關于基層崗位的作文5篇。

寫作是我們人生中要具備的一項核心技能，寫作有助于提高自己的總結概括能力。以下為我們為您分享的關于基層崗位的作文。歡迎學習和參考，希望對你有幫助！

關于基層崗位的作文(篇1)

1、負責企業內、外部文書處理：負責企業相關資料文件的接收、裝訂、傳閱、送簽;負責企業內的復印、傳真、打印等工作。

2、協助辦公室主任進行相關會議的組織，并做好記錄：負責會議的記錄和整理;負責會議場所的安排與布置;負責會議的服務工作及相關活動的安排;負責會議相關資料的編印。

3、協助辦公室主任做好企業的接待工作：協助辦公室主任負責企業來訪人員的接待，包括外事活動的組織、接待、翻譯工作;協助辦公室主任負責企業相關公共關系的建立和保持。

4、協助辦公室主任做好其它各項工作：協助辦公室主任做好企業印簽的使用與管理，并做好用印的登記，以備查。

5、協助檔案管理員做好檔案管理工作。

6、完成辦公室主任交辦的其它各項工作。

關于基層崗位的作文(篇2)

每天人們都在忙忙碌碌是為了什么呢？答案不言而喻！是為了衣食住行也是為了以后的生活，現在的各行各業分布全世界，每天我們都早出晚歸兢兢業業的工作著，每個人的工種不同分工不同。這也導致了部分人患上了職業病，職業病很可怕不少人因為這付出了生命。

我的崗位有什么危害呢？很多危害你根本防不勝防，雖然我們盡全力的去防護去杜絕，但是還是有人因為職業病而痛苦著。我在鋼鐵企業上班鋼鐵企業有什么危害呢？讓我們來慢慢說說吧！我們的企業有粉塵噪音高溫等職業病危害，我的崗位噪音特別嚴重每天體力咔嚓聲音很大，時常聽得我頭大如牛，可有什么辦法呢，沒有有的只是盡全力的去防護去杜絕，這才是我們最根本的辦法。

我們不能為了這就都不上班了吧！這顯然是不可能的，我們也要上班是為了我們的生活以后更加美好，所以我們要兢兢業業的去工作因為這是我們的義務，是我們的責任是我們的衣食住行最根本的經濟來源之處。不管如何我們也要去工作。

初三：李國清

關于基層崗位的作文(篇3)

我的小崗位工作是英語課代表，每天幫助英語老師收齊作業。

剛開始，我以為這份工作非常簡單，只要讓每組的組長收齊作業后交給我，然后我再交給英語老師就好了。但是，等到我真正開始做了這份工作后，我才發現它這并不像我一開始想象的那么簡單。收作業的時候，組長們會不斷地對我說：“某某同學還沒有做完，某某同學忘記帶來學校了……”，這樣的狀況使我不能收齊作業，令我又急又煩。這樣我才意識到，我太小看了自己的小崗位工作了。

后來，我從劉雋希那兒學到了一條“妙計”，某個組長交齊一組作業后，我就從本子上劃掉這個組，沒做的或者沒帶來的，就把他（她）的學號記在本子上。這樣我就不會像“無頭蒼蠅”一樣搞不清楚誰沒交作業了。

今后，我會更加細心更加迅速地完成我的值日生工作。

——李鎧文

關于基層崗位的作文(篇4)

仿佛就在昨天，兒時教師那淵博的學識，那和藹可親的教態，娓娓動聽的語言，漂亮瀟灑的粉筆字都深深地吸引著我，甚至是作業本上的一個個小圈圈都是那樣的神圣，立志當一名人民教師的理想種子在我的心中蘊育著。中師畢業后，我終于如愿以償地走上了講臺，圓了我甘當蠟燭，“燃燒自己，照亮別人”的夢想。

八年前，我第一次以教師的身份踏進學校時，我的心情是萬分的激動、自豪的。可是工作了一個多月后，我才發現這份工作并不像我想象中的那樣美好。整天面對著那一根根粉筆，一個個方塊字，一群不懂事的孩子，還有一大堆的作業等著你去修改，甚至班上還有好幾個頑皮搗蛋的學生需要你去教育……教師的工作是如此的平凡與瑣碎。我的夢想如同五彩繽紛的肥皂泡一樣瞬間消失了。未曾受風雨的我受到前所未有的挫折。想起在校時，不知道多少次在班會上、演講臺、朗誦會上信誓旦旦地頌揚教師職業的偉大與不平凡；面對自己的各種成績，心想此生一定要不平凡；想到自己所立下的驚天動地的奮斗目標，都是那樣的黯淡無光。什么太陽底下最光輝的事業！我毫無生機的重復著，思想開始了一陣陣波動。然而接下來發生的一件事使我的認識有了全新的轉變，讓我無悔于自己所選擇的教師職業。

