中心作文。

每天都會接觸到不少人作文，好的回憶可以通過寫作來永久珍藏。想要自己的作文得到高分要注意一定的寫作方法和技巧。經過收集并整理，我們為你呈上關于中心句作文，歡迎你收藏本站，并關注網站更新！

關于中心句作文【篇1】

今天，我們全校師生滿懷喜悅的心情去參觀廣東科學中心。

科學中心分3層，第1層有售票廳、 游客服務中心、醫務室、商場、積存處和咨詢處。第2層是展覽區、檢票處和咨詢處。到了第3層就是我們最喜歡參觀的各類展廳和影院大廳了。

科技館真大，從遠處望去，它仿佛一艘正待啟航的航空母艦；從空中俯瞰，它又變成一朵在藍天下怒放的巨大木棉花。就是這個木棉花和航空母艦的結合體，總建筑面積達13.75萬平方米，成為目前世界上展示面積最大、功能最齊全的科普教育場館。這里有很多特別好玩又很有意思的地方。

比如人與健康館通過監視人體結構和健康的科學理念,以及生活方式與健康之間的關系。使我們了解一系列與自身生活密切相關的科學知識。當我走到行走姿態這里時，我才知道每個人走路的姿態，還有這么多的講究和學問。也才知道我走路的姿態不是很正確。正確的走路姿勢應該是:抬頭、挺胸、收腹兩眼平視；雙臂下垂，擺動自然協調；兩腿交替前移，膝關節不過分彎曲；步伐穩健均勻，不宜過大過快。當我了解這些之后，我暗暗下定決心，糾正自己走路不對的地方。希望大家也能和我一樣走路正確。

兒童天地館是以12歲以下兒童為展示對象。通過湖動游戲、角色扮演，情景體驗等湖動參與方式，讓兒童觀眾在玩耍中發現周圍世界里的科學現象。豐富童年的生活感知及經歷。激發好奇心，想象力和創造力。

人體操場是通過我們在這個巨大的人體模型內的各種器官和系統里上下攀爬玩耍。在模型內的不同區域會有各種提示和功能展示，了解熟悉人體各個器官的并在玩耍的過程中體驗這些器官的作用。

兒童科普啟蒙互動劇拯救地球秀、歷險記、機器秀三套秀是通過劇場演員運用一定的道具,讓參加體驗的小朋友,在有趣.刺激.幽默的20分鐘的互動表演中,激發小朋友的好奇心。培養小朋友的想象力和創造力,達到科學啟蒙的目的。

飛天夢想這里有太多讓我們大開眼界的東西。我才發現我們的祖國多么強大。人類的智慧多么了不起。宇宙飛船可以把人載上太空。我們還可以通過加熱非密閉性熱氣球里的空氣,觀察熱氣球升空，了解熱氣球的升空原理。

數碼世界館以計算機、網絡、通信、數字娛樂為主要內容。展示信息時代的基本概念和尖端知識，體驗數字樂園。感受數字家庭數字產業發展等信息產業發展趨勢。

感知與思維館通過我們的一系列感知活動。將腦科學、心理學等學科內容巧妙地結合起來，使觀眾在認識大腦，探索思維神秘領域的同時，親歷感知的奇妙體驗過程。

綠色家園館以嶺南生態為背景。戰勝自然生態環境及其變遷規律和人類不當行為導致的資源危機。環境污染和生態失衡。進而推動全社會開展新能源利用。環境治理，生態恢復等綠色行動，傳播綠色文明。教育我們從小做起，熱愛大自然。保護我們的地球，愛護我們的綠色家園。

參加科技館讓我增長了知識開闊了視野。我一定要好好學習，將來用我所學的知識美化地球，美化我們的家園。

關于中心句作文【篇2】

淚，一提起淚，我想到的不是悲傷而是喜悅。

三年級的時候，我的學習成績比較靠后，但媽媽經常教育我：“失敗不可怕，不懂得失敗的原因才可怕。”其實我打心底里羨慕那些好學生，看著他們風風光光地登上領獎臺，滿面春風的樣子，心想："為什么只有他們可以登上領獎臺，我為什么不能呢？”因此我下定決心，我一定要追上他們，甚至超越他們！

