

我們的生活中有很多優秀的影視作品，看完影片之后可以使我們學到更多知識。觀后感既可以是情緒化的表達，也可以是理性思考下的產物。觀后感可以讓我們品位影片中角色的感情和精神狀態。你對寫作品觀后感的格式規范掌握了多少呢？下面的內容是欄目小編為大家整理的《小豬佩奇》觀后感范文，大家不妨來參考。希望你能喜歡！

《小豬佩奇》觀后感范文【篇1】

今天，我和弟弟看了“小豬佩奇”這個動畫片。這里邊講了《鑰匙》這個故事。

在晴朗的一天，佩奇一家出們旅游，他們要去山林里。他們開了一個小時的車才到山林，用的時間好長呀！

豬爸爸拔下鑰匙，剛下車，就被豬媽媽碰了一下，真不巧，豬爸爸面前有一個下水道，他一不小心，就把鑰匙掉到下水道里了。豬爸爸看見了，非常著急，這可怎么辦呢？過了一會兒，他靈機一動，說：“我們可以用釣魚竿把鑰匙釣出來呀！”

于是，他們去兔小姐的售票處買了一個釣魚竿。可是，釣魚竿的線太短了，根本釣不出來。他們著急地像熱鍋上的螞蟻。

這時，公牛先生來了，看見豬爸爸很焦急，就問：“豬爸爸，你怎么啦？”“我的車鑰匙掉到下水道里了，你能幫我弄出來嗎？”豬爸爸說。“我當然可以幫你啦！我用挖土機挖開下水道就可以了。”“對呀！我怎么沒想到呢？你趕快把挖土機開過來吧！公牛先生。”豬爸爸說。

過了一會兒，公牛先生的挖土機開過來了，“哐當，哐當，哐當……”一陣陣挖土的聲音震耳欲聾，感覺像在耳朵邊狂吼一樣。

過了一會兒，下水道已經挖到最底下了，豬爸爸小心翼翼地把鑰匙拿了出來。

通過這個故事，我懂得了遇到困難一定要多想辦法，因為辦法總比困難多。

《小豬佩奇》觀后感范文【篇2】

如果說幾年前一提到小豬動畫形象回想到麥兜，那么從去年開始，小豬佩奇便以粉紅豬豬的有趣形象，一躍成為孩子和家長耳熟能詳的名字。你可能沒有看過完整的小豬佩奇的故事，但一定不會對這只可愛豬豬感到陌生！

今年大年初一上映的《小豬佩奇過大年》可以說非常應景。讓誕生在英國的佩奇和中國的新朋友餃子、湯圓兩個家庭同步歡慶中國的春節，稱得上創意十足。

觀影過后，發現《小豬佩奇過大年》實際上是兩條交行并進的線索，第一條是祖孫三代人兩大家子之間令人啼笑皆非的."鬧劇",而第二條則是孩子們樂見喜聞的小豬佩奇的故事，這種奇妙的混搭頓時讓故事劇情具備了意料之外的觀賞性。真人演繹和動畫片相結合的形式，同時滿足了家長和孩子的觀影需求，不僅能讓孩子體驗到和小豬佩奇共度新年的快樂，也能讓陪伴孩子的家長們感受到其樂融融的溫馨氣氛。

在影片中，那個對小豬佩奇故事信手拈來的奶奶，深得餃子和湯圓的喜愛，而只講了一個故事的姥姥，卻覺得奶奶占盡了風頭。其實當小孩子的興趣真正成為了你的興趣，想要和小孩子不親近都難呢。在一個個溫馨而不失趣味性的小豬佩奇故事下，電影中姥姥姥爺和爺爺奶奶之間的"沖突",才能得到巧妙地緩和。

