技能大賽觀后感(合集11篇)
發表時間：2018-08-25技能大賽觀后感(合集11篇)。
? 技能大賽觀后感 ?
作為一名旅游愛好者，我一直對導游這個職業充滿了敬佩和好奇。他們不僅要精通各種歷史文化知識，熟悉當地風土人情，還要有一身說笑風趣的口才和靈活應變的能力。當我聽說有一場導游大賽即將在我所在的城市舉辦時，我立刻報名參加，并且決定要親眼見證這場比賽的精彩。
比賽當天，我來到了比賽現場，看到了來自各個城市的導游選手們正在緊張地準備著。他們有的在背誦著各種歷史事件的時間地點，有的在練習著如何生動地向游客介紹當地的特色美食，有的在排練著各種有趣的小游戲和趣聞軼事。我不禁感嘆，導游這個職業真的不容易，需要兼具知識、技巧、溝通能力和親和力。
比賽正式開始，第一輪是歷史文化知識問答環節。導游們一個接一個地上臺回答問題，他們有的回答得頭頭是道，有的臉上露出了緊張的表情，有的則一臉自信地展現著自己的知識儲備。我看著他們表現出色的同時也感到了一絲緊張，畢竟歷史文化知識是一個龐大而復雜的領域，需要有扎實的學習和積累。
第二輪是導游實操環節，導游們需要現場模擬向游客介紹當地的景點和特色。他們的表現讓人贊嘆不已，有的用幽默風趣的語言吸引了觀眾的注意，有的用深情款款的口吻讓人心生敬意，有的則用專業嚴謹的態度展現了自己的素養和能力。我感受到了導游職業的魅力和艱辛，因為與普通游客不同，導游需要不僅要帶領游客走遍山河，更要讓他們感受到文化的魅力和歷史的溫度。
第三輪是即興表演環節，導游們需要隨機抽取一個話題，并且在一分鐘內進行現場表演。這一環節最能考驗導游的應變能力和創造力，因為導游在工作中往往會遇到各種突發狀況，需要即興應對。比賽中，導游們的表現讓人眼前一亮，有的用幽默風趣的方式解決問題，有的用智慧和才華展示自己的風采，有的則用機智和幽默贏得了現場觀眾的掌聲和喝彩。我深深地感受到了導游這個職業的獨特魅力和挑戰，因為他們需要不僅要具備扎實的專業知識，更要具備應變能力和創造力。
比賽結束后，我不禁感慨萬千。導游這個職業雖然看似輕松愉快，但其實需要背后付出了巨大的努力和汗水。他們需要不斷學習、提升自己的口才和知識儲備，需要不斷接受挑戰和考驗，需要不斷與人溝通交流、分享知識和經驗。作為一名旅游愛好者，我更加深刻地理解了導游這個職業的重要性和意義，因為他們不僅僅是一個帶路人，更是一位文化使者和友好大使。
導游大賽給我留下了深刻的印象，讓我更加熱愛這個職業，更加尊重這些默默付出的人。無論是平凡的街頭小巷，還是陌生的異國他鄉，導游們都在用自己的熱情和專業，將一段段美好的記憶銘刻在游客心中。他們是一座城市的風景，更是一段旅程的見證，因為他們用心和智慧，讓每一個游客在旅途中找到了家的感覺，找到了心靈的寄托。導游大賽讓我明白了導游這個職業的重要性和意義，讓我更加熱愛旅游，更加尊重導游。
在未來的旅程中，我會更加珍惜和感恩每一位導游的付出和辛勞，因為他們用自己的雙肩承載著游客的夢想和希望，用自己的熱情和智慧，讓旅途更加美好、更加難忘。導游大賽讓我感受到了導游這個職業的魅力和挑戰，讓我更加熱愛旅游，更加尊重導游。愿每一位導游都能在旅途中收獲快樂與幸福，愿每一位游客都能在導游的帶領下找到心靈的停靠，愿旅途的路上，我們都能擁有一段美好的記憶和感動。我想對所有參加導游大賽的選手們說一聲加油，因為你們是旅途中的明星，是城市的風景，是旅客的向導，愿你們在旅途中留下美好的足跡，讓每一個旅客都能感受到你們的熱情和專業！
