關于師生間的作文7篇。

對于學生來說，掌握作文的寫作是非常重要的，堅持寫作文可以培養我們寫作方面的愛好。寫作文要多花心思，多訓練才會寫好，作文應該怎么進行寫作呢？

關于師生間的作文【篇1】

有種職業最美麗，那就是教師;有一種風景最雋永，那就是師魂;有一種情感最感人，那就是師生情。我們擁有一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣闊的天空，在這片天空下，我們用愛播撒希望……

她，披著一頭烏黑的長發，水靈靈的大眼睛下面有個高高的鼻子，再加上個能說會道的嘴巴，她簡直是天下最完美的老師——楊麗鋒老師。

課堂上，楊老師能把語文知識講的繪聲繪色，惟妙惟肖，我們聽得也更是津津有味。有幾次下課鈴響了，我還沉浸在語文樂園中。楊老師在課堂上，不僅教給我們知識，還教給我們做人的道理;教我們成為自信的人，超越自我的人;教我們從失敗中汲取教訓，在困難中積累力量。

下課了，楊老師完全忘記了剛上完課的疲倦，就像朋友一樣走進我們中間，傾聽我們的心聲。所以我們的知心話總想給楊老師說，我們的喜悅總想給楊老師一起分享。

五年級下學期，快到期末復習的時間了，我們怎么也不見楊老師的身影。最后在袁老師那里得知楊老師生病了，剛開始幾天，有些同學還很僥幸，心想終于可以放松一下了。可是過了兩個星期，楊老師還是沒返回課堂，全班同學都是心急如焚。大家又是打電話又是發短信詢問楊老師的身體狀況，楊老師在病床上還牽掛著我們85名同學，通過校訊通給家長發短信，指導家長督促孩子復習。回想起往日的一幕幕，作業上的細心糾錯，課堂上的諄諄教導……我真的好想她!

楊老師，我不會忘記，您認真幫我分析作文失誤;我不會忘記，您忍著病痛輔導我主持升旗儀式、主題隊會;我不會忘記，我生病時，您焦急的打電話詢問我的病情……在您的教誨下，我的管理班級、學習成績、組織活動的能力得到了大大的提高，這一切的一切，都是您的功勞啊!

這就是楊老師，一個讓我們愛得深，愛得濃的好老師!

關于師生間的作文【篇2】

老師是辛勤的園丁，培育著一批又一批祖國的花朵；老師是指路明燈，照亮了我們似錦的前程；老師是指南針，指引著我們前進的方向。

轉眼間，六年已經過去，還記得當初媽媽拉著我的手，走進一年二班，也認識了我的人生導師---王老師，現在，我們已經認識六年了，王老師那和藹可親的笑容和那溫柔甜美的聲音在我腦海中久久揮之不去。

正所謂—嚴師出高徒，王老師在一年級時就給我留下了威嚴的形象。

“知道錯了嗎？”老師在講臺上教訓著其他同學，屋里滿是哭聲。我坐在角落里，默默地看著。老師突然發話“那個叫孟繁佳的，新來的，你今天表現的不好，下一次就輪到你！”我打了個哆嗦，忙著點頭。那次是我剛進班一、二天，這突如其來的厲聲訓斥讓我不知所措，即使過了六年，我的印象還是如此深刻。

雖然老師有時嚴厲，但對我們，對工作都十分上心。

前一陣，老師感冒了，但還是堅持給我們上課，伴著老師的聲聲咳嗽，我們不禁淚濕眼底，老師為了我們，不好好養病，為了我們，她不惜自己的身體，她拼命地向我們傳授知識，而我們卻不曾為她做些什么。

我們是桃花李花，多么美的比喻，落花之后會變成豐碩的果實，多么美好的未來。而這一切的一切，都是樹根的功勞，她默默無私地向我們提供營養，就像樹根一樣。

王老師，您的悉心教導仍縈繞在我的心頭，這份師生情我會永遠小心地捧在手心，永生難忘！

關于師生間的作文【篇3】

老師，您常常告誡我們要知錯就改，勇于承認自已的錯誤，及時改正，當時，您說的時候可是頭頭是道啊，但是，為什么您一犯了錯，卻不敢面對，不敢承認呢？

老師，也不知您是否還記得，三年前，您誤打了一個學生——我，而又不認錯，就是因為一道應用題，您講過了，和我做的不一樣，我就回家請教爸爸【我爸爸是中學教師】，爸爸也說我做的方法對了，老師錯了，于是，我在訂正的時候還按照我原來的方法訂正，沒想到您上來就給我一巴掌，您的那一巴掌打到我的心里去了，您可知道？沒過兩天，您又告訴我們您做那道題的方法錯了，您說的那種正確的方法正是我做的那種方法，您卻對我毫不理會，從此以后，再也沒理會過我，您這是為了什么啊？

