寫殘疾人作文12篇。

讀書筆記吧專題“殘疾人作文”推薦內容。

以下是由欄目小編收集整理的《寫殘疾人作文》。以作文的方式來記錄是一種非常不錯的習慣，作文可以鍛煉我們組織語言的能力。寫作文的觀點要明確，否則會出現冗余的現象。為防遺忘，建議你收藏本頁！

寫殘疾人作文 篇1

我從小就不喜歡匡助人，直到有一次。

那天，太陽火辣辣，我和哥哥在馬路旁玩，快到中午了，我們才往家里走。在回家的路上，我們發現了一個坐在輪椅上的殘疾人，他的輪椅不小心掉進不深不淺淺水坑里了，他使勁用手滾動輪椅，但無濟于事。接上也沒有一個人去幫他。他萬分著急用手使勁拍打著自己的雙腿。“我們得去幫幫他，不然他不能回家吃飯了。”哥哥著急地說，“我們的力氣這么小，沒有用的拉!仍是回家吧!”我心不在焉地說。“你就是這樣，從來不知道去匡助他人，簡直是個自私鬼!”哥哥大聲地罵我。我聽了哥哥的話慚愧地低下了頭。我兩跑到輪椅前，對輪椅上的爺爺說：“爺爺讓我們來幫幫你吧!”爺爺見了，他抬起紅彤彤的臉說：“謝謝你們了，小朋友!”于是，我和哥哥扶住把手，用力往前推，爺爺也使勁滾動輪椅。我們又往水坑里墊磚頭，我們花了一些功夫，輪椅終于被推了上來，而我和哥哥的褲子都臟了。爺爺見了，打動極了!一個勁地說謝謝。

今天，我匡助了一個人，心里美美的，甜甜的，有一種說不出的快樂。

寫殘疾人作文 篇2

放假在家，我閑著無聊，于是突發奇想：要不，我來當一回殘疾人吧！就“右手沒有”了吧！

剛想完，就聽媽媽叫道：“王馳，來吃面條！”咦？這可是個好機會！“好的！馬上來！”我興沖沖地跑過去，用左手拿起筷子就吃。呃，怎么夾不動呢？我想，我平常縫東西都用左手的呀，為什么這次右腦一點面子都不給我呢？我并不氣餒，調整好筷子，再次伸向碗里，好不容易夾起一根面條，剛要往嘴里送，“嘩”，又掉進了碗里了！

不行！一定要夾起來！我又試了一遍，還是不行！我心里七上八下的。我在心里對自己說：再夾不起來，我就不姓王！我屏息凝神，聚精會神地夾著面條。好的，夾住了！慢慢地，我把夾起來的面條送向嘴里，“啊嗚！”終于進了嘴巴里。我別提有多開心了。這是我第一次吃了一口面條就那么開心、興奮。好像這口面有魔法似的，我又來勁了。繼續與面條“戰斗”起來……

費了九牛二虎之力，我終于把面條吃完了。剛放下筷子，又聽媽媽一聲吼：“王馳，去把手表帶上！”什…什么？帶…手表？可母命不可拒，那就試試吧。我剛拿起來，“砰！”一聲響，手表掉了。這時的媽媽對我怒目而視：“來，我來給你帶！”我尷尬至極，默默的把手伸了過去……。

唉，殘疾人真的不容易啊！

寫殘疾人作文 篇3

從我出生的那一刻起，我就開始擁有了自己的人生經歷，過著五彩繽紛的生活。愛，就是流動的音符，與我們一起同行。還有一些人，他們是社會的弱勢群體——殘疾人。

殘疾人都很自卑，沒有自信。有人看見他們，對他們指指點點，你們知道這樣對他們的心靈帶來了多大的傷害嗎？我們應該給予他們更多的關懷和照顧。

還記得20xx年春晚上的《千手觀音》嗎？我印象最深刻的是邰麗華姐姐，她兩歲時因高燒注射鏈霉素。失去了聽力。但是他非常喜歡跳舞，在無聲寂靜的世界里，卻要根據音樂翩然起舞，其中的艱難可想而知。可是她不怕苦不怕累，付出了比平常人多幾十倍的努力。她在排練廳里不知道灑下了多少汗水和淚水。終于在20xx年的春晚上演《千手觀音》感動全中國的人。