于是，我上課時認真聽講，下課時好好溫習老師講的知識，我還把之前測試的試卷拿了出來，把我不太會的題型總結到本子上，鉆研各種類型題的方法，平時多讀書遇到好詞好句，也會立馬摘抄到這個本子上。

經過一個月的脫胎換骨，我由之前看到題就暈頭轉向，變得現在喜歡做題了。到了考試那天，我自信滿滿地走進考場，心里想：這次一定不能讓媽媽失望，更不能辜負我一個月的努力！"我拿到試卷，嘴角微微上揚便寫了起來。

過了兩天，終于要出成績了，我望著那長長的排名榜，發現第一名竟然是我的名字，我的眼淚不禁涌了出來，因為我的努力沒有白費！

后來，學校組織了社團活動比賽，我想要參加美術比賽，但同學們都覺得我不行，我心中暗暗發誓，我一定要讓他們刮目相看。我在不懈的努力下，終于在美術比賽上大顯身手，贏得了第一，同學們吃驚地看著我，我流下了喜悅的淚水。

一切成果都是靠努力得來的，有努力就有回報。

關于中心句作文【篇3】

說到迷，或許大家立刻想到的就是對什么著了迷，今天我要說的就是我那位“戲迷爺爺”。

我的爺爺可是小區里出了名的戲迷，人人都知道呢！下面就讓我來說說，我這位“戲迷爺爺”的一天吧。

早上，他總會早早的起床，但不是去買菜、做早飯、打太極而是在唱戲。唱的時候把樹上的小鳥震飛了，還把家里的人都給吵醒了，可見爺爺唱得有多大聲啊！奶奶讓我跟爺爺去買菜，但是爺爺走在路上時，還學著戲劇里要那樣子走，不少人都像看著神經病，一樣看著爺爺，但是爺爺絲毫沒有改成正常的走路，還是像剛剛那樣，還將左手放在后面右手不停地揮動著。到了賣菜那里，爺爺嘴里還念著戲，因為賣菜的不是本地人聽不懂，還以為爺爺在說的他的菜，不好引發了爭論。

中午吃完飯后，別人都去睡午覺了，爺爺還在書房里，津津有味的看著關于戲曲的書，一會兒望著天花板想著書里的動作，一會兒手開始比劃了起來。別人都睡午覺后醒了，開始做家務，爺爺擦桌椅時還不時哼了幾句流行的戲曲。揮動著手中的抹布，將水滴的到處都是。

晚上時，爺爺開始做飯，但是他學著戲曲里的動作“嘿呀……”還配上了樂“咚咚咚咚”還敲著鍋。跟著電視里的動作，直到在客廳里的奶奶聞到了味才知，菜糊了！奶奶又不免說了幾句話。吃飯時弟弟在看動畫片，爺爺一看六點了，趕緊搶過遙控器換臺看戲劇，弟弟大哭大鬧也不說讓給弟弟看。看完電視后，正在想著要干什么時，口袋里的手機響了，爺爺一聽很激動：“啊！什么，那你等等我……不遠不遠，就幾里而已！”說完，話都不說就穿鞋跑了出去，想必又是王大爺拉爺爺去看戲了。

這就是我家的戲迷爺爺！

關于中心句作文【篇4】

《播撒誠信的種子》這本書中讓我印象最深刻的就是《“神童”晏殊》，它講的是：宋朝著名的文學家和政治家晏殊，14歲時被推薦給了朝廷，所以他不用參加考試便可得到官職，但他還是主動參加了考試。那次的考試題目恰巧是他做過的，而且得到過好幾位名師的指點。所以，他就從1000多名考生中脫穎而出，并得到了皇上的贊賞。但是，他在接受皇上的復試時，卻把情況如實告訴了皇上，并要求另出題目，當堂考他。皇上與大臣們出了一道難度更大的題目，結果，他又因文章精彩而得到了皇上的夸獎。其實，晏殊完全可以不把真相告訴皇上，但是他選擇了誠信，因此取得了更多人的信任，也得到了后人的贊美。