老師啊老師，不是學生我記恨您，我只是想問問您，您這樣逃避自己的錯誤，不敢去面對您的錯誤，您自己覺得您配做一個合格的老師嗎？

關于師生間的作文【篇4】

桂子飄香的時候，一年一度的教師節又到了。

這天，小花穿著粉紅色的短袖衣，佩戴著鮮艷的紅領巾，烏黑油亮的小辮子上，扎著紅紅的美麗的蝴蝶結。她手上捧著一大把漂亮的野菊花。她知道李老師很喜歡野菊花，所以才到郊外采了一大把野菊花，準備送給敬愛的李老師。

到了學校，小花邁著輕快的腳步來到了李老師的辦公室窗前。她看見里面沒人，而辦公室的物品擺的井井有條：桌面的右上角放著地球儀．紅墨水瓶和筆筒；左上角擺著一本日歷；臺面中間有語文參考書，書上還有一副老花鏡呢。

看到這副老花鏡，小花不由想起：老師每天早出晚歸，常常備課到深夜；自己感冒發燒了，還帶病給我們上課；下雨天，經常送沒有帶傘的學生回家；還給成績差的同學補習和輔導功課數十年如一日忘我工作，多么可敬的老師啊！今天是教師節，我就用野菊花來祝賀老師的節日吧。李老師見了，一定會又高興有驚訝。想到這里，小花甜甜地笑了，就像那一朵朵燦爛的野菊花。于是，她側靠著窗戶，輕輕的將一束野菊花插進了筆筒里。

是呀，人間萬般情誼中，最高尚的就是師生情。

關于師生間的作文【篇5】

師生之間

人物：班主任/學生男(2)，地點：班主任辦公室。

班：現在學生越來越難教，擺個架子比天高，作業做的一團糟，橫看豎看全是抄。哎！我們班學生的問題就出現在這，學生甲和乙，今天又闖禍了。竟和老師吵起架來，這不又要找他們談話。甲，乙：（敲門）

