[最新]中學作文1000字8篇。

想寫作又擔心寫不好作文怎么辦？在學習的時候，想必大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫作文要注意簡明扼要，把一個意思最簡單的概括出來，下面是編輯為你精心整理的“中學作文”，本文供您參考，并請收藏！

中學作文 篇1

換車時間已是晚上九點了，在換車的間隙還可以呼吸一下西寧的空氣。雖說正值夏季，高原上的氣溫還是大有不同的，用冰冷形容空氣是毫不夸張的，至少要穿上深秋時的衣物才能適應。此列火車上，臥鋪床頭，走廊墻壁上均有供氧口，出現不適時可以使用。不久后便熄燈了，可惜此時已是深夜，只可在一片漆黑中駛過青海湖，難一睹她的風采了。一覺醒來，高原上的太陽還未完全升起，可周圍的景象讓我眼前一亮。眼前就是白茫茫一片，地是白的，山也是白的，想必是在寒冷的昨夜留下的雪吧，估計要到上午才可見到這片高原的真實面貌了。我們途徑車站，站牌上寫著“可可西里”，這是全國聞名的地方。

原上的雪還未化，我便看到了在鐵路附近的藏羚羊。那兩只藏羚羊，看上去很小，稍小的一只低著頭似乎在吃雪下的植物，另一只抬起頭，環顧四周，不時看看眼前飛馳而過的.綠色長龍，對著載滿乘客的巨獸與所帶來的震動早已習以為常。行至中午太陽高照，眼前的景象也從雪原成為草原。不時可以在平坦的草地上，遠處的青青山坡上看見成群的牦牛與羊。濕漉的灘涂邊流淌著一條條小溪，均是從千米之外的雪山上流下的，那兒常有三兩成群的馬匹駐足休憩。以北方草原的“風吹草低現牛羊”也不為過。隨車而行的流動著的景，是難以言說的，唯有親自見證才可以感受那神奇的魅力與神秘的魄力。后來我得知，我的太外公曾在這片土地待了8年，就是為了修筑這條鐵路。根據他的講述，生活上有足夠的補給不成問題，而常有人在此逝去。有的人前一分鐘還在干活，下一秒已經倒下，再也起不來；有的人勞累一天后睡下，第二天早上發現，他已一睡不起……逝去者無處埋葬，只好埋在鐵軌枕木下的碎石堆中。我的太外公是小隊長，隊內共11人，8年后，從高原活著出來的只有2人。我贊嘆這鐵路沿線的美麗，贊嘆這條鐵路的偉大，更贊嘆建設者的力量。

中學作文 篇2

七里香是一種有著點點芳香的小花朵，泛著淡淡的紫色，它可以使我感到溫暖與喜悅。

我常常摘一朵七里香放在書本中，當我在書海中遨游時，會嗅到那令人愉快的香氣。

幾個月前，奶奶離開了我，在這充滿激情的夏季。自幼便與我生活在一起的奶奶離開了我，這使得我的生命似乎被凍結。

我開始變得不愛說話，我總也感到這世界好冷好黑，即使夏天的灼熱使我的汗水濕透全身。我開始喜歡一個人獨處，喜歡一個人去海邊，如海水可以將我對奶奶的思念帶走：我喜歡爬上一座很高的山，似天中那飛翔的鳥兒可以將我的心思傳遞；我喜歡一個人坐在山上聽著周杰倫的《七里香》：雨下整夜，我的愛溢出就像雨水，院子落葉，跟我的思念厚厚一疊，幾句是非，也無法將我的熱情冷卻……那旋律使我腦海中浮起奶奶的笑臉。

一日，我坐在床頭，忽望見窗外下起了瓢潑大雨，我毫不猶豫地奔向雨中，任雨水無情地沖刷在我的臉上，任它無情地浸濕著我的心靈。我瘋狂地跑著，不知方向地奔跑，我大哭，我大叫，想將這幾個月痛楚的淚全部交給這場雨……雨停了，我慢慢走回家，走進自己的房門，發現門被鎖上了，我很好奇地將門打開，眼前的一切驚呆了我——房中灑滿了七里香的花瓣，屋中彌漫著那淡淡的芳香，在充滿花香的海洋中，我的心房充滿了溫馨。

