大國崛起觀后感作文(模板6篇)。

大家應該都有寫作文的一些經驗吧，寫作可以鍛煉我們的語感。想提高作文水平，就要多讀書，增長見識，開闊眼界。優秀的作文一般的結構框架是怎樣的？下面，我們為你推薦了大國崛起觀后感作文，供你參考，希望能夠幫助到大家。

大國崛起觀后感作文 篇1

面對困難不逃避

這一天，淅淅瀝瀝地下著小雨，天公不作美，但文化藝術中心正上演著一出精彩的童話舞臺劇，陰雨潮濕的天氣絲毫不影響我去觀影的計劃，我懷著興奮與期待的心情來到文化藝術中心，觀看了一場充滿神奇魔幻色彩的舞臺劇，名字叫《大頭兒子小頭爸爸之予曼星球》。

“大頭兒子，大頭兒子……”伴隨著一陣急切的呼喚，話劇開始了……這一天，是大頭兒子的生日，小頭爸爸送給大頭兒子一本童話故事書《予曼星球》。這本書曾帶過小頭爸爸進入過予曼星球，這次，它又帶著大頭兒子、圍裙媽媽和小頭爸爸進入了予曼星球……

大頭兒子不慎開啟了通往予曼星球的時空通道，來到了予曼星球。“你你你你你你你你，你是誰？”來自予曼星球的長老藍豆驚奇地問到。“我叫大頭兒子，”大頭兒子說，“你又是誰啊？”藍豆回答說，他叫藍豆，是予曼星球的長老。

大頭兒子又問到：“這兒是哪里啊？”“這兒啊，是糖果世界，我們的族人都以糖果寶礦為生。可是，唉……”藍豆嘆了一口氣。“怎么了？”大頭兒子問。“可是有一天，一個叫黑羽的巫師來到了這里，把所有的礦山全都占據了。他還宣稱自己是這個星球的主人，要我們所有人都屈服于他！”藍豆憤憤地說道。

就在大頭兒子和藍豆這一段曲折離奇后，圍裙媽媽和小頭爸爸無意中觸碰了童話書，也來到了予曼星球，尋找大頭兒子。這時候的大頭兒子和藍豆玩得正開心。突然一陣轟隆隆的巨響，舞臺的燈光也驟然暗了下來，劇情頓時緊張起來。正在和大頭兒子玩耍的藍豆聽到這個聲音，害怕地蹲了下來。聽完了藍豆結結巴巴的解釋，大頭兒子終于明白了，這是黑羽大魔王發出的聲音。明白后，大頭兒子也害怕地縮了作文起來。

“哈哈哈哈哈哈哈，我黑羽大魔王來啦，啊哈哈哈。”黑羽大魔王得意地笑到。“咦？你是誰，怎么那么奇怪？”黑羽發現了縮在一團的大頭兒子。“我我我，我不是這里的人，我是大頭兒子。”大頭兒子害怕地低下頭蹲在地上。就在這時，圍裙媽媽和小頭爸爸來到了這里。他們趕緊來到了大頭兒子的身邊。

黑羽大魔王把圍裙媽媽和小頭爸爸都抓了起來，帶回了“大本營”。看著爸爸媽媽被抓走，大頭兒子傷心地哭了，藍豆來到了他的身邊，藍豆說他們都不是黑羽魔王的對手，勸大頭兒子不要自投羅網。大頭兒子面對自己心愛的人被壞人抓走，他不再懦弱了，他堅定地對藍豆說，他不能丟下心愛的人不管，他一定要去救小頭爸爸和圍裙媽媽。而且他還勸說藍豆不能逃避困難，和他一起去對付黑羽魔王，把黑羽驅逐出予曼星球，保護自己的族人。

黑羽魔王最終被打敗了……大頭兒子和藍豆一起與黑羽魔王的惡勢力不屈不撓地抗爭，予曼星球恢復了平靜的生活，藍豆保護了他的家園和族人，大頭也救出了他親愛的爸爸媽媽。

不知不覺，精彩的舞臺劇拉下了帷幕，但我的思緒還沉浸在剛才的予曼星球的劇情當中，久久不能散去。我想到了許多許多，大頭兒子一開始是膽小和懦弱的，他面對強勢的魔王也是非常害怕。但是后來這一連串的奇遇鍛煉了他，激活了他心中勇敢的小衛士，他鼓起了勇氣，不畏艱辛，不畏困難，終于救出了自己的爸爸媽媽，也幫助藍豆長老將黑羽這股惡勢力驅逐出予曼星球，恢復了和平幸福的生活。