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小學作文頻道小編[追風箏的少年]今天給大家整理了《知識大賽觀后感》的優秀作文，這篇知識大賽觀后感共有550字，是一篇優秀的原創作文，下面我就一起來閱讀一下這篇知識大賽觀后感吧。
今天下午，我和爸爸、媽媽一起在家觀看了三峽綜合頻道的宜昌漢語言文化大賽。
第一天，比賽的隊伍有：秭歸隊、枝江隊、遠安隊、西陵隊、夷陵隊等幾個代表隊，這幾個代表隊都是非常厲害的，每個隊里的學生都是通過選拔挑選出來的精英。我還看到了我們丹陽小學六年級同學的精彩表現呢！
比賽分為三個環節：必答題、合作題、搶答題。另外，小選手們可以根據題目的難度選擇10分題、20分題、30分題。第一輪有一位同學因為漢字書寫不正確，而失去了得分的機會，所以說除了要掌握好豐富的文化知識，書寫也要工整，這樣才能兩全其美。第二輪，我覺得挺難的，自選題既要考驗你的課內知識，又要考驗你的課外知識，所以段老師常常鼓勵我們多看書，是很有道理的。第三輪是搶答題，既不能搶先按，也不能反應太慢，否則就失去了搶答的權力。比賽結束后，我感覺小選手們平時還是下了很多功夫的，肯定都很熱愛看書。
最后，枝江隊和其它兩個隊獲得了進入決賽的資格，我祝愿他們在決賽中取得勝利。
看完漢語言文化大賽以后，我想：我一定要珍惜現在在學校的每一分每一秒來學習，不止是因為我已經是一個五年級的學生了，也是為了自己學習成績有所進步，哎，看著自己現在的這種狀況，我認為自己和他們相差甚遠，我想對自己說：“施夢茹，努力，加一把勁，要不然就來不及了啊！”
也許我沒有他們那么出色，但我會好好學習，讓我的知識更加豐富，能夠向他們一樣參加這種比賽！
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當我看到選手們激情澎湃的演講時，我的心受到鼓舞。他們是我的榜樣。我會努力學習的。以后我要多看書，讀報紙，來豐富我的知。
看完后我有了深刻的醒悟：應未雨綢繆——提醒我無論做何事都要首先做好充分的準備。經典讀物是廣大中小學生愛國主義傳統教育的最佳教材。它是弘揚中華民族精神和中華文化魅力的法寶。
經典誦讀中所含的國學文化須牢記。
《 經典誦讀》中有許多優美的詩詞，如：“三人行必有我師焉，擇其善者而從之。”“子以四教：文，行，忠，信。” ……
在《國學小名士》上有評委說：“松，在古人筆下是一個備受贊揚的一種植物，出了他的本意外還有——高直，堅強，正直等很多美的象征在他身上。此外，它還蘊含著持之以恒、認真做事的精神。
這也是我們需要學***方。
這個節目使我受益匪淺，讓我學到了不少知識。
我希望我們五千年的燦爛文化能夠弘揚到全世界，全世界都會關注中華文化，因為中華文化是民族傳統和民族精神的體現。
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二、技能大賽改變了職業教育的教學內容
本次比賽以專業能力評價為基礎，確定比賽內容，并根據完成專業崗位工作任務的實際需要，規劃競賽項目。競賽確定的工作任務是專業崗位的典型工作任務。我們突破了單一學科的傳統，推出了跨學科綜合設計項目。例如，嵌入式產品開發項目設計傳感器技術、單片機編程、氣壓控制系統、電機原理及驅動等。這要求在課程體系的建立和教學內容的選擇過程中按照“實際、實用、實踐”的原則，擺脫學科教育的束縛，強調理論和實踐的緊密結合。
同時，要考慮各學科知識的交叉和融合，設計多門課程，滿足行業崗位的知識和能力需求。堅決摒棄陳舊過時的內容和晦澀難懂的推理知識，大膽引進新技術、新技術、新內容，并根據專業崗位的需要多說話，注重實用性。
