自我鑒定作文。

說到作文，相信大家都很熟悉吧，作文，可以描寫身邊的細微事物，也可以大膽想象。很多人在寫作文時沒有思路，為了寫好作文我們要多加閱讀別人的佳作。最近是否在為寫作文而煩惱鬧心呢？下面是小編幫大家編輯的《[精品]自我鑒定作文1000字》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

自我鑒定作文 篇1

本人自20xx年考取*****大學的研究生以來，經過兩年的成長，使我在思想、學習、工作以及生活等各方都有了較大的進步：在思想覺悟上，自從踏進校門那一刻起，我就對自己提出了明確的的要求。堅持用科學的思想來認識社會，進行教育探索和研究。在專業課程的學習上，結合原來的學科背景和研究興趣，我很快地確定了自己的研究方向和領域，并有針對性的認真研讀了有關書籍雜志，學習了相關的必修與選修課程。為自己的科研工作打下扎實基礎，在此期間，各門課程都取得了優異的成績。在期末綜合成績排名中名列前茅。在科研能力上，盡管涉入教育領域的時間很短，但憑著一顆積極向上心和嚴謹求實的態度。在導師的指導下，通過自身不斷的努力，以及與師長同學間的探討交流，我還是取得了一些比較滿意的成果。提高了查閱文獻資料的能力和科研方法的能力。錘煉了書面表達的能力和獨立思考判斷能力，在一些省級刊物公開發表了3篇學術論文。在日常生活中，為人處世誠懇踏實，待人接物和善熱情，生活樸實節儉，與同學之間關系融洽。在工作方面，抱著認真負責的態度和為同學服務的心態，不僅為同學帶來方便也提高了自身組織管理能力和表達能力。

本人在期間的收獲和成長，從思想覺悟、課程學習、科研工作到個人素質，都得到了充分的培養和鍛煉，這離不開自己辛勤地付出和耕耘，更離不開老師和同學們的指導和幫助。

大學的大課堂里，我學會了怎樣用一顆熱情真摯的心，去追尋心中的夢想，如何用辛勤的雙手、苦澀的汗水去耕耘屬于自己天空。艱苦樸素、實事求是、嚴格要求、勇于探索，按著校訓的軌跡，踏實地走好自己的路，為了明天，為了理想。努力用誠摯、感動的心規范自身。 為人與處事，相輔相成，為人的品質決定了處事的風格，處事的風格又影響了為人的品質。真誠、熱情、友好……，與同學的相處中慢慢感悟著，待人的真善美同時感化了自己的心底，將雜念漸漸地洗滌。

大學生活是令人終生難忘了，試想人的一生又有幾個七年？經歷了許多，磨礪了許多，積累了許多。結識了好友，明辨了是非，認清了方向，堅定了信心。

自我鑒定作文 篇2

能夠順利的在高考中突出重圍走進大學的校門我無比興奮。我想在大學里得到鍛煉。黨軍訓開始的時候我跟同學們一切不如了大學訓練營，開始理解訓練。

80后大多數都是溫室里成長的花朵，我就是典型的一個例子，一開始軍訓的時候感覺個性不適應，訓練令人又累又痛，整天浸泡泡在自我的汗水中，所做的一切都要聽從命令，不能隨心所欲，前面一周的訓練都讓我感覺很煩躁。所幸，中華民族的優良傳統讓堅韌不肯認輸的我一向堅持了下來，在最累的時刻也絲毫沒有放松對自我的要求，托強時手和肩膀被壓得酸痛，我仍咬牙堅持，持續軍姿，用心磨練自我的意志品質。之后，汗流多了，適應了，也就不覺得累了。還能從中體會軍人的艱苦樸素的優秀品質，從中尋找樂趣。

軍訓讓我明白做一名合格的軍人是多么的不容易，軍人要比常人多付出我們無法想像的汗水，做一名軍人，就要紀律嚴明，服從命令。穿上軍裝的我便是半個軍人，透過在軍訓中嚴格要求自我，我的體質和意志都被磨練得更加堅強，這種苦與累可能我以后永遠不會再遇到，但也可能會遇到更加苦累的挑戰。我相信，軍訓之后的我不會再恐懼任何苦累，我會勇敢應對一切挑戰，不論任務多么嚴峻，我必須會堅持下去完成任務。

軍訓同時也是一個團隊訓練，刻苦的訓練造就了一支訓練有素的連隊，行進，端槍，放水壺，我們處處統一行動，我們相互關心，相互指導，交流流經驗，讓我們的方陣走得更加整齊。十三連，組成這支連隊雖然只有短短的十幾天，但它已牢牢得被記憶于每個十三連人的心中，十三連是整個二營的驕傲!我們創造了它的榮譽，我們也因此而感到自豪!