什么是勇氣，勇氣就是不逃避困難，拼盡全力也要保護自己家人的力量。我們在現實也需要充滿勇氣，面對困難不逃避，不退縮，克服困難，勇敢地實現自己的夢想！

大國崛起觀后感作文 篇2

縱覽歷史上幾個大國崛起的經歷，它們無一不是從發展經濟開始，一步步向著工業化、現代化的國家致富的方向前進。那里面，無論是早起西班牙葡萄牙的重商主義，還是之后的資本主義以及社會主義，國際上的貿易往來都扮演了十分重要的主角。然而，提到國際貿易，我想，這其中不僅僅僅涉及商業，也同樣涉及政治活動。二者的影響兼而有之，在日本的崛起歷程中亦如此。

日本的發展總讓人充滿疑惑，同在亞洲，同樣是人口大國，同樣的人種和極度相似的傳統文化，為何中國與日本這天仍在許多方面相差甚遠。作為外交學專業的學生，我曾看到一位著名的日本政治學者這樣總結：世界霸主地位的輪換，從英國，到和它合作的美國，也將從美國，到和它合作的日本。歷史上，凡對抗者衰亡，合作者才能發展。這種理論很具有爭議，但回想二戰結束后的歷史，美國對日本，從打壓到扶持，卻是實在見證了一個經濟體的騰飛。這個奇跡的產生，能夠說很大一部分是國際政治―世界的主要力量格局互相角力的結果，但果真如此嗎?《大國崛起》給了我其它不能忽視的答案。

日本的崛起之路從明治時代開始。向西方學習以強壯自我的理論便突破了中國古代閉關鎖國的腐朽思想。學什么?學的是經濟制度和先進的生產力。正所謂經濟基礎決定上層建筑。生產要素的周轉，人民生活水平的提高，教育的普及，社會的富足，幾個決定性的力量如先驅的馬車帶動日本走上大國之路。我想，這因該是一個很好的良性循環，一個國家發展的穩定路線。《貿易戰爭》中早期的大國那種以掠奪和倒買倒賣為主的重商主義的貿易方式能給予一個國家一段時期的繁榮，但終無法長久地持續其鼎盛。

其后日本經歷的軍國主義時代，在我看來，和這種重商主義有著許多相似之處。掠奪甚至壓迫加之以武力的威脅，無異于世界的強盜。戰爭給日本帶來的財富遠遠多于它所消耗的，這種快速的致富方式即便是對日本有利，也嚴重侵害了他國的利益，甚至，嚴重破壞了公平與人道。二戰的慘敗給日本上了一課，也再一次強調了戰爭的危害，無論對被侵略者還是侵略者。這種極端的國家發展模式說明了公平與互利對國家經濟等各方面發展的重要性，因為這是持續長久發展的因素。世界上是沒有免費的午餐的。

日本經濟騰飛的幾十年，片中沒有進一步詳細地展開，沒有深厚的歷史知識，我也不敢說美國的扶持在這其中起了多大的幫忙。與其從外部找原因，不如從內部進行思考。因為外部的世界是充滿不確定因素的，只有內部的本質才能持續不變。明治時期留下的底子，有一點能夠很明確的說，就是知識教育的普及以及培養出來的那種求學好學的精神，對于日本的發展是功不可沒的。因而，日本能走在科學技術的前段，在整個產業鏈條中位居頂端，在國際貿易中處于優勢，這也保證了日本這個資源缺乏的小島之國能持續的發展。

我以前看到過一篇采訪，是在中國的GDP總量超過日本后，一位記者對日本經貿部部長的采訪。他說道：日本發展經濟，不是為了在數據上取勝于其他國家，而是為了讓日本國民生活得更好。我不禁啞然。為了人民能生活得更好。

中國經濟的崛起、GDP的增長、貿易總量的不斷突破，的確是國家發展進步的表現，我當然為之高興、自豪。然而，這增長之下，我們的產業結構，我們的貿易比重，乃至我們自然環境、我們的生活質量，真的有同樣比例的增長么?這發展之下的痛豈是幾個數字所能說明的。我們在國際貿易上有數量的優勢，卻沒有質量的優勢，這種現實務必是我們警惕和注意的。中國作為后起之國，還拖著13億的龐大人口，我們還有很多路要走。真正的大國，就應是拜托了經濟、貿易的束縛，從容地追求更高層面的發展。

