放牛班的春天電影觀后感范文。

很多人印象最深的不是讀過的書，而是看過的電影，作品的情節，經常讓我們生出萬般感慨，我們可以通過文字的方式把那些心得體會記錄下來，老師都提倡用寫觀后的方式來提升作文能力。從哪些角度寫好一篇觀后感呢？下面是小編精心為您整理的“放牛班的春天電影觀后感范文”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

放牛班的春天電影觀后感范文(篇1)

那個馬修，他好似一個善良的牧人。他用愛找回了一群迷失的羔羊。用愛照亮了前往之路，用愛為他們指引方向。他在管教寄宿學生時，將學生組成了一個合唱團，用音樂啟發孩子的潛能，讓問題少年找回自我，用純凈的音樂喚回他們冰冷已久的心。我清楚地記得其中一句對白：等等，他是我唯一的男低音這句話飽含了他對教育事業的盡心盡責；對人平等，不分貴賤，一視同仁的態度。馬修在接受校長任務時所提出的三個要求：不體罰學生，讓我來處罰犯事的學生，不透露他們的名字，也無一不體現了他對幼小心靈人性的關懷。他是在用愛來感化這幫所謂無法救藥的問題少年。

可惜，那個愚昧無知的校長借機開除了他，他離開時，沒有一個學生來送送他，可當寫滿了愛的紙飛機飛滿了整個校園，馬修感動了，他至少證明了：無論是哪一個問題少年，只要他找到屬于他自己的路，只要再沒有犯問題，他就不是一個問題少年。

《放牛班的春天》讓我看到那些男孩們可愛純真的一面，心底煥發出的某種本真的天性，它講述的不止是愛，更是教育的模范。

放牛班的春天電影觀后感范文(篇2)

《放牛班的春天》是一部非常感人并且發人深省的法國電影，影片講述了一位民間**家馬修去一所問題兒童學校擔任老師，這所學校的名字叫“塘底”，意為“池塘之底”，在那兒的學生和老師似乎都處在人生的底谷。校長殘暴**，一心只想往上爬；孩子們頑劣異常，惡作劇頻發；學校以暴制暴，動不動就進行體罰、關禁閉，從來不與學生溝通。

其貌不揚、一頭“光明頂”的馬修到了這所學校，一進教室，班上的孩子們就搶他的皮包、讓他踩香蕉皮、讓人體模型抽煙用種種惡作劇來給他下馬威，馬修沒有發火，而是走進孩子們的心靈，在校長面前隱瞞他們的錯誤，用自己特有的溫情的方法來懲罰。學生的惡作劇傷了老師的頭。馬修沒有限制他，而是懲罰他照顧老師直到他**。讓他深深體會到受傷的痛苦，不再傷害別人。

馬修發現班上所有的孩子都喜歡唱歌，于是偷偷地把他的樂譜翻過來。馬修因勢利導，組建了一支班級合唱團。孩子們愛上了唱歌，大大減少了惡作劇。

文中的最大亮點，是一個有著天籟之音、天使面孔、魔鬼內心的皮埃爾。他叛逆，對單身母親的不理解，行為乖張。皮埃爾犯了個錯誤。馬修故意不理他，不讓他參加獨唱。就在年輕人沮喪沮喪的時候，伯爵夫人來參觀學校。馬修給了他燦爛的陽光，熱情地揮手讓他參加獨奏。

年輕人一拂去陰霾，他那自然的聲音就深深地打動了所有的人。馬修還秘密寫信給里昂**學院，推薦皮埃爾去上學。誰能想到，一個問題孩子以后會成為世界著名的指揮家，幾十年后，他的學生們懷著敬佩和愛戴他，這實老師的巨大榮譽和巨大成就。

影片的結局雖然傷感，但卻有著小小的溫情。馬修因帶孩子出去玩，學校無人看守著了大火，破滅了校長的升官之路,遭到解雇，而不準向孩子們告別。馬修無奈而悲涼地離開校園，無一孩子前來送別，就在一刻，就在馬修郁悶之際，高高的窗口飛出了好多張留念的紙飛機，以及一雙雙熱情揮動的小手。

是啊，孩子們雖然小，但也懂得誰對他們好，他們就對誰好，真正用心來熱愛他們的人，怎么會忘記呢？馬修雖然被校長辭退了，但他的小手伸出窗外，紙飛機上寫滿了孩子們最真摯的祝福，足以打動他，讓他回味無窮！

馬修要坐上公交車離去了，一名孤兒跑了出來，每到周六他總是盼著父母來看他，他請求馬修帶他走，馬修猶豫不決，這天正好是周六，就做孤兒的爸爸吧。這名孤兒后來也成了**家。

放牛班的意思，是無人管吧。但有了好老師，連一群放牛的孩子也會迎來春天。

一個老師可以改變一批孩子的命運，一批孩子一定可以給老師充分的幸福。我希望所有的老師都能用尊重、溫柔、愛心和真誠感動學生，讓他們都能被學生所愛，成為一個快樂而富有的人！

放牛班的春天電影觀后感范文(篇3)

影片《放牛班的春天》講述的是一位叫馬修的**家，他成了“池塘之底”孩子們的新學監。在與孩子們的相處中，馬修尋找到了一座新的“橋梁”，一座真正能和孩子們溝通的橋梁——**他只為那群孩子們譜寫樂章，但它同樣悅耳動聽。最起碼，那群問題少年在**中找到了自我，和愛。