講到這里，我又想起了一個古老的故事：國王為了挑選一位誠實的男孩做他的繼承者，便把煮熟的種子發給每一個小男孩，并特意指出誰種出來的花最美，誰就能繼承王位。半年后，幾乎每一個人都捧來了一盆五彩奪目的鮮花，只有一個小男孩，低垂著頭，捧著只裝有泥土的花盆。于是，這個城市的南海理所當然當了國王。

這個故事很簡單，卻告訴世人一個深刻的道理。擁有誠信，你終將擁有機會和成功。我們青少年聽了這兩個故事，一定知道講誠信的重要性了吧！但我覺得我們青少年講誠信的重要性不僅僅在此。還因為我們青少年是祖國的未來。民族的希望，現在的我們若干年后將走向社會，所以我們的誠信意識如何將直接關系到我們民族的生存狀態。因此，誠信應從我們做起，讓誠信伴隨我們成長。

可是，現在在小學生中有一種很常見的現象：考試作弊。雖然作弊能暫時取得好成績，可是當你長大后走上社會，走上工作崗位后還能“作弊”嗎？在這點上我覺得天津市津英中學七年級做的很好。他們在xx年期末考試前與老師簽定了“誠信協議”，在6月30日開始的期末考試，學生們保證在無人監考的考場上不作弊。學校也表示相信學生們的承諾，在考場上不設監考老師，監控設備全都不開。學生們都在“協議”上鄭重地簽上名字。到了考試的那幾天。在各班教室里，桌子上沒有被調換，拉大距離。教室內一片肅靜，更象一堂普通的自習課。在教室的走廊上，也只有一位教師巡邏。結果，大家不僅實現了考前諾言，而且都經過了認真復習。考出了理想的成績。讓我們向這些大哥哥、大姐姐們學習，以誠信對待考試，也讓我們以誠信對待考試開始，讓誠信成為我們的行為準則，貫穿在我們之中，這樣才是對自己的將來負責的一種表現。

讓我們講誠信吧，讓誠信伴隨我們成長，因為只有這樣，我們才能健康、茁壯地成長，成為一個對國家，對社會有用的人。

關于中心句作文【篇5】

說到特種設備監督檢驗中心，可能沒有多少人了解這個地方。什么叫特種設備?特種設備監督檢驗中心又是干什么的呢?今天，帶著疑問，我們小記者一行就來到了這個充滿神秘的地方，一探究竟!

我們首先來到特檢中心會議室，特檢中心汪主任告訴大家：我們生活中常用的電梯，液化氣罐，壓力管道，游樂園大型游樂設施，客運索道，起重機，還有很多工廠的鍋爐都屬于特種設備。特檢中心的職責，就是承擔這些設備的質量監督檢驗等一系列工作。聽完汪主任的介紹，大家都恍然大悟，終于解開了心中最大的疑惑。

接下來，大家分別參觀了中心的各個模擬教室，教室里擺放著很多特種設備的模型，以供大家更直觀的了解這些設備的結構設計特點。

其中，讓大家最感興趣的是電梯模擬教室的兩臺電梯模型。這是兩個透明的小電梯，但是它內在結構，和我們平時乘坐的電梯是一模一樣的。工作人員為我們詳細介紹了電梯的正確使用，和乘坐電梯過程中可能會出現的一些情況，以及遇到各種情況下該如何應對

最后，我們還與中心汪主任面對面，提出了很多心中的疑惑。大家的問題也是五花八門電梯會突然沖出屋頂嗎如果電梯突然墜落怎么辦為什么會發生液化氣罐爆炸汪主任面帶微笑，詳細地為大家解開心中一個又一個謎團，直到大家都滿意的點頭!

通過這次參觀活動，讓我不僅學會了很多新的科技知識，還懂得了很多特種設備的正確使用，視野得到了進一步的開拓，也提高了自身安全防范意識。我會將我所學到的知識，告訴身邊的人，讓大家都了解這些知識，提高安全防范意識，防患于未然!