大國崛起觀后感作文 篇3

看完之后，給我印象最深的是，日本人真正做到了放眼世界，胸懷祖國。他們先求知于世界，爾后把教育作為立國之本。1871年12月，日本新政權對外派遣歐美使節團。他們考察研究了歐美國家的政治、經濟、法律、教育等，把對自己國家有益的都進行研究。巖倉使節團的出訪出動了當時日本新政權的主要成員，共51人，而這些人都是掌管具體實務的新政權骨干，可以說，這次出訪相當于日本行政部門的全體出動。日本政府對求知識于世界的重視可見一斑。巖倉一行的出訪使他們獲得了前所未有、前所未見的知識。這次出訪對日本政府的主要成員作了一次有效的洗腦，認識到當時自己國家的文明不是真正的文明，并開始準備想歐美國家學習。巖倉使節團的出訪讓日本新政權的主要成員大大地開拓了眼界，增長了見識。在歷時良久的考察中，學校教育是最使巖倉一行感到驚嘆的。所以，日本新政權在明治初年就把重視教育作為大課題。伊藤博文最先提出興近代教育，希望通過教育來謀求國家的長治久安。

任何文化落后的民族，民智未開的國家，都是難以進入近代社會的。這種積極主張興近代教育的思想，為近代日本教育的興起拉開了戰略性的序幕。教育是國家的基本職能之一，也是社會生產力發展的標志。日本明治維新得以成功的原因，可以說是得力于教育。日本把教育作為國家之本，在發展資本主義的成長提供了必要的人才。一直到現在，日本仍然是一個高度重視國民教育的國家。教育對一個國家的發展來說是非常重要的。我們中國要謀求中國的繁榮昌盛，也應學習日本高度重視教育事業。

沈鈞儒在《家庭新論》中說道，要把十年以后的中國變成什么樣子，就看十年前的青年和兒童受的是什么教訓。可以說，一個國家的發展狀況取決于教育。日本和中國，只有一水之隔，它從封建、落后的蕞爾小國變成了現今令人矚目的經濟大國，其過人之處讓人佩服。驚嘆之余，不僅感慨我們中國也應該放眼世界，汲取先進國家的科學技術和物質文明。借鑒古今中外有益的經驗和教訓，以謀求國家的強盛。

大國崛起觀后感作文 篇4

好像一種自然規律，世界上每一個大國崛起的背后，都有一條隱藏的線索，包容著它崛起并且最終鑄就輝煌的種種偶然與必然。

就我個人的觀點而言，分析英國的崛起之初始，當分別從科學、技術、管理三個方面著眼。這也是現代花前進的三輪。

從科學、技術的角度來講：一個愚昧的民族是不會崇尚科學的，他們的思想時麻木不仁的。而英國是一個較早受到文藝復興思潮影響并在這場偉大而輝煌的思想文化解放運動中涌現出了一大批思想文學巨匠的國家，莎士比亞就是其中的杰出代表。那時的英國人民，眼界是很開闊的，他們反對專制與愚昧，積極追求個人民主與自由，執著地探索大自然的規律，到處是充滿生機。在這樣的背景之下，很自然地誕生出了像牛頓這樣偉大的科學家，引導著人們以更加科學和理性的眼光來認識這個神秘的世界。經典力學的建立，萬有引力定律的發現，大大增強了人們探索自然的信心。當牛頓發現了宇宙運行的規律后，科學的精神滲透到英國社會中；當瓦特最終以萬能蒸汽機解決了最核心的動力問題后，英國工業化開始以驚人的速度全面展開；當亞當·斯密以《國富論》指出了自由競爭的市場規律后，英國人開始在本國強大工業能力的支持下，推行自由貿易，拓展全球市常