班：進來。

甲乙：班主任，您我們有事嗎？

班：也沒什么事。

甲：沒什么事，那我們先回去了。（欲走）

班：回來，我問你們，你們今天上陳老師的課犯什么錯誤了？

甲：只是和老師吵起來了。

班：和老師吵起來了，還沒什么？你們眼里還有沒有老師，還懂不懂尊師重道了。說，到底是怎么回事？

甲：也就是我們抄作業的事。

班：又是抄作業，你說，你們看看自己的作業。鬼看了都怕。

甲：班主任你不要怪她，是我主動給她抄的。

班：那你還有理了不成？

甲：班主任說的對，下次就換過來抄。

乙：好……

班：什么？你們這樣眼里還有老師嗎？還有校紀校規嗎？難怪陳老師會批評你們。其實你們兩個總的來說都還是不錯的，為什么現在會成現在這樣子？

甲：試問哪個學生不想學習優異，想考個好成績去炫耀一下？

乙：試問哪個學生不想領獎學金，和朋友到肯德基去瀟灑一回？

甲乙：我們從小學學習已有十幾年，早已深深領悟其中的道理。

甲：網我可以不上。

乙：零食我可以不吃。

甲：當我在書本中苦苦的掙扎。

乙：當我在書本中無助的徘徊。

甲：那心中的。王：那腦里想的。

甲乙：就是精忠報國，造福人類。

班：既然你們明白這個道理。那你們對的起每天為你們的幸福而勞碌奔波的父母嗎？對的起每天熬夜備課的老師嗎？對的起……

甲：班主任，我們明白，父母的辛苦，為的是我們將來不會受苦，老師的勞累是為了我們這些未來的花朵。

班：（語氣溫和）既然明白，那你為何不好好學習呢？

甲乙：是，我們會努力的。

班：我相信你們，不過你們也要知道，老師的工作和學生是分不開的。都要你們的配合。有時候語氣重了點也是為了你們好。老師說的對嗎？

乙：老師，你說的很對。沒有老師的教導，我們也不會有成功的那天。老師為了我們也真是太辛苦了。班：好了，不要再抄作業了，這是一種不良的行為。學會尊重老師，團結同學。

乙：班主任我們錯了。對不起！不會再有下次了。

班：你們不應該對我說對不起，應該和陳老師說。

甲乙：我們會的。為了明天，為了將來，為了自己，為了他人。

班：好了，很晚了。回去吧！

甲乙：老師，您辛苦了。

關于師生間的作文【篇6】

我們新來的老師是個女大學生，她教我們語文。她還在上大學。老師長得很漂亮，卷著的黑黑的頭發，兩只眼睛炯炯有神，說起話來悅耳動聽。我們五五班的學生都非常喜歡她！

老師來了以后，我們五五班就添了一些活躍氣氛。上課同學們都認真聽講，作業也認真完成，她也非常認真的教育我們，培養我們。在辦公室，也幫蘇老師努力改作業。調皮的同學下課也不打鬧了，在哪呢?在陪著她聊天、談笑呢!按班主任蘇老師的話來說，她是原來調皮的五五班的救星。

可一學期之后，我們聽到一個令全班震撼的消息——老師要走了！

全班整整沉浸在默默無語里一分鐘，誰也不相信這是真的。

最喜歡她的那些同學快哭了……

今天，是我們跟老師的“離別日”，老師來了，她的臉色很難看，像是以淚洗面過。說她要走了，讓我們不要太傷心!可是，我們還沒有哭，老師她卻已經潸然淚下了，但她卻不住的掩飾自己，讓同學們看不到她的傷心。

我們為她開了個歡送會，可是沒有一個同學是在“歡送”她。

我們把禮物，祝福送給了她，還是沒有表盡我們的情誼。

這一刻對她來說，這是她人生中很重要的一刻。

半個小時后，老師真的要走了，這就是我們分別的時刻了，霎那間，同學們都哭了，很傷心，很傷心……

老師，雖然你走了，但是我們不會忘記你給予我們的知識，我們會永記心頭，不管怎么樣也不會忘記!不管您身在何方，您還是我們的老師！老師，我們五五班的學生愛您，永遠愛您！

關于師生間的作文【篇7】

6月11日，在備受矚目的世界杯即將拉開帷幕之際，我們小小的校園足球隊和教師隊的pk比賽也激情上演。

上午，小學生接到通知：下午，各小學到學校操場參觀師生pk足球賽，并進行現場采訪。聽到這個消息，可樂壞了！

真正的小足球隊是今年1月份開始組建的，不到半年前。它經歷了七場比賽，從未輸過一場。最多是平手，實力強。

比賽開始前，孩子們采訪了校園足球隊的成員。其中我們采訪了趙龍隊長。我問他：“你為什么加入學校足球隊？這會影響學習嗎？”趙龍自信地說：“我參加是因為我很喜歡足球，我也有這方面的天賦。我覺得踢足球不僅會影響我的成績，還能鍛煉我的意志力，培養我的自信心，對我的學習會更有幫助。”正當我們爭著面試的時候，一個隊員走過來給他打電話，說比賽馬上就要開始了。趙龍和我們告別了，我們也選了個地方坐下來當啦啦隊，為小隊員們吶喊助威。

這時我看到老師隊和校足球隊各派一名代表用錘子、剪刀、布打架。結果足球隊贏了，所以足球隊先贏了開球權。隨著裁判的哨聲，比賽正式開始，激烈的“打斗”場面開始了。看，我們班的體育老師搶球了。他先用腳踢，然后用頭踢。就在他賣弄球技的時候，一個小隊員一腳搶到球，迅速傳給了一個女同學。女學生使勁踢，試圖射門，但守門員果斷出擊，撲出了球。守門員接著猛烈地扔出了球，嗖！完美弧線中，一個老師接住球，直接射向對方球門。足球隊的守門員跳上跳下，但球從他的指尖滑過，進了網里。這時，我們在體育場外爆發出熱烈的掌聲和響亮的哭聲，為教師隊加油，為校足球隊加油。噪音真的令人震驚。因為老師隊先得了一分，所以“激怒”了年輕隊員。他們非但沒有投降，反而越來越勇敢，希望能迅速追到分數。最后一切都有了回報。隊長趙龍搶到球，帶球突破，奮力向對方球門沖去。只是他怒射，球進了，操場又開始沸騰了。

就這樣，游戲在沸騰的聲音中結束了。30分鐘，兩隊打成平手，最后校足球隊點球擊敗了教師隊。

裁判吹哨，比賽結束。我不知道誰又踢球了。球剛好落在裁判的腳下。裁判也想試試他的技術。我看到他飛起的時候踢了——。踢得不錯。他一踢，鞋子就掉了！哈哈哈.現場大笑。就這樣，游戲在笑聲中完美結束。