關于中心句作文【篇6】

議論文寫作是中學生作文的重要組成部分，也是中學語文教學的重頭戲。在教學中我們發現：不少學生在平時已積累了不少作文材料，練筆文章也寫了不少，但到了中考、高考時還是寫不出文字通順、條理清晰的議論文來。究其原因，除了文字基本功外，思路不對頭是其主要癥結所在。本文試圖從理清思路方面來探討加強和改進中學議論文的教學教法。

一、從確定中心論點中理清思路

確定中心論點的思路主要體現在動筆之前的構思和觀點的確立。

首先是動筆之前的構思。魯迅先生寫文章，即使是寫一篇幾百字的短文，也不是馬上攤開紙就動筆。他總要先打腹稿，這就是構思過程。

動筆寫文章之前，怎樣進行構思呢？

我們知道，閱讀是一個發現中心思想的過程。反過來可以發現，構思的中心環節是提煉文章的主題。而文章的主題不是主觀臆想的，外加上去的，是通過把現實生活的材料所蘊涵著的思想意義去粗取精、去偽存真開掘出來的。如魯迅的《祝福》，對于祥林嫂性格的廣泛的社會性、歷史的必然性及其悲劇深刻性的挖掘，就是一個寓意深刻的藝術構思的范例。

構思的方法，是一個消化材料的過程。文章的構思首先是吃透題材內容，而題材內容又來自于生活素材。因此，構思首先是理解生活，沒有活生生的材料，就無從構思。在文章構思過程中，隨著對生活理解的深入，文章主題思想會逐步明確。然后根據主題的需要，對材料加以整理、選擇，分出主次、真偽，進而深化主題。構思好比是設計文章的草圖，我在教學實踐中讓學生采用編寫提綱的方式來對文章進行構思。如命題《為班門弄斧叫好》的構思提綱：

①班門弄斧通常是貶義的，是不自量力的意思，為常人所否定。

②確立觀點：敢于在班門（權威）弄斧，突破常規思維，不為傳統觀念束縛，好！

③正面論證：處女作的發表；普通人的發明創造；甚至于科學家的新發現，正是敢于在班門弄斧而又有所突破的結果。

④反面論證：如果人人都不敢在班門弄斧，班門永遠是至高無上的，班門終將消失；正如長江后浪推前浪，如果取消后浪，長江就成了一潭死水，最終擺脫不了干涸的命運。人類社會也是一樣，沒人班門弄斧，社會就不可能進步。

⑤總結全文：有所發現，有所發明，敢于向班門弄斧應給予鼓勵，這樣才能與日俱新，跟上時代前進的步伐。

其次是確立觀點。無論是命題作文還是材料作文，確立觀點是寫好議論文的基礎，應注重引導學生把握觀點的提煉方法。觀點的確立除了要有一定的生活積累外，還可通過質疑、深思、聯想、想象、類比等方法來拓寬思路。如對《誠信》這一命題，首先應理解什么是誠信（誠實、信用），接著追問人為什么要有誠信（立身之本），誠信對不同社會角色的影響，以及沒有誠信對個人、社會將會產生什么惡果，最后才是如何落實誠信的問題。而材料作文的一般思路為：引述材料、提煉觀點、論證觀點（先正面論述，然后再反面論述）、聯系現實、解決方案、深化觀點。可以先概述提供的材料，然后分析為什么，接著就提出觀點，再分析論證你的觀點（可從正面、反面比較分析），接著聯系現實，最后深化觀點。

又如引用一則材料：宋代建隆年間，有個管理工程竹木材料的官員，對庫存的圓木長短不齊頗為憂慮，就上書宋太祖，請求把長圓木鋸短一些，使這些圓木長短劃一。宋太祖在他的奏章上批道：你的手指、腳趾難道就沒有長短嗎？為什么不把長的指頭截去，使它們也長短一律呢？長的就讓它依舊長著吧，短的就讓它依舊短著吧。如何從這則材料中引出觀點？首先引導學生對材料加以分析認識，把握住材料是確立觀點的關鍵。宋太祖的御批，肯定的是木材長短不一，可以物盡其用。由此可聯想到人盡其才，再聯想到歷史上劉邦善用人才，然后聯想到國企改革知人善任，使國企起死回生，聯想到我國的政治體制改革及領導干部的公開聘用等。可見，只要拓寬思路，讓思緒插上翅膀，進行聯想和想象，即可達到劉勰在《文心雕龍》里所說的思接千載、視通萬里的境界。

關于中心句作文【篇7】

開學了，對于年幼時的我是多么不愉快的事啊。而今，開學了，沒有我......