從管理的角度來講：我覺得英國的崛起最重要的原因在于女皇的英明，管理的得當。1、女皇能抓住機會。1558年伊麗莎白一世繼承王位的時候，從英吉利海峽的那一邊，不斷地傳來西班牙和葡萄牙航海探險家成功發財的消息。這些消息，是一個即將全面來臨的時代，對懵懂的人們發出的清晰信號。它意味著：在一個剛剛被重新發現的世界面前，誰能搶到先機，接受新的思想，誰更快地打破舊有的價值觀念，誰就會更快地變得富有和強大。在新世界的游戲規則里，贏得海洋比贏得陸地更為重要。2、女皇的狠。女王鼓勵私掠船、海盜，像雷利和德雷克以及其他的人去擴大英國貿易，開拓殖民地，如弗吉尼亞，甚至襲擊西班牙的貿易。3、女皇的開明。在對待藝術上，莎翁的歷史劇當中，君主往往是反面角色。伊麗莎白女王呢，當然知道這一點，她并沒有下令禁止演出莎士比亞的戲劇；在處理國家事務時，她明白：權力的基礎是全體英國人組成的民族，沒有民眾的支持做后盾，王朝就沒有立身的可能。國王與貴族都很清楚自己的地位，知道按照本分自己應該擁有什么，不應該擁有什么。雖然沒有成文的法律，但是天長日久，國王和貴族遵照彼此間的承諾，各自履行義務、享受權利，成為英國社會約定俗成的一種規則。4、女皇的聰明。隨著英國殖民擴張和海外市場的成熟，商品的需求量越來越大，手工工場的生產已經不能滿足需要。為了鼓勵發明創造，英國頒布了世界上最早的《專利法》。這一切，使得英國出現了全民熱衷于發明、生產和貿易的景象。

相反，女皇以后的幾位君王的管理智慧就有些差強人意，甚至差點將英國置之死地。1、約翰王又被稱為“失地王”。為了維持戰事，約翰王加緊了對市民和貴族的盤剝。這樣呢，就破壞了貴族和國王之間那個不成文的卻流傳已久的慣例，到了12xx年春天，憤怒的貴族們集結起來，武裝討伐國王。2、查理一世繼任后，很快就遭遇了財政危機。那些由他個人主導的，英國與西班牙、與法國之間錯綜復雜的宗教戰爭，使得國庫空虛，財政緊張，為了維持戰事，想到的最主要的手段就是增加稅收。這樣一來，議會和國王之間的矛盾就越來越大，對立也就越來越尖銳，最終導致在1642年爆發了戰爭，而這個呢，就是近代歷史上非常著名的叫“英國內戰”。3、詹姆士二世沒有覺悟，他一意孤行，脫離議會統治，威脅到倫敦城和許多其他城鎮的利益。表現的像一個專制獨裁君主。他讓英國多數有產精英覺得他們必須推翻他。威廉和平地入侵了英格蘭，詹姆士逃跑。沒有發生戰爭。

大國崛起觀后感作文 篇5

戰后日本崛起，得益于重視教育和重視人才的培養。日本前文部大臣荒木萬夫曾經指出：“從明治以來，一直到今天，我國社會和經濟的發展，特別是戰后經濟的發展非常驚人，為世界所重視，造成比情況的重要原因，可歸結為教育的普及和發展。”美國著名發展經濟學家舒爾茨說：“戰后日本物質資本存量幾乎蕩然無存，但其國家財富中的重要部分——具有知識水平的人還大量存在。”日本重視教育的歷史可上溯到明治維新時代。早在1872年明治政府頒布《學法令》時，就在《學制布告》中提出了一個非常明確的口號，要在全國做到邑無不學之戶，家務不學之人，接著，1886年明治政府宣布在全國實施義務教育，大約經過30年的努力，終于在全國范圍內普及了初等教育，其速度之快在世界教育史上是首屈一指的。而且從年代上看，日本也是世界上最早在全國范圍內普及義務教育的國家，比美國早4年，比法國早xx年。正如日本前內閣總理大臣福田赳夫在一次施政演說中所說的：人是我國的財富，教育是國政的根本。這應該是日本崛起奇跡的根源。

戰后日本崛起，得益于追求至善、精益求精。吉田茂是日本戰后最負盛名的首相，晚年以充滿激情的語言寫就《激蕩的百年史》，總結日本民族如何戰勝困難、目光遠大、勇猛進取、善于學習、追求完美。他說日本民族具有一種止于至善的專業精神。除非不做，做什么就要做到最好，深深植根于日本民族之血液，此乃日本歷經明治維新和戰后經濟奇跡，得以雄踞世界第二經濟強國之主因。管理大師德魯克說，戰后日本經濟起飛有三位導師。第一位導師是道奇，他教導日本人要發展經濟，首先是穩定貨幣金融，將日元與美元匯率固定于360日元。第二位導師是戴明，全面質量管理之父也。德魯克說，質量管理是美國人發明的，但完美運用、臻于化境的卻是日本人。第三位導師就是德魯克自己。他教會了日本人如何思考戰略和實施目標管理。德魯克對日本文化精神亦有湛深研究。七十歲時被榮聘為東京大學研究日本藝術文化的教授，引以為傲。德魯克與吉田茂英雄所見略同。二師皆以為日本民族真正利害之處，便是那種追求至善、追求完美的專業精神。無論做什么，皆力求最好，心無旁騖，精益求精。此種精神之背后是異常謙遜的學習態度，永遠不懈吸取他人長處之開放胸懷。盛田昭夫說：日本企業之所以能在短期內取得飛躍進步，奧妙就在于企業經營者始終認為日本在一切領域中都落后于他人，從而產生一種緊迫感。他們情愿以歐美各國的學生自居，堅持交學費，學習經營手法，吸引新技術。在日本，人們始終不懈地追求效率和生產率的提高，即使是對螺絲刀這樣簡單的工具也毫不例外。從設計到加工，無不精心考慮，仔細研究。