此時，媽媽輕輕對我說：“女兒，要學會站起來，我們相信你!”我與媽媽在花海中緊緊相擁而泣……

今日的我已能正視生活中的每一件事，因為我從七里香那溫馨中學到了很多：學會了愛，學會了生活，學會了樂觀地面對和忍耐!因為它散發著愛的香氣，給了我無窮的力量。

中學作文 篇3

169班衛晨璐

九月，我們滿懷憧憬，隨著秋的腳步邁進了校園，開始了熱烈而緊張的中學生活。轉眼間，一月已過，對中學生活的感受，我，有話要說……

中學是美好的，從同學第一次見面的相視一笑，到一起交作業，一起打水，一起推車上下學，收獲一段友誼的美好；從與老師第一次合作的不適應，到能跟上老師的步驟，相互溝通，成為“朋友”……感受到師生情誼的美好。

中學是忙碌的，工作量一下增多，娛樂時間為零，所學科目多、作業多，每天寫完作業，已經很晚了，想復習一會兒也沒時間，加上初中的活動增多，每天連上廁所的時間都沒有，好不容易到周六日，補課班又把計劃打亂，有時險些作業都寫不完，哎，時間真是不夠用！

政治老師說，“學習中有苦有樂，要享受學習。”我覺得不錯，雖然每天要學十幾個小時，但每當努力有收獲的時候，心中是那么的歡樂，享受學習，享受中學滋味！

中學作文 篇4

親愛的爺爺：

您好！

我們好久沒見面了，真想念您和奶奶。爺爺您的風濕病有好轉嗎？您一定要堅持鍛煉身體，多走路。說真的，我好想能常和您在一起，可現在臨近期末考試了，學習任務繁重，每天除了完成老師布置的功課，還要復習、預習，為了打好學習基礎，牢固掌握知識，我給自己加碼多做課外習題，至今才抽空給您寫信，真對不起。其實我來信就是迫不及待地想告訴您我的喜訊。

還記得嗎？暑假時我投稿的那篇《家鄉美食節》的征文，現在榮獲第十屆全國萬校小學生作文競賽一等獎，獲獎時興奮的心情真叫人難忘。那是晴朗的上個星期一早上，升旗儀式完畢后，校長為在第十屆全國萬校小學生作文競賽中獲獎的同學頒獎，操場上回蕩著校長的聲音和同學們熱烈的掌聲。“吳芷菁”，突如其來讀到我的名字，我還沒反映過來，幾十雙眼睛都落在我身上。當時愣著的我，真不敢相信自己的耳朵，我獲獎了！我懷著緊張而激動的心情奔向升旗臺。臺上，當我雙手接過獎狀時，心中無比興奮。我能獲獎這又怎么能少了老師的指導和我作出的努力呢？心里像灌滿蜜糖的我真是多么想和您分享這份快樂啊。

爺爺，我還想向您匯報一下我當了兩次“小老師”。一次是五月的一個星期天，我和好朋友xx、xx表弟及他的幾個“小不點”到xx學校附近打羽毛球。休息時，好動的表弟帶我們去玩單桿，突然，開著門的教室吸引著我們，大家不約而同地走進去。教室內十分簡陋，只有布滿灰塵的桌椅和黑板，表弟他們眨著眼睛要我們兩個姐姐教他們學英語，我們一聽當老師就來勁了。在黑板上，我們學著老師的板書寫上簡單的單詞，并像模像樣地教學生們拼讀單詞，又教他們唱英文兒歌，玩單詞游戲……雖然學生們吵吵嚷嚷的，可我還是覺得十分過癮。但第二次我就有點挺不住了，那是在英語尖子班，老師發給我們每人三張英語測驗卷讓我們改分，老師邊讀答案我就手忙腳亂地打勾、扣分，忙得不可開交，改完試卷時我已滿頭大汗癱坐在椅子上了。通過這次當“老師”，我體會到了老師工作的辛苦，我要努力學習，爭取好成績報答付出辛勤汗水的老師。我說對嗎？