我如此失落，大約是長大了吧，才意識到上學是多么的可貴。然而，沒有我......怪誰？當然怪自己。悔恨當初為什么沒有用功學，現在反低人一等。

我與他們也許相差無幾，或者是相差甚遠。歸根結底也是晚了，但我上學的愿望是如此強烈。看著同學們歡樂的笑容，自己也不禁笑了出來，很不自然，是自卑的笑容。

很顯然，他們開學了，我獨自走在街上是什么感覺。也許會被人指指點點的在背后說閑話，也許不會。但無論如何也逃脫不了自我的譴責，因為我沒考上。

起先，我曾對母親說過，用分數來衡量一個人是不公平的。但現在看來，我錯了，人就是要用分來衡量的。分是一個尺度，是一個媒介。事實看來就是高分高能，低分低能。事實就是如此。

也許你是一個品學兼優的學生，由于一時疏忽而與重點高中失之交臂。盡管你是很好的，但重點高中也不會來請你。反之，如果你人品不佳，成績拔尖，只要過了分數線，重點高中自然來找你。成事敗事，則是后話。

總之，我落榜了，雖然同窗有為我抱不平的，我表示感謝。事本不該如此，我的三年苦讀付之東流。事也就如此，一切都無話可說；事本應該如此，是自己荒廢了......

寫到此，眼淚不禁簌簌流下，是悔恨......

關于中心句作文【篇8】

光可以給人帶來一切美好。在黑暗之中，有一束光能帶給人光明，當你深陷在泥潭之中時，總會有一束光，它不懼怕艱難與危險，把你從深不可測的泥潭中托出；當你迷失方向時，這道光又照亮你前進的方向。

在困難面前，這束光能給予你力量，告訴你不卑不亢，迎著光逆著浪前行。人生的道路很漫長，若是有一束光帶領我們前行，那么路途將不再那么孤單。當一束光透過層層霧霾，灑下大地，就像一種美好的信仰、一種歡樂的綻放！

在寒冬里這束光是溫暖的，它會溫暖我的心房，給我無限的動力，去吸取自信的甘露，在心靈被層層厚厚的積雪覆蓋時，這一道光會融化我的心靈給我無限的溫暖！

在惆悵消沉時這束光是充滿活力的。法國的拿破侖曾說過：我成功，是因為我志在成功！志向是動力的根本。或許這一束光可以讓我終身受益，又或許這一束光可以使我擁有美好的未來。動力是一個人生存的理由沒有動力的人，即使活著也如一具行尸走肉！

這束光無時無刻的都在激勵我自己，光是指引我行進路上的指南針，也是我最有力的合作伙伴！

關于中心句作文【篇9】

曾有人說：人的外在困境是資源短缺，人的內在困境是欲望不滅。放眼如今，就信息資源而言，看似無法用短缺形容，而常冠以爆炸一詞。實際上，信息爆炸中是真假資訊的混雜，有效資源著實短缺。而要將短缺的資源利益最大化，我們便不得不在塵世紛紜中學會中心辨之。

信息化時代，各種資訊浪潮一波緊接一波，沖擊著人們早已疲憊不堪的眼球。當惡劣事件曝光時，人人都是網絡上的法官。公開場合丟嬰事件披露之初，鋪天蓋地的都是對所謂人販子的謾罵，最終卻不過是母親自導自演的一出戲;成都某校食堂食品安全有疑這一。問題被某家長發布后，又是批判學校食堂的一波熱潮，真相卻是家長的惡意擺拍。。。。諸如此類的事件層出不窮，人們似乎都被流量蒙蔽了雙眼，失去了辨別真偽的能力，從而淪為信息的奴隸。

知政失者在草野，可見民間觀點并不是不足取信的。但辨別信息真偽的能力，依靠的是自身知識儲備。人是一根有思想的葦草，人之所以區別于禽獸，全在于高一等的理解力。多年的學習和生活，無論在課本抑或社會之書上，都教會了我們人生知識。它們不應被束之高閣，被時光的污垢侵蝕，而應被取出細細擦拭，作為我們判斷前行方向的鏡子。