在當今這個社會上"喜歡爸爸還是喜歡媽媽",這個問題已經淪為俗套，《小豬佩奇過大年》又別有新意的讓爺爺奶奶姥姥姥爺兩家人參與其中，聚在一起熱熱鬧鬧又能引發共鳴。

為人父母卻是煞費苦心的，想方設法地和孩子們親近，但往往在繁忙的工作和家庭間無奈地選擇了工作。但是這種缺少陪伴必然將導致親情的疏離。而在春節時播放出《小豬佩奇過大年》這部電影，無疑是拉近親子之間關系的最佳方式，從而緩解了親子之間的隔閡。

但這并不只是一部拉近親子關系的電影，在影片中也同樣含有大量的春節文化。如：在除夕要大掃除，放鞭炮，貼對聯，貼‘福’字，包餃子，全家聚在一起吃團圓飯……

在現如今的社會上，大量的文化傳統早已丟失，人們都以簡單快捷的方式去度過我們的傳統節日，而這部電影卻真正的教育了下一代人對傳統文化的認知與熱愛。

這僅僅是一部電影么？不，它更是傳統文化的繼承！

《小豬佩奇》觀后感范文【篇3】

放學回家，女兒說：“媽媽，我想看小豬佩奇！”和女兒約定好看三集動畫片。每次女兒看動畫片，我都會自己去忙別的事情，這次女兒抓住我的手說：“媽媽，你陪我一起看好嗎？”于是，就坐了下來陪女兒一起看動畫片。

我們看的是《小豬佩奇》中的紙飛機，內容講的是：爸爸去上班，小豬佩奇、喬治和媽媽一起做紙飛機，做飛機的紙張是爸爸的重要文件，一只飛到了樹上，一只飛到了花盆里，一直飛到了池塘里，小豬說還想做一只大飛機，于是又拿了爸爸的一張大文件紙，剛要起飛，爸爸回家了，于是爸爸幫忙把這只飛機給飛了出去。爸爸說他回家是為了找重要文件，于是一家人一張一張的給爸爸找回來，最后一張被爸爸自己飛出去了，找不到了，最后這只飛機飛到了爸爸的辦公室。

看完動畫片，我心想如果我是這位爸爸，找不到自己的重要文件，心里肯定是非常著急，當知道自己的孩子把自己的重要文件給做成了紙飛機來玩，不是一頓罵那應該就是一頓打。而這位爸爸卻在孩子找到文件的時候，高興的對孩子說了一聲：謝謝！回想自己和女兒的交流方式，一般都是我要她做什么，她就必須做什么，覺得自己要求的都是對的，都是為她好，卻不曾想過她真的需要什么，想要什么。那天無意和嚴老師說起，女兒總是不愿意穿我買的衣服，嚴老師對我說：“那你有沒有想過她為什么不愿意穿，是不是她穿起來活動不方便，或者是老是換衣服她嫌煩？”我從來也沒有想過這些問題，只是覺得她不配合，不愿意穿衣服。女兒放假回家，看到了她的成長記錄冊上，畫的一家人，上面有爸爸和外婆，卻沒有媽媽的存在。每次出門在外女兒從來不想念我，而爸爸去上班，女兒卻哭的稀里嘩啦的，想想自己和女兒的相處，確實是非常獨裁，于是她最不親近我。

反射到自己的教學上，我也應該放寬心態，孩子畢竟是孩子，他們天真，活潑，好動，這是他們的天性，他們的調皮我非要去計較，有時候可能就適得其反了。有時候放手去讓孩子自己去做，比自己逼著會效果更好，以后不管是教育自己的孩子還是學生，我都得學會站在孩子的角度去思考，不要一味的只覺得是為孩子好就一定要她去做，我要求的或許并不是孩子想要的。

《小豬佩奇》觀后感范文【篇4】

長江以南叫七哥

2月8日下午，帶好友家7歲的兒子洋洋去電影院看“小豬佩奇過大年”。因去的晚了幾分鐘，進入電影院的時候剛好在播放爸爸和孩子們歡笑的鏡頭，洋洋問我，怎么不是佩奇？我們不是來看佩奇的嘛？我一度也以為是走錯了播放廳。鏡頭的及時切換解答了我倆的疑慮，同時拯救了我當場的尷尬。