而中國人弄虛作假、投機取巧、坑蒙拐騙。。。是當今中國社會之普遍心理。與日本人追求至善、精益求精的敬業精神相比是不是還有很大的差距？！

大國崛起觀后感作文 篇6

首先來論述大國這個概念，所謂的大國并不是指國土面積如何、人口數量如何，而是指一個國家有較高的國際影響力、引導著一個時代或在某個時代起重要作用，譬如歷史上的殖民強國葡萄牙、西班牙、法國、英國之后居上的美國、德國、日本及冷戰中的蘇聯等，另外中國歷史上的唐代也是大國，然而人口占第二位的印度，國土面積第五位的巴西都不算是大國。

日本這個國家封建歷史上一向是我們中國的學生，然而十八世紀后中國已經走上了封建社會的末期而日本則及時調整了自我跟上了資本主義的末班車。并且日本民族天生有一種嗜血性和侵略性。他們把侵略作為一種對當地人民的解脫來看待，信仰驅使著他們去戰爭、去掠奪，而掠奪來的東西又會作為資本積累從而增加。

再者日本人做事比較公瑾認真，做一件小事往往帶著信仰去做，諸如包裝這種生產環節也是做到盡善盡美，日本產品的質量可見一斑。日本工業生產師承德國及歐洲發達國家，經濟體制也是。經濟體制與技術相輔相成再加上民族的優秀品質，能使彈丸小國躍居世界列強也并非難事。

不知你有沒有注意到我們如果把日本的時代化成幾個階段的話，會發現每個階段之間有一個共同點就是日本在任何時候都能做好一個學生(做好一個學生比做一個好學生容易)，明治維新前中華文化在日本影響極廣，明治維新后日本用心汲取資本主義較封建主義更高級的生產方式和生產力。如果說發達的禮貌影響逐漸蔓延，那么日本是在有意識的，加速這種蔓延，并且在這種影響中使自我更加開化強大。

還有一點日本對教育的高度重視使其獲得了大批高技術人才，不管戰爭對其硬件條件的摧殘有多大都不能抹掉這種人才資源的優勢。科學技術是第一生產力嘛。

我個人認為小的基數對一個民族的迅速崛起來說有很大優勢。類比清末洋務運動，盡管那是出現了一批能人志士盡管諾大的中國有足夠的勞動力和足夠的資源，然而我們的體制及幾千年構成根深蒂固的封建思想，尤其清后期的閉關鎖國政策和愚民政策，不僅僅關掉了與世交流的窗口從而導致落伍而且使人民的思想停留在滿足上，要不怎樣叫做自給自足的經濟小農經濟呢?試想一下中國清末的四億人口加上大多數的自傲自戀的態度，視外來為蠻夷是先進如幻想，與日本的精簡的人口比較那個更容易到達統一的認識構成統一的力量從而迅猛的發展呢?科學統計中國每年增長的人口就能高出一個國家的總人口，一個國家是怎樣生活的呢?要吃要喝要穿吧，要理解教育吧，總而言之要消耗資源吧，如果每個人有沒有較高的節約意識，光每年的浪費能夠養活一個國家吧。中國發展有這種不利，日本可沒有，盡管是個島國但人口基數少了，總量比上總人口，平均可不小吧，既然每個人都感覺到比較滿意(注意：是滿意而不是滿足)那么人們會不會用心地建設國家呢，我認為會。

其實誰都能根據資料什么的寫出日本為什么崛起，我們畢竟也中國又能借鑒些什么，嘿嘿，我也會。但是不妨寫寫自我的認識，盡管淺薄但是一種新的東西。就像人人都喝瓊漿玉露，但我喝點二鍋頭不也很好嗎。