寫一個人優點的作文通用。

我們會將心事藏于筆尖，寫進作文里。作文，可以表達自己內心看待某事物的想法和感情。許多人在面對作文時很難下筆，所以說，寫作文是需要一朝一夕慢慢累積的。我們怎樣才能讓自己寫好一篇作文呢？小編通過努力，整理了“寫一個人優點的作文通用”，但愿可以給你帶來幫助。

寫一個人優點的作文(篇1)

記得有一次上語文課，教學《梅花魂》一課，在學生初讀課文之后，我讓一位閱讀能力較差的學生站起來朗讀。唉，他讀得實在太差了，且聽小評委們的評價：“他讀的不通順，有些結結巴巴。”“他讀錯了倆個字。”“他有丟字和添字現象。”再看那位學生，面對同學們毫不留情的點評，一臉羞澀，只好灰頭土臉地坐下了。接下來他顯得坐立不安，注意力不集中。我猜想他的心里已經狂跳不已，同學們的指責讓他再也安靜不下來了，聽課的效果可想而知。這引起了我的思索：每個學生閱讀能力上的差異，決定了他們在處讀課文時會有不同的表現：有的非常流暢，有的略有小錯，而有的卻錯誤百出。如果我們糾纏在那些錯誤之中，耗時多，效果卻往往不大理想——還不如讓學生再多讀幾遍課文呢！對于此類學生，在他們讀過課文后，課堂上該怎樣利用好評價，既能糾正讀中的失誤，有效促進他們的學習，又呵護他們的自信心，保持一種積極的讀書情緒呢？

這一天，我做了一次嘗試。在初讀課文前，我對小評委們提出了新的要求：仔細聽讀，聽后說說他的優點。然后，我分別叫了幾個閱讀能力不同的學生初讀課文，聽到了不同于前次的評價。生：“他比以前進步了，只重復了一次。”師：“為他的進步而鼓掌！”生：“他讀的很流利，只是聲音小了些。”師：“是啊，某某，請你再大聲讀一次好么？”（生動起勁地讀）整堂課，學生都處在一種激昂的讀書熱情之中，哪怕是平時羞于讀書的學生也是如此。而我，也感受并分享學生的喜悅。

寫一個人優點的作文(篇2)

每個人都有自己的優點和缺點。我的缺點不少，優點卻不多，但我要保持清醒的頭腦，不能只看見我的缺點，也要看到我的優點是什么，做事要善于發現我的優點。

我的優點是記憶力強。老師布置背誦的作業，我基本上全會背。事也記得特別牢，自己答應別人的事或者別人答應自己的事都記得特別清楚。所有的英語單詞也都會背。我還積極參加勞動，每次該我值日，我都匆匆跑到樓上，交上作業，就去打掃衛生，每次到少衛生都是我干的最多，干完活，總累得我滿頭大汗。我還熱愛看課外書。每當睡完午覺后或睡覺前，我都要看一會課外書。我最喜歡的書有《淘氣包馬小跳》，《笑貓日記》，《男生賈里》。希望大家能推薦一些好書給我。我特別孝順爺爺。一次寒假，爺爺想用瀝青個我們鋪地，可以不小心，把瀝青潑到了自己的腿上，腿上的皮被戒掉了一大塊。于是，每天早晨，我起了床，就去照顧爺爺，直到晚上他睡了我才寫作業，自己再睡覺。還有一次，是上個月的時候。我記得特別清楚，那是一個星期六的下午，我剛寫完作業，就接到爺爺受傷的噩耗。爺爺一下只把自己的手給捅破了，醫生說血管受了傷。我回家的時候，邊走邊想：馬紅雨應該在家照顧爺爺吧。我回到家以后，發現馬宏宇不顧爺爺的傷和幾個我們班的女生去河灣打耳洞去了。我一個人給爺爺買創可貼，買藥，到媽媽來才到汶上看病。

我的優點不多，但以后一定會把缺點化為優點，取長補短的。

寫一個人優點的作文(篇3)

我的優點作文

我的優點的有愛心、聽話、孝順。媽媽經常夸我是一個有愛心的孩子。這是因為我平時樂于助人。有一次，我班的同學鋼筆沒有水了，我就借給他一支鋼筆。還一次我的同學沒帶玩具，我就借給他一個沙包。看見同學摔倒了，我會跑去把他扶起來。還因為我對小動物有愛心。有一次我看見一只流浪的小狗，就給它一些吃的，讓它吃的飽飽的。

我還很聽話。平時媽媽讓我干什么我都會一絲不茍的做好這件事。

平時，我也很孝順。有時媽媽在家里睡覺時沒有蓋被，我就悄悄地給媽媽蓋上。媽媽感冒了我就給她燒一壺水。倒一杯熱水給媽媽，在給她蓋上被子。拿一些感冒藥給媽媽吃。

其實，我還有一個優點，那就是愛護環境。我在撿垃圾時每一個角落都不放過，有時扔泡泡糖，一不小心掉在地上，我都在撿起來，我還為撿垃圾準備了一個垃圾帶。

以后，我要再努力，取長補短，把缺點都改成優點。

我的優點作文

每一個人都有優點，還有不同的性格，我和他們一樣，有很多的優點。

我第一個優點是有禮貌。我們學校放假，媽媽上班，她說：“你去我們單位吧！”我興高采烈地說：“太好了，太棒了！我太高興了！”媽媽對我說：“媽媽單位，有很多的阿姨、叔叔，所以呀，你要有禮貌。我們單位有一位大官，他呢，你得更有禮貌，他是我們的領導，我們都聽他的。”