噢，現在已夜深了，雖然我還有許多事想向您傾訴，可今天就寫到這里吧，并代我問候奶奶好。

祝您 健康長壽！

中學作文 篇5

1、在你的筆下，xx的景致是那么的優美動人，運動是那么的富厚多彩，我也愛你優美的xx。

2、小作者寫作思緒清新，形貌生動，文筆優美，牢牢圍繞一個“綠”字，按“總分總”的布局，形貌了xx的優美景致。

3、文章借助富厚的想象，運用擬人 比喻等修辭伎倆加以刻畫，使語言流暢 優美，文章生動 傳神。

4、本文文筆優美，抒懷濃厚，是一曲對童年生存的優美頌歌。作者以抒懷的筆調，濃墨重彩地刻畫了xx一角的春夏秋冬四序景致，蜜意地回想了在那邊度過的優美童年生存。

5、本文以“總分總”的架構，通過抽取xx中的“大樹 花卉 同硯”等要害要素，“化大為小”地形貌了xx四序美景，層次明白，層次清楚，是一篇很好的寫景習作。

6、小作者視察細致，形貌生動細致，加上生動形象的比喻 擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜好xx的頭腦情感暴露得更為天然充分。

7、作者寫出了xx清晨的繁忙和充分，也寫出了xx清晨景致的優美，末端處“一年之計在于春，一日之計在于晨，在這優美的清晨，我們踏上了人生的旅程”，表達了作者愛惜大好韶光，走好人生之路的優美愿望。

8、全文語言生動準確，情節精美曲折，好像將讀者帶進了開心樂土，令人眉飛色舞。全文普通易懂，意見意義性強。

9、文章能過清新風趣的語言，形貌了…的事。字里行間，滿盈童年真童趣，歡聲笑語不停于耳，不失為一篇佳作。詳略恰當，虛實相生，是的兩大特色，……內容更富厚，重生動。

10、文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面聯合，使文章生動，詳細，詳略恰當。

11、全篇色彩美麗，生機盼望盎然。字里行間，通過xx春夏秋冬的形貌，抒發作者對xx童年生存的熱愛。

12、xx四序景致真美，你的習作層次清楚，內容富厚，用詞尤為生動準確。

13、你就像一個小畫家一樣，把你的xx的優美景致逐一給各人繪畫出來了，四序差別，景致各別，簡短的筆墨流暴露你對xx的熱愛之情，做到了景象融會，很棒!

14、作者把寫景與抒懷聯合起來，寓情于景，景象融會，全筆墨里行間都突出了對xx的無比喜好之情。作者著力刻畫了優美無比的噴池塘，綠草如茵的操場，寬敞豁亮的課堂，使一個優美的xx顯如今人們眼前目今。

15、xx四序景致真美，你的習作層次清楚，內容富厚，用詞尤為生動準確。

16、以景喻情，開頭頗有新意;倒敘開頭，渲染意境。

17、文章有詳有略，言之有序，內容生動詳細，不失為一篇佳作。 文章內容新鮮，布局公道，流暢連貫，天然通達。細節形貌頗具匠心。極富功底。

18、縱觀全篇，文章筆調清新 生動，形貌繪聲繪色，消息聯合，從近處的晨霧寫到遠處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由飛翔的小鳥，層次清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。

19、文章在字里行間都流暴露對xx的喜好之情，奇妙的運用了動態立體感知，讓xx融于一年四序之間，有了時間的拉長，表現出了動態感和活力感，別的小作者不停懷著一顆不停探求未知的心，對知識的渴望，對故國的熱愛，讓每位讀者欣慰。