三、技能大賽改促進了教學方式的改革
技能大賽的考核方式是按職業崗位評價方式對參賽選手的競賽成績進行評定，并按工作任務中的各知識與技能評價點指定評分細則。這引領了職業教育“以項目為載體、工作任務引領、行動導向”的教學改革理念，形成了“在做中學、在做中教、教學做合一”的共識。因此，要求各高校改變原有的教學方法，提倡一種能力本位的教學方法。
它是在教師的指導下，激發學生的學習興趣，使學生能夠積極地運用頭腦和雙手掌握知識，將知識轉化為能力。教師的地位是傳統的主角和學習者，它不僅能使學生掌握相應的知識和技能，而且能充分提高他們的各種行為能力。在培養學生的實踐能力、社會適應能力、團隊合作能力等方面具有良好的效果。
教師根據教學目標和要求，以實際案例為分析對象。在教師的指導下，師生參與案例的分析和討論，尋找解決方案和途徑。
四、技能大賽提高了教師隊伍的教學水平
技能大賽教師是關鍵。職業技能大賽項目的多數內容和要求具有涉及范圍廣、 難度大及超出正常教學要求等特點，因此教師不僅需要全面的理論知識，還需較強的實踐操作能力，才能全方位指導學生的學***踐。因此，專業教師必須通過多種形式提高自身的教學水平。
比如，教師參加企業臨時培訓，參加短期培訓，聘請一些有實踐經驗的中高級工程師到學校兼職任教，直接參與實踐環節的指導等。一方面，參加專業技能競賽培養了學生，更重要的是，教師在這一過程中開拓了視野，積累了更多的實踐經驗，提高了實驗教學和綜合技能水平。
五、技能大賽培養了學生的綜合能力
技能大賽按職業崗位完成工作任務的實際需要策劃競賽，既考查顯性知識與技能，也考查隱性知識與能力如：工作過程知識、計劃與決策、分工與協作、交流與溝通、安全意識、環保意識、成本意識等。這使得培養學生的專業能力成為高職院校的培養目標，涉及面廣。
技能競賽是根據完成專業崗位工作任務的實際需要，組織開展的競賽項目，包括獨立完成工作任務的競賽項目和團隊完成的競賽項目。要求學生要有良好的團隊合作能力。現代社會不僅需要優秀的專業技能，更需要良好的團隊精神，即一方面需要有獨立解決問題的能力，另一方面需要良好的溝通能力和團隊合作精神，善于團隊作戰。
根據完成專業崗位工作任務的過程，規劃競賽過程，要求學生具備良好的組織管理能力。除了根據計劃安排完成其崗位應完成的工作和相應配合工作，還需具備現場組織管理工作，在團隊作戰中其要起將領作用。技能競賽的競賽環境要求學生具備良好的心理承受能力，發現問題、分析問題、解決問題的能力。
全國職業院校技能大賽將引領職業院校的教學改革和技術創新，成為推動職業教育發展的重要手段。通過舉辦職業院校技能大賽，有利于把 “校企合作、工學結合、頂崗實習” 的經驗和做法加以制度化和規范化，促進“普通教育有高考，職業教育有大賽”局面的形成。
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時隔八年，央視主持人大賽又開播
本屆大賽與往年不同的是，給播報和主持劃上了不等號!把過硬的導向把控能力、新聞直播互動能力、多媒體應用能力、人格化傳播能力作為融媒體時代主持人的最新標準。
口語能力的重要性愈發凸顯，融媒體時代呼喚會主持的主持人，而不是只會播報的主持人。
這屆大賽對主持人的要求，與口語傳播教育的目標相似，訓練的是即興口語，面對一個事件，發表自己的觀點，給出論據，得出結論，思路和結構非常清晰。在這個基礎上不斷的拓展、提煉、濃縮，口語傳播練習有兩個角度，一是拓展創新，二是提煉和歸納。發散與歸納，就是口語傳播教育的核心內容。