團結就是力量，堅持就是勝利!在未來的日子里，我不能再做一朵溫室里的小花，我要做一顆參天大樹，茁壯地成長!為祖國的未來作出應有的貢獻。我會勇敢而堅定在自我的人生道路上前行的。

自我鑒定作文 篇3

兩載春秋，悠悠，崢嶸歲月稠，憶往昔，再回首，提筆欲言，恨不能從頭。

初入學，抬頭四望，舉目無親。加之余性怯，木訥寡言，不善交友說談。思鄉之情亦是倍增，淚如雨下。然幾日過后，轉念一想，大丈夫當胸懷山河，熟讀醫書，有朝一日使身之所長有所施展，莫談報國，只求為鄉里行好事。

大一，余欲一改以往懶散作風，乃發憤圖強。課上認真聽講，圈寫勾劃;課下精修研讀，熟記牢背。校內入求索之社，習拔罐扎針之術;校外入義工之聯，從服務社會之勞。一時間，意氣風發，無出余右。殊不知人之精力有限，一心不可多用。未幾，余愈發無力，經友提點，遂棄之無用而內自省，自為學生，應以學業為重，自此，苦背醫方，熟記藥性。亦過省二、英語三級之考。

大二，余自暑假歸來，未收心，漸自放縱。流連于手游之樂，往返于影視之趣。不聞書聲，但聽槍響;不見筆墨，但捧手機。不知晝夜顛倒，亦不知肚子饑飽。喪心病狂，如行尸走肉。時至期末，發覺書中之文，一無所知。只好點燈熬油抱佛腳，為時晚矣，成績理應不好，掛科亦是警告!

寒假回鄉，始想既往之過錯，漸思今后之前程。憂中憂。見父母之白發起，望房價之日漸高。愁上愁。

余幡然悔悟，乃攜當初之志，痛改前非。于寒假歸來之后，重拾方書，苦讀中基。坐前排，聽師講，疑且問，問且答。常伴圖書館教學樓之孤燈，與星辰寒夜為友。只愿習得一技傍身，日后吃穿不愁。

而今在校時日不多矣，當倍加珍。

兩載一夢，一夢兩載。今將別離，清淚兩泓。作此文，當回憶自省，亦當自我鑒定。

自我鑒定作文 篇4

自我推薦大家好,我是一個平靜的女孩，我的名字叫baby，看了這個名字，可能有的人會認為我很怪，其實我是一個性格比較平靜的女孩子。

我在班上的學習一直處于中列,因為我平靜的性格,我的人緣也很好，班上有一大半的同學都是我的好朋友，其中還有我的知心朋友。我不僅朋友多，而且興趣愛好也多的不得了，有：畫畫、玩電腦、打羽毛球、看書。

這就是我，一個喜歡讀書又聰明開朗的小女孩。

自我鑒定作文 篇5

作文是反映學生綜合運用語文知識水平的一項重要環節。而如何指導學生寫好作文，提高學生寫作水平，是一件既重要又不容易的事情。

目前，傳統的作文教學過程一般是：老師在課堂上指定一個題目，然后指導學生如何寫作文，而后學生把完成的作文交給老師，接下來由老師評改、打分，最后把作文發給學生。如此反復之。

可是，對于語文老師，最頭疼的工作之一，就是選定一個好的作文題目和評改作文。若命題不好，脫離學生實際，無法觸發學生的表達欲望，使學生無話可說。評改時，若“紅筆”過多，容易傷其自尊，失其信心，效果很不明顯。對于學生，最苦惱的也是寫作文，即使周周寫，天天寫，也提高不大，有的干脆應付一下，對于老師批改的“文字”，有的連瞧也不瞧，頂多關注一下“分數”多少而已。

由于傳統的作文命題和評改方法存在著這些弊端，因此筆者認為可以改革作文的命題和評改方法，即自我命題、自評自改。

一、自我命題

命題作文要我國已有久遠的歷史，至今仍是中學作文教學常用的形式。這種作文形式在教學過程中需要謹慎，因為弄不好容易脫離學生實際，致使學生產生畏懼感。葉圣陶先生認為，命題作文只是為了便利教學，而于寫作規律并不相合。因為實際作文先有材料，后有題目。而學生作文系屬一種練習，是先出題后找材料，“其程序與實際作文違異”。對此，葉老強調：教師命題必須切合實際，摸清學生頭腦中的“積蓄”，觸發其表達欲望，使之“覺有所為，欲罷不能，非傾吐不可”，這樣“乃可使練習與實際一致，命題作文與自發作文無殊”。葉老的這番話就是對命題作文這種形式的最好詮釋。筆者認為，命題作文這種形式本身無可厚非，長期以來一直被使用，這本身也就說明了它的合理性和生命力。但作文的練習形式很多，不下幾十種，如果老是采用這一種形式而沒有變化，“今生只愛你一個”，很容易導致單一僵死的局面，不能激起學生的表達欲望，影響訓練效果。從另一方面來看，命題作文是根據特定的要求對學生進行寫作訓練，這種形式常在題材、體裁、內容、形式等方面有較強的規范性。應該說這方面的訓練也是學生將來日常工作和生活所必需的。如按照一定的要求作一次報告，寫一次講話，寫一個說明，做一個總結等，有時還要出題目，限定時間。這些都可以看作命題作文，屬于“叫你寫你就得寫”的那種文章。但學生將來走上社會，還有很多“我想寫就寫，想怎么寫就怎么寫”的那種文章。因些我們沒有必要抱定命題作文這一種形式不放。況且各種練習方式的最終目的都是為了培養學生寫整篇文章的能力，兩者之間并不矛盾。