20、充分運用消息聯合的寫法，并輔以比喻，擬人等伎倆，通過生動，形象的語言的刻畫，使讀者好像置身于夢鄉一樣平常。末端處對人物的稱贊，情真意切，動人至深

21、全文端倪清楚，生動緊湊，意見意義性強。 文章邊敘事邊抒懷。末端處會合表達情緒，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，趁熱打鐵。

22、文章開頭新鮮，具有先聲奪人之效。使讀者一晤面就能對人物孕育發生…的印象。文章前后連貫，形成完備的形象。

23、小作者寫了本身熟習的地方——學校，把寫景與寫人奇妙聯合起來，景中有人，以景襯人。

24、作者通過形貌本身的xx的景致，可以說是借景抒懷，抒發了本身對學校的愛，語句暢通，中央明白。

25、文章線索清朗，主題突出，牢牢圍繞?舉行。文章開頭與末端時的詩化語言，滿盈想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。

26、作者能按方位次序向讀者先容其可愛的xx，從校門——講授區(講授樓 巨型花壇)——運動區(大操場)，層次清楚，有選擇 有重點地繪景，天然地反應出學校生機發達的氛圍。

27、生動詳細，讓人愛莫能助釋手卷。 文章蘊藉的末端，既點題，又耐人尋味。

28、細致視察詳細事物，并睜開符合的想象，這是的樂成之處。文章融情于景，邊繪景邊抒懷，善于運用打比喻的伎倆，使文章形象生動。

29、你的作文融情于景，把對xx的熱愛融注在字里行間。末了直抒胸臆，表達主旨：“愛xx，寫得很棒!語言優美，大量利用擬人等修辭，形象生動地把xx的四序景致形貌了出來。

30、小作者運用了動點視察的要領對xx晨色舉行了生動的形貌，字里行間飽含著小作者對xx 對大天然的熱愛之情。

中學作文 篇6

人民日報記者張賀作為評委參加了某部委主辦的以閱讀為主題的全國中小學征文的評選，既驚喜又沮喪。驚喜的是孩子們的文字功底普遍不錯，有些段落寫得靈氣十足；沮喪的是孩子們很少在文章中袒露心聲，很難透過文章看到一個個活生生的人。他坦言造成這種境況的一個重要原因是作文的模式化：“說文章存在假的問題，還有一個理由，即模式化。這580篇作文來自全國31個省區市，本來各地風土人情、方言土語各有特色，每個人也各有其性格和經歷，但看上去這些文章好像是一個模子刻出來的：開頭必是一段華美的抒情，中間寫一段自己讀了某本書的感受，其間引用幾句名人名言，結尾點題。連續看了500多篇千篇一律的文章的確令人厭倦。”

征文寫成千篇一律，固然不好，但在中學階段能把作文寫成模式化的“鳳頭、豬肚、豹尾”，也誠難得。事實上，作文的模式化既有傳統的基因，又有圍繞中高考教學作文的現實因素。提出類如“行于所當行，止于所當止”的個性化期許，可以理解，但那是作文“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的最高境界。

一、作文模式化的傳統基因

作文或寫作模式化是有歷史傳統的，既有文體因素，又有創作者的有意為之。文體傳統，如詩，特別是近體詩成熟之后，詩歌結構，多為起承轉合，它是歷代詩人創作的共同體驗和經驗總結，并且形成了不成文的約定俗成。在詩話、詞話、曲話、評點形成之后，批評家對文章謀篇布局的私好，會毫不遮掩地介紹給后繼的創作者：“凡作詩詞，要當如常山之蛇，救首救尾，不可偏也。”

作文或寫作模式化，最為典型的是八股文。八股文也稱制義、制藝、時文、八比文。其體源于宋元的經義，顧炎武《日知錄》謂其定型于明成化二十三年（1487）以后，至清光緒末年始廢。文章就“四書無經”取題。開始先揭示題旨，為“破題”。接著承上文而加以闡發，叫“承題”。然后開始議論，稱“起講”。再后為“人手”，為起講后的人手之處。以下再分“起股”“中股”“后股”“束股”四個段落，而每個段落中，都有兩股排比對偶的文字，合共八股，故稱“八股文”。這種刻板的八股文，一旦成為應試文的模式，對于苦讀寒窗的士子而言，要想改變，不是自我隔絕于科場嗎？