全國性的高考，讓我們意識到學校培養出來的不應只是應試工具，而是懂得用口語表達自己，發表自己觀點，與他人進行有效溝通的青年人。
全國性的主持人大賽，也讓我們意識到，具有優秀的口語傳播能力的主持人才是這個時代所需要的，只會有稿播讀不會即興口語的主持人將會退出歷史舞臺。
無論是高考作文還是主持人大賽，歸根到底是一種語用行為，我們必須回到語言本體和語言能力養成的基本規律中來。
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回顧往昔，雄關漫道真如鐵，那是亙古不變的筑夢時代，古人前輩筑堤民族宏圖夢;正視當下，人間正道是滄桑，這是披荊斬棘的逐夢時代，英雄少年追逐民族復興路;展望未來，長風破浪會有時，將是繁榮輝煌的圓夢時代，華夏兒女圓穩民族正姿態。
在涌動的人群中，我與你們擦肩而過，散發的余香是難以釋懷的激勵與感悟。當民族的歷史濃縮為一個個鮮活的人時，談愛國，就不再遙遠，談中國夢，也就不再是空中樓閣。炎黃農耕時期，為了生存、為了發展，我們開啟了五千年的中國史，從此便有了龍的傳人、有了炎黃子孫、有了“發展農業，豐衣足食”的夢想;一天一天地筑夢，一路一路地逐夢，一次一次地圓夢，便有了夸父的堅持不懈，孔孟的堅守講學，嫦娥的夢想成真。傳遞著知識，也完善著教育，讓人們在歷史進程中明白:夢想，不再是神話，而是努力去實踐，將之化為現實;歷史就像一條永恒的長河，不同年代的人都是摸著石子過河，成功了便輝煌一個時代，失敗了便迎接另一個新時代，但在交替中有一個信仰是永恒不變的，那便是幾千年來的中國民族夢——民族團結、民生安泰。
從遙遠的封建到當下的開放，每一代人都攜著中國民族夢，在拼搏中奮進，在總結中崛起。筑夢的汗水每一代人都在流淌，逐夢的艱辛每一代人都在體味。從“林則徐的虎門銷煙”到“百花湖畔的安慶起義”，無不展現了抵御外敵的傲人骨氣、保家衛國的民族氣節。在近代民族夢的啟蒙期，筑起的夢想有夯實的地基，在當代逐夢的過程中，也有永恒不竭的動力。從“九一八事件”到“新中國成立”，這是鑄就烈士的時代、是人才輩出的時代、是逐夢的高潮時代。這一路走來，凝聚了那么多經典感人的愛國情懷，淋漓了那么優秀的民族智慧和民族團結。從此，中華民族有了生命，有了平等，有了自由，也漸有了“強國”、“富民”的新時代夢想。
怎樣的筑夢才夠永存不朽，怎樣的逐夢才夠永葆生機，怎樣的圓夢才夠永矢弗諼?我只知道，血肉筑建的夢想，沉重而又莊嚴，但為了中華民族源遠流長的文明，為了炎黃子孫亙古不變的信仰，我只能深沉地道一句:“值得，民族有望!”就像馬丁路德金那句“我有一個夢想”一樣的驕傲激昂，一樣的有信心去創造一個新時代。
一道道民族的傷痕，一個個奮進的夢想，有期盼又有實干，頑強的中國人走過了繁華，經過了戰亂，正沐浴著改革開放的春風。我想，這就是成長，這就是進步。可是無論怎樣的時代，筑夢、逐夢、圓夢都是永恒的主題。因為有夢想，祖國才是一個鮮活的生命體;因為有夢想，我們才滿心熱情奔向未來。