與此同時，負責資訊傳播的各類媒體也應規范信息來源。社會的每根毛細血管都負有對肌體健康的責任。作為信息的傳播者、時代的發聲人，媒體更應意識到手中話筒的重量。面對社會萬千眼睛的注視，卻以捕風捉影的訊息來搪塞，將信息功利化的同時，人格也墮落化了。

對信息真偽的辨認，本質上是對真相的探求，對理性的尊崇，也是思維的體現。路遙說過，人一旦過多沉湎于溫柔之鄉，就更削弱了重新投入風暴的勇氣與力量。而如今，大多數人便沉湎于這信息的溫柔之鄉中，一味接受而不加篩選，導致思維的簡單化，從而暴露自己的無知無能。

紀伯倫有言：死亡改變的只是覆蓋在我們臉上的面具，農夫依舊是農夫，林居者依舊是林居者，而將歌聲送入微風中的人，他終將對著運轉的星球歌唱。塵世紛紜，信息似乎成了披上了華美的外衣、手持傀儡線操縱著人類的木偶。唯有中心辨之，才能在紛紜的信息洪流中逆浪前行，穿行其中，行云流水般自如。

關于中心句作文【篇10】

當我看到許多人往北京上海潮水般涌去，當我看到莘莘學子擠向金融學，當我看到藝術家紛紛鉆進現代圈，似乎真有一個中心在。我甚至聽到了漢代那個有名的無名氏的嘶吼：“何不策高足，先據要路津！”

然而一當放開眼光，我又惑然不解。單看古代文人奔走的中心，先是漢唐的長安，后是兩宋的汴京，再是明清的北京，時移世易，中心變動不居。昔日引人翹望之地，今日成了冷清之鄉；過去的偏僻一隅，現今的繁華帝都。蓋將一朝視角觀之，中心赫然存焉；自歷史視角觀之，中心興替不定，何嘗有一中心也？

由此看來，所謂中心不過是時代追逐的對象，是時代熱門的話題，有時它甚至只不過是一個時尚，總之，它反映時代的價值取向，是時代的寵兒，也為時代所局限。世間蕓蕓眾生，眼光總是為時代所局限，他們絲毫不知道為何而生，只是跟隨眾人之后，去追逐所謂的中心。當深圳辟為特區，天下人莫不“南下”；當上海成為龍頭，天下人莫不想成為“海客”；當北京興旺時，天下人莫不北漂。一時間赳赳從軍，一時間紛紛下海，一時間攘攘從政。言情題材感人了，都去卿卿我我，愛個你死我活；改革題材的走紅了，都去大刀闊斧，撥亂反正；歷史題材的跑火了，都到宮廷搜羅闈中秘事，都到70年前烽煙中撿拾彈殼。三十年了，我們跑了多少門？追了多少星？成了多少粉絲？為了不被邊緣，為了不被拋棄，為了不被落伍，我們漂泊了多少個地方，浪費了多少精力？我們最后不能不無奈而傷感的哀唱：時間都到哪里去了？

我想起胡塞爾的名言：“我們切不可為了時代而放棄永恒！”

1922年，在弗萊堡大學任講師和胡塞爾助教的海德格爾在托特瑙山購得一小塊地，在那里修建了一個十分簡陋的小木屋。從那時起，托特瑙山就成了他退身于世界之外時的居所，也是他哲學思考的沖鋒高地。他在世界的邊緣建立起存在主義哲學大廈，他在林中小徑里迎接文明思想的黎明。

我想起了年輕時愛默生的吶喊：“我不是圍繞恒星運轉的行星！”

世人都知梭羅有一個遠離塵囂的瓦爾登湖，可能不知道那個常來湖邊拜訪的“藍衣人”愛默生，是他“不做行星”的思想激勵著年輕的梭羅，來到城市的邊緣，寫下不朽的巨著。其實，翻開人類歷史，有哪一個思想者不是在邊緣那個地方沉思，從而讓那個邊緣漸漸閃耀出光芒？

地球，是一個球體，哪里都可以是中心，哪里都可以是邊緣。世界是平的，哪里都可以是中心，哪里都可以是邊緣。成為中心邊緣的不在于空間位置，不在于時代冷暖，而在于價值與意義，在于創造與開拓。沒有這一點，人間只是一盤散亂砂礫，哪里有什么中心與邊緣？