根據中學生和心理特點和寫作實際，我們提倡采用自我命題的形式，這不僅會增加學生的寫作興趣，而且使學生有更多的練習機會，在練習中慢慢找到“用筆說話”的感覺，從“無話可說”逐步發展到“有話可說”。為此，可以在命題形式上翻出一些“新花樣”，如組織學生自編短劇，設計一定情境下的人物對話，有條件的還可以采取一些電教化手段，如聽音樂想象作文，看錄像片寫觀后感等，這些都能調動學生的興趣，激發學生表達欲望。在訓練步驟上不妨“先放后收”，鼓勵學生先寫“放膽文”，再寫“小心文”，古人認為“作文之體，初欲奔馳”，開始作文盡量不從文體上對學生加以束縛，讓學生有話可說，有話敢說。

二、自評自改

自評自改作文的工作大致可分為五個環節：互改、互審、反饋、推“優”、評“優”等等。

1、互改。可以在同桌或同班里進行，要求對字、詞、句、段、篇以及中心思想、表現手法等方面全面衡量；并且指導寫評語。第一次要求寫出幾句評語，以后每次遞增，保持下去，直到能把整篇作文評改得較有條理、較完整為止。開始學生會感到難度較大，教師應慢慢引導：全篇有多少錯別字，造成的原因是什么；用詞有哪些不準確，原因何在；有哪些詞語用得恰當，用得有特色，原因又是什么；有哪些句子不通順，毛病在哪里，該如何修改；中心是否明確突出，材料是否典型；處理材料是否詳略得當；篇章結構好不好，好的與不足的各在哪里……再根據不同的體裁、不同的題目，強調不同的側重點。最后再打分，評改人簽名。如此幾次，學生就能熟悉地進行了。葉圣陶先生講過，文章是學生寫的，最有權利修改的是學生自己。把評改作文的自主權交給學生，他們的積極性會很高，也一定會很認真。

2、互審。即交換審查。評改結束后，同學之間交換審查，要求寫出審查評語。第一次是若干句，以后逐次遞增，如此由少到多。要求審查人必須把原作和評改評語認真看一遍，然后肯定評改人評改的優點，提出不足。審查人也要簽名。

3、反饋。即評改和審查結束后，交給原作者，原作者可針對評改評語和審查評語提出自己的看法。下次評改時，評改人和審查人首先看原作者上次的反饋意見。課外可以商討，若有爭執，可由教師評定。

4、推“優”。就是由評改人推薦優秀作文，請原作者在班內朗讀，接著由評改人和審查人朗讀自己的評語，然后大家討論，各抒己見。隨后由教師總結。

5、評“優”。在朗讀優秀作文的基礎上，由全班同學評選出最佳作文，由原作者修改后打印出來，掛在學習園地，供大家欣賞。

學生自評自改，可把教師從繁重的作文堆中解脫出來，以便有更多的時間和精力進行備課和鉆研教材，同時擴大了學生的閱讀范圍，有比較、有鑒別，取長補短，共同提高。也使學生的寫作量有所加大，增加了作文課堂密度。使過去一個題目一篇作文，變為一個題目要寫三篇。如此就能盡快提高學生寫作水平。另外，還培養了學生認識問題、分析問題以及解決問題的能力。具備了這種能力，他們將終身受益。