我們都一樣，在安穩年代里，為夢想奔波，向往和平，渴望自由。可和平、自由是需要青年一代去爭取、去創造的。梁啟超的那段“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立;少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球”一直繚繞在我耳邊。讓我無時不刻銘記:作為一名青年，雖然不需要像戰爭年代那樣地奮不顧身、戰死沙場，但肩上的責任也是一樣沉重。民族圓夢，是一個充滿太多未知元素的旅途，在踏實勤奮的同時更需要我們付出實踐。所以我們要愛惜自己的身體，克服自己的弱點，消磨自己的惰性，擺脫平庸和低俗，做一個有夢想的幸福人。做一個普希金寫得那樣“現在我們的內心還燃燒著自由之火;現在我們為了榮譽的心還沒有死亡;現在我們要把心靈最美好的激情，都獻給我的祖邦”的有激情的幸福人。有夢想的人，有激情的人，都應該以那些為國無私奉獻的先烈為榜樣，為不斷走上小康社會獻出自己的愛國熱情和義不容辭的行動，將集體的夢凝聚為力量，匯聚為中國民族夢。
我是地道的農村女，我曾體會過什么是苦日子，什么是幸福感。寒暑假的很多時候，我在爸媽做生意的市場里，一呆就是半天。我靜謐地看著搖搖晃晃的三輪車壓扁輪胎的模樣，仔細地聽著賣販的吆喝聲，心疼地感受著被城管追趕的擺攤阿姨的辛酸...心里對父母的愧疚就只增不減，不是因為我不講孝順而是因為我太少去融入這里的生活。只有盡力幫爸爸媽媽做些事，我才真真切切地體會到:農民就像黃土地一樣實實在在，辛辛苦苦的掙錢養家，雖道不出的尖酸苦辣，但卻有著莫名的充實感。什么是中國民族夢，在這個農業大國里，在我心坎里，為農民謀最大的福利，讓人民過上安定的生活;不擔心戰亂，不擔心溫飽;能融入這個日新月異的社會，能與自然和諧相處就是中國民族夢。
也正因為讀懂了人間冷暖、嘗遍了世態炎涼，我才一直從小事做起，把為他人著想放在第一位，珍惜身邊人，熱愛大世界。個人的圓夢旅程都那么辛酸哀怨，一個民族的圓夢旅途，那就更道不盡滄桑、訴不出艱辛。所以讓我們在追求創新、自由、和平的信仰下，一起共筑宏圖夢，齊逐復興路，同圓民族夢!
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漢字聽寫大賽終于結束了,觀后有一些想法。
先說好的。
一、漢字聽寫大賽促進人們對漢字書寫的關注。
我沒有全看,但看的幾期我也跟著寫,很慘,每場只有十幾個詞的正確率。有的詞經常用但真的不知它的正確寫法。聽寫中有一部分是方言,這對了解傳統很有幫助。我剛上班時,校長不讓我用方言,所以我現在對本地區方言知之甚少,我的孩子幾乎不知道本地方言,所以當我們本地方言出現時我幾乎一個也寫不出,通過這次聽寫大賽我了解一些本地方言。
由于經常用電腦打字,有很多字已經不知道它的書寫方法,這次大賽專門有一個人對書寫方法點評很好,收益頗多。
二、主考官和場外嘉賓解釋很到位
每位主考官都非常到位,可謂字正腔圓,通過他們的讀和解釋才知道以前有很多字讀音是錯的,用法也是錯的。通過場外嘉賓的解釋了解到這個詞的來龍去脈,為什么那樣用。
三、小選手表現太精彩
我每場只能寫對十幾個詞,而有的小選手一場出場十余次,一人與多人對決,有很多生僻字我第一次聽說小選手居然能寫出來。就連錢文忠先生多次說:“如果是我早就被比下去了。”有些字他們能通過解釋把正確答案寫出來。
不足之處
一、場外嘉賓解釋的太羅嗦
我記得”扉“字,有一句詩”小扣柴扉久不開“盡人皆知,可那位女嘉賓解釋半天,主考官已經考下一個詞她那還在解釋。場外嘉賓解釋是對主考官解釋的補充,應該從身邊的說起。
二、有應試之嫌