不，又不全是愛。影片總讓我會想起一些片斷。那個個子很小，父母在二戰中犧牲，不會唱歌的佩皮諾，最后他成了馬修的養子，成了一個大名鼎鼎的**指揮家。

那個在睡前狂歡時一邊吹口琴，一邊唱著“禿子，禿子，你會完蛋的，禿子，禿子，這兒輪不到你說話”的科賓，但馬修沒有像校長一樣把他拎到辦公室揍一頓，而是和他一起唱這首歌，盡管最后他當了一個“架子”。那個戴眼鏡的博尼菲斯，那個“天使的面容”莫朗奇，那個馬修第一天來就給他“驚喜的”勒克萊克他們都被馬修淳樸的**所感動，洗禮了心靈。

那個馬修，他好似一個善良的牧人。他用愛找回了一群迷失的羔羊。用愛照亮道路，用愛指引他們。

在培訓寄宿生時，他組建了一支學生合唱團，用**激發孩子的潛能，讓問題少年找到自我，用純潔的**找回他們冰冷的心靈。我清楚地記得其中一句對白：“等等，他是我唯一的男低音”這句話飽含了他對教育事業的盡心盡責；對人平等，不分貴賤，一視同仁的態度。

馬修接受校長的任務時，提出了三個要求：不體罰學生，讓我懲罰得罪學生，不公開他們的名字，所有這些都體現了他對年輕心靈人性的關懷。他是在用愛來感化這幫所謂“無法救藥”的問題少年。

可惜，那個愚昧無知的校長借機開除了他，他離開時，沒有一個學生來送送他，可當寫滿了愛的紙飛機飛滿了整個校園，馬修感動了，他至少證明了：無論是哪一個問題少年，只要他找到屬于他自己的路，只要再沒有犯“問題”，他就不是一個問題少年。

《放牛班的春天》讓我看到那些男孩們可愛純真的一面，心底煥發出的某種“本真”的天性，它講述的不止是愛，更是教育的模范。

放牛班的春天電影觀后感范文(篇4)

觀看《放牛班的春天》這部電影有幾遍了，每看一遍都有不同的收獲。

影片四分鐘便進入正題。貌不驚人的馬修進到學校后驚訝地發現這個由問題學生組成的“監管所”完全是魔鬼式管理，校長虐待孩子，所謂“行動-反應”原則是老師不負責任的野蠻型教育手段;然而學生根本不是那么壞，他們只是因為缺乏尊重和關心理解才屢屢作惡來報復老師。這個善良的懷才不遇的音樂家決定用愛來溫暖孩子們。

他不算一個業績突出的優秀教師，更不是才華橫溢的音樂家，但他懂得愛人，僅僅如此，足夠稱作好老師。我們求學過程中遇到過許多老師，好的壞的，不好不壞的，形形色色。總有那么幾個印象深刻。一個老師應該具備什么素質?百年育人，學校的功能除了傳業，我認為更重要的是授道。教師師德的重要性在這里凸顯出來。我們平常強調的要關愛學生，以心換心，就應該像馬修一樣尊重孩子，關愛孩子。

而觀看影片《春風化雨》也讓作為一名教師的我受益匪淺。《春風化雨》是一部純粹的教育電影，但它帶給我的思考和體會還讓我想到了生活的方方面面。靜靜地察看身邊的人和事，察看我們自身，便會驚奇地發現：我們是那么容易地依賴別人，又是那么容易地受人影響;我們很少能夠不用接受別人的幫助就能輕輕松松地把事情做好;我們也很少能夠不需聽取別人的意見就能順順利利地作出決定。生活里面，我們容易迷失在人群當中。 當然，我們一個人的能力有限，所以必須尋求合作;我們一個人的智慧有限，我們必須集思廣益。但是，我們要認真地拷問自己，我是否正在用自己的方式做自己喜歡的事情? 在電影里面，基丁老師帶領學生撕毀里查特有關詩歌欣賞的生硬說教，鼓勵學生用自己的心靈去感受，并嘗試寫出自己的詩歌。他讓學生意識到有節拍與否對走路的影響，從而明白生活中無處不在的從眾心理。他用鮮明而又貼近生活的例子讓學生們明白：一個人最寶貴的品質是獨立。

放牛班的春天電影觀后感范文(篇5)

周末看了一部讓人感動的電影：《放牛班的春天》。影片中的馬修老師是一個令人肅然起敬的人物，他懷才不遇被派到輔育院，面對一群被大人放棄的野男孩，卻絲毫沒有放棄對他們的用心。他用音樂給予了那些孩子希望，引導他們走回正途，并挖掘了莫杭治與生俱來的音樂天賦。他用他的才華和愛感化著孩子們，學生們也漸漸喜歡上了他。馬修老師或許稱不上是一個優秀的音樂家，但他絕對是個好老師。

老師可以讓學生對自己充滿希望，對人生充滿期待!老師像天使一樣，真的很偉大!人生當中能遇到好老師是一件幸運又幸福的事情!而我就是一個幸運的人，我遇到最好的老師，時時刻刻提醒我要努力，每天都會提醒我有不會的問題要抓緊問，“弈涵今天數學課上面的題目都弄明白了嗎?還有不會的記得來找我哦……”老師的悉心叮囑時時刻刻在我耳邊響起，盡管有時候，我可能沒有把事情做得很好，或許還會讓老師有些失望，但是她一直都會給我鼓勵，相信我。

的確，每一天在老師的幫助下，我都在一點點進步，我相信我也能迎來我的春天!