這種堅持不懈，頑強的精神值得我們學習，也實我們懂得應該更見關心他們，使他們跟我們一樣幸福快樂的生活。

寫殘疾人作文 篇4

“殘疾人”這是一個這是一個多么讓人認識的詞語呀!我們身邊也有許多殘疾人。他們老是那么樂觀、向上的面對糊口。他們并不由于自己是殘疾人，而拋卻一切，他們是那么發奮圖強。

我曾經在一份報紙上，看到了兩張截然不同的照片：一張是一個拄著拐杖的殘疾人正在為人理發。另一張是一個身體健全的人在街上伸手乞討。這兩個人同樣是為了糊口，殘疾人，身殘志不殘，為人理發，養家生活;而這個身體健全的人，卻在街上乞討，真不應該。

大家一定都知道，廣州殘運會。廣州這次舉辦殘運會不僅為了讓殘疾與動員們獲得寶貴的互相交流的機會，也讓殘疾人展現出他們不比正凡人差。這也是一個中國乃至全亞洲人民對殘疾人關懷、幫助的機會，讓殘疾人感到這個世界的暖和。

我們要為殘疾人做出自己的貢獻。不歧視他們，不排斥他們。讓他們走出自己心中暗影，回到“陽光”下，我相信，只要世上有真愛，世界會變得跟夸姣。社會的愛，對于殘疾人來說就像倦怠的人得以依賴;就像迷路的人，找到一盞指路的燈;就像炎熱的夏天找到濃濃的樹蔭;就像心靈干枯的人們找到一潭清澈的泉水。關愛殘疾人是全社會以及全中國的責任，讓我們從今天做起，從身邊做起，從小事做起，從一點一滴做起。不只是在今天，而是今后的每一天。

讓我們一起關愛殘疾人吧!為殘疾人獻出自己的一份愛心吧!

寫殘疾人作文 篇5

21世紀的我們生活在無比幸福的家庭里，而當我們享受著美好的生活時，你是否知道，在這個世界，還有很多人享受不了生活的美好和大自然的熱情。他們就是殘疾人。

殘疾人在人們的眼里是很低賤的。人們見到殘疾人，不但不幫助他們，反而對他們指指點點，拿他們取樂。你可知道這一些微不足道的動作，對他們的心靈上、尊嚴上有多大的傷害嗎？殘疾人也是人啊！要不是種種原因，他們現在能這樣？我們應該拋棄對殘疾人們的歧視，讓他們感受到人間的溫暖。因為殘疾人并不是廢物，他們對社會有著很大的奉獻與提醒。每當我們看到電視上播放殘疾人運動會時，都不禁地為他們擔心，走起路來搖搖晃晃，真讓我提心掉膽。要知道他們和正常人相比，殘疾人飽受生活的艱辛，他們更需要關心和幫助！一個人的生命的價值在于為祖國的富強，為人民的幸福而勇敢開拓，無私奉獻。這種種都說明殘疾人并不比我們弱。

海倫凱勒說過：世界上最美的事物，不一定能用眼睛看到或用手摸到，他們是必須用心靈去體會的。

最近，我看見盲人、瞎子、瘸子等殘疾人都想跑過去幫一把。給殘疾人多一點愛護，多一點關心。只要有生命的存在，他們的人生就有希望，只有這樣，才能為建設和諧社會做出貢獻。正如電視上所說的那樣：我們每個人邁出一小步，社會文明才能前進一大步。

大家一定知道：1992年10月14日，聯合國第47屆大會通過決議，確定每年12月3日為國際殘疾人日，國際殘疾人日的確立，說明在世界范圍內，殘疾人事業日益引起廣泛關注，不同種族的人們都開始形成一個共識，殘疾人事業是人道主義的事業，是一項崇高而又光榮的事業，是人類進步和正義的事業。