冀玉華說有的孩子把字典考了三遍,在短片中也出現幾次某個孩子背專有詞,這不但有應試之嫌,還有押題之嫌,我前幾天看朱自清的散文,《潭柘寺戒壇寺》中有一個在我手頭所有的字典里都查不到這個字,如果考這個詞這樣的字典背一百遍也沒有用。”普惠制“嘉賓解釋是經濟專有名詞所以選手沒有寫出來,其實主考官解釋的很清楚,我以前也沒聽這個詞,也是根據主考官解釋寫出。后幾場,那幾員大將生僻字時都過關卻止步簡單字,而且是連續幾人都是這樣,錢文忠先生解釋選手想的太復雜或太緊張,我認為這解釋不通,”斗箕“一詞廣西那位選手自己說,覺得太簡單,復習時沒在意,這說明他們為應付這次大賽而重點被生僻字。
三、選手缺乏生活
大慶選手居然被”肇事“一詞拿下,肇對他們再熟悉不過的,肇東、肇源就隸屬大慶市管轄。還有東北師大附中的學生被”鈑金“一詞拿下,中國的一汽就在長春,對于汽車別人不了解,長春人應該了解一些汽車制作工藝,修車的地方稍一留意都有這兩個字。還有幾個選手也止步有關家鄉的詞,這足以說明選手缺乏對生活的觀察。
這次大賽總體很好,對我們正確掌握漢字發揚傳統文化具有積極作用。
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昨晚的央視《主持人大賽》大家看了嗎？
比賽現場出了一點小小的意外！不過，這個意外可以看出該節目的真實，也看出了選手面對現場突發情況時的掌控與心理承受能力。
昨晚的第一個文藝類主持俞熙雯說完2分30秒之后（也確實像結束語）倒計時30秒那“噔”了一聲，撒貝寧以為結束了就沖上去了，但是半路被導演拽了回去！
大寫的尷尬！
場上選手太強大了，沒有受一點影響，完美完成了后邊時間的播報。
有網友說，面對這樣緊張的比賽現場，如果是自己，早就忘詞了！
不得不說，主持人真的不好當！
這個22歲的蘇州姑娘用三分鐘帶著觀眾領略醉美俏江南。
“不到園林，怎知春色如許？”
俞熙雯充滿畫面感的講述讓觀眾仿佛置身于美麗的姑蘇城，在滿園春色中閑庭信步。
優秀的表現讓她獲得了場內場外的一致高分！
而參賽的許吉如選擇了新聞類讓人意外，她的表現差強人意，沒有出彩，中規中矩。
康輝點評她說的內容無法引起共鳴。
《主持人大賽》進行到現在，吸粉無數，被網友稱為“神仙打架”，尤其是90分鐘即興發揮。如果說自我展示還能有所準備，那么即興展示完全就是反應能力、知識積累、語言組織能力、現場發揮等各方面的考核，但是選手開口就是滿分作文！網友直呼太難了吧！
有網友調侃道：小撒在主持人大賽的主持，我看用復讀機回放可以代替。你好，三分鐘自我展示你準備好了嗎？好計時開始。請專業評委打分請大眾評委打分。謝謝點評嘉賓……
是這么簡單的重復嗎？顯然不是。
這幾句簡單的話是串場詞，每次每人都要說，但不是誰都可以。如果只是簡單的這幾句話，那就不是小撒了！
小撒和董卿、康輝以及嘉賓們的互動正式這次大賽的另一個看點，金句頻出，快樂互懟，把比賽的緊張氣氛沖淡了不少，也讓觀眾見識到了央視主持人的底蘊所在。
即使看一晚上他們三人的互動觀眾也不會嫌棄，其實，這就是優秀主持人的魅力。
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這次的比賽比的不僅是是我們的理論知識、動手能力和專業水平，更考驗我們的團隊協作精神，一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體融合在一起的時候才最有力量。一個人的力量是微弱的，只有團隊結合在一起，才會爆發出無比的力量。郭楚童老師和張小才老師作為我們的指導老師，她們不斷為我們出賽題、搜資料，給予我們細心的指導，盡職盡責，并且盡一切可能地為我們解決各種困難。