自我鑒定作文 篇6

乘坐的時長三年的列車即將到達高中生涯的終點站。走過三年平凡而又不平凡的日子，剛成年的我，要畢業了。

從迷茫到有明確目標。青春期的我和其他同學一樣，都迷茫過一段時間，或者說是沉淪。期間缺乏目標，缺乏學習的動力，每天都是舒適的日子，快樂并不快樂著，生活索然無味，甚至有些枯燥。直至高一下學期，一個我的轉折點。我的老師給我指點了迷津。確切的說，我不記得是哪番話，我靜下心來看看自己看看周圍再看看世界我找到了方向，有了目標，或許不太長遠考一個好些的大學。其實我記得我小學的時候寫同學錄也是這么寫的考大學。只是過了很久，形形色色的人，形形色色的事，沖淡了我的本心。高二初，我拾回初心。有了目標，有了學習的動力，促使我不斷向上，不斷進步，找到最初的自己。其中當然少不了我父親的勉勵。我的父親大概是每個學期都會從鄉下來縣城，也就是我讀書的地方，不為別的，他就是帶我去一個小飯店吃一頓飯，菜不多，兩三個，但是尤其可口，我們話也不多，但他的話總是讓我感覺到暖，那一天里，我都是暖洋洋的。也少不了我母親電話。從上高中開始到現在，我從她那里聽到好好學習不下百次了，幾乎每次都是相同的話，但是每次都給了我力量，我的姐姐、外公他們都特別的關注我學習、成長。我知道我被期待著，我更知道我要努力學習進步，這個過程有點苦，但我相信結果是甜的。

全面發展自己。高中學習任務緊張，除了在學習上刻苦，我也十分熱愛體育，勞動，甚至藝術。在體育課上，我不會選擇去刷題，在400米塑膠跑道上奔跑的人中一定有我，乒乓球場上也少不了我的身影，我還喜歡去學習不太懂的運動，生命在于運動，我，熱愛生命熱愛運動。周末之余，我總會邀請幾個摯友去公園散步，去打球，再而學習課本知識。我雖然是理科生，卻有一顆藝術的心，這看起來很荒唐，這是事實。我喜歡欣賞美的事物，包括美的人，身邊點點滴滴。雖然沒有好的藝術細胞，沒有足夠的繪畫能力，但我的思維是藝術的，時常沉醉在藝術的美，不能自拔。在品德上，我認為甚至我同學老師都認為我是做得好的。這是從小養成的，是父母對我的要求，是老師的淳淳教誨。如何為人如何為有品德的人？這一問題我一直有自省。并且做的不錯。在教室里，與同學關系融洽，友好相處；寢室里作為寢室長，三年以來，內部有過矛盾，但我總會積極去化解，我們友好相處。我尊重大家，大家也十分尊重我。吾日三省吾身，對自己我是要求苛刻的。

熱愛生活，并全力以赴。高中三年，生活豐富多彩。有驚喜，有失落，有歡喜，也有難過酸甜苦辣都有，甜的還是占的多。遇到好的事，自然是滿心歡喜，會開心好一陣子；遇到不好的事，不開心了，睡一覺發現事也不是事。在這一方面，我永遠保持樂觀，永遠豪情滿懷，向往好的生活，對生活充滿好奇心。高三，讀書人最為重要的階段之一，我在盡力而為并且全力以赴。到現在為止，我依然在為我的目標奮斗著，以后也不會停下。晚上十點半，最后幾個離開教室的人中總會有我；風油精抹在太陽穴上的滋味不太好受；吃完飯急急忙忙就奔向教室看起來很狼狽。其實這個過程是充實的快樂的。

從幼稚到成熟，從叛逆到長大，從迷茫到信念堅定，從無到有我一直在變好的路上。是的，高中三年就要結束了，我想我以后回想起這些點點滴滴會感謝我是個奮斗者。一個終點站也是新一輪的開始，對未來我充滿希望，滿懷憧憬。我則需要更努力的去追求我想要的人生。每天都有期待，每天都會進步，成就更優秀的自己，平凡的自己也可以不平凡。

自我鑒定作文 篇7

該生平時學習努力，踏踏實實，從不遲到，時間觀念較強。思想上積極要求進取，尊敬師長，團結同學，樂于助人。上課認真聽講，.熱愛集體，關心集體，團結友愛，熱心幫助同學。嚴于律己，自覺遵守紀律。積極完成家庭作業，字跡端正、清楚。不懂就問，虛心求教，熱愛班級體，配合老師、班干部工作，認真完成老師交給的各項任務，決不托泥帶水。。默默無聞地做好本職工作，從不叫苦叫累。是同學們的好朋友，老師的好助手！

積極參加各項文體活動，多才多藝，熱愛勞動，集體榮譽感較強。在校期間曾獲小學田徑100米第一名、小學田徑200米第三名。“校園晨曲”小樂手比賽（古箏組）中榮獲二等獎、20xx年參加深港少兒聯誼會、20xx年首屆“嘉信裝飾杯”青少年古箏大賽榮獲銀獎。同年參加梅林街道第二屆社區文化體育藝術節百臺古箏演奏優秀獎。獲得中國音樂學院頒發的古箏伍級證書。《小白兔學打扮》在深圳第四屆童話節童話故事創作大賽中獲佳作獎。積極參加各項公益活動，曾被評為“愛心小天使”。

希望在今后的學習生活中努力進取、揚長避短，不斷進步。

翠竹小學

六（6）班

程靖琳