文體之外，也有創作者意在突出某一主題，從而使創作的技藝層面明娩帶有模式化的傾向。“通古今之變，成一家之言”的《史記》人物傳，開篇“陳勝者，陽城人也”的套句，中間傳人的熏大事件，結尾“太史公日”的議論；白居易50首的《新樂府》，寫作模式化更為自覺。在其《新樂府序》中真言：“首句標其日，卒章顯其志。”

二、作文教學的模式化

寫作教學的模式化，對于中學生而言，并非至關重要。重要的是在中考或高考時，能在有限的時間內，寫出立意深刻、主題鮮明、頗有章法的能夠打動閱卷教師的文本來。作文教學模式化一大功能正是圍繞此展開的，且形成不同的訓練體系。這些作文或寫作教學模式盡管以新銳的面貌出現，但大多還是終歸流于作文技藝的層面。比較保守的作文教學模式則是四環節作文教學模式，即按照“命題一指導一批改一講評”的程序訓練學生寫作。這一作文教學模式對我國當代語文教學影響深遠，無論是各種版本的語文教學法教材，還是各級各類中學的作文教學實踐，都將四環節作文教學模式作為唯一的作文訓練模式進行闡述和實施，使得四環節作文教學模式幾乎具有權威的特性。

八股文的出現，是科舉制發展的產物，也是士人應試多年的經驗總結與成功范例；引進新式教育后，確立了中考高考掄才選俊的機制，其中國文或語文又是大科，而作文又是重中之重，同自覺探討考試作文或中考文、高考文的成功寫作路徑，便是作文教學模式化的核心。這樣的追求也無可厚非，因為考試作文或中考文、高考文的得分要點已經格式化地融人作文教學模式化之中，已經構成了一個存有瑕疵的生態鏈。因此.在中考高考唯分而論的現實語境中，要讓中學作文教學培養出個個有棱有角的學生，是比較困難的。即便能培養出，若遇不上歐陽修的慧眼，也會有遺珠之憾。

蘇軾在應試中充分展示自己的寫作“個性”，以致博學的主考官歐陽修一頭霧水。倘若歐陽修心胸狹窄，自負地認為考生史料運用得不夠嚴謹而下狠手，那么，寫作“個性”的代價太過于沉重了。

三、“行于所當行，止于所當止”的作文追求

針對《作文為啥不寫真話》所揭示的“假”問題，人民網曾做過一次網上調查，其中一位網友如是說：“我覺得寫作文是一個套路，將來真的寫文章又是另一個套路。而且怎么寫文章、寫什么樣的文章還是取決于平時讀了多少書、讀了什么樣的書。作文這種東西就是訓練一個人寫東西的能力罷了，沒有必要扯上啥真情實感之類的。反而是現在的作文比賽的評判標準都和中高考一樣，這個才是需要改變的吧。”是的，中考高考帶來的類如八股文的考試文，是一個寫作套路。畢竟在有限的時間內輕車熟路依照套路寫作，風險較小，同報較高。在一考定終身的情境中，指望在考生文中見到別出心裁，展示個性，實在有點難為考生了。如果愛好作文或寫作，過了中考高考關后，會有足夠的時間去顯示。一代文豪蘇軾白詡的個性寫作經驗，即“吾文如萬斛泉源，不擇地皆可出，在平地滔滔汩汩，雖一日千里無難。及其與山石曲折，隨物賦形，而不可知也。所可知者，常行于所當行，常止于不可不止，如是而已矣。其他雖吾亦不能知也”，畢竟是理想的寫作追求。“隨心所欲不逾矩”，“無定法而有定法，有定法而無定法”，“無目的的合目的”，這樣的寫作要求，我們不必苛求征文或考試文中一定要出現，出現了更好，沒有出現，也大可不必驚訝，因為，他們作文或寫作的方式，還在路上。