作為我們學生，作為炎黃子孫，作為和諧社會的一員，我們理應學會關愛他人，更應時刻給予有需要幫助的人關愛，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。只要我們學會處處關心別人，當你有困難時，就會有人幫助你。我真心希望人間充滿關愛！我真心希望我們每一個人都能真心平等待人，我真心希望我們都有一顆感恩的心，我更真心希望我們學校能成為愛心大家園。

寫殘疾人作文 篇6

今天，老師說：“我們今天來做個體驗活動”，我想要體驗什么呢？

我正想著，又聽到老師說：“體驗分成四段，第一段，從書包里拿出一本小楷本，然后撕下一頁紙對折。”我想這也太太太簡單了，我把一頁紙的兩條對邊一折，折成一個長方形。我有一些疑問，為什么要這么做，簡直就是幼稚極了。

第二次體驗是背起一只手，這次還是從書包里拿出剛才那本小楷本，要求撕的是最后兩頁，因為最前面的兩頁已經被撕去，現在撕最后兩頁就很容易些，我用兩個手指頭夾住那頁紙一甩就掉了，一對折就成功了，到了這時我才知道是體驗殘疾人。

第三次體驗要求更高了，竟然只能用兩個手指來操作，啊！一只手已經夠難的了，現在用兩個手指頭怎么辦呢？我想啊想，忽然大腦里閃過了一個念頭，要用同一只手的兩個手指頭倒不如用一只一個指頭，撕的時候一個手指頭用力按住紙，再用另一只手的一個手指頭按住要撕的那一頁紙進行移動就可以撕下來再對折就OK了！

第四次體驗就要求最高了，不能用雙手來撕，這可怎么辦呢？我靈機一動，一下子想到了辦法，我用一只腳踩住本子，然后再用另一只腳踩住要撕的那一張紙，兩只腳往外張開，就輕松的撕下來了，我又成功了，你們看我聰明不？

通過四次體驗之后，我想到了作為一個殘疾人真的不容易啊！在我還很小的時候，不知道殘疾人那么不容易，在上幼兒園小班的時候，當時不懂事，認為殘疾人和正常人除了少一樣東西沒什么不一樣的。有一次，我和幾個小朋友把尿裝進水槍里，上街看到了一個殘疾人就往他臉上射，從那以后那個殘疾人一看見我們就拿著碗躲開了。現在想起自己的所作所為，真是后悔極了，因為他們是我們的“提示語”，也許他們心中一直呼喚著注意安全，注意安全，祈盼著每個人都能健康平安！

寫殘疾人作文 篇7

天空對鳥兒的關愛，讓鳥兒自由地飛翔；海水對魚兒的關愛，讓魚兒歡快地游玩。關愛是溝通的最真誠的開始。

關愛，有時是一雙攙扶的手。在我們的身邊，生活著一些不幸的殘疾人，身體的殘疾讓他們無法享受人生的快樂。他們有的永遠生活在黑暗的世界里，不知道世界如此多彩而美麗；有的永遠生活在無聲的世界里，從沒聽過小鳥歡快的叫聲，不能用話語表達自己的愿望，更不能用歌聲表達自己的快樂；有的因雙腿殘疾而無法快樂地游戲；有的因雙手殘疾無法正常地生活……同學們，你們還記得“籃球女孩”嗎？不幸的命運奪走了她稚嫩的雙腿，她無法像正常人一樣直立行走，但她沒有放棄，她想去看看外面的世界。家人想盡了辦法，最后爺爺將籃球挖去了上面一節，讓她靠著籃球用木板墊支撐著走路，一步一步，是那樣的艱難……

你們還記得20xx年春節聯歡晚會上的《千手觀音》嗎？多少高難度的動作，多么優美的舞姿展現在我們的面前，她們這群生活在無聲世界里的大姐姐，在聽不到聲音的環境下，居然順利地完成了表演，完成了平常人都無法完成的動作。她們雖然不能像正常人那樣生活，但她們卻有著正常人沒有的東西——堅強與執著。殘疾人的生活可真不容易呀！在生活中，我們應當給予殘疾人一些關懷，奉獻出一片愛心。遇到步履蹣跚的殘疾人，我們可以伸出我們愛的雙手來扶著他過馬路，這對于我們不過是很小的事，可是卻能給殘疾人帶來很大的方便。遇見尋求幫助的殘疾人，我們也可以慷慨解囊，奉獻出自己的一份愛。看到有人侮辱嘲笑殘疾人時，我們更應該勇敢地站出來，告訴他們：殘疾人也是人，我們不應該嘲笑別人身體上的殘缺，應該做他們生活上的朋友……關愛是一個眼神，給人無聲的祝福；關愛是一句問候，給人春天的溫暖；關愛是一個微笑，給人親切的關懷；關愛是一股清泉，給人心靈的洗滌……