看到電影結束，我印象最深刻的是，南方的外婆到北方的奶奶家過年，奶奶旅游回來，蓋過了孩子們對外婆的關注度，奶奶又是準備過年氣氛，又是剪窗花，又是包餃子的萬能神操作完全吸引了孩子們注意力，外婆看了很嫉妒的，為表示拉回些孩子們的注意力或面子問題，外公被強行趕上岸寫對聯，還被安置了一個寫毛筆字不錯的稱號。影片最后，奶奶外婆一起做年夜飯，影片很好的詮釋了南北飲食文化的差異。哦，對了，其中還切換了幾分鐘的小豬佩奇的故事。

看電影前，好友提醒我，她家寶貝兒是個“不安靜”的孩子，同時也不要什么都依他，不要什么都答應他。

接上寶貝洋，出發電影院的路上，我問后座的寶貝洋，你看電影一般喜歡干什么？孩子歡快地回答我，吃爆米花！我欣快的同意，并愉快的和孩子提前約定，我們好好看電影，我們就買洋洋喜歡的東西。

電影播放中，寶貝洋一邊吃爆米花一邊安靜看電影的熟練操作技術，看得我是一愣一愣的，偶爾突然轉頭和我交流他也會剪窗花，也認識霸王龍等等我叫不出名字的恐龍，或問我電影情節中他看不懂的劇情，讓我確定，這真的是我帶來的那位好友口中“不安靜”，“皮”的7歲寶貝兒子。m.wz2.com.cn

電影結束了，孩子蹦蹦跳跳的在前面走著，我后面拉著他外套上的帽子，就怕人多走散了。

和孩子一邊走，一邊愉快的交流，我問孩子，看完電影，哪個讓你印象深刻？孩子一臉懵的看著我，我懊惱，我怎么能用“印象深刻”這個詞去和還是7歲的孩子交流。我立馬換了一種問法，洋，今天的電影好不好看？孩子答好看，但是佩奇的地方太少了，佩奇出來是一下一下。我又問，洋，剛電影里，那位奶奶是怎么包餃子的？孩子搖了搖頭，，，孩子乖巧的跟著我往外走，心想這么乖巧的孩子，怎么會是好友口中的“不安靜”娃。

把孩子安全送到爺爺家，并在信息和好友說孩子已到家，讓她打電話開門。我話還沒有說完，孩子直接開嗓子喊“爺爺，開門”，哈哈，，，這孩子還是“原來的孩子”。

好友在信息里說謝謝我帶孩子去看電影，辛苦我了。其實我想說，我應該謝謝洋洋，要不是借帶著他看這個電影，我這90后老阿姨還真拉不下這個臉，去看兒童動畫電影。

《小豬佩奇》觀后感范文【篇5】

最近，一只長得像吹風機的粉紅豬刷遍了各大網絡平臺的各個角落，以迅猛的攻勢俘獲了網友們的芳心。

主創團隊可能無論如何也想不到這個在英國誕生13年，登陸中國僅僅3年時間的學齡前動畫片竟然以這樣的方式火了起來，成為了史上最賺錢的動畫之一。

小豬佩奇穿上身，今天我是社會人已成了網友口中的口頭禪。而社會人是指看起來很兇，穿著特別富有魔幻主義色彩，但實際也并沒有有違法行為的一個社會群體，這樣說起來倒是和香港電影里的古惑仔有幾分相似之處。