中學作文的模式化，有其弊端，顯而易見，但也有其存在的合理土壤。前人的應試寫作經驗、文體的制約、規定時間內的效率完成、評卷人依模式化給分要點的打分機制，使中學作文不得不烙有模式化的印痕。

中學作文 篇7

踏入中學——個人生的轉折點，這代表著再也稚氣而又淘氣的小學生了。

突然發覺老人帶走了六年的小學時光，讓我搖身一變，變成了乖巧懂事的中學生。

當我踏入中學的一霎那間，我的周圍似乎都了許多，我真正地覺得長大了。

走進曙光中學，我許多大哥哥、大姐姐和老師們歡迎我伯初一新生，的到來是甜的，酸的，迎來了初一新生，但送走了初三的大哥哥、大姐姐們。

走進校園，我看到了同學們那活潑的身影，看到了初二、初三的大哥哥、大姐姐們那青春洋溢的步伐，看到了老師們那溫和而又親切的笑臉。讓我深深地感受到中學校園里的溫暖，我不由自主地融入集體中。

我來到的教室，不一會兒，上課鈴聲響了。

我安靜地坐著，但我心里卻是忐忑不安，只好安慰，自言自語道：“沒好可怕的，不要害怕。”漸漸地，我的心平靜了下來，又地猜測起來，老師長樣呢？一位女老師走了進來，我的心里暗暗認定，她便是的任課老師，我仔細地觀察起來：她有一頭整齊的短發，一雙炯炯有神的大眼睛似乎會說話，高而挺的鼻梁上架著一副深度眼鏡，臉上帶著一絲淡淡的笑容，是那樣親切，那樣和藹，她像太陽照耀，讓永遠溫暖，讓我陶醉。

在初中三年里，我會更努力，讓我的成績更上一層樓。

中學作文 篇8

我的家鄉是汕頭，自從改革開放后，我的家鄉發生了翻天覆地的變化。

以前那凹凸不平的羊腸小道，那欲倒的危房，那空蕩蕩的市場，那破舊的小公園，還有那經不起風吹雨打的幼兒園和學校。現在，變得面目全非了。

來到汕頭，只見高樓林立，綠樹成陰，繁花似錦，一派欣欣向榮的景象。馬路干凈又整潔，四輛汽車在馬路上并行還顯得很寬敞。馬路兩旁種滿了一棵棵蒼翠的樹，使空氣十分清新。一幢幢高大雄偉的建筑物猶如雨后春筍拔地而起：有三十層的高樓大廈，有顯示現代特色的五星級酒店，還有別致的居民樓，展示了現代城市的風貌。市場里的食物琳瑯滿目，每天買菜的人絡繹不絕。以前的汕頭市只有一兩個破舊不堪的公園，現在已經新建了許多公園，不但景色宜人，還增加了各種游戲設施。公園里的假山、噴泉、花草樹木比比皆是，給公園增添了許多情趣。幼兒園和學校鳥語花香，傳來孩子們歡快的笑聲和瑯瑯的讀書聲，合奏成一支和諧生活的交響曲。

現在的科學發展月異，人們的生活水平猶如芝麻開花——節節高。聽長輩們講，以前的生活十分拮據，自給自足。戶戶人家的父母都是起早貪黑地干活，但收入才剛好養家糊口而已。還有，在那時候，如果誰家有一輛自行車或一臺縫紉機，就算是很富有的了。經過了連年的經濟改革開放，使市民們增加了收入，個個都奔上了小康水平。現在每戶人家家里都有普通的家具設備了，甚至個別人家還擁有一些現代化的高科技用品。

看著家鄉的這些變化，我們非常驕傲和自豪。因為它美化了我們的家鄉，美化了我們的生活。我愛家鄉的一草一木，更愛這個生我養我的家鄉——汕頭市。