攙扶盲人過馬路，是關愛；幫助肢殘人推輪椅，是關愛；學幾句手語，是關愛；相逢時一張笑臉、一個友好的招呼，也是關愛。

同學們，讓我們行動起來，加入關愛殘疾人的隊伍之中吧，讓殘疾人的天空更晴朗！

寫殘疾人作文 篇8

殘疾人

這世界上有許多殘疾人，他們沒有因為自己是殘疾人而放棄人生。他們還是為自己而奮斗著。

我曾看到一個雖然斷了雙臂，但還是很想學寫字的。

有一次，我在青少年宮看到他先把筆放在桌子上，用右腳的腳指去夾鉛筆。因為腳指不靈活，很難將鉛筆夾起。他只好用左腳壓住鉛筆的一端，另一端稍翹起，他趕緊用右腳的大拇指和二指夾住鉛筆。左腳再壓住白紙，右腳費力地寫著字。好不容易寫完了一個字，一看，根本就不像字，很難看，好像剛剛才開始學寫字的小孩子寫的。歪歪扭扭，還累出了一身的汗。 　

這次沒有寫好，他決定再試一次。于是，他又再次笨手笨腳地寫著同一個字，這次寫的字比第一次稍好一點。他仍繼續試著。寫呀寫，不知寫了多少遍，寫出的字比前幾次的好看多了，至少可以認出所寫的字。但還遠遠不如普通人寫得好。在我眼里他已經寫得很好了。

我看到了，他們的每一份付出，都是那么的不容易。在做同一件事的時候，他們的付出超出健全人的十倍，百倍，甚至更多。作為一個健全的人，我們應該珍惜現在美好的時光，努力學習，為自己的將來打下良好的基礎。

寫殘疾人作文 篇9

全國助殘日，我們奔牛實驗小學組織了“愛心捐助”。今天下戰書，我們常州晚報的十幾名小記者在老師的帶領下，提著自己精心預備的賀卡、禮物和捐助款，代表全校師生去了武進區特殊教育學校，送上一片愛心。聽說那所學校里面有許多聾啞學生，聽不到，說不出，那是一個多么可怕的世界！他們怎樣與人交流呢？怎樣學習呢？這一個個問題在我腦子里轉來轉去，不知不覺，我們來到了學校。

一位校長在門口迎接我們，帶我們來到門路教室。教室里早已有幾名同學在等候我們，我們兩所學校的學生代表還互相表演了節目呢！我的節目是長笛伴奏，小合唱《牽手》。我之所以選這首歌，是但愿我們能牽著手一起努力，奔向夸姣的未來。特殊教育學校的同學們也表演了手語舞《同在一片藍天下》，我還學會了“奔牛實驗小學”這幾個字的手語呢！之后，我們參觀了他們的畫廊。一墻的油畫，內收留各不相同，卻讓人覺得很震撼，那些動物，那些他們對未來的想象，讓我們感觸感染到了他們的快樂。媽媽說：“聽不到，少了干擾；說不出，少了閑話。他們做事更專注，可以做得更好。”我得學會在必要時自動關閉嘴巴和耳朵。

統一片藍天，我們多么幸運！讓我們牽手，共同關愛殘疾人。

寫殘疾人作文 篇10

殘疾人,多么熟悉的字眼呀!殘疾人,并不是因此而放棄一切,他象正常人一樣,想得到成功。美國殘障教育家海倫.凱勒，雖然她在19個月時便失去了聽力和視力，但她并沒有放棄，最后取得了巨大的成果。