那是夏日的傍晚，我和幾個朋友在籃球場打球，由于不慎，將右腳扭傷，醫生診斷是腳趾骨兩處骨折，打了石膏，并叮囑要靜養半個月。第二天我便病休在家，還沒等我起床，就聽見一陣敲門聲，妻子推門一看，門口擠滿了學生的小腦袋，那一張張臉充滿了擔心和關切。學生見到我后，摸著高高墊起的腳，親切地喚著：“老師……。”我被深深地感動了，淚水模糊了我的眼睛。此情此景，我才真正地體會自己所人事的事業高尚。在愛的感召下，第三天，我便在妻子的攙扶下，一蹦一蹦來到班級。同學們見到我后，那詫異的表情，那喜悅的眼神，充斥在每個人的臉上。有幾位同學搬來幾把椅子放在講臺旁邊，其它同學紛紛將自己的坐墊拿來放到我的身子下面。一位同學見到我的腿部不適，又將書包拿來，放到我受傷的腳下。坐在軟綿綿的墊子上，望著這些聰明懂事的孩子們，我抑制住激動的情緒，開始了第一節課。課堂上同學們愛搞小動作的現象沒有了，連平時不愛發言的同學也積極地舉起了手。家長聽說后，也不時打電話或來到班級詢問病情，表達內心的感激。在這種愛心的鼓舞下，我的腳傷很快就好了。望著家長每一次滿是關切、期待和敬重的目光，我體會到人們對教師職業的認可與尊重。這其中的樂于甜是“外人”難以體會到的。

我一改過去的萎靡不振，喜歡談笑風生，喜歡與同學們談心。一個學期下來班級面貌煥然一新，學生學習的勁頭更足了，原來疏遠自己的學生也覺得親切可愛了。校長、同事、家長贊許認可的目光，更堅定了我要當好一名教師的決心。

傾我所愛，撒播陽光，只有這樣你才能征服一顆顆學生的心。我班有一位同學叫劉曉芳，她很小時候父母離異，母親改嫁，父親在外地打工時又成了家。孤苦的孩子失去父愛母愛后和年邁的奶奶共同生活。上課時總表現出無精打采，注意力不集中，與同學相處也是那樣的孤僻，缺乏自信心，成績更是不值一提。為了使這只孤雁早日沐浴家的溫暖，吸吮知識的甘露，我找到她進行思想教育，并進行耐心細致的輔導。號召全體學生奉獻愛心，望著桌面那一摞嶄新的本子，她流下了激動而又幸福的淚水。在給她帶來溫暖的同時，我還特別注意挖掘她的閃光點，發現她特別愛畫畫，特意安排她為美術科代表，鼓勵她好好干，從此對自己有信心了，開朗了許多，學習也勤奮了，成績有了很大的進步。期末考試居然名列第五名，望著這張試卷，她流下了感激的淚水……

時光飛逝，八年的時光過去了，我深深地體會到教師的工作是辛苦的，教師的生活是清貧的，但我卻認為苦在其中，樂在其中。我愿在教師行列中為教育事業鞠躬盡瘁，無怨無悔。雖然我將會忙碌一生，平凡一生，同時也不免會失去很多，但我覺得收獲的卻是任何東西無法取代的——人生的價值。

關于基層崗位的作文(篇5)

我的崗位，我的責任

現在六年級的我們,已不再是以前的“乖學生”,我們有時代感,更富有個性,逐步形成了自己的思想,自己的觀點,甚至是自己的價值觀、人生觀等等。

現在學校提倡每個班級都有自己的一人一崗,當然我們六三班每個人都有自己的崗位,比如:早上到學校四個人、中午吃過飯后又是四個人、下午放學后還是四個人,或者再說,除了掃地的人之外,還剩下很多沒有任務的人,老師就把他們安排成:衛生監督員、圖書管理員、門窗清潔師、電腦管理員、黑板清潔員、講臺管理員、早讀、午讀檢查員······雖然這些崗位都微不足道,但都反映出了我們的責任心。一人一崗

讓我們每個人都有事情可做,也讓我們每個人都有一份管理班級的權利,更讓每個人在班級管理中有了發言權。

我的職位是電腦管理員,每次學校視察或機柜臟的時候,我就負責清理,有一次學校來視察,我就胡亂打掃了一下,學校視察過后就對老師說,機柜那里有灰塵還有些東西沒打掃干凈,后來老師就對我“轉告”了校長的那些話,我就自我反省:以后無論干什么事情都要干完整,不可以胡亂的去干一件事。