而網友們對它的熱愛已經到了無法自拔的地步，技能滿點的網友們把這只pink感十足的小豬P在各大品牌LOGO里：

小豬佩奇為何一夜之間就成為了各界的寵兒呢？我想有以下幾個方面的原因：

1、表情包擴大了國民知名度。表情包是現在最受歡迎，最接地氣的一種表達方式，它的運用不受年齡的限制，可謂人手必備。就算你沒有看過小豬佩奇動畫片，表情包肯定是有的。這就為小豬佩奇迅速積累了國民知名度。

2、段子手不斷推陳出新的各種梗。諸如上文提到的小豬佩奇穿上身，今天我是社會人、今天也是精致的豬豬女孩、塑料姐妹情，這些都來來自于小豬佩奇。

3、IP衍生品的不斷產出。在年輕人之間流行的小豬佩奇手表、玩偶、紋身等各種衍生品造型花樣百出，層出不窮。

年輕人們如此喜愛小豬佩奇，用各種各樣的方式來排解生活、學習和工作中的壓力。在泛娛樂化時代，各種網絡文化與傳統主流文化相互碰撞，擦出火花。這樣擬幼的社會心態和文化現象越來越被更多的人所接受。擬幼不僅限于成年人喜歡充滿童真樂趣的事物，更表現在近年來風靡的網紅臉，她們的都有一雙同質化的眼睛，眼神只透露出兩個字無辜。雙眼迷蒙、涉世未深、楚楚可憐，這就是網紅臉的標簽。

從表面上來看，這種擬幼文化與傳統主流文看似并無矛盾；但從實際上來看，這種網絡亞文化對傳統優秀文化造成了侵蝕，而新媒體時代又為各種網絡文化提供了生存和發展的空間，形成了客觀存在的基礎。要更好地發展新媒體，那么我們就要認可這種網絡文化的存在，但是，我們還是要對網絡文化進行適當管理，防止鳩占鵲巢，讓網絡亞文化占據主流地位。在保持傳統優秀文化主體性的同時，對網絡亞文化進行合理的引導，從對峙走向融合，減少文化沖突，達成更多文化共識。

《小豬佩奇》觀后感范文【篇6】

佩奇的新鄰居——小豬佩奇讀后感600字：

今天，我和女兒共讀的是《佩奇的新鄰居》,小豬佩奇，算得上女兒的第一個動畫偶像。她幾乎擁有佩奇的所有玩具，甚至給她的弟弟都會起名叫“喬治”。

我們每個人曾經都是孩子，而我，曾是一個格外愛看動畫片的孩子，到今天，我也是一個愛看動畫片的爸爸。

小豬佩奇，是我見過的最棒的動畫片之一。

勇敢、可愛又有些憨憨的爸爸、從不會發脾氣且溫柔冷靜的媽媽、個性開朗但內心有小九九的女兒、單純可愛的弟弟。最重要的是，爸爸、媽媽非常相愛。這是一部教會孩子愛和被愛的動畫片，沒有說教，價值觀都在潛移默化中傳遞。我一直覺得這部動畫片的英國編劇太贊了，如果沒有足夠的生活觀察力，是寫不出如此優秀的動畫片劇本的。

《佩奇的新鄰居》只是小豬佩奇的其中一集：

佩奇的爸爸是一個建筑師，他設計了一個三層樓的房子。佩奇在她爸爸的圖紙上，加了一個秋千。牛先生是施工人員，他們按佩奇爸爸的圖紙修好了房子。讀后感·隨后，佩奇的新鄰居狼先生一家人住進了新房子，而小狼也擁有了一個好玩的秋千。

這個故事里，我想讓女兒明白：

1、你在圖紙上描繪的一切，都有可能變成現實。比如佩奇在圖紙上畫了秋千，最后秋千就真的出現在新房子旁邊。

2、房子絕不是一天建成的，任何成果都必須由一點一滴的積累而成。

3、在三只小豬里可怕的狼（吹口氣就能將房子吹垮），成了佩奇的新鄰居，他們并不可怕，還很可愛。學會多角度的去觀察一件事或者一個人，就會得到不同的答案，獲得不同的認知。