在一個炎熱的下午，我和媽媽在公交車站等車。一分鐘過去了，兩分鐘過去了……這時一輛載滿人的車停了下來，我如離弦之箭般沖上車去，找了個位置安安穩穩地做了下來。汽車過了幾站，人逐漸多了起來。我很慶幸自己搶到了位置。這時，一位頭發蒼白，腿腳不方便的殘疾老爺爺上了車。他見沒座位，便靠著扶手站著，老爺爺搖搖晃晃地站著，幾次都差點摔到。而大家卻若無其事地坐著。媽媽溫柔地說：“看到老爺爺，你是不是應該做點什么呢？”聽了媽媽的話，我恍然大悟，對老爺爺說：“老爺爺，您坐下來吧！”老爺爺聽了對我說：“真是個懂事的孩子啊！”

我們必須做到為殘疾人做貢獻，不歧視他們，不排斥他們，使他們走出心中的陰影 ，回到“陽光”下。社會的愛對于殘疾人來說就像疲倦的人得到了依靠；就像迷路的人找到了一盞指路的明燈；就像炎熱的人找到濃濃的綠蔭；就像心靈干枯的人找到一泓山泉。

讓我們一起關愛殘疾人，為殘疾人做點貢獻吧！

寫殘疾人作文 篇11

殘疾人，人人都對他們投去討厭的目光，像在說：“走開，離我遠點兒，你個廢人，你早就該被淘汰了!”可是這樣只會使殘疾人蒙上一層心理暗影，只會讓他們更自卑。

我們村子有幾十戶人家，我們的鄰居是一位老奶奶，身體不錯，可惜老奶奶是一個殘疾人，腿腳不利便，該買的不利便出去買，該做的不能夠及時做。

說實話，老奶奶經濟上并不算難題，難題的是沒人照顧。實在老奶奶還有一個兒子，但是這個兒子很少回家照顧她，一年到頭老是他一個人。

由于老奶奶四肢舉動不便，身上老是臭臭的，我不喜歡老奶奶。可媽媽還常對我說：“要尊老愛幼，幫老奶奶做點事兒。”我把媽媽的話記在心里，去老奶奶家，陪老奶奶聊聊天，有時還會拿著我訂的《寧波晚報》讀給老奶奶聽，聽到有趣的地方，老奶奶笑得都合不攏嘴了。

又是一天，我照常來到了老奶奶家，我看到老奶奶的衣服還沒洗，預備幫老奶奶做一些事——洗衣服，老奶奶從屋子里走了出來慈愛的說：“又來了，真乖，比我兒子還親啊!”

聽了老奶奶的話，我其實有點不好意思，說：“我以后每天都會來幫您的。”打這以后，我預備去關愛更多的人。

寫殘疾人作文 篇12

體會殘疾人的痛苦

剝花生，一件看似非常簡單的小事，也讓殘疾人感到難以做到。因此，老師今天讓我們來體驗一下當殘疾人的感覺。

先用雙手剝花生，我心想：不就是剝一個花生嗎？有什么難的，我一分鐘都能剝好幾個呢，這也太簡單了吧。開始，我先找到花生的那一條縫，也就是缺口，然后用雙手不輕不重地捏了一下，花生殼就破了一個口子，再對著口子輕輕一掰，一個完整的花生就在我手上出生了。老師瞄了一眼，好像在說：“呦，不錯嘛。”聽了老師的稱贊我感到更是得意，用一句話來說就是尾巴都要翹上天了。

現在要進入下一環節，一只手剝花生。我心想：兩只手還行，一只手也行吧。我暗暗自喜。開始了，我迅速伸出左手，用大拇指和食指把縫捏爆，一只食指壓著，大拇指對著縫一掰，又一個完整的花生，出現在我的手下。我想：第一次用兩只手掰，第二次用一只收掰，下一次不會不用手掰了吧。

老天好像要證明我的想法是對的，還真是要不用手哇。我心里咯噔一下：天哪，不用手掰，我的媽呀，空手，哪行啊。好吧，只好用嘴。開始，我先找到花生的縫，一咬，咬了一點兒縫，可沒法開。好吧，我又咬了好幾口，最后一咬，花生終于破了。但是花生卻不是完整的了。

原來殘疾人這么痛苦啊，這么可憐！