“好了，媽媽，別說了，讓我們出發吧！”終于到媽媽單位了。哇，媽媽的單位好漂亮啊！突然，我的腦海中出現了媽媽對我說的話，我看見了一位年輕的阿姨，對她說：“阿姨好！”阿姨微笑著點了點頭，我在外面看見了一位大官，我就對媽媽說：“那是你們的領導嗎？”媽媽說：“是大官。”我就說：“大官好！”媽媽說：“你做的很對。”我心里美滋滋的。

我的第二個優點是守信用。那天，我約了一位朋友在公園門口見面。正好下雨了，媽媽告訴我說：“別去了，外面下雨了。”我說：“不行，跟別人約好了，不能不守信用。”后來我去了。

我的優點太多了，說不過來，我就寫這么多了，以后我一定要把我的優點多多地發揚！

我的優點作文

我的優點非常多，最大的優點是給爸媽做家務。

那一天，爸媽上班去了，我在家里寫完作業，看見家里客廳好像是垃圾庫似的，非常臟亂，有易拉罐啊、書本啊、衣服啊、鞋子啊、到處都是！我急忙的拿起掃把向地面打掃，向垃圾發起攻擊，把它們掃得干凈凈，讓客廳恢復原來光亮整潔的原貌。

媽媽回來了，說：”喲！兒子現在長大了！現在越來越懂事了~我兒子真乖！“我心里樂滋滋的像吃了糖似的。

這是我的優點。

寫一個人優點的作文(篇4)

今天我給大家介紹一個我們都很熟悉的人，請大家聽完“他”的故事，猜猜我口中的“他”是誰？他的個頭中等，頭發烏黑發亮，紅紅的臉蛋上嵌著一雙水靈靈的大眼睛，鼻子扁平，長著一張能說會道的小嘴巴。

他的愛好有許多，但最喜歡的還是下棋。平時，他喜歡隨身攜帶一副小棋盤，課余的時候，班里的下棋高手經常找他對弈，但最后都悻悻而去。有了多次的“實戰經驗”，使得他能在最后的圍棋比賽中脫穎而出，順利晉級了比賽。

除了下棋之外，他還有許多優點。比如，在一節數學課上，老師出了一道很難的題目，大家都不會做。正當老師收回詢問的目光，準備揭曉答案時，只見他帶著自信的眼神，悄悄地舉起了手。等他將解題過程條理清晰，娓娓道來之后，老師立刻向他投來贊許的目光，同學們也不約而同地響起了掌聲。

敏捷的思維自然是靠良好的閱讀習慣養成的。他也很喜歡看書，每到課間休息的時候，他便會捧起一本書，津津有味地看起來。當他沉浸在書的世界里，外面的一切似乎都聽不見了。有一次，上課鈴響了，他仍然在看書，老師走進教室了他都沒發現。還好同桌悄悄提醒他，他才回過神來，快速地將書收了起來。

聰明睿智的他，同時也是個勤奮的好孩子。每每班級大掃除的時候，他都負責提水。要知道，桶里的水幾乎是每隔一會兒就要換上干凈的，而且每次都得提三桶，這是多么辛苦的事啊！可是，為了讓大家能有干凈的水可以使用，他每次都毫無怨言地在教室和走廊間來回穿梭，到處都可以看見他忙碌的身影。汗水浸濕了他的衣服，胸前的紅領巾似乎也變得鮮艷無比。

說到這里，你們大概已經猜出他是誰了吧？“他”就是我--一個聰明活潑的小男孩！

寫一個人優點的作文(篇5)

同學們的優勢

名校小學四年二班xxx

我有一個叫李立明的同學們，他長出一張白里透紅的臉蛋兒，仿佛一個含苞欲放的花骨朵。最趣味的既不是他的鼻部，也不是他的嘴，只是他那小小雙眼。他人一笑才會瞇成一條縫，而他呢。無需笑雙眼就早已成一條縫了。有一次，他并不是值日生卻協助一位得病的值日生干活兒。歷經他的勤奮課室越來越干凈整潔。汗液把臉都清理了一遍，灰塵又落在他的臉部，使他的臉越來越黑乎乎的。他又把每一組的小紙條都用心的撿起。又把教師的餐桌下邊的塵土都給掃出，清掃結束了，桌椅板凳放置好。臉部外露令人滿意的笑容。他扶著得病的同學們漸漸地的回家。一次，院校機構開鍛煉身體的話，我們班短跑健將吳昊沒帶休閑鞋急得團團轉，李立明看到后把自己的休閑鞋出借了吳昊，自身穿上了離休的灰鞋。鍛煉身體的話告一段落，吳昊得了第一名為我們班爭取了殊榮，而李立明才得了第六名。可他卻為吳昊的考試成績而非常高興。這就是李立明，假如大伙兒都是有一顆像他一樣金子般的心，有沒有什么事兒難以解決呢？