正因為她們的辛勤培養和付出，我們在這次比賽除專業能力提升之余更收獲了一份珍貴的師生之情。我們深知一天不練便會生疏，我們利用課余時間相約不斷的進行軟件的操作，有時直到晚上宿舍關燈才會停止，而且不斷地模擬比賽環境。不會的地方，查漏補缺。在這期間大家默契不斷地提升，在每一次的練習過程中，我們都會遇到各種各樣的難題，在一次次解決了難題后，不僅提升了我們專業知識，而且激發了我們的斗志。雖然老師常跟我們說，不要太大的壓力，正常發揮就好，可是一想到我們是代表學校出賽，那種使命感和榮耀感油然而生。
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在這個滿載收獲的日子里，我們隆重召開20xx年技術技能競賽總結表彰大會，對一個半月來同志們所付出的艱辛努力、流出的辛勤汗水、展現的精湛技術、彰顯的競技精神進行總結、表彰。下面我對本次競賽進行簡要總結。
20xx年技術技能競賽在全體人員的共同努力下，已按日程安排完成全部賽程。各參賽部門充分結合日常工作中對人員的技能要求設計競賽方案，在公司統一協調、組織下，靈活、獨立的開展了各競賽項目。此次競賽共計416余人先后參加了21個專業考試和1個管理崗位綜合知識競賽，經過一個半月的激烈競爭，通過筆試、面試、實操三輪考試，涌現出了31名技術能手，42名優秀技能選手，2個優秀集體，整個競賽最終在“管理崗位綜合知識”競賽中落下帷幕。
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在第二階段的比賽中劉仲萌抽到的經典節目是《感動中國》，這一檔節目有著特殊人文和紀念意義，就如同出題人敬一丹所說的那樣：“當所有人都在慶賀新年的時候，《感動中國》卻在回首過去，聆聽過去一年所發生的感動故事，感受感動的力量。”作為一名年輕的主持人，劉仲萌抽到的這個題目是有一定難度的，但他用良好的觀察力和思辨力，用超乎年齡的沉穩、睿智贏得了滿堂喝彩。
在他的三分鐘比賽當中全都圍繞著“安全落地”這一關鍵詞來進行闡述，把“最美媽媽”吳菊萍、“英雄機長”看、劉傳健的故事濃縮，圍繞“安全落地”展開，整個講述思路清晰、內容精煉卻不乏儀式感，在他的三分鐘比賽中你找不到一句廢話，沒有一點瑕疵。
出題人敬一丹給出高度評價：“我看到他非常成功地駕馭了這樣一個儀式感很強的欄目，這真是一個好消息，我要把這個好消息告訴白巖松。”敬一丹對劉仲萌的評價是及其高的，把他和主持人素質、氣質過硬的白巖松做比喻，已經說明了一切。
就連康輝也贊嘆：“我挺難想象一個年輕的主持人，站在臺上怎么去體現《感動中國》這樣一個厚重的，很飽含情感，同時又能給予人力量的，具有儀式感的這樣一個節目，我覺得劉仲萌完成得非常好。
作為一名多年來堅持在新聞一線的傳媒人，劉仲萌以理性而不失溫情、穩重而不失亮點的講述支撐了節目的儀式感。當網友們聽到“接下來宣讀組委會頒獎詞”的時候，好像真的是在看《感動中國》。超強的儀式感，不說一句廢話，很有白巖松風格，也怪不得敬一丹說要把這個消息告訴白巖松。
的確，從劉仲萌的表現來看他具有較強的觀察力思辨力以及超贊的語言表達能力，話語不多卻句句經典，有邏輯。這種能力非一朝一夕能夠做好的，它需要長期的堅持、鍛煉，這樣才可以做到極致，當有機會的時候可以一鳴驚人，最終劉仲萌以新聞類第三名的成績成功晉級。
其實，語言表達能力和思辨力對一個人的影響是非常巨大的，如果一個人從小就有意識地去培養自身的語言能力，那么他的整體能力也不可能太差。希望劉仲萌如同一匹黑馬一樣，在未來越走越順暢。
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